小学六年级品德与社会教案
科教版六年级上册思想品德与社会教案
科教版六年级上册思想品德与社会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级品德与社会教育教案
小学六年级品德与社会教育教案【教案】目标：培养小学六年级学生的品德与社会教育意识，提升他们的社会责任感和公民素养。
一、教学内容：1. 了解什么是品德与社会教育；2. 探讨品德与社会教育的重要性；3. 学习并分析一些具有积极品德的案例；4. 进行社会实践，提高社会教育能力；二、教学计划：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或者视频分享，引发学生对品德与社会教育的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释品德与社会教育的概念；b. 探讨品德与社会教育对个人和社会的重要性。
3. 案例分析（20分钟）：a. 教师提供一些具有积极品德的案例，如奥斯卡·舒尔茨、马丁·路德·金等；b. 鼓励学生分析这些案例中具体体现了哪些品德与社会教育的特点。
4. 社会实践（40分钟）：a. 组织学生进行一次社区义工活动或参观社会公益机构；b. 学生观察、记录所见所闻，反思自身的社会责任感。
5. 总结（10分钟）：a. 学生回到教室，进行反思和整理所得；b. 教师引导学生总结品德与社会教育的重要性和影响。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题提出、案例分析等方式激活学生思维，引发思考与讨论。
2. 实践性教学：通过社会实践活动，让学生亲身体验品德与社会教育的实际意义。
3. 教师引导：在学生自主讨论和实践的过程中，及时引导和点评，促进学生的成长和反思。
4. 小组合作学习：鼓励学生以小组形式分享和交流，促进互相学习和合作。
四、教学手段：1. 多媒体投影仪：用于播放相关故事或视频，激发学生的兴趣。
2. 社区公益机构参观：提供学生实际参与社会实践的机会。
3. 教学板书：将重点概念和案例记录在教学板上，便于学生的观看和复习。
五、学习评价：1. 通过学生对案例分析和社会实践的表现进行评价。
2. 以能够准确描述品德与社会教育的概念、能够分析案例中的品德特点、能够反思社会实践中的成长为评价标准。
六、拓展延伸：1. 组织学生深入调研并分享品德与社会教育相关的话题，如环保、公益活动等。
小学六年级思想品德教案（精选8篇）
小学六年级思想品德教案（精选8篇）小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。
小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。
六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》
教案：六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》第一章：认识奴隶制1.1 学习目标：了解奴隶制的定义和特点；认识奴隶主和奴隶的身份及相互关系。
1.2 教学内容：奴隶制的定义和特点：奴隶制是一种社会制度，奴隶主拥有奴隶的所有权，奴隶被迫为奴隶主工作，没有自由。
奴隶主和奴隶的身份及相互关系：奴隶主是拥有奴隶所有权的人，奴隶是被迫为奴隶主工作的人，两者之间存在剥削和被剥削的关系。
1.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制的定义和特点；开展小组讨论，让学生分享对奴隶主和奴隶身份及相互关系的理解；教师总结并强调奴隶制的残酷和不公正性质。
第二章：奴隶制度的起源和发展2.1 学习目标：了解奴隶制度的起源和发展过程；认识奴隶制度对社会的影响。
2.2 教学内容：奴隶制度的起源：奴隶制度起源于古代社会，最早出现在公元前11世纪的中国。
奴隶制度的发展过程：奴隶制度在不同地区和时代有不同的发展，如古希腊、古罗马等。
奴隶制度对社会的影响：奴隶制度导致了社会的不平等和阶级分化，奴隶们受到剥削和压迫。
2.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制度的起源和发展过程；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度对社会影响的看法；教师总结并强调奴隶制度的不公正和对人类的伤害。
第三章：奴隶起义和奴隶制度的终结3.1 学习目标：了解奴隶起义的原因和意义；认识奴隶制度的终结过程。
3.2 教学内容：奴隶起义的原因：奴隶们受到剥削和压迫，生活困苦，发起起义反抗奴隶主的统治。
奴隶起义的意义：奴隶起义是奴隶们争取自由和尊严的重要斗争，对奴隶制度的终结起到了推动作用。
奴隶制度的终结过程：奴隶起义和各种社会变革的力量共同导致了奴隶制度的终结。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶起义的原因和意义；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度终结过程的看法；教师总结并强调奴隶起义对奴隶制度终结的重要作用。
第四章：奴隶制度的遗产和影响4.1 学习目标：了解奴隶制度的遗产和影响；认识奴隶制度对现代社会的影响。
小学六年级品德与社会道德教案
小学六年级品德与社会道德教案教学目标：1. 了解品德和社会道德的概念与重要性；2. 培养学生正确的品德观念，增强道德意识；3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神；4. 培养学生正确的价值观和道德判断能力。
教学重点：1. 品德和社会道德的概念与重要性；2. 良好的品德与道德行为的培养；3. 社会交往和合作的能力培养；4. 正确的价值观和道德判断能力的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 学生手册；3. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是品德和社会道德，请同学们谈谈你们对品德和道德的理解。
二、概念解释（15分钟）1. 通过PPT呈现品德和社会道德的定义，让学生对两个概念有初步的认识。
2. 与学生互动讨论，让学生自己总结品德和社会道德的重要性，并提供例子进行说明。
三、培养良好品德与道德行为（25分钟）1. 通过小组活动，让学生分成小组讨论并列举出他们认为的良好品德和道德行为，每个小组汇报一下结果。
2. 教师点评并补充其他重要的品德和道德行为，引导学生明确良好品德对个人和社会的重要性。
四、培养社会交往与合作能力（20分钟）1. 引导学生思考并讨论良好的社会交往方式和个人与集体的关系，通过举例让学生明确社会交往的原则和技巧。
2. 指导学生分组进行角色扮演活动，每组演示一种社会交往情境，其他同学进行观察并提出建议。
五、培养正确的价值观和道德判断能力（30分钟）1. 设计情境，让学生分别进行良好和不良的道德行为判断，引导学生分析判断的依据和原因。
2. 指导学生通过案例研究和讨论，提高他们的道德判断能力，并引导学生总结正确的价值观。
六、归纳总结（5分钟）1. 教师对今天的学习进行回顾，让学生再次理解品德和社会道德的重要性。
