学生成长导师制活动记录
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录篇一作为一名数学老师，我有幸成为了3名学生的导师。
在陪伴他们成长和学习的过程中，我也收获了很多。
下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心得体会。
小明（化名）是我班的一名男生。
他很聪明。
平时上课反应快，思维灵敏，是个很不错的学生。
但他的学习习惯很不好。
课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。
作为他的导师，在暗自观察一段时间后，我开始着手帮助他。
有一次在课上，他在转笔。
我走到他跟前说，上课别转笔，要集中精力学习。
我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下句“我没转笔。
”就把头扭到一边去了。
我没想到他会是这种反应，愣住了。
稍后我就一直悄悄盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说，“你看，现在你正在转笔，对不？”。
他的反应很出乎我的意料。
他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，“那你没收吧，我不要了。
”。
冷冷的话语，不屑的语气，桀骜不驯的眼神，让我再次无语。
我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。
这种学生其实潜意识里是非常渴望老师的关注，需要老师更加用心地去帮助他，关心他。
为了矫正他的逆反心理，我采取了以下措施：1、宽容教育需要一定的宽容。
宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。
学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时作为老师就要给予充分理解和宽容。
等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。
因此，当他课堂上做小动作或者晚自习管不住自己又走神的时候，我大都用宽容之心来对待他，不当场批评他，而是在他身边站一站。
他马上就能意识到自己的错误，下课的时候主动找我承认错误。
现在他的课堂纪律也越来越好。
2、付出爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”爱心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
因此，我尝试着用爱心待他，用真诚待他，走进他的内心，成为他心中可亲可近可以推心置腹无话不谈的朋友，从而顺利达到教育和引导他的目的。
学生成长导师制活动记录内容
学生成长导师制活动记录内容1. 活动背景说到学生成长导师制，大家可能会想：“这是什么鬼？”其实啊，这就是学校为了帮助我们这些年轻的莘莘学子，更好地成长和发展，专门设置的一个活动。
就像是给我们每个人配备一个“成长导航仪”，让我们在这条人生的旅途上，不至于迷路。
导师嘛，通常是一些经验丰富的老师，或者是学长学姐，他们可是我们的“人生老司机”，带着我们走过青春的风风雨雨。
2. 活动内容2.1 导师见面会话说这次活动的第一步，就是导师见面会。
哇塞，那场面可真热闹。
老师们、学长们都聚在一起，大家像赶集似的，兴奋得不行。
我一进教室，哇，感觉像走进了一个“人生大课堂”。
各位导师一个个面带微笑，像是阳光一样温暖。
有的导师还特意准备了一些小礼物，哎哟，这小心思让人倍感亲切。
大家坐下来，导师们开始自我介绍，分享自己的成长故事，那些酸甜苦辣，听得我心里暖暖的，仿佛看到了自己的未来。
2.2 一对一交流接下来的环节是“一对一交流”，嘿，这才是亮点！每个学生都能跟自己的导师聊聊自己的烦恼和梦想。
我那时候特别紧张，心里想着：“万一说错话怎么办？”不过，导师们真的是太有耐心了，他们像是懂我心思的老朋友，轻松自然地和我聊开了。
我跟导师分享了自己的梦想，想成为一名优秀的心理医生，结果导师居然说：“这个梦想可不小哦，要多加努力啊！”那一刻，我感觉自己被理解了，心里暖洋洋的，顿时压力也小了不少。
3. 活动反馈3.1 学生感受活动结束后，我们班的同学们个个都是兴奋得像喝了蜂蜜水。
大家纷纷说：“这次活动太棒了！感觉导师们真的是我们心灵的指路明灯！”有人甚至表示，导师的一句话让他找到了学习的动力，像是打开了新世界的大门。
想想看，以前我们总是觉得学习是一件枯燥的事情，但有了导师的指导，变得生动有趣多了。
3.2 导师心得而我们的导师们也在活动后分享了他们的心得。
他们说，能看到学生们的成长与变化，真是一种成就感。
很多老师提到，他们以前也经历过迷茫的青春期，所以特别能理解我们。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录本学期，担任小学一年级某某班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解情况，有的放矢1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。
二、注重情境，激发兴趣1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的大树使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。
四、责任教育，增强信心本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。
“学生成长导师制”工作记载档案
“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级联系：137********：学生基本情况熊诗隆性别男出生年月2003.2.16 班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长工作单位联系方式父亲熊勇个体运输88118249 母亲桂晓琴个体运输家庭住址：家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。
孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。
