2021年九年级政治 依法参与政治生活教案 人教新课标版
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
2021年九年级政治全册 6.3 依法参与政治生活学案 新人教版 (I)
快速阅读课本，掌握知识框架
1、我国公民的政治权利指什么？
2、我国公民行使建议、监督权的渠道有哪些？
3、我国公民怎样正确行使建议、监督权等政治权利？
4、国家安全包括哪些内容？
5、作为公民，应怎样履行保守国家秘密、保守国家安全的义务？
【合作探究】
一组展示
（见教材P84小毅事例并回答问题）
1、小毅在行使什么权利？我们每一个人都有这个权利吗？
2、我们行使____和____的渠道很多。可以通过_____或者直接向全国人大常委会和地方各级人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、信访等形式向有关部门举报或反映；还可以通过电视、报纸、广播等媒体进行监督等。
3、公民有履行维护______的政治义务。国家安全的范围很多，主要包括国家的主权、领土完整不受侵犯，______不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
2021年九年级政治全册 6.3 依法参与政治生活学案 新人教版 (I)
学习目标：知道公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的义务
学习重难点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性
学习过程：
【预习导学】
1、公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、________的民主权利。同学们已经知道，我国是人民当家作主的社会主义国家，我国公民享有广泛的政治权利，这些权利主要有__________、 __________、 __________等。
渠道3：向有关部门________、__________、打电话、走访等形式向有关部门举报或反映。
6、自觉依法行使建议权、监督权的意义
四组展示
7、公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？
人教新课标版初中九年级3.6.3依法参与政治生活教案
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网人教新课标版九年级 3.6.3 依法参加政治生活教课方案一、教课目的知识目标： 1. 认识公民享有政治权益的内容、履行渠道，2．公民有保护国家安全的政治义务能力目标：培育依法正确履行政治权益的能力，参加政治生活的能力。
感情态度价值观 : 明确建立国家安全意识，自觉关怀、保护国家安全部是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的详细表现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的详细化，更好地认识第三单元的内容，有益于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元关于学生认识现阶段全面建设小康社会的雄伟目标，确定共同理想，把个人的前程命运与祖国的前程命运一致同来，拥有基础性的作用。
假如说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是此中一个有机的构成部分；假如说全书是一根完好的链条，第三单元就是此中重要的一环。
掌握好这一环，是指引学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课构成一个一致的整体。
三、教课要点和难点要点：正确履行政治权益难点：履行政治权益、保护国家安全与中学生的关系。
四、学生剖析学生知道自己有某些权益，可是不会划分什么是政治权益，也不知道在社会生活中如何履行政治权益；学生思想还有一个误区，以为参加政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现真相况，纠正学生的思想误区，而且力求经过情境和问题引起学生思虑，在思虑和议论中增加智慧。
五、教课方案：依法参加政治生活导入新课：从今年九月份我们老师履行选举权谈起，让学生思虑，为何老师能够参加投票选举人大代表，而你们为何不可以够？公民；年满18 周岁；没被剥夺政治权益。
同学们没有选举的权益，那么中学生还可以参加政治生活吗？什么是“政治权益”？（板书） 1。
政治权益的含义身为国家小主人，我们关怀国家和社区的事情，踊跃参加政治生活，能够履行建议权和监察权。
这是政治权益中的一个重要方面。
九年级《依法参与生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案九年级《依法参与政治生活》教案【教学目的】：知识目的：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。
才能目的：〔1〕通过案例分析^p ，理解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监视权的渠道和应注意的问题。
〔2〕通过本节课学习，进步分析^p 问题，运用课本知识解决实际问题的理论才能。
情感目的：树立主人翁意识，关心国家建立，积极参与政治生活。
【教学重点】：正确行使政治权利。
【教学难点】：行使政治权利。
【课时安排】：1课时。
【课前准备】：理解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。
【教学综合设计思路】：教学环节教学活动设计情境导入播放十一届全国人大五次会议于3月14日闭幕。
闭幕后，国务院总理xx在____三楼金色大厅与采访十一届全国人大五次会议的中外记者见面，答复记者提出的问题大家通过看这段视频，发现____理主要答复了什么问题呢？老师总结：我们公民积极参与政治生活。
那么，我们中学生能不能参与政治生活，我们身边还有哪些活动是属于政治生活呢？学生答复，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。
