五年家乡上册教案
5年家乡上册教案
2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
人音版小学五年级上册第5单元《故乡》精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学五年级上册第5单元《故乡》精品教案第五课《故乡》教学目标：1．本课与前课是同一主题的内容。
因为故乡是家的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2．继续唱好二声部合唱。
3．了解变拍子与变音记号。
4．从实践中初步接触变奏的创作练习。
教学内容：聆听：小提琴曲《思乡曲》、歌曲《小村之恋》、歌曲《谁不说俺家乡好》。
表演：歌曲《乡间的小路》、《故乡的小路》。
教材分析：1．歌曲《谁不说俺家乡好》这是我国影片《红日》中的插曲。
影片以解放战争中我英雄的人民解放军在山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积1 / 16极支前的革命群众。
这首歌曲就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。
它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。
歌曲优美流畅，热情爽朗，影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。
歌曲结构为带再现的二段体。
第一乐段由各为两小节的四个乐句组成。
这个段落旋律高回低转，节奏张弛有致，生动地描绘了青山起伏、绿水环绕的美丽风光。
高亢嘹亮的长音哎，引入了第二乐段。
在哎后的一小节，由于巧妙地使用了音，产生了调性色彩的变化(以5 为宫音) ，与前一乐段形成对比，突出了歌曲的主题谁不说俺家乡好，旋即又转回到原来调性(1 为宫音) ，并将第一乐段的第四乐句扩展再现，表达了对家乡、对解放军的赞美之情。
作曲者吕其明。
他还作有电影音乐《城南旧事》、管弦乐《红旗颂》、歌曲《弹起我心爱的土琵琶》等。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案标题：探索家乡的历史文化——五年级家乡上册教案教学目标：1. 了解家乡的历史文化，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的历史意识和文化素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作探索家乡的历史文化。
教学重点：1. 了解家乡的历史文化。
2. 学习如何进行历史文化研究。
3. 学会使用多种资源获取相关信息。
教学准备：1. 家乡的历史文化资料和图片。
2. 电子设备和投影仪。
3. 学生绘画、手工制作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张家乡的图片，让学生观察并描述图片中的景物和特点。
2. 引导学生思考：我们的家乡有着怎样的历史文化呢？二、探索家乡的历史文化（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡的历史文化主题进行研究，如古建筑、传统节日等。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并进行整理。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，包括图片、文字介绍等。
三、学习如何进行历史文化研究（15分钟）1. 引导学生讨论：在研究家乡的历史文化时，我们应该注意哪些方面？2. 教师给出指导：如了解历史背景、收集口述资料、参观实地等。
3. 学生分组讨论，总结出研究历史文化的方法和步骤。
四、制作展板展示家乡的历史文化（20分钟）1. 每个小组根据研究成果制作展板，包括图片、文字介绍等。
2. 学生展示自己的展板，并互相交流、提问。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调家乡的历史文化的重要性。
2. 学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生到家乡的博物馆或历史文化景点参观，并写一篇观后感。
2. 学校组织家乡历史文化展览，学生的展板和观后感可以展示在展览中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解家乡的历史文化，并学会进行历史文化研究的方法和步骤。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案主题：家乡的人文风情时间：1课时教学目标：1.了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡的人文风情；3.培养学生对家乡的热爱及自豪感。
教学重点：1.通过图片、文字等资源了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡。
教具准备：1.教材《家乡上册》；2.图片、文字材料。
教学过程：Step 1：引入教学1.教师出示家乡的风景图片，让学生猜测是哪里的风景，并谈论自己对家乡的印象。
2.教师引导学生思考，什么是人文风情？家乡有哪些人文风情？Step 2：展示材料1.教师出示家乡的名人、历史文化、传统艺术等方面的文字材料和图片，让学生观察、感受。
2.学生自由讨论，分享自己对家乡人文风情的了解和体验。
Step 3：学习描述性词汇1.教师引导学生分析并总结描述家乡人文风情的词汇，如美丽的、古老的、传统的、优秀的等。
2.教师板书并解释这些词汇的意思。
Step 4：练习运用词汇1.教师准备一些描述家乡人文风情的图片，并配上对应的描述文本。
2.教师让学生观察图片，根据图片描述学生的家乡人文风情。
3.学生互相交流和分享自己的描述。
