浅谈小学生进行美育教育的重要性
美育教育对中小学生的重要性与方法
美育教育能够帮 助学生释放压力, 缓解焦虑和抑郁 等情绪问题。
美育教育能够提 高学生的自尊和 自信心,增强学 生的自我认同感 。
美育教育能够培 养学生的创造力 、想象力和创新 思维,提高学生 的综合素质。
03
美育教育的方法
艺术教育
音乐教育:通过音乐欣赏和演奏,培养 学生的审美能力和音乐素养
戏剧教育:通过戏剧表演和戏剧创作, 培养学生的审美能力和戏剧表现力
美术教育:通过绘画、雕塑等艺术形式, 培养学生的审美能力和艺术创造力
电影教育:通过电影欣赏和电影创作, 培养学生的审美能力和电影表现力
舞蹈教育:通过舞蹈表演和舞蹈创作, 培养学生的审美能力和舞蹈表现力
设计教育:通过设计实践和设计创作, 培养学生的审美能力和设计创新能力
自然教育
自然观察:引导 学生观察自然现 象,如四季变化、 动植物生长等
自然体验:组织 学生参与户外活 动,如徒步、露 营、观星等
自然创作:鼓励 学生创作与自然 相关的作品,如 绘画、诗歌、摄 影等
自然保护:教育 学生尊重自然、 爱护环境,参与 环保活动
文化传承教育
传统文化教育:通过讲解、展 示等方式,让学生了解中国传 统文化的内涵和价值。
社会实践教育:组织学生参加 各种社会实践活动,如参观博 物馆、艺术展览等,让学生在 实践中感受美、发现美。
美育教育对中小学生 重要性与方法
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CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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01
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02
美育教育的重要性
培养审美意识
浅谈小学美育
浅谈小学美育美育是指通过各种方式和途径,培养学生的审美情操和艺术修养,提高他们的艺术素养和创造能力的教育活动。
学校作为学生主要的教育场所,承担着培养学生全面发展的重要责任,其中美育在小学阶段尤为重要。
本文将从小学美育的意义、实施途径以及学校和家庭的合作方面谈论小学美育。
小学美育的意义是多方面的。
美育可以提高学生的审美能力。
通过接触、欣赏和创造艺术作品,学生可以培养自己的审美能力,从而更好地欣赏和理解艺术作品。
美育可以培养学生的艺术修养和创造力。
学生在学习艺术时,可以学到绘画、音乐、舞蹈等各种技能,培养自己的艺术素养,并且通过创造艺术作品,锻炼自己的创造力。
美育还可以丰富学生的人文素养。
学生在学习艺术时,会接触到很多与人文相关的内容,比如文学、历史、传统艺术等,可以提高学生对人文的理解和欣赏。
然后是小学美育的实施途径。
小学美育的实施途径可以分为两个方面,分别是课堂教学和课外活动。
在课堂教学方面,可以通过美术课、音乐课、舞蹈课等专门的课程,教授学生各种艺术技能,并且进行绘画、唱歌、跳舞等实践活动。
在课外活动方面,可以组织学生参加各种艺术比赛和展览,如美术比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等,让学生有更多的机会展示自己的才华,并且接触到更多的艺术形式和风格。
最后是学校和家庭的合作。
学校和家庭是学生美育的重要参与方,两者的合作是非常关键的。
学校可以通过开设家长会,向家长传达美育的重要性,普及相关知识和理念,鼓励家长积极参与学生的美育活动。
学校还可以邀请家长参加学校举办的艺术表演和展览,与学生一同欣赏和品味艺术,增强家庭对美育的支持和认同。
而家庭则可以在日常生活中,给予孩子更多的艺术培养和体验的机会,如带孩子去博物馆参观、购买一些艺术书籍供孩子学习等,让孩子在家庭环境中也能接触到艺术,培养他们的艺术兴趣和才能。
小学美育的意义重大,有助于提高学生的审美能力、艺术修养和创造力,丰富学生的人文素养。
小学美育的实施途径有课堂教学和课外活动,可以通过专门的课程和各种比赛展览等方式进行。
美育教育培养小学生的审美情趣
美育教育培养小学生的审美情趣美育教育是指通过艺术、文化等方面的教育,培养学生的审美情趣和艺术修养。
在小学阶段,美育教育对于培养孩子的综合素质和个性发展至关重要。
本文将从美育教育的重要性、实施方法和效果等方面展开论述。
重要性美育教育在小学阶段具有重要的意义。
首先,美育教育是培养学生的审美情趣的有效途径。
通过接触和感受艺术作品、音乐、舞蹈等,学生可以培养对美的感知和欣赏能力,提升审美能力,形成独立的审美观念和品位。
其次,美育教育有助于培养学生的创造力和想象力。
艺术作品的观赏和创作过程可以激发学生的创造力,培养他们的想象力和独立思考能力,提高学生的艺术表现力。
此外,美育教育还能促进学生的情感发展和心理健康。
在艺术活动中,学生可以通过表演、舞蹈等形式发泄情感,舒解压力,培养积极乐观的心态,提高自信心和情商。
实施方法针对小学生,美育教育的实施方法应该注重启发学生的兴趣。
首先,学校可以设置专门的美育课程,引导学生主动参与艺术活动。
通过对绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习,让学生感受和理解艺术的魅力。
其次,学校可以组织各类艺术展览、音乐会和舞蹈表演等活动,邀请艺术家和文化名人给学生进行专题讲座,让学生近距离接触艺术,增加体验感,激发学生对艺术的兴趣。
另外,学校还可以鼓励学生参加艺术比赛和社团活动,如美术社团、音乐社团等,为学生提供展示才艺和交流的平台。
效果美育教育对小学生的培养效果是显著的。
首先,通过美育教育,学生的艺术水平和创造能力会得到提高。
学生经过一段时间的学习和实践,可以掌握一定的表达技巧和艺术基础,展示出自己的艺术特长和风采。
其次,美育教育还可以促进学生的综合素质发展。
在艺术活动中,学生需要与他人合作,表演、创作和欣赏都需要一定的团队协作和沟通能力,从而培养学生的社交能力和合作精神。
此外,美育教育还会对学生的学习成绩产生积极的影响。
研究表明,接受美育教育的学生更容易在其他学科中取得好成绩,因为艺术和人文素养的培养能够提高学生的综合思维和创新能力。
理解小学美术教育的重要性
理解小学美术教育的重要性引言美术教育作为基础教育的重要组成部分,在小学教育阶段占据着重要的地位。
本文旨在深入探讨小学美术教育的重要性,分析其在学生综合素质培养、创造力发展、审美能力提升等方面的作用,为教育工作者、家长和学生认识美术教育的重要性提供参考。
