友善教案[1]

友善伴我行

——“社会主义核心价值观”主题班会

活动目的：理解友善的含义，弘扬中华传统美德，促进班级德育建设，提升学生思想道德修养和凝聚力，营造和谐文明校园环境；同时，通过对学生进行友善德育教育，将友善待人深入到学习生活中，充分展现友善的优良品德，激发学习动力和提高学习效率。

教学重、难点：友善的含义，怎样做到友善

课程准备：音乐鉴赏，情景剧，讲堂教案、课件，友善三字经。

教学方法：情景教学法、讨论教学法。

教学步骤：

一、歌曲和情景剧导入

？

师：同学们，大家好。同学们喜欢听歌吗？（···）老师给同学们带来了一首有关本次课主题的歌曲，大家想听吗？（···）那我们一起来欣赏这首《世纪的约定》，另外，同学们认真听，老师还有问题要问提问。

听歌——《世纪的约定》

世纪的约定

富强民主文明和谐，

从中国到世界，

自由平等公正法治，

越长久越坚持。

%

爱国敬业诚信友善，

生长在我们心灵，

生长在我们心灵。

百年盛况天下复兴，

时代的面前我们不惧前行。

唯有风雨才见豪情，

平生的约定我们铭记在心！

富强民主文明和谐，

！

从中国到世界，

自由平等公正法治，

越长久越坚持。

爱国敬业诚信友善，

生长在我们心灵，

生长在我们心灵。

百年盛况天下复兴，

延续的文明我们鼓舞前行，

!

一字一句呼喊聆听，

举国的梦想傲立世界之林！

傲立世界之林！

师：同学们，这首儿歌，描绘的是社会主义核心价值观的内容，同学们谁知道具体的内容。

（抽查1人···）

社会主义核心价值观：

（对回答进行点评），老师为同学们准备了两个小话剧，同学们看了之后告诉老师，这两个话剧体现了社会主义核心价值观的什么价值观？

、

情景剧

情景1.

下课铃响，同学们都陆续走出教室课外活动。走廊上，同学A不小心踩到同学B的新鞋子。同学A若无其事地径直离去。

同学B：喂，你怎么回事？没长眼吗？踩着我了不知道？

同学A：（漫不经心地）说道：“我就踩了，你想怎样？”

同学B：“我要你道歉！”

同学A：“我就不道歉，有本事你踩回来啊！”

同学B：“你！”愤怒的骂骂捏捏地离去，

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两人不欢而散。

情景2.

第二天，下课铃响，同学们都陆续走出教室课外活动。走廊上，同学

C不小心踩到同学B的鞋子。

同学C连忙说：“对不起，我走太急了，不小心踩到你了。”

同学B：“没关系，我也有不对的地方，走在路中间，挡着你路了。”同学C：“是我太莽撞了，让我帮你清理干净吧！”

同学D：“没事，没事，你不用在意，本来我也有不对的地方，你这么在意的话，我都不好意思啦。”

两人相顾而笑。

—

同学C和同学B相伴离去，不时传来欢声笑语。

师：同学们，你们看了话剧，大家说说话剧中体现的是哪一种价值观呢？

（······）

师：（对学生的回答做出评价，点出友善）那么，同学们一起找找友善的近义词和反义词。同时，告诉老师友善有什么含义？

近义词；友善——（友好）（和睦）（友爱）（和善）（和蔼）

反义词：友善——（欺诈）（蛮横）（凶横）

（······）

老师：（对学生的回答做出评价）友善是人与人之间应该互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

—

师：友善包容万象，老师从同学们的眼中看到了疑惑，不过没关系，让我们听听故事，看看故事中的他们的做法，来帮助大家进

一步理解友善。

（······）

二、讲故事，谈感受

故事一：将相和

战国时期，赵国使臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机制的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位位于武将廉颇之上。老廉颇自认军功显赫，对于此事总是耿耿于怀，扬言如果遇见蔺相如一定要让其难堪。蔺相如知道后，就称病不上朝，以免遇见廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然，蔺相如连秦王都不畏惧，又有何惧廉颇。蔺相如是为了维护赵国利益，认为将相不和会给别国有机可乘。廉颇知道真相后，惭愧不已，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国，使赵国免受秦国侵犯，逐渐强大。

故事二：

一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

老师：同学们，听了故事，你们有些什么启发呢？从中明白了什么？

把你们感受到的告诉其他同学。

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（2—3人······）

师：是啊，友善是润滑剂，能滋润人与人之间的隔阂，减少很多摩擦和不必要的麻烦。友善如春风，能抚平心灵间隙，有助于社会团结，推动社会进步。

师：但是生活中，对事待人我们都有做到过友善，一个微笑，一句问好，一次握手都是友善的体现。做到友善，看似简单，却难以持之以恒。

三、吐心声

所以，同学们可能也曾有过因为一些烦恼和琐事迁怒于人，如今感到后悔和愧疚。现在老师就让同学们讲述一下自身经历，同时呢，把自己现在最想说的话，传达给那个曾经被你伤害的朋友。（如课堂不活跃，教师自身举例带头引导）

（2—3人，同学们自我讲述时间······）

师：同学们自身的故事让老师十分感动，我想还有很多很多的同学因为时间关系都没说出自己的心里话，不过没关系，老师这里有一些小卡片，现在发给同学们，同学们把你最想对某个人说的话写在卡片上，交到他（她）手中，表达自己的歉意。

（写上歉意或者祝福并转交）

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师：同学们，金无足赤，人无完人，生活中的我们并非完美无瑕。可这并不能代表我们就不尽友善，只要我们及时发现不足进行弥补，一