Step 5：课堂总结1.教师总结本节课学习的内容，复习描述家乡人文风情的词汇。
2.教师鼓励学生对家乡产生自豪感，并希望学生为自己的家乡做一张宣传海报，展示家乡的人文风情。
Step 6：课后作业1.学生完成课堂布置的家乡宣传海报。
2.学生写一篇短文，描述自己对家乡人文风情的认识和感受。
教学反思：通过图片和文字材料让学生了解家乡的人文风情，并运用描述性词汇来描述，可以帮助学生更加深入地了解和认识自己的家乡。
通过讨论和分享，还可以激发学生对家乡的热爱和自豪感。
同时，设计了互动练习和课堂总结，可以检查学生对词汇的掌握程度，并帮助学生巩固所学知识。
通过制作宣传海报和写短文的方式，可以培养学生的创造力和表达能力。
五年级上册可爱的家乡优秀教案
五年级上册《可爱的家乡》优秀教案一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培育情感智力的有效途径。
咱们把对亲人、亲友和家园、故乡的想念酷爱称之为“乡情”，一个人酷爱家乡，第一是因为有亲情与友谊，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。
启发同窗回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发爱好，带着饱满的热情去观看、表示、创作、欣赏，就会达到理想的成效。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，垂头思故乡。
”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启发感染力。
又如家乡民歌的节拍旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标①调查、了解家乡的历史和此刻，并为可爱家乡的以后进展作计划，鼓舞同窗用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自身的生活进行美术创作，进展美术构思能力，表达自身的思想和情感。
③在美术活动中充沛体验各类绘画工具和不同资料的利用成效。
二、教学进程设计（一）课前预备●师生一路搜集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。
如日新月异的城市建设，生活照片、民间传奇、民歌、古诗词、童谣等。
●预备丰硕的绘画工具和资料。
（二）教学进程：●请同窗将搜集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。
进行小组学习，课堂会变得更有动气。
●同窗分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让同窗体会：你如何在绘画中表示对家乡浓浓的情感？●师生一路体会《静思》，感受思乡之情。
●同窗们能在较短的时刻里画出自身印象中的“可爱的家乡”吗？●同窗画小草图。
注意发觉身旁一般的漂亮。
●展现“小草图”请同窗介绍自身的作品和画后的感受等。
●同窗体会“爱家乡”的深厚情感。
●同窗开始创作：运用形、色、空间等美术语言表示自身的感受。
●教师提示：明白得画家对空间关系的利用，如：重叠、前景、中景和背景。
五年级上册家乡教案
五年级上册家乡教案
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：掌握“家乡”的概念，能正确地表达家乡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法目标：培养学生仔细观察、感受家乡的能力，激发学生的爱家情感。
3. 情感态度价值目标：培养学生热爱家乡、关心环境的能力，从小开始从身边做起，保护家乡的生态环境。
二、教学重点：
1. 让学生通过细心观察、感受家乡的特点和美丽之处。
2. 培养学生爱护家乡环境的意识。
三、教学难点：
让学生认识到保护家乡环境的重要性。
四、教学过程：
1. 导入：
向学生提问：“你们喜欢自己的家乡吗？”“你们家乡有些什么特点？”引导学生思考和提出问题。
2. 学习活动：
（1）出示一幅描绘家乡景色的图片，向学生展示图片，让学生观察这幅图片，然后描述图片中的内容。
（2）以学生的家乡为例进行讨论，让学生用自己熟悉的语言描述自己家乡的特点和美丽之处。
（3）教师和学生共同整理出家乡的特点和美丽之处，并用简洁明了的语言进行描述。
（4）请学生用纸笔写一篇关于自己家乡的作文，描述家乡的美丽之处。
（5）学生自由发表自己的作品，展示自己对家乡的热爱和关注。
3. 拓展延伸：
（1）向学生介绍家乡的文化和历史，激发学生的兴趣。
（2）组织学生进行一次家乡环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对家乡有了更深入的了解，激发了学生对家乡的热爱之情。
学生通过观察、感受和描述自己家乡的特点和美丽之处，增加了对家乡的归属感和自豪感。
通过家乡环境保护活动的开展，进一步培养了学生保护环境的意识。
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版课题：湘教版小学美术五年级上册课型：造型表现教学目标：1、欣赏了解中国具有代表性的古建筑，结合学生熟悉的家乡古建筑，了解古建筑的突出特点以及类型。
2、用自己喜欢的纸材，画笔，用疏密不同的线条，描绘熟悉的家乡古建筑。
培养造型能力。
3、培养学生对人文遗产的情感，增强对祖国、对家乡的热爱。
教学重难点重点：掌握简练概的造型手法。
难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备教具：课件、青州古建筑图片、教师范作、古城青州视频学具：古建筑资料、绘画纸、绘画用笔课时安排及教学思路：1课时。
欣赏具有代表性的中国古建筑——了解古建筑的突出特点、样式类型——结合青州古建筑深入了解古建筑特征——欣赏师作品，探究古建筑画法——教师示范步骤——学生绘画古建筑——作业评价——探讨收获教学过程【一】组织教学，师生问好。
