完整版网络教学课程建设规范及管理办法
大学本科在线开放课程建设与管理办法及技术规范详细版

大学本科在线开放课程建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的精神,全面推进我校在线开放课程建设与应用,提高人才培养质量,结合学校实际,制定本办法。
第二条在线开放课程主要包括、省、校级精品课程,精品视频公开课,以及基于学校网络教学平台的微课程、小规模限制性在线课程(SPOC)、大规模开放在线课程(MOOC)等。
第三条在线开放课程建设以“树立典型、强化特色、分级渐进、力求实效”为原则,以“微课程”形式为主,加强我校农林类特色数字化资源建设,鼓励教师逐步开展基于在线开放课程的混合式教学,促进优质教学资源的有效利用与共享。
第四条学校每年建设一定数量的在线课程,力争到2020年底,建成在线开放课程100门。
第二章项目申报第五条在线课程建设每年组织一次申报。
凡学校本科人才培养方案中设置的课程都可以申请建设在线课程,同一门课程,学校仅资助一次。
第六条申报的课程应具备良好的课程建设基础,有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导书、丰富的教学素材等。
第七条在线课程建设实行课程负责人制。
课程负责人全面负责课程建设方案的提出以及后期建设方案的实施。
第八条课程负责人及参与者在项目完成之后才可再次申报课程建设项目,不得同时申报两个或两个以上课程建设项目。
第九条申请者提交《XX大学在线课程建设申请书》,经学院后,报送教务处,教务处组织有关专家对申报材料进行评审,确定建设项目并予以资助,教务处与课程负责人签订课程建设合同书。
第三章项目建设与管理第十条在线课程建设要求按照《XX大学在线课程建设技术规范》执行。
第十一条在线课程建设实行过程管理与目标管理相结合,课程建设期内,教务处将组织动态检查,及时跟踪,确保课程建设项目按期、按质完成。
信息中心为课程建设提供专业培训和技术支持与服务。
第十二条在线课程采取校、院两级管理。
学校负责在线课程建设的总体规划、组织申报、立项评审、中期检查、考核和验收等工作;学院负责课程及负责人,制订课程建设工作计划并组织实施,对建设成效进行检查与督促。
大学班级网课规章制度

大学班级网课规章制度第一章总则第一条为提高大学生的网络课程学习质量,规范学生在网课过程中的行为,树立良好的学习氛围,特制定本规章。
第二条本规章适用于本班所有学生参加的网络课程,学生应严格遵守规定,不得有违规行为。
第三条学校对违反本规章的学生将依据学校相关规定给予处分,包括但不限于警告、不良记录、劝退、记过、留校察看等。
第四条学生应当积极参与网络课程学习,按时完成作业,遵守纪律,不得在网课过程中出现打游戏、看视频等与学习无关的行为。
第五条学生在参加网课过程中如有问题应主动向老师反馈,不得私自离开课堂或玩手机。
第六条学生不得利用网络课程作弊,一经查实,将追究责任。
第七条学生应当尊重老师和同学,在网课过程中应当文明用语,不得使用不文明用语或攻击性语言。
第八条学生应当保护个人隐私,不得在网络课程中泄露自己和他人的个人信息。
第二章学习管理第九条学生应当按时参加网络课程的学习,严格遵守老师的学习安排,不得迟到早退。
第十条学生应当积极参与课堂讨论,提问问题,与老师和同学进行交流,共同学习进步。
第十一条学生在参加网课过程中应当做好笔记,及时复习课程内容,保持良好的学习习惯。
第十二条学生应当按时完成作业,不得抄袭、剽窃他人作业,否则将接受相应处分。
第三章行为规范第十三条学生不得在网课过程中玩手机、看视频、睡觉等与学习无关的行为,一经发现,老师有权要求其离开课堂。
第十四条学生不得恶意攻击老师和同学,不得在网课平台发表不良言论,一经发现,将追究责任。
第十五条学生应当爱护学校财产,不得在网课过程中恶意破坏课堂设备,否则将承担相应责任。
第四章处罚规定第十六条对于违反本规章的学生,学校将采取以下处罚措施:(一)轻者警告,责令改正;(二)记小过,通报批评;(三)留校察看,限制学习自由;(四)劝退,责令退学。
第十七条学校将对学生的网课行为进行记录和监督,对于多次违规的学生将加重处罚。
第五章附则第十八条本规章由班级学生代表大会议定,经全体同学通过后生效。
网课管理规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为规范网络教育教学秩序,保障教育教学质量,提高学生学习效果,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,结合我校实际情况,制定本规定。
第二条本规定适用于我校开设的所有网络课程,包括在线直播课程、录播课程、互动式课程等。
第三条网络课程的管理应遵循以下原则:(一)坚持以学生为本,尊重学生主体地位;(二)坚持教育公平,保障所有学生平等接受教育;(三)坚持规范管理,提高网络课程质量;(四)坚持技术支撑,保障网络课程稳定运行。
第二章组织与管理第四条学校成立网络课程管理领导小组,负责网络课程的整体规划、组织协调和监督管理。
第五条网络课程管理领导小组下设办公室,负责具体实施以下工作:(一)制定网络课程管理制度;(二)审核网络课程开设计划;(三)监督网络课程教学质量;(四)处理网络课程相关投诉;(五)组织网络课程教学研究。
第六条教务处负责网络课程的日常管理工作,具体职责如下:(一)制定网络课程开设标准和流程;(二)审核网络课程教学大纲和教材;(三)组织网络课程教师培训;(四)监督网络课程教学进度和质量;(五)收集学生反馈意见,及时调整网络课程教学。
第七条学院(系)负责网络课程的具体实施,具体职责如下:(一)组织网络课程教师制定教学计划;(二)负责网络课程教学资源建设;(三)监督网络课程教学过程;(四)组织网络课程教学考核;(五)协助解决网络课程教学中的问题。
第三章教师管理第八条网络课程教师应具备以下条件:(一)遵守国家法律法规,具有良好的职业道德;(二)具备相应的教育教学能力和专业水平;(三)熟悉网络教学技术,能够熟练运用网络教学平台;(四)具有丰富的教育教学经验。
第九条网络课程教师应当履行以下职责:(一)遵守网络课程教学纪律,按时完成教学任务;(二)认真备课,精心设计教学内容和方法;(三)关注学生学习动态,及时解答学生疑问;(四)积极参与网络课程教学研究,不断提高教学质量;(五)维护网络课程教学秩序,保护学生隐私。
网络教育平台建设与管理规范

