中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
人美版高中《美术鉴赏》第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标：(1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
（3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。
三、教学过程新课导入：播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。
教学内容：（一）陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群（1）学生看一段视频（认识秦俑）（2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》（3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美（4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实2、霍去病墓石雕群（1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点（3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意3、分组讨论秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同（二）宗教雕塑----四大石窟1、敦煌石窟2、云冈石窟3、龙门石窟4、麦积山石窟（三）大显身手----重回童年利用陶泥制作一件小雕塑小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。
（四）课堂回顾（五）总结提高本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑之秦始皇兵马俑教学设计
［课题］第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑-----《秦始皇兵马俑》［课型］欣赏课［课时安排］一课时一、中国古代陵墓雕塑教学指导思想：陵墓雕塑艺术是在中国特定历史环境中形成的文化现象，但是它离现代学生的生活较远，教学中以介绍雕塑作品的艺术成就为主以了解文化背景为辅，围绕课本中的雕塑作品进行，从对经典的秦始皇陵兵马俑雕塑作品进行分析讨论，从具体作品入手，了解陵墓雕塑精湛的技术和丰富的想象力，从而全面了解我国雕塑艺术的优秀艺术传统。
进一步提高学生的审美判断能力，培养学生对民族艺术的情感。
二、教材背景分析：1、教材分析：中国自秦汉以来，盛行厚葬、。
统治阶级希望自己死后灵魂升天，而且也能向生前那样继续拥有权力和享受豪华的生活。
故帝王贵族、佛教僧侣生前不惜花费巨资修建陵墓，开山凿佛，不仅在地下修筑巨大的墓室，有的还在地面上修豪华的建筑，而且在墓前设置显示地位与权利的石柱、石人、石兽等雕刻群，在石窟崖壁开凿石窟，塑造佛像，以弘扬佛法。
例如：陵墓雕塑就充分体现出墓主人死后，还在墓中放置大量的随葬品和俑。
由于统治者掌握一直垄断当时最优秀的工匠和最好的物质材料，并派专人负责监制，所以包括陵墓地面雕刻和陵墓内的陶俑在内的陵墓雕塑集中体现了当时雕塑的最高艺术水平，成为中国古代雕塑艺术遗产的重要组成部分。
陵墓建筑分为地面和地下两部分，地面上有坟墓和祭祀建筑群，配合地面建筑陈设在不同位置的各种石雕，称为地面上的雕塑。
地下雕塑为地下墓室建筑，则是地下墓壁面上的石刻，砖雕的浮雕以及画像石画像砖等，地面上的陵墓雕塑，最为常见，规模宏大，成就突出。
2、学生情况分析：高中学生思维灵活，更加理性，懂得对教师传授的知识进行分析，辨别。
他们喜欢主动思考问题，不喜欢教师照本宣科。
因此，教师要丰富教学内容，拓展学生的思路，让学生多欣赏不同形式的雕塑作品，感受和体验雕塑作品的美感，学会结合历史背景分析艺术作品。
三、教学目标知识目标：了解秦始皇兵马俑艺术及其特点，掌握相关的知识、雕塑语言。
【教师共享】《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教案及反思 蒋晶晶
《中国古代雕塑》教学设计及教学反思一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识有所了解，但缺乏系统的学习。
通过课前调查，学生想要了解的知识和内容是：1、雕塑的概念、种类。
2、如何欣赏秦始皇兵马俑秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。
三、教学方式与教学手段：教学方式:互动式教学、小组合作式学习。
课前准备：教师自制课件，多媒体教室。
四、教学目标：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
五、教学重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
六、教学难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
七、教学过程：幻灯片展示中外著名雕塑作品，启发学生它们有着共同的名称：雕塑。
1、什么是雕塑雕塑的概念雕塑──雕塑是造型艺术的一种，用各种可塑、可雕的物质材料，创作出具有一定空间、可视、可触的艺术形象。
其表现形式可分为圆雕（多角度、多方位欣赏的三维立体的圆雕和雕塑与绘画相结合的，依附于另一个平面之上的浮雕）。
引入：提问：刚才所欣赏的幻灯片中的雕塑作品，同学们能说出几个作品名称来大多数同学都会说出《大卫》《维纳斯》《掷铁饼者》《思想者》等等西方雕塑作品，好像国外的雕塑在同学们的心中印象比较深刻。
