教育学多选题
深圳教师考试教育学多选专项练习题
深圳教师考试教育学多选专项练习题1．教育目的就其表述和内容而言具有（）特征。
A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．终极性2．个人本位论在教育目的上的主要流派有（）的教育目的论。
A．自然主义 B．国家主义 C．自由主义 D．存在主义3．社会本位论在教育目的上的主要流派有（）的教育目的论。
A．国家主义 B．存在主义 C．社会学派 D．自由主义4．自由主义的代表人物有（）。
A．约翰 密尔B．罗素．小原国芳C．哈耶克D．洪堡．爱伦 凯E．福禄贝尔．裴斯泰洛齐5．国家主义教育目的论的代表人物是（）。
A．涂尔干 B．萨特 C．凯兴斯泰纳 D．秦梯利6．个人本位论在教育目的上的主要观点有（）。
A．教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分B．尊重受教育者的天性和天赋的自由权力 C．强调个人存在价值及其充分发展的重要性D．增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的7．社会本位论的基本价值准则主要体现在（）几个方面。
A．个性化 B．规范控制 C．社会价值 D．社会化8．素质教育的基本内涵是（）。
A．面向全体学生的一种教育 B．基础性．普及性的教育 C．强调全面发展教育D．一种充分发挥学生自主性．创造性的主体性教育9．教育活动主要包括（）三个基本要素。
A．教育者 B．受教育者 C．教育方法 D．教育内容10．教师劳动的作用主要体现在（）。
A．人类文化知识的传播者 B．人类真理的代言人 C．人类灵魂的塑造者 D．教育活动的组织者．领导者11．教师劳动的特点有（）。
A．复杂性与创造性 B．连续性与广延性 C．长期性与间接性 D．主体性与示范性12．教师劳动的创造性主要表现在（）。
A．为未知世界的探索 B．对不同学生因材施教C．对教学内容和教学方法的不断变化创新 D．对突发情境表现出的教育机智13．教师的在职培训一般有（）两类。
A．获得学位等升等升级 B．反思性教学 C．有经验的教师指导 D．提高教学能力或素质14．《中华人民共和国教育法》中对学生可享受的“学金权”是指（）。
高等教育学题库—多选
多选题共210题1以下关于高等教育的表述，正确的是（）。
A. 初等教育之后的一切教育B. 中等教育阶段以后的专业教育C. 建立在中等教育基础上教育D. 培养高级专门人才的教育正确答案: BCD知识点: 高等教育学及其特殊性2高等教育学的研究对象为（）。
A. 高等教育现象B. 高等教育问题C. 高等教育矛盾D. 高等教育规律正确答案: ABCD知识点: 高等教育学及其特殊性3高校教师的教学具有（）的特点。
A. 学术性B. 专业性C. 专门性D. 高深性正确答案: ABCD知识点: 高等教育活动的性质和任务具有特殊性4柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（）组成。
A. 讲师B. 助教C. 副教授D. 教授正确答案: BCD知识点: 柏林大学的建立5衡量一门学问是不是学科的标准包括（）。
A. 要有特殊的研究对象B. 要有完整的理论体系C. 要有公认的方法论体系D. 要有代表性的人物正确答案: ABCD知识点: 高等教育学科性质6确定高等教育研究的问题，一般应坚持的原则有（）A. 价值性B. 创新性C. 重复性D. 可行性正确答案: ABD知识点: 高等教育研究问题的界定7以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。
A. 现场记录B. 教学日记C. 个案研究D. 访谈正确答案: ABCD知识点: 高等教育学研究的基本方法8高等教育比较法的类型包括（）。
A. 相异比较B. 同类比较C. 横向比较D. 纵向比较正确答案: ABCD知识点: 高等教育学研究的基本方法9以下属于高等教育个案研究法的特征的是（）。
A. 研究对象的特殊性B. 研究结果的普适性C. 实施方法的综合性D. 资料来源的多元化正确答案: ACD知识点: 高等教育学研究的基本方法10高等教育行动研究法的实施步骤包括（）。
A. 计划B. 行动C. 考察D. 反思正确答案: ABCD知识点: 高等教育学研究的基本方法11高等教育调查法中，按调查的内容可分为（）。
小学教育学历年多选题库
多项选择题10.101.中国近代史上著名的教育家有（）。
P12 ABCEA.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.叶澜E.徐特立2.文化对教育的影响作用主要表现在（）。
P107 CDA.教育发展的规模与速度B.教学组织形式C.教育价值的取向D.学校课程的发展E.学校管理模式3.要使教育在人的发展中起主导作用必须考虑到以下方面: （ABCDE）。
P163A.教育对象的主观能动性B.学校教学的客观条件C.家长的文化程度D.家庭的经济状况E.社会大环境4.受生产力和科技发展水平的影响, 学校的课程设置呈现出______的发展规律。
（）A.从少到多B.从文到理C.从浅到深D.从简到繁E.从近到远5.下列选项中属于对教师语言的基本要求的选项是（ABC ）。
P305A.语音正确B.富于启发性C.逻辑性强D.音色甜美E.声音洪亮06.1021. 教育学是研究______的一门科学。
（BD ）P5A. 教师教学B. 教育现象C. 教育实践D. 教育规律E. 教育问题22. 我国现行学制中的学校类型是（ABC ）。
P181A. 全日制B. 半日制C. 业余制D. 函授制E. 刊授制23. 教育家陶行知的教育主张有（ABE ）。
P12A．生活即教育 B．教学做合一 C．思想自由, 兼容并包 D．发展教学论 E．社会即学校24. 《中国教育改革和发展纲要》确定了我国学校教育的类别结构为（ABCD）p180A. 基础教育B. 职业教育C. 成人教育D. 高等教育E. 学前教育25. 家庭环境的效应表现在以下几方面（ABCDE ）。
P165A. 家长职业类别B. 家庭自然结构C. 家庭经济状况D. 家庭气氛E. 家长期望水平26. 课外活动的基本组织形式有（ABD ）。
P255A. 群众性活动B. 小组活动C. 社团活动D. 个人活动E. 校外活动27. 家庭教育有如下特点（ABCD ）。
P266A. 终身性B. 先导性C. 权威性D. 针对性E. 有效性28. 1995年《中华人民共和国教育法》规定的我国现行教育基本制度有（A BCDE ）。
教育学多选题
5.教育的政治功能表现在ABCD 。A.促进政治民主化 B. 加工政治信息C.决定教育领导权 D.决定受教育者的权利
6.教育的文化功能表现在ABCD 。A.选择文化 B.整理文化 C.创新文化 D.促进多元文化发展
10.说服教育法的方式主要有 AB 。A.灌输 B.疏导 C.模仿 D.奖惩
11. 德育方法是D 。
A. 教师德育工作方式的总和 B教师德育工作方式的总和
C. 教师德育手段的总称 D. 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
9．教育目的具有的特点是ABCD 。A．强制性 B．宏观性 C．历史性 D．理想性
10．教育目的的内容表述必须要说明的要素有 ABCD。A．定性 B．定向 C．定位 D．定点
1．马克思和恩格斯从BCD 方面来说明其“人的全面发展”学说。A道德原则B劳动能力C社会关系D全人类解放
3．现代教学中的教与学的关系主要体现为一种 BCD 交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
A．合作的 B．动态的 C．平等的 D．民主的
4．教学动力的主要特征是 ABCD 。A．方向性B．转化性 C．强度性D．多样性
5．教学设计的基本特征是 ABCD 。A．指导性B．系统性 C．操作性 D．预演性
6．现代教学策略具有的特点是 ABC 。A．指向性 B．灵活性 C．多样性 D．创造性
7．教学目标一般分为ABCD 。A．认知领域 B．心理动作领域C．情感态度领域D．人际交往领域
8．教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的 ABCD 、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。A．计划 B．检查 C．评价 D．反馈
高等教育学_多选题
【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】近年来, 我国高等教育一直在( )【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】下列属于事业激励法的行为有( ) 【A】学校为教师提供有助于专业成长的各类培训【B】提高教师的薪酬水平【C】给年轻教师定目标、压担子【D】改善教学和科研条件【E】主动听取教师的意见【答案】ACD【多选题】激励应遵循的原则有( )【A】多样性原则【B】物质性原则【C】多多益善原则【D】递进性原则【E】协调性原则【答案】ADE【多选题】从历史上看, 高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】按照高校的三大职能, 教师职业角色主要是( )【A】教学者角色【B】研究者角色【C】管理者角色【D】服务者角色【E】创业者角色【答案】ABD【多选题】学习的内部条件包括( )【A】智力因素【B】非智力因素【C】学习目标【D】学习材料【答案】AB【多选题】影响学习的客体因素有哪些？ ( )【A】想象力【B】兴趣【C】学习目标【D】学习材料【答案】CD【多选题】高校培养目标的评价作用包括( )【A】高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【B】高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用【C】高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【D】高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】CD【多选题】制定高校培养目标的依据有哪些？ ( )【A】马克思主义关于人的全面发展学说【B】个人本位论【C】社会本位论【D】社会需求与人的发展需求的统一【答案】AD【多选题】专才教育以往多见诸于( )【A】市场经济国家【B】计划经济国家【C】发展中国家【D】美国【E】前苏联【答案】BE【多选题】以学科或专业为基础, 分门别类地培养高级专门人才的教育是( )【A】高等教育【B】专业教育【C】职业教育【D】基础教育【答案】AB【多选题】科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有( )【A】促使大学内容学问化【B】促进大学课程向结构化转变【C】促进大学课程以问题为导向【D】促进大学课程更加专门化【E】促使大学课程注重经典【答案】ABD【多选题】教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括( )【A】教学反思【B】培养方向【C】使用规格【D】规范和要求【E】重点难点【答案】BCD【多选题】我国高校课程表现出的基本形式有( )【A】教学计划【B】教学大纲【C】教材【D】课程方案【E】课程目标【答案】ABC【多选题】课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性, 主要表现在( )【A】各学科之间的相互关联性【B】学科与社会之间的关联性【C】学科与教师之间的关联性【D】学科与学习者之间的关联性【E】教师和学生之间的关联性【答案】ABD【多选题】关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )【A】大学生的不满【B】生产力和科学技术发展的需要【C】知识经济与高教大众化的影响【D】现代教育学和心理学的研究成果【E】互联网在教学中的应用【答案】BCD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )【A】麻省理工学院（MIT）模式【B】牛津模式【C】哈佛模式【D】筑波模式【E】剑桥模式【答案】ABD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为( )【A】开设选修课【B】增设职业性课程或专业【C】重视实际工作经验, 并将其与系统学习统一起来【D】开设自由研究课程【E】加强实践教学环节, 注重能力培养.