着装礼仪教案教学内容

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着装礼仪小班教案

着装礼仪小班教案着装礼仪小班教案1一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

二、活动准备1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

)老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。

好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。

师：灰灰与大家打个招呼。

大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题：听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。

幼儿园着装礼仪教案

幼儿园着装礼仪教案一、背景幼儿园作为儿童成长的重要阶段，其教育对幼儿的身心发展至关重要。

着装礼仪是幼儿园教育的一个重要方面。

通过培养幼儿良好的着装礼仪习惯，可以提高幼儿的修养，培养他们的自信心和责任感，增强他们的自我管理能力。

二、目的通过本教案的实施，使幼儿养成良好的着装礼仪习惯，保持干净整洁的形象，培养良好的生活习惯和社会责任感。

三、教学内容1.着装礼仪知识–款式搭配：上衣和下装的搭配–风格搭配：根据场合选择适当的着装风格–色彩和图案：颜色和图案的搭配2.着装礼仪活动–整理衣物：折叠、整理衣物–自我管理：培养幼儿自己穿衣、脱衣的能力–衣物保养：教育幼儿如何保养衣物3.身体卫生知识–洗手：让幼儿掌握正确洗手方法–打喷嚏、咳嗽礼仪：教育幼儿在公共场合应如何打喷嚏和咳嗽四、教学方法1.讲述法：通过讲述的方式让幼儿理解着装礼仪知识的重要性。

2.示范法：老师示范正确的着装礼仪行为，让幼儿学习。

并且通过模拟情景，让幼儿体验着装礼仪活动。

3.互动法：通过游戏、问答等互动形式，加深幼儿对着装礼仪知识的理解。

五、教学计划时间教学内容教学方法第一周着装礼仪知识讲述法第二周整理衣物、自我管理示范法第三周身体卫生知识讲述法、互动法第四周着装礼仪活动、衣物保养示范法、互动法六、家园合作为了更好的帮助幼儿养成良好的着装礼仪习惯，建议家长与幼儿共同参与着装礼仪教育。

在家庭中，家长可以通过与孩子一起整理衣物、教育孩子正确的洗手、打喷嚏等身体卫生知识，帮助孩子做到身体的干净整洁，养成良好的生活习惯。

七、注意事项1.为了保证教学效果，建议教师要了解孩子的生活习惯和着装情况，根据孩子的实际情况制定教学计划。

2.在教学过程中，加强对幼儿的安全教育，确保幼儿的安全。

3.教学中应注重培养幼儿自我管理和自我保护能力，避免过度保护。

4.针对特殊情况，灵活调整教学计划，让幼儿逐步养成良好的着装礼仪习惯。

八、教学效果评估通过教学效果评估，了解幼儿在着装礼仪学习中的掌握情况和理解程度。

服饰礼仪教案（小编整理）

服饰礼仪教案（小编整理）第一篇：服饰礼仪教案第二单元个人礼仪第四节服饰礼仪教案教学目标：1、了解着装的原则及三项注意2、掌握西服着装的一般要求3、学会规范穿着西服教学重点：1、着装原则2、西服的搭配教学难点：西服的选择和搭配教学步骤：导入：俗话说“佛要金装，人要衣装”，衣着服饰能反映一个人的社会生活、文化水平和各个方面的修养，同时，也是一种文化、一种语言，是一个人留给其他人第一印象的重要组成部分。

2005年我国曾发生过一宗关于红白喜事服装诉讼案，讲的是有人在某餐厅举办婚礼时，一对穿丧服的人进入餐厅，结果双方发生冲突和不快，该餐厅也被告上了法庭，这就反映出在日常生活中注重服饰的重要性。

