安徽省铜陵市高中数学第二章《圆锥曲线与方程》椭圆的简单几何性质1学案新人教A版选修21
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椭圆的简单几何性质1
展示课(时段:正课时间: 40分钟(自研)+60分钟(展示))学习主题: 1、能根据椭圆的标准方程推导出椭圆的简单几何性质
2、理解椭圆离心率对椭圆扁平程度的影响
【主题定向·五环导学·展示反馈】
课
堂结构
课程结构
自研自探合作探究展示表现总结归纳
自学指导
(内容·学法)
互动策略
(内容·形式)
展示主题
(内容·方式)
随堂笔记
(成果记录·同步演
练)
概念认知·例题导析前面我们学习了椭圆的标准方
法,类比圆,那么椭圆有哪些基
本性质呢?
主题二:概念认知
(文)选1-1的第37-40页
(理)选2-1的第43-46页
【学法指导】
认真自研书本椭圆的几何性质,
并回答下列问题,请将你的思考
结果记于右侧的随堂笔记中.
(1)观察椭圆
的形状,你能从这个图中看出变
量x,y的取值范围吗?它是对
称图形吗?若是请说说它的对
称中心与对称轴.
(2)图中椭圆与两个坐标轴有
哪几个交点?请你根据椭圆的
方程得出椭圆与x轴,y轴交点
师友对子
(5分钟)
迅速找到自
己的师友小
对子,对自学
指导内容进
行交流:
①椭圆的范
围;
②椭圆的对
称性;
③椭圆的顶
点与离心率
检测性展示
(15分钟)
导师就师友对
子成果进行双
基反馈性检效
展示,以抽查
形式展开
(检查学生自
研的完成度)
【重点识记】
(1)x,y的取值范
围:
对称中
心:;对称
轴
(2)与x轴两个交
点及坐标
与y轴两个交点及
坐标:
长轴长
为:;短
轴长为:
(3)离心率定义:
;它
的取值范围:
四人共同体
(10分钟)
小组任务
主题性展示
(15分钟)
例题导析
)0
(1
2
2
2
2
>
>
=
+b
a
b
y
a
x
的坐标,同时指出椭圆长轴与短轴的定义及其表示它们长度的量.
(3)椭圆的离心率指什么?它有取值范围吗?椭圆的扁平程度与离心率的取值有怎样的关系?安排
板书组:
组员在科研
组长带领下
安排1-2人进
行板书规划,
其他同学互
动预展;
非板书组:
组员在科研
组长带领下,
进行培辅与
预展;
重点:命题的
改写
板书:呈现
例4的解题过
程,及每个例
题的解题技巧
总结;
展示例4;
③注重例题的
解答过程,及
总结如何这类
例题解法;
关系:
等级评定:
★
主题二:例题导析
【看题目·明方向】
认真阅读课本例4,思考以下问题:
(1)例题中方程所表示的椭圆的中心与对称轴分别是什么?
(2)椭圆的长轴一定比短轴长
吗?c
b
a,
,的几何意义是什么(可结合草图说明).
(3)椭圆的扁平程度能用
a
b或b
c的大小来刻画吗?为什么?
【看解答·谈认知】
你能运用三角函数的知识解释,为什么e越大,椭圆越扁?e越小,椭圆越圆吗?
预时40min
同类演练同类演练(15分钟)
用1分钟时间自主研读下列题
目,并在作答区解答:
已知椭圆的左右焦点坐标为
)0,2
(
和)0,2
(
,离心率是
3
6
,求
椭圆的方程.
【规范解题区】
课本第48页的练习1,2,3,4答题区
学习主题报告
主题:椭圆的几何性质1
要求:1、题材不限(框架图、树形图、思维导图)
2、紧扣主题,展示知识点、可加题型、可表困惑
考查内容: 椭圆的几何性质1 考查主题: 灵活运用数形结合解题
考查形式: 封闭式训练,导师不指导、不讨论、不抄袭.
温馨提示:本次训练时间约为40分钟,请同学们认真审题,仔细答题,安静、自主的完成训练内容.
基础巩固
1.椭圆的一个焦点为F 1,点P 在椭圆上.如果线段PF 1的中点M 在y 轴上,那么点M 的纵坐标是( ). A . ±
4
3 B . ±2
3 C . ±
2
2 D . ±4
3
2.椭圆上的点P 到椭圆左焦点的最大距离和最小距离分别是( )
A . 8,2
B . 5,4
C . 9,1
D . 5,1
3.矩形ABCD 中,|AB |=4,|BC |=3,则以A ,B 为焦点,且过C ,D 两点的椭圆的短轴的长为( ) A . 2
B . 2
C . 4
D . 4
4.已知点 (2,3)在椭圆上,则下列说法正确的是( )
A . 点(-2,3)在椭圆外
B . 点(3,2)在椭圆上
C . 点(-2,-3)在椭圆内
D . 点(2,-3)在椭圆上 5.椭圆
的右焦点到直线y =
x 的距离是( )
A .
B .
C . 1
D .
6.椭圆25x 2+9y 2=225的长轴长、短轴长、离心率依次是( ) A . 5、3、0.8 B . 10、6、0.8 C . 5、3、0.6 D . 10、6、0.6
7.直线y =k (x -2)+1与椭圆
的位置关系是( )