一、培养学生的综合素质1.1 提升学生的观察能力:美术教育通过绘画、手工制作等形式,使学生学会观察事物的外在形态、色彩、结构等方面,从而提高学生的观察能力。
1.2 锻炼学生的动手能力:通过绘画、制作等实践活动,使学生在动手操作中提高动手能力,培养学生的实践能力。
1.3 增强学生的空间想象力:美术教育可以帮助学生建立空间观念,提高空间想象力,为学习其他学科奠定基础。
1.4 培养学生的审美情趣:美术教育使学生学会欣赏美、体验美、创造美,提高学生的审美情趣。
二、促进学生的创造力发展2.1 激发学生的创新思维:美术教育鼓励学生大胆尝试,发挥想象,激发学生的创新思维。
2.2 培养学生的独立思考能力:在美术创作过程中,学生需要独立思考,解决问题,从而提高独立思考能力。
2.3 培养学生的团队合作精神:通过小组合作完成美术作品,使学生在合作中学会沟通、协调、合作,培养团队合作精神。
三、提升学生的审美能力3.1 引导学生认识美:美术教育帮助学生认识美的内涵,理解美的价值,培养学生的审美观念。
3.2 培养学生的审美评价能力:通过鉴赏美术作品,使学生学会评价美的标准,提高审美评价能力。
3.3 激发学生对美的热爱:美术教育唤起学生对美的热爱,培养学生的审美情感。
结论小学美术教育在培养学生的综合素质、创造力发展和审美能力方面具有重要意义。
教育工作者、家长和学生应充分认识美术教育的重要性,加强对美术教育的关注和支持,为培养具有全面素质、创造力和审美能力的新一代贡献力量。
浅谈小学生开展美育教育教学的重要性
浅谈小学生进行美育教育教学的重要性及措施务川自治县第一小学付丽娟摘要:随着教育事业的不断发展,美育在更多的学校教育教学中得到重视,很多的学校都把美育教育教学开展得轰轰烈烈,通过美育教育教学来促进学生的审美观,提高学生的素养。
第三次全国教育工作会议也把美育正式列入素质教育的重要组成部分。
但是,但目前小学美育工作存在着较多的问题。
关键词:小学生美育教育教学重要性措施随着教育事业的不断发展,美育在更多的学校教育教学中得到重视,很多的学校都美育教育教学开展得轰轰烈烈,通过美育教育教学来促进学生的审美观,提高学生的素养。
但是,也有部分学校还不够重视美育教育教学,而是以往的传统方式只注重语文数学,在乎考分,导致很多学生厌学,失去学习兴趣。
就算语文数学成绩好的学生,对综合性的知识掌握很差,创新意识薄弱,知识大都不能灵活运用。
1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,决定提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”这一表述体现了时代的特点,反映了现阶段我国教育目的的基本精神。
不能只重视语文数学的教学,要重视其他学科的教学,让学生全面发展,提高学生的综合能力,适应时代发展的需要。
因此美育教育教学也是必不可缺的,他是学校教育教学的重要组成部分,它与其他学科之间关系密切,相互促进,相互制约,在人的发展中缺一不可。
一、美育的内涵:美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。
也称审美教育或美感教育。
美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。
美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育就是艺术教育。
在人的全面发展教育中,美育占有重要地位。
【1】在小学阶段主要体现在美术、音乐教学中。
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
美术教育在小学教学中的重要性
美术教育在小学教学中的重要性引言:美术教育作为一门重要的学科,对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过美术教育,孩子们能够培养自己的审美能力、想象力和创造力,同时也能够增强他们的观察力和表达能力。
本文将探讨美术教育在小学教学中的重要性,并且分析美术教育对学生的影响。
一、培养审美能力美术教育能够培养学生的审美能力,使他们对美的感知和欣赏能力得到提高。
通过学习绘画、雕塑、摄影等艺术形式,学生可以观察和感受各种不同的艺术作品,从而培养自己的审美意识。
在小学阶段,学生的审美能力处于发展的初期,通过美术教育的引导和培养,他们可以逐渐形成自己的审美观念和品味,从而提高对美的敏感度。
二、激发想象力和创造力美术教育能够激发学生的想象力和创造力,培养他们的独立思考和创造性思维能力。
通过绘画、手工制作等活动,学生可以自由地发挥自己的想象力,创造出属于自己的艺术作品。
这种创造性的过程不仅可以培养学生的创造力,还能够提高他们解决问题的能力和创新思维的能力。
同时,通过美术教育,学生也能够学会欣赏他人的创作,从中获取灵感和启发,进一步激发自己的创造力。
三、增强观察力美术教育能够增强学生的观察力,使他们能够更加细致地观察和感知周围的事物。
在美术教育中,学生需要通过观察生活中的各种事物来进行绘画或创作,这要求他们具备较强的观察力和细致入微的观察能力。
通过反复观察和练习,学生可以逐渐提高自己的观察力,并且能够更加准确地表达自己对事物的观察和感受。
四、提高表达能力美术教育能够提高学生的表达能力,使他们能够通过艺术作品来表达自己的思想和情感。
在小学阶段,学生的语言表达能力还不够成熟,通过美术教育,他们可以通过绘画、手工制作等方式来表达自己的内心世界。
这种非语言的表达方式不仅能够帮助学生更好地表达自己,还能够培养他们的情感表达能力和艺术表达能力。
五、促进综合发展美术教育作为一门综合性的学科,能够促进学生的全面发展。
通过美术教育,学生不仅可以培养自己的艺术素养,还可以提高自己的观察力、表达能力、创造力等多方面的能力。
浅谈小学生开展美育教育教学的重要性
浅谈小学生进行美育教育教学的重要性及方法务川自治县第一小学付丽娟摘要:随着教育事业的不断逬展,美育在更多的学校教育教学中取得重视,很多的学校都把美育教育教学开展得轰轰烈烈,通过美育教育教学来増逬学生的审美观,提高学生的素养。
第三次全国教育工作会议也把美育正式列入素养教育的重要组成部份。
可是,但目前小学美育工作存在着较多的问题。
关键词:小学生美育教育教学重要性方法随着教育事业的不断进展,美育在更多的学校教育教学中取得重视,很多的学校都美育教育教学开展得轰轰烈烈,通过美育教育教学来增进学生的审美观,提高学生的素养。
可是,也有部份学校还不够重视美育教育教学,而是以往的传统方式只注重语文数学,在意考分,致使很多学生厌学r失去学习爱好。