2. 引导学生总结课堂上学到的知识和做出的讨论，鼓励他们用所学的品德和道德来思考和行动。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家写一篇关于自己在日常生活中遇到品德和道德问题的文章，并思考如何正确解决。
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的职责。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感。
二、教学内容：1. 角色扮演：让学生扮演社会中的不同角色，如医生、老师、警察等，体会各自的责任和义务。
2. 案例分析：分析生活中的一些典型案例，让学生认识到尊重他人、关爱他人的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在社会生活中做到合作共赢，培养学生的团队精神。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示社会中的各种角色，引导学生思考每个角色背后的责任和义务。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验不同角色的责任。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：分组讨论如何在社会生活中实现合作共赢，鼓励学生分享自己的观点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人、合作共赢的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对于不同角色责任的认识。
2. 评估学生在案例分析中的分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和观点分享。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经验，思考自己在社会中的角色和责任。
3. 调查身边的人们在社会生活中的表现，了解他们的责任意识。
六、教学活动：1. 生活分享：邀请家长或社区工作者来课堂分享他们在社会中的职责和经验，让学生更深入地理解不同职业的社会责任。
2. 角色扮演演练：学生分组进行角色扮演，模拟社会生活中的场景，如商店购物、学校上课等，注重礼貌和尊重的实践。
3. 社会行为观察：组织学生观察学校或社区中的社会行为，如垃圾分类、公共设施使用等，讨论哪些行为是负责任的，哪些需要改进。
七、教学内容：1. 公民意识：介绍公民的概念，让学生了解作为公民的基本权利和义务。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
小学六年级品德与社会教案-完整版
第一单元：我们健康生长主题一：品格的试金石1，老实与信任之间教学目的：1，了解诚信知易行难。
2，懂得诚信应该从自身做起。
3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学工具：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学步骤：一，导入1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三，小组讨论1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四，全班交流每个小组派代表发表看法。
五，教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
2，诚信的回报教学目的：1，感受诚信在社会中的作用。
2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。
教学工具：教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。
六年级上册品德与社会教案模板(精选3篇)
六年级上册品德与社会教案模板（精选3篇）学生准备课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。
教师准备收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。
本课教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和自己和别人的行为，找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
教学结构1.导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。
2.汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校、班级里不诚信的人和事。
3.讨论：不诚信的危害。
4.解决问题：给同学写建议；送格言；与“诚信”握手，争当“诚信星”。
5.布置课后练习实施过程(一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。
妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。
”[2]社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？[3].讨论：学习上不诚信的危害。
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。
（3）学生代表陈述自己的看法。
（三）阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去?还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
六年级上册品德与社会教案【精选3篇】
品德与社会六年级上册教案篇一教学目标1、了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。
教科书分析参见第82~83页。
教学准备1、教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。
2、世界政区图、两半球图。
教学活动及过程1、导入。
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。
这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。
”2、识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
3、阅读与探究。
让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。
教师将自己补充的材料也给学生。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装，长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？4、交流与讲解。
