《基础写作》形考五
基础写作形考5范文(通用多篇)
基础写作形考5范文(通用多篇)《基础写作》是中国机械出版社20XX年11月出版的一本书,作者是王连勤、陈志海。
本书主要介绍写作的基本知识和各类作文的写作方法。
以下是为大家整理的关于基础写作形考5的文章3篇,欢迎品鉴!基础写作形考5篇11.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。
答:材中谈到的写作要”言之有序”指的是文本的结构安排问题,结构安排要做到“言之有序”,是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具,语言所具有的线性特征决定的。
因此,结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的的一些基本原则和艺术手法。
在具体的写作活动中,我们应当特别重视结构安排的主要环节,它包括层次与段落、过度与照应、开头与结尾。
2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求,从而产生一定的审美效果,对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
答:我认为此观点我同意。
就一般写作而言,结构的审美效果更多的来源于文本的形式美,即结构安排与语言表达两个方面。
而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则,包括三个方面的内容:1.结构安排应该做到完整匀称。
2.结构安排应做到周严紧密。
3.结构安排应做到错综变化。
3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
答:这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历,作者的行文很朴素很克制,但恰恰是这样的笔触很好写出了人世间那种无法避免的伤痛与悲苦命运,使文章充满了悲天悯人的情怀,很动人。
文章可分为三部分,第一个部分是简单交代背景“我”大年三十晚上坐火车回家,冷清中遇见一对父女,但无多的交谈,因为“我”认为“他们”“土头土脑”,不是共度寂寞的玩伴,而这个冷漠“认为”在文章结构上是一个重要伏笔,为文章最后“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂行成一个鲜明的对比,非常好的突出了主题,在文章的感情发展的路线上掀起了波澜。
基础写作形考任务5
形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者刘谨北京时间5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
基础写作形考任务5
基础写作形考任务5答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体5月12日,四川汶川发生了7.8级强烈地震,造成了重大人员伤亡和财产损失。
这则新闻消息通过客观的报道告诉人们何时、何地发生了什么事情,情况是怎样的,数字也是准确的。
从文体角度来看,这是一篇实用(认知)性文体,其结构包括标题、导语和结语。
例文二:《论语》——析理性文体论语》是中国古代儒家经典之一,由XXX及其门徒的言行录成。
这部书以对话形式呈现,包含了大量的哲学思想和道德教诲。
从文体角度来看,这是一篇析理性文体,通过对话的方式,深入探讨人生的意义和价值,引导人们思考人生的真谛。
例文三:《红楼梦》——审美性文体红楼梦》是中国古典小说的代表作之一,被誉为中国文学史上的一颗璀璨明珠。
这部小说以XXX校园为背景,描绘了XXX、XXX等人物的爱情和人生悲剧。
从文体角度来看,这是一篇审美性文体,通过描写细腻、意境深远的语言,带领读者进入一个虚幻而美丽的世界,感受艺术的魅力。
西湖七月半,除了看人,别无可看。
而看七月半之人,则可分为五类。
第一类是那些楼船箫鼓,峨冠盛装,灯火XXX,声光相乱,名为看XXX则不看月的人,我们可以看看他们;第二类是那些既有船又有楼,名为娃闺秀,带着童娈,笑啼混杂,坐在露台上左右张望,身在月下却不看月的人,我们也可以看看他们;第三类是那些既有船又有声歌,名为妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,也在月下,也看月,但更想让别人看他们看月的人,我们也可以看看他们;第四类是那些不用船也不用车,不穿衣服也不戴帽子,喝醉了吃饱了,叫上三五个朋友,混进人群中,在昭庆、断桥一带吵吵闹闹,假装醉汉,唱着没有调子的歌,月亮也在,看月的人也在,不看月的人也在,但实际上没有人在看,我们也可以看看他们;第五类是那些小船轻轻晃动,净几上热炉,茶壶旋煮,素瓷静静递来,好友佳人,邀请月亮一同坐着,或躲在影子树下,或逃到湖边的安静处,看月却不想让别人看到他们看月的样子,我们也可以看看他们。
基础写作 (1)
1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
答:写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。
“言之有物”是中国传统的写作理论。
是写作时经常遵循的一种规律。
清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。
“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。
从而反映出作者对自然界,人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
从写作本质上看,写作应当体现出人的精神创造性质。
“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。
从写作的价值上看,写作应当能够满足人的精神交流需要。
言之无物或言不由衷。
就从根本上丧失了写作的意义。
我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。
诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。
《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。
传统写作理论历来强调的是“言之有物”。
我们写作时要讲究。
结构安排,语言表达。
构成写作的三要素为:言之有物,言之有序和言之有文。
他们是相互融合,相互作用,缺一不可的整体关系,但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。
