小中大班看图讲述 ppt课件

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2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件

2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材，《小红伞》一课。

教学内容主要包括：教材第二章第二节，通过观察图片，引导幼儿运用语言描述图片内容，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能够观察图片，用恰当的词语描述图片中的事物和情景。

2. 通过讲述《小红伞》的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。

教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：《小红伞》课件、图片、小红伞道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用小红伞道具，设置一个雨天的情景，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景。

2. 例题讲解展示课件，讲述《小红伞》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，并提问幼儿关于故事的问题。

3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组观察一张图片，讨论图片内容，并派代表进行讲述。

4. 小组讨论各小组分享自己的观察和讲述成果，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 《小红伞》2. 内容：故事梗概观察图片的要点语言表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红伞》的画，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：画面描述了雨中，一个小女孩拿着小红伞，和一只小猫咪共度雨天的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿更好地理解和掌握了教学内容。

2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起分享所学故事，并尝试用语言描述生活中的其他情景。

同时，关注幼儿在作业中的表现，进一步培养他们的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。

3. 作业设计：作业题目的难度和引导性，以及答案示例的提供。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间保持安静，不随意走动或大声喧哗。
维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手发言，避免发生推搡或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境，确保没有安全隐患，如桌椅摆放、窗户和门的关闭等。
留意幼儿的身体状况，如有异常及时处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动举手发言，是否与其他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅，是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意，是否能够根据图片进行合理的想象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事，培养学生对语言的感知和理解能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事的热爱，增强对文学作品的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知水平，具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素，如人物、动物、物品等，有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序观察图片，从整体到细节，逐步引导幼儿发现图片中的信息。
教师鼓励幼儿提出疑问，并引导他们通过观察和思考寻找答案。
教师通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入思考图片所表达的意义。

幼儿园大班语言活动看图讲述《小兔搬家》

大班语言活动看图讲述《小兔搬家》
活动目标
1. 观察图片，理解故事中的内容。

2.能用较连贯的语句讲出小兔搬家的过程，并学习词：搬家。

3.体验活动中的乐趣。

活动重难点
重点：理解故事中间的内容。

难点：能用较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。

活动准备
PPT课件、汉字“搬家”卡、故事图片
活动过程
一、图片导入
出现小兔搬家的图片和汉字卡“搬家”教师提问：小朋友们搬家是什么意思，是谁要搬家呢？
二:感知理解图片内容
（1）看图一
师:小兔为什么搬家呢？
教师总结:（小兔的家太破了,挡不住风雨了,她们只好搬家了）师：小兔是怎么搬家的呢
师：老师想请两个小朋友上来给我们大家展示搬和抬的动作是怎么样的?
（2）看图二
师：小兔她们走到半路发生了什么呢？
师：如果你们是小兔，你们会怎么躲雨呢？
师:我再请两位小朋友上来和我们展示躲，钻的动作是怎么样的呢？
（3）看图三
师：那我们一起来看看小兔是怎么做的吧。

师：她们把小凳子放在桌子上，每只小兔各抬一条桌子腿，这样，小兔们淋不到雨了又能继续搬家。

三:、师幼共同回忆故事内容
教师再次复述图片故事内容，加深幼儿印象。

（1）小朋友们喜欢故事中的小兔吗？
教师引导幼儿图片故事内容完整串联
（2）当我们遇到困难的时候那我们应该怎么做呀？
（3）教师讲述图片故事内容引导幼儿排序
活动延伸
小朋友们，小兔已经把家搬好了，也收拾得整整齐齐的了，她们现在邀请我们班的小朋友去参加她们的新家派对，让我们一起去参加小兔们的派对吧。