一、服装的作用：首先，人们穿衣时为了保护、保暖避寒、遮羞，这是服装最基本的实用功能的体现。

国际著名影星索菲亚·罗兰就说过：“你的服装往往表明你是哪一类人物，他们代表着你的个性。

一个和你会面的人往往自觉不自觉的根据你的衣着来判断你的为人。

” “只认衣衫不认人”、“先敬罗衣后敬人”因此，服饰被视为人的“第二肌肤”，它既是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。

它好似一封无言的介绍信，时刻向自己的交往对象传递着各种信息，它能反映出一个人的文化修养、审美情趣，也能反映出一个人的价值观。

故：（1）服饰是一种社会符号;（2）服饰是一种情感符号；（3）服饰是一种美的符号。

二、服饰穿着的基本原则1、TPO原则即英语中的Time（时间）、Place（地点）、Object（目的）的缩写，是指着装要符合具体的时间、地点和目的。

着装的TPO原则是世界通行的着装打扮的最基本的原则，它要求人们的服饰应力求和谐，着装要与时间、季节、时令相吻合，要与所处场合环境，与不同国家、区域、民族的不同习俗相吻合，符合着装人的身份，要根据不同的交往目的和交往对象选择服饰，给人留下良好的印象。

2、TPO原则的注意事项（1）、着装应与自身条件相适应，即选择服装应该与自己的年龄、身份、体型、肤色、性格和谐统一。

着装礼仪的教案幼儿园模板

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的着装礼仪，培养良好的仪表和着装习惯。

2. 通过实践活动，提高幼儿的审美观和自我管理能力。

3. 培养幼儿之间的相互尊重和合作意识。

教学内容：1. 着装礼仪的基本原则2. 不同场合的着装要求3. 如何选择合适的衣物4. 着装礼仪的实际操作教学准备：1. 幼儿园着装礼仪图片若干2. 服装模型或实物3. 儿歌《穿衣服》教学过程：一、导入1. 教师通过儿歌《穿衣服》引入话题，激发幼儿兴趣。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道穿衣服有什么讲究吗？”二、基本知识讲解1. 教师讲解着装礼仪的基本原则，如整洁、大方、得体等。

2. 教师展示不同场合的着装要求，如学校、家庭、公共场所等。

三、实践操作1. 教师展示服装模型或实物，让幼儿观察并说出不同衣物的名称、颜色、款式等。

2. 教师指导幼儿如何选择合适的衣物，如根据季节、场合、个人喜好等因素。

3. 教师组织幼儿进行分组，每组挑选一套衣物进行搭配，展示给大家看。

四、讨论与分享1. 教师组织幼儿讨论：“你觉得什么样的着装是得体的？为什么？”2. 幼儿分享自己的观点和经验，教师进行点评和总结。

五、总结与延伸1. 教师总结本节课的内容，强调着装礼仪的重要性。

2. 教师布置课后作业：回家后，向家长展示自己的着装礼仪，并请家长给予评价。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，了解他们对着装礼仪的掌握程度。

2. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的着装礼仪表现。

着装礼仪教案

着装礼仪教案主题：着装礼仪教案一、教学目标1.了解着装礼仪的基本要求；2.培养学生的着装意识和礼仪观念；3.掌握正确的着装礼仪方法和技巧；4.能够根据不同场合和身份选择合适的着装。

二、教学内容1.什么是着装礼仪2.着装礼仪的基本要求3.不同场合的着装要求4.常见的着装礼仪技巧5.提高着装品味的方法三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回忆自己平时的着装习惯和经历，引起学生对着装礼仪的兴趣和关注。