也是最关键的。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
答:写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。
要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。
我收集了很多的材料,主要想写我尊敬的人是我的父亲。
突出父亲是的一个没有文化,朴实、勤劳、善良大度的人。
例如通过几件与邻里之间的事情,没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。
父亲像千万的中国农民一样,在农忙时节都是日出而作,日落而息。
在没有事情做的冬季,父亲要么上山打柴。
要么出去做工。
父亲虽没有什么文化,却也重视儿女的教育。
国开写作基础形考任务5
1. 从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2. 试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8 级强烈地震新华网成都 5 月12 日电记者刘谨北京时间 5 月12 日14 时28 分位于北纬31 度、东经103.4 的四川省汶川县发生里氏7.8 级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
国家开放大学基础写作形考任务五答案
国家开放大学基础写作形考任务五答案题目一:选择题1. C2. A3. B4. D5. C题目二:填空题1. 国际合作2. 发展3. 重要4. 科技创新5. 环境保护题目三:作文题请根据以下要点写一篇关于科技创新的作文:科技创新对社会的影响越来越大。
作为一个新兴经济体,我们国家需要加大对科技创新的投入,并培养更多的科技人才。
科技创新可以推动社会发展,提升国家在全球的地位。
同时,科技创新也可以解决社会面临的各种问题,促进环境保护和可持续发展。
为了加强科技创新,政府应该提供更多的资金支持,并制定相应的政策来鼓励企业和个人进行创新研究。
此外,学校和大学也应该注重培养学生的创新能力,开设相关的科技课程和实验室,为他们提供更好的研究资源和机会。
在科技创新的道路上,我们每个人也有自己的责任。
我们应该保持对科技的热情,并积极参与到科研和创新的活动中去。
只有通过共同的努力,我们才能够推动科技创新发展,为社会带来更多的福祉。
题目四:问答题1. 科技创新对社会的发展有何重要影响?科技创新可以推动社会的进步和发展,提高生产力和竞争力。
它可以改善生活品质,解决社会问题,并促进环境保护和可持续发展。
2. 政府在科技创新中扮演着什么角色?政府在科技创新中扮演着重要的角色。
它可以提供资金支持和政策引导,促进创新研究和科技成果的转化。
政府还可以建立创新生态系统,培养和吸引科技人才。
3. 个人应该如何参与到科技创新中?个人应该保持对科技的热情,研究和积累相关知识。
他们可以参与到科研和创新项目中,积极探索和尝试新的科技应用。
个人还可以加入创新团队或组织,与其他人共同努力推动科技创新的发展。
以上就是对国家开放大学基础写作形考任务五的答案。
希望能对您有所帮助。
基础写作形考五
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:问题差异。
包括这样几个方面:在不同类型的文体中,1.材料的选用和表现方式不一样;1.思想所呈现的形态不一样;3.结构安排不一样;4.对于表演的要求不一样。
1)材料的选用与表现
比如:新闻的材料必须填真、新、精。
而调查报告的材料,要求则是真是和全面。
理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。
散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。
2)思想所呈现的形态;
你如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的简介掺和期间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。
理论写作中,思想是以论点的形式提出的,并通过严密的逻辑论证得以确立。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的的方式、艺术的的方式、实践精神的方式。
文体的三大类别:实用(认知)性文体:析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本的方式:实践的精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认知)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
国家开放大学2020 基础写作 形考任务五 解答
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
包括这样几个方面:在不同类型的文体中,1、材料的选用和表现不一样;2、思想所呈现的形态不一样;3、结构安排不一样;4、对语言的要求不一样。
分析:(1)、材料的选用与表现:比如:新闻的材料必须真、新、精。
而调查报告的材料,要求则是真实和全面。
理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。
散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。
(2)、思想所呈现的形态:比如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的见解搀和其间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。
理论写作中,思想是以论点的形式直接提出,并通过严密的逻辑论证得以确立。
(3)、结构安排:比如:新闻的结构是;标题、导语、主体、背景、结语;科技论文的结构通常是绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要。
诗歌要求分行分节,戏剧要求分幕分场。
(4)、语言:比如:语言的准确性是任何文体都要求的,但其准确性要求的具体内涵也是因文体的不同而不同的。
理论写作的语言的准确性是指概念使用的科学性,文学语言的准确性要求则是能激发读者的想象力,其效果是通过尽量具体的感性形象的描写,唤起阅读者相应的审美想象,从而在阅读中完成其文学形象的再创造。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:文体分类是一项将具有某种相似性的不同文体集合起来的工作。
