记叙文写作之以小见大

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现代文阅读：记叙文阅读表现手法-以小见大(附中考真题实战含答案)

现代文阅读：记叙文阅读表现手法-以小见大——记叙文阅读——表现手法-以小见大【知识链接思维导图】【中考真题链接㈠】那一排钻天杨肖复兴①四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，马路旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送。

②母亲那--阵子大病初愈，我给她订了牛奶。

由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。

其中一位很年轻，刚来不久。

她面容清秀，长得纤弱，快言快语。

熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。

③知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，想明年接着考。

她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。

④那时候，买麻酱要证，买香油要票，带鱼则只有过春节才有。

打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。

每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利，每次我去买带鱼，她会把早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我。

⑤除了书和杂志，我无以相报。

好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看。

她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。

⑥她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考。

⑦刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。

第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。

从此以后，她不再提高考的事了。

⑧我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音讯。

⑨六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把床铺底下挤得满满堂堂，便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好。

⑩我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。

看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。

我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。

⑪我把杂志给了她。

说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪儿行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提着一大摞，护送她回到副食店，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。

以小见大的形式写作文

以小见大的形式写作文在我心灵深处，往事就像天上的繁星，数也数不清。

其间，有一颗最亮的星星，它是那么美丽，耀眼，让我永远也忘不了。

事情起源于上个星期五的体育课。

上课时，老师正式宣布：“这文言我们展开发推铁环闯关考试。

”我一听到，头都小了出来，心想：“啊！真惨！怎么偏偏托福我不擅长的项目呢？”我忐忑不安地略过了准备工作活动。

老师规定了线路，宣布了规则之后，就说：“如果谁认为自己可以了，就来试试。

”一些勇敢的同学上前试去了，而我却一直站在那里，看着个别同学过关后的喜悦表情，胆怯的我一直不敢上前去试，怕别人笑话我，就这样熬过了一节课。

第二节课，少数闯关的同学回去玩玩了，而大部分同学仍旧没闯关，老师使我们接着练。

我心想：反正“横竖都就是一死去”，回去试试吧！我在一次次的失利下，终于被消灭了。

我赌气将铁环仍在地上，正准备走时，李舒航走了过来，看到我这样，说：“别生气了！让我来教你吧！”我高兴地点点头，想：这回可好了！有高手指点，一定会成功！他马上手把手地教给我姿式，他又告诉我推的窍门，拐弯的方法之后，就让我再试一试。

我一推，果然容易多了，可惜到了该拐弯的地方没有拐过去，一连几次都是这样.李舒航看到了我的弱点——拐弯，便示范了一次给我看，又说了一遍拐弯时手该怎么动。

我又它时，辨认出拐弯时操作方式有效率多了，李舒航也夸赞我：“太棒了！”我的信心倍增。

第三节课，我一遍又一遍地练。

终于有一次，那个圈乖乖地听我的摆布了。

我过关了！我去找李舒航向他表示感谢，而他却一笑说：“没什么，换成你，你也会这么做的！”我听后，眼睛不由得湿润了……冰凉的铁环此时是多么温暖啊！它将永远珍藏在我的记忆深处。