难道中国古代就没有什么著名的雕塑作品吗当然中国古代雕塑也有很高的艺术成就，也有西方雕塑遥不可及的地方。
古代陵墓雕塑教案
古代陵墓雕塑教案一、教学目标1. 让学生了解古代陵墓雕塑的概念、起源和发展历程。
2. 使学生掌握古代陵墓雕塑的主要类型及其特点。
3. 培养学生对古代陵墓雕塑艺术的欣赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 古代陵墓雕塑的定义与起源2. 古代陵墓雕塑的发展历程3. 古代陵墓雕塑的主要类型及其特点4. 古代陵墓雕塑的艺术价值与文化内涵5. 古代陵墓雕塑的保护与传承三、教学方法1. 讲授法：讲解古代陵墓雕塑的基本概念、发展历程和主要特点。
2. 案例分析法：分析具体的古代陵墓雕塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 讨论法：组织学生探讨古代陵墓雕塑的艺术价值和文化内涵。
4. 实地考察法：安排学生参观古代陵墓雕塑遗址，增强直观感受。
四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字和动画的教学课件。
2. 教学材料：收集相关的古代陵墓雕塑资料和案例。
3. 实地考察地点：确定适合学生参观的古代陵墓雕塑遗址。
五、教学过程第一课时：1. 导入：介绍古代陵墓雕塑的概念和起源。
2. 讲解：讲解古代陵墓雕塑的发展历程和主要类型。
3. 案例分析：分析典型的古代陵墓雕塑作品，引导学生欣赏和评价。
第二课时：1. 讲解：讲解古代陵墓雕塑的艺术价值和文化内涵。
2. 讨论：组织学生探讨古代陵墓雕塑的保护与传承。
3. 实地考察：安排学生参观古代陵墓雕塑遗址，增强直观感受。
第三课时：1. 复习：复习前两节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生完成一篇关于古代陵墓雕塑的调研报告。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陵墓雕塑的重要性和保护意识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对古代陵墓雕塑的兴趣和思考能力。
2. 作业质量：评估学生完成的调研报告的质量，包括内容完整性、分析深度和观点独到性。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告，关注其对陵墓雕塑的理解和感受。
4. 期末考试：设计期末考试题目，包括选择题、填空题、简答题和论述题，以全面测试学生对古代陵墓雕塑知识的掌握和应用能力。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿在教学过程中，我将采用多种学法，包括讲解、讨论、小组研究等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
在讲解部分，我将结合图片和实物进行讲解，帮助学生更好地理解课程内容；在讨论环节，我将引导学生积极参与，提出自己的看法和观点；在小组研究部分，我将让学生自主研究和探究，提高他们的研究主动性和创造力。
六、板书设计：本节课的板书设计将主要围绕着教学重点和难点展开，包括陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征、优秀代表作品的分析和鉴赏，以及四大石窟雕塑群的艺术风格和专业名词等内容。
同时，我也会在板书上加入一些图示和配图，以更加生动形象地呈现课程内容。
大家好，我是考生编号XX，今天我将为大家讲解《美术鉴赏》教材第11课——《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。
我将通过教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等方面来详细介绍我的教学安排。
首先，我们会介绍中国古代陵墓雕刻的重要性，并分析陵墓地面雕刻和陶诵的艺术特点。
由于篇幅限制，我们对于《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》这两个陵墓雕塑的代表只能作简单的介绍。
因此，我们需要突出教学重点，深入了解古代陵墓雕塑，引导学生加深对其的理解。
接下来，我们会明确教学目标，包括了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就，培养学生的美术欣赏能力和爱国热情，以及通过美术作品的欣赏开阔学生的视野，陶冶情操。
在教学重点和难点方面，我们会让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
同时，我们也会重点介绍四大著名的石窟雕塑群的艺术风格和部分专业名词。
在教学方法方面，我们将采用多种方式，包括讲解、讨论、小组研究等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
在板书设计方面，我们将主要围绕着教学重点和难点展开，并加入一些图示和配图，以更加生动形象地呈现课程内容。
谢谢大家！在本环节中，我们研究了中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
古代陵墓雕塑教案
一、古代陵墓雕塑教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解古代陵墓雕塑的起源和发展历程。
2. 使学生掌握古代陵墓雕塑的主要类型和特点。
3. 培养学生对古代陵墓雕塑艺术的欣赏和评价能力。
四、教学内容：1. 古代陵墓雕塑的起源和发展历程。
2. 古代陵墓雕塑的主要类型：石刻、砖雕、木雕等。
3. 古代陵墓雕塑的特点：寓意深刻、造型生动、技艺精湛等。
