2019高考语文病句修改——现代汉语语法
2019高考专题：辨析并修改病句(二)
3.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守
运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。 答案：搭配不当。维护合法权益可以，但不能维护合理要求，可改为‚满足合理要求‛或删去‚和合理要 求‛ 。
4.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法。 答案：此处属动宾搭配不当。此句中‚充满着‛与‚辩证法‛不搭配，可将‚辩证法‛改为‚思辨色彩‛， 返回 或在‚辩证法‛之后加上‚的精神‛ 。
【知识精讲】 找准句中关联词，注重搭配习惯
关联词语常常成对使用，若不符合其搭配习惯，句子将出现语病。 解答此类试题时，可从如下方面入手： 1．找出句子中的关联词语，看其是单用还是双用。如1题中的‚无 论/也‛应为‚无论/都‛，是成对使用的。 2．思考关联词语的搭配习惯，检查其搭配是否恰当。如2题中， ‚不管‛一般与‚都‛‚总‛搭配成对使用，明确了这一点就可断定 ‚不管‛与‚仍然‛不搭配。 3．注意成对使用的关联词语，有些可以分开单用，如‚所 以‛‚而且‛‚但是‛等。这些成对使用的关联词语分开单用时一般出 现在后一句。
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识和研究开发水平不断提高。
矫正一 “一对多”“多对多”跟进巩固
4．下列句子中，有无“A＋B＋C→D”式或“A＋B＋C＋D→E”式搭配不当的现象？ ①荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增强免疫力的作用，可用于A高血压、B高血脂、C冠 心病、D中风发作等E疾病的辅助治疗。 ②某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制 。
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探究1 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之 外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。 B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且 A项，不合逻辑，“汽车本 身的状况”和“保证行车安 这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。 全”两面和一面不对应。 C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础 理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被 忽视。 C，赘余，应删掉“对”字 D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、 与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。 D项，“身患重病”是修饰
高考语文基础知识之病句突破：现代汉语语法基础知识
现代汉语语法根底知识实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。
副词、介词、连词、助词、语气词一、实词1.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
2.动词：表示动作行为及开展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有开展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丧失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。
4.数词，表示事物数目的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
5.量词，表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。
二、虚词1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否认、语气、频率等。
有程度副词：如很、极、非常、太、过等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
2019高考语文一轮复习 语言基础知识运用—辨析病句(四)结构混乱讲解
辨析病句4·结构混乱1.明确高考对病句部分的考查要求。
2.明确正确辨析病句中结构混乱一类的方法策略。
课时安排：1课时最易混用的成语①半斤八两势均力敌都有彼此一样、难分高低之意。
前者形容两者优劣、好坏、高低等彼此相同不分上下，多带贬义；后者偏重指力量相当，中性词。
②不以为然不以为意都有不在乎的意思。
前者指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
然：正确。
后者指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
③不胫而走不翼而飞都有传播迅速之意。
“不胫而走”，没有腿却能跑，形容传布迅速。
胫：小腿。
“不翼而飞”，形容言论、消息等传布迅速，也比喻东西突然不见了。
④本末倒置舍本逐末都有主次关系处理不当的意思。
前者强调把主次关系颠倒了；后者强调丢掉根本的、主要的，追求末节的、次要的。
⑤耸人听闻骇人听闻都有听到使人吃惊的意思。
前者指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；后者指事情使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
“辨析病句”是指对病句进行辨别与剖析，即认清句子表达有无语病，有什么语病；“修改病句”是实际操作修改存在语病的句子或不符合现代汉语规范的句子，使之变成正确的语句。
辨析病句是高考必考考点，又是考查热点。
①在考查形式上，题型较为固定。
一般辨析病句多采用客观题形式考查。
②题干设计倾向于选出“没有语病的一项”，较少要求选出“22有语病的一项”，客观题分值都是3分。
③所考查的语病，一般都是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病，命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，来自于当前书报、网络、电视等。
考查新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是：辨析并修改病句，能力层级为E 级。
《考试说明》规定的病句类型为以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这六种类型的病句，一般分为语法性病句(语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、搭配不当)和语意性病句(表意不明、不合逻辑)。
专题9修改病句 第1讲语法知识
第1轮 语文
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
[训练2] 下列句子中，对主干分析错误的一项是 A．过河的船很快又快速地驶回来了。 主干：船驶 B．村里男子们都有一种恶习。 主干：男子们有恶习 C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。 主干：理想成为现实 D．当地政府根本不关心民生问题。 主干：政府关心问题
( D)
解析 提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提取。
第1轮 语文