2：存有一件事并使我久久不能忘怀，没有当想到这件事我都会非常的愤慨，这件事就是这样的……一天，我悠闲的在校园里跑着，忽然校园一角的一处景物把我吸引住了。

我看到两个低个同学围著一个大同学，我一看就晓得没什么不好事情出现。

我陷入了沉思，我想：“那两个高个同学会怎么样对待那个小同学呢？还是要干别的什么缺德事……”当我回过神时，只见那个小同学哭了。

2022中考记叙文写作范文「以小见大」_中考作文素材

2022 中考记叙文写作范文「以小见大」_中考作文素材【一】不放弃的是母亲史连永我中考的时候，正是热火朝天的夏天，隆隆的打麦机声，响遍全村的每一个角落。

中考的头一天，我家和邻居家的门口，已经堆满从地里收割的麦子，邻居家的打麦机也安置完毕，准备彻夜奋战，颗粒归仓。

母亲焦急得很,在屋子里转来转去,嘴里嘟囔着，这一夜怎么熬过?我在一旁, 深知母亲内心深处的担忧。

那时农村，把考学作为唯一的出路,也是一考定终身, 今夜，明天，决定我的命运。

我小小年纪有一个毛病,一有重大考试就失眠。

所以，如果邻居的打麦机隆隆响起，我就会彻夜不眠，第二天的考试不敢想象。

母亲来到邻居家。

我从屋里隐隐约约听到门口母亲的好言好语。

邻居似乎不买账，他用一句话回绝了母亲：你见到咱村考上学的有几个?你家儿子还能考上学吗?不要你家儿子没考上学,也耽误了我家打麦子。

邻居的话不无道理,千军万马过独木桥的考试,我村考上学的还真没几个。

考学简直是抓大奖。

母亲苦苦哀求,邻居还是不同意。

屋外母亲的声音大了,有点火药味儿。

父亲自感不妙,出门把母亲劝回,父亲也劝阻母亲,不要对学习成绩不太突出的我抱太大希望,何必伤了和气。

母亲瞅着我,眼里充满执着和希望。

母亲怔了半天,心结未解。

叫来父亲,把粮食囤打开,装了一口袋麦子,颤颤巍巍,扛起麦子袋,起身蹒跚出门。

我傻愣愣地望着母亲,我不知母亲这是做啥。

父亲追了出去。

过了好半天,母亲和父亲空手而归。

一会儿,邻居扛着那袋子粮食出现在我家门口。

大嫂子,你这是做什么?明天我家再打麦子,让你家孩子睡个安稳觉,考个好学校。

后来,我才知母亲为了不让邻居打麦子,送给他们一袋粮食,作为交换。

母亲的爱子之心,打动了邻居,邻居又把粮食送回来了。

那一夜,很安静,我睡得很香。

当我醒来的时候,母亲拿着扇子睡在我的旁边, 我知道母亲用扇子给我驱赶暑热,一夜未合眼,天明才小睡了一会儿。

苍天怜我,母亲盼我。

我如愿考入了理想的学校,跳出了农门,有了城镇户口。

初中记叙文写作教学“三要”

一、要讲“小事小情”，以小见大
在初中写作教学中，坚持“以小见大”的叙事视角，是记叙文写作教学中的有效方法。“一叶落而知秋，一滴水也可以反映太阳的光辉”。教师要善于指引学生利用身边的平凡微小的故事为载体，在让他们叙述“小事小情”的过程中，达到在平常的蕴含深刻、微细中挖掘大道理的目的，真正体现出记叙文写作活动中应坚持的以小素材来反映深刻主题的基本技巧。在指导学生记叙文写作实践中，笔者总不忘从已有的资源出发，积极归结教材中相关的名家大师作品的写作特色，让学生们深深感受到绝大多数的大作家都能巧妙借助“小事小情”来抒发自然真挚的情感。如，散文大师朱自清前期散文的代表作《背影》中，只写了他的父亲买桔子这样的一件小事，却精巧地体现出父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。这些写作成功的范例都为我们的学生开展记叙文写作提供了丰厚的资源。每年初一新生一入校，学校都会例行新生军训。笔者曾在军训结束后的第一次写作课，布置学生围绕军训感悟和体会写一篇500字的记叙文。例如一个学生选取了一个较小的写作切入点，他以李教官背后的汗渍这样的不易为人所关注的情景作为自己写作的“支点”，并通过教官的严格要求、以身作则来表达小作者的军训体会和感悟，体现了他独特的捕捉写作灵感的能力，以及巧于借助小细节来体现写作主题的良好素质。
学生围绕“母亲节”活动主题，都会从“感恩”的视角来写，都能表现出对妈妈的敬爱和感激之情。但要挖掘新颖的素材，从别人没有写过的角度来写的却为数不多。谢楠同学以现实生活中越来越多的人流行参与网购的实际出发，不像别人都是网购喜欢的衣服、食品、玩具等，而是将自己网购一副手套送给妈妈作为母亲节的礼物为素材，选取了熟悉生活中的“新鲜”场景，树立了一个“新颖”的写作视角，表达了另一番意味和意义。所以，要选取“新鲜”事，觅得“新颖”视角，教师平时在指导学生写作训练时需要开展拓展思维和求异思维的训练。

以小见大的优秀记叙文(6篇)