4. 著名古代陵墓雕塑案例介绍：秦始皇陵兵马俑、汉茂陵石雕、唐乾陵石刻等。
五、教学过程：第一课时：一、导入：1. 教师展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生关注古代陵墓雕塑的艺术价值。
2. 学生分享对古代陵墓雕塑的了解和认识。
二、新课内容：1. 教师讲解古代陵墓雕塑的起源和发展历程。
2. 学生跟随教师学习古代陵墓雕塑的主要类型和特点。
三、案例分析：1. 教师介绍秦始皇陵兵马俑、汉茂陵石雕、唐乾陵石刻等著名案例。
2. 学生分组讨论，分析这些案例的艺术特色和历史文化价值。
四、课堂小结：1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入：1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入学习：1. 教师引导学生深入了解古代陵墓雕塑的技艺和审美特点。
2. 学生跟随教师学习如何欣赏和评价古代陵墓雕塑。
三、实践活动：1. 教师组织学生进行小组讨论，选择一座著名的古代陵墓雕塑进行研究。
2. 学生通过查阅资料、分析讨论，完成对所选案例的研究报告。
四、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生展示自己的研究报告，分享研究成果。
五、课后作业：2. 学生在家中寻找身边的古代陵墓雕塑，拍摄照片，并进行简单介绍。
六、教学评价：1. 学生对古代陵墓雕塑的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对古代陵墓雕塑案例的分析能力和欣赏水平。
3. 学生完成课后作业的质量。
六、古代陵墓雕塑教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解古代陵墓雕塑的起源和发展历程。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
二、教学目标知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国雕塑艺术的文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力，使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
德育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
四、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。
把班里学生分成若干小组，每个小组负责研究一个教学内容。
是我在教学中的尝试。
五、学法引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，并巧妙导出新课。
要有新意，有气势，有激情，使学生产生跃跃欲试的心态。
要求引导学生欣赏作品，讨论比较四大石窟寺雕塑的差别，归纳总结陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征。
6修改版中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》
《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计教学目标:1、知识目标：使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
2、能力目标:使学生掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌美观念。
教学重点：让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点:四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
教学过程。
一、导入新课同学们都看过成龙主演的《神话》吧,剧中的金喜善的第一次出镜是不是很美丽呢,当时你们除了对美女记忆犹新还应该对壮观的兵马俑记忆深刻吧，今天我们就来感受一下中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
在这节课中我希望同学们可以了解中国古代雕塑群的杰出代表,及掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌美观念。
我们复习一下初中有关雕塑的知识，雕塑分为三大类:浮雕,圆雕和透雕。
浮雕就是粘在一个平面上只能从正面去欣赏（自己贴在黑板上黑同学做演示，让同学们记忆更深刻）。
圆雕则是独立于空间可以从各个角度去欣赏（站到讲台前面，展示自己是独立于空间的)。
透雕，又称镂空雕，三界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑,在浮雕的基础上,镂空其背面。
