记叙文写作之以小见大

文章不惧“大题小做”

----记叙文写作之以小见大

黄冈市黄州区宝塔中学张淑娟

教学目标：

1、了解“以小见大”手法的含义、作用；

2、联系课文，分析“小”和“大”，知道何为“小”，何为“大”；

3、如何筛选小材料；

4、尝试运用该手法写作。

教学重点：

1、知道何为“小”，何为“大”；

2、如何筛选小材料。

教学难点：

怎样让小材料新颖别致

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

二、认识“以小见大”

（一）以小见大的含义：通过平凡细微的小题材反映重大、深刻的主题。

（二）以小见大的作用：能将抽象的事物具体化，突出表现中心，更有震撼力。

（三）什么是小题材：

①相对于国家大事来说，日常生活中的事情就是小题材。

②相对于完整的事件来说，片断、零星的事情就是小题材。

③相对于人物的活动来说，人物的细微末节就是小题材。

三、何为“小”，何为“大”

（一）以小见情------小片段渗透大情感

出示史铁生《秋天的怀念》片段

1、分析文中的“小”与“大”

小：母亲的动作、语言

大：母爱

2、回忆与家人、朋友相处的片段，用下面的句式说一说你从哪里感受到了情？

句式：我从中感受到了情。

（二）以小见德------小事件表现大德行

出示莫怀戚《散步》片段

1、分析文中的“小”与“大”

小：散步

大：尊老爱幼、责任感

2、你从哪些日常生活小事中感受到美德的魅力，或者体会到劣行的丑陋？用下面的句式说一说。句式：我从中感受到了。

（三）以小见理------小故事揭示大事理

出示莫顿·亨特《走一步，再走一步》片段

1、分析文中的“小”与“大”

小：在父亲的指引下，顺利地从小山崖上下来。

大：不惧困难，化解困难，坚持到底。

2、你从哪些小事中悟出了事物的道理，人生的哲理？用下面的句式说一说。

句式：我从中感受到了。

四、如何筛选小材料

1、大小统一

（1）出示大主题与小题材，生选择分配

（2）得出结论

2、真实可信

（1）出示材料，生谈感受

（2）得出结论

3、新颖别致

（1）出示材料，生谈感受

（2）学会换角度思考

（3）得出结论

五、学以致用

题目：《暮曲》

要求：1、把题目补充完整；

2、要用到以小见大的手法，写出文章的“大”与“小”。

思考：题目

大小

点拔：傍晚，有很多事可以发生。例

1、厨房暮曲

2、校园暮曲

3、公园暮曲

4、菜园暮曲

5、郊野暮曲

6、马路暮曲

7、雨中暮曲

8、公交暮曲……

六、布置作业

1、题目：《暮曲》

2、要求：（1）写一篇不少于600字的记叙文；（2）要用到以小见大的写作手法。

七、课堂小结