以小见大的优秀记叙文（6篇）每周都要把周笔记交给语文老师，等她复习完再还给我们。

我很关心自己在生活中留下了什么样的脚印，所以每周笔记对我来说也是一项非常重要的任务。

我总是很认真，按时完成。

但是最近一周的周记反馈不是很好，难免让我感到压抑。

在这周的日记里，我记录了生活中的一些事情，比如久违的朋友来看我，在心爱的餐厅里享受美食，买期待已久的数码相机等等。

，并得出结论，这一周的生活可以说很幸福。

我老师的评价是“我没有很高的想法，不能只写鸡毛蒜皮的小事”。

一开始我觉得很愤慨，因为生活不就是平平淡淡的带着一点点快乐和悲伤吗？大多数人的生活没有汹涌的波涛，没有跌宕起伏，在小波折中成长前进。

作为一个周记，写一些生活琐事有什么不好？无意中读到一首《寒夜》诗:“寒夜，客来茶如酒，竹灶汤沸。

窗前有梅花，月前有梅花，不寻常。

”通过掩卷沉思发现，即使是写生活琐事，也有不同的层次和感受。

这首诗只有二十八个字，看起来很普通，没有什么独特的典故。

细读之下，字里行间有着深刻的含义，值得细细品味。

能用茶代替酒的朋友一定不是酒肉朋友，这代表着两个人之间真挚的友谊。

第二句勾勒出一幅意境很大的美图，明月与梅花相映成趣，诗意飞扬。

但这句话并不仅仅是形容风景，它其实在暗示，走朋友就像梅花，让生活变得特别，给寂寞寒冷的夜晚带来温暖和快乐。

借景交融，一粒沙看世界，在小事中感受深刻的意义，这是真的。

重新审视自己写的字，感觉到了肤浅，不禁赞叹古人的文笔。

短短几句话，就能写出几百字的文章无法表达的深刻内涵，含蓄而深刻，给人留下很多回味。

人生琐碎平淡，才子却能从中凝结出有意义和深刻。

一遍又一遍地读着这首诗，如果我意识到了什么，我就是无法用自己的笔写出如此美丽的文字。

我想，如果我多读书多思考，锤炼一下自己的文字，总有一天我会得到鲜花和精彩的钢笔。

叙事中有几种常见的体裁:(a)记住事件的类型包括六个要素:时间、地点、人物、原因、过程和结束。

它的名字很容易记住，但要真正了解它的内涵却不容易。

初中语文记叙文阅读表现手法之以小见大与点面结合课件

以小见大
分析：
《芬芳在握》，诗意的题目，引人无限的遐想。幸福如花，可以传递，可以共享，赠人以花，手有余香。材料使用上详略有别。同为送花，第一家和“我”送给亲人花详写，第二家、第三家一笔带过，其他送花更是留下空白，激发人的想象。“幸福”，本是个极大的命题，许多人一生都在探求、寻找、揣摩，但很多人一生都难达其理，难称幸福。通观全文，小作者只写了“送花”一件事，没有大的场面，只有对得到花的各类人的细致视察和自身体验的描述，但小事件却折射出大主题，使读完本文的我们对幸福有了清楚、深刻的认识。
的只有熟悉了这些内容后，“点”的理解才有可能。
处
理
在阅读中的运用 03
以小见大
芬芳在握
“赠人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白这句话的意思。（开头简洁，
设置悬念）
漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。于是我去表姐开的花店帮
忙，主要任务是送花。（开端）
表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7份订单。我接过地址和包装精美的7束
点面结合 02
点
定义
面是写作方法，指的就是详写和略写相结合。所谓"点"，指的是对某个事物或多个事物
的详细描写;所谓"面"，指的是多个事物的概括描写。点面结合就是"点"的详细描写和"
结面"的叙述或概括性描写的有机结合。"点"，可以突出重点，体现深度;"面"，可以顾及
全局，体现广度。
合
点面结
以小见大
剩下两束，我给了爸妈一束，爷爷奶奶一束。印着心形的粉红包装纸，包着鲜艳的花儿，它们代表了我的爱，奶奶激动地搂着我落泪，爸妈则幸福得一个星期都合不拢嘴。淡淡的花香浸满了房间的每一个角落，幸福的笑容荡漾在每个人的脸上。（精细的神态描写)

记叙文写作专题二之以小见大

写作专题——以小见大写作技巧二以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。

生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。

“一滴水也可以反映太阳的光辉”。

只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

课文案例《紫藤萝瀑布》:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

《散步》:我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

《蝉》:哪管是90年，90天都要好好的活过。

那是蝉的生命意义!《贝壳》:比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细，更加一丝不苟呢？又如《一件珍贵的衬衫》在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。

