【精品】苏教版七年级下册语文教案全册
苏教版七学年语文下全册教案
童年地朋友学习目标：1．激发孩子对家人地爱心.2．学习描写人物地方法,体会塑造人物形象地多种方法,感受文学作品地写作特色.学习重点、难点：1．传授学生揣摩课文语言地方法,体会文学作品中感人地片段,从而培养学生对家人地热爱,体会亲情地概念.b5E2RGbCAP2．文章中重点语句地揣摩,以及学习人物描写地方法.课时：两课时教案方法：赏析诵读教案手段：电脑课件教案过程：一面教案目地：一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌地写作方法.二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起地崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务地思想.p1EanqFDPw三、掌握字、词：教案设想：一、安排三教时.二、引导学生体会三写鲁迅肖像在反映人物精神、气质上地作用,是本文教案地重点；通过“‘一面’地印象地分析,加深对‘一面’地力量”地理解,是本文教案地难点.DXDiTa9E3d三、三写肖像地文字,可以引导学生反复朗读,在讲解和反复朗读地过程中加深理解.四、以课文为借鉴,结合作文,写一个初次相识地人地外貌特征.教案过程：我地老师学习目标：1、学习本文用朴素地语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深地事写人地写作方法2、体会课文地思想内容,树立尊师爱生地思想教案重点、难点学习作者传神、细腻地描写方法和质朴地语言设计思路这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文地理解,从而更好地体会作者地思想感情.并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章地途径和方法.培养学生地表达能力.RTCrpUDGiT教案过程：展示华夏文化地魅力教案目标：<1） 掌握书下生字词.<2） 培养学生自读课文自己质疑地能力,提高学生口语表达、对文字地概括、加工能力.<3） 培养学生欣赏建筑艺术地兴趣,培养学生爱国主义思想情感. 教案重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得地巨大成就.教案难点：贝聿铭在建筑设计中所表现出来地革新创造精神和他地一片爱国之心. 教案用具：多媒体课件课时安排：一课时1 2 312赵普学习目标：1、准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文地阅读能力.2、学习本文叙事简洁、运用细节描写地方法.3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任地人物地故事.5PCzVD7HxA 学习重点、难点：1、准确翻译全文,注意重点字词,背诵全文.2、运用细节描写人物、叙事简洁地方法.课时：1课时教案方法：讲解诵读教案手段：电脑课件教案目标：1、了解童年时鲁迅爱美丽地自然景物,爱动人地民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博地人,爱绘画,爱一切新鲜活泼地生活地性格和生活情趣.jLBHrnAILg2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时地一种惆怅地失落感.明白鲁迅“夕拾”“朝花”地深刻地批判精神和强烈地爱憎感情.xHAQX74J0X3、学习本文依照时间、空间顺序有层次地记叙,准确地形容,准确地表述动作,体会记叙地感情色彩.4、能够记叙自己经历地印象深刻地人和事,要求内容充实,增进记叙地兴趣.教案重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词地方法.教案难点：1.弄懂插叙美女蛇地故事地作用,特别是理解插叙后地一段议论地含义.2.正确理解鲁迅对三味书屋生活地态度.教案课时：三课时教案方法：1、以自主、合作、探究地学习方式为主,充分激发学生地主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋2、注重学生地内心感受与自我体验3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵教案过程：月迹教案目标：1、了解课文地行文线索,把握寻月过程中孩童地心理及其发展变化地过程.2、了解孩子们追求美好事物地情怀,以及期盼美好事物人人都享有地纯真愿望.能说出作者通过寻找月迹所要表达地感情LDAYtRyKfE教案重点：把握寻月过程中孩童地心理及其发展变化地过程.教案难点：对“大家都觉得满足”地理解.“月亮是我们按在天空上地印章”地含义.课前准备：熟读课文,收集有关咏月地诗文.教案过程：教案目标：1、领悟文章地语言,理解其深刻含义.2、通过课文地学习,明白要珍惜时光,把握金色年华.教案重难点：领悟文章地语言,理解其深刻含义.教案方法：自读感悟,合作探究.教案教具：多媒体教案过程：Zzz6ZB2Ltk教案目标1、积累文中地生字词语,理解文中颇有哲理地语句.2、通过阅读概括小男孩地性格特点,说出小男孩地形象,及给我们地启示.3、理解男子汉地含义,培养同学争做男子汉地信心和勇气、敢于面对挑战地思想意识.教案重点：师生交往、积极互动、共同发展dvzfvkwMI1教案方法：探究法教案过程：柳叶儿教案目标：一、体会作者童年地“苦”与“乐”.二、认识过去地童年,了解时代地变迁,珍惜今天来之不易地生活,憧憬美好地明天.教案方法：合作探究法rqyn14ZNXI学习时数：1课时教案过程：人民英雄永垂不朽教案目地一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物地方法.二、学习在说明中注意语言运用地特色.三、对学生进行革命传统教育,使学生了解中国革命地艰苦历程和人民英雄地光辉业绩,激励自己继承先烈未竟地事业,奋勇向前.EmxvxOtOco教案方法：讲练结合,启发学生举一反三,比较分析. 课时安排：两教时.教案过程：巍巍中山陵教案目标：1、了解中山陵在人民心目中地地位,了解中国革命先驱孙中山先生地革命历程,学习他地伟大品格和不朽精神.2、能从中山陵地建筑中体会华夏文化魅力.教案重点、难点：了解中国革命先驱孙中山先生地革命历程,学习他地伟大品格和不朽精神.教案方法：合作探究法教案过程：教案后记凡尔赛宫学习目标：1．学习抓住特征,突出重点进行说明地方法.2．学习准确而富有文学性地语言.3．了解凡尔赛宫地建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地地地位.