2.讲解着装礼仪的基本概念和要求（10分钟）通过多媒体展示和讲解，向学生介绍什么是着装礼仪，以及在社交场合中的重要性和影响。

3.介绍不同场合的着装要求（10分钟）展示不同场合的着装照片，讲解各种场合的着装要求，如正式场合、休闲场合、商务场合等，并对比不同场合的着装差异。

4.讲解常见的着装礼仪技巧（15分钟）具体介绍如何选购合适的服装、搭配合适的饰品、注意发型和化妆等，通过示例和实例演示，让学生理解并掌握这些技巧。

5.进行着装礼仪实操（25分钟）要求学生根据不同场合和身份，自己选取一套适合的服装，并进行整理、搭配、化妆和发型。

学生之间互相点评和意见交流，老师进行指导和评价。

6.总结与讨论（10分钟）总结今天的学习内容，学生表达对着装礼仪的认识和体会，并对提高自身的着装品味提出建议。

四、教学手段1.多媒体介绍和讲解2.现场实操和互动交流3.小组讨论和分享五、教学评价1.观察学生的实操表现，包括衣着的整洁度、搭配的合理性等。

2.听取学生的总结和讨论，评价学生对着装礼仪的理解和掌握程度。

六、教学延伸1.学生可以回家整理和梳理自己的衣橱，分类整理服装，并根据不同场合和身份，制定适合的着装方案。

2.组织学生进行实际的社交活动，提醒学生注意着装礼仪，并进行观察和评价。

3.引导学生学习了解不同国家和文化的着装礼仪，了解不同文化背景下的习俗和风尚。

小学生礼仪着装教案

小学生礼仪着装教案一、教学目标：1.让学生了解礼仪概念，理解礼仪的重要性。

2.让学生懂得正式场合需要穿着礼仪服装。

3.让学生掌握礼仪着装的基本要求和标准。

二、教学重点和难点：1.礼仪着装的基本要求和标准。

2.学生如何正确穿着礼仪服装。

三、教学内容：1.概念解释：礼仪，俗称“风度仪容”，是指社会规范和文化传统的一种表现方式。

礼仪是人们在日常生活和社交活动中所需要遵循的行为准则，也是人们之间表达尊重、诚信、友好和关爱的行为方式。

2.礼仪的重要性：礼仪是人类社会文明的重要标志，它是人们交往、沟通、交流的重要方式。

礼仪可以表达个人的精神面貌，也可以展现一个国家或地区的文化特点。

在正式场合，参加者的着装和仪态就更显得重要了。

3.正式场合需要穿着礼仪服装：在重要和正式的场合，比如参加婚礼、葬礼、宴会、庆典等活动时，我们需要穿着礼仪服装。

礼仪服装在颜色、材料、花色、风格上都有严格的要求，并且要保证干净整洁、得体大方。

4.礼仪着装的基本要求和标准：（1）男士礼仪着装：男士在正式场合需要穿着西服、皮鞋、白衬衣、领带等。

西装的颜色一般以黑色、灰色、蓝色为主，尺码要根据自己的身材量身定制。

白衬衣需要保持清洁干净，领带要搭配合适的花纹和颜色。

穿着需要整洁大方，避免穿得太紧或太松。

（2）女士礼仪着装：女士在正式场合需要穿着长款礼服、高跟鞋、手拿包等。

礼服的颜色主要是黑色、白色、红色等，选材以大众面料为主，毕竟空气交流的场合多了，身体也需要透气。

高跟鞋要保证穿着的稳定性，手拿包要搭配合适的颜色和大小。

5.学生如何正确穿着礼仪服装：为了达到礼仪服装的效果，学生需要注意以下几点：（1）选择适合的衣服和鞋子，保证干净整洁。

（2）注意穿着整齐、不要穿得太紧或太松。

（3）保持仪态端庄，走路和坐姿要优美得体。

（4）在场合中保持感性开发的表演，不要四处查看着之前场景。

（5）礼貌待人，不要使用大声喧哗、指指点点等舞台喜剧中的动作。

四、课堂练习：1.让学生分组，分别选择一位男生和一位女生，在老师的指导下穿着礼仪服装。

幼教穿着装扮礼仪教案

幼教穿着装扮礼仪教案一、引言在幼儿教育中，穿着装扮礼仪是非常重要的一环。