对同学的善意提醒有过激的行为。
学期指导计划指导目标：1、能独立按时完成部分家庭作业。
2、减少撒谎的次数。
3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。
4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。
落实措施：（1）加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
（2）班主任在工作中对学生一视。
（3）在班级管理中我们倡导“和谐、、平等”的班级氛围。
（4）真正做到以情动人。
首先做到真诚二字，其次做到接受。
（5）抓反复，反复抓。
后进生转化要温水泡茶慢慢浓。
尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
导师指导工作记载时间2013.9 地点小花园方式谈话过程记录你知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。
说得真好。
诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。
1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《氏孤儿》边思考。
2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风3、在班中找诚信之星。
小学全员育人导师工作记录多篇
小学全员育人导师工作记录多篇小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录篇1全员育人导师制导师辅导记录受导学生邹函霖辅导时间10.9辅导地点办公室导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求重好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕占八、、1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
3.对他不足之处我进行适当的批评。
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
受导学生周宇航辅导时间11.8辅导地点办公室辅导重点经常不交作业辅导内容(过程)1-谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?，2-老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3-如有不会做的地方你尽官来问老师。
谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔受导学生土雨晨辅导时间12.13辅导地点办公室辅导重点学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容(过程)1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
3针对该生头际情况，开展帮活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他学习。
辅导课上你经常次说闲话，弓I得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
占八、、1.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动3.1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
学生成长导师制活动记录内容
学生成长导师制活动记录内容1. 引言嘿，大家好！今天我们要聊的是一个特别有趣的话题——学生成长导师制活动记录。
很多朋友可能会觉得这只是个普通的记录活动，但其实它背后蕴藏着很多有趣的故事和深刻的意义。
好了，话不多说，让我们一起来看看这其中的点点滴滴吧！2. 活动背景2.1 背景介绍说到学生成长导师制，大家一定会想到这是个帮助学生成长的好机会。
对，没错！这个活动的主要目的是通过一对一的辅导，帮助学生们在学习和生活中找到方向，解决问题。
就像是给学生们装上了一个成长的导航仪，让他们在迷雾中也能看到前方的路。
2.2 活动目标那这个活动到底要达到什么目标呢？简单来说，就是让学生在导师的指导下，全面提升自己的能力。
不光是学术成绩，连做人做事的技巧、时间管理、目标设定等方面也都能有所进步。
简而言之，就是希望学生能像竹子一样，在土壤里扎根，然后茁壮成长。
3. 活动过程3.1 初期准备一开始，我们的导师们和学生们都很兴奋，像小孩见到新玩具一样。
我们进行了详细的配对，确保每一位学生都能找到合适的导师。
配对过程中，我们特别注重学生的兴趣爱好、性格特点以及学业需求，力求让每一个匹配都能做到“量体裁衣”。
3.2 互动交流互动环节可是最热闹的部分了。
导师们和学生们进行了一对一的交流，聊得可开心了。
导师们从生活中的小事聊起，比如怎么制定学习计划，怎么调整心态，然后逐步深入到学术问题和个人发展上。
整个过程中，导师们的建议就像是雪中送炭，帮助学生们解决了一个又一个难题。
每当学生们脸上露出恍若大梦初醒的神情，心里那份满足感简直无法用言语形容。
4. 成效与反响4.1 学生反馈从学生们的反馈来看，效果非常不错。
他们纷纷表示，通过这种一对一的指导，不仅学会了很多实用的技巧，也收获了不少生活上的智慧。
比如，有个学生原本对时间管理一窍不通，但在导师的帮助下，他制定了自己的学习计划，每天都能有条不紊地完成任务。
他开心得像是找到了新大陆一样，生活变得更加有序，也觉得自己更加自信了。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
学生成长导师制活动记录内容1
学生成长导师制活动记录内容一、基本信息•学生姓名：XXX•班级：XX年级XX班•导师姓名：XXX•记录时间：XXXX年XX月XX日二、活动背景与目的简要描述本次活动的背景，包括学生当前的学习状态、存在的问题或面临的挑战，以及导师希望通过本次活动达到的目的。