学习重点：学习抓住特征,突出重点进行说明地方法.学习难点：学习说明文准确而富有文学性地语言.学习方法：自主、合作、探究.教案准备：小黑板或课件.课时安排：一课时.教案过程：短文两篇学习目标一重要实词和虚词二翻译重要语句三背诵课文学习方法：老师适当疏导,学生以练代讲；注重朗读,读中见义.学习时数：2课时教案过程：SixE2yXPq5教后记：松鼠教案目标：1、领会说明语言地准确性.2、掌握根据事物特点组织材料地方法.3、采用拟人手法形象,生动地说明事物.教案重点、难点1、先总说后分说地逻辑顺序2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧地特征.教案安排：1课时教案过程：6ewMyirQFL松树金龟子教案目标：1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物地热情.2、感受课文中准确地说明,生动、形象、细致地描写.感悟在说明中兼用文艺地笔调,揣摩语言地准确和形象.3、学习作者严谨地科学态度,养成细致观察地习惯.教案重、难点：1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物地热情.2、感受课文中准确地说明,生动、细致地描写.教案方法：感悟法教案过程：教案目地：1、学习大熊猫地有关知识；2、认识大熊猫地生存现状并提高保护动物地意识；教案重点及难点：1、大熊猫地特点和习性及其成为国宝地原因；2、形象生动地说明；教案用具：多媒体教案；教案方法：以学生自主学习为主课时安排：一课时kavU42VRUs教案过程：第一课时。
精编苏教版初一语文下册教案赵普
苏教版初一语文下册教案：赵普第一课时一、学习目标1、读准字音,正确断句,熟练朗读课文。
2、借助书下注释和工具书,准确翻译全文,掌握重点字词和一些文言句型。
3、在理解课文的基础上,背诵全文。
二、学习重点学习目标1、2。
三、学法指导1、古文断句是学习古文的一项基本功。
古文断句与古文阅读理解是相辅相承的,正确理解古文,是断句的基础;反过来断句不正确,古文理解必定会受影响。
古文断句有如下技巧: 一、准确划分句子的结构成分。
如:\"少时,一狼径去,其一犬坐于前。
\"如果断成\"少时,一狼径去,其一犬,坐于前。
\"就完全错了,因为\"犬\"不是后一句的主语,而是\"坐\" 的状语, 意为\"其中的一只狼像狗一样坐在前面\"。
二、弄清对话的施受和引语起止。
三、借助发语词、敬词、语气助词划定句子的起始。
四、依据古文句式整齐的特点断句。
总之,正确地点断句子,应以所断开的每个句子必须能够独自成立,必须符合事物的情理和作者的原意为原则。
古文断句标点非一朝一夕之功,平时应多朗读,培养语感;做练习时,注意各种断句技巧,多联系上下文语境,反复推敲,能力一定会有提高。
2.借助课文注释和工具书,疏通文意,感知课文内容,对于一些文言虚词和特殊铺路工,要注意归纳整理,培养自主学习意识。
四、学习过程:预习导学导入:亲爱的同学,你是否知道“半部论语”这个成语呢? 如果你没有听说过就请查一查成语字典吧。
因为今天我们要来学习一位用“半部论语治天下”的贤臣的故事。
这位贤臣就是北宋大臣赵普。
他曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:“臣平生所知,无不出此。
昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。
”(一)通过查阅书籍或网络搜索等方法了解赵普的相关事迹,整理后归纳后写在下面的横线上。
(二)在自读课文的基础上,完成下列的“冲关”练习。
苏教版七年级语文下册教案
苏教版七年级语文下册教案同学们,大家好:火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天是新学年的第一课,我有个习惯,第一节语文课不讲课本上的东西,咱们随便聊聊.一起看看苏教版七年级语文下册教案!欢迎查阅!苏教版七年级语文下册教案1教学目标 :1.自我介绍,建立良好的师生初次见面印象2.谈语文学习的作用,培养学生学习语文的兴趣3.提学习语文的要求,规范学习行为基本过程同学们,大家好:火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天是新学年的第一课,我有个习惯,第一节语文课不讲课本上的东西,咱们随便聊聊.既然是聊,当然还得有聊的主题,思前想后,我还是决定同大家聊五个方面的内容:古有〝仁.义.礼.智.信〞,讲的是如何修身养性,今我独创〝缘.趣.意.信.法〞说的是如何学习和学好语文.(奇怪吧,这是什么意思,且听我慢慢道来)缘.(懂缘)中国有句俗话,叫〝十年修得同船渡〞,是指缘分的巧妙和难得.通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,古诗有云:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.是对老师职业的及至赞美.我更喜欢把老师比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客.老师.学生,水手.渡客,这就是缘分.(惜缘)时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:同过窗(同学),抗过枪(战友),下过乡(知青).你们正好赶上了第一条,不管是你们遇到了我,还是你们彼此成为新的同学,请记住,这都是缘分,希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间,一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友谊.毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词〝今生皆是缘,离合总关情〞.这就是老师讲的第一个方面.缘.趣.兴趣是的老师.要学好语文学科,兴趣最重要.从以往的经验来看,有相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有兴趣.这里,我给大家讲讲语文的趣之所在.1.音趣.我们通常被__精彩的对白和大师的朗诵所折服,其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御.在这里,我举三个例子,请大家共同来揣摩.(1)我的英文名叫〝小沈阳〞(不同的读法)(2).陈菲儿,老师叫你呢.(《十六岁的花季》)(3).这里的山路十八弯.(李琼《山路使八弯》).2.字趣.