小学科学课堂观察提纲学生学习的维度
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小学科学课堂观察提纲（1）——学生学习的维度时间讲课人评课人课题
小学科学课堂观察提纲（2）——教师教学的维度时间讲课人评课人课题
小学科学课堂观察提纲（3）——课堂文化的维度时间讲课人评课人课题
学习情绪观察记录表（学生学习维度表一1）
学看着窗外。对全体学生的表现进行记录。
学习情绪个案观察记录表（学生学习维度表一2）
学看着窗外。对学生个体的表现进行记录。
学习发言与提问记录分析表（学生学习维度表二）
教学活动转换记录表使用说明：（学生学习维度表三）
把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲解（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
在得到一系列A-C-B-A-D-B…后：
①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率；
②对每种活动的内容在时间上进行累加，观察本课主要采用了何种教学活动形式。
学生位置移动记录表（学生学习维度表四）（样表）
课堂里的语言流动记录（学生学习维度表五）（样表）
讲台
课堂里的语言流动记录
讲台
课堂语言互动流向记录表（学生学习维度表六1）（样表）（生生互动）
课堂语言互动流向记录表（学生学习维度表六2）（样表）（师生互动）
学生的学习状态记录（学生学习维度表七）（样表）
学生学习状态个案观察记录表（学生学习维度表八）
（样表）
学生学习状态个案观察记录表
教师提问记录分析量表（教学教学维度一1）
教师理答记录分析量表（教学教学维度一2）（样表）
学生错误和教师的处理量表（教师教学维度二）
注：次数以“正”字表示
探究材料选择及呈现（教师教学维度三）
教师移动位置记录表（教师教学维度四）（样表）