就算语文数学成绩好的学生,对综合性的知识把握很差,创新意识薄弱,知识多数不能灵活运用。
1999年6月,中共中央、国务院公布了《关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》,决定提岀教育要"以培育学生的创新精神和实践能力为重点,造就’有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面进展的社会主义事业建设者和交班人。
"这一表述表现了时期的特点■反映了现时期我国教育目的的大体精神。
不能只重视语文数学的教学,要重视其他学科的教学,让学生全面逬展,提高学生的综合能力・适应时期进展的需要。
因此美育教育教学也是必不可缺的,他是学校教育教学的重要组成部份,它与其他学科之间关系紧密,彼此増迸,彼此制约,在人的迸展中缺一不可。
—、美育的内涵:美育是培育学生熟悉美、爱好美和制造美的能力的教育。
也称审美教育或美感教育。
美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。
美育要通过各类艺术和自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育确实是艺术教育。
在人的全面进展教育中■美育占有重腹地位。
[1]在小学时期要紧体此刻美术、音乐教学中。
美育是培育学生健康的审美观,进展他们鉴赏美、制造美的能力,培育他们的高贵情操与文明素养的教育。
小学生的美术教育重要性与方法分享
小学生的美术教育重要性与方法分享美术教育对于小学生的全面发展至关重要。
通过美术教育,学生可以培养创造力、观察能力和审美能力,提高他们的综合素质。
本文将探讨小学生的美术教育重要性,并分享一些有效的教学方法。
一、小学生的美术教育重要性1. 增进创造力美术教育可以培养学生的创造力和想象力。
通过绘画、剪纸、手工等创作活动,学生可以发挥自己的想象力,表达自己的思想和情感。
这有助于培养学生的独立思考能力,培养他们在解决问题时找到不同的思路和方法。
2. 提高观察能力美术作品展现了丰富的视觉元素和表现方式,通过欣赏艺术作品,学生可以提高自己的观察力和感知能力。
他们在观看艺术作品时会注意到色彩、线条、形状等细节,从而提高自己的观察和描述能力。
这对于他们的学习和生活中的细节把握非常重要。
3. 培养审美能力美术教育可以培养学生的审美能力。
通过学习欣赏不同风格的艺术作品,学生可以了解到不同的审美观点和艺术风格。
他们会学会欣赏美,发现美,判断美。
这对于他们在生活中选择、判断事物时具有重要意义。
4. 促进情感交流美术作品是表达情感的一种方式。
通过绘画和创作,学生可以表达自己的情感和思想。
同时,学生欣赏他人的作品也能够体验到别人的情感表达。
这有助于促进学生之间的情感交流和沟通,增进互相之间的理解和尊重。
二、小学生的美术教育方法分享1. 提供多样化的材料和媒介为了激发学生的创造力,教师应该向学生提供丰富多样的美术材料和媒介,如颜料、画笔、彩色纸张、粘土等。
学生可以根据自己的兴趣和创造力选择合适的材料进行创作。
这样可以促进学生的自主性和创造性思维。
2. 引导学生进行艺术欣赏教师可以引导学生前往美术展览、画廊或博物馆观看艺术作品。
在欣赏时,教师可以提出问题和主题,让学生思考和表达自己的看法。
这有助于学生的思考和感知能力的提高。
3. 提供示范作品和指导教师可以提供一些示范作品给学生,引导他们进行创作。
示范作品可以是简单的,用于展示基本技巧和构图方式。
浅谈美育在小学素质教育中的重要性
浅谈美育在小学素质教育中的重要性浅谈美育在小学素质教育中的重要性现代小学美育教育的特质是多层面、多功能的素质教育。
党的教育方针要求的是“德、智、体、美、劳”五育并举,可见美育是小学教育的重要层面。
所以,充分发掘小学的美育功能,切实搞好美育教育,是小学教育的重要课题。
小学美育教育是复合性的教育教学过程,绝不是简单意义的美术、音乐课堂教学,其教育目的也绝不仅仅是学生会画画儿、会唱歌儿,而这种功能的特点又是直观性、形象性和渐染性的完美统一。
学生主体的内动力是兴趣爱好,教师主导的外作用力是引导、服务和助推。
一、美育的功能美育是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。
音乐和美术是美育的重要内容。
究其要旨,我认为美育的功能是多层面的。
其一是德育功能。
培养美的情操,从德育角度理解,就是培养高尚的品质,引导学生进入高尚的道德境界。
其二是美育功能。
美育功能首先表现为培养审美的能力,其次还表现为通过激发学生对艺术的兴趣和爱好所形成的创造美的想象能力和创造能力。
其三是感悟功能。
美育教育因具有直观性、形象性和渐染性完美统一的特点,所以必然有感悟功能。
美育,恰恰是其他教育所难以取代的。
第四是人文与文化功能。
美育的这一功能,是古今中外一切美育教育家乃至美学家孜孜以求的,对此,我们必须有足够的认识。
美育的功能是多层面的,例如独特的心理功能、环境功能、实践功能等等。
恰恰是这些功能,体现出美育的科学性。
我们要在小学新课程标准正确的教育教学理念的导向下,进一步搞好小学美育教育。
二、美育教育直观性、形象性的完美统一。
如前所述,音乐和美术是美育教育的重要内容,这就决定了美育教育的功能特点是直观性、形象性和渐染性的完美统一。
直观性是说受教育者通过感官直接接触美育的图文、音像等,从而受到最直接的教育,美育就通过学生的感官而产生了直接的教育效果。
这样看来,小学艺术课和音乐课就是美育直观教育最直接的目标化教育过程了。
而形象性则是指美育教育过程能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态,美育教育就是通过鲜明、生动的形象激发受教育者的思想或情感活动。
浅谈小学生开展美育教育教学的重要性
浅谈小学生开展美育教育教学的重要性随着教育事业的发展,越来越多的学校开始重视美育教育教学。
这种教育可以帮助学生提高审美观,提高素养。
但是,仍然有一些学校只注重语文数学,而忽略了其他学科的教学,导致学生失去研究兴趣,无法全面发展。
1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,强调教育要培养学生的创新精神和实践能力,造就全面发展的人才。
因此,美育教育教学也成为学校教育教学的重要组成部分。
美育教育教学的内涵包括培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。