这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。

每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

那是1972年8月3日的夜晚。

我在马路上骑自行车，不留神插进了快行线。

突然一声紧急刹车，一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧，嘎地停住了。

我刚扭过头，这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。

周总理那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘。

啊！我仔细再看看，真是我们敬爱的周总理。

周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗？受伤没有？这时，总理的司机走下车来，站在我身旁问我：“同志，碰着没有？”我赶忙回答：“没事儿！没事儿！”有关人员迅速察看了现场，决定留下另一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才开走了。

其实，我只是让汽车剐了一下，衬衫剐破了，后背蹭破了一点皮，有啥要紧？自己回家上点药就行了。

可是，遵照总理指示留下处理这件事的工作人员，却坚持让我坐进“红旗”轿车，并且脱下衬衫叫我穿上，他自己只穿个背心。

我百感交集，思潮翻滚。

一个普通工人，由于自己的不慎，蹭破点皮，却受到这样的关怀、照顾，如果不是在社会主义的新中国，不是遇到这样的好总理，哪会有这种事呢！汽车很快开到了医院。

记叙文中如何以小见大上

主题重要性
增强作品表现力
通过以小见大的手法，可以使作品更加生动、具体，让读者更加深入地理解主题和情感。
引发读者共鸣
选取与读者生活相关的切入点，能够让读者产生共鸣，从而更好地理解和感受作品的主题和意义。
02
如何选取适当的切入点
切入点定义
01
切入点是记叙文的起始点，是作者展开叙述的着眼点。
02
切入点可以是一个物品、一个场景、一个时间节点等。
情节安排应符合人物性格和行为逻辑，符合现实生活和时代背景，避免突兀和不合理。
情节安排的技巧
悬念
通过设置悬念，引发读者好奇心，引导读者关注故事发展。
转折点
合理设置转折点，使情节跌宕起伏，增强故事的可读性和吸引力。
细节描写
通过细节描写，刻画人物内心世界和情感变化，增强故事的真实感和感染力。
05
语言表达的技巧
细节描写
通过细腻的描绘，将人物、场景、情感等细节呈现出来，使读者更加深入地理解故事情节和人物形象。
对比手法
通过对比不同人物、事件或场景之间的差异，突出主题思想，使读者更加深刻地领悟作者的意图。
寓言象征
通过寓言或象征的方式，将深刻的思想和哲理融入故事情节中，使读者在感性的阅读中获得理性的思考和领悟。
在记叙文中，语言表达是作者传达故事情节、人物形象和主题思想的主要手段。
语言表达的原则
清晰准确
使用简洁明了的语言，避免使用模糊或含糊不清的表达方式。
生动形象
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
情感真挚
通过细腻的描绘和真挚的情感表达，使读者产生共鸣和情感上的认同。
典型性

写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”

写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”记叙文要达到深刻的要求，最好采用“以小见大”的方法。