幼儿时期是孩子性格和行为养成的关键时期，良好的穿着装扮礼仪教育能够培养孩子的自尊心和自信心，同时也有助于培养孩子的整洁、自律和团队合作意识。

因此，幼教穿着装扮礼仪教案的制定和执行是非常必要的。

二、穿着装扮礼仪教案制定1. 目标幼教穿着装扮礼仪教案的目标是培养孩子良好的穿着装扮习惯和礼仪意识，提高孩子的形象素质和自我管理能力。

2. 内容（1）穿着整洁：教育孩子要时刻保持衣着整洁，不要有污渍和破损。

（2）穿着得体：教育孩子在穿着时要选择合适的衣服，不要过于暴露或过于保守。

（3）穿着卫生：教育孩子要注意个人卫生，勤换内衣、袜子和鞋子。

（4）穿着得体：教育孩子在穿着时要选择合适的衣服，不要过于暴露或过于保守。

（5）礼仪意识：教育孩子要学会在公共场合保持端庄礼貌，不要随意乱动或发出过大声音。

3. 方法（1）榜样示范：教师要做好自己的穿着装扮礼仪，成为孩子的榜样。

（2）游戏教学：通过穿衣游戏、模特秀等形式，让孩子在玩中学，增强学习的趣味性。

（3）亲子互动：鼓励家长和孩子一起参与穿着装扮礼仪教育，增强教育效果。

三、穿着装扮礼仪教案实施1. 教师角色教师要以身作则，时刻保持整洁得体的穿着装扮，成为孩子们的榜样。

同时，教师要善于发现孩子的穿着问题，并及时进行引导和纠正。

2. 家长配合学校要积极与家长沟通，让家长了解穿着装扮礼仪教育的重要性，鼓励家长在家中对孩子进行相关教育。

3. 学校环境学校要营造整洁、文明的校园环境，让孩子在这样的环境中接受穿着装扮礼仪教育。

四、穿着装扮礼仪教案效果评估1. 观察教师要通过日常观察孩子的穿着情况，及时发现问题并进行纠正。

2. 反馈学校要定期与家长进行沟通，了解孩子在家中的穿着情况，及时进行反馈和指导。

3. 考核学校可以定期组织相关考核活动，让孩子们在考核中展示自己的穿着装扮礼仪水平。

五、结语穿着装扮礼仪教案的制定和实施，对于幼儿教育具有重要的意义。

穿着礼仪教案_个人礼仪_

穿着礼仪教案衣服是我们每个人都会穿的，衣服从古代至今，一直在随着时代变换，跟着潮流变迁。

下面小编就为大家整理了关于穿着礼仪，希望能够帮到你哦!穿着礼仪教案托班礼仪教案：自己会穿衣活动目标:1、让幼儿初步学会穿衣的方法2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动准备：一件用袋子装好的衣服活动过程：一、开始部分1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?二、介绍衣服，解释儿歌1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪个部位?3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧。

穿礼服的基本礼仪1：长短要分清以正式场合来说，下午茶、cocktailparty或是不用餐的宴会，可穿着小礼服，如果是用餐的晚宴，就必须穿着长礼服。

2：小礼服stand by平时要准备一到两件以上的小礼服，以适合自己身形、穿得舒服为佳，才能真正enjoyparty，颜色除了黑、白、金、银等基本色外，也要留意dress code，鲜艳的糖果色调在春夏则很流行。

3：鞋子别搭错如果礼服款式性感，鞋子就要跟着性感，以露趾凉鞋最佳，例如雪纺纱材质就不合适配包鞋，夏天流行的楔形鞋也不宜搭配小礼服;鞋跟高度也不能太矮，最好是3吋(约10公分) 的细跟高跟鞋。

小班着装礼仪教案

小班着装礼仪教案教案一：小班着装礼仪教学目标和导入导入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即日常生活中的着装礼仪的重要性。