【答案】BCE【多选题】高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？ ( )【A】优化校园物质环境【B】大量开设选修课【C】加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程【D】培养富有特色的、奋斗不息的校园精神【E】增设职业性课程或专业【答案】ACD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为( )【A】增设职业性课程或专业【B】开设大量选修课, 或加大选修课程的比例【C】运用新信息技术, 使课程实施方式多样化【D】开设自由研究课程, 使课程形式多样化【E】加强实践教学环节【答案】BCD【多选题】关于教学与科研之间的关系, 下列说法正确的是( )【A】教学可使科研的成果得到进一步传播【B】教学没有科研做底子, 就是一个没有观点的教育, 没有灵魂的教育【C】高等学校教师的研究局限于教学研究【D】教学与科研很难两全其美【答案】AB【多选题】柏林大学主要的办学特色是( )【A】开门办学【B】学术自由【C】服务社会【D】教研结合【答案】BD【多选题】按研究的性质和功能分, 教育研究有( )【A】基础研究【B】应用研究【C】发展研究【D】实验研究【E】理论研究【答案】ABC【多选题】高等学校的科研性服务的主要形式有( )【A】广开渠道培训社会各类人才【B】送教上门提高生产一线劳动者素质【C】开发基础科研成果【D】参与国家和地方的多学科联合科研攻关【E】参与科技市场建设, 实现科技成果转化【答案】CDE【多选题】高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )【A】对学校各项工作具有重要的协调与规范功能【B】在思想与行动相互转化中具有中介功能【C】有助于促进高校科学管理【D】有利于高校领导发挥个人才能【E】有助于发扬学校民主【答案】ABC【多选题】高校教师培养的形式主要是( )【A】在职培养【B】脱产研修【C】特殊培养【D】合作培养【E】终身学习【答案】ABC【多选题】我国高校教师聘任制的核心是( )【A】按需设岗【B】公开招聘【C】平等竞争【D】择优聘用【E】合同管理【答案】ADE【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( )【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定, 包括( ) 【A】党委集体领导【B】校务委员会领导下的校长负责制【C】校长负责【D】民主管理和监督【答案】ACD【多选题】高等教育的内涵是指( )【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【多选题】高等教育国际化体现于( )【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( ) 【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】依据基本职能定位, 高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面, 高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )【A】停止高等教育大众化【B】继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模【C】提升博士教育质量【D】培育专科教育特色【答案】BCD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括( )【A】合理分类和定位明确【B】适度综合化【C】特色化发展【D】以民办院校为主导【答案】ABC【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家, 高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )【A】集中型【B】分散型【C】复合型【D】配置型【答案】ABC【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )【B】市场调节【C】国家宏观调控【D】高校自主办学【答案】BCD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的( )【A】高职教育【B】专科教育【C】本科教育【D】研究生教育【答案】BCD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )【A】医师【B】教师【C】律师【D】牧师【E】工程师【答案】ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是( )【A】专业应该是正式的全日制职业【B】专业应该拥有深奥的知识和技能【C】专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【D】专业应该由行业外部制定规范标准【答案】ABC【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系, 一般包括( ) 【A】专业意识【B】专业态度【C】专业品质【D】专业技术【答案】ABC【多选题】专业属性或标准可概括为( )【A】专门性与高深性【B】服务性与伦理性【C】教育性与组织性【D】合法性与自主性【E】他律性与发展性【答案】ABCD【多选题】教师专业的基本特点是( )【A】角色多样性【B】工作神圣性【C】劳动创造性【D】成效滞后性【E】发展渐进性【答案】ABCD【多选题】一名合格的教师必须具备( )【A】普通文化知识【B】学科专业知识【C】教育专业知识【D】相关学科知识【E】经营管理知识【答案】ABCD【多选题】教师专业发展的内涵具体表现在( )【A】知识更新与建构【B】情感策略管理【C】行为规范的修炼【D】同伴互助合作【答案】ABC【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为, 优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )【A】知识的差别【B】效率的差别【C】态度的差别【D】洞察力的差别【答案】ABD【多选题】教师专业发展的途径与策略有( )【A】终身学习【B】教研结合【C】创新实践【D】反思经验【E】教学相长【答案】ABCD【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?( )【A】自我保护期【B】墨守成规期【C】尽责期【D】自治期【E】自觉期【答案】ABCD【多选题】对于青年教师来说, 终身学习的主要方式有( )【A】多读书, 读好书【B】向老教师和优秀教师学习【C】做中学【D】为人师表【答案】ABC【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )【A】大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【B】将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【C】没有参与合作创作的事实, 却在学生的作品上署名【D】在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】ABC【多选题】大学生的人格权包括( )【A】身份权【B】生命权【C】身体权【D】名誉权【答案】BCD【多选题】大学生在教学活动中的能动性表现为( )【A】自主性【B】受动性【C】主动性【D】创造性【答案】ACD【多选题】大学生主体地位的表现有( )【A】学习的主体【B】交往的主体【C】自我发展的主体【D】独立的个体【答案】ABC【多选题】确立大学生的主体地位, 我们应该( )【A】增强大学生的主体意识【B】发展大学生的主体能力【C】加强学校的严格管理【D】塑造大学生的主体人格【答案】ABD【多选题】建立新型的师生关系, 对教师来说, 可以采用哪些策略？ ( )【A】了解和研究学生, 树立正确的学生观【B】理解和尊重学生【C】对学生放任管理【D】提高自我修养, 健全自身人格。
教育学多选题
教育学多选题教育学复习题二——多项选择ABCD 1．教育的构成要素包括（）。
A、教育者B、受教育者C、教育手段D、教育内容ABC 2．对教育的本质说法正确的有（）。
A、教育是生产力B、教育是社会的上层建筑C、教育是促进个体社会化的过程D、教育是培养人的个体活动BCD 3．依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
A、个体教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育BD 4．教育学的基本问题是（）。
A、教育的教学规律问题B、教育与人的发展的关系C、教育目的问题 D教育与社会发展的关系ACD 5．有关教育的起源问题，比较有代表性的观点有三种（）。
A、生物起源说B、动物起源说C、心理起源说D、劳动起源说ABCD 6．原始社会教育的特点是（）。
A、教育服务于生产和生活B、平等性C、在整个社会生产和生活中进行D、教育手段极端原始ABCD 7．教育学产生和发展的阶段有（）。
A、教育学的萌芽B、独立形态教育学的产生C、教育学的科学化发展D、教育学的多元化发展ABD 8．教育学的萌芽可追溯到古希腊的（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、夸美纽斯D、亚里士多德AB 9．根据教育活动的规范程度，教育形态可以分为（）。
A、正规教育B、非正规教育C、实体教育D、虚拟教育AD 10．在独立形态教育学发展史上，涌现出一批教育家，如（）等，其代表作具有里程碑意义。
A、夸美纽斯B、柏拉图C、杜威D、赫尔巴特ABCD 11．教育现代化的内容主要包括（）。
A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育手段现代化D、教师素质现代化ABCD 12．以下属于古代社会教育特点的有（）。
A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性和等级性C、学校教育与生产劳动相分离D、学校教育实行灌输与体罚的教育方法ACD 13．教育的生物起源说的代表人物有（）。
A、勒图尔诺B、孟禄C、桑代克D、沛西·能ABC 14．社会制约教育的表现形式主要有（）。
高等教育学(多选题)题库
高等教育学（多选题）题库1、中世纪大学具有的重要特征包括（）。
*A．大学自治和学术自由(正确答案)B．宗教性和国际性(正确答案)C．科研性和服务性D．专业性和学术性(正确答案)2、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。
*A．形成职业观(正确答案)B．更好地理解高校(正确答案)C．认识高等教育(正确答案)D．形成专业发展观(正确答案)3、高等教育国际化体现于（）。