思考两个问题:A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌？二、讲授新课请大家翻到课本P63,首先我们认识本节课的第一个知识点：--－－世界上最大型的雕塑群(一）、世界上最大的雕塑群(板书)同学们大声的告诉我：世界上最大型的雕塑群是什么？秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群问：欣赏《秦始皇陵兵马俑局部》,《秦始皇陵兵马俑内景》以及《秦始皇陵兵马俑之披甲武士俑》这几张图片作品,思考这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢,也即秦俑出现的历史背景？(学生思考讨论并作答)作为世界第八奇观的秦始皇兵马俑,它采用了写实手法,具有浑厚雄健、朴实厚重、气魄宏大的特点，体现了封建社会上升时期的积极向上,而兵马俑坑包括了8０00件兵马俑阵容整齐、紧密排列,俑人高达1.85米,陶马高约1.6米，且全部画彩。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解中国古代陵墓雕塑的历史背景、艺术特点和文化内涵，培养学生对中国古代文化的认识和欣赏能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解中国古代陵墓雕塑的定义和分类；掌握中国古代陵墓雕塑的发展历程和主要代表作品；分析中国古代陵墓雕塑的艺术特点和文化内涵。
1.3 教学内容中国古代陵墓雕塑的定义和分类；中国古代陵墓雕塑的发展历程；中国古代陵墓雕塑的主要代表作品。
第二章：秦始皇陵兵马俑2.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解秦始皇陵兵马俑的发现背景和考古意义；掌握秦始皇陵兵马俑的艺术特点和历史文化内涵；分析秦始皇陵兵马俑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
2.2 教学内容秦始皇陵兵马俑的发现背景和考古意义；秦始皇陵兵马俑的艺术特点；秦始皇陵兵马俑的历史文化内涵；秦始皇陵兵马俑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
第三章：汉朝陵墓雕塑3.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解汉朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握汉朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析汉朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
3.2 教学内容汉朝陵墓雕塑的发展特点；汉朝陵墓雕塑的主要代表作品；汉朝陵墓雕塑的艺术风格；汉朝陵墓雕塑的文化内涵。
第四章：魏晋南北朝陵墓雕塑4.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解魏晋南北朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握魏晋南北朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析魏晋南北朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
4.2 教学内容魏晋南北朝陵墓雕塑的发展特点；魏晋南北朝陵墓雕塑的主要代表作品；魏晋南北朝陵墓雕塑的艺术风格；魏晋南北朝陵墓雕塑的文化内涵。
第五章：唐朝陵墓雕塑5.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解唐朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握唐朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析唐朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
古代陵墓雕塑教案
古代陵墓雕塑教案一、教学目标：1. 让学生了解古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对古代陵墓雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解古代陵墓雕塑在我国历史发展中的地位和作用。
二、教学内容：1. 古代陵墓雕塑的定义与特点2. 我国古代陵墓雕塑的代表作品3. 古代陵墓雕塑的审美价值4. 古代陵墓雕塑的历史意义5. 参观实地陵墓雕塑，进行实践教学三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点、代表作品和审美价值。
2. 教学难点：古代陵墓雕塑的历史意义和审美价值的理解与鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点、代表作品和审美价值。
2. 案例分析法：分析具体古代陵墓雕塑作品，让学生深入了解其艺术特点和审美价值。
3. 实地考察法：组织学生参观实地陵墓雕塑，进行实践教学。
4. 讨论法：引导学生探讨古代陵墓雕塑的历史意义和审美价值。
五、教学步骤：1. 引入话题：简要介绍古代陵墓雕塑的基本概念和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解古代陵墓雕塑的历史背景，让学生了解其在不同历史时期的演变过程。
3. 分析古代陵墓雕塑的艺术特点，引导学生认识其审美价值。
4. 介绍我国古代陵墓雕塑的代表作品，让学生了解其在我国历史发展中的地位和作用。
5. 组织学生参观实地陵墓雕塑，进行实践教学，让学生亲身感受古代陵墓雕塑的魅力。
6. 引导学生探讨古代陵墓雕塑的历史意义和审美价值，分享自己的感悟和认识。
9. 课后辅导，解答学生疑问，指导学生完成作业。
六、教学评价：1. 课堂讲授：评估学生对古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点、代表作品和审美价值的理解和掌握程度。