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
[训练 3] 用符号法划分句子成分。 用“‖ ”分开主谓两部分，用“ ”画出主语，用“____”画出谓语，用 “ ”画出宾语，用“( )”画出定语，用“[ ]”画出状语，用“〈 〉” 画出补语。 (1)他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历 史书。
第1轮 语文
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
(4)我把纸糊了两扇窗户。 (5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。 (7)他被亲人送到医院把伤治好了。 (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 (9)她是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。 (10)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。
答“加强什么”的问题，是宾语。
短语充当。
第1轮 语文
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
2019高考语文复习病句辨析与修改ppt
主语
• 主语是谓语陈述的对象，指说明的是 “什么人”或“什么事物”
• 例如：⑴中国人民志气高。 • ⑵去北大荒的就是他。 • ⑶提高整个中华民族的科学文化水平
是亿万人民群众的切身事业。 • ⑷辱骂和恐吓绝不是战斗。 •
谓语
• 谓语是陈述主语的，说明主语“是什么 ”或“怎么样”
• 例如：满天的乌云顿时消散了。 • 树叶黄了。 • 小王今年十六岁。 • 鲁迅是中国一代文学的奠基人。 • 什么书他都看。
宾语
• 宾语在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么” 一类的问题。
• 例如：什么叫信息？ • 门口围着一群看热闹的。 • 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶
级解放事业服务的手段。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排 列顺序如下：
（定语）主语+（状语）谓语（补语）+ （定语）宾语（补语）
〈二 〉动宾不搭配
7．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那 我从小就住惯了的用山区所特有的石头和茅草搭 成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 （04重庆卷）
解析：这是一个单句。谓语动词“看到”所带 的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡 音”，显然“乡音”是不能“看到”的。
〈三〉主宾不搭配
2、下列各句中，没有语病的是（山东卷） A.我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的
十六大报告中的讲话精神。 B.奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各
地的孩子们传递着友谊、和平以及积极进取。 C．有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动， 是
对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形 式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要 的导向作用。 D．近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动 力，在新农村建设中励精图治，描写着家园
(完整word)2019高考真题(语文)——病句
2019高考真题（语文）——病句（2019全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成下列小题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术，但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_______，甚至被社会遗忘，直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。
（），但我认为这恰恰是它的一个特点，正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法，“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了__________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。
1. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B. 正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C. 正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D. 正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
【答案】C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
通过画线句子可知，句子有两处语病。
“因为”这个词有两种词性：一是介词，二是连词。
画线句中的“因为”显然不是介词，作为连词的话，后面分句应是“所以……”。
画线句中“使得”作为谓语，其前缺少主语；而“使得它”和“是”搭配不当。
分析选项。
A项，添加“所以”构成因果关系，但“使得”缺少主语；B项“使得它”和“是”搭配不当；D项“正因为……使得”没有修改。
（2019全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成下列小题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
高考语文 语言基础运用 辨析并修改病句——语法基础
搭配 不当
成分残 缺/赘余
语序 不当
六大病句 类型
表意 不明
结构 混乱
不合 逻辑
（一）完善笔记，背记常见复句类型及关联词 （二）预习
[今天下午]，人民网科技公司与支付宝||[在北京]签署(战略合作)协议。
(一)明确单句与复句的区别
（二）复句类型
（如：不是......而是......） （如：刚......就......） （如：不是......就是......） （如：不光......还...... 不但......而且......） （如：尽管......但是......） （如：万一......就......） （如：只有......才...... 不管......也...... ） （如：由于......因此......） 注：积累各类型的关联词
我爱安静。
天气冷。
今天阴天。
主语 （发出动作主体，“谁”/“什么” —— 名词、代词、名词性短语、代词性短语）
谓语（描述主语处于什么状态，“是什么”/“怎么样” —— 动词、形容词、动词性短语、形容词性短语
宾语（接受动作的对象
—— 名词、代词、名词性短语、代词性短语）
定语（主语、宾语前起修饰限制作用 ）
状语（谓语前起修饰限定作用）
补语（谓语后的附加成分，对谓语补充说明 ）
记忆口诀
主干成分主谓宾， 附加成分定状补。 定语常居主宾前， 谓前为状谓后补。
巧记“我打你”，吃透句子成分
我|| 打 你。 (温柔的)我||打( 淘气的 )你。 (温柔的)我||[狠狠地]打( 淘气的 )你，打得你〈爬不起来〉。