1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？2.公民行使政治权利的表现：活动一：试一试〔图片和素材〕3.公民行使建议权和监视权的'渠道活动二：练一练第一步：案例分析^p ，明辨是非案例一：“拍”出来的纠纷考虑：李先生的行为合法吗，是否会进犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？案例二：上访被拒之后考虑：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？4．公民行使政治权利的注意点：第二步:学以致用，检验稳固观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？(老师评价引导，进步学生的分析^p 区分是非的才能。
)导入下节课：没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
政治：3.6《依法参与政治生活 》教学设计2(人教版九年级全一册)
五、教学用具：多媒体
2.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。而他们基本上处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，参与的政治生活少之又少，几乎是空白。但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
四、教学中存在的疑问
阅读教材P85“相关链接”及材料，说说小民有几种选择？分别会产生什么后果？学生思考
讲授法、讨论法、自主探究法
引导学生明确：国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡，没有国家的安全。公民个人的安全就无法得到保障。保守国家秘密是每个公民的义务。泄漏国家秘密，要承担法பைடு நூலகம்责任。
布置作业
作业本
教材P83活动内容
第三课时 依法参与政治生活
一、教学课题：依法参与政治生活
二、教学目标：
情感态度价值观：增强学生参与政治活动的意识，主动参与政治生活。培养学生爱国情感，从一点一滴做起，热爱自己的国家。
知识目标：知道初中学生享有哪些政治权利。知道热爱祖国是我们青少年的责任。
能力目标：能够在社会生活中正确行使自己的政治权利，参与政治生活，树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
新授内容；依法行使政治权利
“材料解读”：通过课本里的三个材料。（见课本P（82－84）请同学进行分析，我们可以通过哪些途径来行使建议权、监督权？
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版九年级)2doc
课时计划第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权利的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权利的能力、参与政治生活的能力、维护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全，是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系课前准备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是“政治权利”?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映问题的途径是否可行？回顾所学知识学生集体回答学生根据小栏目问题回答学生从相关链接归纳学生回答学生根据材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入维护国家安全是我们的政治义务提问：为什么要维护国家安全显示“小民与好处费”图片提问：如何维护国家安全？学生分析学生根据P86“小栏目”分析、讨论学生回答小结了解公民政治权利的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求教学后学生对政治权利的理解不够深入，对中学生如何行使政治权利不清楚。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 引导学生树立法治意识，依法参与政治生活。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 法治意识的重要性5. 如何在日常生活中依法参与政治三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、依法参与政治生活的意义。
2. 教学难点：如何在日常生活中依法参与政治。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解依法参与政治生活的意义。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的政治素养。
五、教学过程1. 导入：通过播放我国政治制度的相关视频，引起学生对政治生活的关注。
2. 新课导入：介绍我国的政治制度，讲解公民的政治权利和义务。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民是如何依法参与政治生活的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对依法参与政治生活的看法和经验。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 总结：强调法治意识的重要性，引导学生在日常生活中依法参与政治。
7. 课后作业：布置相关思考题，让学生深入思考如何在生活中依法参与政治。
六、教学拓展1. 组织学生参观政治机关、企事业单位，了解政治运作过程，增强实实际操作能力。
2. 开展模拟选举活动，让学生了解选举程序，培养公民责任感。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及提问情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用法治观念分析问题的能力。
3. 模拟选举活动：观察学生在模拟选举活动中的表现，评价其对政治生活的理解和参与能力。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九年级第六课--依法参与政治生活教案
《依法参与政治生活》教案一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课连成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：正确行使政治权利难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