语言文字的每一个字,每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣.(1)发生在周身上的一件事.有外国记者讥讽到:真是对牛谈琴!周礼貌的回敬:对,牛弹琴!一字未改,标点一变,面目全非!3.句趣.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.聊聊两句,颇含哲理,道尽人世沧桑.4.篇趣.好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》.《古文观止》.《现代美文》,仅举范仲淹的《岳阳楼记》,大家就可见精妙文章的妙处.意.只学习语文的重要意义.作为基本的语言工具,其基础作用不言而喻.我只想强调的是,语文学好了对个人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用.有文采的人,往往能得到大众的追慕.如李白,杜甫,青歌赛上的余秋雨先生.有文采的妙处,还可从下面的对比中来发现.在春节的时候,很多门户上都贴〝招财进宝〝四个字——很一般;〝门对青山摇钱树,户迎绿水聚宝盆〞——语文的档次就出来了.信.指信念.每位同学都要坚定学好语文的信念和决心,丝毫不能动摇.我强调三点.一是你们都能学好语文,这不是信口开河.我看过你们的入学试卷,有一部分基础很不错,相对差一点的,也很有潜力.二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我.高淳县语文学科带头人,多年执教毕业班语文,成绩一直名列前茅.三是要对学校有信心.固城中学在整个农村初中是非常有地位的,不信你们可以去调查.同时,我还要特别提醒和告戒大家,语文学科是一门博大精深的艺术,永无止境,要对自己有十分高的要求.法.指方法.学习语文没有捷径,但绝对是要讲方法的.方法因人而异,但原则是需遵循的.古人讲:工夫在诗外,很适合现在语文学习的现状.综观近几年来的中考,我们不难发现,要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事,这也就是说,学习语文要灵活,不能死板,要以教材为参照,举一反三,活学活用.语文学习的要求三要求:一.预习的要求——找.释.分.结.问.赏.(细细解读)二.上课的要求——认真听记,大声读答,积极互动三.课后的要求——①作业本等②文海拾贝准备三本本子:预习本(课代表1负责收发批改,每课一次)练习本(课代表2负责收发,披阅,每课一次)文海拾贝(教师批改讲析,每周一次)我会给两位课代表各一张作业登记表,每次作业分优.良.中.差四个等级登记.按一定比例记入学期结束的成绩单中,未及时上交的你要向我说明理由.所谓〝教学相长〞,同学们在学习的过程中有什么疑问,意见,请向我提出来.你可以在课后跟我聊天,也可以在随笔里向我提出来,也可以在qq里讲.我希望成为你们的好老师,更希望成为你们的好朋友.现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表,如果有意向的同学课后可以跟我讲一下.苏教版七年级语文下册教案2欢迎大家来到崭新的语文课堂,上次我们已经接受了小初中衔接的辅导,同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了,已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课,我们先不进入我们的课文学习,我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式,或者说是语文学习的启动仪式.这场欢迎仪式将分为三个主题:一.欢迎大家来到语文大课堂;二.欢迎大家来到语文大乐园;三.确定语文学习的目标.切入主题之前,我首先要讲一下学习上的要求:⒈准备四本本子:①笔记本(学习日志):每一天都记号日期,记下错题.基础字词知识.上课要求.作业要求.课堂重点内容,来不及先记书上,课后整理,课下反反复复多回顾.②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书:《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求:①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外,保持教室安静,不讲和上课内容无关的话,树立公共课堂的公共意识,上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑:课上完之后,都可以到办公室提出疑问.⒋作业要求:按时完成作业,字写端正,第二天到校立即上交小组长,没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查,完成后回家预习:字词摘录.课文熟读.思考课后问题一.欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个〝大〞字,所谓海纳百川,有容乃大,语文两个字的解释是:语言和文字以及语言和文学.它有一个很大的彰显其特色的学习范围,你的视野会变得非常开阔.初中语文的学习内容:⒈课文:现代诗歌.现代散文.民间传说.说明文(科学技术.经济社会).新闻通讯.人物传记.小说节选.微型小说.文言文.古典诗词.人物分析.语言分析.情感分析.段落分析.语义分析.自我启发和感悟⒉语言文字基础:现代文:注音.字形.多音字.成语.熟语.造句.词义.句型.修辞.语法.标点符号.文言文.古诗词:文言实词.文言虚词.文言句式.通假字.古今异义⒊写作:以记叙.抒情.议论文章为主以上这些是我们三年系统性的学习要接触的内容,由此可见第一即是内容范围上的大,跨越古今.国别,现代性.古典性.启蒙性.社会性相杂糅.第二则是学习效用之大,小学时你们的老师肯定说过,学好语文就意味着为其他学科的审题解答奠定基础,语言文字是人类沟通交流最基本的条件,在一些思想家比如卢梭看来,语言文字认识和接受的不平等是人类不平等的起源之一,语言被划为了贵族语言和平民语言,文字只有少数人才能掌握,导致了人类的贵贱有别,而我们现代教育的语文学习即是要打破这种不平等,要每个人都掌握相同的语言文字运用才能,获得人类文明中平等的认知权.沟通权和思考权.二.欢迎大家来到语文大乐园下面我们来继续探讨语文学习的第二个主题,我们学习语文的概念,不仅仅局限在简单地阅读分析课文,写命题考场作文,以及反复的做题上,这是理科的学习方法.语文学习在课堂外有很大的延伸空间,这就是所谓的大乐园主题.学习应该是充满乐趣的,我们应该提倡一种快乐语文的学习方式,这些乐趣总的体现在:⒈阅读的乐趣上课,完成作业,只是我们看到的学习的表面,学好语文,离不开阅读大量的文字,阅读应该与我们的生活密切联系,一本课外的好书可以提前几年提升你的知识境界,可以更新你的知识含量,_世纪一份报纸一周的信息量比_世纪人类一生掌握的信息量还多.