大班看图讲述《动物聚会》PPT课件

大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去, 啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘里有些谁呢？
河马、猴子、鳄鱼、仙鹤
池塘的一边,有颗茂密的大树,大大树上的松鼠一个劲儿地叫好
原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地"忽悠忽悠 "
啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢！
池塘旁边的树上有些谁呢？
猴子、松鼠、啄木鸟、蛇
大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定掉了不少的鱼。
正在这时,听到"啊--" 的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了
小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。
长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏了把汗。
动物聚会
活动目标：
1．能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。 2．感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
今天森林里可热闹了, 小动物们都来聚会了, 我们去看看吧!
森林里有一个大池塘, 天气真好,森林里的动物们都出来玩了。
池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马"哎呦,哎呦" 地推着气垫。
大象妈妈和小象在干什么?
它们在洗澡呢！
猩猩和野猪在河边干什么？
乌龟和谁在玩跷跷板？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果
见一条大鳄鱼朝他们游过来,他们喊："鳄鱼大哥,来一个！"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。
谁坐在木桌旁边？
小猴看见谁向它们游过来了？

看图讲述故事《小猫生病了》PPT课件

小猫生病了整天躺在猫生病了整天躺在床上它非常想让好床上它非常想让好朋友小兔来看它可朋友小兔来看它可是小兔离得太远了是小兔离得太远了小猫会用什么办法告小猫会用什么办法告诉小兔呢
看图讲述故事《小猫生病了》
——大班语言
—大班语言
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1
（一）创设“小猫生病了”的情境引入。
师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？
小猫
X年X月X日
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10
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11
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Hale Waihona Puke 12.13
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14
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15
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2
读信
教师以“读信”的形式，引导幼儿观察图片讨论： “小猫为什么哭？
小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”
.
3
教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？
小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？
好朋友知道后为小猫做了什么事？
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4
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8
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9
小兔：
我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。我惦记着我的朋友们。

(优秀课件)-大班看图讲述：漫画《父与子》

【设计意图】大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。

但大【大班艺术教案:。

】班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。

因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。

幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

【活动目标】1。

初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

2。

能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。

3。

能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

【活动难点】细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。

【活动准备】1。

布置漫画展览2。

漫画《以为着火了》PPT课件3。

讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。

【活动过程】一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征1．参观“父与子”漫画展览。

播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”面自由欣赏漫画。

教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。

2．通过观察讨论，了解什么是漫画。

教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。

此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。

二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。

教师宣读美术展览馆馆长的来信来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员，分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。

幼儿园大班看图讲述教案不听话的小鸡(含课件)

少儿园大班看图叙述教学设计不听话的小鸡(含课件)目标：1．经过出高对图片察看可以讲出小黄鸡是由于不听话，走开了大家才差点被老猫捉去。

教育少儿不要随意走开集体。

2．学习词：难为情准备：1．挂图一套2．母鸡妈妈服饰一个 . 老猫头饰一个 . 小鸡头饰若干过程：1.让少儿听声音惹起兴趣今日，老师给爸爸妈妈带来了很多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。

" 教师模拟母鸡的喊声叫三声。

再模拟很多小鸡同时叫的声音，让少儿问答。

2．教师挨次由南向北出示图片并指引发问让少儿张开眼睛，导入图片内容： " 有一天，天气明朗鸡老公带着鸡泥鳅宝宝到达了草地上。

出示图片图片一：请小朋友察看，请少儿互相间自由叙述，再回答问题鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说鸡了一点点什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做什么？图片二：请小朋友察看，请少儿互相间自由叙述，再回答问题小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？（请少儿表演）图片三：请小朋友察看，请少儿与此相反自由叙述，再回答问题谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是如何救下小黄鸡的？（指引少儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请少儿表演。

）图片四：请小朋友察看，请少儿互相间自由表达，再回答问题鸡妈妈对小黄鸡反问了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（指引少儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么整体表现的？3．请少儿自由叙述四幅图，教师巡回指导4．请个别少儿代表性叙述，教师指引鼓舞5．教师总结性叙述：（参照）有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝少儿到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说： " 宝贝们，你们别乱走，要跟大家在一同。

" 小黄鸡不听话，走开了大家。

小黄鸡到达大树下边玩，突然从大树后边跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大喊：" 妈妈，妈妈，快来啊！" 鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃脱了。