网络教育平台建设与管理规范第一章总则 (3)1.1 制定目的 (3)1.2 适用范围 (3)1.3 基本原则 (3)3.1 科学性原则 (3)3.2 实用性原则 (3)3.3 安全性原则 (4)3.4 共享性原则 (4)3.5 创新性原则 (4)3.6 法治性原则 (4)第二章网络教育平台建设规划 (4)2.1 平台定位 (4)2.2 功能需求分析 (4)2.3 技术选型与架构设计 (5)2.3.1 技术选型 (5)2.3.2 架构设计 (5)第三章平台设计与开发 (6)3.1 系统架构设计 (6)3.1.1 架构设计原则 (6)3.1.2 系统架构设计内容 (6)3.2 界面设计 (6)3.2.1 界面设计原则 (6)3.2.2 界面设计内容 (7)3.3 功能模块开发 (7)3.3.1 用户模块 (7)3.3.2 课程模块 (7)3.3.3 互动模块 (7)3.3.4 数据统计模块 (7)3.3.5 管理员模块 (7)第四章教学资源建设与管理 (7)4.1 教学资源分类 (7)4.2 资源采集与审核 (8)4.3 资源存储与维护 (8)第五章教学活动组织与管理 (9)5.1 课程设置 (9)5.1.1 课程体系构建 (9)5.1.2 课程内容选取 (9)5.1.3 课程资源建设 (9)5.2 教学计划安排 (9)5.2.1 制定教学计划 (9)5.2.2 教学计划实施 (10)5.3.1 教学过程管理 (10)5.3.2 教学监控系统 (10)5.3.3 教学评价与反馈 (10)第六章用户服务与管理 (10)6.1 用户注册与认证 (11)6.1.1 注册流程 (11)6.1.2 认证机制 (11)6.2 用户权限管理 (11)6.2.1 权限设置 (11)6.2.2 权限变更 (11)6.3 用户反馈与投诉处理 (11)6.3.1 反馈渠道 (11)6.3.2 处理流程 (12)6.3.3 投诉处理 (12)第七章安全防护与运维管理 (12)7.1 信息安全策略 (12)7.1.1 制定信息安全政策 (12)7.1.2 信息安全培训与宣传 (12)7.1.3 信息安全风险管理 (12)7.2 网络安全防护 (13)7.2.1 防火墙与入侵检测系统 (13)7.2.2 数据加密与传输安全 (13)7.2.3 网络安全漏洞管理 (13)7.2.4 访问控制与权限管理 (13)7.3 系统运维与维护 (13)7.3.1 系统监控与告警 (13)7.3.2 系统备份与恢复 (13)7.3.3 系统升级与维护 (13)7.3.4 运维团队建设 (13)第八章数据分析与评估 (13)8.1 数据收集与处理 (14)8.1.1 数据收集 (14)8.1.2 数据处理 (14)8.2 数据分析与挖掘 (14)8.2.1 数据分析方法 (14)8.2.2 数据挖掘技术 (14)8.3 教学效果评估 (15)第九章平台推广与宣传 (15)9.1 市场调研与分析 (15)9.1.1 调研目的与意义 (15)9.1.2 调研内容与方法 (15)9.1.3 调研结果分析 (16)9.2 推广策略制定 (16)9.3 宣传活动组织 (16)9.3.1 宣传活动策划 (16)9.3.2 宣传活动实施 (16)9.3.3 宣传活动效果评估 (17)第十章管理制度与规范 (17)10.1 平台管理制度 (17)10.1.1 管理架构 (17)10.1.2 管理制度 (17)10.1.3 管理流程 (17)10.2 教学规范制定 (17)10.2.1 教学内容规范 (17)10.2.2 教学方法规范 (18)10.2.3 教学评价规范 (18)10.3 法律法规遵守与合规 (18)10.3.1 法律法规遵守 (18)10.3.2 合规管理 (18)第一章总则1.1 制定目的本《网络教育平台建设与管理规范》旨在明确网络教育平台建设与管理的标准与要求,规范网络教育平台的建设、运营与管理行为,提高网络教育质量和效率,保障网络教育资源的合理利用与共享,促进我国网络教育事业的健康发展。
(完整版)在线开放课程建设与管理办法

第一章总则第一条为深化教育教学改革,推动信息技术与教育教学深度融合,促进优质教育资源应用与共享,创新教育教学模式,提升高等教育质量,根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高〔2015〕3号)和河南省教育厅《关于开展河南省高校精品在线开放课程建设工作的通知》(教高〔2016〕698号)精神,决定建设我校精品在线开放课程,特制定本办法。
第二章在线开放课程建设第二条建设目标建设在线开放课程旨在促进我校转变教育教学观念,引领教学内容和教学模式改革,实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变,深入推进人才培养模式的改革与创新。
鼓励各学院发挥学科专业优势和现代教育技术优势,以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点,建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。
鼓励各学院跨学院或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。
鼓励教师积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源,研究使用手段,开展实际应用。
第三条建设原则立足自主建设。
发挥我校专业教学传统优势,借鉴国内外先进经验,采取“学院主体、学校支持”的方式,集聚优势力量和优质资源,引入竞争机制,建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。
注重应用共享。
坚持应用驱动、建以致用,整合优质教育资源和技术资源,实现课程和平台的多种形式应用与共享,促进教育教学改革和教育制度创新,提高教育教学质量。
第四条建设任务每年建设5-10门以大规模在线开放课程MOOC和校内SPOC为代表,课程应用与教学服务相融通的校级精品在线开放课程。
建设课程类型主要包括:1.大学生文化素质教育课;2.受众面广量大的公共课;3.有特色的专业基础课和专业核心课;4.创新创业类课程。
网课规章制度范本下载