2. 引入本节课的主题，即小班着装礼仪的具体内容和技巧。

教学目标：1. 了解小班着装礼仪的基本原则和要求。

2. 掌握常见场合下的适宜着装方式。

3. 培养学生良好的着装习惯和形象意识。

教案二：小班着装礼仪的基本原则和要求1. 简洁得体：着装不应过于复杂，注重整体形象的简洁和协调性。

2. 适时得当：根据不同场合选择不同的服饰和配饰，以显示自己的职业、年龄和个性。

3. 注重卫生：保持衣物整洁干净，避免穿着褴褛或脏乱的衣物。

4. 体现个性：允许学生在适当的范围内展现自己的个性特点，但不可夸张或不适宜。

5. 尊重他人：避免穿着过于暴露或引人注意的服饰，尊重他人的审美和观感。

教案三：常见场合下的适宜着装方式1. 日常穿着：选择干净整洁的衣物，适应天气和季节，避免穿着太随便或过于花哨的服饰。

2. 学校活动：根据学校规定和活动性质，选择适宜的校服或休闲服装，并保持整洁。

3. 节庆活动：根据不同的节日来选择相应的着装，比如穿着喜庆的红色衣物过春节。

4. 礼仪场合：参加婚礼、宴会或正式场合时，选择正装或礼服，注意色彩协调和整体形象。

5. 运动活动：根据体育项目选择合适的运动服饰，保证舒适性和安全性。

教案四：培养学生良好的着装习惯和形象意识1. 培养整洁习惯：教育学生保持衣物整洁，按时更换内衣和袜子，定期洗晒和整理衣物。

2. 培养自信心：鼓励学生树立积极、自信的形象意识，展现自己的个性和风采。

3. 培养合理消费观念：教育学生不盲从潮流，适度选择服装和配饰，培养节约和合理消费的意识。

4. 示范和指导：教师示范正确的着装方式，给予学生实际的指导和反馈。

教案五：课堂练习和总结1. 课堂练习：组织学生分组进行小班着装礼仪案例分析和讨论，让学生运用所学知识判断哪些着装方式是正确的，哪些是不合适的。

2. 总结回顾：与学生一起总结本节课学到的内容，强调着装礼仪的重要性和实践意义。

幼儿园着装礼仪教案

幼儿园着装礼仪教案幼儿园着装礼仪教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

下面就是店铺整理的幼儿园着装礼仪教案，一起来看一下吧。

幼儿园着装礼仪教案篇1活动目标：1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。

活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。

可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。

小朋友们我们可不能学小白兔，我们要干净的好孩子。

3、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的'时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。

四、游戏互动巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。

大班着装礼仪教育教案

大班着装礼仪教育教案大班着装礼仪教育教案【1】活动目标1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

活动准备图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程（一）导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。

”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。

两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。

（二）关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。

使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。

（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的.衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。

3、与幼儿讨论：（1）怎样才能把衣服穿得又快又好?（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法?大班着装礼仪教育教案【2】教学目标1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

重点难点教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学准备1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)设计思路在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。

要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。

幼儿着装安全教育课教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的着装安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿良好的着装习惯，学会正确选择和穿着衣物。