*A．培养学生的终身学习能力B．开设双语课程(正确答案)C．学生出国留学(正确答案)D．吸引国外留学生(正确答案)4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。
* A．负面因素B．经济因素(正确答案)C．政治因素(正确答案)D．文化因素(正确答案)5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。
*A．经济发展水平制约着高等教育发展水平B．高等教育是劳动力再生产的手段(正确答案)C．高等教育是科技创新的重镇(正确答案)D．经济发展速度影响高等教育发展6、教师专业发展的途径与策略有（）。
*A．终身学习(正确答案)B．教研结合(正确答案)C．创新实践(正确答案)D．反思经验(正确答案)E．教学相长7、专业属性或标准可概括为（）。
*A．专门性与高深性(正确答案)B．服务性与伦理性(正确答案)C．教育性与组织性(正确答案)D．合法性与自主性(正确答案)E．他律性与发展性8、大学生主体地位的表现有（）。
*A．学习的主体(正确答案)B．交往的主体(正确答案)C．自我发展的主体(正确答案)D．独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） *A．挫伤学生的主动性、积极性(正确答案) B．扼杀他们的学习兴趣(正确答案)C．引发学生的抵触情绪(正确答案)D．使学生获得更多的知识。
10、制定高校培养目标的依据有哪些？（） * A．马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案) B．个人本位论C．社会本位论D．社会需求与人的发展需求的统一(正确答案) 11、高校培养目标主要有哪些层次？（） * A．国家层次(正确答案)B．学校层次(正确答案)C．专业层次(正确答案)D．社会层次12、高校课程的特点是（）。
高等教育学_多选题
【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】近年来，我国高等教育一直在( ) 【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】下列属于事业激励法的行为有( ) 【A】学校为教师提供有助于专业成长的各类培训【B】提高教师的薪酬水平【C】给年轻教师定目标、压担子【D】改善教学和科研条件【E】主动听取教师的意见【答案】ACD【多选题】激励应遵循的原则有( )【A】多样性原则【B】物质性原则【C】多多益善原则【D】递进性原则【E】协调性原则【答案】ADE【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】按照高校的三大职能，教师职业角色主要是( )【A】教学者角色【B】研究者角色【C】管理者角色【D】服务者角色【E】创业者角色【答案】ABD【多选题】学习的内部条件包括( )【A】智力因素【B】非智力因素【C】学习目标【D】学习材料【答案】AB【多选题】影响学习的客体因素有哪些？( )【A】想象力【B】兴趣【C】学习目标【D】学习材料【答案】CD【多选题】高校培养目标的评价作用包括( )【A】高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【B】高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用【C】高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【D】高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】CD【多选题】制定高校培养目标的依据有哪些？( )【A】马克思主义关于人的全面发展学说【B】个人本位论【C】社会本位论【D】社会需求与人的发展需求的统一【答案】AD【多选题】专才教育以往多见诸于( )【A】市场经济国家【B】计划经济国家【C】发展中国家【D】美国【E】前苏联【答案】BE【多选题】以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( ) 【A】高等教育【B】专业教育【C】职业教育【D】基础教育【答案】AB【多选题】科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有( )【A】促使大学内容学问化【B】促进大学课程向结构化转变【C】促进大学课程以问题为导向【D】促进大学课程更加专门化【E】促使大学课程注重经典【答案】ABD【多选题】教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括( )【A】教学反思【B】培养方向【C】使用规格【D】规范和要求【E】重点难点【答案】BCD【多选题】我国高校课程表现出的基本形式有( )【A】教学计划【B】教学大纲【C】教材【D】课程方案【E】课程目标【答案】ABC【多选题】课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在( )【A】各学科之间的相互关联性【B】学科与社会之间的关联性【C】学科与教师之间的关联性【D】学科与学习者之间的关联性【E】教师和学生之间的关联性【答案】ABD【多选题】关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )【A】大学生的不满【B】生产力和科学技术发展的需要【C】知识经济与高教大众化的影响【D】现代教育学和心理学的研究成果【E】互联网在教学中的应用【答案】BCD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )【A】麻省理工学院（MIT）模式【B】牛津模式【C】哈佛模式【D】筑波模式【E】剑桥模式【答案】ABD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为( )【A】开设选修课【B】增设职业性课程或专业【C】重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来【D】开设自由研究课程【E】加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】BCE【多选题】高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？( )【A】优化校园物质环境【B】大量开设选修课【C】加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程【D】培养富有特色的、奋斗不息的校园精神【E】增设职业性课程或专业【答案】ACD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为( )【A】增设职业性课程或专业【B】开设大量选修课，或加大选修课程的比例【C】运用新信息技术，使课程实施方式多样化【D】开设自由研究课程，使课程形式多样化【E】加强实践教学环节【答案】BCD【多选题】关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是( )【A】教学可使科研的成果得到进一步传播【B】教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育【C】高等学校教师的研究局限于教学研究【D】教学与科研很难两全其美【答案】AB【多选题】柏林大学主要的办学特色是( )【A】开门办学【B】学术自由【C】服务社会【D】教研结合【答案】BD【多选题】按研究的性质和功能分，教育研究有( )【A】基础研究【B】应用研究【C】发展研究【D】实验研究【E】理论研究【答案】ABC【多选题】高等学校的科研性服务的主要形式有( )【A】广开渠道培训社会各类人才【B】送教上门提高生产一线劳动者素质【C】开发基础科研成果【D】参与国家和地方的多学科联合科研攻关【E】参与科技市场建设，实现科技成果转化【答案】CDE【多选题】高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )【A】对学校各项工作具有重要的协调与规范功能【B】在思想与行动相互转化中具有中介功能【C】有助于促进高校科学管理【D】有利于高校领导发挥个人才能【E】有助于发扬学校民主【答案】ABC【多选题】高校教师培养的形式主要是( )【A】在职培养【B】脱产研修【C】特殊培养【D】合作培养【E】终身学习【答案】ABC【多选题】我国高校教师聘任制的核心是( )【A】按需设岗【B】公开招聘【C】平等竞争【D】择优聘用【E】合同管理【答案】ADE【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( )【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( ) 【A】党委集体领导【B】校务委员会领导下的校长负责制【C】校长负责【D】民主管理和监督【答案】ACD【多选题】高等教育的内涵是指( )【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【多选题】高等教育国际化体现于( )【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( ) 【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )【A】停止高等教育大众化【B】继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模【C】提升博士教育质量【D】培育专科教育特色【答案】BCD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括( )【A】合理分类和定位明确【B】适度综合化【C】特色化发展【D】以民办院校为主导【答案】ABC【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )【A】集中型【B】分散型【C】复合型【D】配置型【答案】ABC【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )【B】市场调节【C】国家宏观调控【D】高校自主办学【答案】BCD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的( )【A】高职教育【B】专科教育【C】本科教育【D】研究生教育【答案】BCD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )【A】医师【B】教师【C】律师【D】牧师【E】工程师【答案】ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是( )【A】专业应该是正式的全日制职业【B】专业应该拥有深奥的知识和技能【C】专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【D】专业应该由行业外部制定规范标准【答案】ABC【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括( ) 【A】专业意识【B】专业态度【C】专业品质【D】专业技术【答案】ABC【多选题】专业属性或标准可概括为( )【A】专门性与高深性【B】服务性与伦理性【C】教育性与组织性【D】合法性与自主性【E】他律性与发展性【答案】ABCD【多选题】教师专业的基本特点是( )【A】角色多样性【B】工作神圣性【C】劳动创造性【D】成效滞后性【E】发展渐进性【答案】ABCD【多选题】一名合格的教师必须具备( )【A】普通文化知识【B】学科专业知识【C】教育专业知识【D】相关学科知识【E】经营管理知识【答案】ABCD【多选题】教师专业发展的内涵具体表现在( )【A】知识更新与建构【B】情感策略管理【C】行为规范的修炼【D】同伴互助合作【答案】ABC【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )【A】知识的差别【B】效率的差别【C】态度的差别【D】洞察力的差别【答案】ABD【多选题】教师专业发展的途径与策略有( )【A】终身学习【B】教研结合【C】创新实践【D】反思经验【E】教学相长【答案】ABCD【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?