2. 实地考察报告：评估学生在参观实地陵墓雕塑后的感想和体会，以及他们对古代陵墓雕塑的历史意义和审美价值的认识。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论古代陵墓雕塑的历史意义和审美价值时的参与程度和见解。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 使学生掌握中国古代陵墓雕塑的主要类型及其代表作品。
3. 培养学生对中国古代陵墓雕塑的欣赏能力和审美观念。
二、教学内容1. 中国古代陵墓雕塑概述a. 陵墓雕塑的定义b. 陵墓雕塑的历史发展c. 陵墓雕塑的艺术特点2. 中国古代陵墓雕塑的主要类型a. 地上雕塑b. 地下雕塑c. 祭祀雕塑3. 代表性陵墓雕塑作品介绍a. 秦始皇陵兵马俑b. 汉朝陵墓雕塑c. 唐朝陵墓雕塑d. 宋朝陵墓雕塑4. 案例分析：秦始皇陵兵马俑a. 兵马俑的发现与意义b. 兵马俑的艺术特点c. 兵马俑的修复与保护5. 课堂讨论：中国古代陵墓雕塑的价值和影响a. 陵墓雕塑在历史研究中的价值b. 陵墓雕塑在艺术领域的地位c. 陵墓雕塑对现代社会的启示三、教学方法1. 讲授法：讲解陵墓雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 案例分析法：分析秦始皇陵兵马俑的艺术特点和修复保护情况。
3. 课堂讨论法：引导学生探讨中国古代陵墓雕塑的价值和影响。
4. 图片展示法：展示中国古代陵墓雕塑的代表作品，提高学生的欣赏能力。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 相关图片和视频资料。
3. 讨论话题和问题列表。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问环节的积极性。
2. 学生作业和练习：评估学生对陵墓雕塑知识和作品的掌握程度。
3. 学生考试成绩：检验学生对教学内容的总体理解和记忆。
六、教学活动1. 课堂讲授：介绍中国古代陵墓雕塑的历史背景和艺术特点，讲解不同类型的陵墓雕塑。
2. 案例分析：详细解析秦始皇陵兵马俑的艺术特点，包括造型、构图、色彩等。
3. 小组讨论：学生分组讨论中国古代陵墓雕塑的代表作品，分享各自的研究成果。
4. 课堂展示：每组选代表进行展示，介绍所研究的陵墓雕塑作品，其他同学进行评价和讨论。
七、教学实践1. 实地考察：组织学生参观博物馆或古迹，亲眼观察中国古代陵墓雕塑作品，增强学生的直观感受。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案（一）、课时结构：1课时（二）、教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点：1、陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
2、秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：1、陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
2、如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
(三)预习导学秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山脚下。
据史书记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排档的过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。
1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。
1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。
2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，1978年，前法国总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
高中美术_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计学情分析教材分析课后反思
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
二、教学目标知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国雕塑艺术的文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力，使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
德育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
四、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。
把班里学生分成若干小组，每个小组负责研究一个教学内容。
是我在教学中的尝试。
五、学法引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，并巧妙导出新课。
要有新意，有气势，有激情，使学生产生跃跃欲试的心态。
要求引导学生欣赏作品，讨论比较四大石窟寺雕塑的差别，归纳总结陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征。
古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案一、教学目标：1.了解古代陵墓雕塑和宗教雕塑的发展历史；2.理解古代陵墓雕塑和宗教雕塑的意义；3.学习分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品。