网课规章制度范本下载第一章总则第一条为规范网课的教学秩序,确保网课的顺利开展,保障师生的知识获取和学习效果,特制订本规章。
第二条本规章适用于所有参加网课教学活动的师生员工,必须遵守并执行。
第三条网课教学活动应当健康、和谐,讲求科学性、规范性,积极参与,诚信学习。
第四条师生员工在参与网课教学活动中,应当尊重他人,不得侮辱、歧视他人。
第五条师生员工有学习困难或者发现他人存在学习问题时,应当主动向相关部门提出反映,并共同寻找解决办法。
第二章师生管理第六条师生应当积极参与网课教学活动,按照教学计划和要求完成学习任务。
第七条师生应当严格遵守网课教学纪律,不得利用网络违法违纪,不得传播不良信息。
第八条师生应当爱惜公共设施和设备,不得损坏学校网络设备和设施。
第九条师生应当保持课堂纪律,听从教师安排,不得私自离开课堂,不得打扰其他同学学习。
第十条师生在网课教学活动中,应当礼貌交流,不得出现争执和冲突。
第十一条师生应当认真学习,不得抄袭他人作业,不得弄虚作假。
第十二条师生应当保护个人隐私,不得随意泄露他人信息。
第十三条若师生需要请假或者推迟提交作业,应当提前向相关部门做出申请并说明理由。
第十四条师生在网课教学活动中如有违规行为,将接受相应的处理措施。
第三章学习管理第十五条学生应当按时参加网课教学活动,认真完成作业和课程安排。
第十六条学生应当保持专注,不得在课堂上进行无关学习活动,不得交头接耳或者打闹影响他人学习。
第十七条学生在学习过程中应当自觉守时,不得迟到早退,不得旷课。
第十八条学生应当按照要求完成作业,不得抄袭,不得作弊。
第十九条学生应当主动提出学习问题,积极向老师请教,努力提高学习效果。
第二十条学生应当尊重老师和同学,遵守学校的行为规范,不得辱骂、侮辱他人。
第二十一条学生如有违规行为,将接受相应的处罚,包括但不限于警告、记过、留校察看等。
第四章教师管理第二十二条教师应当具备专业知识和教学经验,按照教学大纲和教学计划,结合学生实际情况,制定教学内容和教学计划。
网络教学平台管理办法

XX学校网络教学建设与管理办法第一章总则第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源,推进学校教育教学信息化和网络化,进一步规范和促进网络教学建设和管理工作,特制定本办法。
第二条基本术语1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境,依托专业的网络教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式,是“实地现场教学”模式的强有力的补充,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。
网络教学主要实现手段有:视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。
2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。
网络课程由两个部分组成:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。
网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。
3、网络辅助课程是指依托于某一门课程,为课程的课堂教学提供学习指导、课外阅读、作业布置、辅导答疑和师生讨论的网络课程。
4、网络实体课程是指教学活动完全基于网络的课程。
学生在规定的时期内可自由安排学习时间。
网络实体课程要求具备教学大纲、教案、讲稿、教学视频、参考书目、阅读材料、课程作业和师生讨论等功能内容。
第三条网络教学建设目标是以学校现有网络教学平台为依托,以各级特色(重点)专业建设和精品课程建设为引领,力争全校通识必修课程、各专业主要学科基础课程都建有网络课程,建成一批能够体现学校教育教学特色的优秀网络课程。
第二章网络课程的建设范围第四条各本科专业人才培养方案中设置的课程及通识任选课程均可开展网络课程建设。
第五条省级及以上特色专业中的主干课程应率先开展网络教学。
第六条校级及以上层次的精品课程、双语教学示范课程必须开展网络辅助教学。
第三章网络课程建设立项与验收第七条每年度教务处下达网络课程建设立项计划。
第八条立项要求1、申请立项的课程必须是申报年度内能开课的课程。
2、网络课程的建设期一般不超过1年,批准立项建设的课程必须如期完成,对于检查不合格或未按期完成建设任务的课程,可延期验收,但延长时间不超过半年。
大学学院在线开放课程建设与管理办法

XXXX学院在线开放课程建设与管理办法第一章总则第一条为推进现代信息技术与教育教学的深度融合,建设具有学校特色的在线开放课程体系,促进优质教育资源应用与共享,改创新教学模式,全面提高人才培养能力和人才培养质量,根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》文件精神,结合学校实际,制定本办法。
第二章基本原则第二条自主建设为主。
按照“自主建设、适当引进、自建为主”的原则进行在线开放课程建设。
“自主建设”主要通过“学校立项、学院支持、教师自建”的方式进行,“适当引进”主要引进校外高水平在线课程资源。
第三条突出实用与共享。
坚持实用为主,建以致用,重视在线开放课程的多形式应用与多平台推广,努力培育高质量、高层次的精品在线开放课程,促进教育教学改和教育制度创新。
第四条规范管理与维护。
坚持依法依章管理,明确学校、学院、课程负责人的职责范围,规范在线开放课程的建设、应用、推广、引进等工作程序。
完善课程内容审查制度,加强教学过程和平台运营的监管,防范和制止不良信息传播,保障学校网络教学平台的稳定运行以及用户、资源的信息安全。
第三章目标与任务第五条基于现代信息技术手段,建成包含“慕课、微课、网络辅助课程”等多个层次类别的在线开放课程体系,形成动态的课程培育机制,实现优质教育资源共享,提高优质资源使用效率。
第六条基于在线开放课程,充分利用信息技术优势,探索并开展“翻转式、混合式、辅助式”等信息化教学模式,将课程水平跃升至互动式、探究式、启发式的新高度,满足学生自主学习与个性化学习需求,切实提高课程教学的质量。
第七条基于学校网络教学平台,形成一个教学理念、教学内容、教学形式、教学评价多维度开放的多样化在线课堂,构建一个开放式、一站式、可扩展的在线开放课程教学、管理、培育平台,支持人才培养模式的创新。
第四章建设要求第八条建设对象要求。
在线开放课程建设主要面向通识课程和专业基础课程,省级和校级精品课程,精品资源共享课程和师资水平较高的课程。
网络课程建设管理制度范文