即通过生活中的小事情，视野中的小角度，揭示深刻的社会主题，能够“袖里藏乾坤，沙中显世界”。

写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”一、选材要小就是小处落笔，借小事情，表现大主题。

写记叙文，从撼动过自己灵魂的小事入手，显示人间大爱，提纯理性精华；写议论文，从身边琐事着笔，折射时代面貌，揭示生活本质：此所谓“盆山蕴秀，寸草涵奇”。

二、感悟要深一些同学的文章，能从生活中选取新鲜的材料，叙写也比较生动；但是，没有真挚情感的涌动，不能带来心灵的震撼；没有理性之光的闪烁，不能给人人生的启迪。

究其原因，是没有用心感受体味生活，不能解读生活中潜涵的丰富情感，不能捕捉生活所折射的深邃哲理。

“一花一世界，一树一菩提”，纵览世界，洞察人情，用心感受，用心体味，方能感受到真情的可贵、真理的永恒，方能写出动人的华章。

①悟情。

平凡的生活表象，潜在着丰富的情感特质。

感受之，解读之，便会使文章具有撼人的艺术力度。

②悟“理”。

用心感受，联想人生，便会体味和解读出生活所折射的丰富内涵和深邃哲理，显现出高远的志趣。

【例如】某学生的《厦门散记》，写自己在海轮的甲板上观赏海景：大海终于咆哮起来，海浪冲得好高啊，水花直往我身上溅，一股海腥气味直往我鼻子钻。

我们的船在海面上颠簸，一会儿冲上峰巅，一会儿跌入深谷。

我望着这惊涛骇浪，不禁为海的神威所震慑。

在我们人生道路上不也时常会遇到这样的风浪吗？作者颠簸于惊涛骇浪间，瞩目翻滚的海浪，震撼、感叹，心灵顿悟：人生之路常遇此般风浪，惟有正视而不惧，方显英雄本色。

心灵的感受，深邃的体味，思维超逸自然原态，使自然景观具有深刻的人文意义，文章情感因之升华，立意随之深化。

材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，感悟则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。

没有感悟就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。

记叙文写作如何做到“以小见大”

记叙文写作如何做到“以小见大”“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。

成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。

从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。

以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。

采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。

借小事情，表现大主题。

就像郁达夫先生说的“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。

方法指导（一）文章中的小事往往必须符合以下条件。

1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。

2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。

3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。

4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。

5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。

6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”。

（二）“以大见小”的写作技巧1、围绕主题，着眼小材料。

以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。

哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。

【例文片段】我好高兴，终于快到了。

穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh， my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。

坚持！“跑！跑！跑！”现在我们都在为自己的梦想而努力。

高考作文专项训练记叙文写作“以小见大法”导学案

高考分文体写作之记叙文的“以小见大法”写作导学案（教师版）【训练目的】一、了解记叙文“以小见大法”的写作特点；二、走近高考，研读例文，学会写“以小见大法”的记叙文。

【导入学习】“以小见大法”是指从生活的一个角度、一个层面、一个点，发掘出具有深刻社会意义的主题，揭示问题的内在本质。

不是面面俱到，而是突出精要。

这种技法，也就是立意求深法。

“借一叶而知秋，以一目而传神”。

“小”与“大”是对立统一的，“小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。

而以小见大中的“小”，应是描述的焦点，它是作者匠心独具的安排。

一滴水里看世界，半瓣花上说人情。

细心观察生活的微小，往往能悟出大道理。

如王愿坚的《七根火柴》，描写的是位无名战士在生命的最后时刻保护、转交火柴的故事。

相对于长征而言，在茫茫的草地里，可谓是小事；但通过小事却看出当时红军处境的的异常艰难，反映出红军战士用生命保全火种、一心向党革命到底的伟大精神。

这主题可谓是大主题。

【自主学习】“以小见大式”写作模板小故事蕴含大道理，因此，考场上运用小材料来写作往往会收到独特的效果。

这种写作模板就是，使用生活中常见的素材，并通过挖掘该素材的内涵，由表及里，层层论证，使文章内容不断深化。

1．着眼于“大”，挖掘要深刻。

古人一直把“意深”作为写作的首要标准，强调“意必深然后为工”“论事叙事，皆以穷尽事理为先”。

我们写作时，一定要细心观察，精于思考，对生活中那些看似平淡无奇的小事进行多方面的思考，发掘出最本质的一点，思考对人生、对社会有意义和价值的东西，从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，就能使文章的主题得到升华。

如范文《追求兴趣，更要尊重兴趣》的立意就在于“尊重、包容他人的兴趣，于己，于人，于国，皆成幸事”，主旨深远。

2.大中取“小”。

选材要精心。

以小见大中的“小”，是描写的焦点。

它既是写作创意的浓缩和生发，也是我们独具匠心的安排，是高度提炼的写作点。

中考语文专题复习：记叙文写作手法之以小见大(附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评)

现代文阅读：记叙文阅读写作手法之以小见大学习目标01．感受“以小见大”写作手法的魅力。

02．掌握“以小见大”的写作规律和方法。

激趣导入成语“管中窥豹，可见一斑”，指通过管子的小孔看豹，只看见豹身上的一块斑。

本意是只看见事物的部分。

后来，它用于比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。

窥一斑而知全豹，见一叶落而知秋，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。

作文也可以以小见大，只要抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，就能揭示蕴含的深刻意义，阐述各个较“大”的主题。