例如现在通行的记叙文、议论文、说明文、应用文,或新闻类、文学类、理论类、应用类等文体划分方式,都属于文体分类。
文体分类必须具备下述两个前提条件:一是要找到不同文体实质中存在着的某种共同性;二是文体分类应当具有统一的科学依据。
以人的意识功能作为文体分类依据,主要的合理性体现在如下几个方面:一时写作从本质上来说是人类意识活动的表现形态之一。
现代思维科学的发展,使我们有可能真正将写作及文体现象作为一种精神现象,而不是当作一般社会现象来对待。
基础写作形考答案
基础写作形考答案本页仅作为文档封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容请结合教材予以具体论述。
答:写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。
“言之有物”是中国传统的写作理论。
是写作时经常遵循的一种规律。
清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。
“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。
从而反映出作者对自然界,人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
从写作本质上看,写作应当体现出人的精神创造性质。
“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。
从写作的价值上看,写作应当能够满足人的精神交流需要。
言之无物或言不由衷。
就从根本上丧失了写作的意义。
我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。
诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。
《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。
传统写作理论历来强调的是“言之有物”。
我们写作时要讲究。
结构安排,语言表达。
构成写作的三要素为:言之有物,言之有序和言之有文。
他们是相互融合,相互作用,缺一不可的整体关系,但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。
也是最关键的。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
答:写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。
要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。
我收集了很多的材料,主要想写我尊敬的人是我的父亲。
突出父亲是的一个没有文化,朴实、勤劳、善良大度的人。
例如通过几件与邻里之间的事情,没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。
国家开放大学基础写作-形考1、形考2、形考3、形考4、形考5、形考6
1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述答:写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。
“言之有物”是中国传统的写作理论。
是写作时经常遵循的一种规律。
清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。
“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。
从而反映出作者对自然界,人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
从写作本质上看,写作应当体现出人的精神创造性质。
“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。
从写作的价值上看,写作应当能够满足人的精神交流需要。
言之无物或言不由衷。
就从根本上丧失了写作的意义。
我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。
诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。
《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。
传统写作理论历来强调的是“言之有物”。
我们写作时要讲究。
结构安排,语言表达。
构成写作的三要素为:言之有物,言之有序和言之有文。
他们是相互融合,相互作用,缺一不可的整体关系,但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。
也是最关键的。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
答:写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。
要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。
我收集了很多的材料,主要想写我尊敬的人是我的父亲。
突出父亲是的一个没有文化,朴实、勤劳、善良大度的人。
例如通过几件与邻里之间的事情,没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。
父亲像千万的中国农民一样,在农忙时节都是日出而作,日落而息。
在没有事情做的冬季,父亲要么上山打柴。
要么出去做工。
父亲虽没有什么文化,却也重视儿女的教育。
基础写作形考任务5
基础写作形考任务5形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的了解;以人的认识功能作为文体分类的依据,你认为公道性体目前哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大种别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的认识功能有三种基天职式;据此,我们可以对文体分为三大种别。
请根据自己的浏览实践,为三种种别的文本各寻觅不少于三篇例文。