【二】导入师：〝同学们，李白写有一首古诗«送孟浩然之广陵»，你们熟悉吗？故人……〞生：〝故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
〞师：〝李白在黄鹤楼送别孟浩然，时至今日，几经朝代变迁，黄鹤楼已然是一处古建筑了。
今天，我们就一起学习、了解古建筑。
〔板书课题：家乡古建筑〕【三】欣赏具有代表性的中国古建筑，了解什么是古建筑以及古建筑的特点、样式。
〔一〕课件呈现中央电视台与黄鹤楼图片，探讨什么是古建筑。
师：通过，这组图片的对比，不难看出哪个是古建筑，那谁来说一说，什么样的建筑称为古建筑呢？生：历史悠久的生：造型古朴的师总结：古建筑一般指清代以前的建筑，现在也泛指一些仿古建筑。
比如我们青州的仿宋建筑群——宋城。
〔二〕欣赏具有代表性的中国古建筑，分主次讲解。
1、师：这就是诗人笔下的黄鹤楼——楼高五层，72根圆柱拔地而起，60个翘角，形如展翅的仙鹤而得名。
历代名人李白、白居易等都曾在此吟诗作赋。
〞2、师：岳阳楼——楼平面矩形，三层三檐，红黄色调，属纯木质结构，范仲淹曾在此作«岳阳楼记»。
部编版五年级语文上册第四单元《习作四：二十年后的家乡》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第四单元《习作四：二十年后的家乡》教案（集体备课）一. 教材分析《二十年后的家乡》这篇作文要求学生发挥想象，预测和描绘家乡二十年后的变化。
教材以二十年后的家乡为话题，旨在培养学生的想象力和创新意识，同时让学生在习作中运用学到的写作方法。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的想象力和创新意识，但部分学生在表达时仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用生动、具体的语言描绘家乡的变化，同时鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作文。
三. 教学目标1.让学生发挥想象，预测和描绘家乡二十年后的变化。
2.引导学生运用学到的写作方法，提高写作能力。
3.培养学生的创新意识和表达能力。
四. 教学重难点1.发挥想象，描绘家乡的变化。
2.运用生动、具体的语言表达。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生发挥想象，预测家乡的变化。
2.示范法：教师示范作文，让学生模仿和借鉴。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的看法和想法。
4.修改法：学生互相批改，提高作文质量。
六. 教学准备1.教师示范作文。
2.学生习作样本。
3.作文评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆家乡的现状，然后提问：“二十年后的家乡会发生哪些变化？”让学生发挥想象，预测未来家乡的模样。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作文，让学生阅读并思考：“这篇作文是通过哪些具体的事例来描绘家乡的变化的？”引导学生关注作文的结构和表达方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对家乡未来变化的看法。
教师巡回指导，引导学生运用生动、具体的语言表达。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手写作。
教师个别辅导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生互相批改作文，提出修改意见。
教师总结学生的优点和不足，进行讲评。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调发挥想象、运用生动语言的重要性。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
3. 增强学生对家乡的认识，培养学生的家乡情怀，提高学生的地域文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学内容：了解家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，掌握家乡的历史文化底蕴。
2. 第二课时：家乡的民俗风情教学内容：了解家乡的民间习俗、传统节日、民间艺术等，感受家乡的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的物产资源教学内容：掌握家乡的主要农作物、特色产业、旅游资源等，了解家乡的经济发展状况。
4. 第四课时：家乡的历史名人教学内容：了解家乡的历史名人，传承他们的优秀品质和精神风貌。
5. 第五课时：家乡的现代发展教学内容：了解家乡在科技、教育、文化等领域的现代发展成果，激发学生为家乡发展做贡献的热情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题，培养学生的探究能力。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型事例为例，让学生深入了解家乡的特点和优势。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生对家乡物产资源、历史名人、现代发展等方面的认识水平。
3. 学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、创新等方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《五年级上册地方课程》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、新闻报道、学术论文等六、第六课时：家乡的自然景观教学内容：让学生了解家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等，欣赏家乡的自然美，培养学生的环保意识。