3. 增强幼儿的安全防范能力，预防意外事故的发生。

教学重点：1. 幼儿着装安全的重要性。

2. 基本的着装安全知识。

教学难点：1. 如何引导幼儿正确选择和穿着衣物。

2. 如何提高幼儿的安全防范能力。

教学准备：1. PPT课件或图片若干张。

2. 着装安全知识手册。

3. 小组讨论、角色扮演等教学活动道具。

教学过程：一、导入1. 教师出示各种衣物图片，引导幼儿观察并说出衣物的名称。

2. 提问：为什么我们要注意着装安全呢？二、基本内容1. 着装安全的重要性（1）教师通过讲解或播放视频，让幼儿了解着装不安全可能导致的意外事故。

（2）教师提问：我们为什么要注意着装安全？2. 基本的着装安全知识（1）衣物选择① 教师展示各种衣物，让幼儿了解衣物的材质、颜色、款式等。

② 教师讲解衣物选择的重要性，如：穿着舒适、易于活动、不易引起过敏等。

③ 小组讨论：如何选择合适的衣物？（2）穿着习惯① 教师讲解正确的穿着方法，如：扣子、拉链、鞋带等。

② 教师示范正确的穿着方法，让幼儿跟随学习。

③ 小组练习：练习正确的穿着方法。

（3）注意事项① 教师讲解在特定场合下的着装注意事项，如：运动、玩耍、户外活动等。

② 教师提问：在户外活动时，我们应该注意哪些着装安全事项？三、活动环节1. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组讨论如何提高着装安全意识。

（2）每组派代表分享讨论结果。

2. 角色扮演（1）教师设置场景，如：过马路、游泳等。

（2）幼儿分组扮演不同角色，进行角色扮演活动。

（3）教师观察并给予指导。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调着装安全的重要性。

2. 幼儿分享自己在活动中的收获和体会。

3. 教师针对幼儿的分享进行点评和总结。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对着装安全知识的掌握情况。

大学生上课着装礼仪教案

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解大学生上课的着装礼仪，树立正确的着装观念。

2. 培养学生的审美观和礼仪意识，提高学生的综合素质。

3. 让学生学会根据不同场合选择合适的着装，养成良好的生活习惯。

教学重点：1. 大学生上课的着装要求。

2. 着装礼仪的基本原则。

教学难点：1. 如何根据不同场合选择合适的着装。

2. 如何培养学生的审美观和礼仪意识。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道大学生上课应该怎么着装吗？2. 引导学生思考，引出课题。