( )【A】自我保护期【B】墨守成规期【C】尽责期【D】自治期【E】自觉期【答案】ABCD【多选题】对于青年教师来说，终身学习的主要方式有( )【A】多读书，读好书【B】向老教师和优秀教师学习【C】做中学【D】为人师表【答案】ABC【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )【A】大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【B】将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【C】没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名【D】在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】ABC【多选题】大学生的人格权包括( )【A】身份权【B】生命权【C】身体权【D】名誉权【答案】BCD【多选题】大学生在教学活动中的能动性表现为( )【A】自主性【B】受动性【C】主动性【D】创造性【答案】ACD【多选题】大学生主体地位的表现有( )【A】学习的主体【B】交往的主体【C】自我发展的主体【D】独立的个体【答案】ABC【多选题】确立大学生的主体地位，我们应该( )【A】增强大学生的主体意识【B】发展大学生的主体能力【C】加强学校的严格管理【D】塑造大学生的主体人格【答案】ABD【多选题】建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？( )【A】了解和研究学生，树立正确的学生观【B】理解和尊重学生【C】对学生放任管理【D】提高自我修养，健全自身人格。
教育学-单选 多选
高等教育学单选及多选（课程视频）1.高等教育学是属于什么领域的应用学科。
C、社会科学2.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。
B、柏拉图3.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了。
C、“解剖分类”4.美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的. B、霍普金斯大学5.学完文学学科的学生，即可称：A、学士6.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是. C、京师同文馆7.从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整. B、二8.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是.A、高等教育9.在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立。
C、1900年10.中华人民共和国第一部高等教育法是。
B、《中华人民共和国高等教育法》11.大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念. D、大学自治理念12.将学术自由真正付诸实践的大学是.。
B、柏林大学13.“自由教育”的概念最早是由谁提出的？A、亚里士多德14.大学作为实施高等教育的一个主要制度性机构，在其发展历史上先后产生过诸多理念，其中，最经典的是。
D、大学自治理念15.中国最著名的杜威思想的解读者是. C、胡适16.实用主义的代表人物有. B、杜威17.在习俗方面，基本逻辑是.D、“突出差异”18.在硬件方面，基本的逻辑是. A、“越发达、越复杂”19.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段. A、15%以下20.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为普及型高等教育发展阶段.A、超过50%21.在特定情境方面，基本逻辑是. B、“现存即合理”22.在软件方面，基本逻辑是. C、“教育受制于社会”23. 20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。
教育学(多选题)
多项选择1．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式答案：ABC2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性答案：BD3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？( ）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔,思而不学则殆E．其身正,不令而行；其身不正,虽令不从答案:ADE 4．原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行答案:ABC5．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界答案：BCE6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择答案：ABCDE7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量,控制人口增长B．提高人口素质,改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动答案：ABCD8．教育现代化的主要内容有（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化（核心) 答案：ABCDE9．我国学校教育的类别结构主要包括（）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育答案：ABCE10．学制具体规定着（）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系答案:ABCDE11．教育目的作用主要表现为（）A．导向作用B．选择作用C．激励作用D．评价作用E．协调作用答案:ABCDE12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ) A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔答案：ABCE13．潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技答案：ACD14．课程现代化的代表人物有（）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因答案:ABE15．学校教育的基本途径有( ）A．教学B．科研C．课外活动D．社会实践E．智育答案：ACD16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的( ） A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力答案：ABCE17．社区教育的作用主要有（ )A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向答案：ABCD18．教师劳动的复杂性主要是由( )决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性答案：ABE19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ )A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》答案:ACD20．义务教育是一种（）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育答案:AC1．教育与生产劳动在( ）时期是相互脱离的A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会答案：BC2．中国封建社会学校类型主要有（）A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校答案：ACD3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括( ）A．认知领域B．思维领域C．交往领域D．情感领域E．动作技能领域答案:ADE4．教育要素之间的联系主要表现为（）A．教的主体与学的主体之间的联系B．教育活动的主客体之间联系C．教师与社会的联系D．学生与社会的联系E．教育内容与社会的联系答案：AB5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的( ）A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（） A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度D．影响和制约着受教育权的分配E．决定教育内容的取舍答案：ABD7．现代教育的本体功能有（）A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE8．印度狼孩的事例充分说明了( ）A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11．教育目的规定着( ）A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务答案：BC12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件( ) A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度D．教育与生产劳动相结合E．消灭社会分工答案:ABD13．课程计划的主要内容有（）A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排答案：ABCE14．美育的内容主要包括（）A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE★15．小学课外活动的基本组织形式有( ）A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E．针对性答案：ABCDE17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有( ）A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校答案：ABCDE18．教师劳动具有下列特点（ )A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性答案：ABCD19．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（） A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论答案:AD20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）A．