例如：“为了帮助学生XXX提高数学成绩，解决其在解题过程中遇到的困难，特安排本次一对一辅导活动。
”三、活动内容与过程1. 前期准备•了解学生情况：导师通过与学生交流、查看作业和考试成绩等方式，全面了解学生的学习状况、兴趣爱好及性格特点。
•制定指导计划：根据学生的实际情况，导师制定个性化的指导计划，明确指导目标、具体措施和时间安排。
2. 活动实施•学习指导：导师针对学生的学习难点进行重点讲解，提供解题思路和方法，帮助学生掌握学习技巧。
•心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，增强学生的自信心和学习动力。
•家校沟通：通过家访、电话、家长会等方式与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
3. 活动记录•时间：详细记录每次活动的具体时间。
•地点：记录活动的具体地点，如办公室、教室、图书馆等。
•内容：详细记录导师的指导内容、学生的反应和表现以及活动的具体过程。
例如：“在办公室进行了数学辅导，重点讲解了二次函数的性质和应用，学生表现出较强的理解能力，但在解题过程中仍需加强练习。
”四、效果评估与反馈•效果评估：通过学生的作业、考试成绩以及日常表现等方式，对活动效果进行评估。
例如：“经过一段时间的辅导，学生的数学成绩有了明显提高，解题能力也得到了加强。
”•学生反馈：鼓励学生表达自己的想法和感受，了解学生对导师指导的满意度和建议。
例如：“学生表示对导师的指导非常满意，认为导师的讲解清晰易懂，对自己的学习有很大帮助。
”•导师反思：导师对活动进行总结和反思，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
例如：“在本次活动中，我发现学生在解题过程中存在粗心大意的问题，需要进一步加强训练。
全员育人导师制度学生成长记录多篇
全员育人导师制度学生成长记录多篇全员育人导师制度学生成长记录3篇全员育人导师制度学生成长记录【全员育人导师制记录】全员育人导师制工作总结——小学全员育人导师制度学生成长记录岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传雨班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵立雪班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：张得涛班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王月坤班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房玉琳班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班全员育人导师制度学生成长记录岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班时间事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。
老师觉得你很聪明，并不是学不会。
老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。
如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动。
课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。
导师签名：张春平2017年9 月6日岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班时间事件新任班长后工作中有哪些困难?地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：1、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。
导师制工作记录（精选五篇）
导师制工作记录（精选五篇）第一篇：导师制工作记录导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。
一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。
我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。
这恰是一个教师职业价值观的最好体现。
结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。
个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知1 识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。
下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。
二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。
教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。
目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。
3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。
班主任与学生成长导师研究学情记录
5．课堂笔记不定期抽查，这对学生有一个促进作用，但评价标准不搞千篇一律，因为学生有差异、起点接受能力有所不同，课堂记录的内容多少等不作明确划一要求。
2、宿舍吃零食,地面乱扔现象严重
3、被褥叠放不到位，宿舍文化凌乱
4、学习习惯：上课走神、玩手机、晚休纪律差，睡眠质量不高
三、与部分同学家长取得联系，家校共建，形成合力
总结
学习、生活习惯的养成教育贵在坚持。
班主任与学生成长导师研究学情记录
时间
9.14
地点
办公室
班主任
***
学生成长导师
***
参加学生
* * *
四是家校共建，学困生辅导是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
总结
只要努力了，就一定会有收获!