四、学生分析学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
（一）预习1.人民代表大会的组成程序：2.人民代表大会的地位和职权是什么？3.什么是依法治国？依法治国的要求是什么？4.你还能说出哪些国家机关依法管理社会的公共事务活动？5.宪法在国家政治生活中的重要作用：6.我国的国家性质、根本制度、和根本任务是什么？7.宪法的法律地位如何？8.宪法与普通法律的关系如何？9.为什么说宪法是国家的根本大法？10.什么是公民的政治权利？11.什么是国家安全？它包括哪些内容？（二）展示依法参与政治生活导入新课：探究活动一：从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。
2021年秋九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活学案（无答案） 新人教版(1)
第六课第三框依法参与政治生活【学习目标】一、知识目标：我国公民享有普遍的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
保护国家平安。
二、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
自觉履行公民的政治义务，树立国家平安意识，保护国家平安。
3、情感、态度与价值观目标：熟悉法律在保护社会秩序中的重要作用，自觉保护法律的权威。
树立国家平安意识，自觉关切、保护国家平安。
【学习探讨】一、预习课文，完成以下习题一、公民的政治权利，是指。
行使政治权利的表现——行使。
二、关于国家机关及其工作人员，公民有提出；对其违法失职行为，有。
3、关于监督权等政治权利，要正确行使。
公民行使监督权利时，应当，如实反映情形，必要时。
4、国家平安，包括哪些内容？五、国家平安的重要性：国家的平安关系着。
没有国家的平安，。
6、公民履行保护国家平安政治义务的方式。
二、自主学习一、找出关键词二、我的问题三、合作学习一、小组学习交流二、班级展现交流3、师生探讨小结【当堂演练】（一）选择题一、我国国家机关的权利是通过宪法给予的。
( )A．国家干部B．全部人民 C．共和国主席D．共和国总理二、以下选项中，属于公民政治权利的是（）A、批评权、监督权B、知情权、公平交易权C、依法纳税D、遵守交通规那么3、“兼听那么明，偏信那么暗。
”这句古语说明了（）A、公民有政治自由权利B、我国公民的批评权受法律爱惜C、公民依法享有政治自由是民主政治的基础D、公民行使建议权有利于国家机关的工作4、我国公民依法享有的选举权、政治自由权利，批评和建议权充分表现了( )A在我国公民是国家的主人B．公民享有政治权利和自由C我国公民享有的权利是无穷的D法律对公民各方面利益的爱惜五、在我国．人民行使国家权利的机关是( )A．人民代表大会B人民法院c人民检察院D地址各级人民政府六、某中学生在上网查询资料时发觉有人正在利用国际互联泄露国家重要的经济情报。
他及时将此事报告了有关部门。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案1 新人教版
《依法参与政治生活》【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
【教学重点】依法行使政治权利。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。
这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。
教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。
教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。
这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。
方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：某某大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。
希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。
【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。
教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的某某权利。
学生观看动画，结合动画阅读下列材料。
播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民某某国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、某某信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(1)
多媒体显示：课题：依法参与政治生活
第一步：体验学习内容（课文中的内容、我国宪法规定的政治权利和政治义务、公民参与政治生活的个案等）
多媒体显示：
体验的要求和提示：
要求：1.阅读本框题内容，做好阅读笔记。
2.完成课本中的小问题或需要填写的内容。
3.阅读时注意联系我国公民参与政治生活的具体情况。
教
学
反
思
1.在合作学习中增强学生的合作意识，提高学生的合作能力；在小组互动中增强学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。
2.在自主学习中引导学生体验学习内容，质疑学习内容，达到把握学习内容，使学生由学会向会学过渡，提高学生独立思考问题的能力。
3.在探究学习中回放学习内容，巩固学习内容；让小课堂成为大社会，让学生在有限的时间内积极投身社会实践活动，让学生在活动中增强参与政治生活的意识，提高参与政治生活的能力。
在学生质疑时老师应注意：让学生在轻松的学习氛围中尽情畅谈心中的想法，提出所有的问题。对提出的问题可采取自答或请其他同学回答，对一些疑难问题老师要进行必要的引导。整个质疑过程是自由的，并适时利用多媒体显示老师对学习内容提出的问题。
多媒体显示：老师对学习内容提出的问题：
①什么是公民的政治权利？
②我国公民享有哪些政治权利？
提示：1.课文中介绍了哪些具体内容？
2.课文中要求我们做些什么？
3.课文中列举了哪些具体事例？
4.懂得了什么道理？理解了什么问题？
5.课文中有哪些疑难问题?