网络课程建设管理制度范文网络课程建设管理制度第一章总则第一条为规范和管理网络课程建设工作,提高网络课程建设质量,培养学生综合素质,特制定本制度。
第二条本制度适用于各级各类教育机构的网络课程建设工作。
第三条网络课程建设工作应当遵循科学、民主、公开、协商的原则,依据法律法规和教育主管部门的政策规定进行。
第四条网络课程建设的主要任务是提供高质量、高效率、多样化的网络课程,在教育教学实践中发挥积极作用,促进学生的全面发展和社会主义现代化建设。
第二章网络课程建设目标第五条网络课程建设的目标是培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神,使其能够适应社会发展的需要,为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
第六条网络课程建设的目标应当具备以下特点:(一)科学性:网络课程应当符合教育学和心理学的基本原理,科学设置教学目标和教学内容。
(二)实践性:网络课程应当贴近社会实际,注重学生的实践能力培养。
(三)个性化:网络课程应当充分考虑学生的个体差异,采用不同的教学方法和评价方式。
(四)开放性:网络课程应当促进学生的开放思维和创造性思维,培养他们的创新能力。
(五)社会化:网络课程应当培养学生的社会责任感和团队合作精神,使其能够融入社会。
第三章网络课程建设管理机构第七条网络课程建设管理机构是教育机构内部的专门机构,负责制定和实施网络课程建设的相关政策和管理制度。
网络课程建设管理机构的具体设置,可以根据实际情况进行调整。
第八条网络课程建设管理机构的主要职责包括:(一)负责制定网络课程建设的工作计划和项目计划,组织实施网络课程建设工作。
(二)监督和评估网络课程建设工作的进展和质量,提出改进意见和建议。
(三)建立网络课程建设的管理制度和评价体系,确保网络课程建设的有效进行。
(四)组织开展网络课程建设工作的培训和交流活动,提高教师的网络课程建设能力。
(五)与其他相关部门和单位合作,共同推进网络课程建设工作。
(六)负责网络课程建设的宣传和推广工作,提高网络课程的知名度和影响力。
学院网络课程建设管理办法

学院网络课程建设管理办法第一章总则第一条根据《中长期教改和发展规划纲要》、《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》精神,为适应现代化教学发展,加快推进我校在线开放课程与平台建设,规范和完善网络课程资源建设管理,促进优质教育资源应用与共享,特制定本办法。
第二条网络课程是学校课程建设的重要组成部分,是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和,是传统教学的延伸,能够提供给不同的学习者自主、交互、互动式地学习。
第二章建设目标第三条网络课程建设旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改,推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,培养学生自主学习能力,提高应用型人才培养质量。
第四条网络课程建设分为合格课程、优质课程和精品课程三级;建立以合格课程为基础,优质课程为重点,精品课程为示范的课程建设体系。
第五条坚持“重点建设,以点带面”的原则,通过学校精品课程、优质课程建设,带动和促进其它课程的建设。
依托校园网和网络课程教学平台,用三年时间,各专业人才培养方案所列课程全部建成网络合格课程;在合格课程的基础上分批建设60门网络精品课程和300门左右网络优质课程资源。
网络课程资源必须保证能够正常开展网上学习、讨论、作业、辅导、答疑和测评等教学环节。
网络课程的建设期为1年。
第六条以开放课程为载体,加强“互联网+”技术的应用开发,引导优秀教师充分利用网络在线教学优势,建设基于碎片化交互式学习的微课群或大规模在线开放课程(慕课),探索互联网技术支持下的线上线下混合式教学新模式,将课程跃升至深度探究、思辨、互动与实践的新高度,不断提升课程教学质量。
第三章组织管理第七条教务处是学校网络课程建设的归口管理单位,负责网络课程的总体规划和建设管理。
第八条信息化中心是学校网络课程建设的技术支持单位,负责网络平台的日常维护、教师培训、技术支持和运行监控。
第九条各二级学院负责本单位网络课程建设的规划与具体实施等工作;按课程成立由主讲教师组成的课程组,课程组负责网络课程的具体建设和内容更新。
小学网络教室使用管理制度

小学网络教室使用管理制度为了更好地管理和规范小学网络教室的使用,保证师生在网络教学中的学习与交流顺利进行,特制定以下管理制度:一、上网时间规定1. 学生每周上网时间不超过4小时,每日在学校指定时间段内使用网络教室。
2. 教师在备课和教学需要的情况下,可在教务处申请额外的上网时间。
二、上网内容限制1. 学生上网期间,禁止浏览与学习无关的网站,如游戏、娱乐、社交等。
2. 教师在网络教室上课时,只可访问与教学相关的网站和资源。
三、使用设备规定1. 学生在上网前,必须将个人设备经过老师检查,确保设备安全无毒。
2. 学生在使用网络教室时,应当正确使用键盘、鼠标等设备,避免损坏和滥用。
四、网络行为规范1. 学生在网络教室中应当遵守网络礼仪,不发布、传播与学习无关的信息,不恶意攻击他人。
2. 教师在网络教室中应当严格遵守职业道德,不发布不当言论,不泄露学生隐私。
五、学校管理责任1. 学校负责配置和维护网络教室的设备和软件,确保其正常运行。
2. 学校有义务指导和监督学生正确使用网络教室,加强网络安全教育。
六、违规处理措施1. 学生违反网络教室使用规定,首次给予警告,情节严重的将会被禁止使用网络教室。
2. 教师违反网络教室使用规定,将进行相应的纪律处分,并接受教育局的监督和调查。
七、家长配合责任1. 家长应当密切关注学生在网络教室中的学习情况,及时与学校沟通和协作。
2. 家长应当引导和教育学生合理使用网络教室,自觉遵守相关规定。
八、推行与监督1. 学校将组织相关人员对学生和教师进行网络教室使用规定的宣传和培训。
2. 学校将建立网络教室使用管理制度的监督机制,定期检查和评估。
以上为小学网络教室使用管理制度,希望通过制度的建立和实施,能够为小学网络教室的使用提供清晰的规范和指引,保障学生健康,促进网络教学的有效开展。
网络教学平台管理办法

