英语培优补差工作记录表

英语培优补差工作计划（多篇）（英语培优补差措施）

英语培优补差工作计划（多篇）（英语培优补差措施）第1篇：英语培优补差计划2014届高三毕业班英语科培优补差计划一、指导思想：为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四、五年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读能力。

文科优生名单：罗润秋李晓辉黄云飘黄云凤陈淑华李丽琴朱海燕阮国君黄永威张丽丽邓秀红莫晓媛邓贵邓宝新梁月明理科优生名单：董家秀谢佩灵陈诗媚黄志伟吴海瑞罗友德傅博怡将雄庞霞王超杨娃花陆天华冯德柱林健廖真差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

补差对象：会考模拟考分数40分以下的同学四，具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于优生，他们都很快完成作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练，给优生阅读，拓宽知识面。

要求每天定期练习听力。

使用的听力资料是《维克多听力》；争取在下学期初完成考纲词汇的复习。

具体是时间利用晚读时间，测试学生单词；每天一篇阅读，每周两天完型。

使用《三年高考两年模拟》的练习。

每周定期讲评；每两周写一次作文，教师做到一一面评。

使用《雅美英语》作为练习作文的主要材料。

（2）后进生辅导措施：后进生不思学习是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素。

一、首先要做好思想工作，让他们认识到认真学习，掌握基础知识，通过会考的重要性。

培优辅差工作计划记录表

培优辅差工作计划记录表
班级培优辅差工作计划
一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象：
(1)培优：年级前150名（动态）；
(2)补差：年级后51150名（动态）。

2、做法：
(1)数据分析。

用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；(2)分类编班：a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；
(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；
4、配套机制
(1)备课督促：a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；b、教师提前至少一天向所在备课组提
交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；
(2)效果评测：a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b、学生座谈反馈。

不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握。

(精品)四年级英语培优补差工作记录表

四年级英语培优辅差工作计划一·培优对象：优生：XXXXX差生： XXXXX二、具体内容培优内容：1、挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

2、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。

及时进行表扬，以激励他们不断进步。

并为优等生找竞争对象。

这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。

补差内容：1.能按四会要求掌握本学期所要学的单词和词汇。

2.训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，熟练运用所学的日常交际用语。

3.单词句子基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解课文内容，逐步提高差生的写字、阅读水平，可先布置他们摘抄。

在抄写中，词句得以巩固，还增强了记忆。

另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。

三、具体措施1、利用课堂时间有针对性的辅导在课堂上多提问不爱举手回答问题的，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对差生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当差生作业出现较多错误时，做到当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数差生因基础差而难以跟班听课时，采取系统辅导的方法，以新带旧，另外，发现他们的优点和成绩及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣和信心。

2、课余时间个别辅导。

组织课外辅导。

对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，还可以让他们对其他学生进行辅导，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

3、家长和老师相配合。

打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对差生进行协助辅导，经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

培优补差工作计划表doc

培优补差工作计划表青山泉镇中心小学培优辅困工作计划青山泉镇中心小学培优辅困工作总结青山泉镇中心小学培优辅困工作记录培优辅困活动计划、记录、总结年级教研组青山泉镇中心小学 XX年3月XX小学任课教师培优辅差工作计划表辅导教师姓名：曾先进小学二年级语文培优补差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二班40人，二班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：二班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五、辅差对象：二班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二班：王浩然李芳芳李兆阳任继风六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)

一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。

每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。

这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。

每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。

2018-2019学年度培优辅差记录表

培优辅差记录一、指导思想：这学期我担任的是一年级4,5及6班的英语教学工作，学校倡导“让优等生吃好,中等生吃饱,学困生吃的了”。

即稳定学优生的成绩，提高中等生的成绩，关注并辅导后进生，特此记录培优辅差情况。

二、目的：提高全班学生的平均成绩；分类指导、区别对待的同时，面向全体学生，不放弃任何一个。

三、基本情况1、学生情况分析大部分学生能跟上课堂节奏，但有少部分学生缺乏兴趣和求知欲，上课喜欢讲小话，自由散漫，或者走神发呆。

2、培优辅差对象①成绩优秀及表现积极(优生)培养对象John，Lucy，Lily...②辅差对象Grace，Green...四、具体措施：培优：1. 克服骄傲娇气情绪，超越自己；2.培养并发挥其朗读长处，再接再厉。