常见语病类型
一起盘点《知否知否，应是绿肥红瘦》病句
成分 赘余
语序 不当
2019年高考病句专题之搭配不当
2018全国一 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调 查航次和大陆架勘查多个航次的任务。 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） • A．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远 洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查 • B．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远 洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务 • C．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远 洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务 • D．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远 洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
(1)(2011· 天津 )旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取 暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及 实战演练 基础能源等方面表现得异常突出。 (2)(2011· 新课标全国)为了更好地提高服务质量，我们必 须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环 境、快乐的人性化服务。
1、主谓搭配不当
（2013辽宁卷 ）第二十五届阿姆斯特丹国际记 录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自4 0多个国家的近2500名电影人、300多部电影前 来参与。
规律方法：看见主语或谓语由并列短语充当， 检查主语和谓语是否搭配不当。
二、动宾搭配不当
1.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场 会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意 的问题。 2.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度 和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一 批高水平的大学和学科。 3.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技 术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大 事。
4.修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当
现代汉语语法-修改病句
他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技 术，补习文化。 翻开科学史的记录可以看到，从天体运动规律的总 结中得出了万有引力定律。
现代汉语语法 · 修改病句
目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。 从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不 安的怪事来。
三、语序不当
在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育 的上层建筑也是为一定阶级服务的。 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨 论。 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡 不着。 在旧社会，我外祖父穷得揭不开锅，七岁的母亲被迫 卖给了人家。
现代汉语语法 · 修改病句
他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地 说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽强。” 因此，我们一方面加强培养人才的工作，另一方面 要把现有中年知识分子用好，充分把他们的积极性调动 起来。
现代汉语语法 · 修改病句
检查句法失误，经常用拨开枝叶先看主干后看枝叶 的压缩法。
例①拨开附加成分之后，剩下主干“发电量”(主语 中心)和“输送”(谓语中心），就容易看出主干是否能 配合，因为输送是“电”而不是“发电量”，所以“的 发电量”应改为“发的电”。
例②也是主干不能搭配，“总产量”不能说“发 展”，只可以说“提高”，应当把“大踏步地向前发展” 改为“大幅度地提高”。
现代汉语 ·语法
修改病句
南昌教育学院
专业基础课
现代汉语语法 · 修改病句
一、什么叫病句
国有国法，党有党章，校有校规，绝对的自由王 国是没有的。作为表情达意的工具 —— 语言，也不例 外。如果语言没有共同遵循的法则，随便乱来，那就 达不到表情达意的目的。“我吃饭”，都知道是什么 意思，因为它符合语言法则；“吃饭我”就不成话， 因为它不符合语言法则。 应当遵循的语言法则，最主要的是语法和逻辑。 一般说来，凡是违背语言法则的句子，就是病句。 对一般人说来，只要读起来不那么顺畅，意思不那么 清晰的句子，就可能是病句。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题04辨析并修改病句教学案(含解析)
专题04 辨析并修改病句【2019年高考考纲解读】“辨析并修改病句”是高考语文《考试说明》对本考点的考查要求，能力层级为E(表达应用)。
所谓“病句”，指的是不符合汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句子。
《考试说明》明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(以上四种为结构性病句)、表意不明、不合逻辑(以上两种为语意性病句)。
“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。
“辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。
对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。
1．辨析并修改病句是高考命题每年必考的内容，尤其是辨析病句。
2．辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项；修改病句则采用主观题的形式，有时单独考，更多的是与词语的使用合并考查，综合性强，难度相对加大。
3．考查重点为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余和表意不明等。
所考病句类型不会超出《考试大纲》规定的六种类型。
同一类型的语病不会出现在同一考题中。
4．命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活泼，丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。
【重点、难点剖析】一、语序不当不同的语序可以表达不同的意义。
语序如果不当将会使句子表意不明。
语序不当主要有以下几种情况：1．定语、中心语位置颠倒例：这个国家石油的生产，长期不能自给。