学生典型笔记：
第二步：质疑学习内容（以小组为单位，面对学习内容提出问题）
多媒体显示：
质疑的要求：根据阅读笔记对课文内容说一说自己的感受，这些感受可以是课文中的问题，也可以是课文中的道理，也可以是自己的一种想法，还可以是在现实生活中遇到的公民参与政治生活的有关问题。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 依法参与政治生活的途径和方式5. 青少年如何依法参与政治生活三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度，公民的政治权利和义务，依法参与政治生活的途径和方式。
2. 教学难点：青少年如何依法参与政治生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析青少年依法参与政治生活的实例。
3. 讨论法：分组讨论依法参与政治生活的途径和方式。
4. 实践操作法：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国的政治制度，引导学生关注公民的政治权利和义务。
2. 讲解我国的政治制度：介绍人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 讲解公民的政治权利和义务：介绍选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
4. 讲解依法参与政治生活的意义：强调公民依法参与政治生活对国家、社会和个人的重要性。
5. 讲解依法参与政治生活的途径和方式：介绍投票选举、参加政治社团、提出建议和意见等。
6. 案例分析：分析青少年依法参与政治生活的实例，如中学生参加学校学生会、提出校园改进建议等。
7. 讨论：分组讨论青少年如何依法参与政治生活，分享各自的想法和经验。
8. 实践操作：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与，提高依法参与政治生活的能力。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青少年依法参与政治生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国政治制度、公民政治权利和义务的理解程度，以及学生依法参与政治生活的实际能力。
2021年九年级政治全册 3.6.3 依法参与政治生活教案 新人教版
5、公民正确行使政治权利，履行政治义务。
（一）政治生活我了解
1、你有权向政府反映问题或提出建议吗？对该权利你有哪些了解呢？
2、你除了参加网上提建议外，还可以通过哪些途径反映问题？
3、你认为反映问题时应注意些什么？
4、面对外国人的打听，你应该怎么做？为什么呢？
对策：教师及时点拨，强调法律范围内行使权利，以合法的方式。
问题：学生对教师下达的任务完成存在困难。
对策：教师及时给出温馨提示，从内容上、形式上将任务具体化。
板书设计
依法参与政治生活
关注生活问题——提出建议——选择途径——依法参与政治生活
教学反思
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2021年九年级政治全册 3.6.3 依法参与政治生活教案 新人教版
导学目标
1、让学生知道我国公民享有的政治权利和履行的政治义务。
2、帮助学生尝试正确行使建议权监督权，履行政治义务，积极参与政治生活。
重点
正确行使建议权监督权。
难点
行使政治权利应注意的问题。
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及
解决对策
情景导入
通化市政府网设立市民专栏，广大市民纷纷在《人民意见征集》版块反映问题或提出建议，我们也要争做通化小主人，积极参加政治生活，导入新课。
研
九年级政治 依法参与政治生活教案 人教新课标版
人民当家做主的法治国家一、知识点梳理1、人民怎样行使自己当家作主的的权力？人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、全国人大与其他中央国家机关的关系：由它产生，对它负责，受它监督4、全国人大的职权：修改宪法、监督宪法的实施、立法权、任免权、重大事项决定权、监督权。
5、依法治国的意义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
6、依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。
7、依法治国的基本要求（1）有法可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严（关键）、违法必究（必要保证）(2)政府依法行政（重要环节）的意义：课本77页（3）生活在法治国家里，人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
二、达标检测单项选择题2005年3月5日，十届全国人大三次会议在北京隆重召开。
来自祖国各地的近3000名人民代表出席盛会，履行了宪法和法律赋予的神圣使命。
第十届全国人民代表大会第三次会议在审批政府工作报告、全国人大常委会工作报告及其他重要报告，通过《反分裂国家法》，园满完成各项议程后，14日上午在人民大会堂闭幕。