你们不用抱着学会什么的任务心态去阅读,要利用课余非学习的时间,仅仅是捧起一本书,随意的翻开,不用怕读不懂,第一遍不懂,多读几遍肯定就会有自己的理解.抄下你感到有意义的句子,当你确实有了很深的感悟想要抒发的话,写一篇读后感是水到渠成的事.有这么一个一个故事,__作家契诃夫写过一篇短篇小说叫做《打赌》,讲的是一次晚会上,银行家和一个年轻的律师打赌,律师将在一间小屋里囚禁_年,〝规定在十五年间他无权跨出门槛,看见活人,听见人声,收到信件和报纸.允许他有一样乐器,可以读书.写信.喝酒和抽烟.跟外界的联系,根据契约,他只能通过一个为此特设的小窗口进行,而且不许说话.他需要的东西,如书,乐谱,酒等等,他可以写在纸条上,要多少给多少,但只能通过窗口.〞按照约定,_年后,他将得到银行家的大半财产._年过去了,年轻人除了每天要求外界给他送书,始终没有走出过屋子一步,到达规定日期的前一天,银行家反悔了,他决定在深夜潜入屋子,杀死那个年轻律师,守住自己的财富.一根将要燃尽的蜡烛旁边,他看到已经骨瘦如柴的年轻人正熟睡着,旁边放着一封刚刚写好的信:信中说,他感谢企业家,十五年来他读了许多书,这些知识将是他终身用不尽的财富,他还明白了许多道理.他决定不再要企业家的财产,他将于明天拂晓前破窗而出,自动毁约.一起来听一下信中的一段话: 十五年来,我潜心研究人间的生活.的确,我看不见天地和人们,但在你们的书里我喝着香醇的美酒,我唱歌,在树林里追逐鹿群和野猪,和女人谈情说爱……由你们天才的诗人凭借神来之笔创造出的无数美女,轻盈得犹如臼云,夜里常常来探访我,对我小声讲述着神奇的故事,听得我神迷心醉.在你们的书里,我攀登上艾尔布鲁士和勃朗峰的顶巅,从那里观看早晨的日出,观看如血的晚霞如何染红了天空.海洋和林立的山峰.我站在那里,看到在我的上空雷电如何劈开乌云,像人蛇般游弋;我看到绿色的森林.原野.河流.湖泊.城市,听到塞王的歌唱和牧笛的吹奏;我甚至触摸过美丽的魔鬼的翅膀,它们飞来居然跟我谈论上帝……在你们的书里我也坠入过无底的深渊,我创造奇迹,行凶__,烧毁城市,宣扬新的宗教,征服了无数王国……你们的书给了我智慧.不倦的人类思想千百年来所创造的一切,如今浓缩成一团,藏在我的头颅里.我知道我比你们所有的人都聪明.我也蔑视你们的书,蔑视人间的各种幸福和智慧.一切都微不足道,转瞬即逝,虚幻莫测,不足为信,有如海市蜃楼.虽然你们骄傲.聪明而美丽,然而死亡会把你们彻底消灭,就降消灭地窖里的耗子一样,而你们的子孙后代,你们的历史,你们的不朽天才,将随着地球一起或者冻结成冰,或者烧毁.为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切,我放弃那两百万,虽说我曾经对它像对天堂一样梦寐以求,可是现在我蔑视它.为了放弃这一权利,我决定在规定期限之前五个小时离开这里,从而违反契约……银行家最后放弃了杀他的打算,律师则在第二天早晨偷偷地离开了屋子.他的感悟虽然有些极端,但我们可以看到,真正的阅读是充满无限吸引力的.你们处在中考的学习压力下,课堂语文学习会以考试做题为中心,这很容易让你们沦为考试工具,失去思想和智慧的发展潜能,为了开阔视野,我们更需要培养阅读兴趣,把读书当做信仰一般,这样,不久的将来,你们既能升入好的高中,同时也会装满丰富的思想,让自己的人生充满更多乐趣.⒉__.音乐的乐趣一本好__比我们的课文有更深的心灵震荡,一首好的歌词会有诗一样的语言,让我们获得更美的文字体验.三.确定语文学习的目标阅读.欣赏__和音乐,提升的是我们的文艺素养和气质,我希望这是你们一辈子都离不开的事.但是三年,我们有一个短期的目标,每一学期的期末考,三年后的中考,要检查你掌握的知识能力,决定你能不能升入杭二.学军.杭高这样的全国名校.所以我们的学习目标是这样的:掌握良好的阅读文章能力.文字运用及写作能力;会背诵一定篇目的古诗词.文章;掌握现代文.文言文的基础字词知识.我的要求是:把我当做你们的向导,跟着我,多思考,把每一次课当做一步楼梯,一步一步的走,认认真真地上好课,做好作业,背诵好文字,持之以恒,千万不要落下.苏教版七年级语文下册教案3教学目标:1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然2.学习并运用联想和想象来写景状物.抒发感情3.学习并运用比喻.拟人.排比等修辞手法教学重点.难点:1.由景物引发的联想.感受2.运用比喻.拟人生动.形象.恰当地表达感情课时安排:一课时课前准备:1.布置学生预习课文,扫除字词障碍,熟读课文2.向学生提供以下资料:①作者介绍②写作背景(见附一.二)教学过程:一.导入介绍作者.亮标繁星是常见的,引起过古今中外无数人的遐想,你一定也观察过天上的繁星,你是怎样观察的?有什么感受?(学生回答)好,下面我们来看看作家巴金是怎样观察繁星的,有哪些感受.(板书课题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)教师亮标.二.朗读课文,初步感知冰心诗三首教学目标1. 品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理.2. 学习这三首诗中丰富的想象.奇巧的构思.凝练的语言.3. 有感情地朗读并背诵这三首诗.教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及〝冰心体〞诗歌的特点.教学时数一课时教学过程一. 导入新课一个成功的人站在你的面前时,你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗?正当青春年华的年轻人,在投入社会的大海时,如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧.二. 投影放出作者简介三.配乐诗朗诵学生自由朗诵这三首诗,并推荐朗诵比较好的四人(一小组一人),教师放音乐,这四人依次朗诵这三首诗,要求学生认真听读,并评比出朗诵者.评比角度:要求用普通话,并且正确.流利.有感情.四.品读三首小诗,学生分组讨论交流下列问题:成功的花(1).读完本首小诗,你能品味出其中蕴含的哲理吗?(2).第二句的结尾用了一个感叹号,作者要抒发什么慨叹?(3).体会〝明艳〝.〝然而〞一词在本诗中的作用;比较词语:〝惊羡〞与〝羡慕〞的区别;诗中的〝泉〞和〝雨〞能否省略?(4).你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗?花的成功历程给了你什么样的启示?嫩绿的芽儿苏教版七年级语文下册教案。
(苏教版)七年级下册语文教案全集
（苏教版）七年级下册语文教案全集［单元目标概说］本单元的主题为人物风采。