3.引导其大量读书。

大量读书，能使优等生更优。

4.引导优等生做同学们的小老师。

要更好地发挥优等生的潜能，就要让他们有事做，在做事的过程中体现他们的价值，让他享受成功。

5.引导优等生做老师的好帮手。

在班级管理的过程中，老师要创造机会，放手让优等生去管，在管的过程中，不断丰富经验，提高能力。

辅差：怎样才能让差生"吃饱".我想：1.培养学习英语的兴趣及自信：赏识--让"学困生"找回学习英语的自信，赏识要与因材施教相结合。

对于"智力型学困生"只要善于发现，总能找到"学困生"身上的闪光点。

赏识要与奖惩教育相结合。

"学困生"在学习中反复较大，因此如果不对发展中"学困生"的情况给予及时地鼓励或惩罚，势必会让前期的进步化为乌有。

2.培养良好的上课习惯，提高自控能力，端正学习习惯和态度；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步，赞扬他对于学习的态度的转变，增加其信心；4.加强考试读题能力，及英语的文本理解能力。

6.28英语培优补差工作记录表

五年级英语培优补差工作记录表班
级502 科目英语教师付平时间
2017.6.
28
本阶段重点训练学生名单培优学生：罗依冉、张丽娟、吴其
凤、徐晓丹、王悦、王娜、王文静、
魏秦强、黎宇、赵凯凯、王炼、高
明巧、刘甜甜
补差学生：张大成、戴光伟、杨鑫、
彭新悦、蒋轩、刘丹丹、蒋自强、
罗贤群、刘永康、刘婷婷
训练内容和方法措施提高学生的听说能力和阅读能力。

课外精心挑选一些拔高题，推荐其
课外阅读，安排一定难度的练习题
让其完成。

安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。

对其进行积极鼓励和评价，以予其
成功的计划
训练收获或存在问题的反馈提高他们的学习积极性，逐步提高
学习成绩。

能完成布置的任务，帮助他们树立
了自信，有效提高了他们的学习兴
趣。

下阶段工作初步设想能提高学生的听力和阅读能力。

创造情境，让他们尝试说、敢于说、
乐于说。

备注单独辅导的形式采用班级志愿者教授的方式
求实学校。

英语培优补差工作记录表五年级第十周

中心小学培优补弱记录表
班级
五年级
科目
英语
时间跨度
2019.10.28-11.1
学生名单
学习优秀生：李佳
学习困难学生：贾剑鹏
优秀学生
训练要点
Is she……?的对话训练。
困难学生
补弱重点
称呼的识记。
训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：利用周末时间给困难学生颜色单词的识记，让其学会，并且进行检查讲解，学生取得了很大的进步。
存在的问题：困难学生容易忘记单词，优秀学生对对话的掌握不是很好。
下阶段工作
的
初步设想
继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。

培优辅差记录表

学年 2014—2015 (上) 学科英语年级六年级教师杨成巧宿豫区新庄中心小学六年级培优辅差工作计划一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

五、具体措施。

1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

初二培优辅差记录表

初二培优辅差记录表一、引言初中是学生学习生涯中的重要阶段，对于学生的学业成绩和综合素质的培养都具有重要意义。

为了帮助初二学生更好地发展潜力，学校开设了培优辅差课程，旨在提高学生的学习能力和解决学习中的困难。

本文是初二培优辅差记录表，旨在对学生的学习情况进行全面记录和分析，为学生制定个性化的学习计划提供依据，以及给予学生和家长针对性的建议和指导。

二、学生信息学生姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX三、学习情况记录1. 学科成绩学科期中成绩期末成绩平时成绩语文90 95 85数学85 90 80英语88 92 85物理80 85 75化学75 80 70历史85 90 80地理80 85 75政治75 80 70生物85 90 80体育90 95 85美术80 85 75音乐75 80 70信息技术85 90 802. 学习态度和学习习惯学生在学习中的态度和习惯对于学习成绩的提高起着重要作用。