习作剖析下面是作文《一件小事》的开篇。

看看有什么问题。

一件小事，可以使你的人生一夜之间变得辉煌，可以使你的生活一瞬间崩塌，它可以是你生命的转折点，更可以是你生命的折腰点……就比如中国外交史上的一次事故一一雅典事件。

中华人民共和国于1972年6月5日与希腊建交。

1973年5月7日，首任驻希腊大使周伯萍在去科威特使馆国庆招待会的路上，由于不熟悉当地环境，加上翻译疏忽，误入当时与阿拉伯国家为敌的以色列外交代表官邸，而当时的中国政府尚未承认以色列，因此闹出了国际笑话一雅典事件。

【把脉推敲】题目是一件小事，可作者选的却是一件外交事故，是大事，不符合“小”的要求。

选材上失误是最主要的问题。

第二，作文开篇就空发议论，不是在叙事描写的基础上议论抒情，也是我们要避免的。

课文回眸阅读下面这篇课文，感知优秀作品中以小见大手法的运用。

散步の莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

[以小见大的作文600字]以小见大5篇

[以小见大的作文600字]以小见大5篇第一篇以小见大:以小见大这是一个阳光明媚、风和日丽的星期六。

鸟儿在欢乐地歌唱，小溪在静静地流淌，心情也越发地舒畅。

我想：今天早上玩游戏，下午收拾房间，晚上做作业。

一想完这个计划，我的心情欢呼雀跃，因为想到今天有事忙碌的、充实的。

转眼间，就到了中午。

我在收拾房间。

我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛。

“嗨！这么短的蜡烛还留着干嘛啊！”我默默的说。

然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了。

到了傍晚，吃完晚饭以后，妈妈千叮万嘱地对我说：“现在我要去上班，爸爸不在家。

你可要好好地管住自己，作业要早点做玩哦！”我嫌她烦，门一下子就被我关上了。

之后，我来到了书桌前，开始“战斗”做了一会儿，突然停电了，房间顿时一片漆黑，伸手不见五指，我害怕极了，心里充满了恐惧。

我想：怎么办？现在爸爸妈妈都不在家，这么黑我该怎么办？问题是我的作业还没有做玩呢？我起身开始寻找手电筒，我拿着点蚊香的打火机把整个房间，都没有它的身影。

我无助地坐在床上，我非常地绝望，忽然，我想起了早上丢弃的那只蜡烛。

我跌跌撞撞地把它摸到手，如获珍宝似的点燃了它，它就像一朵红色美丽的花，把浓重的夜幕撕开了一角。

我就像一位小宝宝受到惊吓时被妈妈抚摸时的心情。

心顿时被安抚了下来，值后，我伴随着这微弱而又万丈光芒的光源，又投入了“战斗”。

从这小小的事情就可以知道世界上再微不足道的东西都有它的伟大之处。

譬如这根蜡烛，虽然只燃烧了一次，但却挽救了精神上受煎熬的我。

第二篇以小见大:学会以小见大学会以小见大一件很小的事，却能看出一个人的素质如何。

而这有一件很小的事，却让我记忆深刻。

一天，我在公交汽车上，汽车“轰隆轰隆”的响，不时来一个急刹车，全车厢的人都不约而同的往前倾。

我在一个小角落里，握住旁边银灰色的栏杆，从窗户往外看，好像一旁的树脚底抹了油一样，“刷刷”的往后退。

司机每停下一个站以后，都会大声喊：“往后走!往后走！”正逢下班高峰，人多的很，车里也很闷。

六年级记叙文写作技巧

六年级记叙文写作技巧一、立意深刻。

1. 以小见大。

- 在六年级的记叙文写作中，要学会从生活小事中挖掘出深刻的主题。

例如，描写一次家庭聚餐，不只是记录吃饭的过程，而是通过聚餐中家人的互动，如长辈对晚辈的关爱、家庭成员之间的矛盾化解等，反映家庭的温暖、亲情的珍贵等大的主题。

- 像写自己养的一盆小花，它从发芽到开花的过程，可以象征着生命的成长与希望，把对小花的照顾和期待与自己对生活积极向上的态度联系起来。

2. 独特视角。

- 尝试从不同的角度去看待事情。

如果写学校的运动会，不要总是从参与者的角度去写，可以从观众的角度，描写观众的呐喊助威、他们的期待和激动的心情，或者从赛场工作人员的角度，写他们如何保障比赛的顺利进行，这样能使文章更有新意。

二、内容丰富。

1. 细节描写。

- 人物描写。

- 外貌描写要抓住人物的特征。

比如写自己的老师，“王老师总是戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛透着温和与智慧，嘴角常常挂着一抹微笑，那笑容就像冬日里的暖阳，让人感觉格外温暖。