XX学校网络教学建设与管理办法第一章总则第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源,推进学校教育教学信息化和网络化,进一步规范和促进网络教学建设和管理工作,特制定本办法。
第二条基本术语1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境,依托专业的网络教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式,是“实地现场教学”模式的强有力的补充,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。
网络教学主要实现手段有:视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。
2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。
网络课程由两个部分组成:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。
网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。
3、网络辅助课程是指依托于某一门课程,为课程的课堂教学提供学习指导、课外阅读、作业布置、辅导答疑和师生讨论的网络课程。
4、网络实体课程是指教学活动完全基于网络的课程。
学生在规定的时期内可自由安排学习时间。
网络实体课程要求具备教学大纲、教案、讲稿、教学视频、参考书目、阅读材料、课程作业和师生讨论等功能内容。
第三条网络教学建设目标是以学校现有网络教学平台为依托,以各级特色(重点)专业建设和精品课程建设为引领,力争全校通识必修课程、各专业主要学科基础课程都建有网络课程,建成一批能够体现学校教育教学特色的优秀网络课程。
第二章网络课程的建设范围第四条各本科专业人才培养方案中设置的课程及通识任选课程均可开展网络课程建设。
第五条省级及以上特色专业中的主干课程应率先开展网络教学。
第六条校级及以上层次的精品课程、双语教学示范课程必须开展网络辅助教学。
第三章网络课程建设立项与验收第七条每年度教务处下达网络课程建设立项计划。
第八条立项要求1、申请立项的课程必须是申报年度内能开课的课程。
2、网络课程的建设期一般不超过1年,批准立项建设的课程必须如期完成,对于检查不合格或未按期完成建设任务的课程,可延期验收,但延长时间不超过半年。
网课线上教学常规管理制度

网课线上教学常规管理制度一、前言随着科技的发展和互联网的普及,网络教育已经成为一种新型教学模式。
通过网络教学,学生不再需要到教室里去上课,只要有一台电脑和网络就可以进行学习。
而对于教师来说,网络教学也为他们提供了更多的教学资源和手段。
然而,网络教学也带来了一些管理上的挑战,如何管理和监督网络教学成为了一个亟待解决的问题。
为了更好地管理网络教学,我们制定了一套网课线上教学常规管理制度,用于指导教师和学生在网络教学过程中的行为和管理。
本管理制度旨在保障网络教学的质量和效果,确保教学活动的顺利进行。
二、教学目标1.提高教学效果。
通过网络教学,能够让学生更方便地获取教学资源,提高他们的学习积极性和学习效率。
2.加强教学管理。
通过明确的管理制度,可以更好地监督和管理教学过程,保障教学质量。
3.促进教学创新。
通过网络教学,可以使教师更灵活地运用各种教学资源,促进教学改革和创新。
三、教学管理制度1.教师管理(1)教学内容的设计。
教师应根据课程要求和学生特点,合理设计教学内容,确保教学内容的完整和系统性。
(2)教学资源的准备。
教师需要提前准备好教学资料和教学资源,确保教学过程的顺利进行。
(3)教学计划的制定。
教师应按照课程要求和学生需求,合理制定教学计划,保证教学活动的有序进行。
(4)教学方法的选择。
教师应根据教学内容和学生特点,灵活选择教学方法,提高教学效果。
(5)教学过程的管理。
教师应严格控制教学过程,确保教学活动的有序进行。
2.学生管理(1)学习态度和行为规范。
学生应尊重教师和同学,认真听讲,积极参与教学活动。
(2)学习资源的利用。
学生应合理利用教学资源,提高学习效率。
(3)学习任务的完成。
学生应按时完成学习任务,保证学习质量。
(4)学习过程的监督。
学生应相互监督,帮助他人,共同提高学习成绩。
3.教学管理(1)教学质量评估。
通过定期考试和评估,对教学质量进行监督和评估,及时调整教学方案。
(2)教学资源的管理。
学校网络课堂管理规范

学校网络课堂管理规范随着科技的不断进步和发展,网络已经融入到我们的生活中的方方面面,包括教育领域。
许多学校纷纷采用网络课堂的方式进行教学,以提供更加灵活和便捷的学习环境。
然而,在网络课堂中,如何进行有效的管理,确保教学的顺利进行,成为亟待解决的问题。
本文将从不同的角度探讨学校网络课堂管理的规范。
一、明确教师和学生的责任在网络课堂中,教师和学生都有着各自的责任。
教师应该制定明确的教学计划,包括每节课的内容、目标和教学方法等。
同时,教师还应负责监督学生的学习情况,及时提供反馈和指导。
学生则需要积极参与学习,按时完成作业和课程要求。
只有明确各自的责任,教师和学生才能更好地协同合作,推动学习的进展。
二、建立网络课堂规范为了确保网络课堂的秩序和效率,学校应该建立一套完善的网络课堂规范。
这些规范可以包括学生的行为准则,如不使用手机、不查看未经授权的网页等;同时,还可以规定教师的教学要求,如准时上课、检查学生的作业等。
通过建立规范,可以让网络课堂变得更加有序,帮助学生养成良好的学习习惯。
三、保护网络课堂的安全网络课堂的安全对于教育机构来说是至关重要的。
学校应该采取有效的措施保护网络课堂的安全,防止非法入侵和数据泄露等问题。
例如,学校可以采用防火墙技术,限制网络访问权限;同时,学校还可以加强网络课堂的密码保护,确保只有合法的用户才能进入课堂。
四、有效利用教育科技工具网络课堂的管理规范还包括对教育科技工具的合理利用。
学校应该选择适合的在线教育平台,提供丰富的教学资源,并确保这些工具的稳定运行。
同时,学校还需要培训教师,帮助他们熟悉和使用这些工具,提高教学质量。
五、确保网络课堂的互动性网络课堂的互动性对学生的学习效果至关重要。
学校应该鼓励学生积极参与课堂讨论,提问问题,解答问题等。
同时,学校还可以借助技术手段,如在线投票、小组讨论等,促进学生之间的交流和合作。
六、定期评估网络课堂的效果为了不断改进网络课堂的管理和教学质量,学校可以定期评估网络课堂的效果。
培训机构网课教学管理制度