学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
5、教师，布置家庭作业。
给教师的建议1、要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。
2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
家庭作业预习与探究关于非洲地区的社会状况。
建议就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。
品德与社会六年级上册教案篇二一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对一些话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
品德与社会六年级上册教案(3(8篇)
品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一教学目标：1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
教学准备：学生：搜集一些邮票、图片等。
教学过程：一、我最关心的问题1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？3、生答。
二、从衣着开始认世界1、分小组研究各国的衣着为什么不同？2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
三、领略异域风情认世界1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。
五、活动——世界真奇妙▲抢答赛1：1、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。
泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。
）（芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国）2、小组合作交流：给国家取别称。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会中的各种角色和责任，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生学会合作、学会分享，发展团队精神。
5. 培养学生具备初步的分辨是非善恶的能力，树立正确的价值观。
二、教学内容第一章：我们的社会1. 了解社会的组成和特点2. 认识社会中的各种角色和责任第二章：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性2. 培养尊重他人的行为习惯第三章：关爱他人1. 学习关爱他人的意义2. 培养关爱他人的行为习惯第四章：正确认识自我1. 引导学生认识自我，了解自我2. 培养学生的自信心第五章：学会合作与分享1. 学习合作的重要性2. 培养合作的行为习惯3. 学习分享的意义4. 培养分享的行为习惯三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来理解和掌握知识点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用情景模拟法，让学生在模拟情景中体验和感悟社会行为规范。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，考察学生的实际操作能力。
4. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学课时每章内容安排2课时，共10课时。
六、教学内容第六章：遵守规则1. 学习社会规则的重要性2. 培养遵守规则的行为习惯第七章：保护环境1. 了解环境保护的意义2. 学习环境保护的基本方法第八章：分辨是非善恶1. 学习分辨是非善恶的重要性2. 培养正确的价值观和道德观念第九章：网络社会1. 了解网络社会的特点和影响2. 学习网络社会的交往规则第十章：我与社会的发展1. 认识个人与社会的关系2. 培养关注社会发展的意识七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的感受和需求，学会站在他人的角度思考问题。
2. 培养学生的团队合作精神，学会在集体中共同解决问题。
3. 引导学生正确面对挫折，树立积极向上的人生态度。
4. 增强学生的社会责任感，关心国家大事，关注社会发展。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考尊重他人的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的意义，举例说明尊重他人的表现。
3. 案例分析：分析一个不尊重他人的例子，让学生认识到不尊重他人的后果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人，分享彼此的体会。
第二课时：团队合作1. 导入：通过一个团队合作成功的案例，激发学生对团队合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解团队合作的重要性，举例说明团队合作的效果。
3. 小组活动：让学生参与一个团队合作游戏，体验团队合作的过程。
4. 分享体会：让学生谈谈团队合作中的收获，认识到团队合作的重要性。
第三课时：面对挫折1. 导入：通过一个战胜挫折的案例，激发学生面对挫折的勇气。
2. 新课导入：讲解挫折的定义，分析挫折对人的影响。
3. 故事分享：让学生分享自己或他人的战胜挫折的经历。
4. 方法指导：教授学生应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助等。
第四课时：社会责任感1. 导入：通过一个社会责任感强的例子，让学生认识到社会责任的重要性。
2. 新课导入：讲解社会责任感的含义，举例说明社会责任感的表现。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养自己的社会责任感，分享彼此的体会。
4. 实践活动：让学生参与一个社会实践活动，如志愿服务等，体验社会责任感。
第五课时：网络素养1. 导入：通过一个网络素养的案例，让学生认识到网络素养的重要性。
2. 新课导入：讲解网络素养的定义，分析网络素养对个人成长的影响。
3. 分享体会：让学生分享自己在网络生活中的体验，认识到网络素养的重要性。
4. 方法指导：教授学生提高网络素养的方法，如学会信息筛选、遵守网络规则等。
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱集体的道德品质。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 社会规则与秩序：交通规则、公共场所秩序、网络道德规范等。
2. 尊重他人：尊重师长、关爱同学、礼貌待人、平等待人等。
3. 团队合作：合作的重要性、如何有效沟通、团队协作技巧等。
4. 社会公德：爱护公共财物、保护环境、助人为乐等。