个性已基本形成B．性格已基本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E．性格外向、活泼好动答案：CDE1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征? （）A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展答案：ABCD3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( ）A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学答案:ABDE4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?( ) A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教学与发展》答案:ABC5．我国古代社会教育具有下列特点( ）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本,呆读死记E．官学、私学并行的教育体制答案:ABCDE6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（）A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择E．制约教育发展的规模和速度答案：ABC7．现代教育所独有的教育功能有（）A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能答案：BCDE8．人的心理成熟的标志是( ）A。
国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案
国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案多选题题目1 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________________ 。
选择一项或多项：A. 教育要适应并促进社会的发展B. 学习者与教育者的矛盾C. 家庭教育与学校教育的矛盾D. 教育要适应并促进人的身心发展E. 素质教育与应试教育的矛盾题目2 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是选择一项或多项：A. 教育即生活B. 学校即社会C. 生活即教育D. 做中学E. 社会即学校题目3 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有。
选择一项或多项：A. 杜威B. 斯宾塞C. 卢梭D. 夸美纽斯E. 亚里士多德题目4 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：选择一项或多项：A. 普通教育学B. 外国教育史C. 教育心理学D. 中国教育史E. 教育哲学题目5 人口制约教育的发展，主要是体现在（）。
选择一项或多项：A. 人口的年龄结构B. 人口的就业结构C. 人口数量的多少D.人口迁移E. 人口质量的高低题目6 教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。
选择一项或多项：A. 教育具有滞后性B. 教育是控制人口增长的重要手段之一C. 教育有利于人口迁移D. 教育是提高人口素质的重要手段E. 教育可使人口结构趋向合理题目7 制约教育发展的规模与速度的因素有（）。
选择一项或多项：A. 政治制度B. 人口数量与增长率C. 人口质量D. 人口结构E. 生产力发展水平题目8 政治制约教育的发展，主要体现在（）。
选择一项或多项：A. 政治制度制约教育管理体制B. 政治制度制约受教育权C. 政治制度制约教育的社会性质D. 政治制度制约教育领导权E. 政治制度制约教育宗旨和目的题目9 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。
选择一项或多项：A. 学校教育是唯一的教育方式B. 学校教育具有明确的目的性和方向性C. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性D. 学校教育是特殊的实践活动题目10 人的素质有哪些特性（）。
教育学(多选题)及参考答案
7．现代教育的本体功能有（）A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E ．选择经验和人才答案：CDE 8．印度狼孩的事例充分说明了（）A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E ．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9． 1958 年制定的发展教育事业的“三结合”是（）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E ．全面规划与地方分权相结合答案：ABE10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育E ．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11．教育目的规定着（）A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E ．各级各类学校的性质和任务答案：BC12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度D．教育与生产劳动相结合E ．消灭社会分工答案：ABD13．课程计划的主要内容有（）A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E ．学年编制和学周安排答案：ABCE 14．美育的内容主要包括（）A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E ．自然美答案：ACDE★15．小学课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E ．个人活动答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E ．针对性答案：ABCDE 17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A ．互相访问B ．通讯联系C ．家长会D ．教育讲座E ．家庭学校答案： ABCDE 18．教师劳动具有下列特点（）A ．复杂性B ．创造性C ．示范性D ．长期性E ．权威性19．关于学生在教育过程中的地位A ．教师中心论B ．个人本位论C ．社会本位论D ．儿童中心论E ．教育万能论，教育史上曾出现过下列观点（）答案： ABCD答案： AD20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）A．个性已基本形成B．性格已基本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E ．性格外向、活泼好动答案：CDE1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A ．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B ．教育具有经济功能C ．教育具有政治功能D ．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E ．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？A ．有理论假说B ．变量控制C ．有变革D ．可重复操作E ．能促进学生发展（）答案： ADE答案： ABCD3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）A ．教育即生活B ．学校即社会C ．教学为中心D ．儿童为中心E ．从做中学4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品A ．《学记》B ．《论语》C ．柏拉图的《理想国》D ．赫尔巴特的《普通教育学》E ．赞可夫的《教学与发展》5．我国古代社会教育具有下列特点（）A ．产生了专门的教育机构和执教人员B ．鲜明的阶级性和严格的等级性C ．教育与生产劳动的分离和对立D ．教育方法崇尚书本，呆读死记E ．官学、私学并行的教育体制？（）答案： ABDE答案： ABC答案： ABCDE6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（）A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择E ．制约教育发展的规模和速度答案：ABC 7．现代教育所独有的教育功能有（）A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E ．科技功能答案： BCDE 8．人的心理成熟的标志是（）A.性机能成熟B ．形成独立思考能力C ．具备较稳定的自我意识D ．个性形成E ．大脑发育成熟答案： BCD9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（A ．盲人一般听觉灵敏B ．聪明儿童常常学习不努力C ．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D ．失去双手的人能用口写字E ．有人早慧，有人大器晚成）答案： ACD10． 20 世纪教育发展目标中“两全”是指（）A ．全面贯彻党的教育方针B ．全面推进素质教育C ．全部普及九年义务教育D ．全部扫除青壮年文盲E ．全面提高教育质量答案： AE 11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A ．重视幼儿教育B ．学习年限弹性化C ．在地方分权的基础上加强中央集权D ．综合学科出现E ．由“双轨制”向“分支型”学制演变12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）A ．儿童中心论B ．环境决定论C ．社会本位论D ．个人本位论E ．教师中心论13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）答案： ABD答案： CDA ．整理书包B ．打扫教室C ．打扫校园D ．清扫街道E ．纸工、编织答案： ABC ★14．综合课程主要包括（）A ．活动课程B ．核心课程C ．广域课程D ．潜在课程E ．融合课程答案：BCE 15．小学课外活动有哪些特点？（）A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的计划性D．活动上的自主性E ．形式上的多样性答案：ABDE16.社会实践有利于（）A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E ．学生进行合理的职业定向答案：BDE17．社区教育的主要特点有（）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性D．权威性和灵活性E ．多样性和补偿性答案：ABE 18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A．以业余为主B．以自学为主C．以脱产进修为主D．以提高学历为主E ．以短期培训为主答案：ABE ★19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（）A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E ．受尊重的权利答案：ABCE 20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育E ．发展性教育答案：DE 1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