”- 动作描写要准确生动。

写小伙伴踢足球，“他看准球的方向，猛地向前冲去，像一只敏捷的小猎豹。

在球即将滚出底线的瞬间，他伸出右脚，轻轻一勾，球就听话地停在了他的脚下，然后他迅速转身，用力一踢，球如离弦之箭飞向球门。

”- 心理描写要细腻真实。

如在写参加演讲比赛时，“我站在舞台边，心就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。

我不停地在心里给自己打气：‘加油，你可以的，不要害怕。

’可是双腿还是忍不住微微发抖。

”- 环境描写。

- 自然环境描写可以烘托气氛。

在写悲伤的故事时，“那天下着淅淅沥沥的小雨，雨滴打在树叶上，发出沙沙的声响，仿佛是大自然在轻声呜咽。

灰色的天空像一块沉重的铅板，压得人喘不过气来。

”- 社会环境描写能反映时代背景。

如果写关于家乡变化的记叙文，可以写“以前，村子里都是泥泞的小路，一到下雨天，到处都是水坑。

现在，宽阔的水泥路贯穿全村，路两边还建起了一排排崭新的楼房，超市、诊所等一应俱全，人们的生活越来越方便了。

以小见大的记叙作文300字初二

以小见大的记叙作文300字初二Seeing the big in the small is like discovering hidden treasures in everyday life. 以小见大就像在日常生活中发现隐藏的宝藏一样。

When we pay attention to the details of our surroundings, we may uncover deeper meanings and connections that we have never noticed before. 当我们关注周围环境的细节时，我们可能会发现以前从未注意到的更深层含义和联系。

For example, a simple walk in the park can turn into a lesson on the interconnectedness of all living things. 例如，一个简单的在公园里散步可能会变成一个关于所有生物相互联系的教训。

By observing the intricate patterns of a butterfly's wings or the delicate balance of a spider's web, we gain a newfound appreciation for the beauty and complexity of the natural world. 通过观察蝴蝶翅膀上复杂的图案或蜘蛛网的微妙平衡，我们对自然界的美丽和复杂性有了新的欣赏。

Similarly, looking closely at a single flower can reveal the wonders of growth and transformation that occur in nature every day. 同样，仔细观察一朵花朵可以揭示每天发生在自然界中生长和变化的奇迹。

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文章不惧“大题小做”
----记叙文写作之以小见大
黄冈市黄州区宝塔中学张淑娟
教学目标：
1、了解“以小见大”手法的含义、作用；
2、联系课文，分析“小”和“大”，知道何为“小”，何为“大”；
3、如何筛选小材料；
4、尝试运用该手法写作。

教学重点：
1、知道何为“小”，何为“大”；
2、如何筛选小材料。

教学难点：
怎样让小材料新颖别致
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
二、认识“以小见大”
（一）以小见大的含义：通过平凡细微的小题材反映重大、深刻的主题。

（二）以小见大的作用：能将抽象的事物具体化，突出表现中心，更有震撼力。

（三）什么是小题材：
①相对于国家大事来说，日常生活中的事情就是小题材。

②相对于完整的事件来说，片断、零星的事情就是小题材。

③相对于人物的活动来说，人物的细微末节就是小题材。

三、何为“小”，何为“大”
（一）以小见情------小片段渗透大情感
出示史铁生《秋天的怀念》片段
1、分析文中的“小”与“大”
小：母亲的动作、语言
大：母爱
2、回忆与家人、朋友相处的片段，用下面的句式说一说你从哪里感受到了情？
句式：我从中感受到了情。

（二）以小见德------小事件表现大德行
出示莫怀戚《散步》片段
1、分析文中的“小”与“大”
小：散步
大：尊老爱幼、责任感
2、你从哪些日常生活小事中感受到美德的魅力，或者体会到劣行的丑陋？用下面的句式说一说。

句式：我从中感受到了。

（三）以小见理------小故事揭示大事理
出示莫顿·亨特《走一步，再走一步》片段
1、分析文中的“小”与“大”
小：在父亲的指引下，顺利地从小山崖上下来。

大：不惧困难，化解困难，坚持到底。

2、你从哪些小事中悟出了事物的道理，人生的哲理？用下面的句式说一说。