5. 价值观引导：正确对待金钱、名利、成功等。
三、教学方法1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生了解社会规则和道德规范。
2. 小组讨论：分组讨论案例，引导学生思考、分析、解决问题。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验团队合作、沟通协商的过程。
4. 课堂讲授：结合案例和讨论，进行道德教育和价值观引导。
四、教学步骤1. 引入新课：讲述一个与社会规则和道德有关的故事，引发学生兴趣。
2. 案例分析：呈现一个具体案例，让学生分析案例中存在的问题。
3. 小组讨论：分组讨论案例，引导学生提出解决方案。
4. 角色扮演：让学生扮演案例中的角色，进行实际操作。
5. 总结提升：总结案例中的道德规范，引导学生树立正确的价值观。
1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 道德观念：评估学生在案例分析、讨论中的道德判断和价值观。
3. 团队协作：评价学生在团队合作中的沟通、协作能力。
4. 课后实践：关注学生将所学应用于实际生活的表现。
六、教学内容6. 法律意识与公民责任：了解基本法律法规，培养学生遵守法律、维护社会正义的意识。
7. 网络素养与自我保护：教授学生如何安全、负责任地使用网络和社交媒体。
9. 职业规划与人生目标：引导学生思考未来职业规划，树立正确的人生目标和价值观。
10. 社会责任与服务意识：培养学生服务社会、帮助他人的意识，了解参与社会实践的意义。
七、教学方法1. 法律教育：通过视频、讨论和模拟法庭活动来增强学生的法律意识。
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小学六年级品德与社会教案（鄂）1 生命是宝贵的教学目标：1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。
2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。
教学重点：感悟到生命的美好，并热爱生命。
教学难点：初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。
教学准备：与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等教学课时：3课时第一课时教学过程：一活动准备：生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望师准备：歌曲《摇篮曲》二活动要求：1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉；2 注意帮助学生感悟。
三活动过程1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？2 集体交流：说一说生命是怎么来的？3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。
4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。
6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。
8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。
10 唱一唱：《摇篮曲》11 写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。
12 教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧密相连。
四活动拓展把学生带来到母亲对孩子生命的希望收集起来，再由学生写一写感受，然后择优，用黑板报或者橱窗形式做一次展示。
第二课时教学过程：一活动准备：师：歌曲《爱的人间》师生：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。
二活动要求：帮助学生发现与感悟到社会生命的关爱，教学中应多联系社会生活实际，帮助学生理解。
三活动过程：1 导入语：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁2学生自由回答，了解学生对“生命属于谁”的看法，引起学生对这个问题的关注。
3 读教材提示语。
4 教材图片分析，发现社会关爱（1）从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感受？5 小讨论，说说我发现的社会关爱（教师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动，说一说你的发现的体验。
6 说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？7 讲故事：读：《为了一个年青的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血故事、捐献眼角膜故事、抢救遇险生命的故事等等。
再请学生说一说自己的感受。
8 过渡语：大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。
9 读《不要闭上眼睛》10 感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。
（社会对生命的敬重、生命属于自己也属于社会等等。
）11 写一写：写社会关爱生命的小事或小诗，对社会关爱生命进行赞美。
12 歌曲中结束：《爱的人间》，提出希望：珍爱生命。
四活动拓展1 鼓励学生参与关爱生命的社会活动，并及时反馈活动体会。
2 课外日记，主要写自己的生命受到社会哪些人的关爱与体会。
第三课时教学过程：一活动准备学生收集“生命只有一次”的证据（可以访问医生、可以查资料）二活动要求1帮助学生建立生命只有一次的观念，所以宝贵。
2 怎样善待生命的留言要指导学生写具体，多写具体的行动，要有针对性。
三活动过程1 看图导入：请同学们看教材第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？2 请同学们谈一谈上述问题。
3 过渡语：生命是一个过程，生命研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。
4 读课文前面提示语。
5 生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。
6 论证演讲：教材中“方士”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。
7 读诗过渡：读张楠的感言小诗后，提问：我们应该怎样善待有限的生命？8 讲故事：讲《不愿放弃》故事后，请同学们讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。
9 解读《品一品》。
10 写一写：怎样善待生命，请同学们留言。
11 过渡语；我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。