通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
在小学阶段,主要体现在美术、音乐教学中。
美育教育教学可以培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,提高他们的高尚情操与文明素养。
美育教育教学对人生发展非常重要,可以陶冶人的情操,培养完美人格。
学生通过美育教育教学,可以更好地理解自然和社会,提高创新能力。
因此,学校应该更加注重美育教育教学,让学生全面发展。
美育教育在现代教育中的地位越来越受到重视,但是在实际教学中还存在一些问题。
一方面,美育教育的课程设置和教学内容不够系统和完整;另一方面,美育教育的教学方法和手段也需要进一步改进和创新。
当前的美育教育需要更多地注重学生的主体性和创造性,通过多样化的教学手段和方法,激发学生的兴趣和热情,让他们更好地理解和欣赏美,从而提高他们的审美水平和文化素养。
此外,美育教育还需要与时俱进,不断适应社会和时代的变化,引导学生积极参与和创造美的文化,为社会的发展和进步做出贡献。
在第三次全国教育工作会议上,美育正式被列为素质教育的重要组成部分。
然而,目前中小学美育工作存在着许多问题。
首先,一些中小学领导在谈到美育时,总是强调学生在国家或省级组织的绘画、音乐等比赛中取得的大奖,或者学生考入艺术类高等院校,甚至成为艺术领域的专门人才等等。
然而,这些并不是中小学美育的方向。
如果以这些为中小学美育的方向,就本末倒置了,这不仅违背了国家实施美育的初衷,而且实际上是重蹈了“应试教育”的覆辙。
小学生的美育教育培养审美情趣和艺术鉴赏能力
小学生的美育教育培养审美情趣和艺术鉴赏能力美育教育在小学阶段起着至关重要的作用。
通过美育教育,小学生可以培养审美情趣和艺术鉴赏能力,提高他们对美的感知和理解。
本文将从教育的角度探讨如何进行小学生的美育教育。
一、为什么进行美育教育美育教育对小学生的发展至关重要。
首先,美育教育可以帮助小学生提高审美情趣。
通过接触各种艺术形式,如音乐、舞蹈、绘画等,小学生可以培养对美的敏感和欣赏能力。
其次,美育教育可以激发小学生的创造力。
通过参与各种艺术活动和创作,小学生可以发挥自己的想象力和创造力,培养独立思考和解决问题的能力。
最后,美育教育可以促进小学生的综合素养发展。
艺术鉴赏活动需要小学生观察、思考和表达,可以提高他们的观察力、思考力和表达能力。
二、如何进行美育教育1. 课堂教育在小学的日常课堂教育中,可以融入美育元素。
教师可以结合学科内容,设计一些与艺术相关的活动,如观看音乐会、欣赏绘画作品、学习舞蹈等。
通过这些活动,小学生可以在学科学习的同时,培养艺术鉴赏能力。
2. 课外活动除了课堂教育,课外活动也是培养小学生的美育教育的重要途径。
学校可以组织一些艺术活动,如艺术展览、演出、比赛等。
同时,可以鼓励小学生参加社区或社团组织的艺术培训班,如绘画班、舞蹈班等。
通过这些活动,小学生可以亲身参与艺术创作和表演,提升自己的艺术修养和审美能力。
三、培养小学生的美育教育思维1. 培养观察力观察是鉴赏艺术作品的重要能力。
可以通过给小学生提供各种艺术作品,引导他们观察画面的细节、形状、色彩等,培养他们的观察力。
2. 提高思考力艺术作品往往蕴含着深刻的思想和情感,需要通过思考来理解。
小学生可以通过讨论和思考,探究作品背后的意义和作者的创作意图。
3. 培养表达能力艺术鉴赏与表达密切相关。
小学生可以通过绘画、写作、演讲等方式,表达自己对艺术作品的理解和感受,培养自己的表达能力。
四、家庭与学校合作家庭和学校的合作对于小学生的美育教育至关重要。
小学教育中美育的重要性
小学教育中美育的重要性在当今社会,教育的目标不仅仅是传授知识,更包括培养学生全面发展。
在小学教育中,注重美育的作用日益受到重视。
美育是一种综合性的教育形式,通过注重艺术、音乐、舞蹈等方面的培养,促进学生的审美能力和创造力的培养。
本文将从多个角度探讨小学教育中美育的重要性。
首先,小学教育中的美育可以提升学生的审美能力。
审美能力不仅仅是欣赏美的能力,还包括发现美的能力和创造美的能力。
通过艺术和音乐等方面的教育,学生能够更敏锐地感知美,培养对美的敏感性,从而提升其审美能力。
一个具有良好审美能力的学生,对于美的追求和创造将能够推动他的发展。
其次,小学教育中的美育能够促进学生的情感发展。
艺术作为一种情感的表达形式,给予学生表达自己内心世界的空间。
通过绘画、音乐和舞蹈等艺术形式的学习,学生可以学会用艺术的方式来表达自己的情感,更好地理解和展示自己的感受。
这不仅有助于学生情感的发泄和调节,还能够培养他们情感的表达和理解能力。
此外,小学教育中的美育还能够培养学生的创造力。
艺术和音乐等艺术形式的学习,能够激发学生的创造力,培养他们独立思考和创新的能力。
通过自主创作和参与艺术活动,学生可以尝试不同的方式来表达自己的想法和理解,培养他们的独立思考和创新精神。
这对于他们未来的发展,无论是在学业上还是在职业上,都具有积极的影响。
此外,小学教育中的美育还可以提升学生的综合素质。
美育不仅仅是艺术和音乐的学习,还包括对文化、历史、社会和人类价值观等方面的培养。
通过学习艺术和音乐,学生可以更好地理解和感受不同文化的独特之处,培养他们的人文素养和社会责任感。
这对于学生的综合素质提升具有重要的意义。
综上所述,小学教育中的美育在提升学生的审美能力、促进情感发展、培养创造力和提升综合素质等方面具有重要的作用。
因此,我们应该加强对小学教育中美育的重视,给予学生更多的艺术和音乐等方面的培养机会,培养他们全面发展的能力,为他们未来的成功奠定坚实的基础。
美育对小学生素质教育培养重要性
美育对小学生素质教育培养重要性
美育对小学生素质教育培养具有重要意义。
美育不仅仅是单纯的艺术教育,更是一种全面培养学生的综合素质和能力的教育方式。
首先,美育可以培养小学生的审美能力和创造力。
通过接触和学习艺术,学生可以培养对美的感知和欣赏能力,提高审美意识。
此外,通过艺术创作,学生可以发展自己的创造力和想象力,培养独立思考和创新的能力。
其次,美育可以促进小学生的情感和情绪发展。
艺术可以表达和传达情感,对于小学生来说,参与艺术活动可以帮助他们表达自己的情感,释放压力,建立情绪管理的能力。
同时,通过欣赏优秀艺术作品,学生可以感受到艺术所传递的情感和情绪,丰富自己的情感体验。
第三,美育可以培养小学生的合作意识和团队精神。
在艺术活动中,学生需要与他人共同合作,共同完成一个艺术项目。
这样的活动可以培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力,帮助他们适应社会生活,提高人际关系处理能力。
