当你被别人误解时

当你被别人误解时

教学目标：

（1）引导学生感受当被人误解时寻找调控自己情绪的策略。

（2）引导学生感悟到通过解释来化解冲突是一种好方法，并学会解释。

（3）引导学生感悟拥有健康的心理状态，相互理解，增进友谊。

教学重点、难点：

帮助同学明白在同伴关系中，误解是不可避免的，正确对待别人的误解，寻找调控自己情绪的策略，化误解为理解，促进学生的交往能力。

教学准备：

1、分发给学生“误会”事件调查研究报告表，让学生进行调查研究。

2、多媒体课件、音乐。

教学过程：

一、课前热身：

音乐《礼貌歌》，在轻松的环境中，开始今天的心路历程。

二、七彩镜：

导入新课：

生活中，每个人考虑事情的方式和角度是不同的，所以误解他人或被他人误解不可避免地发生在我们身边。熟话说“当局者迷，旁观者清”，我们身边会发生许多事，每个人都会对发生的事有自己的看法，下面是发生在师生间的一件事。（教师讲故事《委屈的彤彤》）（一）

1、这个故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？

（生：老师，彤彤。彤彤来晚了，老师批评了彤彤。）

2、老师应不应该批评彤彤？

（生1：彤彤迟到了，违反了学校的规章制度，应该受到批评。）（生2：妈妈有病，他回去照顾，属于事出有因，可以原谅。）

3、彤彤这样做应不应该？

（生1：妈妈有病，她应该去照顾，因为照顾妈妈挨一次批评也值得。）4、你认为老师批评彤彤时会怎么说？从哪看出来的？彤彤为什么觉

得委屈？

（生1：彤彤你怎么又迟到了，是不是又偷着去买零食了？）

（生2：彤彤非常委屈，因为老师误解了她。）

5、老师为什么会误解彤彤呢？

小结：（老师没有了解事情的经过，用过去的印象、经验处理事是不恰当的，防止误解的最好办法是调查事情的经过，没有调查就没有发言权吗？）

6、面对老师的误解，彤彤应该怎样做？你能帮助彤彤找到合适的办法吗？

（学生纷纷发言，教师适当引导并板书）

①向老师解释，说明事情的真实情况。【板书：解释】

②正确认识教师的批评。【板书：站对方角度想】

③处理事情要分清得失。【板书：树立正确的认识：得与失】

④…………

7、如果你是彤彤，你的心理会怎样？会有怎样的表现？

（生：心烦，生闷气，顶撞老师，拿同学出气，摔打学习用品，……向老师解释）

8、生闷气，顶撞老师都是不对的，怎样来调整好自己的情绪呢？（生发言，根据发言情况，教师适当板书）

【板书：冷静，（每遇大事必静气）】

不怨恨，不闹情绪，

倾诉，采取补救办法。

9、如果你是彤彤，会怎么做？

（二）过渡语：刚才大家想了很多办法，帮彤彤解除与老师间的误解。

1、上个星期，大家调查了发生在同学身上的误会他人或被他人误解的事件，我们来汇报一下。（后附调查报告表）

2、听学生汇报调查报告的“误解的原因”和“处理方式”两项，并小结处理的几种典型方式：生闷气，乱发脾气，与人争吵，动手打人。

3、你们觉得这样的处理方法好吗？这种处理方法产生了什么样的后果？

4、交流反馈。

5、也有很多人通过解释的方法消除了误解。如何学会适当的解释是消除误解的一剂良药。

三、童心广场：

（一）我们先来认识一位新朋友。她的名字叫陈红。（课件播放1：陈红迟到直接闯入课堂，当老师问起迟到的原因，他还理直气壮地说：“我没迟到呀！我有什么办法，家里的闹钟坏了，怪我干什么？”）（一）同学们，听了陈红的解释，你有什么想说的？

（预期效果：①学生知道应该有话好好说，态度决定情绪。②学会解释）

（二）如果你也像陈红一样迟到了，你觉得解释时应该注意什么？（要冷静，不闹情绪，能换位思考，态度诚恳、考虑后果，正确认识得与失……）

（三）现在，谁愿意来帮助陈红解释。其他同学来当评委。

（四）看来，学会适当地解释是消除误解的一剂良药。有时候，学会解释还可以帮助我们做自己想做的事。我们的另一位新朋友王军，正遇到一件烦心事，我们赶快来帮他吧！（播放课件2：王军很喜欢读课外书，妈妈见了总是说：“你不好好学习功课，看起闲书来倒挺来劲。”）

（五）如果你是王军，你该如何向妈妈解释，才能使妈妈最终让你痛痛快快地看课外书呢？小组讨论一下。进行表演。

1、这位同学表演得怎么样？学生大胆评价。

2、请选择一位同学，一位扮演妈妈，一位扮演王军，自由练一练。

3、请几位同学上来表演，其他同学当评委。

四、直通车：

（一）在被别人误解时，除了向对方解释之外，还有那些办法呢？请同学们讨论一下？小组汇报。

1、心地坦然，冷静处理，不要闹情绪。

2、让事实说话，不要采取极端的行为。

3、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。

4、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些“补救工作”。

5、选择适当的方式，化误解为理解。

（二）现在，面对误解，你们学会解释了吗?

（三）接下来，就给每位同学一个展示自我的舞台，可以离开座位，找到曾经被你误解或误解你的同学，诚恳地进行解释。

总结：今天我们学会了运用解释消除误解，许多发生在我们身边的误会也在解释声中冰释前嫌了。在今后的生活中，当你被别人误解时适当解释，也许就能驱散一片乌云！学会解释，相信，一切隔阂、一切冲突都会释然而解，误会也能演绎成美丽隽永的故事。让我们试着去解释吧！

（四）资料卡：风雨车上

1、学生读一读，议一议。

①被别人误解的军人心情会怎样？

（坦然、幸福……）

②是什么促使军人这样做？他为什么会这么做？

（军人的职责，帮助他人，快乐自我，给予是快乐的。）最后，送给同学们一句话，将心比心，换位思考，误会自消。