据此回答下列三小题1．以上材料说明我国实行的根本政治制度是Ａ．社会主义制度Ｂ．全国人民代表大会制度Ｃ．人民代表大会制度Ｄ．共产党领导的多党合作制度2．以上材料还说明，在我国的国家机构中，居于地位最高，权力最大的Ａ．国务院Ｂ．全国人民代表大会常务委员会Ｃ．中共中央Ｄ．全国人民代表大会3．大会通过《反分裂国家法》，说明全国人民代表大会具有Ａ．最高决定权Ｂ．最高立法权Ｃ．最高监督权Ｄ．最高任免权4．在我国，人民行使当家作主的权力机关是Ａ．全国人民代表大会制度Ｂ．全国人民代表大会Ｃ．地方各级人民代表大会Ｄ．全国人民代表大会和地方各级人民代表大会5．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其前提条件是Ａ．有法可依Ｂ．有法必依Ｃ．执法必严Ｄ．违法必究6．依法治国的主体是Ａ．司法机关Ｂ．中国共产党Ｃ．全体公民Ｄ．广大人民群众7．我国的根本政治制度是（）A民主评议制度 B社会主义制度 C人民代表大会制度 D多党合作制8、我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
2021年九年级政治第六课参与政治生活教案
2021年九年级政治第六课参与政治生活教案一教学目标：知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
二、课时安排：2课时三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法四、教学简案：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。
5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家(板书)1、人民怎样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。
那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（ 1）人民怎样行使权力？人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。
初中思想品德 《依法参与政治生活》 教案9
《依法参与政治生活》教学设计【课程标准】了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
学会行使自己享有的监督权利【教材分析】1.教学目标（1）知识目标：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题，认识维护国家安全、保守国家秘密的重要性。
（2）能力目标：（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。
（2）通过情景分析，了解国家安全的内容，认识到维护国家安全和保守国家秘密的重要性。
（3）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。
（3）情感目标：树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
2.教学重点：正确行使建议权、监督权3.教学难点：维护国家安全【学情分析】学生的主人翁意识普遍较低，不关心国家大事，不懂得如何行使政治权利，认为维护国家安全是大人的事，与自己无关；在现实生活中存在人们肆意行使自己的政治权利给社会带来负面影响的现象等等。
帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
【课时安排】1课时【教学方法】情景教学法、小组合作讨论法等。
【教学过程】为了确保亚运会的安全，10月28日起，广州市对乘坐地铁的旅客进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
对此，你或身边的朋友有什么好的建议，能减少乘客等候安检的时间，尽快疏导客流。
请你收集好并写成建议书，送呈有关部门，尽一名公民的责任。
关于地铁安检的建议书尊敬的公安部门：为了确保亚运会的安全，从10月28日到11月22日，市民乘坐地铁的需要进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
作为市民，我们愿意并积极配合相关的工作，但是，在实施过程中，我们发现一些存在问题：如在一些客流较大的地方，像公园前站、农讲所站，在上下班高峰期，许多乘客排长龙等过安检，浪费乘客不少的时间，也造成大量乘客滞留。
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2021年九年级政治依法参与政治生活教案人教新课标版
教学准备
1.了解学生对依法治国、宪法、公民的建议权和监督权等方面了解的请况。
2.了解学生在行使建议权和监督权方面的具体表现，并分析其原因。
准备与课文相关的音像资料和多
媒体教学用具，结合有关内容的教学穿插使用。
3.学生查找《中华人民共和国宪法》关于公民的政治权利规定，了解公民应怎样行使政治权利。
教学目标
（一）知识目标
公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
（二）能力目标
1. 提高对依法行使政治权利及参与政治生活的能力的认识。
2. 自觉履行公民的政治任务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3. 依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
1.认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
2.树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学重点、难点
1.公民政治权利的主要内容；国家安全的主要内容。
2.公民行使建议、监督权的渠道；树立国家安全意识维护国家安全。
教学方法
利用多媒体课件进行探究式与讲授法教学
教学媒体
多媒体
内容结构分析：
本课内容是第六课“参与政治生活”的重要组成部分，由“依法行使政治权利”和“维护国家安全”两部分构成。
着重要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议却、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