鸡妈妈对小黄鸡说：" 你此后要听话，别乱走，要跟大家在一同。

讲述活动 ppt课件

一是语言规范。儿童需要使用较为完整、连贯、清楚的语言进行表达。
二是环境规范。一般是在专门的教育活动中和正式的语言学习环境中开展活动。
4. 讲述活动中需要调动儿童的多种能力
（１）借助对凭借物的认识和已有的生活经验，构思组织自己的独白语言；
（２）不同讲述内容有不同的思维方式，也有不同的逻辑顺序，这对儿童的观察力、记忆力、想像力和思维能力的要求都是极高的。
幼儿园语言教育中的讲述活动
2020/10/15
1
第一节幼儿园讲述活动概述
一、定义
讲述活动是有目的、有计划的语言教育活动，旨在创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用较规范的语言来表达个人对某事、某人、某物的认识，进行语言交流。二、作用 1.培养幼儿讲述能力 2.锻炼幼儿独白语言能力 3.教给幼儿认识事物的方法 4.发展幼儿思维和想象能力
中班：应对图片内容进行简单描述性提问（怎么样、怎样做、什么样）；讲情图中人和事物的关系；鼓励幼儿用不同的词语说同一事和物。
大班：提一些较概括的问题（想些什么、为什么、说明了什么）；连续问几个问题；问一些图片上没有表现出来的问题
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中班：线索较复杂、前后图片有一定的联系，人物较小班多，可以从图片中观察到角色的心理活动。数量1—4幅为益
大班：画面内容能为幼儿提供想象的空间，角色的心理活动可以从画面上反映出来，画面内容能激发幼儿联想画面以外的内容，发现画与画之间的联系。大班最多不超过六幅。
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分析图片
1、理解图片内容，分析主题
搞清时间、地点、情节（人与人、人与事、人与环境的关系）

幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件

幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》第四章第二节，内容为《小红伞》的故事。

通过讲述一个小女孩与她的红色雨伞之间的温馨故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿观察图片，能够讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 教育幼儿关爱他人，学会分享与帮助。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察图片，讲述故事情节，培养语言表达能力。

难点：教育幼儿学会关爱他人，分享与帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞教具、故事课件、图片、小红花。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：展示小红伞教具，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们猜一猜，今天我们要讲的故事与小红伞有什么关系呢？”2. 讲解故事：播放课件，讲述《小红伞》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 实践情景引入：请幼儿分成小组，每组发一张图片，让幼儿观察并讲述图片上的情景。

4. 例题讲解：选取一张图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，如：“图片上的小女孩在做什么？她的表情是怎样的？”5. 随堂练习：让幼儿根据观察到的内容，用完整的句子表达出来。

7. 课堂小结：回顾故事内容，引导幼儿学会关爱他人，分享与帮助。

六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 关键词：关爱、分享、帮助3. 插画：小女孩与小红伞七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小红伞，并用一句话描述你画面的情景。

2. 答案示例：我画的小红伞下面有一个可爱的小女孩，她在帮助一个摔倒的小男孩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事，并尝试用小红伞玩一些角色扮演的游戏，培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保故事内容的趣味性和教育性，引导幼儿从故事中领悟关爱、分享与帮助的重要性。

讲述活动 ppt课件

幼儿园语言教育中的讲述活动
第一节幼儿园讲述活动概述
一、定义讲述活动是有目的、有计划的语言教育活动，旨在创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用较规范的语言来表达个人对某事、某人、某物的认识，进行语言交流。
二、作用 1.培养幼儿讲述能力 2.锻炼幼儿独白语言能力 3.教给幼儿认识事物的方法 4.发展幼儿思维和想象能力
从凭借物的特点来分类看图讲述实物讲述情景表演讲述感知理解讲述对象依据讲述类型的特点感知理解讲述对象依据凭借物的特点感知理解讲述对象依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象运用已有经验讲述幼儿集体讲述幼儿分小组讲述幼儿个别交流讲述引迚新的讲述经验教师示范新的讲述经验教师通过提示引迚新的讲述经验教师不幼儿一起讨论新的讲述思路巩固和迁移新的讲述经验一是由a及b
1.培养感知、理解讲述对象的能力 2.培养幼儿独立构思和清楚完整表达的意识、
情感和能力 ①在集体场合自然大方地讲话； ②使用正确的语言内容和形式进行讲述； ③有中心、有顺序、有重点的讲述。 3.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能：听者特征；语境变化；听者反馈
五、讲述活动的类型
1.从讲述内容来分类
幼儿园讲述活动案例分析
中班语言看图讲述活动
三只蚂蚁
这是什么呀？
啊呀！
一只大蜘蛛的尾巴呀！
没有牙齿的老虎
大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。” 谁也不相信，都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带境规范。一般是在专门的教育活动中和正式的语言学习环境中开展活动。
4. 讲述活动中需要调动儿童的多种能力
（１）借助对凭借物的认识和已有的生活经验，构思组织自己的独白语言；