最后,美育可以培养小学生的个性和品格。
通过艺术活动,学生可以自由表达自己的个性和特点,培养自信心和自我认同感。
同时,艺术可以培养学生的耐心、细心和坚持不懈的精神,培养他们的自律和毅力。
综上所述,美育对小学生素质教育的培养具有重要性,可以促进审美能力和创造力的发展,促进情感和情绪的发展,培养合作意识和团队精神,以及培养个性和品格。
它不仅在学生的艺术素养方面起到重要作用,更是全面培养其综合素质和能力的教育方式。
小学生的美术教育重要性
小学生的美术教育重要性在小学生的学习中,美术教育扮演着重要的角色。
美术教育不仅仅是让孩子们学习绘画和创作技巧,更重要的是培养他们的审美能力、观察力和想象力。
本文将探讨小学生的美术教育的重要性,以及如何加强美术教育的效果。
一、培养审美能力美术教育可以帮助小学生培养审美能力。
通过欣赏和分析优秀的艺术作品,孩子们可以学会欣赏美的眼光,从而提高他们对美的敏感度。
艺术作品中蕴含的情感和意义也可以帮助孩子们发展自己的情感表达和思维能力。
二、锻炼观察力美术教育还可以帮助小学生锻炼观察力。
绘画需要仔细观察对象的形状、颜色和细节,这可以帮助孩子们培养细致入微的观察力。
观察力的培养对学习和生活都有很大的帮助,可以提高孩子们解决问题和分析事物的能力。
三、激发想象力美术教育对于激发小学生的想象力也非常重要。
绘画和创作可以让孩子们表达自己的想法和情感,同时也可以让他们运用想象力创造出独特的艺术作品。
想象力是孩子们创造力和创新力的基石,通过美术教育的训练可以帮助孩子们培养出色的想象力。
四、促进综合能力的发展美术教育的过程中,除了绘画和创作技巧,还包括对材料、色彩和形式的了解和运用。
这需要学生综合运用各种知识和技能,培养他们的综合能力。
综合能力包括了解和理解艺术的背景知识、分析和解读艺术作品的能力以及艺术创作的实践技巧等方面。
总结起来,小学生的美术教育对于他们的成长和发展具有重要的意义。
通过美术教育,孩子们可以培养审美能力、锻炼观察力、激发想象力以及促进综合能力的发展。
为了更好地实现这些目标,学校和家庭应该共同努力,提供更多的美术教育机会和资源。
只有通过全方位的美术教育,我们才能培养出更多有创造力和艺术才华的小学生,为社会的发展做出贡献。
浅谈小学美育
浅谈小学美育美育是指通过艺术教育来培养学生的审美情趣、艺术修养和创造能力的教育活动。
它在小学教育中起着重要的作用,对于学生全面发展具有重要意义。
下面我将从小学美育的意义、实施方法和存在的问题三个方面进行简单探讨。
小学美育具有很深远的意义。
艺术是人类精神文明的重要组成部分,是人类智慧和情感的结晶。
通过艺术教育,可以培养学生的审美情趣,提高学生对美的敏感度和欣赏能力。
艺术教育还可以培养学生的艺术修养,使学生具备一定的艺术素养和文化底蕴。
而美育还可以培养学生的创造能力和想象力,激发学生的创造潜能,培养学生的创新思维。
小学美育对于学生的成长和全面发展非常重要,它可以促进学生的智力、情感、品德和身体等方面的发展。
小学美育的实施方法多样。
在小学美育教学中,教师可以采用多种方法来实施。
可以通过艺术欣赏的方式来培养学生的审美情趣。
教师可以选取一些具有代表性的艺术作品,让学生进行欣赏和分析,引导学生学会欣赏美,培养学生良好的审美习惯。
可以通过艺术表演的方式来培养学生的创造能力。
教师可以组织学生参与各种艺术表演,如音乐会、舞蹈表演、戏剧演出等,让学生亲身参与艺术实践,提高学生的创造能力和沟通能力。
教师还可以通过美术教育、音乐教育、舞蹈教育等方式来培养学生的艺术修养和技能。
小学美育的实施方法应该多样化,因材施教,注重培养学生的艺术兴趣和创造能力。
小学美育也存在一些问题。
美育课程安排不够合理和系统。
有些学校将美育课程安排在学生繁重的课程表之外,导致学生参与美育教育的时间有限。
美育教学方法不够灵活和多样化。
有些学校依然采用传统的教学模式,只注重知识的灌输,缺乏互动和实践性。
美育教学资源不够充足。
一些学校缺乏师资力量和教学设备,限制了美育教育的发展。
我们需要进一步加强小学美育的理论研究和实践探索,完善美育课程设置,培养专业化的美育教师队伍,提供丰富多样的美育教学资源。
小学生美术教育的重要性与实施
小学生美术教育的重要性:1. 培养审美能力:美术教育可以培养小学生对美的感知和欣赏能力,提高他们对艺术作品的审美水平。
2. 发展创造力和想象力:通过美术创作,小学生可以培养自己的创造力和想象力,表达自己的思想和情感。
3. 提升观察力和细节意识:美术教育帮助小学生培养观察力,学会从日常生活中发现美的细节并加以表达。
4. 培养表达能力和沟通技巧:通过美术作品的创作和展示,小学生学会用视觉语言表达自己的想法和观点,提高表达和沟通能力。
5. 培养专注力和耐心:美术作品的创作需要小学生投入时间和精力,并且要保持专注和耐心,培养他们的集中注意力。
6. 促进情感和情绪的表达:美术作品是一种情感的表达方式,通过绘画或雕塑等形式,小学生可以表达自己的情感和情绪,增强心理健康。
7. 培养艺术鉴赏力和文化意识:美术教育可以让小学生了解不同的艺术形式和风格,培养他们的艺术鉴赏力和文化意识。
小学生美术教育的实施:1. 提供良好的学习环境:为小学生提供一个良好的美术学习环境,包括充足的学习空间、丰富的美术材料和工具等。
2. 教授基本的绘画技巧:引导小学生学习基本的绘画技巧,如线条、色彩、明暗、透视等,帮助他们掌握绘画的基本要素。
3. 提供范例和启发性问题:通过展示优秀的美术作品和提出启发性问题,激发小学生的创作兴趣和想象力。
4. 开展多样化的创作活动:组织小学生进行绘画、雕塑、手工制作等多种形式的美术创作活动,培养他们的艺术表达能力。
5. 提供指导和反馈:给予小学生在创作过程中的指导和反馈,帮助他们发现问题、改进作品,并提供积极的鼓励和肯定。
6. 开展美术展览和分享:组织小学生的美术作品展览和分享活动,让他们有机会展示自己的创作成果,增强自信心。
7. 结合艺术欣赏和文化教育:引导小学生欣赏优秀的艺术作品和了解不同的艺术家及其作品,培养他们的艺术鉴赏力和文化意识。
通过以上方法的实施,可以有效促进小学生的审美能力、创造力和想象力的发展,提高他们的表达能力和沟通技巧,培养艺术鉴赏力和文化意识。
小学生的美术教育重要性
小学生的美术教育重要性美术教育对小学生的发展具有重要的作用。
通过美术教育,小学生可以培养创造力、观察力和表达力,提升他们的审美能力和综合素质。
本文将从几个方面讨论小学生美术教育的重要性。
一、培养创造力美术教育可以激发小学生的创造力。
在美术教育过程中,学生需要进行观察、思考、想象和表达等活动,这些过程都是创造力发展的基础。