(“石油的生产”应为“生产的石油”)2．把定语错放在状语的位置上例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
(“热烈地引起了讨论”应为“引起了热烈的讨论”)3．把状语错放在定语的位置上例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
(将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”) 4．多层定语语序不当多层定语正确的语序：ɑ.表领属性的或时间、处所的；b.称代性或数量性短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
高考病句分析和修改技巧
〖2009山东卷〗B．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家 鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连 在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
“病句”概念
所谓“病句”，是指不符合现代汉语 语法规则、不合逻辑事理的句子。它 是历年来高考考查的一个重点。
█辨析病句
语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
█修改病句
选择题
六大类型
主观题
十年高考病句考频分析：
高频结构一：动宾搭配不当（V+N）
〖2019江西卷〗D.在学校师资不足的情况下， 他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得 了大家的一致好评。 挑起重担 或承担任务
带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许 多同学近几天如饥似渴地阅读着。
多项状语语序不当。许多同学近几天(时间)在阅 览室里(处所)如饥似渴地阅读着。
记句子—何时—何地—何范围—何种 情态，“怎样”—表对象“同谁” 例：许多老师昨天（何时）在休息室 里（何地）都（范围）热情地（何种 情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
〖2009海南宁夏卷〗C．“锦”是一种丝织品，在古代，由 于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是 达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
〖2009山东卷〗B．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家 鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连 在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
〖2007安徽卷〗C．初始阶段，由于对滩海地区的地质条件 整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而 过。
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副词和介词的如何区别？
• 1、副词和介词都可以修饰动形，前作补 语，后作补语。 • 2、副词直接修饰动形，介词必须和名或 名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。
请找出句子中的副词和介宾短语
• • • • • 1、请把你的微笑留下。 2、赶快救人。 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 4、我们不能被困难吓倒。 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了 新的认识。
6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时 用指尖轻轻地敲着桌面。
• • • • •
1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】 【渐渐】有了新的认识。 6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着， 【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地 敲着桌面。
四、数词
确数：如1、2、、一、二、二分之一、 3.45 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、 概数：如几、一些、左右、以下、余、许 多、三四十； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、 初十。
慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。 1、他十四五岁。 2、我的书桌里有许多书。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数 表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。 你能诊断出下面句子的语病吗？ 1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
慧眼识珠，请找出句子中的动词
• • • • 1、漫天乌云顿时消散了。 2、门口站着两个士兵。 3、单丝不成线，独木不成林。 4、这本书拓宽了我们的视野。
1、漫天乌云顿时消散了。
2、门口站着两个士兵。
3、单丝不成线，独木不成林。
4、这本书拓宽了我们的视野。
形容词
• 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉 语 语 法 知 识 结 构 图
词语
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义 短语的概念 短语的语法种类 短语的结构种类（成语） 句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ （句子之间的各种逻辑关系）
短语
句子
句群
第一节 语素
语素： 是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
1.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。 2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双 音节语素和多音节语素。 示例： 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概 念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿 佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、 阿司匹林、 ② 根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、 半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。
语法基础知识
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一、什么是语法 1、语法：使用同一种语言的人共同理解、 共同遵守的语言的结构法则。 这种法则构成一个系统，就叫语法系 统。 2、五级语言单位（由小到大）：语素、 词、短语、句子、句群。 3、句法成分 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）
七、副词，一般用在动、形前。