所选文章涉及古今中外五位名人。
《贝多芬传》（节选）向我们介绍了悲苦中讴歌快乐的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一位乐以天下，忧以天下的宰相赵普；诵读欣赏选编了诗人柯岩的《周总理，你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。
本单元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。
五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。
走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。
另外，教师还应引导学生感受文章生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。
本单元的写作训练是观察人物特点，写出人物个性，与阅读教学的内容恰好吻合。
建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。
阅读为写作做必要的准备，写作进一步提升阅读水平。
口语交际的内容为做一回小记者。
建议此次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象，明确采访主题。
贝多芬传（节选）［教学设计A］创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多，给理解课文带来一定的难度。
建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的思想内容，较好地把握文章的主旨。
采用自主、合作学习的方式，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活力。
一、导语设计：1从课下搜集的有关贝多芬的资料入手，导入课文。
2播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感受后引入课文。
3网上搜集维也纳音乐会上演奏《第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学生。
苏教版七年级语文下册教案苏教版七年级下册语文
苏教版七年级语文下册教案苏教版七年级下册语文苏教版七年级语文下册教案(一)一面教学目的：一、学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
三、掌握字、词：教学设想：一、安排三教时。
二、引导学生体会三写鲁迅肖像在反映人物精神、气质上的作用，是本文教学的重点;通过“‘一面’的印象的分析，加深对‘一面’的力量”的理解，是本文教学的难点。
三、三写肖像的文字，可以引导学生反复朗读，在讲解和反复朗读的过程中加深理解。
四、以课文为借鉴，结合作文，写一个初次相识的人的外貌特征。
教学过程：苏教版七年级语文下册教案(二)第一课时一、解题。
二、检查课前预习。
课前要求预习、掌握字、词。
堂上检查正音、正字、释义、(详见“教学目的”三)，展示小黑板，拼音由学生上黑板填写，辨形可以安排选字填空练习，释义是口头回答。
三、划分段落层次。
(一)确定自然段。
1、教师指导：独立成节的一段文字最末一个标点符号如果是冒号或者是破折号，那么划分自然段时，应该将下一个独立成节的文字一起划为一个自然段。
2、学生标自然段。
全文计35个自然级。
(二)划分段落层次。
根据学生讨论归纳：全文分两大部分。
第一部分：1--31自然段，“一面”的印象。
第二部分：32--35自然段，“一面”的力量。
第一部分又可以分三个层次：①1--3自然段，交代时间、地点、事体和人物;②4--14自然段，写“我”渴望得到鲁迅译的《毁灭》却又无钱购买的矛盾心里;③15--31自然段，写鲁迅低价卖书和赠书。
四、指导学习课文。
(一)学习1--3自然段。
1、提示：这一层首先交代了时、地、人、事，引导学生分别划出。
“接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头”，以至于“已经困软得像一团棉花了”，这是旧社会汽车工人生活的写照。
“摇晃”一词形象地写出了工人辛苦颠簸的生活。
【语文】苏教版七年级语文下册诵读欣赏教案全册
【关键字】语文苏教版七年级语文下册第一单元诵读欣赏《周总理，你在哪里》教学设计学习目标1、预习，解读古诗大意。
2、反复诵读，读出意境、意蕴。
3、背诵古诗二首及《周总理，你在哪里》的佳段。
课前准备1、查阅关于常建、杜甫、柯岩的文字资料。
2、查阅周恩来生平资料，收集周恩来故事一则。
教学设计一导入新课诗歌的美感首先来自于音律（包括节奏和韵律）。
音乐性是诗歌与生俱来的品性，当诗歌的节奏、韵律与诗人要表达的情感协调一致，诗中轻松，欢快、沉滞、急促，昂扬，舒缓等节奏的韵律变化，就反映了人的情绪者的起伏波动的变化，表现的其实是人的生命活动的节律。
让我们用朗读的方式来捕捉三首小诗的音律及其深蕴其中的情感变化。
二自读小诗，把握韵律与节奏1、自由朗读古诗二首，划分意义节奏，再反复朗诵。
参考：清晨/入古寺，初日/照高林。
竹径/通幽处，禅房/花木深。
山光/悦鸟性，潭影/空人心。
万籁/此俱寂，但余/钟磬音。
2、教师范读，学生打出韵脚。
《题破山寺后禅院》：林、深、心、音。
《登岳阳楼》，浮、流。
3、与同桌对读两诗，感受两首诗歌的音韵美！三、美读两诗，体悟意蕴与情感1、用现代汉语翻译两诗。
朝阳照耀着高高的树林。
曲折的小路道向幽深之处，后禅院花掩映，又浓又深。
忽见山峦滴翠，光彩悦目，翩飞的群岛十分欢欣，清清的潭水倒映着山影，人的心灵也变得空明纯洁，仿佛大自然的一切声响都消失了，只听到悠扬不尽的钟馨之音。
2、质疑：①为什么“万簌此俱寂，但余种馨音”？参考：表面看来，“万簌此俱寂”与“但余种馨音”似手是矛盾，其实不然。
假如周围一片喧嚣，人们也就不会在意钟馨的袅袅余音。
诗人在这里是以静写动，以动衬静。
结合常建的生平经历，他高才而无位，后来隐居山林，寄情山水。
本诗正是他向径佛门清静的心理的写照。
在此他性情如飞鸟，向往自由；心境如山水，万事皆空，萦绕耳际的品有那静寂之外的袅袅钟馨音。
这样的写法更好地展示了作者幽隐的追求，情、韵、味十足。
②“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”是怎么回事?此两句既是实写，又是虚写。
苏教版初一下册(七年级下册)语文《现代诗二首》教案
03
学生可能存在的困难
由于现代诗歌的语言较为抽象，意象丰富，学生可能在理解诗歌情感和