高等教育学多选选择题
A. 白鹿洞书院位于江西庐山
B. 岳麓书院位于湖南长沙
C. 应天府书院位于河南登封
D. 嵩阳书院位于河南商丘
E. 岳麓书院位于湖南岳阳
10 以下不属于宋代四大书院的是（ BCE）。
A. 白鹿洞书院
B. 东林书院
C. 集贤殿书院
D. 嵩阳书院
E. 粤秀书院
11 以下对京师同文馆表述正确的是（ CD）。
54 以下属于高等教育宏观结构的是（ A. 层次结构
ABE ）。
B. 形式结构 C. 学科结构 D. 课程结构
E. 能级结构 55 以下不属于高等教育宏观结构的是（ A. 层次结构 B. 形式结构
CD）。
C. 学科结构 D. 课程结构 E. 能级结构
56 以下属于高等教育微观结构的是（ A. 层次结构
A. 经费划拨 B. 科研管理
C. 高等院校设置 D. 人力资源管理 E. 后勤管理
50 以下属于高校微观管理内容的是（ A. 教学管理
ABCE）。
B. 科研管理 C. 后勤管理 D. 师资队伍建设
E. 人力资源管理 51 以下关于学园表述正确的是（ ABDE）。
A. 西欧最早的学术研究机构 B. 是历史上第一所正规的高等学校 C. 创始人是苏格拉底
15 经济对高等教育的制约作用体现在（ ABCDE）。
A. 经济发展是高等教育发展的物质基础
B. 经济体制的变革决定了高等教育的体制变革
C. 经济发展水平决定了高等教育发展的规模
D. 经济结构的变化制约着高等教育的结构
E. 经济发展水平决定了高等教育发展的规模
16 经济对高等教育的制约作用体现在（ BCDE）。
B. 系统掌握本学科的基础理论 C. 具备相应职务的教育教学能力 D. 具备相应职务的科学研究能力
教育学(多选题)及参考答案
7．现代教育的本体功能有（）A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE 8．印度狼孩的事例充分说明了（）A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11．教育目的规定着（）A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务答案：BC12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度D．教育与生产劳动相结合E．消灭社会分工答案：ABD13．课程计划的主要内容有（）A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排答案：ABCE 14．美育的内容主要包括（）A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE★15．小学课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E．针对性答案：ABCDE 17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校答案：ABCDE 18．教师劳动具有下列特点（）A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性答案：ABCD 19．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（）A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论答案：AD 20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）A．个性已基本形成B．性格已基本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E．性格外向、活泼好动答案：CDE1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE 2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？（）A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展答案：ABCD3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学答案：ABDE 4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（）A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教学与发展》答案：ABC 5．我国古代社会教育具有下列特点（）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE 6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（）A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择E．制约教育发展的规模和速度答案：ABC 7．现代教育所独有的教育功能有（）A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能8．人的心理成熟的标志是（）A. 性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成E．大脑发育成熟答案：BCD 9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（）A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（）A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育D．全部扫除青壮年文盲E．全面提高教育质量答案：AE 11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权D．综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD 12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）A．儿童中心论B．环境决定论C．社会本位论D．个人本位论E．教师中心论答案：CD 13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）A．整理书包B．打扫教室C．打扫校园D．清扫街道E．纸工、编织答案：ABC ★14．综合课程主要包括（）A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程15．小学课外活动有哪些特点？（）A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的计划性D．活动上的自主性E．形式上的多样性答案：ABDE 16.社会实践有利于（）A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向答案：BDE17．社区教育的主要特点有（）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性D．权威性和灵活性E．多样性和补偿性答案：ABE 18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A．以业余为主B．以自学为主C．以脱产进修为主D．以提高学历为主E．以短期培训为主答案：ABE ★19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（）A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利答案：ABCE 20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育E．发展性教育答案：DE 1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
教育学多选题
1、马克思主义关于人的全面发展是指人的（ABCD）的多方面发展。
A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣2、高等学校的教师实行聘任制度。
聘任制度的核心内涵是（ABC）。
A、优胜劣汰B、能上能下C、能进能出D、分配倾斜3、高等学校中教师和学生的关系主要表现为（ABD）。
A、工作关系B、情感关系C、理性关系D、道德伦理关系4、高等学校的教学过程是（ABCD）。
A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过5、班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（ ABC）。
（七）A、有利于扩大教学规模B、有利于发挥教师在教学中的主导作用 C、有利于同学之间结成团结的集体 D、有利于因材施教6、课堂教学的基本环节包括（AD）。
（七）A、备课B、课外活动C、社会实践D、上课7、对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分，具有如下（ABC）作用。
（八）A、反馈 B、鉴定 C、检查 D、促进8、高等教育的办学形式结构概括为（ACD）。
（九）A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D. 私立主导和公立主导相结合型9、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。
这一系列矛盾主要包括（ABCD）。
（十）A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾10、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（BCD）。
A、绝对性B、多端性C、活动性 D、长期性和反复性、高等教育的基本功能是文化的BCE 。
A B选择 C传递D E创造2、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、 AE的新型教育原则。
A“教学与科研统一” B“教育性教学” C全人教育D遵循自然教学 E“独立与自由统一”3、高等学校具有 ACD 基本职能。
教育学试题库及答案
教育学试题库及答案教育学是一门研究教育现象、教育规律、教育方法和教育实践的科学。
它涉及教育理论、教育方法、教育管理等多个方面。
