1心理学对人性的看法
人性的本质及其特征
人性的本质及其特征人性是人类内在的本质和特征，是构成人类的重要因素之一。
人性的本质是指人类所共同拥有的、与生俱来的特性和素质。
而人性的特征则是指在不同的环境和条件下所呈现出的个体差异和表现方式。
人性的本质可以从生物学和心理学的角度来理解。
从生物学角度来看，人类作为一种生物，具有生命活动和进行繁衍的需求。
人性的本质表现为对食物、水源、安全和社交等基本生存需求的追求。
这些追求是人类繁衍后代的基础，同时也是社会发展的动力。
心理学则更关注人的内心世界，认为人性的本质包括诸如智慧、情感、意识等心理层面的成分。
这些特质使得人类能够思考、感知和体验世界。
然而，人性的本质是复杂多样的，也受到社会环境、文化背景和个人经历等因素的影响。
人性的特征在不同的环境中会有所变化。
例如，在一个竞争激烈的社会中，人们可能表现出自私自利的特征，因为他们希望通过个人的努力来获得更多的资源。
而在一个关注集体利益的社会中，人们可能更倾向于团结合作，追求共同的目标。
此外，人性的特征还表现在道德观念和行为习惯上。
人类具有道德意识，对善恶、公正与正义有所判断。
无论是在宗教信仰、法律规定还是社会公德等方面，人性的本质都反映了一种普遍接受的道德准则。
然而，根据个人的教育和社会背景的不同，人们对道德标准的理解和实践也会有所差异。
有的人会遵守道德规范，努力做到真诚、宽容和正直，而有的人则可能偏离道德的原则，追求个人利益。
人性的本质也体现在对美的追求和创造力的发挥上。
人类作为有思维能力的生物，具有欣赏美的特点。
我们可以欣赏音乐、艺术、自然景观等各种美的形式。
同时，人类的创造力也是人性的一种重要特征。
无论是科学研究、文学创作还是技术发明，都需要人类的创造力来推动。
人性的本质中蕴含着对知识、智慧和美的追求，这也是人类文明不断进步的源泉。
总的来说，人性是人类内在的本质和特征，包括生物学和心理学两个层面。
人性的本质是指人类所共同拥有的、与生俱来的特性和素质，而人性的特征则是指在不同环境和条件下所呈现出的个体差异和表现方式。
心理学窥探探寻人性的本质真谛
心理学窥探探寻人性的本质真谛人性，这个复杂而又神秘的话题，自古以来就吸引着无数哲学家、思想家和学者的关注与探索。
而心理学作为一门专门研究人类心理现象和行为的科学，为我们提供了一个独特的视角，去窥探和探寻人性的本质真谛。
在日常生活中，我们常常会对他人的行为感到困惑，对自己的情绪感到迷茫。
为什么有些人在面对困难时能够坚韧不拔，而有些人却轻易放弃？为什么有些人善良慷慨，而有些人却自私自利？这些问题的答案，或许就隐藏在人性的深处，等待着我们通过心理学的研究去发现。
从心理学的角度来看，人性并非是一成不变的，而是受到多种因素的影响和塑造。
首先，遗传因素在一定程度上决定了我们的基本性格特征和气质类型。
例如，有些人天生就比较外向开朗，而有些人则相对内向含蓄。
然而，遗传并不是决定人性的唯一因素，环境同样起着至关重要的作用。
家庭环境是我们成长的第一课堂，父母的教育方式、家庭的氛围以及家庭成员之间的关系，都会对我们的性格和价值观产生深远的影响。
一个充满关爱和支持的家庭，往往能够培养出自信、乐观、善良的孩子；而一个充满冲突和冷漠的家庭，则可能导致孩子性格孤僻、自卑甚至产生心理问题。
学校教育也是塑造人性的重要环节。
在学校里，我们不仅学习知识，还学会了如何与人相处、如何团队合作以及如何面对竞争和挫折。
良好的教育环境能够激发我们的潜能，培养我们的创造力和批判性思维，使我们成为有责任感、有担当的社会成员。
社会文化背景同样不可忽视。
不同的文化有着不同的价值观和道德规范，这些都会影响人们对人性的理解和行为表现。
例如，在某些文化中，个人主义被推崇，而在另一些文化中，集体主义则更为重要。
除了外部环境的影响，个体的心理过程和心理状态也对人性有着重要的作用。
认知、情感和意志是人类心理活动的三个基本方面。
我们的认知方式决定了我们如何看待世界和他人，情感体验则影响着我们的行为动机和决策，而意志则使我们能够克服困难，实现自己的目标。
例如，一个具有积极认知方式的人，往往能够看到事物的积极面，从而保持乐观的心态；而一个情感容易波动、意志薄弱的人，则可能在面对挑战时容易退缩和放弃。
心理学解析人性
心理学解析人性在探索人性的过程中，心理学为我们提供了深入的解析。
人性是指人类天生具备的普遍特质和行为模式，同时也包括了个体的独特性。
通过心理学的观察和研究，我们可以更加清晰地了解人性的本质以及人们不同的行为表现。
1. 人性的基本特点人性的基本特点是人类共同拥有的特质和行为模式。
其中，最核心的特点是人们都有需求和动机。
心理学家马斯洛提出了著名的“需求层次理论”，认为人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次是人性的重要组成部分，它们驱动着人们的行为和选择。
此外，人类还具有情感的体验和表达能力。
人们通过情感的体验来感知和应对周围环境的变化，同时也通过情感的表达来与他人建立情感联系。
情感对于人性的理解非常重要，它们可以影响人们的思维、决策和行为。
2. 人性的多样性尽管人性有其共同的基本特点，但每个个体的人性也具有独特性。
人们的人性受到了家庭、文化、社会环境等多种因素的影响。
例如，不同文化中赋予的价值观和行为准则不同，这导致了人们在相同情境下的反应和行为也不同。
心理学家认为，个体的发展受到了遗传与环境的相互作用，这使得每个人都有自己独特的人性。
此外，人性还受到认知和个人差异的影响。
个体的思维方式、认知能力和个性特点等都对人性产生了影响。
例如，有些人更加理性，注重逻辑和分析，而有些人更加感性，注重情感和直觉。
这些差异使得每个人在面对相同情境时表现出不同的人性。
3. 人性的心理机制心理学揭示了人性背后的心理机制。
例如，认知心理学研究了人们的思维过程和决策方式。
它从认知角度分析了人类信息加工的规律和偏差，揭示了人们的思考方式和决策失误。
此外，人性还与情绪和动机密切相关。
情绪心理学研究了人们的情感体验和情绪调节机制。
它揭示了人们情绪与行为的关系以及情绪调节对心理健康的影响。
动机心理学研究了驱动个体行为的内在动机和外在动机。
它对人们追求目标、积极行为和压力应对等方面进行了深入研究。
不同心理学派关于人性观之浅说
不同心理学派关于人性观之浅说从哲学中分离出来的心理学,是一门关于人的科学,探讨人的本性有助于心理学家更好地了解人、帮助人。
不同的心理学家们秉承不同的哲学观点,把人性或归结为某物,或归结成某种精神,并以此为指导确定研究目的、研究对象和研究方法。
当代各种心理学派基于不同的人性观,逐步形成了自己独特的心理辅导理论。
下面就从精神分析学派、行为主义学派、人本主义学派以及认知学派等四大心理学派的角度对人性观进行阐述。
1精神分析学派的人性观精神分析学派是十九世纪末由弗洛伊德创立的,他们对人的看法基本上是消极的、负面的和悲观的趋向。
性恶论是这一学派的人性观。
弗洛伊德认为人性就是人的基本本能,人像动物一样是非理性的,人的行为是受非理性因素、潜意识动机、生物本能驱力和六岁以前的性心理事件控制的。
主体功能的发挥旨在按照快乐原则追求胜利需要的满足,特别是生物学的性本能冲动决定着人的一切行为活动。
正是这种需要的满足,使人表现出性欲、攻击、残酷、毁灭他人与自身的行为。
弗洛伊德对人性的研究注重人的本能和动物性,但他也谈到了关于人的社会性的观点。
他认为,本能的升华是人的社会性的一种突出表现,在他看来,本我是由性欲汇成的,它只遵循快乐原则,即不顾一切地使自己获得完全的表现和满足,但对每一个具体的人来讲,由于存在社会的约束,性欲冲动受到压抑,被迫深藏于无意识,可是它依然存在,依然要强烈地实现自己,于是只好改变原来的面貌,以社会允许和接受的方式表现出来,升华就这样产生了,性欲作为一种能量,放弃性目的,以为社会服务、为社会创造的形式释放出来。
弗洛伊德认为人生的目的是追求幸福,这是由人的本性所决定的,从人的本性中,他引出了利己主义,个人的动机无一不是从利己主义出发的,对于每一个人来说,他人都不过是满足自己欲望的对象和手段。
人的无意识和性本能越是获得充分的满足和显示,人的本质就越是完整,人的价值就越高。
但在现实生活中人的价值是由他对社会所作的贡献大小来衡量的。
心理学原理破解人性动机洞察人性真谛
心理学原理破解人性动机洞察人性真谛在我们的日常生活中，无论是与人交往、职场竞争，还是自我成长，理解人性动机都是至关重要的。
而心理学原理就像一把神奇的钥匙，能够帮助我们打开洞悉人性真谛的大门。
人性动机，简单来说，就是驱使人们行动的内在力量。
它可以是为了满足基本的生理需求，如饥饿时寻找食物；也可以是为了追求更高层次的心理满足，如获得尊重、实现自我价值。
而心理学中的各种理论和研究，为我们揭示了这些动机背后的规律和机制。
从马斯洛的需求层次理论开始，我们能对人性动机有一个初步但深刻的理解。
马斯洛认为，人类的需求像一个金字塔，从底部的生理需求（如食物、水、睡眠），到安全需求（如稳定的工作、住所安全），再到社交需求（如友谊、爱情）、尊重需求（如自尊、他人的认可），最后到顶部的自我实现需求（如发挥个人潜能、实现理想）。
当一个层次的需求得到满足后，人们就会追求更高层次的需求。
这一理论告诉我们，每个人的行为动机都与他们所处的需求层次有关。
例如，一个为了生计拼命工作的人，可能主要是在满足生理和安全需求；而一个投身于公益事业的人，可能更多地是在追求自我实现。
再来看弗洛伊德的精神分析理论，他提出了潜意识的概念。
认为我们的很多行为动机其实是被潜意识所驱动的，而我们自己可能并未意识到。
潜意识中包含了被压抑的欲望、恐惧和记忆等。
比如，一个人总是对他人过度挑剔，可能是因为潜意识中对自己的不完美感到焦虑，通过挑剔他人来获得一种虚假的优越感。
通过探索潜意识，我们能够发现那些隐藏在行为背后的深层动机。
认知失调理论也为我们理解人性动机提供了重要的视角。
当一个人的行为与他的信念或态度不一致时，就会产生认知失调。
为了减少这种不舒服的感觉，人们往往会改变自己的信念或态度，或者为自己的行为寻找合理的解释。
比如，一个人购买了一件昂贵但并不实用的物品，他可能会说服自己这件物品有很多潜在的价值，以减少认知失调带来的不适感。
那么，这些心理学原理如何帮助我们洞察人性真谛呢？首先，它让我们能够更加理解他人的行为。
心理学与人性的关系
心理学与人性的关系从古至今，人们一直对人性的本质和心理过程感兴趣。
心理学作为研究人类思维、情感和行为的学科，与人性有着密切的关系。
本文将探讨心理学与人性之间的互动关系，从不同的角度分析心理学对人性的理解和解释。
一、心理学对人性的理解心理学对人性的理解是基于科学研究和实证数据的。
通过实验和观察，心理学家们逐渐揭示了人性的一些基本特点。
例如，人们具有感知、思维、情感等心理活动，这些活动受到遗传、环境和发展等多种因素的影响。
心理学家提出了各种理论，如行为主义、认知理论和社会文化心理学等，来解释人性的多样性和复杂性。
二、心理学对人性的影响心理学对人性的研究为我们理解和接纳自己以及他人的行为提供了依据。
通过心理学的知识，我们能更好地了解人们为什么会有不同的情绪和行为反应。
例如，了解到心理压力是什么，我们可以更好地应对压力，并帮助他人减轻心理负担。
此外，心理学还为诊断和治疗心理障碍提供了理论基础和实证依据，帮助人们重建健康的心理状态。
三、人性对心理学的挑战人性是复杂多样的，人们有不同的性格、价值观和行为方式。
这给心理学研究带来了挑战。
由于人性的差异性，心理学研究的结果往往存在一定的主观性和局限性。
心理学家们也在不断努力提高研究设计和方法的科学性，以减少这些影响。
四、心理学与人性的互动心理学与人性之间是互相影响的关系。
心理学为人性的发展提供理论和实践指导，帮助人们更好地实现自我认知和自我提升。
同时，人性也影响着心理学的研究方向和方法。
人们对于心理问题的兴趣和需求促使心理学家们进行深入研究，推动心理学的不断发展。
五、心理学在社会中的应用心理学研究不仅仅停留在学术领域，还广泛应用于社会实践中。
例如，心理学被应用于教育、企业管理、临床医学等领域。
通过运用心理学的知识和技巧，可以改善教学方法、提高员工效能、改善心理健康等。
心理学在提升人们的生活质量和幸福感中发挥着重要作用。
结论心理学与人性密不可分，相互促进，相互影响。
心理学心得体会洞察人性理解自我与他人
心理学心得体会洞察人性理解自我与他人心理学是一门科学，通过研究人类的心理过程和行为，旨在理解和解释人们的思维、情感和行动。
在我学习心理学的过程中，我深深感受到了它对于洞察人性、理解自我与他人的重要性。
本文将分享我在学习心理学中得到的一些体会和心得，希望能够给读者带来一些启示和思考。
了解自我是学习心理学的起点。
自我是每个人内心中最重要的主体，也是我们理解他人的基石。
我通过学习自我意识、自尊、自我认同等心理概念，更加清晰地认识到自己的内在需求和价值观。
例如，我发现自尊是一个人对自己在社会中的评价和感受，而自我认同则是对自己的身份和角色的认同。
这些概念帮助我更好地理解自己的行为和情感，并促使我更加积极地塑造自己的形象和提高自我价值。
除了了解自我，学习心理学还使我更好地理解他人。
人类是社会性动物，我们与他人的交往对于个体的成长和发展至关重要。
在学习社会心理学中，我了解到人类的思维和行为往往受到群体的影响。
社会认知、社会规范和集体团结等概念揭示了人们在群体中对他人的看法和期望以及个体在群体中的行为。
从这个角度来看，我们要理解他人，就需要了解他们所处的环境和社会因素对他们的影响。
在学习心理学的过程中，我也体会到了洞察人性的重要性。
人性是我们共同的本质和特征，是我们理解和连接他人的桥梁。
了解人性需要从多个角度去思考和观察。
例如，通过学习发展心理学，我了解到人的个性是怎样在成长过程中形成的，人的思维和情感是怎样随着年龄和经验的积累而变化的。
另外，通过学习心理病理学，我认识到心理障碍是人性的一部分，每个人都有可能经历心理困扰和疾病。
这些知识使我更加包容和理解他人的不同和困境。
心理学的应用也是我在学习中所关注的一个重点。
心理咨询、心理治疗、人力资源管理等领域都离不开心理学的理论和方法。
通过学习应用心理学，我了解到心理学可以帮助人们更好地解决问题和改善生活质量。
例如，认知行为疗法为人们提供了应对焦虑和抑郁等心理问题的方法；组织心理学则帮助企业和组织更好地管理人力资源并提高员工的工作满意度。
心理学中的人性理论
心理学中的人性理论人性是心理学中一个重要的研究领域，它关注人类的本质、特征和行为。
在心理学中，有许多不同的人性理论，每个理论都试图解释人类行为背后的动机和原因。
本文将探讨几个重要的人性理论，包括马斯洛的需求层次理论、弗洛姆的恐惧和爱的理论以及罗杰斯的自我实现理论。
首先，马斯洛的需求层次理论是人性心理学中最为著名的理论之一。
根据马斯洛的理论，人类的需求可以分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求按照层次的顺序排列，每个层次的需求都需要满足才能进一步追求更高层次的需求。
例如，当一个人的生理需求得到满足后，他会开始追求安全需求，如稳定的工作和住所。
一旦这些需求得到满足，他会进一步追求社交需求，如友谊和爱情。
最终，当他的尊重需求得到满足后，他将追求自我实现需求，即实现自己的潜力和成为最好的自己。
其次，弗洛姆的恐惧和爱的理论提供了人性心理学的另一种解释。
根据弗洛姆的理论，人类的行为可以归结为两种基本的动机：恐惧和爱。
恐惧是一种驱使人们追求安全和避免危险的动机，而爱则是一种驱使人们追求联系和归属感的动机。
弗洛姆认为，这两种动机在人类行为中起着至关重要的作用。
他认为，当人们感到恐惧时，他们会采取保护自己的措施，而当他们感到爱时，他们会追求与他人的联系和亲密关系。
弗洛姆的理论强调了人类行为中情感的重要性，以及恐惧和爱如何影响我们的决策和行为。
最后，罗杰斯的自我实现理论是人性心理学中的另一个重要理论。
根据罗杰斯的理论，每个人都有一种内在的驱动力，即自我实现的驱动力。
自我实现是指个体追求实现自己的潜力和成为最好的自己的过程。
罗杰斯认为，为了实现自我，个体需要接受和尊重自己的真实感受和需求，同时也需要接受和尊重他人的真实感受和需求。
他强调了个体内在的力量和自我决定的重要性。
罗杰斯的理论对于理解人类的自我认知和自我实现过程提供了重要的观点。
总之，人性理论在心理学中扮演着重要的角色，它们试图解释人类行为背后的动机和原因。
从心理学角度解析人性中的本质因素
从心理学角度解析人性中的本质因素人类的本质是一个值得探讨的问题，众多学科都对此进行了深入研究。
从心理学角度而言，人性的本质因素具有更加深入的内涵，本文将从人类进化、基本情感、自我概念和社会认知等方面，对人性本质因素进行分析。
一、人类进化和本能行为的影响人性中的本质因素来源于于人类进化的角度，我们的祖先在生存环境中不断进化，为了生存而具备了某些特定的行为。
而这些行为在某种程度上被人类所保留下来，成为了一种本能行为。
这种本能行为可以是喜欢自己的孩子，追求食物和水等，还可以是祖先们传承下来的狩猎、防御和攻击等技能。
除此之外，人类本质中的爱、好奇、探索欲也来自于人类进化的影响。
爱是人类生存、繁衍的基础，好奇和探索欲则是人类不断适应环境、学习和创新的基础。
二、基本情感的概念和作用基本情感是人性中的本质因素之一，如喜怒哀乐、恐惧、厌恶等。
在心理学中，基本情感被认为是人类内在生物学和神经系统的产物，起到帮助人类适应环境的作用。
喜怒哀乐等情感，是人们在生活中的日常表现，能够表达人们的态度和情感体验，并且在社会交往中扮演着重要的角色。
失去基本情感的人往往难以表现出恰当的情感，失去了社会交往的能力。
三、自我概念对于人性的形成具有重要作用自我概念是对自己的认知和评价，也是人性中的本质因素之一。
自我概念不仅源于人类与环境的互动和身份认同，还受到社会和家庭环境的影响。
自我概念影响着人们的行为和态度，同时也受到行为和态度的影响。
在发展过程中，自我概念的形成与儿童的自我认知能力是密切相关的。
自我概念的清晰度与稳定性会影响个体的自尊和认知，进而影响着其与社会的交往。
自我概念的积极性越高，则越容易与他人建立积极的关系。
四、社会认知对人性的形成具有重要影响社会认知是指个体对社会信息的处理和理解，如对他人情感和态度的观察和解读，以及对社会规范和价值观的理解和认同。
这是人性中的本质因素之一。
在社会交往中，社会认知极为重要。
它涉及个体与社会的关系，人类需要了解社会规则的内涵和意义，才能在社会环境中生存和发展。
心理学视角理解人性
心理学视角理解人性人性是人类各种心理和行为特点的总称，涵盖了人的思维、情感、动机以及个体与群体之间的关系等方面。
心理学从科学的角度出发，通过研究和观察，试图深入理解人性的本质和规律。
本文将从心理学视角出发，探讨人性的内在本质和人类行为的动因。
一、人性的复杂性和多样性人性的复杂性是心理学研究的核心之一。
人类个体的思维、情感和行为受到遗传、环境和社会文化等多种因素的影响。
每个人都具有自己独特的人性，表现出不同的个性和特点。
心理学家通过对人性进行研究，希望找到一些普遍的规律，以更好地理解和解释人们的行为。
二、心理学视角下的人性特点1. 学习与塑造心理学认为，人性是在学习和塑造的过程中形成的。
个体通过与环境的不断互动，接受信息和经验的输入，逐渐形成自己的认知结构和行为模式。
每个人的人性特点都受到了个人经历、教育和社会环境等方面的影响。
2. 利己主义与利他主义人性既具有利己主义的一面，也有利他主义的一面。
心理学发现，人们在追求自身利益的同时，也体现出关心他人和服务社会的行为。
这不仅是出于道德和伦理的因素，也与人类社会的互助共存有关。
3. 自我实现与自我保护人性追求自我实现的同时，也具备自我保护的本能。
心理学家马斯洛提出的需求层次理论揭示了人们追求个人目标和满足基本需求的过程。
在实现自我潜能的同时，个体会采取一定的保护机制，避免受到心理上的伤害。
4. 不确定性容忍度人性在面对不确定性和风险时表现出不同的态度和容忍度。
心理学研究发现，个体的风险偏好程度和对不确定性的接受程度有所差异，这与个人性格、社会文化背景以及环境因素等密切相关。
三、心理学视角下的人性发展心理学研究还关注人性的发展与变化。
通过对不同阶段的人性特点进行观察和研究，我们可以更好地理解人的成长和变化过程。
1. 儿童发展儿童的人性特点与成人存在差异，通过对儿童的学习、社交和认知能力等方面的研究，可以揭示人性发展的规律。
例如，儿童在道德认知和情绪表达等方面的发展，对于理解人性的形成过程具有重要意义。
四种心理学派人性观之浅说
四种心理学派人性观之浅说人性是心理学中一个重要的研究领域，不同的心理学派别对人性的理解和解释也存在一定的差异。
本文将浅析四种心理学派别在人性观上的观点，包括行为主义派、认知派、精神分析派和人本主义派。
行为主义派的人性观主要强调外部环境对人的行为产生的影响，认为人的行为是受到刺激和反应之间的关系所决定的。
行为主义心理学家关注的是可以观察和测量的行为，而对内在的心理过程不太关注。
他们相信，人的行为可以通过外部刺激和反馈来塑造和改变。
他们认为，人性是可以被塑造和改变的，通过适当的条件反射和强化，人的行为可以被引导和控制。
认知派强调人的思维过程对行为的影响，认为人通过思考和推理来理解和适应外部世界。
认知派心理学家关注的是人的思维过程，包括感知、记忆、注意力和推理等。
他们认为，人性是理性的，人具有独立思考和决策的能力。
他们关注人的自我意识和自我感知，强调人的思考方式和信息处理能力对行为的影响。
精神分析派的人性观主要由弗洛伊德提出，他认为人的行为受到潜意识的控制和影响。
潜意识包含了个人的欲望、冲动和童年经验等，这些潜在心理因素对人的行为有着重要的影响。
精神分析派强调解析潜意识并理解个人的内在冲突和欲望对于心理治疗和个人发展的重要性。
他们认为，人性是矛盾和冲突的，个人的内心世界对人的行为有着深刻的影响。
人本主义派的人性观强调个人的主观体验和自我实现的重要性。
人本主义心理学家关注人的内在成长和追求意义的过程，强调人性的积极面和个人的潜能。
他们认为，人性是自主性的，个人具有自由选择和创造的能力。
他们强调个人的主观体验和人际关系对于个人的成长和幸福的重要性。
综上所述，四种心理学派别在人性观上存在一定的差异。
行为主义派强调行为的塑造和改变，认知派强调思维的影响，精神分析派强调潜意识的控制，人本主义派强调个人的成长和自我实现。
每个派别都有其特定的研究重点和方法，对于人性的理解和解释各有侧重。
在实际应用中，这些心理学派别的观点可以相互补充和综合，促进对人性的全面理解和研究。
第一章 心理学对人性的看法
小资料：心理学的人性结构
人的“超人性”主要体现在“ 人的“超人性”主要体现在“人”在超越作为“人”的主 在超越作为“ 观愿望上。譬如有人追求“超凡脱俗” 追求“出世” 观愿望上。譬如有人追求“超凡脱俗”、追求“出世”都 可以理解为一种“超人性”的表现。 可以理解为一种“超人性”的表现。 人性的四种结构呈现的是一种层次结构， 人性的四种结构呈现的是一种层次结构，各个层次都 不是独立的，底下的层次是上面层次的基础， 不是独立的，底下的层次是上面层次的基础，服务于上面 那一层。 那一层。如下图
人的超人性 人的人性 人的动物性 人的物性
一、心理学与人性
（三）人性问题对应着心理学中的 两大核心问题
1、人的存在依据 即人为什么活着？人从哪里来？ 2、人的终极关怀问题 即人应该怎样活着？
“心理学是研究人自身的一门主要科学，心理学的 心理学是研究人自身的一门主要科学， 研究要从人出发而又归结到人。 研究要从人出发而又归结到人。而心理学的根本任 务就是要科学地阐明人是什么， 务就是要科学地阐明人是什么，以求得对人的实质 有充分的正确的理解。 有充分的正确的理解。” ——潘菽 ——潘菽
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小资料：西文哲人的人性观
古希腊哲学家亚里士多德把人与动物进行了比较，他认为人是“ 古希腊哲学家亚里士多德把人与动物进行了比较，他认为人是“有理性 的动物” 但这并没有否定人的“非理性” 显然的另一层意思为： 的动物”，但这并没有否定人的“非理性”，显然的另一层意思为：人 仍将保留在生物的圈子里，直至保留在动物的种属里， 仍将保留在生物的圈子里，直至保留在动物的种属里，就肯定了人性中 所保留的性恶成分。 所保留的性恶成分。 德国著名的人类学家兰德曼曾创造性地提出这样一个论点， 德国著名的人类学家兰德曼曾创造性地提出这样一个论点，即人的非专 门化。他认为人不同于动物具有各种固定的本能， 门化。他认为人不同于动物具有各种固定的本能，人在本能方面是贫乏 自然没有规定人应做什么和不应做什么。但是， 的，自然没有规定人应做什么和不应做什么。但是，正是非专门化使得 人类较之于其他动物而言更具有对环境的普适能力 尼采在把人与其它生物的比较中同样提到了“人的不确定性” 尼采在把人与其它生物的比较中同样提到了“人的不确定性”，他认定 人是“尚未被确定的动物” 也就是说， 人是“尚未被确定的动物”。也就是说，人的生活并不遵循一个预先建 立的理性过程。而大自然似乎只做完一半就让他上路了， 立的理性过程。而大自然似乎只做完一半就让他上路了，大自然把另一 半留给人自己去完成。 半留给人自己去完成。 同样的，卢梭在他的名著《论人类不平等的起源和基础》一书中指出： 同样的，卢梭在他的名著《论人类不平等的起源和基础》一书中指出： 各种禽兽只有它自己所固有的本能，但人也许不具备固有的本能， 各种禽兽只有它自己所固有的本能，但人也许不具备固有的本能，但却 能够逐渐取得各种禽兽的本能
什么是人性？
什么是人性？人类作为一个独特的物种，一直以来都在研究何为人性。
在许多文化和哲学中，人性的定义和意义不尽相同，但其中最广泛传播的概念是指人类固有的本性，悟性和能动性。
下面将从不同的角度详细探讨什么是人性。
一、生物学的角度从生物学的角度来看，人性可以被理解为人类基因和进化历程的产物。
随着时间的推移，人类的基因组发生了变化，从而使我们具备了现在的生理特征和行为方式。
例如，我们的祖先猿类的智力和手指灵活度的进化有助于我们在工具制造、社交和合作等方面有显著的优势。
这为人类进化提供了坚实的基础，也使得我们成为了地球上最为成功的物种之一。
二、哲学的角度从哲学角度来看，人性是一种极富争议的概念，其定义和意义因哲学家而异。
在康德看来，人性相当于理性和自由意志，这是人类与其他生物的核心区别。
亚里士多德则认为，人性包括了人的社会性和政治性，其目标是实现最终的幸福。
类似的，荣格将人性理解为有吸引力的人格，充满创造力和灵感的智力实体。
不论如何，人性的哲学定义强调了人类的独特之处，并通过其不同的方面揭示了造就人类存在的价值。
三、社会学的角度在社会学中，人性以另一种方式被理解。
它强调人类在社会中的行为和动机，并认为这些行为和动机是由文化和社会环境塑造的。
例如，马克斯·韦伯在其理性化理论中指出，文化和社会经济条件塑造了人类的行为和动机，并且受到理性和合理的影响。
他们可能会表现出自私，竞争，批判性等特征，但也能表现出合作和共同利益的特征。
结果，社会学领域的人性强调了社会结构和文化对人类行为和思维的影响，暗示了我们与我们居住的环境和与社会同仁之间复杂而微妙的联系。
四、心理学的角度从心理学角度来看，人性区别于其他生物的一个关键方面是思考和感知能力。
心理学家关注人类发展过程中的认知和情感，探索人性的本质和行为。
心理学认为，人性的本体问题是从哲学角度的“我是谁”到“我感知什么，我为什么感知到这些”。
结果，心理学角度的人性会帮助我们了解自己的意识和行为，并且是一种有效的思考方式，通过理解自己和他人的思考模式，以此达到更好的沟通和相互理解。
第一章 心理学对人性的看法
小资料：马克思主义人性观
马克思主义十分重视人的作用，认为在生产力的三要素中，人是决定因素，在生产过程 中处于主导地位。其基本观点是：
1、人性是人的自然属性和社会属性的统一 ①人具有自然属性。人是自然界的产物，是从自然界中分化出来的，是自然界中生物的 一支。人同其他动物一样，都需要阳光、空气、水；都需要饮食、运动、睡眠；都需要新陈 代谢，人同自然界保持着密切的联系。从这个意义上说，人与动物没有区别，其生存要服从 自然规律和自然法则。这是人的动物性特征。 ②人具有社会属性。因为人是社会的一员，他生活在社会中，他的生存和发展离不开社 会环境，离不开人与人之间的关系。从这个意义上讲，人具有强烈的社会性。社会性是人与 动物的根本区别。例如，人能劳动，善于制造：具，能有目的地改造自然，使之为人类服务； 人有语言、文字，有思想意识、有爱憎之情；人不仅有自然的或生理的需要，而且还有社会 的需要、精神的需要。 所以人既有自然属性又有社会属性，是自然实体和社会实体的统一。没有人的自然属性， 人的社会属性就无法存在。人的社会属性体现了人的本质，因而我们讲人的本质或本性，主 要就是指人的社会属性。
人性观
现代心理学对人性的看法 后现代心理学对人性的理解 心理学视野中的人性与教育 心理学人性观与当代教育
目标要求
➢ 1、理解人性的含义，认识心理学与 人性的关系
➢ 2、认识了解现代心理学对人性的认 识，掌握后现代心理学对人性的理解
➢ 3、认识了解心理学中不同人性取向 的人性观与教育的关系。
人类较之于其他动物而言更具有对环境的普适能力
尼采在把人与其它生物的比较中同样提到了“人的不确定性”，他认定 人是“尚未被确定的动物”。也就是说，人的生活并不遵循一个预先建 立的理性过程。而大自然似乎只做完一半就让他上路了，大自然把另一 半留给人自己去完成。
1心理学对人性的看法
无差别，强调两种人的平等对话，因为每种人、每 种文化或民族都有其存在的理由，谁也不能否定或 支配谁。
人作用于环境、自然、社会的同时必然也会受 到它们的反作用，因而人类在利用环境、自然的同 时，必须保护它们。
பைடு நூலகம்
2.强调人的多元化 后现代心理学强调人性的多元性、丰富性和复
但同时这一个体又不是一个绝对独立的、自给 自足的实体，他主要是社会的产物，只具有有限的 自主性，是生活、存在于由不同独立个体组成的有 机集合体中的一员。
4.强调人的主体性和创造性 人不能凌驾于自然、社会、他人、自己之上，
但可以成为自然、社会和自己的主人。 人从根本上讲是有创造性的，每个人都有创造
行能量，这是人与动物区别的根本。
对现代心理学和后现代心理学的观点、研究成 果，我们应公正地看待。
（三）认知主义取向——模仿计算机的人 认知心理学认为，人性是既主动又被动的。
对人或事物的知觉和解释会影响人们的行为，一 个行为的产生取决于个体所处的环境和他的思维 心智过程。
认知心理学认为，人与计算机一样，都是一 个物理符号系统或信息加工系统，因而可用计算 机来模拟人的心理活动甚至是高级心理活动。
第一章 心理学对人性的看法 第一节 现代心理学对人性的看法
现代心理学对人性的看法主要有两种取向： 科学主义心理学以自然科学为文化价值定向， 坚持自然科的心理学观和客观实验范式，认为人和 动物或机器可以等同，忽视活生生的“人”的特性， 忽视了人的社会、文化历史属性，导致了心理学在 人性问题上的自然化倾向。
杂性，强调不能单一、简单地理解人性，主张人的 多元性多于统一性。
所以，不同环境、时代背景下的人，或许是善 良、主动，或许是自私、被动的，抑或两者兼而有 之。
心理学告诉你：人性到底是什么？
⼼理学告诉你：⼈性到底是什么？
⼈们有⾃⼰的意识，有⾃⼰的思维，有判断事物的能⼒。
⼈与动物的⼀个最⼤的区别就是⼈拥有⼈性。
⼈们受限制于⼈性下，不能做违反⼈性的事情，如果超过规定的限制，那么作为⼀个⼈，也失去了天⽣的⼈性了。
⼈性，⼼理学将⼈性定义为是作为⼀个⼈类区别于动物的质的规定性，⼈性有三类属性，即精神属性、⽣物属性、社会属性，三种属性相辅相成，相互制约。
精神属性就是为了⽣存和发展⽽去对外界环境探究和反应，与外界环境进⾏信息交换的⼀个过程。
⽣物属性就是⼈作为⼀个个体与外界进⾏物质交换的过程，社会属性就是个体与群体之间进⾏利益交换的过程。
对于⼈性来说，这三种属性缺⼀不可。
⼈性就是本能
从精神分析的⾓度来说，⼈性就是⼈的本性，也可以叫作本能，本能是⽀配⼈⾏动的最⼤的⼀个推动⼒。
可以分为两种，⼀个是⽣本能，⼀个是死本能。
⽣本能是指善良、慈爱、包容等，死本能是⾃私、贪婪、邪恶能。
每个⼈都有⼈性，因此每个⼈都具有两种本能，这就能够解释了，为什么⼈性有那么多的弱点。
⼈性的需求是⼼理的动⼒
使⼈们的⼼理得到发展和改变的动⼒，不是由外界的刺激，⽽是由⼈们⽣来就有的⼈性的需求。
这种需求是个体⽣活、种族延续的本能，是认识⾃⼰、认识世界和探索世界的本能，也是为了⽣存⽽相互依存的本能，三种⼈性的需求就是促进⼈类⽣理和⼼理发展的原动⼒。
当三种⼈性的需求得到满⾜的时候，就会产⽣积极健康的情绪。
⼈性属性失调造成⼼理失衡
⼈们⼼理障碍的产⽣就是⼈性三种属性的不平衡发展，或者是某种属性出现了问题⽽导致的。
这种不平衡的发展，会使⼈们的⼈性偏离，导致性格扭曲，产⽣异常的⾏为。
心理学的人性解读
心理学的人性解读人性是心理学研究的核心议题之一，它关注着人类行为和思维背后的动机、情感和认知过程。
通过对人性的解读，我们可以更好地理解自己和他人，从而提升人际关系、改善个人生活质量。
本文将探讨心理学在人性解读方面的应用，并深入探讨一些相关概念。
首先，心理学家认为人性是复杂多变的。
每个人都有独特的个性和经历，这使得人性不可能被简单归纳为某种固定的模式或类型。
然而，心理学家通过研究发现，人性中存在着一些普遍的特征和行为模式。
例如，人们普遍倾向于追求幸福和满足感，同时也会经历挫折和焦虑。
这些共同的经验使得我们能够与他人产生共鸣，建立起互相理解和支持的关系。
其次，人性的解读需要考虑到环境和社会因素的影响。
尽管每个人都有内在的特质和倾向，但外部环境和社会文化也会对人性产生重要影响。
例如，一个人在不同的文化背景下可能表现出截然不同的行为和价值观。
因此，我们不能仅仅从个体层面去解读人性，还需要考虑到社会和文化的影响。
在心理学中，有一种流派被称为人本主义心理学，它强调人性的积极面和个体的自我实现。
人本主义心理学家认为每个人都有追求意义和目标的内在动力，并且具备自我决定和成长的潜力。
通过关注人的需求和价值观，人本主义心理学帮助人们更好地理解自己的内心世界，找到生活的意义和目标。
另一个重要的人性解读概念是自我概念。
自我概念是指个体对自己的认知和评价。
它包括了个体对自己性格、能力、身份和角色的看法。
自我概念的形成受到个人经历、社会反馈和文化传统的影响。
研究发现，自我概念对个体的行为和情感具有重要影响。
一个积极的自我概念可以提升个体的自尊和幸福感，而消极的自我概念则可能导致自卑和抑郁。
此外，人性解读还需要考虑到个体的情绪和情感。
情绪是人类生活中不可或缺的一部分，它们是我们对外界刺激的反应。
心理学家认为情绪具有进化的功能，能够帮助我们适应环境和处理社交关系。
通过了解情绪的本质和功能，我们可以更好地管理自己的情绪，提高情商，并与他人建立良好的情感连接。
人性心理学的理论观点
人性心理学的理论观点
一、人性
• 人性主义心理学认为： 人，作为一个类，其自身有若干与其它动物 类别相区分的质的规定性，这些质的规定性的总体便构成所谓人性。 它包括被精神属性和社会属性制约的生物属性，上述三种属性，对 人来说缺一不可，也不能再复加，所以它们被叫做基本属性。这三 种基本属性的有机组合便构成人的本质，或称之谓人性。
二、心理动力
• 心理动力不是来自任务神秘之处，仅仅是与生俱来的人性内在需要， 需要源自三种本能：生存本能、发展本能、社会依附本能。 • 三种人性本能化为三种基本需要：生物、精神、社会三位一体的需 求是人的真实心理动力。
心理动力举例
• 生物需要 • 精神需要 • 社会需要
工资、安家费、房补、公积金、医保、车补、餐补、采暖费
实验室、立项课题、专项基金、国际合作单位、相互拆台、打击年轻同志
三、个性心理
• 人的个性只是一般人性在个体人身上的具体体现。而人性是个性的 一种抽象，抽象掉了个体之间在精神，生物和社会属性方面的差异 以及三者之间关系的个体差异。 • 个性心理总是遵循生物学规律，不同地域、不同社会文化、人生不 同阶段其个性心理的内含是发展的。 • 理想的个性只能在理想的、无矛盾冲突的条件下生成。但不存在， 个性心理永远是充满矛盾的，不被激化，就处于相当稳定状态，否 则这会出现危机。
四、情绪与健康
• 人有三种发自人性本能的需求，需求获得满足，产 生正向的、有利于健康的情绪，否则，产生负向的、 不利于健康的情绪。
五、对心理诊断、咨询与治疗的认识
• 心理问题就本质说是人性的某种属性出现了问题，或者各 种属性之间的关系失去了平衡，导致不同性质的人性偏离。 • 咨询要从症状背后人性的三种内涵中找到造成症状的原因。 • 治疗的基本原则使人性中的各类失衡状态重新恢复相对平 衡的状态。
心理学视角下的顶级人性
心理学视角下的顶级人性顶级人性，即人类内在的最高层次的道德品质和行为表现，是心理学领域的一个重要研究课题。
通过心理学的视角，我们可以深入探讨顶级人性的本质、特征以及发展过程，从而更好地理解人类内在的道德情感和行为。
一、顶级人性的本质顶级人性的本质可以从多个方面来理解，其中包括自我意识、道德意识和利他主义等重要要素。
首先，自我意识是顶级人性的基础。
人类具有自我意识，能够对自己的存在和行为进行思考和评价。
这种意识使得人们具备自我反思的能力，从而能够更好地认识自己的优点和缺点，进而调整自己的行为。
其次，道德意识是顶级人性的核心。
道德意识是指个体对道德标准和价值观念的认同和遵循。
在心理学中，道德意识是个体在社会化过程中形成的，它能够指导人们进行道德判断和行为选择。
最后，利他主义是顶级人性的重要表现。
利他主义是指个体关注他人幸福和福利的态度和行为。
具有顶级人性的人会关注他人的需求和利益，并积极帮助他人。
这种利他主义精神有助于建立和谐的社会关系，促进社会的发展。
二、顶级人性的特征顶级人性具有一系列特征，这些特征反映了人类最高层次的道德素质和道德行为。
首先，顶级人性具有坚实的道德信念。
他们对于道德标准和价值观念有坚定的认同，并且在日常生活中积极践行这些信念。
其次，顶级人性具备广阔的心胸和宽容的态度。
他们能够理解和包容他人的不同观点和行为，并且愿意与他人和平相处。
另外，顶级人性表现出高度的道德责任感。
他们意识到自己对他人和社区的责任，并主动承担起这些责任，为社会做出贡献。
此外，顶级人性还展现出公正和正义的原则。
他们能够公正地对待他人，不偏袒任何一方，并且会积极维护社会的公平正义。
三、顶级人性的发展过程顶级人性的发展是一个长期而复杂的过程。
在儿童的成长过程中，他们会逐渐形成自我意识和道德意识，并开始关注他人的需求和利益。
在这个过程中，家庭和社会起着至关重要的作用。
家庭是孩子们最早接触到的社会单位，家庭成员的行为和价值观念对儿童的道德发展起着重要的影响。
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后来的新行为主义注意到了人的心理和行为的 内部过程，引入了中介变量，但动机、需要等主观 意识左右仍是受环境决定的。
再后来，新行为主义对人性的看法有了很大的 不同。
再后来，新行为主义对人性的看法有了很大的 不同，重视人的意识、主观能动性、人的自主选择 等，认为人的因素、环境和行为是相互影响、相互 作用的，环境不是影响人的行为的唯一因素，人可 以通过理性的自我调节、主观评价和能力影响并左 右自己的行为和心理活动，即人虽受环境制约，但 也能改变、创造环境。
学色彩。
◆人性的哲学色彩（马克思主义的观点） 人性是人的自然属性和社会属性的统一，它
不是抽象的，而是现实的、具体的。 人性是一定生产关系的总和，一定的社会关
系是形成人性的决定因素。 人的自然性体现人的社会性，同样人的自然
性也包含丰富的自然性内容。 人性的本质更决定于具体的历史文化与社会
制度。
◆人性的心理学色彩 心理学色彩的人性是指人与生俱来的一切性
对现代心理学和后现代心理学的观点、研究成 果，我们应公正地看待。
情，也包括后天学得的一切性情。心理学家持什 么样的人性观，决定着他的心理学研究取向、证 据的收集和解释，也决定着其理论的建构。
人性问题与心理学中的两大核心问题直接对 应：一是人的存在依据，即人为什么活着，人从 哪里来，在心理学中表现为对人自身及外在世界 如何认识的问题。
二是人的终极关怀问题，即人应怎样活着， 在心理学中表现为心理学如何指导人的生活，人 应如何运用这些知识为自身服务。
至高无上的人，否定权威与霸权。 后现代心理认为，权威、无上的人与其他人并
无差别，强调两种人的平等对话，因为每种人、每 种文化或民族都有其存在的理由，谁也不能否定或 支配谁。
人作用于环境、自然、社会的同时必然也会受 到它们的反作用，因而人类在利用环境、自然的同 时，必须保护它们。
2.强调人的多元化 后现代心理学强调人性的多元性、丰富性和复
一、现代心理学对人性的误读 实证主义主张科学是唯一的知识来源，只有能够被经验证
实的知识才是可靠的知识。 实证主义是现代心理学的主要哲学基础，它对人的价值、
人生的意义、等问题的拒绝和排斥，以及强调理论的唯一性、 普适性构成了现代心理学的致命伤。
现代心理学的两大取向（科学主义和人本主义）对人性都 存在误读—— 1.否定人的主观能动性 2.物化的人性 3.摇摆的人性 4.神化的人性
第二节 后现代心理学对人性的理解
二十世纪80—90年代，哲学界掀起了后现代 思潮，是对现代主义的反思和解构，用来说明二十 世纪以来社会发生的复杂变化及其时代特征，也是 对实证主义危机的反映。
后现代心理学是在对现代心理学，尤其是科学 主义心理学(如行为主义心理学、现代认知心理学) 的反叛、扬弃、抨击和超越的基础上形成、发展起 来的。
第一章 心理学对人性的看法 第一节 现代心理学对人性的看法
现代心理学对人性的看法主要有两种取向： 科学主义心理学以自然科学为文化价值定向， 坚持自然科的心理学观和客观实验范式，认为人和 动物或机器可以等同，忽视活生生的“人”的特性， 忽视了人的社会、文化历史属性，导致了心理学在 人性问题上的自然化倾向。
人文主义心理学则注意到人与动物的的本质区 别，强调人的主动性、理性、精神、价值观等，认 为人具有自我选择、自我调节向善的能力，因而可 以运用教育手段来完善人性。
一、心理学与人性 人性即本性，是指人的共同本质属性。 心理学是一门关于人性的学问，人的心理活动
是客观人性的主观反映。 人性主要有两种色彩的理解：哲学色彩和心理
二、后现代心理学对人性的理解 后现代心理学认为不存在统一的认识，即没有
什么统一的人性观，人没有普遍的本质或人性，也 就是反对抽象的人性和神圣的人性，每一种文化背 景下都存在着各自的人性观。
后现代心理学的人性可称之为“没有人性的人 性观”。
1.强调人的去中心化 后现代心理学反对人的“神性”，反对抽象的、
新精神分析学派强调了人的自主性与自我调节 行，强调了社会文化因素对人的心理和行为的重大 影响，并对人性持乐观主义态度，人的恶根源于后 天地环境和社会。
（五）人本主义取向——塑造自己灵魂的工程师 人本主义取向提出从“似本能”角度理解人性，
人性受遗传因素决定但容易受压抑，并强烈要求成 长。
人本主义心理学家基本对人性持积极的看法， 即人性本善，人性是发展的，人性是自主的。
（三）认知主义取向——模仿计算机的人 认知心理学认为，人性是既主动又被动的。
对人或事物的知觉和解释会影响人们的行为，一 个行为的产生取决于个体所处的环境和他的思维 心智过程。
认知心理学认为，人与计算机一样，都是一 个物理符号系统或信息加工系统，因而可用计算 机来模拟人的心理活动甚至是高级心理活动。
但同时这一个体又不是一个绝对独立的、自给 自足的实体，他主要是社会的产物，只具有有限的 自主性，是生活、存在于由不同独立个体组成的有 机集合体中的一员。
4.强调人的主体性和创造性 人不能凌驾于自然、社会、他人、自己之上，
但可以成为自然、社会和自己的主人。 人从根本上讲是有创造性的，每个人都有创造
行能量，这是人与动物区别的根本。
杂性，强调不能单一、简单地理解人性，主张人的 多元性多于统一性。
所以，不同环境、时代背景下的人，或许是善 良、主动，或许是自私、被动的，抑或两者兼而有 之。
3.强调人的独特性和差异性 人是独立存在的个体，并且每个独特的、存在
差异的人之间都是平等的，根本不存在一个理性或 非理性的人，有的只是个性的人。
二、现代心理学各研究取向的人性观 （一）生物学取向——可移植的记忆
该研究取向认为心理是受其躯体结构和遗传过 程决定的，人的心理活动和行为是发生的某些生物 化学变化的结果，因此可以用脑细胞中确切的物理 过程予以解释，这些是天生的大，无法改变的，人 与动物是无差别的。
因此，人的心理的发生是被动的。
（二）行为主义取向——橡皮泥似的孩子 行为主义的观点认为，如果能对环境进行足够
二十世纪80年代以来，一些心理学家开始尝 试将人脑视为生物的神经网络，用联结主义的观 点来推测人脑的信息加工过程，强调用神经计算 机的信息加工来模拟人脑的自然智能，但还是忽 视了人的社会文化属性。
（四）精神分析取向——魔鬼驱使的奴隶 精神分析取向对人持悲观的态度，认为人的行
为受潜意识支配，受控于非理性因素。人的每一行 为、心理活动都有着某种原因，这些原因多数是潜 意识，人的口误、笔误、做梦，以及人类的科学、 文化、艺术与文明都是被潜意识决定的，都是本能 能量的展现，人没有任何行为可以由自由意志决定 的。
认知主义取向强调了人的主观能动性，并承 认人与人之间的个别差异，即每个人对客观世界 的反应都是不一样的，但忽视了人性里行为的社 会历史制约性、创造性及人的价值，即人之所以 区别于动物的本质属性。
同时，认知心理学虽然从概念上承认人在这 些方面不同于动物的本质属性，但它对人的本质 属性却做了预先的假定：“有思想的人类也是一 种信息加工器”，也就从根本上否定了人的本质 属性。