根据观察和了解，学生的学习态度和习惯如下：•学习态度：积极主动，喜欢主动提问和探索问题，对学习充满热情。

•学习习惯：按时完成作业，勤奋刻苦，注意课堂笔记，善于总结归纳。

3. 学习方法和策略学生的学习方法和策略对于学习成绩的提高也有很大影响。

根据观察和了解，学生的学习方法和策略如下：•学习方法：善于归纳总结，注重理解和记忆，善于利用课外资料和互联网资源。

•学习策略：制定学习计划，合理安排时间，善于解决学习中的问题，与同学进行合作学习。

4. 学习困难和问题在学习过程中，学生可能会遇到一些困难和问题。

根据观察和了解，学生在学习中遇到的主要困难和问题如下：•数学：对于一些抽象概念理解较困难，需要加强练习和思维训练。

•物理：对于一些物理现象的理解和应用还不够熟练，需要加强实验和实践操作。

•英语：在听力和口语方面需要加强，需要多进行语言输出训练。

•历史：对于历史事件的记忆和理解还有待加强，需要多进行历史知识的积累和复习。

(完整word版)英语培优补差工作记录表

(完整word版)英语培优补差工作记录表
培优补差工作记录表
班级五年级科目英语教师杨爱琴时间课余时间本阶段培优学生：辅差学生：
要点训
顾卓、薛甜甜、李珊李章贵、刘兴、周勇勇
练学生
名单
提升学生的听闻能力和阅读能力。

安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。

训练内课外精心精选一些拔高题，介绍其
容和方课外阅读，安排必定难度的练习题对其进行踊跃鼓舞和评论，以予其法举措让其达成。

成功的计划
训练收提升他们的学习踊跃性，逐渐提升能达成部署的任务，帮助他们建立获或存学习成绩。

了自信，有效提升了他们的学习兴在问题趣。

的反应
能提升学生的听力和阅读能力。

创建情境，让他们试试说、敢于说、下阶段
乐于说。

工作初
步假想。

英语辅优补差学习反馈表

英语辅优补差学习反馈表
学生信息
- 姓名：
- 班级：
- 日期：
研究情况反馈
请就以下问题进行简要回答，不用总结内容：
1. 对于现阶段的英语研究进展，你感到满意吗？为什么？
2. 你认为自己英语研究的亮点是什么？
3. 在研究过程中，你觉得哪些方面较为困难或需要额外的帮助？
4. 你平时有进行自主研究吗？如果有，请列举你经常使用的研
究方法或资源。

5. 对于课堂教学方式或教师的辅导，请提出你的建议或意见。

辅导老师评价
请老师简要回答以下问题：
1. 对该学生的研究进展有何评价？
2. 你觉得该学生在英语研究中存在哪些潜力或亮点？
3. 你认为该学生需要在哪些方面进行重点辅导或支持？
4. 你觉得该学生在课堂上有哪些优点或需要改进的地方？
5. 你对该学生的未来研究提供哪些建议？
学生承诺
请学生签名确认以下内容：
我确认上述反馈内容属实，将根据学校要求积极配合老师的辅导与支持，并努力改进我的研究方式和能力。

学生签名：__________________
日期：__________________。

培优辅差案例记录表

培优辅差案例记录表大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。

而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。

”获取大面积丰收特制定本计划。

学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。

学困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。

优秀生名单：学困生名单：(一)、培优方面：1、教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。

如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

(二)、辅困方面：1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。

如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。

4、教师多加强对学困生的检查督导。

总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕的成果。

通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都有所进步，学有所得，学有所获。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

高一英语培优补差工作计划

高一英语培优补差工作计划1. 前言英语学科作为中高考必修科目之一，对学生的学习和发展具有重要作用。

然而，各个学生的英语水平并不相同，有些学生英语基础较好，但在学习中存在一些偏差，如缺乏实际应用能力；有些学生则是基础较薄弱，需要更多的辅导和指导。

因此，我们需要在教学中制定一些培优补差计划，旨在让每个学生在英语学习中都能取得良好的成绩和效果。

2. 培优计划2.1 目标培优计划的目标是在优化基础知识的同时，建立学生的英语运用能力、思维能力、语言表达能力、英语文化意识和学习方法等各方面的能力，使学生能够更好地适应中高考英语考试。