通过绘画、雕塑等艺术形式,小学生可以自由地发挥想象力,创造出独特的艺术作品。
艺术作品不仅是学生思想和情感的表达,也是他们对世界的理解和思考。
因此,美术教育在培养小学生创造力方面起到重要的推动作用。
二、提升观察力美术教育可以提升小学生的观察力。
绘画、素描、剪纸等艺术活动需要学生观察对象的细节并将其表现出来。
通过观察和描绘物体的形状、色彩、质地等特点,学生可以提高对事物的敏感度和观察力。
这对于他们理解事物本质、发现事物之间的联系具有重要意义。
观察力的提升还有助于小学生细致入微地发现生活的美,增强对美的敏感。
三、发展表达力美术教育可以培养小学生的表达能力。
绘画、手工制作等创作活动是小学生表达自我、展示自己想法和情感的方式之一。
通过画笔、颜料和纸张,学生可以将自己的内心世界和所见所闻表达出来。
艺术作品不仅是学生思想和情感的寄托,同时也是他们与他人交流、沟通的桥梁。
通过美术教育,小学生可以更好地表达自己的思想、情感和理解。
四、提升审美能力美术教育对小学生的审美能力提升有着重要影响。
美术作品的欣赏与创作是通向审美的重要途径。
通过欣赏优秀的艺术作品,学生可以培养对美的敏感、对艺术的欣赏和理解能力。
他们可以从艺术品中领略到不同的文化、思想和情感。
而通过自己的创作,学生可以对美进行感知和重新创造。
美术教育的开展可以引导小学生形成正确的审美观,提高他们对美的鉴赏能力。
综上所述,美术教育对小学生的发展具有重要的作用。
它培养了小学生的创造力,提升了他们的观察力,发展了表达能力,并提升了审美能力。
因此,学校和家庭应该重视小学生的美术教育,为他们提供更多的艺术培养机会,让他们在美的世界中茁壮成长。
浅谈小学美育工作的重要性
浅谈小学美育工作的重要性
自古以来,美育就是教育的重要组成部分。
美育不仅仅是以文化、
艺术、竞技等形式提供学生有益的精神食粮,而且更注重发展学生良
好的品德、个性、生活习惯等,让学生融入美的文化中,自觉地去把
美的思想融入生活,把美的作为新的精神语言来表达,从而树立新的
社会风尚和价值取向。
美育是学生获得成长和发展的重要支撑。
小学美育工作有助于提高学
生健康的兴趣和表现,丰富学生的精神世界,让学生具备美的审美能力,崇尚美好的人生态度,培养学生独立思考、独立分析判断的能力,打下健全的品德基础,有助于孩子正确对待社会发展不同面向。
美育有助于培养学生的社会和实践能力,提高学生的动手实践能力,
让学生习美的文化,建立良好的习惯,养成美学的眼光,加强学生的
思想自信,提升学生的自尊心和自豪感,从而促进他们自我认知和成长。
小学美育工作对于孩子们的成长具有十分重要的意义,教育界要加大
美教的投入,立足教育现实,让美育成为学生健康成长的重要保障,
让孩子们做到心中有美,行为优雅典雅,树立新的文化和价值观,为
社会发展做出贡献。
小学生美育素养的培养与促进
小学生美育素养的培养与促进导言:美育素养的培养与促进对于小学生的成长和发展至关重要。
在当今社会,美育已经成为教育的重要组成部分之一。
通过培养和促进小学生的美育素养,可以提高他们的审美能力、创造力和情感表达能力,使他们在未来的生活中更加自信、独立和有创造力。
一、美育在小学生教育中的重要性美育是一种全面的教育方式,它不仅仅是培养学生的艺术兴趣和技能,更重要的是培养他们的审美情趣和审美能力。
小学生正处于身体和心理发展的关键阶段,通过美育的教育可以促进他们的全面发展。
美育可以培养小学生的创造力、想象力和表达能力,提高他们的思维能力和综合素质。
二、美育素养的培养途径1. 美育课程的设置学校应该加强对美育课程的设置和教学,将美育纳入小学生的日常学习中。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习,培养小学生的艺术兴趣和审美能力。
同时,通过美育课程的开设,可以培养小学生的创造力和想象力,提高他们的艺术表达能力。
2. 文化艺术活动的开展学校和社会应该加强对文化艺术活动的组织和开展,为小学生提供广泛的艺术体验和参与机会。
例如,组织音乐会、美术展览、戏剧表演等活动,让小学生亲身参与其中,感受艺术的魅力。
通过参与文化艺术活动,可以激发小学生的创造力和想象力,培养他们的审美情趣和表达能力。
3. 美育资源的开发和利用学校和社会应该加强美育资源的开发和利用,为小学生提供良好的学习环境和资源支持。
例如,建设艺术教室、音乐室、舞蹈室等专门的艺术学习场所,购买艺术教材和器材,引进优秀的艺术教师等。
通过充分利用美育资源,可以提高小学生的学习兴趣和学习效果,培养他们的艺术素养和创造力。
三、美育素养的培养策略1. 培养艺术兴趣学校和家庭应该共同努力,培养小学生对艺术的兴趣。
可以通过引导他们观看艺术作品、参观艺术展览、听音乐会等方式,激发他们对艺术的热爱和追求。
同时,可以鼓励小学生参加艺术创作和表演活动,提高他们的艺术表达能力和创造力。
2. 培养审美能力学校应该加强对小学生的审美教育,培养他们的审美能力。
浅谈小学生进行美育教育的重要性
浅谈小学生进行美育教育的重要性美育也称审美教育或美感教育,它通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,它可以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。
美育能丰富审美的感情,对小学生进行美育教育能给他们带来活波舒畅的情绪及乐观主义精神。
美育也是培养小学生感受美的能力,充分感受健康的、进步的事物的美的教育。
虽然对小学生进行美育教育可以提高学生的综合素质,但现在整个社会、学校、家长普遍只重视语文、数学、英语等一些与升学考试有关的学科学习,家长的观点,使学生错误的认为学习成绩是重要的,兴趣爱好是次要的,于是本来的天性被扼杀。
据调查,99%的学龄前儿童都喜欢绘画,随着年级的升高百分数愈来愈低。
家庭构成社会,于是就形成了这样的社会环境:画画是玩,学习成绩才是重要的。
忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系,只要求孩子文化趁机好,忽略了孩子各种能力、兴趣的培养,强制其学习上感兴趣的文化知识,这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
学校各方面,多注重学生成绩和学校的升学率,认识不到美育教育的重要性。
一、提出问题普遍学校、家长、学生、只重视文化课的学习,认识不到美育的重要性。