12 朗诵《生命赞歌》。
小讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义、有价值。
请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。
13 即兴演讲：确实演讲主题“让生命闪光”，请同学作：“一分钟演讲”。
14 用名言作总结：读教材中罗兰的名言，提出希望。
四活动拓展。
用日记和黑板报的形式延伸到课外。
《祭奠日，我对爷爷说》《不愿放弃》板书设计：1 生命是宝贵的生命来自己父母生命与爱相随生命只有一次2 呵护我们的生命教学目标1 意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。
2掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自学防范危险。
3 树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学重点掌握一些预防危险的方法，重点是行为指导。
教学难点帮助学生建立自护自救意识，提高自护自救能力。
教学准备收集危险事故给生命造成伤害的事例。
教学课时2课时第一课时教学过程一活动准备师生共同惧危险事故给生命造成伤害的事例。
二活动要求把以前的曾有过的安全教育内容，在教学中与学生谈话时，在防险教育上升到对生命负责的高度上来。
三活动过程：1 导入语同学们，生命有一个敌人叫“危险”，它时常威胁我们。
危险可能就在我们身边，你发现了吗？2 看图片，抓危险敌人：出示教材中的图片，请同学说一说危险这个“敌人”躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
3 小讨论：我们生活中还有哪些危险？4 过渡：生活中有危险，但危险是不是一定都会发现呢？读10页上的面的提示语。
5 事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
6 探寻危险事故根源，读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读《友情提示》，帮助学生知道有些危险事故的发生不丰于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学举例说一说。
7 过渡：读教材11页上面的提示语。
8 活动：“我做安全监督员”（1）讨论：我们怎么预防危险的发生？谁说得好谁做“监督员”。
（2）出示教材11页图片事例，请“监督员”说他们怎么办？（3）请大家讲自己平时的好做法，好经验。
（4）告诉学生，我们都是自己生命的监督员，请同学给自己写安全提示语，再互相赠送交流。
9 教师总结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险，全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责，做到防险于未然，保生命一路平安。
四活动拓展课堂上写的安全提示语可以配上图画，张贴在教室，校园或家里。
第二课时教学过程：一活动准备1 教师准备火灾时少年求救的影像资料。
2师生共同收集自护自救的成功事例。
二活动要求1 指导帮助学生探寻自护自救方法时，要注意方法的正确与科学性。
2 分析案例时，尽量让学生自我探寻，包括自我求助，要突出“自己”的意义。
三活动过程1 导入语：天有不测风云，也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验。
这时，我们应该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们一起来讨论。
2 火灾时自护自救安全探讨：（1）创设情景：出示教材12页图片，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
（2）请同学紧急给张佳出主意，告诉张佳应该怎么办。
（3）读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。
（4）小辩论：把学生分成三个小组，就危险发生时，“镇定”“方法”“机智”谁最关键展开辩论。
每个小组选一个关键词，作深入辩解。
每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。
（5）教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要，都很关键。
3 过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
4 经验交流（1）看教材13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
（2）同学交流介绍自己自护自救的好方法。
5 模拟演习演习一：城市脱险。
请一个同学扮在城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如记不清路、忘了爸爸妈妈的电话、手里没有钱等等），让走失的少年破解难题，老师和大家一起评点。
演习二：对付性侵犯者。
分男生女生讨论，老师指点。
演习三：自我假设危险，自我解决。
6 读“友情提示”，探求求助方法。
7 教师总结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。
四活动拓展鼓励学生多看自护自救的媒体报道，参与有组织的机智与意志锻炼活动，培养机智勇敢的品质。
板书设计： 2 呵护我们的生命一防险于未然生命喜欢平安，不喜欢危险二当危险发生时要机智、勇敢3 生命的宣言教学目标：1 了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品的拥有毒品都是违法行为；了解邪教，知道邪教的危害。
2 憎恶毒品和邪教，在面对毒品和邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3 对生命有一种负责任的态度，能自觉远离毒品，抵制邪教。
教学重点：知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害能力的判断。
教学难点自觉抵制毒品与邪教等社会因素对生命的伤害。
教学准备与本课有关的资料教学课时：两课时第一课时教学过程：一活动准备师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。
二活动要求1 对学生办的宣传报要及时评点指导，防止不良素材的影响。
2 对生命的承诺要求学生最好是写出具体的行为要求。
三活动过程1 导入语：生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁，需要我们警惕与防范。
2 案例分析读教材第14页提示语和“少女的悔恨”，讨论分析后面的问题：少女在悔恨什么？（帮助学生知道吸食毒品会使人荒废学业、浪费青春、伤父母的心、伤害身体以及犯罪、堕落、让自己的生命之花凋谢等等。
）3 讲一讲：请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例。