清华大学

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教学简报

清华大学教务处编印第739期2008年11月21 日2008年清华大学优秀教学软件评选结果揭晓

2008年清华大学优秀教学软件评选工作于日前结束，本次评选工作于9月初启动，经单位推荐、初评，全校24个单位的45个项目参加了汇报。经专家组评审，评选出一等奖20项、二等奖20项。评审组专家对获奖项目给予了充分肯定，普遍认为与以前情况相比，整体水平上了一个台阶，教学的针对性加强了，实现了从单纯追求软件的先进性到注重实用性、合理运用技术手段为教学服务的转变。本次获奖项目有以下特点：

一、内容丰富、形式创新，彰显教育技术与教学过程相结合的优势

教学手段和方法的信息化是教育现代化的重要标志，借助计算机和互联网技术研制开发教学软件及平台已成趋势。实践表明，教育技术只有与教育教学实践结合，才能真正推动教学模式、内容、方法及手段的变革，推动教学质量的提高。本次获奖软件整体上体现了教育技术与教学实践相结合的特点，也体现了我校教育技术应用的长足发展。

本次获奖软件覆盖面广、内容丰富。从用途上看，涵盖了教学类和教学管理类软件；在教学类软件中，从课程属性看，有公共基础课类、学科基础课类和专业课类软件；从内容上看，有针对学生知识能力培养的、培养学生实验室安全意识的、也有针对党员和入党积极分子党建学习的网站。许多多媒体（交互式等）课件也同时包含了素材库、题库等功能。网络教学平台突出了学生协作式和研究式学习、学习交流及生师互动、资源共享等功能。

以精仪系《机械制图教学资源库》为例，该资源库包括教学课件、习题解答、3D实体模型库三个教学资源模块。教学课件的设计不再是知识点的简单罗列，而是充分体现了教师多年教学实践和教学研究中总结出来的、符合课程特点和学生认知规律的教学设计理念和方法。基于多媒体技术，采用动画、3D造型等多种表达手段，以立体、动态的资源形式，生动地讲解了课程内容，充分反映了图形思维过程，实现了从单纯的知识传授，转化为学生空

间想象和思维能力的全面提高。在3D实体模型库中给出教材及习题集包含所有3D模型；根据需要给出剖切的模型、给出简便易用的浏览器，使学生自由旋转模型，可以从任何角度观察模型。

再如外语系《新世纪日本语教程初级乐教乐学》项目，从脚本到制作全部由教师自己完成。该项目以“清晰、实用、互动、挑战、快乐”为编写设计原则，一方面减轻了教师的备课负担、丰富了课堂教学手段，另一方面学习者也可以在反复观摩中消化知识要点、加强感性理解、强化记忆。课件同时还提供大量图像、音像和网络视频等学习资源，可使学习者对语言、文化、时事产生新的兴趣，以引导学生深入探讨和拓展知识面。

二、建立共享平台，更加关注学生的学习状况

高质量教学应使学生有最大的收益。以往我们更多关注的是教师教什么、如何教。本次获奖项目在教师跟进学生的学习状态，以及教学过程资源共享方面做了有益尝试。最为典型的是电机系《电路原理课程教学网站》，其目的之一就是要使之成为一个真正共享的平台，提出只要是教电路的老师和学电路的学生，都可以在这个平台上相互借鉴，共同提高。另外，该网站还增加了学生个体访问量统计的功能。教师可以对每位学生对网站的访问情况了如指掌，包括总访问次数和最近一次的访问时间。通过这些数据可以从一个侧面了解学生学习本门课程的情况，及时发现问题，尽量做到不让一个学生掉队。

如果说《电路原理课程教学网站》起到了教师了解和督促学生学习的作用，那么物理系《助教网》则能使教师更有针对性地教，便于学生基于问题听课和学习。该网站已建立了含有“经多年教学实践检验的近700道《大学物理》试题”的试题库。教师要求学生课前必须做一份由选择、填充题组成的“预习测验”，目的是使学生从作业角度对教学内容、难点有所了解，上课时可以“带着问题学”；课后同样的内容作为“练习测验”再做一次。“预习”和“练习”的答案都输入助教网。助教网将每次测验中每个学生所做的每一题的答案都写入数据库。比较“预习”和“练习”答案的前后变化，可以了解学生学习的难点，使教师讲课更有针对性。实践证明，《助教网》降低了教师批改作业的负担，提高了学生作业训练的效果。该网站积累了大量宝贵数据，引起了美国从事教学研究的鲍雷教授的浓厚兴趣，他将其中部分数据用于到中美教学比较研究之中。

三、相关获奖专业课类软件仿真性好、教学针对性强，深受学生欢迎

此次汇报的专业课类软件（约占24%）的共性特征之一，就是利用已有计算机软件，根据课程需要开发了专门针对教学用的软件，仿真性强；学生通过仿真实验，加强了对相关专业知识点的直观感觉。最为典型的是，计算机系《图易三维造型软件》项目，从机械、建筑

CAD中提取基本技术，综合主要相关学科知识，将相关技术与知识凝聚到计算机辅助三维造型软件中，还开发了稳定运行的软件环境——图易。学生通过设计毛绒玩具的三维造型，再经工厂加工制成成品，教师将其作为期末考核成果赠送给他们，极大地激发了学生的设计与创作热情。

电机系《电力系统调度自动化软件》是教师科研成果转化为教学的典型事例。教师开发了一套包括状态估计、潮流计算、安全分析、灵敏度分析和故障分析调度模拟软件。该软件是在实际调度中心使用的软件系统的简写版本，包括完整的图形界面、数据库和算法；且专门配置了IEEE 9节点电网模型作为软件的教学模型。利用该软件，学生不仅可以加深对电力系统运行和调度的理解，还可以感受调度员调度工作的性质。同学们在教学评估中留言：“通过上机实验，使我以前不明白的问题一下子豁然开朗了…”,“通过软件实践，我对电网的调度运行建立了直观的感觉…”

四、教学管理类平台工具对教学工作起了重要的支撑作用

长期以来，学校充分利用自身的教育资源优势，采取措施促进教学与管理软件的开发与建设，这些软件在服务教学和提高管理效率上发挥了积极作用。本次获奖项目得到了专家的肯定。同时专家建议，部分软件还需在功能设计上多下工夫。

五、教学软件开发与应用尚不平衡，有待改善

课程教学资源建设有个自身成长和外力推进的过程。从此次获奖情况看，以教学名师、精品课程负责人挂帅开发的课程软件质量高，得到了专家的普遍赞誉。另外，工科类较为成熟，且成效显著。部分理科和文科老师在此方面也做了不少尝试，取得了一些成效，应该鼓励和支持；但整体水平有待提高。

专家认为，学校“985”一期、二期投入的教学资源建设卓有成效；在“985”三期还应加大力度支持。这是实实在在的调动教师积极性、提高教学质量、促进教学改革的工作。专家认为，一批教师花费了很大的精力和努力开发教学软件，精神可嘉，取得了很好的教学效果，受到了学生和社会的欢迎，学校应有鼓励政策。同时建议在尊重知识产权的条件下，建立成果库，加强宣传和推广，以使更多教师和学生受益。