二、教学内容：1.古代陵墓雕塑的发展历史；2.古代陵墓雕塑的特点和意义；3.宗教雕塑的发展历史；4.宗教雕塑的特点和意义；5.分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一张古代陵墓雕塑或宗教雕塑的图片，让学生讨论图片中的雕塑作品的特点和意义。
2.讲授古代陵墓雕塑的发展历史（15分钟）通过讲解古代陵墓雕塑的发展历史，包括各个时期的代表作品和特点，引导学生了解古代陵墓雕塑的重要性和意义。
3.讲授宗教雕塑的发展历史（15分钟）通过讲解宗教雕塑的发展历史，包括各个宗教的代表作品和特点，引导学生了解宗教雕塑在宗教活动中的作用和意义。
4.分析和鉴赏古代陵墓雕塑作品（20分钟）选择几个著名的古代陵墓雕塑作品进行分析和鉴赏，包括作品的形式、主题和技法等方面的讨论，引导学生逐步提高对古代陵墓雕塑作品的理解和鉴赏能力。
5.分析和鉴赏宗教雕塑作品（20分钟）选择几个著名的宗教雕塑作品进行分析和鉴赏，包括作品的形式、主题和技法等方面的讨论，引导学生逐步提高对宗教雕塑作品的理解和鉴赏能力。
6.总结（5分钟）通过总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，并概括古代陵墓雕塑和宗教雕塑的意义和特点。
四、教学评价：1.课堂讨论：根据学生的参与情况，评价他们在分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品时的能力。
2.作业评价：布置作业，要求学生选择一个古代陵墓雕塑或宗教雕塑作品进行研究和写作，评价学生对所学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源：1.古代陵墓雕塑和宗教雕塑的图片；2.相关的书籍和资料。
六、教学延伸：1.组织学生参观当地的陵墓雕塑或宗教雕塑馆，让学生亲自观察和鉴赏真实的作品；2.组织学生进行小组研究，选择一个具有代表性的古代陵墓雕塑或宗教雕塑作品进行详细研究和报告；3.组织学生进行艺术创作，让他们通过雕塑的形式来表达自己对古代陵墓和宗教的理解和想法。
中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案
中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析本课是高中新课程美术教科书（人美版）<<美术鉴赏>>系列中的第十一课，是了解和感受中国古代恢弘的雕塑群，中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
二、学情分析高中学生对美术鉴赏有了一定的了解，也对一些优秀的中外美术作品有了认识和了解。
高中学生具有好学，善于思辨的特点。
班级中已初步形成自主学习与合作交流，善于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显个性思考，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有研究精神。
二、教学目标及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌，并能运用其中的艺术二、教学目标通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代手法做一些小型雕塑创作。
1 、知识与技能：了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的伟大成就和艺术特点，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并对我国古代雕塑艺术能有自己独特的见解。
2 、过程与方法：通过教师讲解中国古代陵墓雕塑的产生和发展，分析秦汉时期雕塑群的艺术特色，学生初步了解中国古代雕塑的艺术价值和欣赏方法。
分组探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。
3 、情感态度与价值观：培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。
知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代雕塑艺术的文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代陵墓雕塑的基本概念、特点和分类。
2. 使学生掌握中国古代陵墓雕塑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
3. 培养学生的审美能力，提高对中国古代陵墓雕塑的鉴赏水平。
二、教学内容：1. 中国古代陵墓雕塑的基本概念与特点2. 中国古代陵墓雕塑的分类3. 秦始皇陵兵马俑4. 汉朝陵墓雕塑5. 魏晋南北朝陵墓雕塑三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国古代陵墓雕塑的基本概念、特点、分类以及代表作品。
2. 教学难点：对中国古代陵墓雕塑艺术价值和文化内涵的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代陵墓雕塑的基本概念、特点、分类及代表作品。
2. 案例分析法：分析秦始皇陵兵马俑、汉朝陵墓雕塑、魏晋南北朝陵墓雕塑的具体作品，引导学生深入理解其艺术价值和文化内涵。
3. 讨论法：组织学生对中国古代陵墓雕塑进行鉴赏和评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代陵墓雕塑的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代陵墓雕塑的特点、分类及代表作品，重点介绍秦始皇陵兵马俑、汉朝陵墓雕塑、魏晋南北朝陵墓雕塑的艺术价值和文化内涵。
