《中国古代神话》教学设计新部编版

《中国古代神话》整本书阅读教学设计
内容简析：
舒娅
《中国古代神话故事》 从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，帝俊、帝喾 和舜，羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面 对支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。 神话的灵魂，就是神奇 的幻想。 在本书中， 我们可以了解古人天马行空般的想象中， 我们也仿佛回到了 那个人类的“童年时代”。 借助他们的文字。 我们得以重新审视那个尚未被唤醒 的世界。透过一个个缤纷绚烂的故事。我们还能感受到古人对美好生活的向往， 对正义的渴望， 以及与恶劣的自然环境做斗争的决心。 一部神话故摹， 蕴含了古 人对未来的无限希望
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1、 说起神话故事，大家都很喜欢，你读过哪些中国的神话故事呢？ 下面我们一起来玩一个看图猜故事的游戏。 （出示课件图片，学生猜）
2、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。今 天我们要一起走进《中国古代神话故事》──（出示课题）读课 题。 二、 初步感知神话特点
的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们， 冒着生命危险补天 的故事。女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神给我 们留下了深刻的印象。
五、总结。 同学们，要想了解更多精彩的神话故事，让我们一起开始《中国 神话故事》的阅读之旅吧！
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四、 阅读故事 《女娲补天》 ，了解故事的主要内容，感知人物形象。
1、自己阅读故事。
2、抽生 复述故事
（１）学生选择自己喜欢讲述的内容， 可以是片段， 可以讲全文。
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（ 2）读完故事后，你有什么感受？ (3)、小结 : 《女娲补天》，这是一个流传千古的神话故事。讲
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
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教学目标：
1、 了解《中国古代神话》，知道我国古代都有哪些神话故事，激发学 生阅读的兴趣。初步了解神话故事的特点。
2、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文 化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 3、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的 阅读习惯。 教学过程： 一、激趣导入：
中国神话学专家撰写了一部全面叙述中国古代神话体系的专 着《中国古代神话》。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的 战争，帝俊、帝喾和舜，后羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，
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远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最 全面、完整、通俗的讲述。
1、同学们已经读过、或听过一些神话故事了，说说你了解的神 话故事的特点。 （板书：神奇的想像 ） 2、师小结： 神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与 想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实 生活，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解 释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，因此以他 们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然 界拟人化，创造了神话。
三、回忆课内阅读，掌握阅读方法 1、拿到一本书，大家先翻开目录，仔细看看。那你都能提取到
哪些信息？ 2、总结：《中国古代神话》是 2013 年华夏出版社出版的图书，
作者是袁珂。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，俈帝姬 夋、帝喾和舜，羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以 后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最全面、 完整、通俗的 讲述。上古神话中还有一些描写英雄神的故事， 这些英雄神的产生同 样也是原始人幻想的产物。当时，由于生产力的低下，人们无法战胜 强大的自然力给人们带来的各种灾害， 于是人们就幻想创造出具有超 人能力的英雄神， 这些英雄神既是率领他们去战胜自然和征服自然的 领袖，也是他们的保护者和朋友。事实上，这些在人们想象和幻想中 产生的英雄神往往就是本部族中出现过的某些智慧和才能出众的曾 率领本部族人创造过英雄业绩的一些人物。