以下是一些教育学试题及其答案，供参考：一、单选题1. 教育学研究的核心是什么？A. 教育政策B. 教育方法C. 教育现象D. 教育规律答案：D2. 教育学中的“教育”一词最早出现在哪个国家？A. 古希腊B. 中国C. 古埃及D. 古罗马答案：B3. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：B4. 教育的三大基本功能是什么？A. 传授知识、培养能力、塑造人格B. 传授知识、培养技能、塑造性格C. 传授技能、培养能力、塑造性格D. 传授知识、培养能力、发展个性答案：A5. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 学生心理D. 教师心理答案：A二、多选题6. 教育学的研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献研究法E. 案例分析法答案：ABCDE7. 教育的基本原则包括哪些？A. 因材施教B. 循序渐进C. 教学相长D. 启发式教学E. 终身学习答案：ABCDE8. 以下哪些属于教育学的研究范畴？A. 教育政策分析B. 教育心理学C. 教育管理学D. 教育技术学E. 教育评价学答案：ABCDE三、判断题9. 教育学是一门实践性很强的学科，因此不需要理论研究。
（）答案：错误。
教育学既需要理论研究也需要实践应用，理论研究为实践提供指导，实践是检验理论的途径。
10. 教育的目的仅仅在于传授知识。
（）答案：错误。
教育的目的不仅在于传授知识，还包括培养学生的能力、情感、价值观等。
四、简答题11. 简述教育学与心理学的关系。
教育学与心理学紧密相关。
心理学提供了理解学生学习过程、认知发展、情感态度等方面的理论基础。
教育学则利用这些心理学知识来设计更有效的教学方法和策略，以促进学生全面发展。
12. 描述教育评价的作用。
2024《教育学基础知识多选题及答案》
2024《教育学基础知识多选题及答案》一、选择题（每题2分，共100分）1. 教育学是研究什么的科学？A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法2. 教育的本质属性是什么？A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 个体发展性3. 以下哪项不是教育的功能？A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能4. 我国教育目的的基本精神是什么？A. 社会主义B. 爱国主义C. 集体主义D. 人本主义5. 课程按照组织方式可以分为哪两种类型？A. 学科课程B. 活动课程C. 知识课程D. 技能课程6. 以下哪项不是教学的基本环节？A. 备课B. 上课C. 作业检查D. 评价7. 班级授课制是一种什么样的教学组织形式？A. 个别教学B. 群体教学C. 小组合作D. 班级自治8. 以下哪种教学原则不属于启发性教学原则？A. 激发学生兴趣B. 引导学生探究C. 培养学生思维D. 传授知识9. 德育方法中的陶冶法是指什么？A. 以情感陶冶情感B. 以行为陶冶行为C. 以环境陶冶环境D. 以知识陶冶知识10. 我国教育心理学的研究对象是什么？A. 学习心理B. 教学心理C. 个体心理D. 群体心理11. 皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个12. 加德纳的多元智力理论认为智力可以分为哪几种？A. 七种B. 八种C. 九种D. 十种13. 罗杰斯的非指导性教学模式属于哪种学习理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义14. 布鲁姆的教学目标分类将认知领域目标分为几个层次？A. 四个B. 五个C. 六个D. 七个15. 班杜拉的社会学习理论认为观察学习的过程包括哪几个阶段？A. 注意、保持、再现、动机B. 注意、保持、动作、动机C. 观察、保持、再现、动机D. 观察、保持、动作、动机16. 教师的专业素养包括哪几个方面？A. 专业知识、专业技能、专业情感B. 专业知识、专业技能、专业道德C. 专业知识、专业能力、专业道德D. 专业知识、专业能力、专业情感17. 以下哪项不是教师劳动的特点？A. 复杂性B. 创造性C. 连续性D. 单一性18. 班主任工作的首要环节是什么？A. 了解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 协调校内外各种教育力量D. 进行日常管理19. 以下哪项不是课外活动的特点？A. 自主性B. 实践性C. 集体性D. 稳定性20. 教育政策的基本特点是什么？A. 导向性B. 权威性C. 时代性D. 稳定性21. 教育法律法规的特征是什么？A. 国家意志性B. 强制性C. 规范性D. 稳定性22. 以下哪种权利不属于学生？A. 参与权B. 选择权C. 表达权D. 监督权23. 教育科学研究的基本方法是什么？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 文献法24. 以下哪种研究方法不属于教育科学研究方法？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实证研究法D. 定性研究法25. 教育评价的目的是什么？A. 诊断B. 改进C. 选拔D. 激励26. 课程评价的目标评价模式是由谁提出的？A. 泰勒B. 斯克里文C. 森特拉D. 布卢姆27. 课程评价的CIPP模式包括哪几个方面？A. 背景、输入、过程、成果B. 背景、输入、过程、影响C. 背景、输入、产品、成果D. 背景、输入、产品、影响28. 以下哪种课程理论主张学科的基本结构应该成为课程的核心？A. 学科中心课程理论B. 学生中心课程理论C. 社会中心课程理论D. 情境中心课程理论29. 教学媒体的选择原则包括哪几个方面？A. 适应性、多样性、经济性B. 适应性、多样性、效率性C. 适应性、多样性、技术性D. 适应性、多样性、创新性30. 以下哪种教学模式不属于以学生为中心的教学模式？A. 发现学习模式B. 探究学习模式C. 自学辅导模式D. 传递-接受模式31. 以下哪种教学方法不属于以教师为主导的教学方法？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 练习法32. 以下哪种学习策略属于元认知策略？A. 复述策略B. 组织策略C. 计划策略D. 精细加工策略33. 以下哪种学习理论不属于认知主义学习理论？A. 联结主义学习理论B. 认知结构学习理论C. 认知发展学习理论D. 信息加工学习理论34. 以下哪种学习动机理论主张学习动机来自于个体的好奇心和探索欲望？A. 马斯洛的需要层次理论B. 阿特金森的成就动机理论C. 布鲁纳的发现学习理论D. 奥苏贝尔的认知同化理论35. 以下哪种学习障碍属于发展性学习障碍？A. 注意力缺陷B. 阅读障碍C. 数学障碍D. 书写障碍36. 以下哪种学习策略属于资源管理策略？A. 时间管理策略B. 学习环境管理策略C. 努力管理策略D. 社交支持管理策略37. 以下哪种心理辅导方法属于认知行为疗法？A. 认知重构B. 行为演练C. 情绪调节D. 游戏治疗38. 以下哪种心理辅导模式属于系统家庭治疗模式？A. 结构家庭治疗B. 系统家庭治疗C. 心理动力学家庭治疗D. 行为家庭治疗39. 以下哪种教育心理学研究方法属于质性研究方法？A. 实验研究B. 调查研究C. 个案研究D. 相关研究40. 以下哪种教育心理学研究方法属于定量研究方法？A. 内容分析B. 叙事研究C. 行动研究D. 量化研究二、答案（每题2分，共100分）1. ABCD2. ABCD3. C4. A5. AB6. D7. B8. D9. A10. ABC11. C12. B13. C14. B15. A16. C17. D18. A19. D20. ABC21. ABC22. D23. ABCD24. C25. ABCD26. A27. B28. A29. A30. D31. C32. C33. A34. C35. B36. D37. A38. B39. C40. D。
高等教育学_多选题
【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】近年来，我国高等教育一直在( )【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】学习高等教育学的意义在于有助于我们( ) 【A】形成职业观【B】更好地理解高校【C】认识高等教育【D】形成专业发展观【答案】ABCD【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( ) 【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】高等教育的文化功能表现在( )【A】保存文化【B】选择文化【C】创新文化【D】传递文化【答案】ABCD【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( )【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【C】创新文化【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】高等教育受大学生身心发展制约具体表现在( )【A】高等教育受学生身心发展的顺序性性影响【B】高等教育受学生身心发展的阶段性影响【C】高等教育受学生身心发展的非均衡性影响【D】高等教育受学生身心发展的个别差异性影响【答案】ABCD【多选题】学生接受高等教育以发展其( )【A】素质【B】学习能力【C】研究能力【D】实践能力【答案】ABCD【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】高等学校三项职能的关系表现为( )【A】培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素【B】发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高【C】直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展【D】培养人才的中心地位是不可动摇的。
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1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D. 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E．教育与生产关系之间的矛盾或关系2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D. 学校管理学E．外国教育史3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
A．加里宁《论共产主义教育》B．凯洛夫《教育学》C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D巴班斯基《教育过程最优化》E．马卡连柯《教育诗》5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D课堂中心E．书本中心6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
A．有变革B．可重复操作C．有理论假说D有控制E．全面科学7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察B．测验C．问卷D查阅资料E．谈话8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。
B．实用性C．客观性D科学性E．广泛性9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议记录B．期刊C．录音D评述E．文摘10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育11．调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。