七、第七课时：家乡的民间传说与故事教学内容：讲解家乡的民间传说和故事，让学生感受家乡的传统文化，提高学生的文学素养。
八、第八课时：家乡的建筑特色教学内容：介绍家乡的建筑风格和特色，如古民居、古建筑等，培养学生对家乡建筑文化的认识。
五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案
五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案第一篇：五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案五年级的古籍建筑课课程计划话题古老大厦的教训2家共有3堂课在第1课教学目的知识和技能目标：了解古代建筑的范围，常见的类型，一般特征和历史背景。
体验和掌握线画古建筑法。
流程和方法目标：学习专注于主题，收集信息，处理信息和解决问题。
情感态度和价值观：感受古建筑艺术的美丽，激发爱情，爱祖国爱情的家庭思想和感情。
教学沉重难焦点：合理组织线条，注意交易密度之间的关系。
难度：可以更准确地描绘古建筑的外观。
教学法欣赏，讨论，解释，自我表达教师教学活动设计学生学习活动设计首先，介绍主题：通过古代诗句：引用杨官，玉门，莫高窟，两个古建筑。
二，享受发现1，玩课件，享受各种古建筑。
2，古建筑分类分类3，总结：①按材料分为砖，木，石系统②通过建模可以分为：报亭，台湾，亭台，寺庙塔和住宅。
第三，寻找发现，知识去理解1，寻找各种具有共同特色的建筑物2，总结：①美观，对称，梯度，顶脊，檐等。
②结构科学，括号，柱梁，无指甲，实体。
③极端装饰，檐，雕刻梁，绘画等。
四，指导性分析，深入了解1，思考：为了建造这些古建筑，我们最初的一般是做什么？2，问，许多古建筑的细节非常科学，但也很有趣。
檐口怎么站起来？梁如何构建？括号的结构如何？3，制作幻灯片，划分侧总结知识点：连接，支持，穿插，榫卯，竹钉。
五，示范观察，深入了解教师教线画步骤，要求：a。
观察映射后的思维结构;b。
从屋顶开始笔;C。
线条要光滑，尽可能用长线;d。
画一些细节，看不到想象力完成。
老师侧指着那种侧画。
六，尽量显示1，工作要求：选择一座古建筑，在观察和欣赏的基础上，用一条线画下来。
2，学生练习，教学教师教师导游。
敦煌古建筑的例子。
1，学生欣赏。
2，对自己的了解情况进行讨论。
3，理解，情绪。
1，学生说。
2，理解，情绪。
1，讨论，交流。
2，学生讨论。
3，理解，情绪。
欣赏，观察，理解，情感。
尝试根据需要练习和完成作业。
《家乡》五年级上半学期教案
师总结
土壤侮辱会使农作物中汇集有 毒物质，降低农产品的质量。严重 的土壤污染还会造成农作物的减产 或绝产。此外，污染土壤的有毒物 质会被植物吸收，通过食物链进入 生物体，危害人类的健康。
事务的能力, 搜集资料整 理资料的能 力。
三、读一读
（看书：“土壤退化的原因及 危害”）
四、议一议
1、我们在日常生活中的哪些行 为为水、土壤污染产生影响？
巩固 练习
环境污染会影响大气环境。在离地面 约 20—25 千米的平流层中，臭氧相对集 中，形成了“臭氧层”。臭氧层能吸收太 阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭 伤害。空气污染中的一些物质会大量消耗 臭氧，致使臭氧层出现空洞。臭氧层的破 坏对地球生态环境构成了威胁，它甚至可 能会以人们无法预料的方式改变气候。
·人类活动：工业环境污染、城市环 境污染
通过创设情 境培养学生 收集资料和 与人交流的 能力，培养 学生的环保 意识，激发 学生爱家乡 之情。
巩固练 习
染、海洋污染。
农业环境污
·造成环境污染的性质和来源：化学 污染、生物污染、物理污染（噪声污 染、放射性污染、电磁污染）、固体 废物污染、能源污染等。
倾听 倾听、行动
二、说一说：
1、 你最爱吃的菜是什么菜？
巩固练 习
2、 你家里经常做的菜是什么 菜？
思考、交流 3、 你家里和你最爱做和吃的
主食是什么？
发表
三、试一试
通过图片展 示和交流讨 论了解电、 光、噪声对 人类产生的 污染及程 度。
小结
·大家交流一下，我们最喜欢 吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食 是什么？
环境污染都有哪些危害？
指明回答
日常生活中，我们可以发现许多环 境污染的现象。为了便于研究，我们 需要对这些现象按照一定的标准进行 分类。
人音版五年级上册教案第五课故乡
小学音乐人音版五年级上册第五单元《故乡》教学设计教学目标情感目标：本课与前课是同一主题的内容。
因为"故乡"是"家"的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
能力目标：继续唱好二声部合唱。
知识目标：了解变拍子与变音记号。
能力目标：从实践中初步接触变奏的创作练习。
教学内容聆听：小提琴曲《思乡曲》、歌曲《乡间的小路》、歌曲《谁不说俺家乡好》。
表演：歌曲《如今家乡山连山》、《故乡的小路》。
教材分析1、歌曲《谁不说俺家乡好》。
这是我国影片《红日》中的插曲。
影片以解放战争中我英雄的人民解放军在山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积极支前的革命群众。
这首歌曲就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。
它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。
歌曲优美流畅，热情爽朗，影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。