二、讲授新课1. 大学生上课的着装要求（1）整洁大方：衣服干净、平整，无破损、污渍。

（2）简洁大方：避免过于花哨、暴露的服装。

（3）适宜场合：根据课程性质和教学环境选择合适的着装。

（4）遵守校规：遵循学校对学生的着装规定。

2. 着装礼仪的基本原则（1）整洁：保持服装干净、整洁，无皱褶、污渍。

（2）大方：避免过于夸张、暴露的服装。

（3）得体：根据场合选择合适的着装，符合个人身份和场合要求。

（4）和谐：服装颜色、款式搭配得当，展现个人品味。

三、案例分析1. 分析几组大学生的着装，判断是否符合上课着装礼仪。

2. 让学生发表观点，讨论如何根据不同场合选择合适的着装。

四、课堂练习1. 分组讨论：根据所学知识，制定一套大学生上课着装礼仪规范。

2. 每组派代表分享讨论成果，全班共同评价。

五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调大学生上课着装礼仪的重要性。

2. 让学生反思自己在平时生活中的着装，是否做到了整洁、大方、得体。

教学评价：1. 学生对大学生上课着装礼仪的了解程度。

2. 学生在案例分析中的表现，能否根据不同场合选择合适的着装。

3. 学生在课堂练习中的参与度和讨论成果。

教学延伸：1. 邀请学校礼仪专家进行专题讲座，让学生更深入地了解着装礼仪。

2. 开展校园着装礼仪评比活动，提高学生的着装礼仪意识。

着装得体——校园穿衣礼仪教案

着装得体——校园穿衣礼仪教案一、背景概述在校园生活中，穿衣打扮是同学们尤为关注的议题。

但是，由于缺少指导，很多同学的着装并不得体，甚至出现了一些违反校规的情况。

因此，为了让同学们更好地了解穿衣礼仪，树立良好的形象，我们准备了一份校园穿衣礼仪教案。

二、教案目标1.了解什么是校园穿衣礼仪，为什么需要遵循穿衣礼仪。

2.掌握校园穿衣礼仪的具体要求。

3.培养良好的穿衣品味、自信的穿衣态度和文明的礼仪行为。

三、教案内容1.什么是校园穿衣礼仪？穿衣礼仪是指在特定场合、特定环境下，根据场合、环境以及社会习惯等特定因素所规定的衣着要求。

而校园穿衣礼仪则是基于校园环境和教育特点，对穿着进行规范的一种礼仪要求。

2.为什么需要遵循校园穿衣礼仪？校园穿衣礼仪是一个人文明素质的体现，良好的穿衣礼仪能够体现一个人的修养和个人品位，更有利于建立一个良好的形象。

穿着不得当会引起师生之间的误会和不必要的矛盾，故而，遵守穿衣礼仪能减少学校管理的麻烦。

3.校园穿衣礼仪的具体要求（1）高校男生穿着头发干净利落，不要乱糟糟，有时还可以抹些发胶、发蜡。

衣服要宽松舒适，避免过于紧身或露出过多的皮肤。

一般情况下，要穿黑棕、深蓝色的外套，长裤要庄重，穿牛仔裤也要和蔼一些；衬衫要干净、整齐。

千万不要穿拖鞋、浴鞋或不合规定的凉鞋，特别是不能穿任何形式的拖鞋走出寝室。

（2）高校女生穿着头发也必须清洁，刘海不能遮住眼睛，长发要整洁刻意。

衣着搭配时，深蓝色、白色、灰色、黑色的衣服是比较积极的选择，可以强调和谐、庄重的形象。

穿着不得过于紧身、暴露，应该衣着比较自然。

鞋子尽量穿厚底高跟鞋，避免穿赤足鞋、人字拖等。

4.如何提高穿衣品味？我们可以通过以下几个方面来提高穿衣品味：（1）了解自己的身材，选择适合自己身材的穿着方式。

（2）实际运用穿着的规则和原理，提高衣橱的层次。

（3）有意识地遵循穿着的规定，衣品才能逐步提高。

5.文明的穿衣礼仪行为（1）人际交往礼仪在社交娱乐的过程中，我们首先要学会如何与人沟通，要严格按照不同交往对象、不同场合等选择书法、打扮，斯文有分寸，大声喧哗、脏乱差的行为是不得获容忍的。

着装礼仪教案

着装礼仪教案第一篇：着装礼仪教案着装礼仪教学目标：1.通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。

2.理解服饰美。

理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。

3.色彩搭配技巧，熟练根据自身特点选择服饰的技巧。

教学重难点：重点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。

难点：通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。

教学过程一、导入俗话说：“爱美之心，人皆有之。

”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。

你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。

在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。

在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。

他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。

后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。

“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。

：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。

这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。

那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。

作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。

作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

【课件】身边镜头：某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。

老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？【问题】请问你们希望老师如何打扮？学生自由回答，教师适当进行点拨。

幼儿园着装礼仪教案20篇

幼儿园着装礼仪教案20篇《幼儿园着装礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。

我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程1、出示娃娃表演引出课题：〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?(本文.来源：快思.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透：〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

小班礼仪教研着装教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解基本的着装礼仪，知道在不同场合应该穿着得体。

2. 能力目标：培养幼儿的审美能力和自我管理能力，学会选择合适的服装。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和集体荣誉感，懂得尊重他人。

教学内容：1. 着装的基本礼仪规范。

2. 不同场合的着装要求。

3. 如何选择合适的服装。

教学重点：1. 着装的基本礼仪规范。

2. 如何选择合适的服装。

教学难点：1. 让幼儿理解不同场合的着装要求。

2. 培养幼儿的审美能力和自我管理能力。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 着装示范服装。

3. 儿歌《着装礼仪歌》。

教学过程：一、导入1. 教师出示不同场合的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么场合吗？在这些场合，我们应该怎么穿衣服呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结。