A．教学过程的四个阶段论B．实科教育思想C．教育性教学D自然主义教育E．实用主义教育思想14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
B．徐特立C．蔡元培D．杨贤江E．朱熹16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D赞可夫的《教学与发展》E．夸美纽斯的《大教学论》17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D情感领域E．思维领域18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革B．有被试C．有理论假说D. 可重复操作E．有控制1.学校文化的内容有ABCDEA.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度 E 对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACDA.互访 C.家长会D.家长委员会3.现代教育的特征主要有ACDEA.公共性和生产性 C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能BCDEB.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有ABCA.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育6.聘任教师的形式有ABCEA.招聘B.续聘C.解聘E.辞聘7.教育目的的功能有ACEA.导向功能 C.调控功能E.评价功能8.参观教学法可分为BDEA.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有BDEB.直线式 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有BCDEB.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密11.教师的劳动特点包括：ABCDFA示范性B创造性 C.复杂性D广延性 E.形象性F连续性12.直观教具包括：CDA语言直观B．图像直观C实物直观D模像直观13.教师备课要写好的三个计划是：ABCDA课时计划B．学年计划C教案D单元计划16 我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（ADE）主要是德育内容。
A 礼B 射C 御D 书E 乐17 青少年儿童身心发展的客观规律是（ABCD）。
A发展的顺序性和阶段性B发展的稳定性和可变性C发展速度的不匀衡性D发展的个别差异性E发展的主动性和被动性18 测验的质量指标主要包括（ABCE ）A信度B难度C效度D准确度E区分度19陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
主要包括（ABC ）A人格感化B环境陶冶C艺术陶冶D座右铭E示范20 教学工作的基本环节有（ACDE）。
A备课B组织教学C上课D学业成绩评定E辅导答疑21教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的（ABCE）等。
A教学目的B教材体系C教材范围D学科设置E教学进度22 理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ABDE）。
A课外教育工作是课堂教学的延续和补充B课外教育工作具有相对独立的地位C课堂教学与课外教育工作可以互相取代D课堂教学与课外教育工作可以互相补充E课外教育工作与课堂教学相互促进23 政治、经济制度决定教育的（ACDE ）A领导权B教育方法C受教育权 D 教育目的 E 教育的方针政策1．按照需要产生的根源可把需要分为（ AB ）P56A．自然需要 B．社会性需要C．物质需要D．精神需要2．感觉反映的是（ AC ）P87A．客观事物的个别属性 B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物D．过去作用于感官的事物3．产生深度知觉的单眼线索有多种，如（ ABD ）P144-145A．线条透视B．运动视差 C．视轴辐合 D．眼睛的调节4．求异思维的特点是（ ACD ）P209A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D．独特性5．按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ ACD ）P278A．心境 B．情操 C．激情 D．应激1．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC ）P322 A．强度 B．平衡性 C．灵活性 D．指向性2．思维的间接性表现为（ ABC ）PA．对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B．对根本不能直接感知的事物加以反映C．在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D．从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系3．注意分配的条件是同时进行的几种活动（ BCD ）P83-84A．必须在同一加工器里进行信息加工 B．必须在不同加工器里进行信息加工C．其中必须有相当熟练的 D．之间存在着内在的联系4．错觉的性质包括（ ACD ） P154A．歪曲的知觉 B．虚幻的知觉 C．在特定条件下产生的知觉 D．对事物的歪曲带有固定倾向的知觉5．个性心理包括（ AC ）P4A．个性倾向性 B．情绪、情感 C．个性心理特征 D．意志活动1．下列情况属于第二信号系统活动的有（谈虎色变、闻过则喜）A．触景生情 B．谈虎色变 C．打草惊蛇 D.闻过则喜2．注意的心理功能有（ ACD ）P72A．选择功能 B.信号功能 C．保持功能 D.监督和调节功能3．感觉记忆的特点是（ ACD ）P172A．鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C．信息保持时间在1秒之内 D、记忆容量较大4．情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感（ ABCD ）P258A．在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情5．与意志的坚韧性相反的品质是（ ABC ）P299A．顽固 B.执拗 C．动摇 D.怯懦11．在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出色成绩的心理学家有（ AB ）A．韦伯 B．费希纳 C．斯佩里 D．艾宾浩斯12．对一般人来说，大脑的左半球是分管（ CD ）P44A．具体思维和形象思维的 B．音乐和绘画艺术能力的C．抽象思维的D．数学运算的13．起动机作用的心理因素有（ ABD ）P62A．需要 B．诱因 C．内驱力 D．情绪14．表象的特征有（ ABCD ）P164-165A．直观形象性 B．片段不稳定性 C．概括性 D．可操作性15．激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（ AD ）P279 A．激动性 B．弥散性 C．渲染性 D．冲动性11．有意注意和无意注意的关系是（ AC ）P78A．无意注意可以转化为有意注意 B．无意注意不能转化为有意注意C．有意注意可以转化为无意注意 D．有意注意不能转化为无意注意12．心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ ABCD ）P90 A．差别感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D． j．n．d．13．视觉的适宜刺激是（ AB ）P93A．波长20纳米~20000纳米之间的电磁波 B．光波C．波长380纳米~780纳米之间的电磁波 D．无线电波14．长时记忆的信息编码有（ AC ）P179A．语义编码 B．语音编码 C．表象编码 D．想象编码15．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ BCD ）P152A．运动知觉 B．似动现象 C．动景现象 D．ф现象11．即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（ BD ）P80 A．注意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的动摇12．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ BC ）P90A．差别感受性 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．绝对感觉阈限13．下述现象中属于知觉恒常性的有（ BC ）P129A．在吵杂的闹市里别人喊自己的名字也容易听到B．在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变（大小恒常）C．在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量，看起来石灰总比煤亮（亮度的恒常性）D．画家只用几笔，你便能认出他画的是什么(理解性）14．对于短时记忆遗忘的原因有种种学说，影响较大的有（ AB ）P195A．痕迹衰退说 B．干扰抑制说 C．近事遗忘说 D．远事遗忘说15．美国心理学家吉尔福特认为求异思维的特性有（ ABD ）P209A．流畅性 B．变通性 C．选择性 D．独特性1．言语机能联合区包括（ ABCD ）P42A．布洛卡中枢 B．威尔尼克中枢 C．视觉性言语中枢 D．书写性言语中枢12．当刺激刚刚达到阈限值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现，时强时弱，呈现出周期性的有节律的变化，这种现象我们称为（ BD ）P80A．注意的分散 B．注意的动摇 C．注意的转移 D．注意的起伏13．听觉的适宜刺激是（ AC ）P101A．声波 B．电磁波 C．16Hz~20000Hz的空气振动 D．380Hz~780Hz 的空气振动14．动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括（ ABCD ）P64A．需要 B．驱力 C．诱因 D．情绪15．注意的心理功能有（BCD）P72A．引起个体活动的功能 B．对心理活动指向的对象加以选择的功能C．使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 D．调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能11．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ BC ）P152A．运动知觉 B．似动现象 C．动景现象 D．诱导现象12．内部感觉包括（ ABC ）P92A．运动觉 B．平衡觉C．内脏感觉 D．机体觉13．空间知觉包括（ ABCD ）P137A．大小知觉 B．形状知觉 C．深度知觉 D．方位知觉14．干扰是遗忘的原因，其种类有（ AB ）P196A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．接近干扰 D．相似干扰15．粘液质的神经过程的特性是（ ABD ）P323A．强 B．平衡 C．灵活 D．不灵活11．威尔尼克中枢（ CD ）。