歌曲结构为带再现的二段体。
第一乐段由各为两小节的四个乐句组成。
这个段落旋律高回低转，节奏张弛有致，生动地描绘了青山起伏、绿水环绕的美丽风光。
高亢嘹亮的长音哎"，引入了第二乐段。
在"哎"后的一小节，由于巧妙地使用了""音，产生了调性色彩的变化（以"5"为宫音），与前一乐段形成对比，突出了歌曲的主题"谁不说俺家乡好"，旋即又转回到原来调性（"1"为宫音），并将第一乐段的第四乐句扩展再现，表达了对家乡、对解放军的赞美之情。
作曲者吕其明。
他还作有电影音乐《城南旧事》、管弦乐《红旗颂》、歌曲《弹起我心爱的土琵琶》等。
2、小提琴曲《思乡曲》。
用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种"冷冷清清、寻寻觅觅"，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡6篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（一）教案标题：可爱的家乡教学目标：1. 了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
2. 学习唱准歌曲，并能用正确的发音和歌词表达歌曲的意思。
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
教学准备：1. 《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的挂图或课件。
3. 音乐教学素材或乐器。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 利用一幅描绘家乡美景的图片引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家乡，问他们对家乡有哪些印象和情感。
Step 2：听歌曲（10分钟）1. 播放《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 学生静听，感受歌曲的旋律和情感表达。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 引导学生跟随音乐节奏摆动身体，熟悉歌曲的节奏感。
2. 分段学唱歌曲，老师先带领学生跟唱，然后逐渐减少老师的声音，直到学生能够独立唱准歌曲。
3. 老师纠正学生发音、节奏等问题，批评指导学生唱准歌曲。
Step 4：理解歌曲（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 选取数组代表向全班汇报自己的观点和感受。
Step 5：活动延伸（10分钟）1. 分组让学生围绕家乡的美景、美食、美德等进行创作和分享。
2. 邀请学生利用音乐教学素材或乐器，表达自己对家乡的感受和祝福。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生自评自己的表现，评价自己在学习过程中的进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
同时，通过唱歌和创作等活动，提高了学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（二）音乐教案：绿色的呼唤教学目标：1. 了解和感受自然界的美好和绿色环保的重要性。
五年级家乡教案(吉林省地方课程)
三、了解我省知名的大学
如：吉林大学东北师范大学吉林农业大学长春理工大学延边大学
议一议：你还知道省内外，国际上哪些著名的大学？你想上一所怎样的大学？请和同学们交流一下吧。
职业教育，成人教育和特殊教育
【教学内容】：
职业教育，成人教育和特殊教育
阅读科技普及的内容。
三、展一展。
搜集反映我省科技最新成果的有关文字，图片或把自己动手制作的科技小发明，小创造拿出来，和同学一起展一展，让大家共同分享科技带给我们的快乐。
【教学目标】：
了解吉林省职业教育，成人教育和特殊教育的发展情况。
【教学过程】：
一、师导入。
职业教育，成人教育，特殊教育和基础教育，高等教育一样，都是完整的现代国民教育体系的必要组成部分，近年来，我省职业教育与成人教育在调整中稳步发展，特殊教育也呈现出崭新的面貌。
二、探究。
生读职业教育这部分，结合图形了解我省的职业教育情况。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、为学生将来建设家乡，为家乡做贡献，做好坚实的情感基础。
【活动重点】：
使学生了解家乡的饮食习俗。
【活动重点】：
培养学生热爱家乡的情感
【活动准备】：
通过询问成人或查找资料，了解不同地区，不同民族的传统饮食风俗和习惯。
【活动过程】：
一、导入活动
吉林省是一个多民族的聚集区，有着丰富的饮食习俗，这节课我们就来共同学习。
假若电视台进行“满汉全席”厨师大赛。请同学们为我省选手支一招，让他利用我省独特的饮食资源，制作具有地方风味的食品或菜肴吧！
2、填一填
请你按照分类，把自己吃过的食物名称填入下表。（4页）。
小学美术五年级上册《家乡古建筑》教案
二、引导分 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。
打出连线题：
析 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、瓦纹(刻画)
小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。 它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传 亭柱(搓条)
递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品 上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱 塔窗(镂空)
