第五章 量化评价方法 ppt课件

第五章 量化评价方法
（一）测验水平代表性强 （二）测验对象受限较小 （三）测验分数稳定可靠 （四）测验题型全面有效 （五）测验程序科学可控
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（一）标准化测验的设计 1、命题计划设计
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第五章 量化评价方法
（1）单项答案选择 （2）最佳答案选择 （3）复式答案选择 （4）多项答案选择
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（1）题干意义完整并能表达一个确定的问题 （2）题干简明 （3）少用否定结构，尽可能采用正面陈述 （4）诱答项具有似真性 （5）不能有暗示线索 （7）选项力求简短精炼 （8）尽量避免“以上皆是”、“以上都不是”选项
度
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简答题
1、简答题的特点 （1）简答题适合用来测量被试对基本知识、概念和
原理的掌握、记忆情况 （2）编制简单、灵活 （3）不受猜测因素影响 （4）无法考察综合、分析、评价等能力 （5）评分不够客观
（1）试题的分类 客观性试题 主观性试题
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客观题主要包括了填空题、填图题、判断题、 改错题、选择题等。
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1、选择题的结构
选择题是由一个题干和几个选项组成。 题干一般是提出问题，或是待完成的句子。 选项是供被试选择的几个真假不明的答案。
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评价：指有系统地收集学生学习行为的资料， 加以分析处理后，在根据预定的教学目标给予 价值判断的历程。
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教育测量是根据一定的理论、规则，运用一定的测量 工具对教育现象进行量化的方法和过程。
联系 ：教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教 育测量所获得的客观信息的基础上进行。同时，教育 测量的结果要通过评价才能获得实际意义，否则它只 是一堆抽象的数字而已，很难成为决策者有参考价值 的信息。
优点
（1）可以用来测量学生各种不同层次的学习结果 （2）评分标准统一、客观 （3）可以加大试题容量 （4）有利于考察被试思维的敏捷性和准确的判断力 （5）结果可以用来进行诊断
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（1）编制费时而且需要技巧 （2）选择题难以考核推理、综合等能力 （3）无法考察被试的思考过程 （4）被试可以猜测
第五章 量化Fra Baidu bibliotek价方法
（1）考核的内容必须是重要的知识 （2）题目应多侧重理解能力 （3）一个题目中只能一个中心或一个正确答案 （4）试题应该做到是非界限分明 （5）题目陈述应该简单明了 （6）排列合理
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填空题是要求学生在一个留有空白的未完成句 子中填上适当的词或短语以构成一个完整的句 子。
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测量法是指借助一定的测量工具对人的知识、 技能和能力以及某些心理特征进行测量，从 而获得评价信息和资料的方法。
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测验是包括多个问题所构成的用来鉴别能力或 性格个别差异的工具。
测量是指根据某种标准，将实施测验结果化为 分数，用以表达受试者对所测问题了解多少的 一种工作历程。
区别：
1、方法不同，教育测量强调数量化的方法与结果；教 育评价强调价值判断。 2、实施过程不同，教育测量突出客观性；教育评价是 客观性与主体性的统一。 3、实施任务不同，教育测量是事物量的认识；教育评 价反映的既是该事物的过程和终点，又是新的认识和实
践活动的起点。
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信度，是指可靠性或一致性程度。测验的信 度，是指测验结果的可靠性或一致性程度。
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是非题是要求学生对一则陈述的命题给予是 非（正误）判断的一种试题形成，也叫正误 题或判断题。
是非题的优点是：编写相当容易，回答和评分都很 方便，取样范围较广，可以有效地测量学生对一些 知识点的掌握情况。
是非题的缺点是：第一，是非题测量的常常是一些 较低水平的细节性的知识点，而不易测量一般原理 或对知识的应用、分析、综合、评价等。第二，是 非题的猜测正确的概率是50%，因此，它的可靠性 较差。
三个要素：观察的手段、观察的对象和观察对 象的状态。
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调查法是在科学方法论和教育评价理论的指 导下，通过运用问卷、访谈、测验等科学方 式，有目的、有计划、系统的收集有关教育 评价的信息与资料的方法。
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实验法是指研究者运用科学实验的原理和具体 方法来研究教育现象和教育问题，并试图揭示 教育活动规律的方法。
效度是指有效性程度。测验的效度，是指测 验实际测量出其所要测量的特质的程度。
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标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括 试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与 分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。
标准化测验一般由专家编制，建有题库，根据一定的理 论抽选试题，同时试题都是经过预测的。这些被抽选的 试题所组成的测验在信度和效度上都有数量指标作为证 据。测验的实施误差受到严格控制，测验的分数解释也 有确定意义。标准化测验的目的就在于尽量减少测量误 差，使测验结果能更准确地反映学生的知识和能力的水 平。
填空题可以用来考察被试对知识的记忆和理解 能力，特别适用于诊断性测验
评分比较客观，被试猜测的概率小 偏重于考察记忆能力
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（1）题意明确，限定严格，应填答案唯一 （2）空白处填写的应该是关键词语，并且与上下文
有密切的联系 （3）题目中空白不能太多，不利于理解题意 （4）尽量将空白放在句子的后面或中间 （5）所有的空白处线段长度一致 （6）若答案是数字，应当指明单位和数字的精确程
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第五章 量化评价方法
一、量化评价方法含义
量化评价方法是一种运用数学、统计学工具， 收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析 和计算，进而对评价对象作出价值判断的评价 方法。
第五章 量化评价方法
（一）观察法
观察法是评价者通过自身的感官或借助于一定 的科学仪器，有目的、有计划地对教育评价对 象的自然活动状态进行系统、深入地观察，以 获得评价对象准确客观资料的方法。