大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》含课件

大班语言活动:看图讲述《大象救兔》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

小中大班看图讲述

创造性看图讲述，幼儿不仅要讲出图片上的内容，而且要根据画面上提供的主题和线索，通过自己的想象，讲出图片上没有、但与图片内容有关的其它情节，甚至还要表达出画面无法表现的人物的心理活动（动机、情感、语言）等。这种讲述，要求幼儿必须具有一定的知识、经验和想象力，具有较高的、连贯的言语能力，一般适合于大班。一、教学准备
7录3124讲述内容312提问设计11223123312返回目录讲述内容3124提问设计11223123312443124返回目录讲述内容3124提问设计11223123312443124返回目录讲述内容提问设计返回目录讲述内容提问设计返回目录讲述内容提问设计返回目录讲述内容3124提问设计11223123312443124返回目录讲述内容12提问设计112212返回目录讲述内容提问设计返回目录讲述内容提问设计返回目录中班看图讲述一小梅爱锻炼二小兔的窗三参观动物园四大象救小兔五贪心的小狗六赶鸡七猴子过河返回总目录讲述内容一天早上奶奶拉开窗帘往窗外一瞧对小梅说
由于各年龄阶段的幼儿言语发展水平不同，看图讲述的形式和要求也略有不同。一般情况下，看图讲述可以分为描述性看图讲述和创造性看图讲述两种。
描述性看图讲述，要求幼儿仔细观察图片，弄清图片上的人、事、物之间的关系，用各种恰当的词语（特别是用恰当的形容词），讲清图片上画的是什么，他（它）们什么样子等，例如人物的外貌、表情、姿势、动作等。有时，为了讲得生动，幼儿还可以联系自己的经验、体会进行讲述。这种讲述比较容易，一般用于小班末期和中班。
2.问题要具体、恰当、明确，使幼儿有话可答。同样一张图片，如果教师提的问题明确，如，“仔细看看，图片上有哪些小动物，它们叫什么名字？它们在干什么？”幼儿就能具体地考虑和回答；而如果教师只是含糊其词地问：“好好看看，是什么意思？”幼儿就无法理解，只能盲目地观察，离题地讲述。

幼儿园讲述活动PPT课件

（五）与美术活动结合进行的讲述
• 绘图讲述是将绘画与讲述结合起来进行。一般是先绘画，然后让幼儿讲述个人绘画的内容。
• 捏泥讲述，即把泥工与讲述结合进行。它与一般泥工的不同之处，在于这种泥工不能只捏个别物体，而要捏出两个以上的物体，并有可能构成一定的情节，为讲述提供的容。
• 染纸讲述 • 凭借手工制品的讲述
•
对不善于讲述的幼儿进行帮助时；
•
有必要时，做讲述活动的总结。
• 2 提问
• 提问是领导看图讲述和情境讲述的基本方法。
•
教师的提问起着引导幼儿观察、理解图
片（或表演）内容、帮助幼儿用恰当的词句进
行讲述的作用。
•
提问的问题要根据讲述图片的目的来考虑
•
要根据图片的内容考虑主要看什么，哪些
是陪衬的
•
教师提问的问题要能起到引导幼儿思维步
（六）创造性讲述
• 续编故事
•
只给幼儿提供一个故事开端，要求幼儿不仅
要编出故事结尾，也要编出故事的发展。一般只在
幼儿园大班进行。
• 要求：
• 故事开端的题材、主题应是幼儿熟悉的生活。
• 故事开端的内容应是生动有趣的，以引起幼儿把故事编下去的愿望。
• 故事的开端一定要交待清楚时间、地点、主要人物和事件，并且要有伏笔。
• 多用于创造性看图讲述。
• 要求：画面的要求和主题画同，各张之间要注意内在联系。
• 风景画：
• 用于丰富幼儿自然及季节知识，练习描述。
• 要求：画面上最好能有动物或人物活动，但不要占据画面的主要位置，也不需要构成什么情节。
• 幽默或讽刺漫画：
•
这类画一般都是情节单纯，形