本课许多内容与我们同学们离的很近，现实意义十分明显。
课时安排
1课时
教学结构与过程：
导入：复习“人民怎样当家作主”（课本P.74页第一自然段）引出“人民代表的重要地位”
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权利的机关。
人民代表大会制度，是我国的根本
政治制度。
★多媒体视频一：“依法参与政治生活”
★观看多媒体视频二
①人民代表是如何产生的？②行使选举权与被选举权的条件
【学生感悟】
①阅读教材高三学生小毅参加选举活动（1分钟）
②小组讨论小字材料提出得问题：（3分钟）
★观看多媒体视频三
【教学简要】
依法参与政治生活（板书、）
一、依法行使政治权利（板书）
★多媒体视频 04、05
【探究】选举权属于那种公民权呢？（政治权利）
那么政治权利的含义是什么？
1．政治权利的基本含义（板书）
是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。
【查一查】公民的政治权利有那些？
★多媒体视频06
选举权和被选举权、民主监督权、批评权、建议权、检举权、申诉和控告权
★【探究】多媒体视频07、08
阅读课本“孙刚事件”（P.82页）
来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？
★多媒体视频 09
权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【探究】我该怎么做？
★多媒体视频 10
2．公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？（板书）
【做一做】一、
★多媒体视频11、12
（1）向人民代反映或人大常委会反映。
提出问题：
張公山中学门前的骑路菜市场已经存在多年了，即影响了市容环境卫生同时也给我校同学们上学带来了很大
的不方便，始终无法解决。
这个问题与小锋学校的问题十分相似，我们该怎么做呢？
＊分小组讨论。
写出建议稿提纲。
老师总结（略）
★多媒体视频 13、14、15、16、17、18、19
（2）可采取举报信向有关部门反映。
（3）通过新闻媒体进行监督。
3．公民如何行使监督权等政治权利？（板书）
★多媒体视频20、21
（1）要在法律允许的范围内正确行使。
（2）应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
（3）不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。
二、维护国家安全：我们的政治义务（板书）
★多媒体视频 22、
【探究】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？
★多媒体视频 23
地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了
国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此：
1．维护国家安全是我们的政治义务（板书）
什么是国家安全？
★多媒体视频 24
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
【探究】p86小民有几种选择，分别会产生什么后果？
★多媒体视频25
【选择一】出卖情报
★多媒体视频26
后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
【选择二】拒绝
★多媒体视频27
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。
2．保守国家秘密是公民的基本义务（板书）
从小民例子也给我们启示：
★多媒体视频28、29
3．公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
（板书）
作业：⑴《基础训练》P.60页“实践与探究”一、二、三；
⑵各组写出“关于张公山中学门前骑路市场管理的建议”
课堂小结与反思：
本框内容是第六课内容的最后一部分，着重讲述了公民享有政治权利的内容，形式渠道，依法行使政治权利维护国家安全，保守国家秘密，树立国家安全意识等内容。
通过学习注意要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
其中以公民政治权利的主要内容；国家安全的主要内容。
.公民行使建议、监督权的渠道；树立国家安全意识维护国家安全等为教学重难点。
在教学过程中注意帮助学生克服为难情绪，大胆深入生活践行从鼠标上学到的知识，引导学生用所学知识解决身边的实际问题。
在教学过程中由于使用了多媒体教具使得课堂教学的容量增大、信息密度增大，便于突出教学内容的重点和难点。
丰富了学生的学习内容，开阔学生的思维，拓展学生的知识面。
活跃课堂气氛从而提高了课堂教学效果。
但由于增大了教学的容量和信息密度使得课堂教学时间略感紧张。
再则由于多媒体教学受到各种条件的限制在平时使用的较少，希望能有更多的机会使用现代化的教学工具。
【附】板书设计
一、依法行使政治权利
1．政治权利的基本含义
2．公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？
3．公民如何行使监督权等政治权利？
二、维护国家安全：我们的政治义务
1．维护国家安全是我们的政治义务
2．保守国家秘密是公民的基本义务
3．公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务39784 9B68 魨21285 5325 匥 40762 9F3A 鼺31385 7A99 窙- 22986 59CA 姊38614 96D6 雖28706 7022 瀢37190 9146 酆35488 8AA0 誠TP。