有程度：很、极、非常、格外、太、过、更加； 有时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、 一向 有范围：都、全、总、只、仅、一概、一同； 有情态：仿佛、渐渐、、特地、互相、猛然、果 然 有语气：不、没有、一定、必然、确实、幸亏、 岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；
慧眼识珠，请找出下面句子中的 形容词
• 1、中国人民志气高。 • 2、树叶黄了。 • 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的 珍珠。 • 4、同学们干得热火朝天。 • 5、他学习很刻苦。 • 6、我们要刻苦学习。
1、中国人民志气高。 2、树叶黄了。 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
Hale Waihona Puke 珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 6、我们要刻苦学习。
名词的语法功能：
1、经常做主语和宾语。 2、方位词经常放在其他名词后，组成 表处所、范围或时间的方位短语。
慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，不过半里，走过一道石桥， 便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。
慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，走过一道石桥，便是我的 先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。
二.词
词是由语素组成的最小的造句单位。有两种分类方式， 1、按构成方式分单纯词和合成词； 2、按词性分为实词和虚词
A 从构成方式来看，可以分成 ①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素 和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如： 山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、 蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克 斯、麦克风等。 ②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
• 2.动词：表示人或者事物的动作行为、发展变化、 心理活动等意义的词。 • 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、 闻、听、摸； • 有发展动词：如 生长、枯萎、发芽、结果、产卵； • 有心理动词：如 喜欢、恨、气愤、觉得、思考、 厌恶； • 有存现动词：如 消失、显现、有、丢失、幻灭； • 有使令动词：如 使、让、令、禁止、勒令、要； • 有能愿动词：如 会、愿意、可以、能够、宁可； • 有趋向动词：如 来、去、上、下； • 有判断动词：如 是、就是、正是。
搭配错误。
③不要强加因果。
④注意条件关系。（病句：只要上课认真
听讲，就能考上理想的大学）
十、助词（了解） 结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 语气助词：呢、吧
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的 弟子的一段对话。 名词： 一生、论语、孔子、弟子、对话 动词： 想起 代词： 他、我 介宾短语： 使我 副词： 自然 助词：
九、连词：用来连接词、短语、或句子的 词。“和、与、并、或、及”
1、连词是用来连接词、短语、或句子
的词。
2、连词的前后两部分可以调换而意思
不变，而介词的前后不能互换。
3、关联词主要在复句中使用。
3、关联词在语病题中常见考点： ①分清不是….而是…（表并列），不仅是
….而且是….（表递进）
②关联词都是配对使用的，注意残缺或者
共11个副词，你猜对了多少？
八、介词，用在名、代或名短语前 ,合起来，表示方向、对象等的词。 介词口诀： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝； 用在名词代词前， 组成介宾短语后， 修饰动形要记牢。
介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名、 代或名短共同组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状， 后作补。
五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能： 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
六.代词，能代替事物名称的词。 人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。 代词的语法特点： 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她 们”专指女性。 3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。
代词
语气词
名词
1.名词：表示人或事物名称的词。 • 人物名词。表示人或事物。 如：客户、司机、汽车、球、原理。 • 时地名词。表示时间或处所。 如：星期天、上午、客厅、图书馆。 陈毅对对联 “四川重庆成都—江西瑞金兴 国 ”。 • 方位词。表示方向或关系位置。 单纯方位词有：上、下、左、右、前、后、东、 西、南、北、里、外、中、内、旁。 合成的如：以下、之后、左边、前头、东面、北 边、里头、外头、中间、旁边、当中、底下、前 后、左右。
动词
动词的语法功能
• 1、动词可以做谓语，多数能带宾语。 • 2、动词能够前加副词“不”，多数不能加 程度（很、非常等）副词，只有表心理的动 词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、 很愿意等） • 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等 时态。 • （分清时态，辨清“目前”和“日前”） • 4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 文言文中的代词归入文言虚词 虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
实词：
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
• 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； • 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调； • 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
形容词的语法功能
1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。 2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。 3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。 4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。 “很聪明”。 有些已经表程度的形容词不能再受程度副词 修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油 油、甜甜等）