学困生辅导记录
整改措施：
一是端正其学习态度，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。要针对其具体情况，帮其端正学习态度。
二是传授学习方法，按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
三是个别辅导。在辅导的过程中还经常性的做思想工作，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，
总结
在教和学的过程中培养学生自觉学习的习惯，引导学生有个性地发展，这是最终目的，教育的最高境界是为“不教而教”。
班主任与学生成长导师研究学情记录
学生成长导师制活动案例
学生成长导师制活动案例六年级王秀龙学生成长导师制活动案例1一：学生基本情况：王彧，女，12岁。
性格趋于外向，处事谨慎，在同学中威信较好，特长是书法。
在家排行老二，有一姐姐上高中。
父亲在外打工，母亲在家照顾姐妹两个，家庭经济条件较好。
二：发现问题：自导师制活动开展以来，与她交流了几次，虽不多，但也很有效果。
学习上她要求上进，生活上开开心心，也许是我的疏忽，只看到了问题的表面。
有一天上课，我发现她虽然听课，但好像有点精力不集中，我提问她，也能回答。
接连几天我发现她有点不对劲，有些沉默，不爱说话，不爱主动回答问题了。
我计划着找她谈谈。
那天他来请假说肚子不舒服，我说：“不行，如果去医院，我陪你去。
”并将她这几天的表现给她说了，出乎意料的是她竟然哭了。
我有些失措，只能按下态度询问，才知她来例假了，第一次很害怕，两天了，坚持了一天，今天实在是不行了，我为我的唐突而感到后悔。
才发现原来我们对学生的关心还不够细致。
三：制定措施与实施效果：等我明白了事情的原因后，我先安慰了她，并陪她买了卫生用品，送她回家，让她静心休息一天，我考虑着对她的受导计划1. 扩展知识，让学生学会处理生活：在送她回家的路上，我没等她问，给她介绍女孩的生理常识，告诉她这是生理的自然现象，不要害怕，每个女孩都要经历。
告诉她心理上一定不要紧张，要正确的面对，不然的话适得其反，给她讲解在例假时的卫生如何保持和卫生用品的选择与使用。
我问她：“你跟你妈说了？”她说：“没有。
不好意思说，还怕妈妈责怪。
书上虽学了点，但不很实用。
”继续交流才知道，她妈对她姐俩很关心。
但因为没有弟弟，姐妹俩却感觉像是欠了家一样2. 与家长沟通，配合学校工作：现在的教育离不开家庭教育这一块。
在与家长的交流中知道，其实家长对孩子的变化也是疏忽大意。
即使知道了也是轻描淡写，不会给以更科学地指导。
我告诉家长关于孩子的经期护理。
虽然她嘴上说大人都不在乎这个，但后来还是接受我的建议。
看来家长的知识说来对学生的教育很重要。
成长导师班会内容记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生、各学科任课老师、成长导师一、班会开场（主持人张老师）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们召开这次成长导师班会，旨在帮助同学们更好地了解自己的成长方向，明确学习目标，提升综合素质。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎各位成长导师的到来！二、导师介绍（主持人张老师）首先，请允许我向大家介绍我们的成长导师。
他们是来自不同领域的专家，他们将为我们提供专业指导，帮助我们成长为更加优秀的人。
导师一：李教授，心理学专家，擅长青少年心理辅导。
导师二：王博士，教育学博士，专注于学生综合素质教育。
导师三：张老师，语文教师，文学素养深厚，擅长写作指导。
三、主题发言（李教授）同学们，成长的道路上，我们总会遇到各种各样的困惑和挑战。
作为心理专家，我想告诉大家，面对困难，首先要保持积极的心态。
每个人都有自己的优点和不足，关键是要学会发现自己的长处，并努力改进自己的不足。
同时，要学会与人沟通，寻求帮助。
我相信，只要我们勇敢面对，努力克服，就一定能够成长为更好的自己。
（王博士）在座的同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。
作为一名教育工作者，我想对大家说，成长不仅仅是学习知识，更是提升综合素质的过程。
我希望大家能够珍惜时间，全面发展，既要注重学业，也要关注身心健康，培养良好的兴趣爱好。
只有这样，你们才能在未来的社会中立足。
（张老师）同学们，文学是人生的一部分，阅读是成长的良药。
今天，我想和大家分享一些阅读的感悟。
阅读可以开阔我们的视野，提升我们的思维能力。
希望大家能够养成阅读的习惯，从中汲取智慧，丰富自己的内心世界。
四、互动环节（主持人张老师）接下来，我们将进入互动环节。