一、总则为规范培训机构网课教学管理,提高教学质量,保障学员权益,依据国家相关法律法规和行业规范,特制定本制度。
二、教学目标1. 提高网课教学质量,确保学员能够充分吸收知识,达到预期学习效果。
2. 优化教学资源配置,提高教师教学水平,提升培训机构整体教学实力。
3. 建立健全教学管理体系,保障教学活动的有序进行。
三、教学管理职责1. 教务处负责网课教学的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 教研组负责网课教学内容的研发、教学方法的创新和教学质量监控。
3. 教师负责网课教学的具体实施,确保教学计划的完成和学员学习效果的提升。
四、教学实施1. 教师应根据教学大纲和学员需求,制定详细的网课教学计划,包括教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 教师应充分利用网络平台,采用多种教学手段,如视频、音频、文字、图片等,提高教学效果。
3. 教师应定期与学生沟通,了解学习情况,及时解答学员疑问,确保学员学习进度。
4. 教师应建立健全学员学习档案,记录学员学习情况,为学员提供个性化教学服务。
五、教学质量监控1. 教务处定期对网课教学质量进行评估,包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2. 教研组定期组织教师开展教学研讨,交流教学经验,提高教学水平。
3. 教师应主动接受学员和教务处的监督,对学员反馈的问题及时整改。
六、教学纪律1. 教师应遵守国家法律法规,恪守职业道德,为人师表。
2. 教师应按时上课,不得迟到、早退、缺课。
3. 教师应保持良好的教学态度,尊重学员,不得体罚或变相体罚学员。
4. 教师不得利用职务之便谋取私利,不得泄露学员隐私。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教务处负责解释。
通过以上制度,我们旨在为学员提供高质量、高效率的网课教学服务,助力学员实现个人成长与发展。
同时,本制度也将为教师提供明确的职业规范和教学指导,促进教师队伍的专业化发展。
学校网络教学管理规定

学校网络教学管理规定随着互联网的普及和发展,网络教学也逐渐成为学校教育的一种重要形式。
为了更好地管理学校的网络教学,保证教学的质量和效果,学校需要制定网络教学管理规定。
本文将会探讨学校网络教学管理规定的必要性、内容和实施方法等方面。
一、必要性随着网络教学的兴起,越来越多的学校开始采用网络教学的方式进行教学。
然而,网络教学的灵活性也带来了一定的管理困难。
因此,学校制定网络教学管理规定的必要性不言而喻。
这些管理规定能够帮助学校规范网络教学的流程,在保证教学质量的前提下,对师生的行为进行合理约束。
二、内容1. 教学平台的选择:学校应当明确教学平台的选择标准,例如平台的稳定性、功能完善性等。
只有选用一款稳定且适合教学需求的平台,才能保证教学的顺利进行。
2. 教学资源的管理:学校应当建立统一的教学资源库,规范教师上传教学资源的要求。
同时,应当制定相关的审核机制,确保教学资源的质量和可靠性。
3. 教学活动的安排:学校应当统一规范教学活动的时间和地点,确保每个学生都能按时参与到网络教学中。
此外,学校还应当制定相关的考勤制度,确保教师和学生的参与度。
4. 教学评价和反馈:学校应当建立科学合理的教学评价体系,既要关注学生的学习成绩,也要关注学生的学习过程和主动性。
同时,学校还应当建立学生对网络教学的反馈机制,及时发现和解决问题。
5. 网络安全的保护:学校应当加强对网络安全的保护,对教育平台进行定期检查和维护,确保师生的账号和个人信息不被泄露或滥用。
6. 版权保护:学校应当教育师生遵守知识产权的法律法规,禁止盗用他人的教学资源,并且加强对学生的知识产权意识教育。
三、实施方法1. 制定明确的管理制度:学校应当根据自身实际情况,制定明确的网络教学管理制度,明确各个管理环节的职责和要求。
2. 健全管理机构:学校应当设立专门的网络教学管理机构或职务,负责网络教学的统筹和管理工作。
3. 提供培训和指导:学校应当为教师提供网络教学的相关培训和指导,提高他们的互联网素养和教学能力。
网课规章制度

网课规章制度一、总则第一条为维护我国网络教育秩序,保障网课的正常运行,提高网课教学质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规,制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我国各类在线教育平台、网络课程和远程教育项目。
从事网课活动的教育机构、教师、学生及其他相关人员均应遵守本规章制度。
第三条网课规章制度旨在规范网课行为,维护网络安全,保护学生权益,促进网络教育健康发展。
二、网课运行与管理第四条教育机构应建立健全网课管理制度,明确网课负责人,负责网课的日常运行和管理。
第五条教育机构应保证网课硬件设施和网络环境的稳定和安全,确保网课的正常进行。
第六条教育机构应定期对网课平台进行维护和升级,提高网课的运行效率和用户体验。
第七条教育机构应加强对网课内容的审核和管理,确保网课内容合法、合规、优质、有益于学生成长。
第八条教师应按照教育大纲和教学计划进行网课教学,注重启发式教学,提高学生的自主学习能力。
第九条教师应定期评估学生的学习效果,及时调整教学方法和策略,以适应学生的个性化需求。
第十条学生应按时参加网课,遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论和互动,完成作业和考核。
第十一条学生应自觉遵守网络安全规定,不发布不良信息,不进行网络攻击和侵权行为。
三、网课质量与评价第十二条教育机构应建立健全网课质量保障体系,加强对网课质量的监控和评估。
第十三条教育机构应定期组织专家对网课进行评审,确保网课内容的科学性和准确性。
第十四条教育机构应建立学生评价机制,及时了解学生对网课的满意度和建议,不断优化网课教学。
第十五条教育机构应加强与家长的沟通,提高家长对网络教育的认识和理解,共同促进学生的成长。
四、违规处理与法律责任第十六条违反本规章制度的,教育机构应予以警告、罚款、停课等处理;情节严重的,应取消其网课资格。
第十七条违反本规章制度的,教师应予以警告、罚款、停课等处理;情节严重的,应取消其网课教师资格。
网络教学课程建设规范及管理办法