答:认识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文表现象归纳综合为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大种别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者XXX北京工夫5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震形成重大职员伤亡和重大财产损失。
开放大学基础写作形考任务5试题(卷)和答案解析
形考任务5请同学们回答以下问题(每题5分):1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体涵是因体而异的。
2020年春季国家开放大学《基础写作》形考任务(1-6)考核答案
国家开放大学最新《基础写作》形成性考核(1-6)试题与答案解析形考任务11、教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
正确答案:所谓“言之有物”,就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容,能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
它包括文本的材料和思想两方面的因素。
文本的材料,材料有广义和狭义的区别,广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料,包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。
狭义的材料,则是专指经过作者的选择,已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。
文本的思想,是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。
它体现作者的写作意图和写作目的,代表着写作的意义和价值,决定阅读的效果,在写作中处于核心地位。
2、有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
正确答案:此观点正确。
写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。
文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想的支柱。
在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现,因此,文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。
在文学创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。
3、阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
正确答案:首先,读了这篇文章后,我觉得我们要有一颗感恩之心。
这里的“天”可以理解为大自然,可以理解为人世间的一切美好的人、事、物,“谢”“天”,就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心,有感激之心,有谦逊之心。
基础写作形考任务5doc资料
基础写作形考任务5形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者刘谨北京时间5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
《基础写作》形考五复习过程
《基础写作》形考五1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。
《基础写作》形考五
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述您对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料与思想两方面因素。
材料中的文体差异就是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性与时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性与权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性与针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要就是指文本思想的基本的意旨或倾向就是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这就是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的就是客观事实,但就是作者本身又根据自身的经验与瞧法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者就是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点与写作意图。
而在理论写作中,其文本思想就是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想就是以观念的形态与逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要就是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)与结语几个部分组成。
科技论文的结构通常就是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项就是正文内容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,就是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,就是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵就是因体而异的。
国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案
国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案备注:本资料整理于2020年5月11日;适用于国开(中央电大)汉语言文学专科学员国开平台网上形考。
课程考核:形考比例30%,在国开平台完成,本资料为形考的试题及答案;终考比例70%,纸考。