3. 案例分析：分析秦始皇陵兵马俑、汉朝陵墓雕塑、魏晋南北朝陵墓雕塑的具体作品，让学生深入了解其艺术特点和历史文化背景。
4. 讨论：组织学生对中国古代陵墓雕塑进行鉴赏和评价，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代陵墓雕塑的历史价值和文化意义。
6. 作业布置：让学生选择一件中国古代陵墓雕塑作品进行深入研究，了解其历史背景、艺术特点和文化内涵，下节课分享研究成果。
六、教学评估：1. 课堂讲授过程中，观察学生的听课状态，了解他们对知识的掌握程度。
2. 案例分析环节，通过学生对作品的分析和讨论，评估他们对古代陵墓雕塑的理解深度。
3. 作业布置后，收集学生的研究作品，评估他们的独立研究能力和对知识的应用能力。
高中美术《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计
《感受中国古代恢宏的雕塑群》教学设计教材：人民美术出版社高中《美术鉴赏》学生年级：高一授课节次：3节课时授课内容：第一课时中国古代陵墓雕塑教材分析：本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教法设计：美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、观察法、作业法，让学生自主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。
根据本课特点，采用多媒体电脑课件教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。
教学目标：1、知识与技能目标:了解中国古代陵墓雕塑兵马俑创作背景和社会价值。
掌握中国古代陵墓雕塑兵马俑的表现形式，认识兵马俑主要内容及特点。
2、过程与方法目标:采用小组探究形式,学生对兵马俑进行观察、讨论。
教师引导学生自主探究，逐步深入了解兵马俑的艺术表达形式。
3、情感态度与价值观目标：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
体会中国古代文物文化内涵。
教学重点:秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：1、学生理解陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景2、调动学生对雕塑艺术欣赏的动力课前准备：老师：多媒体课件、兵马俑图片、仿制品兵马俑实物学生：查阅秦始皇生平事迹、秦始皇兵马俑材料教学活动过程教学程序教学活动教具活动设计意图导入课题（约7分钟）1、师：你们所了解的秦始皇？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
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中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析：1、本
课内容：本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。
由于本节内容丰富，涉及dash;—雕塑，今天我们共同学习的内容是
感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计
一、教材分析：
1、本课内容：
本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。
由于本节内容丰富，涉及dash;—雕塑，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑（出示教学图片），大家看图片（教师板书课题）
师：先给大家介绍一下：
什么是陵墓雕塑？
墓前设置显示地位的石人石兽等雕刻及墓中放置的大量精美的俑，这些都属于陵墓雕塑。
什么是俑：是为改变人殉葬风俗而出现的替代品，也就是偶人。
授课第一部分：秦始皇兵马俑---世界上最大型的雕塑群
学生看一组图片（认识秦俑）
师：这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢，也即秦俑出现的历史背景？（学生思考讨论并作答）
师总结：
古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。
秦俑满载着秦始皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。
学生欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》
师：在这两副图片中你分别看到的是什么,用你喜欢的词语形容一下你的感受，能否总结秦
俑的特点（小组讨论并回答）
师总结：秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。
分别请研究“致广大”小组和研究“尽精微”小组的代表向大家汇报一下课前对秦俑的研究性学习结果.。
（课前把学生分成研究“致广大”小组、“尽精微”小组、“制作流程”小组和“外派”小
组）
“致广大”小组汇报后教师总结，特点主要体现在四个方面：
★大：场面大，3座兵马俑坑，布置近2万平方米。
形体高大，俑人平均高米，陶马米。
★多：数量多，在一号坑中已发掘出武士俑500余件，6000个铠甲俑
战车6乘，驾车马24匹等。
种类多，不光有俑人、俑马，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器
“尽精微”小组汇报后教师总结：