五、布置学生作 按古建筑照片进行线描。
在室内用多媒体设备或幻灯演
业
示。
六、作业相互观 在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于
摩
指出优点改进不足。
七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
1．学习工具的准备情况。
2．学习态度表现；表扬与批评。
3．学习效果的评价；知识获得怎样。
翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连 快。
接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
四、教师演示学 1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋 可用大屏幕打出一清晰古建筑
生观摩
顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细 图片进行线描。
部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
第 9 课 家乡古建筑
教学目标
◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 ◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点难点 用流畅的线条表现古建筑及环境。
教学准备
学生准备古建筑图片
课目
家乡古建筑(活动一)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、总结
二次备课
板书设计
3、大气污染
煤炭污染汽车尾气污染
石油污染混合型污染
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
4、当地的空气质量
教学目标
1、描述空气质量对人体健康的影响。
2、提高学生的探究能力
3、懂得爱护环境就等于爱护自己
教学重难点
重点：1、描述空气质量对人体健康的影响
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片，多媒体
学具准备
无
教学流程
一、导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去水乡游玩一番。
二、新授
1、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？
2、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。
2、提高学生的探究能力
难点：懂得爱护环境就等于爱护自己
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片
教学流程
1、导入
无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。人们每时每刻都要呼吸空气，我们到行为也在不断影响着空气质量。
2、新授、
1、空气质量影响人类的健康。
2、调查造成空气污染的主要原因。
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
二次备课
1、导入
噪声在生活中是很常见的。现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。
2、新授
1、用一台录音机播放一段音乐，仔细倾听，你有什么感受？
2、如果有几台录音机同时播放不同的音乐，仔细倾听，你有什么感受？
3、教室里拖椅子，这个声音你有什么感受？合作交流：
重点：1.环境污染对生物的危害。2.提高学生的环保参与意识。
难点：提高学生环保参与意识。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片
教
学
流
程
一、导入
环境污染的危害
二、新授
1.大气污染的危害
①我国大气污染类型及主要污染物。
②大气污染的危害。
③污染物进入人体的途径。
2.水污染的危害
①重金属的危害
②富营养化的危害
三、总结
以“节约用电”为主题学生思考，填写工作纸。
板书设计
7、电磁污染
电磁污染的危害
节约用电
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
8、光污染
教学目标
1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学重难点
重点：光污染的种类、危害以及防治措施
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
无
学具准备
无
教学过程
二次备课
1、导入
人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾制造，以保护环境。
2、新授
1、固体废物的来源
学生活动
做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
（工业固体废物、城市垃圾、危险废物）
2、固体废物的危害
1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1
2、问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？
3、我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
4、学生交流，填写工作纸
我参与“制造”的污染
三、总结
二次备课
板书设计
2、环境污染的类型
主要污染物
煤炭型污染
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
3、大气污染
2、看图片
3、看视频