二、基本礼仪规范讲解1. 教师讲解着装的基本礼仪规范，如整洁、得体、舒适等。

2. 教师通过图片或实物示范，让幼儿直观地了解着装礼仪。

三、不同场合的着装要求1. 教师讲解不同场合的着装要求，如家庭、学校、公共场所等。

2. 教师出示图片或实物，让幼儿判断哪些是合适的着装，哪些是不合适的。

四、如何选择合适的服装1. 教师引导幼儿讨论如何选择合适的服装，如颜色、款式、场合等。

2. 教师出示不同款式的服装，让幼儿分组讨论并选出最合适的服装。

五、实践操作1. 教师邀请幼儿上台，展示自己选择的服装，并讲解理由。

2. 教师点评，引导幼儿学会欣赏和评价他人的着装。

六、儿歌教学1. 教师带领幼儿学习儿歌《着装礼仪歌》，让幼儿在歌曲中感受着装礼仪的重要性。

2. 教师邀请幼儿模仿歌曲中的动作，增强记忆。

七、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调着装礼仪的重要性。

2. 幼儿分享自己的学习心得，教师进行点评。

教学延伸：1. 家园共育：教师向家长发放着装礼仪宣传资料，让家长了解和重视幼儿的着装礼仪。

2. 活动延伸：组织幼儿参加“着装礼仪比赛”，让幼儿在实践中巩固所学知识。

穿衣服幼儿着装礼仪教案设计-幼儿园礼仪教案

穿衣服幼儿着装礼仪教案设计-幼儿园礼仪教案一、教学目标1.培养幼儿良好的着装习惯和礼仪意识。

2.培养幼儿自理能力，提升自主选择适合的衣物能力。

3.增强幼儿对衣物搭配的理解和运用能力。

二、教学内容和教学步骤教学内容1.衣物搭配基本原则的介绍。

2.幼儿着装习惯的培养。

3.衣物颜色、款式和季节的搭配讲解。

4.衣物的清洁和保养方法。

教学步骤第一步：引入•学师与幼儿进行短暂的互动交流，引出穿衣服的话题，如问幼儿们今天穿的是什么衣服，是否觉得舒服等。

第二步：介绍衣物搭配基本原则•学师向幼儿们简单介绍衣物搭配的基本原则，包括颜色搭配、款式搭配以及季节搭配等。

•通过图片或幼儿身边的实物展示，让幼儿了解什么是好的衣物搭配，例如不同颜色的衣服和裤子搭配、纽扣的系法等。

第三步：培养幼儿着装习惯•通过角色扮演或故事情节，引导幼儿了解正确的着装习惯，例如：–如何穿内衣、外衣和鞋子。

–如何正确系扣子、拉拉链和鞋带。

–如何选择合适的衣物尺寸。

•学师与幼儿进行示范，帮助幼儿掌握正确的穿衣技巧。

第四步：讲解衣物颜色、款式和季节的搭配•学师以图文形式，介绍衣物颜色、款式和季节的搭配原则，用简单明了的语言解释和示范。

•通过图片或实物展示，引导幼儿进行互动交流，让幼儿们能够自主选择合适的衣物搭配。

第五步：衣物的清洁和保养方法•学师向幼儿们讲解衣物的清洁和保养方法，例如如何洗涤和晾晒衣物，如何折叠和摆放衣物等。

•引导幼儿们养成整理收纳衣物的良好习惯。

第六步：总结回顾•通过与幼儿们的互动对话，总结并回顾今天所学的内容。

•鼓励幼儿们给自己的衣着选择和搭配打分，自我评价，对每个打分最高的孩子给予礼物和鼓励。

三、教学方法1.鼓励互动交流：通过问题引导、角色扮演等方式，积极与幼儿们进行互动交流，提升他们的参与积极性。

2.示范引导：通过示范和模仿的方式，帮助幼儿掌握正确的着装技巧和选择能力。

3.图文结合：通过图片和文字的辅助，帮助幼儿们更直观地理解衣物搭配的基本原则和清洁保养方法。