幼儿园大班看图讲述《雨中的森林》含课件

幼儿园大班看图讲述《雨中的森林》含课件1、学会仔细观察图片,讲述山谷里的小动物和植物在雨中沼泽的行为和变化2、尝试用之中比喻的方式描述故事中的植物3、喜欢与同伴分享交流图片上才的故事。

材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

一、谈话导入师：小朋友,你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞舍弃了你们时会怎么做？今天啊,也有一群小动物和植物种子们,他们也忘怀带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。

二、教师出示图片,引导新生儿看图编故事。

1、出示图片1师：小朋友,图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林进去里的？哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊脸部外露惊慌的表情,急忙地冲进林内里,大树叔叔说："快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。

"2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：（1）那现在我们一起来晒晒雨中的森林发生了什么故事吧！（2）小学生要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物放晴在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请角度看一些小朋友上来说说你的故事。

（3）你最喜欢哪张图？你给它全集卷本了一个什么样的故事,和大家分享一下吧！（4）有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨天的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做？①他们头上虎头的是什么啊？他们把芭蕉叶翻出来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在灯笼下面时会会说些什么呢？教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们芭蕉叶找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说：",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当扩音器,这样就不怕别天冷了。

"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦,原来它躲在了一片大树枝下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。

）③咦？图片有什么啊？兔姐姐是羊怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了进来。

幼儿园大班教案《看图讲述》(通用1)ppt

象
情感目标：能够感受到图片所表达的情感和思想，培养良好的审美情趣和语言表达
能力
态度目标：能够积极参与看图讲述活动，勇于展示自我
和分享观点
教学重难点
重点：培养幼儿观察、想象和口语表达能力难点：通过看图讲述，培养幼儿的创造性思维和表达能力Fra bibliotek 教学过程设计
导入环节
激发兴趣：通过有趣的导入活动，引起幼儿的兴趣和好奇心。
针对本次教学的反思
本次教学的重点与难点
学生对知识的掌握情况
教学方法是否得当，有无需要改进的地方
今后如何避免出现类似的问题
对今后教学的启示与展望
培养学生的观察力和语言表达能力增强教学趣味性，激发学生的学习兴趣注重个体差异，因材施教，提高教学效果不断更新教学资源和技术，提高教学质量和效果
学生表现对教学的启示与建议
归纳小结
激发兴趣，导入新课
观察图片，讲述故事
角色表演，加深理解
总结评价，布置作业
教学反思与总结
教学亮点
幼儿参与度高
教学方法多样
互动环节有趣
贴近幼儿生活
教学内容不够生动有趣，需要增加游戏环节
不足与改进
教学方法单一，需要多样化，提高幼儿的学习兴趣
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教学过程中，需要更加注重幼儿的接受程度，及时调整教学进度
训练
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教学内容分析：本次教学内容为单幅图片，以一个小朋友在公园玩耍的情境呈现，图片中包含多个细节和信息，适合培养幼儿的观察力和语言表达能
力。
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教学目标分析：通过观察图片，能够准确描述图片中的内容和细节，并能够根据图片情境进行合理的想象和讲述。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