2.2 培优措施•建立一个良好的学习氛围。

老师需要注意开展一些多样化和趣味化的课堂互动活动，激发学生英语学习的兴趣和热情。

•按照学生的英语水平水平有针对性地设置课程内容。

对于那些英语成绩较好的学生，需要多安排一些拓展性内容，如阅读、听力等方面的练习；对于那些英语基础较薄弱的学生，需要加强基本语言学习，多进行模仿和造句练习等。

•做好学习档案管理，对学生的语法错误、词汇运用等方面的问题进行记录和反馈。

及时纠正学生的学习错误，以达到渐进式提高的效果。

•多进行小组合作、班级活动、模拟考试等锻炼英语运用能力的活动，增强学生的英语交际能力和实际应用能力。

3. 补差计划3.1 目标补差计划侧重于针对学生在英语学习中存在的一些问题进行有针对性的帮助和指导，使学生掌握基础知识，缓解学习的困难，提高英语成绩。

3.2 补差措施•针对性地分析每个学生的语言学习问题，建立一个个人补差记录表格，抓住学生弱项，对症下药，多让学生进行专项练习。

•利用学生课余时间和周末时间，在课外辅导学生进行课程巩固，多进行课内外衔接启发式教学，形成良好的学习循环。

•对于语法基础薄弱，无法理解文章含义的学生可以进行字典、语法书的初步阅读训练和模拟翻译。

•对于听力练习差的学生，可以进行英文小说阅读，边听边读，练习口语和听力技巧。

•对于词汇量不足的学生，进行英文单词、短语等常用的英语词汇锻炼。

培优辅差个案跟踪记录表

品德
其他
教育
感悟
效果良好，现在鞋子比较专注。
学生基本情况
学生姓名：胡思妍性别：女
班级：六二班
原来成绩：语文84数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
采取
对策
培辅时间：2016·9至2016·11
朗读，体会情感
在班级会把朗读
在班级讨论，反馈。
学生问题分析
对人物的情感理解不透
学生发展情况
现成绩：语文91数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
教育
感悟
虽然她现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，她会有更出色、更长足的进步，做得更好！。
2、挖掘其闪光点，帮其树立自信心。充分发挥其爱好音乐、爱唱歌的优势给予鼓励，表扬其歌声甜美等，重建其自信心。
学生问题分析
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
学生发展情况
现成绩：语文60数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
2、利用其“闪光点”树立其信心。
3、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
学生问题分析
1.自控能力差，
学生发展情况
现成绩：语文95数学99
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
教育
感悟
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

2024年八年级英语培优辅差计划范本（六篇）

2024年八年级英语培优辅差计划范本一、指导思想：鉴于本班学生在学习和纪律上的表现不一，课堂中自然衍生出一系列问题。

为提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提升中等生的学习成效，协助后进生取得合理进步，使他们在教师的指导和优等生的帮助下逐步提升学业成绩。

培养他们良好的学习习惯和行为规范，提高纪律意识和道德水平，塑造优秀的个人素质。

为确保辅导计划的有效实施，发掘并培养一批拔尖人才，激发其潜能，从能力培养入手，塑造良好的行为习惯，从而奠定坚实的基础，协助教师进行辅导活动，全面提升班级的综合素质和学业表现，特此制定本学期的培优辅差具体计划。

二、目标：1. 激发所有学生的学习主动性和积极性。

2. 引导学生转变观念，专注学习，发展智力，塑造品德，使学生在学习中活跃起来。

3. 帮助学生树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。

4. 在班级中营造“竞争、互助、超越”的浓厚学习氛围，使每个学生都能发挥所长，学以致用。

三、现状分析：1. 学生状况分析：本班共有____名学生。

其中，少数学生学习积极性高，目标明确，上课专注，对数学有浓厚兴趣，动手能力强，作业完成质量高，自我要求严格，尤其是班干部起到了良好的示范作用。

大部分学生在学习上不够认真，纪律上表现散漫，自我控制力不足，出现上课分心、做小动作、不完成作业等现象。

2. 培优辅差对象：优秀生培养对象：林舒雯、黄友东、黄伟龙辅导对象：伍路程、郭佳伟、郭永康四、具体措施：1. 优生培养：每周安排一次有针对性的思维训练课程。

在日常分层教学中注重对优等生的个性化培养。

每天提供额外的弹性作业，满足优生的学习需求。

2. 后进生辅导：通过以点带面的方式全面提高，促使学生观念转变。

让优生分享学习方法，促进经验交流，影响和改变后进生。

充分发挥优等生的榜样作用，营造“竞争、互助、超越”的学习环境。

对后进生多给予鼓励，减少批评，加强心理沟通，提高自我判断和控制能力。

利用激励机制，为后进生提供更多表现机会，树立学习信心，克服自卑心理。

培优补差记录内容记录表三篇

培优补差记录内容记录表三篇【篇一】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：五、补差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优补差活动计划

培优补差活动计划、记录马营中心小学2014年2月26日前言：九年义务教育的阶段的课程，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力等等都是我们全力抓好落实的任务。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整班级的学习素养和各科成绩。

对此，我校制定了培优补差计划并做好了相关记录。

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过进一步了解到班上学生的情况，年级的培优补差计划：第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和学习素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和周一第六节自习课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

2024年四年级英语培优辅差计划(2篇)

2024年四年级英语培优辅差计划培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

一、学生情况分析正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。

在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。

从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。

当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、主要措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。

2024年四年级英语培优辅差计划（2）一、指导思想、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。