形考任务一试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
答:教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
所谓“言之有物”,就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容,能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
它包括文本的材料和思想两方面的因素。
文本的材料,材料有广义和狭义的区别,广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料,包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。
狭义的材料,则是专指经过作者的选择,已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。
文本的思想,是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。
它体现作者的写作意图和写作目的,代表着写作的意义和价值,决定阅读的效果,在写作中处于核心地位。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
答:此观点正确。
写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。
文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想的支柱。
在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现,因此,文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。
在文学创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。
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1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。
例如理论写作的准确性指的是概念使用上的科学性。
经济和法律类文书制作中,准确性还包括释义上的唯一性,即不得有多种解释。
简洁性问题差异。
对理论写作而言,语言的简洁在内容上表现为对问题认识深刻,论述问题不绕弯子,不兜圈子。
对实用写作而言,语言的简洁在内容上表现为尽可能简明扼要,便于阅读者把握要领。
在文学写作
上,则是直接诉诸阅读者的审美想象和情感体验,所以其语言的简洁体现为能够运用尽可能少的文字去调动阅读者的审美想象和情感体验。
语言的生动性差异,理论写作中的语言生动是由语言表述形式的严密而流畅,与其所表达的认识内容的深刻而透彻相互结合,共同形成的一种令人茅塞顿开、酣畅淋漓之感。
对实用写作而言,则需要告知的内容准确、清晰地传达给接受者。
文学写作,语言的生动性则是审美想象,要能有效调动阅读者的想象力,从而获得生动的美感。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
文体分类是一项将具有某种相似性的不同文体集合起来的工作。
例如现在通行的记叙文、议论文、说明文、应用文,或新闻类、文学类、理论类、应用类等文体划分方式,都属于文体分类。
文体分类必须具备下述两个前提条件:一是要找到不同文体实质中存在着的某种共同性;二是文体分类应当具有统一的科学依据。
以人的意识功能作为文体分类依据,主要的合理性体现在如下几个方面:一是写作从本质上来说是人类意识活动的表现形态之一。
现代思维科学的发展,使我们有可能真正将写作及文体现象作为一种精神现象,而不是当作一般社会现象来对待。
二是在从生活形态转变为文本、文体形态的整个写作过程中,人的意识功能担负着统摄双方的重要作用。
人在日常生活、学习和工作实践中反映客观现实时,表现出极大的自觉性和能动性,这是区别人的意识与动物心理的一个根本标志。
正如列宁所说:“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界。
”这种创造性的表现方式——物化形态是多种多样的,文本、文体现象便是其中之一。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
(1)实用(认知)性文体:
5月7日,江苏省检察院召开新闻发布会,通报全省检察机关惩治危害食品药品安全犯罪情况,并回答记者提问。
2018年1月至2019年4月,江苏检察机关共受理审查起诉危害食品药品安
全犯罪2142件4164人,提起公诉1748件3203人,不起诉79件194人。
其中,受理审查起诉危害食品安全类犯罪案件916件1567人,提起公诉800件1282人,不起诉33件75人,法院已作出生效判决1053人。
受理审查起诉危害药品安全类犯罪案件1226件2597人,提起公诉948件1921人,不起诉46件119人,法院已作出生效判决1246人。
从检察机关办理的案件情况看,危害食品安全犯罪的犯罪链条往往从农田延伸到餐桌,贯穿了从种养、生产、销售到餐饮的全过程,既有在种植大棚蔬菜时滥用毒死蜱、甲拌磷等剧毒农药的,又有严重过量使用含有铝粉、泡泡粉等增白松软添加剂生产“毒包子”“毒油条”的,也有运输销售走私入境的未经检验、检疫的冷冻牛肉的,还有在凉皮、麻辣烫等食品中添加罂粟壳等成瘾性有毒有害物质的。
(2)析理性文体:
《用辩证唯物主义观点看钓鱼岛问题》物质与意识的关系:物质决定意识,意识反作用于物质。
中国对此的态度正说明钓鱼岛自古以来就是中国的领土,这是物质决定意识;日本反其道而行之,强行在态度上对中国挑衅,必自食其果,这叫意识对物质的反作用。
事物是联系的,联系是客观的,不以人的意志为转移。
日本强行把钓鱼岛作为它的领土,这是割裂了事物的固有联系。
事物是变化发展的,内因是根据,外因是条件;事物的发展是前进性与曲折性的统一。
日本对钓鱼岛的态度既有其内因,也有美国等外部因素的推动;我们要坚信这个问题会得到很好解决的,前途是光明的,道路是曲折的。
事物是矛盾的,矛盾是对立统一的关系。
日本的所作所为与中国的利益立场存在根本的冲突,但是中国的应对方法并不偏激。
说明中国与日本存在共同利益。
认识是一个反复的,上升的,探索的过程。
中日将会在更进一步的探讨作得出新的认识。
(3)审美性文体。
例如诗歌:《断章》卞之琳:
你站在桥上看风景
看风景人在桥上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦。