二年级下册第一课《找春天》(2套)
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案（通用7篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案篇1 教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：（一）一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文第一文库网中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)
人教版小学二年级语文下册课文内容〔全册〕第一课：《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
〞笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
二年级下册找春天课文
语文二年级下册第一课找春天_二年级下册找春天课文《找春天》经绍珍春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……【学习目标】1、知识方面：能正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”7个生字，会正确书写“探、躲”2个字。
2、能力方面：能正确、流利、有感情的朗读课文，能仿照课文句式练说“什么怎么样，那是……吧?”3、情感方面：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。
【学习重点】识字、写字、积累词语、感情朗读。
【学习难点】透过语言文字，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
【教学准备】录音磁带《嘀哩嘀哩》、生字卡片、文字投影。
【教学程序】一、谈话激趣，揭示课题1、现在是什么季节?你觉得春天是个怎样的季节?喜欢吗?2、有几个孩子也非常喜欢春天，他们早早地就开始观察春天、寻找春天。
今天就让我们和那几个孩子一起去“找春天”吧!(板出课题)二、初读课文，疏通生字1、自由朗读课文：读准字音，读通句子。
2、各种形式反馈识字：开火车读、表演读、小组读、男女生赛读。
三、再读课文，整体感知1、孩子们找到春天了吗?他们找到的春天是怎么样的?读读圈圈划划。
2、交流，并根据学情，确定学习专题。
四、专题学习，品味春天1、“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
”：⑴读读想想，你体会到什么?⑵谁能通过朗读把春姑娘害羞的感觉表现出来?可以加上动作、表情读读演演。
2、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?”：⑴请学生个别读，说说读后知道了些什么?⑵你觉得这儿哪个词用的特别好?为什么?⑶“探出头来”是什么样的，给大家做做动作。
《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）
《找春天》二年级语文教学设计《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《找春天》二年级语文教学设计1【学习目标】1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时一、朗读感悟课文1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
4、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
语文二年级下册第一课找春天教学设计（2）
语文二年级下册第一课找春天教学设计(2)语文二年级下册第一课《找春天》教学设计3【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。
最后生字都入格。
②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。
③PPT扩展短文。
【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、愿意积累和运用描写春天的句子。
4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。
【重点难点】重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。
【教学过程】环节教师活动学生活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。
现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。
同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。
2、请大家说说自己画出了哪些不会认的字。
3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗?4、同学们，请大家摆好自己的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。
1、试读课文，读错的字师生共同纠正，并可交流怎么记。
2、学生举手说自己画出了哪些不会认的字。
3、动画里的小伙伴找一个，学生认读一个，读错“遮、触”，学生、教师、动画合力纠正，强调翘舌。
4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。
二年级下册语文课件《找春天》人教部编版4
害羞 遮遮掩掩 嫩芽
音符 探出头 接触
脱掉 棉袄
解冻
姑娘 杜鹃
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
感悟合作
同学们，你们跟随课文 中的小朋友找到春天了吗？ 都找到些什么？
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
再见
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
树木吐出点点嫩芽,那是春天的 音符吧?
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴 声吧?
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
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小草从地下探出头来,那是春天 的眉毛吧?
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早开的野花一朵两朵,那是春 天的眼睛吧?
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
拓展延伸
看录像，说说你的发现。
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T) 二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版( 共张PP T)
拓展延伸
二年级下册语文书找春天课文
二年级下册语文书找春天课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……一、生字词学习1. 会认的字- 脱（tuō）：左右结构，左边是“月”，右边是“兑”。
可以通过组词“脱掉”“脱下”来记忆。
- 袄（ǎo）：左右结构，左边是“衤”，右边是“夭”。
生活中常见的衣物，如棉袄。
- 寻（xún）：上下结构，上面是“彐”，下面是“寸”。
可以通过词语“寻找”“寻问”来巩固。
- 羞（xiū）：半包围结构，里面是“丑”，外面是“”。
理解“害羞”的意思来记忆。
- 姑（gū）：左右结构，左边是“女”，右边是“古”。
像“姑娘”“姑姑”等词都是常见用法。
- 遮（zhē）：半包围结构，里面是“庶”，外面是“辶”。
可结合“遮挡”一词学习。
- 掩（yǎn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“奄”。
如“掩护”“掩盖”。
- 探（tàn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“罙”。
“探出头”形象地表现了动作。
- 嫩（nèn）：左中右结构，左边是“女”，中间是“束”，右边是“攵”。
形容初生而柔弱的状态。
- 符（fú）：上下结构，上面是“⺮”，下面是“付”。
像“音符”“符号”。
- 解（jiě）：左右结构，左边是“角”，右边是“”和“牛”。
这里是“解冻”的意思。
- 触（chù）：左右结构，左边是“角”，右边是“蜀”。
表示碰、撞的意思。
2. 会写的字- 冲：左右结构，左边两点水，右边是“中”。
注意两点水的写法，书写时要写得紧凑。
二级下册语文课件《找春天》人教部编版1
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
拓展延伸
看录像，说说你的发现。
拓展延伸
汇报、交流你Leabharlann 发现。再见•1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
第一单元 《找春天》第一课时
春
夏
秋
冬
找春天
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版 (共张PPT)
我会读
tuō ǎo
脱袄
xiū
羞
gū
姑
yǎn tàn nèn fú
掩 探嫩 符
chù dù jūan
触 杜鹃
zhē
遮
jié
解
二年级下册语文课件《找春天》人教 部编版 (共张PPT)
害羞 遮遮掩掩 嫩芽
音符 探出头 接触
脱掉 棉袄
解冻
姑娘 杜鹃
感悟合作
同学们，你们跟随课文 中的小朋友找到春天了吗？ 都找到些什么？
回答问题
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
二年级语文找春天课文原文及教案
二年级语文找春天课文原文及教案一、课文原文春天来了，大家都喜欢。
小草变得绿油油，鲜花开了，蝴蝶忙着上花，小鸟唱着歌――真好！但羊羊却说：“春天是个麻烦的季节，我要找它！” 过了几天，羊羊像是发现了点什么，它跑回来告诉我们：“我知道春天有没有到我们学校来。
”“什么？你是怎么知道的？”“我妈告诉我的，你们跟我来！” 羊羊领着我们出了学校。
只见大道两旁，一排抬着蛇皮鼓的人挤在一起打鼓呢。
对了，这是春祭的表演队伍。
再往前走，爷爷奶奶亮出钻背牌子，扭秧歌那呢。
后面的长辈在旁边笑着喊加油……“这是春晚，不是春天！”羊羊很失望。
我们走了很远。
天空是那么蓝，小河流水叮咚。
更远处山川秀丽，正是野花盛开时节，你能看见多少的花，牧童们在曲溪边唱歌呢！羊羊突然想起，这就是春天呀，真正的春天！春天不是空气中的气息，不是名词，而是有生命、有花香、有歌声的时节呀！二、教案1. 教学目标1.了解春天的自然景象；2.理解春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节；3.通过羊羊找春天的故事，培养学生对自然的关注和探究兴趣。
2. 教学重难点1.春天的自然景象；2.春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节。
3. 教学过程（1）导入1.利用图片、PPT或实物等教具，让学生回忆和了解春天的大自然景象，如绿草如茵、小鸟啁啾、蝴蝶飞舞、鲜花争艳等。
2.再问学生：春天是什么？学生可以回答春天是一个季节的名字。
（2）讲故事1.介绍《找春天》这篇课文，引出羊羊为什么要找春天，可以利用课文中的第一段。
2.朗读课文，学生跟读。
3.回答课文中的问题：羊羊为什么失望？什么才是真正的春天？（3）讨论1.让学生集体探究，并讨论什么是春天？除了春天的自然景象外，春天还包括哪些内容？2.引导学生思考春天对他们的意义和影响。
（4）活动1.教师布置任务：让学生回家观察春天的景象并记录下来。
可以通过拍照、写日记、绘画等方式呈现。
二年级下册课文找春天原文
二年级下册课文找春天原文《找春天》
春天来了，春天去了，春天像一朵火红的花，掩映在大地的旷野上。
不知从什么时候起，这片大地上就洋溢着浓浓的春意。
太阳伴着春雨，一股股清新的空气在四周洒满青春的活力。
我换上了新衣服，带上新鞋，拎着个小书包，和朋友一起向着公园跑去。
空气中充满着开心的欢笑声，一片片色彩斑斓的春花，温柔地泛着淡淡的香气。
轻轻地说着诗，耳边传来金色的婉转。
草泥马在草地边畔跑来跑去，让我觉得春天到了。
蝴蝶展翅拍打，翩翩起舞，像是在迎接春天的到来。
石头凹凸不平时，谁知道那里会长出奇妙的小花，行走在路边，迎面微风，低头看着，只见小花在芳香中舒展。
半边天空飞过一只小小鸟，叫声越来越远，象是在寻找天际的春天。
我和朋友们停下来，拉开双手，仰望天空，把蓝蓝的春天拥入怀中，静静地感受，春天的来临！。
二年级语文下册第一课找春天课文
二年级语文下册第一课找春天课文春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。
“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
一、看拼音写词语。
tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yītàn tóu yáo tóu yě huāduǒ cánɡ二、按课文内容填空。
1、春天来了!我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。
二年级下册语文第一单元《找春天第二课时》部编版ppt课件
春天来了！春天来了！
tuō ǎo
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，
xún
奔向田野，去寻找春天。
学习目标：
1.书写“姑、娘”等6个字。 2.有感情地朗读课文，注意朗读的语气和重音。 3.通过学习课文3-8自然段，说说你们找到的春天
是什么样的，能仿写文中优美句子。
认真读3-8自然段：
思考：我们几个孩子仔细地寻找 春天，找到的春天是什么 样子的？
学法：边读边画重点词边想象画面
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏， 我们仔细地找哇，找哇。
我会读
• 突出重音的读法：
重读、轻读、拖长、快中显慢等。
我会读
王佳琦 ——唐 杜牧《清明》 另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 ” 4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色） ,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。 知识点四：语用 3.《闻官军收河南河北》[唐] 杜甫 2、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 （3）衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》 故答案为：⑴ 焦虑不安；沉重失落 （2）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。 （5）第三节是个总领段，以下各段也是仅仅围绕这一段来写的，自然答案就在以下各段中。答题时要仅仅抓住“安详”“丰满”两个词语 ，从下文中寻找最能体现这一秋天黄昏特征的景物即可。注意：要尽量使用文章中的关键词语，然后用自己的语言作答，原则上不能 照抄原文。 知识点四：语用 （12）沧沧凉凉：寒凉。 （2）.引用俗语的句子：十年树人，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——《老师领进门》 1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。 便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。
人教版二年级下册语文第一课找春天课文（2）