附件1:黑河学院网络教学课程建设规范及管理办法网络教学是指以课堂教学为主,借助计算机网络进行的有计划、有步骤、分环节的教学互动行为。
网络教学可以涵盖教师教学、学生自学、留言讨论、辅导答疑、作业测验等各个教学环节,以实现不受时间和空间限制的教与学,它为教学改革提供了一种新的教学模式,是现代教育技术应用的一个重要体现,也是教学现代化的一个典型标志。
第一章总则第一条网络教学是在保留传统面对面课堂教学的情况下,充分利用计算机网络技术和网络信息资源,改善教学质量,提高教学效率,降低教学成本的一种教学模式。
第二条网络教学的作用(一)提供一个支持师生利用计算机网络进行教学活动的有效环境,包括备课、授课、自学、讨论、答疑、作业、测验与考试等。
(二)为课程教学提供丰富的数字化教学资源,支持师生通过计算机网络共享有关的课程资料,包括课程大纲、教材、讲稿、课件、作业、考题、参考资料、其他网络资源等。
(三)提供课程教学中的各种管理功能,如课程教师介绍、学生名册与简况、授课与作业计划、考试与评分方法、课程通知、学生注册与登录、测验与考试管理等。
第二章建设规范第三条网络教学课程是以网页形式存在、通过网络表现、覆盖某一门课程的教学内容和各个环节教学活动的信息数据和交流互动活动的总和。
第四条网络教学课程与课本文字教材的本质区别,在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中的交互性,在制作和应用过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性,搜集、创作和利用各种图形图像、视频录像、声音、动画等素材,采用超媒体结构,并加强交互功能。
第五条网络教学课程建设必须注意版权问题。
在网络教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材,需特别注意版权问题,由此引发的侵权责任由作者自行负责。
第六条网络教学课程建设的基本要求(一)资源建设。
数字化资源是每门课程必须建设的基本内容,包括经系(中心、部)及学校审查认可通过的课程简介、教学大纲、授课计划、教师信息、教学讲义等基本内容。
网络教学课程建设规范及管理办法_线上课程教学管理规范