感谢观看
课堂氛围活跃
通过游戏化的教学方式，本节课的课堂氛围十分活跃，孩子们积极参与进一步丰富
加强语言规范性引导
部分图片内容较为简单，难以满足大班孩子的认知需求，需增加一些更具挑战性的图片。
在孩子们讲述故事的过程中，部分孩子的语言表达不够规范，需要教师在今后的教学中加强引导。
课程特点：通过图片和故事，培养孩子的语言表达能力、想象力和创造力。
教学目标
学生能够根据图片进行简单的故事讲述，提高想象力和创造力。
引导学生形成良好的学习习惯和态度，培养他们的团队合作精神和分享意识。
知识目标能力目标情感目标态度目标
学生能够理解图片中的故事情节，掌握基本的语言表达技巧。
他们的学习兴趣。
加强语言规范性训练
在今后的教学中，加强对孩子语言表达的规范性训练，提高他们的语言表达能力。
优化时间控制
在今后的教学中，更加严谨地控制时间，确保每个孩子都有足够的时间来讲述故事。
增加互动环节
设计一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到课堂中来，
提高他们的学习效果。
THANKS
时间控制需更加严谨
增加互动环节
由于孩子们的讲述时间不一，导致部分孩子在规定时间内未能完成讲述，需要教师在今后的教学中更加严谨地控制时间。
可以增加一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。
下节课的展望
增加难度适中的图片
选取一些难度适中的图片，满足大班孩子的认知需求，激发
关注幼儿在讲故事过程中是否有新颖的想法和独特的表达方式。
给予及时的反馈
及时肯定幼儿的优点
鼓励幼儿尝试新的挑战
当幼儿表现出色时，应及时给予肯定和表扬，增强其自信心。

大班语言活动：看图讲述

看图讲述《小老鼠过生日》宁博活动目标：1. 引导幼儿仔细观察图片，有积极、主动参与看图讲述的兴趣。

2. 鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。

3. 教育幼儿不做伤害别人的事，学会宽容和帮助别人。

活动准备：ppt课件、操作图片、《生日快乐》歌曲视频。

活动过程：一、谈一谈，说一说引入活动。

幼儿讲述自己过生日的情景导入活动。

二、看一看，说一说。

1. 两人一组合看一套图片，然后说一说图上讲了一件什么事。

2. 问：评一评，议一议：图上小老鼠的行为好不好？为什么？老师小结：小老鼠这么做既违反了交通规则，又伤害了别人，所以让小朋友明白不能做违反各项规则及伤害别人的事。

3. 猜一猜。

出示图片让幼儿猜一猜还会发生什么事？再利用倒叙方法激起幼儿继续观察的兴趣。

“小老鼠不是掉河里了吗，为什么又和小青蛙他们在一起开生日会呢？”“前面不是小老鼠都伤害他们了吗，他们为什么还要去救它呀？”小结教育孩子要做学会宽容和帮助别人，不做伤害别人的事。

三、完整讲述。

1. 请一至两个小朋友完整讲述一遍。

2. 欣赏完整的讲述视频。

四、配乐唱生日歌结束活动。

看图讲述《小老鼠过生日》说课稿大七班宁博设计思路：听故事和讲故事是大部分孩子与生俱来的喜好，我们在平时的日常活动中也经常给他们提供阅读的时间和机会，孩子们积极性较高。

看图讲述是孩子喜欢的一向活动，它对发展幼儿的观察力、口语表达能力都有很大的帮助，但在我班却开展得很少，当我看到这一题材时，就想借此来激起我班孩子对看图讲述的兴趣，以此来发展提高他们的观察、理解及创造想想的能力，来培养他们大胆表述的能力。

说教材：刚接触这一活动，我仔细的看了看，这个故事的图片虽然很多，但图片内容很适合孩子想象、阅读，很有发挥想象的空间，也具有一定的教育意义。

整个活动是通过“小老鼠过生日”这一主题来贯穿始终的，应该能激情我班孩子的兴趣，所以就设计了这一活动。

说目标：这个活动的重点是引导幼儿仔细观察以此来发挥想象能主动、大胆的在集体面前讲述图片内容，从而让他们学会在任何时候都要遵循规则，不要做伤害别人的事，要学会宽容、帮助别人，因此确立了以下三个目标：1. 引导幼儿仔细观察图片，有积极、主动参与看图讲述的兴趣。

小孩看图识物ppt课件

六、认识日常用品
拳击手套
眼镜
勺子
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
七、认识食物、食品
蛋糕
面包
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
九、认识衣物
毛衣
短袜
长袜
Sweater [‘swetə]
[sɔks] [‘stɔkiŋ]
九、认识衣物
连衣裙
鞋子
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
九、认识衣物牛仔裤
夹克衫
帽子
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
一、认识水果
桔子
葡萄
桃子
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
一、认识水果
八、认识动物
小鸡
鸟
一只猫
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
八、认识动物
鸭子
狗
大象
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能