1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调:“美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展有着不可替代的作用”。
为适应新形势变化的需要,要进一步提高学校领导和全体教职工对学校美育工作的认识,更新观念,确立德、智、体、美、劳全方位教育思想,把美育工作视为学校管理工作不可缺少的重要组成部分。
人的审美观是随着社会的进步而提高的一种社会意识,我国社会主义现代化事业的发展,特别是随着改革开放后的各种社会进步,唤醒了人们多年的社会审美需要。
二、分析问题(一)要充分认识到美育在教育中的重要地位和作用1.有利于陶冶人的情操。
美育不同于其他的学科的地方在于:它是一种自由的形态,通过“寓教于乐”,“随风潜入夜,润物细无声”,使人的心灵得以净化。
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浅谈小学生进行美育教育的重要性美育也称审美教育或美感教育,它通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,它可以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。
美育能丰富审美的感情,对小学生进行美育教育能给他们带来活波舒畅的情绪及乐观主义精神。
美育也是培养小学生感受美的能力,充分感受健康的、进步的事物的美的教育。
虽然对小学生进行美育教育可以提高学生的综合素质,但现在整个社会、学校、家长普遍只重视语文、数学、英语等一些与升学考试有关的学科学习,家长的观点,使学生错误的认为学习成绩是重要的,兴趣爱好是次要的,于是本来的天性被扼杀。
据调查,99%的学龄前儿童都喜欢绘画,随着年级的升高百分数愈来愈低。
家庭构成社会,于是就形成了这样的社会环境:画画是玩,学习成绩才是重要的。
忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系,只要求孩子文化趁机好,忽略了孩子各种能力、兴趣的培养,强制其学习上感兴趣的文化知识,这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
学校各方面,多注重学生成绩和学校的升学率,认识不到美育教育的重要性。
一、提出问题普遍学校、家长、学生、只重视文化课的学习,认识不到美育的重要性。
1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调:“美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展有着不可替代的作用”。
为适应新形势变化的需要,要进一步提高学校领导和全体教职工对学校美育工作的认识,更新观念,确立德、智、体、美、劳全方位教育思想,把美育工作视为学校管理工作不可缺少的重要组成部分。
人的审美观是随着社会的进步而提高的一种社会意识,我国社会主义现代化事业的发展,特别是随着改革开放后的各种社会进步,唤醒了人们多年的社会审美需要。
二、分析问题(一)要充分认识到美育在教育中的重要地位和作用1.有利于陶冶人的情操。
美育不同于其他的学科的地方在于:它是一种自由的形态,通过“寓教于乐”,“随风潜入夜,润物细无声”,使人的心灵得以净化。
这是因为美与人的心灵是相同的。
康德说:“美就是情感知识与道德的桥梁。
”美育就是运用人类社会创造的一切美,对人进行美化的自身教育,使其具有丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界与生活中去,形成一种自觉的理性力量,这是其他教育无法做到的。
2.有利于促进心理结构的“内化”培养。
美育是素质教育中的一部分,实施素质教育。
就是要将知识等教育转化为人的一种精神素质,使之具有真、善、美相统一的人格。
美育由于冲破了狭隘的功利主义,并且是一种自由形态的教育,所以比较容易与其他学科相结合,并渗透到其他教育之中,对其他学科起到辅助作用。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”一个人仅知道什么是不够的,只有从感情上产生爱好,才能心悦诚服,才会在行动中发挥出最大积极性创造性。
可见,具有全方位的作用,能够把其他教育带动起来,成为一个有机体。
3.有利于提高思维的多元化。
人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维,形象思维是基础,没有形象思维也就没有逻辑思维。
所以要提高人的思维能力,尤其是对广大青少年来说,更要注意形象思维的教育,一般来说,一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的。
但也并非是绝对的,还要有合理的心理结构,才能将知识、道德转化为一种智慧。
日常生活中有这样的现象:有些人书读得不少,人品也不错,可就是不会运用,甚至成为书呆子,这和平常缺乏美育教育,形象思维能力低,缺乏想象力是分不开的。
4.有利于培养新时期各方面的人才。
我们正面临着知识经济的时代,教育只有面向现代化、面向世界、面向未来,注重知识结构的综合化,而不拘泥于某一学科的单一只是,才能培养出符合时代要求的新型人才。
教育的精髓是:启迪智慧,培养创新精神。
美国诗人惠特曼说过:智慧是从灵魂中引发出来的。
智慧是知识、修养、经验与情感的有机结合,已成为人的一种素质。
在现代社会中,一个人不管干那一行,如果不懂得美学和审美,就不可能真正的做好工作,成为优秀的人才。
(二)美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德智体美劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节1.美术课是一门基础文化课,是对学生进行审美教育的主要途径。
美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在教育中有着极其重要的作用。
通过审美教育可以提高学生对美的感受能力,提高学生的文化素养。
马克思历来十分重视青年一代的审美教育,要求他们不但要掌握科学,而且要懂得艺术。
认为艺术不仅能帮助人们认识世界,而且能鼓舞人们改造世界,去创造美好生活。
它曾说过,社会的进步是人类对美的追求的结晶。
2.审美教育对人类潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。
我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说:“能用作画一般的心来处理生活、对付人生,则生活美化、世界和平”。