线上课程教学管理规范
1.学生签到:教师掌握每次线上课程学生的出勤情况,教师可以利用线上点名、钉钉群签到等方式掌握情况。
2.课前导学:教师利用课上前10-15分钟,针对授课内容进行指导与解读。
⑴根据教学大纲、结合线上学习视频内容,告诉学生本次课程的主要学习内容,并指明课程的重点及难点内容;
⑵根据教学内容设定问题。
针对课程学习应掌握的内容设定问题,指导学生带着问题学习。
3.课中监测:教师可以根据课程的具体内容对学生的学习过程进行监测。
⑴答疑:针对学习过程中学生提出的问题随时进行解答;
⑵提问:针对学习内容,可对学生进行有效提问;
⑶监督:线上学习视频可由教师在上课时间同步播放,可根据学习内容进行暂停、回放、提问、解读,对学习的过程进行监督。
4.解答问题:教师应在下课前将“课前导学”设定的问题进行梳理与解答。
5.课后总结:下课前10分钟需进行总结。
⑴总结:教师应针对每次课程的学习内容进行总结;
⑵测试:针对部分章节的学习内容可进行线上小测;
⑶报告:可通过学生分组报告的形式由学生对课程内容进行总结、汇报。
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江苏省金坛中等专业学校
金坛开放大学网络教学课程建设规范及管理办法常州市金坛区技工学校
(试行稿)二0 一七年三月网络教学是指以课堂教学为主,借助计算机网络进行的有计划、有步骤、分环节的教学互动行为。
网络教学可以涵盖教师教学、学生自学、留言讨论、辅导答疑、作业测验等各个教学环节,以实现不受时间和空间限制的教与学,它为教学改革提供了一种新的教学模式,是现代教育技术应用的一个重要体现,也是教学现代化的一个典型标志。
第一章总则
第一条网络教学是在保留传统面对面课堂教学的情况下,充分利用计算机网络技
术和网络信息资源,改善教学质量,提高教学效率,降低教学成本的一种教学模式。
第二条网络教学的作用
(一)提供一个支持师生利用计算机网络进行教学活动的有效环境,包括备课、授课、自学、讨论、答疑、作业、测验与考试等。
(二)为课程教学提供丰富的数字化教学资源,支持师生通过计算机网络共享有关的课程资料,包括课程大纲、教材、讲稿、课件、作业、考题、参考资料、其他网络资源等。
(三)提供课程教学中的各种管理功能,如课程教师介绍、学生名册与简况、授课与作业计划、考试与评分方法、课程通知、学生注册与登录、测验与考试管理等。
第二章建设规范第三条网络教学课程是以网页形式存在、通过网络表现、覆盖某一门课程的教学内容和各个环节教学活动的信息数据和交流互动活动的总和。
第四条网络教学课程与课本文字教材的本质区别,在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中的交互性,在制作和应用过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性,搜集、创作和利用各种图形图像、视频录像、声音、动画等素材,采用超媒体结构,并加强交互功能。
第五条网络教学课程建设必须注意版权问题。
在网络教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材,需特别注意版权问题,由此引发的侵权责任由作者
自行负责。
第六条网络教学课程建设的基本要求
(一)资源建设。
数字化资源是每门课程必须建设的基本内容,包括经系(中心、部)及学校审查认可通过的课程简介、教学大纲、授课计划、教师信息、教学讲义等基本内容。
教学大纲、授课计划应按学校的规范要求编写。
在基本内容完善的基础上,逐步完善电子教案、网络答疑等内容,并根据课程需要进行有针对性的网络教学设计,同时将与课程相关的课外资料、相关网站链接到课程网页,形成一整套基本涵盖教学全过程的网上教学资源。
(二)教学互动。
教师在建设网络资源的同时,要积极加强网络教学的应用,与学生在平台上开展课程的教学交流互动,并按照教学进度不断更新内容。
要利用教学平台发布课程通知,布置和批阅作业,开展讨论、辅助答疑等。
教师应要求学生经常登录网络教学平台,充分利用平台进行辅助学习。
教师应及时掌握学生的网上学习状况。
(三)教学资源积累。
教师要利用网络技术,收集教学相关的资源,丰富个人教学资源库、素材库。
提倡教师联合开发、共享共用教学资源。
第三章立项建设
第七条为推动网络教学课程的建设和网络教学活动的开展,学校要建立网络教学
课程建设的长效机制,通过立项方式,力争在三至五年内建成150 门网络课程。
第四章认定和管理
第八条为便于管理和考核,将网络教学课程按其建设和应用情况分为合格、优质二个等级标准
(一)合格标准。
课程在泛雅网络教学平台上注册,课程简介、教学大纲、教师信息、教学进度安排、考核办法、学习方法指导等课程基本信息上网,教学课件、实践教学指导(适用于有实验教学环节的课程)、参考资料及网络资源链接等课程基本教学资源上网;能利用网络教学平台以课程公告形式发布课程教学信息,能利用网络教学平台开展布置作业、批改作业、进行网络辅导答疑等互动教学活动。
(二)优质标准。
在合格标准的基础上,将授课教案、网页化分章节的教学内容、电子教材、教学视频等课程教学资源上网,并能利用网络教学平台开展在线讨论等互动教学活动;进行网络教学设计,将试题库等课程教学资源上网,实现课程在线测试,建成较高水平的网络课程。
申报认定“精品课程”必须达到优质标准。
第九条根据我校《教科研奖励办法》,每门网络课程建设经费为3000-5000 元,采取分期支付的方式。
在课程成功立项后,学校先期给予1000 元的立项经费,经中期检查合格后再给予1000 元的建设经费,终结考核通过将给予1000-3000。
第十条校网络课程建设领导小组每学期组织开展一次网络课程建设情况的专项检查,通过检查来认定各门课程本学期开展网络教学的情况,并进行情况通报,对于认定不合格的课程将被取消网络课程资格,并停止给予经费支持。
第五章附则
第十一条本办法最终解释权在校网络课程建设领导小组。
附件1:
金苏省金坛中放专业学学网络教学课程验收标准常州市金坛区技工学校
附件2:
江苏省金坛中等专业学校
金坛开放大学网络教学课程具体要求
常州市金坛区技工学校
一、课程基本信息
(一)课程介绍:包括课程的性质、地位、教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。
(二)教学大纲:课程教学目标、学习内容和学习目标、课程学时分配和教学方法、自主学习安排、考核方式。
(三)教学进度:以时间为单位的学习进度安排(按学院对教学计划的统一要求发布)。
(四)教师信息:本课程任课教师的基本信息,包括课程负责人、主讲教师、实训实
习指导教师等人员的姓名、照片、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点、与学生的联系方式等。
(五)考核办法:课程的考核方式、计分方式、课程学分等。
(六)学习指导:讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点,并对如何学习本课程
给出指导性意见。
二、课程教学资源
(一)授课电子教案:要求以课时或章节为单位,提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容)。
(二)教学课件:以章节为单位,提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。
一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。
(三)教学视频:数字化教学视频片或教师课堂授课的实况录像。
(四)习题:根据教学要求,每一个教学单元均应有配套的习题。
习题可分为作业题、讨论题以及思考题。
一般每章应该有不少于1套习题;每周、每章应该有1 个讨论习题;每章至少布置 1 道思考题。
(五)实践环节指导:对于有实训要求的课程,应该提供以课程标准规定为基础的实训电子版实训指导书、实训进程安排、课程设计任务指导书。
条件允许的课程最好提
供虚拟实训(实验)、替代实训(实验)的实现计划和方案。
(六)试题库:试题库是网络课程的重要基础之一,自测与练习题库包括判断题、单选题、多选题、填空题、简答题、计算题、案例题等多种题型。
(七)参考资料及网络资源链接每门课程应该配套不少于 5 份参考资料,课程参考书籍不少于 5 本。
提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。
具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。
有条件的以章节为单位分别提供参考资料。
三、网络教学活动网络教学活动包括课程信息发布、作业提交和管理、辅导答疑、学习讨论和在线测试等。
开展互动式教学活动是网络课程的重要特点。
(一)课程信息发布与反馈。
通过通知公告、发布课程信息及相关通知,实现信息交流与反馈。
(二)作业发布与管理。
1.提供基于WEB勺发布作业功能,作业布置应有一定的智能性,能根据学员的学习内容自动布置作业,也可人工选择作业的知识范围; 2. 提供基于WEB勺学生完成、提交作业功能;3.提供基于WEB勺教师批改、点评作业功能。
(三)辅导、答疑。
每门网络课程应配备丰富、完整的答疑资料库内容。
并提供答疑网页界面,并能够对问题与解答进行网页发布。
(四)课程学习讨论。
提供基于Web的讨论组内容浏览、提交、管理等功能。
即通过设计网上教学活动,提供个别化勺学习勺协商交流机会,学习者之间可进行问题勺探讨与协商,教师也可以将网络作为与学生对话、了解学生、指导学生的工具,营造学习氛围,促进对知识的理解和运用。
由此发生的教师与学生、学生与学生之间各种形式的同步、异步交互,是整个网络课程中必不可少的环节。
(五)学习评价。
网络课程要按知识模块设置有效的在线学习作业和练习,设计合理的评价方式,同时提供及时的学习评价与反馈,有效地引导学生的深入学习。
(六)在线测验功能。
可以使教师测试学生的知识水平、评估学生的进步以及从学生那里收集信息,记录和管理所有学生的成绩
附件3:
江苏省金坛中等专业学校 金坛 开 放 大 学 常州市金坛区技工学校
、教学内容设计及资源建设 (总分60表一1 网络课程建设内容指标分解表
课程学习内容以及教学资源(50
分)
、教学活动设计与实施(总分40分)表一2
附件4:
江苏省金坛中等专业学校(―
金坛开放大学网络课程建设立项申请书常州市金坛区技工学校
附件5:
江苏省金坛中等专业学校
金坛开放大学网络课程教学申请表常州市金坛区技工学校。