请同学们结合自己的实际情况，向导师们提出问题，导师们将现场解答。
学生一：李教授，我最近在学习上遇到了一些困难，请问该如何克服？（李教授）首先要分析问题的原因，是学习方法不当还是基础知识不牢固？找出原因后，有针对性地进行改进。
学生成长导师活动记录 学生成长导师年度工作总结(共2页)
学生成长导师活动记录学生成长导师年度工作总结【导语】总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。
以下是为大家准备的学生成长导师年度工作总结，希望对大家有帮助。
转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。
下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。
很招同学和老师的喜欢，但是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。
在课堂上不能认真听讲，小动作过多。
针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。
除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一起生活，性格比较内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严重的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。
为了达到较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。
思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的情绪，积极的进行自我肯定，找到自身的闪光点。
学业上的辅导：通过例会或作业检查，找到他们存在的问题，积极的给予辅导。
教给学生学习方法，培养学生的学习能力，努力提高学生的学习成绩。
让他们有成功的喜悦！日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了，上课时走神的少了。
心理上的疏导：有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的发展。
生活上的指导：导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心健康、学生进步的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，合理消费，培养学生基本的自我管理能力。
通过一个学期的辅导谷丰同学上课经常积极的举手回答问题，贾玉莹同学的成绩有了很大的进步，尤其数学成绩，韩有诺同学经常和我交流，他和班上的哪位同学又成了好朋友，他怎么帮助同位学习小数的除法。
看到孩子们的进步，我很欣慰。
“学生成长导师制”工作记载档案
“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级联系电话:e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003、2、16 班级五(3)班班主任贾晓丽兴趣爱好:体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输母亲桂晓琴个体运输家庭住址:张家湾青陵乡乔木湾１31号学生教育状况分析父母得综合素质水平不足以指导、教育孩子;孩子由外婆外公照瞧,两代人之间存在着代沟,相互之间得沟通困难;父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人得职责,疏于管教与关心孩子。
从一年级到现在,孩子得作业不能按时完成,都就就是在学校老师得监督下才能补做完成。
孩子养成撒谎脸不红，心不跳得坏习惯,经常欺骗老师同学。
对同学得善意提醒有过激得行为。
学期指导计划指导目标:1、能独立按时完成部分家庭作业。
２、减少撒谎得次数。
3、能明辨就就是非,正确认识自己得错误，文明地对待同学。
4、加强对家长得教导，提高她们对孩子得管教水平。
落实措施:(1)加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后得实际情况,沟通家校之间得联系,对学生每取得得一分进步都及时告知家长,争取家长们得配合。
(2)班主任在工作中对学生一视同仁。
(３）在班级管理中我们倡导“与谐、民主、平等”得班级氛围。
(4）真正做到以情动人。
首先做到真诚二字,其次做到接受。
(５)抓反复,反复抓。
后进生转化要温水泡茶慢慢浓。