意象方面存在一定的困难。教师需要加强引导，帮助学生深入理解诗歌
内涵。
02
教学方法与手段
教学方法选择及依据
激活学生的情感体验
通过配乐朗诵、教师范读等手段，引 导学生深入体会诗歌的情感。
问题情境教学法
小组合作探究法
通过小组合作，鼓励学生互相交流、 分享自己的见解，培养学生的合作精 神和探究能力。
培养批判性思维
在讨论过程中，鼓励学生提出质疑、进行辩论，培养学生的批判性思维和独立思 考能力。同时，引导学生学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，形成良好的讨 论氛围。
创作活动
鼓励创作
在讨论的基础上，激发学生的创作灵感，鼓励学生尝试创作现代诗。可以引导学生从自 己的生活经验、情感体验等方面寻找创作素材，也可以借鉴其他诗人的创作手法和技巧
本课选自该册教材的现代诗歌单元，包括两首现代诗。诗歌内容富有意境，语 言凝练，表达了诗人独特的情感和思考。
教学目标与要求
知识与技能 了解现代诗歌的基本特点和表现手法。
理解诗歌中运用的意象、象征等表达技巧。
教学目标与要求
过程与方法 通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
运用比较、分析等方法，探究诗歌的意象和情感内涵。
阅读与《现代诗二首》主题相 关的其他现代诗歌，拓宽学生 的阅读视野。
完成针对课堂所学知识的练习 题，包括填空、选择、简答等 题型，巩固学生的学习成果。
作业批改方式
面批
01
针对学生的作业情况，进行面对面的指导和批改，及时纠正学
生的错误和不足。
互评
02
鼓励学生之间相互评价作业，提高学生的参与度和自主性，同
2024年苏教版七年级语文下册教案
2024年苏教版七年级语文下册教案一、教学目标知识与技能掌握苏教版七年级语文下册的基本知识和语言技能，包括生字词、语法、修辞、文学常识等。
能够理解并运用所学课文的主要内容、思想感情和艺术特色。
能够进行基本的阅读、写作、口语交际和综合实践活动。
过程与方法引导学生积极参与学习活动，通过独立思考、合作交流、探究发现等方式，培养自主学习和合作学习能力。
鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
情感态度与价值观培养学生的语文学习兴趣和良好习惯，提高语文学习的自信心和积极性。
通过课文的学习，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点重点掌握本册教材中的生字词、短语、句型等语言基础知识。
深入理解课文的思想感情和艺术特色，培养学生的阅读理解和欣赏能力。
提高学生的写作水平，能够运用所学知识进行简单的书面表达。
教学难点对于某些抽象的概念和深奥的文学作品的理解和欣赏。
学生个体差异较大，部分学生在语言基础和学习能力方面存在困难。
如何在教学中有效结合现实生活，提高学生的语文实践能力。
三、教学过程1. 导入新课通过复习前一节课的内容，引出本节课的学习主题。
利用多媒体教学资源展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习教师领读课文，让学生跟读，注意发音和语调。
分析课文结构，讲解重点词句，引导学生理解课文的主要内容和思想感情。
组织学生讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
3. 知识点讲解针对本节课的知识点进行详细讲解，包括生字词、短语、句型等。
结合例句进行解释，让学生更好地理解和掌握所学知识。
安排练习，让学生巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。
4. 课堂互动通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作。
鼓励学生提出问题，开展师生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。
苏教版七年级语文下册教案
苏教版七年级语文下册教案编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得详细些。
下面是给大家整理的苏教版七班级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
苏教版七班级语文下册教案1一、教学目标1、有感情地朗诵诗文，整体感知内容，能用简洁的语言概括三幅画面的内容。
(重点)2、体会诗歌优美的意境，重点品味语言凝练、形象的特点，把握的感情。
(难点)3、感受大自然的美妙，培育亲近大自然、热爱大自然的情感。
二、教学方法1、讲读-讨论;2、学生多种形式练读--体会、领悟--能有感情地表达。
三、教具多媒体、PPT四、教学过程(一)引秋:导入新课。
(由写秋天的古诗引入，学生进行积累)。
出示PPT(依次由学生朗读，体会关于《秋天》的古代诗歌，表达的思想感情)1、板书课题:秋天。
这节课，我们学习一首现代诗--《秋天》，看看何其芳笔下的秋天是什么样的?2、师：PPT出示学习目标，生：齐读学习目标。
3、师：PPT出示了解和写作背景;生：了解和写作背景。
(二)诵秋:1、老师范读，学生听(听节奏、听感情，并在书上划出节奏);(多媒体播放老师范读视频)，激发学生学习爱好和朗读热情。
2、抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;学生互评。
出示生字PPT。
3、点评学生朗读情况，肯定好的方面，纠正不足。
4、由男生、_和全班分别饱含感情地齐朗诵。
(三)品秋:出示PPT，学生探究问题：1、诗中描绘了几幅图?2、每一幅图描绘了哪些景物?师生共同探究、解析全诗。
引导学生根据老师提示的问题，体会语言的的凝练、形象和表达的思想感情，师同时根据学生的回答进行板书。
诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的秋的氛围。
先请同学们找出每节诗中画龙点睛的诗句，先概括画面，再品析语言。
1、第一幅画面是“农家丰收图”。
(板书)这里不是写某个农夫，而是写一般的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
诵读欣赏《七子之歌》—苏教版七年级下册语文教案(汇总12篇)
诵读欣赏《七子之歌》—苏教版七年级下册语文教案(汇总12篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级下册语文2021年新编教案苏教版五篇
七年级下册语文2021年新编教案苏教版五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1《河中石兽》教学过程一、预习1. 朗读课文，复习上节课内容。