此为艺术的最大效用。
众所周知美的事物在生活中处处都有,但并不是每个人都能感受和欣赏的。
因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的,而是要通过学习、培养、训练才能逐步得到,逐步掌握的。
虽说爱美之心是人皆有之,但个人对美的内涵的认识却大相径庭,审美的情趣和品位更是因人而异,甚至相距千里。
要增加审美素养,就必须接受美德教育和熏陶,不断积累和升华对美的体验。
3.小学生处于发育阶段,他们求知欲强,可塑性大,通过美术课的学习,对于提高他们的审美修养、审美感受能力具有极其重要的意义。
由于美术是直观形象的视觉艺术,它的鲜明生动的造型,富有情趣的色彩和直观感人的艺术特征,较适和小学生身心发展的特点,因而它更能引起学生兴趣,起到“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的教育作用。
良好的审美教育对学生身心发展乃至一生都具有积极的影响。
4.从人类生理和心理发展的角度看,人们对美的需求是在精神上寻求心理平衡和自我实现的必然,它是人类生活的一种需要。
人们在生活中不断发现美、追求美、更好的创造美,就必然需要提高对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力,从而充实、丰富和完善自己。
小学美术课的审美教育作用正在于此,它的这一作用是其他课程难以替代的。
5.通过美育教育帮助学生形成良好的思想品德,并能促进其智力的发展。
对小学生进行美育教育,提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力,陶冶其道德情操,很自然地与“五讲四美三热爱”的政治教育融为一体,这无疑是对学生良好的品德教育的形成具有积极作用和意义。
不少学生由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力,他们对人体绘画和裸体扑克、淫秽画区别不清,容易把美当作丑,把丑当做美,有的人由于受到淫秽品的毒害而走上犯罪道路。
通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力,可以使他们认识到:人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活力,是对人自身的赞美和对生命的歌颂,它是一种健康的具有积极审美价值的艺术作品,能给人以美的享受;而裸体扑克和淫秽画刊宣扬的是低级趣味,寻求感官刺激,他们用纯自然的手法甚至变态下流的方法宣泄,引导人们走向堕落。
学生通过接受这种审美教育,有了辨别美丑的能力,就能自觉抵制淫秽物品的侵袭,增强自身免疫力;同时也能用正确的态度和方法欣赏人体美术作品,升华自己的审美情感。
这种审美教育可能会比讲抽象的道理或硬性禁止的效果要好。
由此可见,审美教育能使人心理健康、乐观向上,精神生活更充实、更丰富,有助于良好的道德品质的形成。
除此之外,通过审美教育对智力发展也起着促进作用。
美术课通过具体形象如:线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言培养了学生的学习观察、记忆、想象、和创造能力,而这些能力正是智力的主要因素。
丰富有趣的美术常识以及与之相关的历史知识,民族风俗等内容又大大增加了学生头脑中的知识容量,对发展智力大有益处。
(三)通过对学生进行美育教育,有益于将来的社会工作1.随着人类社会的发展,美术在社会中的作用越来越大,用途越来越广,与人类生活越来越密切,除了绘画、雕塑这些观赏性艺术之外,生活中许多方面都与美术有关。
譬如,要盖一幢大楼,设计时必须考虑大楼的外观、造型、色彩与周围环境的协调,而造型、色彩就属于美术范畴。
大楼的设计者除具备力学知识、土木建筑结构知识外,还应具备一定的美术知识和审美修养,否则就难以成为一个真正优秀的建筑设计师。
再如纺织业,从面料的花样设计到成衣的款式设计和色彩搭配,无一不与美术密切相关。
过去我们的纺织品由于美术设计不够重视、产品颜色单调、款式陈旧,难以满足人们的审美要求。
尽管我们的产品质量和很好,但由于设计单一,因而在国际市场上缺乏竞争力。
现在由于我们重视了美术设计,使产品以新颖的设计、优雅的款式和众多的花色品种在国际市场上赢得了信誉,为国家创造了大量的外汇。
2.其他方面,如产品包装、广告业、日用工业、室内装饰等都与美术有着密切的联系,都需要从事这些行业的人具有一定的美术知识和技能,具有较高的审美修养。
广大学生今后将走向社会,成为各行各业的生力军,他们有一定的美术修养,对今后的工作将有积极的作用和重要的帮助。
三、解决问题结合美术课对小学生进行美育教育。
在实施素质教育的今天,作为担负着美育重任的美术教学,必须面向全体学生,以审美教育为主线,在学生的心灵中播撒美的种子,培养其高尚的审美情趣,提高其鉴赏美、发现美、创造美的能力,以美育德,以德育人,使其成为新时代的接班人。
怎样才能在美术课教学中培养学生的审美能力,在日常教学中作了以下探索:(一)在欣赏课教学中培养学生鉴赏美的能力欣赏课中的美术作品大都是顾金钟国外的名家名作,属于艺术美。
作为现实美的集中反映形态,艺术美是艺术家根据自己的审美理想,在反映现实的基础上创造出来的,它可以是分散的现实美得到集中,使瞬息万变,稍纵即逝的现实美得到永恒的保存,使美丑混杂的事物中的美得到提炼和净化。
艺术美比现实美更精致,更典型,更集中,更强烈,因而在欣赏课中就注重运用恰当的点拨使学生尽可能多的感受到画面中的美。
在中外人物画欣赏时,由于主观条件不同,不同的学生不仅在审美感受能力上有高低之分,而且在审美趣味、审美标准方面存在着性质上的差异。
有一阶段学生以时髦流行为标准,大量购买小摊上的“美人照”“卡通片”在文具盒上,笔记本上,课桌上到处粘贴。
针对这一实际,我搜集学生当中有代表性的明星画和课本上的人物画相比较,问学生:画片上的人物美还是课本上的人物美,有的学生单从人物五官来判断,认为画片上的明星美。
我耐心引导学生:平常我们判断一个人是否美,不能单从脸蛋身材着眼,还应注意人的神态、表情、姿势、气质是否美。
同样欣赏人物画,除了看画面但个人是否符合美的特点外,还应注意画面中人与人之间的关系,人与周围的环境的关系是否美。
同时应欣赏各种人物画的技法特点,它为表现画面人物美采用了哪些技法。
最后还必须注意绘画艺术与摄影艺术之间的区别。
有了正确的鉴赏方法,学生在欣赏课中能从实践提升到理论,感受到艺术的真谛。