沪教版四年级语文下册教案 天然动物园漫游记

沪教版四年级语文下册教案天然动物园漫游记

教学过程：

1．今天我们来认识一个国家坦桑尼亚。这里有美丽的风光，勤劳的人民。

2．介绍坦桑尼亚天然动物园

3．出示：坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米，读好这些词语，齐读节1

4．今天我们将跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

指名读节3，说说天然动物园的特点

说说动物园和天然动物园的区别

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师：动物园里的动物是圈养的，而天然动物园里的动物是野生放养的，所以游览天然动物园，有紧张刺激的体验。出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

学生齐读。理解络绎不绝（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。

5．游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？自学节48。

①自己练读你最感兴趣的一个动物。你觉得这些动物有什么特点？用一个词语概括

②把你的感受通过朗读表现出来。

自由练读。

指名读，师生评价。

学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）

1、长颈鹿：

（1）指名交流读长颈鹿的句子。

（2）说说喜欢的理由

因为他有细长的脖子亭亭玉立一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画

（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。

师：汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了生：（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）

2、基马猴：

（1）交流读句子

（2）交流喜欢的理由

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蹦来蹦去跳到背上一边啃一边挤眉弄眼挑逗围着奔前跑后等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。

（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。

（4）指导读好句子。喜欢基马猴的同学一起读。

师：咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？

生：（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）

女生朗读长颈鹿，男生朗读基马猴的句子

师：这一静一动，动静配合，真是妙趣横生。

3、大象：看来，大象算是动物界气力最大的吧！

交流体会大象的力大无比

（1）指导读好横过道路脾气可怕慢腾腾地踱步扇动着那葵扇般

的大耳朵用鼻子齐根打断

（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读

4、狮子：看狮子的游客，你们有什么收获？

△狮群

母：满不在乎

公：漂亮威武

幼：活泼可爱

师：想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。

5、刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读节8第一句

（我们的运气越来越好，数不清的黄牛。）说说这样写的好处

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6、出示句子，再次体会天然动物园的特点

读句子，同桌交流

（1）愿你们交好运！看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人避而不见。

（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。动物和环境浑然一体。

（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的最大威胁。在这里人也不能有恃无恐。

（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的一幕，要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上，因为这里是它的家。

（5）我们只好等着，让象群先过。人与动物谦让，这是和谐秒年个厘时微的前提。

7．出示板书总结：

通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园，我们看到了亭亭玉立的长颈鹿，体会到动物的（生：自由自在），游人的（生：乐趣无穷）

8．课外延伸：

收集一些野生动物园的图片，配上简略的说明，以四人小组为单位，编辑一期野生动物的小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。并把小报展示给你的亲朋好友，让他们从中感受到乐趣和美感。

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