人教版二年级下册语文第一课找春天课文(2)人教版二年级下册语文第一课《找春天》教案【设计特色】创设情境，营造民主和谐的学习氛围。
将“读” 的训练贯穿于教学的始终。
引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。
【学习目标】1、认识9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识春天的特点。
【课前准备】1、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件。
2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。
3、收集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文……)【教学过程】一、直观图象引入，激发兴趣1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看(教师播放 CAI 课件的部分内容)你们看到了什么?听到了什么?2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。
(教师板书课题。
)点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，整体感知1、春天还在什么地方呢?你们听─—(教师配乐范读。
)2、孩子们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。
3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。
(3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价。
)4、齐读课文，教师评价。
点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。
三、品读课文，读中悟文1、春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。
(指名读。
)你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件。
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春回大地 万物复苏 桃红柳绿 草长莺飞 鸟语花香 万紫千红
百花齐放 泉水丁冬
1
找春天
脱掉
棉袄
田野
解冻
小溪
摇啊摇
xiū
t àn
n ân
fú
chù
害羞
探出头来
嫩芽 音符
duǒ
触到
quâ zhē yǎn
喜鹊
遮遮掩掩
躲躲藏藏
• 害羞 • 嫩芽 • 接触 • 脱掉 • 小溪
遮遮掩掩 躲躲藏藏 音符 探出头 喜鹊 棉袄 田野 解冻 摇啊摇
赞 春
1、写一写春天； 2、画一画春天； 3、唱一唱春天； 4、诵一诵春天。
谢谢，再见
下划线部分用了比喻和拟人的修辞 手法，把（）比作（）？ 春天比作小姑娘
春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地 找啊，找啊。
读1~3段，完成练习：
1. 来了，几个孩子去 ，春 天像个 ， ， ，孩子们仔细地找啊，找啊。
完成练习：
春天来了，几个孩子去 寻找 春天，春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏，孩子们仔细地 找啊，找啊。
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心 情找春天的？从哪些词语看得出？
“我们几个孩子”是怀着急切、向往、激动的心情去 寻找春天的。从“冲出、奔向”看得出。
春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地 找啊，找啊。
棉袄 棉花 棉衣
tàn
探望 探求 探亲
yáo
摇头 摇动 动摇
yě
田野 野外 野菜
duǒ
躲藏 躲避 躲开
jiě
解脱 解放 解决
害羞 探头 触到
遮掩 嫩芽 喜鹊
躲藏 音符
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
有感情地朗读课文。背诵课文。
早开的野花一朵两 朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬 冬,那是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵、两朵，那是春天 的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
我会连
小草 野花 树木 小溪 丁丁咚咚 吐出嫩芽
再读课文4——6自然段， 思考：
我们几个孩子仔细地找春 天，找到了什么？
• 读了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？ 我们找到了 我们找到了 我们找到了 我们找到了 。 。 。 。
孩子们找到：
小草
野花 嫩芽 小溪
小草从地下探出头 来,那是春天的眉毛吧?
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ ---------疑问句 小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛。 ---------陈述句 小草从地下探出头来，多像春天 的眉毛啊！
小草从地下探出头来，那是春天的眉 毛吧？
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵、两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
春天来了
tuō
脱掉 脱下 脱帽
dònɡ
冷冻 解冻 冰冻
xī
溪水 小溪 溪流
mián
“我们”看到了春天的？ “我们”触到了春天的什么？
看到了：小草、野花、树木 听到了：小溪、喜鹊、杜鹃 闻到了：花香、春的气息 触到了：荡秋千、摇啊摇
我 会 连
树枝上 风筝尾巴上
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
朱自清《春》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵 软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛， 还眨呀眨的。
我会认
１ 找春天
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我 遮遮掩掩 躲躲藏藏 们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻 到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝 头笑……
开出一两朵
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
探出头来
•
看 听 春天来了！我们看到了她，我们听 闻 触 到了她，我们闻到了她，我们触到了 她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴 上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……
我 会 填 我们 看到 了。
我们 听到 了。 春天来了！ 我们 闻到 了。 我们 触到 了。
害羞 探头 触到
遮掩 嫩芽 喜鹊
躲藏 音符
鹊 符 遮 羞 嫩 躲 触 探 掩
害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 轻轻的 暖暖的 细细的 密密的
脱 棉
野
冻
溪
探 躲
摇 解
再读课文
1.孩子们
春天。
2.孩子们找到了什么？ 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝
风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。