尽管后进生转化中有进步,但由于其思想品德素质、学业基础得提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰与心理情绪波动而出现反复时,也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。
这样循序渐进,持之以恒,转化工作才有成效。
导师指导工作记载时间2013、9 地点小花园方式谈话过程记您知道什么就就是诚信吗? 诚信就就就是诚实守信。
说得真好。
录诚信就就是我们做人得根本,就就是中国人民得传统美德。
1、听诚信小故事《老实人王明宾》与《赵氏孤儿》边思考。
学生成长导师制活动记录内容
学生成长导师制活动记录内容一、活动背景随着社会的发展，人们对于教育的需求越来越高，不仅仅是知识的传授，更是希望培养出具有独立思考能力、创新精神和团队协作能力的优秀人才。
为了更好地满足这一需求，我校决定开展学生成长导师制活动，旨在为学生提供更加个性化、全面的教育支持，帮助他们健康成长。
二、活动目标1. 建立一个完善的学生成长导师制度，为每个学生分配一个专门的成长导师，关注他们的成长需求，提供个性化的教育指导。
2. 通过导师制的实施，提高学生的自主学习能力、团队协作能力和创新能力，培养学生的综合素质。
3. 促进师生之间的沟通与交流，增强师生之间的信任感和归属感。
三、活动内容1. 成长导师的选拔与培训为了让更多的老师参与到学生成长导师制中来，学校对所有具备相关经验和条件的老师进行了选拔，并进行了系统的培训。
培训内容包括：学生心理特点分析、个性化教育指导方法、团队协作与沟通技巧等。
通过培训，老师们不仅提高了自己的教育教学水平，还增强了关爱学生的意识。
2. 成长导师与学生的配对在选拔出的老师中，根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点进行合理的分组，确保每个学生都能找到最适合自己的成长导师。
学校还要求每个导师要关注自己所负责的学生的全面发展，不仅仅是学习成绩，还要关注学生的心理健康、兴趣爱好等方面。
3. 成长导师制的实施与反馈在导师制实施过程中，成长导师会定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况、生活状况等，针对学生的不同问题给予个性化的指导。
学校还会定期对成长导师的工作进行评估，以确保导师制的顺利进行。
四、活动效果1. 学生受益匪浅通过学生成长导师制的实施，学生们在学习上取得了更好的成绩，同时也更加注重自己的兴趣爱好和特长的发展。
在生活中，学生们也学会了如何与人沟通、合作，形成了良好的人际关系。
2. 教师素质得到提升参与到学生成长导师制中的老师，不仅提高了自己的教育教学水平，还增强了关爱学生的意识。
他们在与学生沟通的过程中，也锻炼了自己的人际交往能力。
学生成长导师工作记录怎么写
学生成长导师工作记录怎么写学生成长导师工作记录应该详细记录学生的学业发展、心理健康、综合素养等方面的情况。
以下是一份学生成长导师工作记录的示例：学生成长导师工作记录学年：2023-2024学生姓名：[学生姓名]班级：[班级]日期：[记录日期]学业发展：学科表现：[科目1]：学生在[科目1]方面表现出色，取得了[成绩]的好成绩。
[科目2]：在[科目2]方面，学生进步显著，目前的成绩为[成绩]。
学科兴趣和发展：学生表达了对[特定学科或领域]的浓厚兴趣，已经参加了[相关活动]，表现出很高的学科探索意愿。
心理健康与个性发展：情绪状态：学生在本学期整体的情绪状态较为稳定，展现了积极向上的一面。
部分时间可能表现出[特定情绪]，经过与学生的沟通，目前得到了有效的缓解。
人际关系：学生与同学之间的关系良好，积极参与班级活动，融入集体。
学生在团队协作中表现出较强的领导力/团队合作能力。
兴趣爱好和特长：学生展示了对[兴趣1]和[兴趣2]的浓厚兴趣，已经取得了[相关成就]。
在[特长领域]方面，学生目前在[发展阶段]，需进一步指导和培养。
综合素养：品德与道德素养：学生在品德方面表现出色，积极参与[相关活动]，为同学树立了榜样。
学生在[特定场景]表现出了[品德表现]。
社会责任感：学生参与了[社会活动]，展现了较强的社会责任感。
在[社会责任领域]方面，学生还有进一步发展的空间，建议参与更多社会实践。
下一步计划与建议：学业提升：鼓励学生保持对[特定学科]的热情，提供更多的学科拓展资源。
指导学生设定学业目标，制定可行的学习计划。
心理健康与发展：继续关注学生的情绪变化，提供必要的心理支持。
鼓励学生参与更多的心理健康活动，培养压力管理能力。
综合素养提升：推荐学生参与[特定活动]，以拓宽视野，提升综合素养。
针对学生的特长，提供更多的指导和培养机会。
导师签名：[导师签名]日期：[记录日期]这样的学生成长导师工作记录应该具备客观性、全面性，并提供有针对性的建议，以促进学生在学业和个人成长方面的全面发展。