三、总结
板书设计
固体废物污染
生活垃圾
垃圾分类
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
集备教师
无
课题
11、放射性污染
教学目标
1、了解核武器的基本概念
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解
3、掌握核武器的杀伤破坏因素
4、了解方放射性污染的种类
教学重难点
重点：了解方放射性污染的种类
难点：有保护自己的意识
2、离开这些电器行吗？为什么？
二、学习新课
1、电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？
生：（讨论，交流）
2、课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的？
3、你们还知道哪些国外有关电磁污染造成对人体危害的报道？
4、学生收集，交流，填写工作纸
5、试一试
减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射！和同学们一起制作一“节约用电”的主题海报。
4、音与噪音
乐音：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。
噪声：令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，它对人们的生活、工作影响很大。因此控制噪声很重要。思考与讨论：在
日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？
5、听力的损伤。年龄与听力的损伤。
6、活动：放学回家后用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的听力距离，然后与你的听力距离做比较，可以说明什么？
板书设计
9、噪声污染
噪声的来源
噪声的危害
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
10、固体废物污染
教学目标
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学重难点
重点：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
难点：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
2、教师简要小结，揭示课题。
3、欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
4、用自己的话说说土壤和动植物的关系。
5、简要说说土壤和人类的关系。畅所欲言，感知土壤的重要性。
6、土壤为人类提供了什么？学生以小组为单位进行讨论交流。全班根据准备资料进行讨论交流。
三、总结
二次备课
板书设计
6、土壤到污染与退化
土壤污染的原因
5、水污染
造成水污染的行为
治疗水污染的建议
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
6、土壤污染与退化
教学目标
1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系。
2、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源
教学重难点
重点：在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
1课时
课型
新授
课题
5、水污染
教学目标
1、了解什么是水污染。
2、通过小组合作,能够提出有关水污染的相关课题，培养学生的探究能力。
3、初步学会利用科学思维方法制定活动方案。
4、培养学生的自学能力、自我探究能力和与人交往、合作的能力。
教学重难点
重点：提出有关水污染的子课题，学会制定活动方案。
难点：指导学生制定活动方案。
理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
教学重难点
重点：理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型
难点：通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电40万粒，1999
年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
①大量堆放固体废物，
②浪费土地资源
③固体废物的堆放
④严重污染土壤
⑤固体废物向江河湖海倾倒
⑥水污染严重
⑦固体废物向大气瓢散
⑧造成大气污染
⑨影响市容环境卫生
3、填写工作纸
1、在减少垃圾方面，好的创意，交流。
江Байду номын сангаас区五年级家乡【上册】教案
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
1、污染的环境危害
教学目标
1、理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。
2、通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重难点
教学目标
1．初步学会联系实际区别天气与气候。
2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
教学重难点
重点：1.“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
难点：人类活动对大气的影响。
教法
教学法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
难点：1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
1、导入