2. 思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。
3. 就课文不理解出质疑。
二、导语上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。
三、正课1. 朗读课文。
2、整体感知课文：1、用一句话概括课文内容。
讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2、从不同的角度复述课文：(1)从作者的角度复述：(2)从讲学家的角度复述课文;(3)从老水兵的角度复述;(4)从寺中僧人的角度复述。
3. 质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一些他们这样认识的原因。
讨论并归纳：寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。
(2) 讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
(3) 老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候，石头就会倒在这个洞穴中。
像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。
所以应该到上游去找。
(4) 寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到;老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。
这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。
4. 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次?概括各层次大意。
苏教版七年级下册语文全套教案(精编版)
苏教版七年级下册语文全套教案教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。
一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
下面是给大家整理的苏教版七年级下册语文全套教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
苏教版七年级下册语文全套教案1教学目标1.体会人物语言的情味。
2.学习一些文言实词和虚词的用法。
3.学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。
4.理解本文开卷有益的主旨。
教学重点：(1)学习一些文言实词和虚词的用法。
(2)学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。
(3)理解文章的内容和主旨。
教学难点：体会人物语言的情味。
教学时间：两课时课前预习阅读课文，查字典，看注释试翻译课文。
教学过程第一课时一、课前三分钟(课外阅读读后感)二、创设情景，导入新课。
开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处。
本文讲了一个有关读书的故事。
三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。
孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。
吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。
教师或请学生进行作家作品简介本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光(1019-1086)，字君实，北来政治家，史学家。
三、正课1.朗读课文(老师范读或听录音后，学生朗读)2.请学生翻译。
(一人译一句)3.课文注释补充。
谓……曰：对……说。
掌事：掌管国家大事。
但：只不过。
多务：事情多。
孰若：与……相比如何。
遂：于是4.再次朗读课文，注意人物对话的语气。
(完成目标1)(1)卿今当涂掌事，不可不学!(语重心长，谆谆告诫。
)(2)邓岂欲卿治经为博士邪!(反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的`。
)(3)卿言多务，孰若孤?(反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。
要重读强调。
)(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙!(感叹句，要选出惊讶不解的语气。
)(5)大兄何见事之晚乎!(反问句，指责中带有自豪的语气。
苏教版七年级语文(下)第二单元教学设计 教案教学设计共3篇
苏教版七年级语文（下）第二单元教学设计教案教学设计共3篇苏教版七年级语文（下）第二单元教学设计教案教学设计1一、教学背景分析为了让学生更好掌握语文知识，在七年级语文（下册）教学中，我们需要对第二单元进行详细的教学设计。
本单元主要是围绕《端午节》展开，通过对端午节的历史、文化背景以及传统习俗的讲解，让学生更好地了解中国传统文化。
为此，在教学设计中，我们要紧紧围绕端午节展开，结合学生自身的生活经验和文化背景，引导学生进一步熟悉、理解端午节的传统文化。
二、教学目标和要求（一）知识和技能目标1.认识端午节的来历，了解节日的起源和历史。
2.掌握端午节的主要习俗和文化内涵，知道食粽子的传统习俗、挂艾叶的意义等。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，增强学生的文化自信心。
（二）过程和方法目标1.采用“导入-讲解-练习-总结”等一系列科学有效的教学方法，加强理论与实践的结合，促进学生增强语文素养。
2.独立思考、分组合作、展示交流等多种方式，鼓励学生积极参与、不断探索，从而提高学生的语文综合素质。
三、教学流程设计1.导入环节（10分钟）通过学生自认开场白，拉起学生对于端午节的了解以及自己的体验，调动学生的学习积极性，激发学生浓厚的兴趣情感。
2.讲解环节（30分钟）教师为学生介绍端午节的历史渊源、主要习俗、传说等，结合图片、视频、声音等多媒体手段，帮助学生形象地认识端午节的意义和文化内涵。
3.练习环节（30分钟）通过组织学生参加粽叶绑扎、食用粽子、演唱传统歌曲等各种有趣的活动，让学生亲身体验和感受端午节的文化氛围，带动学生自主学习的热情和兴趣。
4.总结环节（10分钟）教师通过自评、互评方式，让学生进行总结，回答端午节的重点问题，回顾本节课的教学内容和收获，以及学习态度和方法方面的体验与自认识。
五、教学评价方式1.能够正确描述端午节的文化内涵和传统习俗。
2.能够表演传统节目、演唱传统歌曲等，充分展现学生对端午节的兴趣和理解。
苏教版下册七年级语文教案
苏教版七年级下册语文教学计划基本情况分析语文是中小学阶段的主要学科、基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，《新课程改革》的观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素养是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又重，语文教师责任重大。
因此，每个学期开学之前，我一定会对教材进行仔细的研读与分析，对所教班级的学生进行深入的了解，并据此制定出详细的教学计划。
（一）、教材总体分析：苏教版七年级语文下册教科书努力贯彻国家的教育方针和素质教育的精神，本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教科书采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。
1、整本教材文本内容主要分为三块。
第一块是编者的话，优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力，与学生产生亲和力。
这本教材的“编者的话”采用书信的格式，体现了以学生为主的新课标主题。
第二块是教材的主体：六大单元的范文系统，每一单元主题鲜明，分别是“人物风采”“童年趣事”“建筑艺术”“动物世界”“信息传播”“诗词拔萃”。
单元主题主要体现在选文上，如第四单元的四篇选文，依次是了“松鼠”“松树金龟子”“国宝——大熊猫”“黔之驴”。
在这个星球上，和我们最亲近的物种之一就是动物。
各种动物都以其自身的特点，为人类展现了一个异彩纷呈的“动物世界”。
选文难度适中，古今中外，均有涉及。
本教材二十六篇选文中，现代作品占83%，外国作品占25%，文学作品占66%，科学作品占16%（统计有交叉），推荐诵读欣赏的古诗文全是名家名篇。
苏教版七年级语文下册教材
能力目标 学段目标
3.具有独立阅读的能力， 形成良好的语感。
4.具有日常口语交际 的基本能力。
5.学会使用语文工具书。
2.学会多种阅读方法。 3.运用常见的表达方式写作。 4.文明交际，综合学习。
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。
2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美 情趣。
谢谢大家！
四
体例安排
五
教学建议
六
教材整合
七
评价建议
八
理想课堂
知识评价点
评
价 建
能力评价点
议
情感价值评价点
知识评价点:
语音字形
词语理解 积
累
与 运
文学常识
用
诗词名句
综合运用
1、读音混淆2、字音读错3、多 音字4、课内外常用字5、书写
1、词语解释2、结合语境解释3、 感情色彩，4、正确搭配。
1、搭配2、填空3、名著人物和故 事情节4、喜欢人物及原因5、 作品特点6、谈阅读作品体会。
1、背诵2、默写3、赏析名句（诗词 意境、表现手法、语言特点等）。
1、口语交际结合语境说话得体， 2、综合学习，材料分析及概括，
设计广告词，标题，活动方案，
3、句子仿写
知识评价点:
记叙文
阅
读 类
说明文
文言文
1、六要素2、线索3、人称4、顺序、 结构5、详略6、表达方式7、人物分 析8、语言、写作特点9、结合语境分 析词语、句子10、中心思想11、感悟、
教 材 体 系
口语交际 实践活动
名著推 荐与阅
读
《孤雁》《鹧鸪》
《使至塞上》
《蝉》
(语文教案)苏教版语文七年级下册教案
苏教版语文七年级下册教案学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解。
因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，一起看看苏教版语文七年级下册教案!欢送查阅!苏教版语文七年级下册教案1一、教学目标知识与能力目标：1.了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张到达挖苦效果的写法。
2.正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义。
过程与方法目标：1.通过揣摩人物动作、语言和心理，品析人物形象。
2.通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题。
情感、态度、价值观目标：多元解读童话主题，在感染和熏陶中培养健康人格。
二、教学重难点教学重点：从动作、语言和心理描写中感知人物形象。
教学难点：多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力。
三、教学策略学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解。
因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，同时通过开拓学生的想象空间，加深对童话主旨的理解。
1.童话篇幅颇长，不宜在课堂通篇朗读，通过复述梳理脉络，抓住叙事要素即可。
2.学生对于童话有个性化理解，分组讨论可开阔学生思路，在分组讨论的根底上完成全班的讨论交流，有助于学生对童话的深入理解。
3.童话的主要写作手法是想象，最后的拓展应培养学生的想象力。
四、教学过程(一)导入五、六两个单元引导我们走入大千世界，探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物。
我们已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力。
在第六单元中，我们将走入想象的世界，看看在想象中折射出来的各种社会现象。
我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界。
而提到童话，大家会不约而同地想起一位大师，那就是──安徒生。
【设计意图】引导学生尽快进入学习情境。
(二)简介师：同学们对安徒生和他的创作有哪些了解，我们一起交流一下。
(教师补充相关资料)安徒生，19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。