★精细：一号俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。
陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。
★壮美：队伍阵容齐整，装束完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，。
拥有力量的美、宏伟的美、整体的美，具有强烈的艺术感染力。
师：大家看到这样壮美精细的雕塑是不是心理有个疑问，在并不发达的秦代它们是如何制作出来的呢？下面请“制作流程”小组汇报它的制作过程。
汇报后教师总结：
据史书记载：秦始皇嬴政从13岁即位时就开始营建陵园，由亟相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年，工程之浩大、气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之
先例。
当时，秦朝总人口约2000万，而筑陵劳役达72万之多。
修陵家用土，取自今陵园以南2000米的三刘村到县采石场部之间，有高5～25米的多级黄土崖。
修陵园所用大量石料取自渭河北的仲山、峻峨山，全靠人力运至临撞，工程十分艰难。
兵马俑多用秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和入窑绕制、出窑绘彩的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。
例如陶俑头部的制作是先模制成头形，作成初胎，然后复泥，制出眼、鼻、耳、嘴、胡须。
身部也是在打好初胎后再复泥，用手制成衣服，用刀刻出甲片，用印模压成甲钉。
秦俑被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代陵墓雕塑的重要代表，其地位代表中国雕塑的艺术水平，它的艺术风格和艺术技巧为后世所继承和发展.使其艺术传统源远流长。
秦始皇兵马俑是我们民族的骄傲.也是世界文化的宝贵遗产，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。
法国前总理希拉克参观完说：世界上只有七大奇迹，现在要加上秦俑了，不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
我们再通过视频欣赏一下令我们中国人感到骄傲自豪的秦俑。
（播放视频）
授课第二部分：霍去病墓雕塑群
我们说中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑，就像小鸟的左翼和右翼，欣赏完了左翼秦俑，我们再来欣赏代表汉俑的霍去病墓雕塑群。
出示图片《伏虎》（学生边看图片边思考问题）
请欣赏霍去病墓前石雕《伏虎》，你喜欢它吗？若不喜欢，如果可能你会把这件作品的哪一部分进行更改，更改成什么样，说一下你的理由。
将《跪射佣》与《伏虎》进行比较，找出二者艺术风格的异同，并结合历史背景知识谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同？
师总结：《伏虎》特点：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型；圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。
相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。
不同点：秦俑：陶质写实造型严谨细腻传神?
汉俑：石质写意造型夸张圆浑质朴?
历史背景：秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。
汉代政治清明，社会安定，推崇儒道思想，艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。
授课第三部分：宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。
我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。
现存的主要是四大石窟寺:敦煌、云冈、龙门、麦积山。
1、敦煌莫高窟?
简介：在甘肃西部，敦煌县东南的鸣沙山东面的崖壁上，在长达l618米的崖壁上，分布着492个洞窟，北魏至宋代彩塑2415尊,其中唐代670尊,是敦煌的优秀代表.
特点：是规模最大，内容最丰富的石窟群，容壁画、雕塑、建筑于一体以壁画和泥塑着称。
2、云冈石窟
简介：位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟，东西绵延一公里，创建于北魏文成帝兴安二年。
现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊
特点：以壮观的石刻闻名。
3 龙门石窟
简介：龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山，开凿于南北朝北魏孝文帝时期。
后经数代营造，遗留下了大量的艺术珍品。
特点：是历代皇家贵族造像，最集中的地方，具有“皇窟”的美誉，也以壮观的石刻闻名。
4、麦积山石窟?
简介：麦积山是一座状如麦堆的孤山，石窟就开凿在山体垂直峭壁上，上下有栈道十余层相通。
山顶有一座隋代古塔，，造像主要是彩绘泥塑。
特点：以泥彩塑像为主，塑绘结合、线面结合，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
播放轻音乐并出示一组古代雕塑图片，学生自由欣赏（对不懂的知识可提问老师）
总结：我们学习了中国古代雕塑，大家课后可以从互联网上搜索一些世界上优秀的雕塑去欣赏，也可以利用本地资源的条件欣赏一下我们阜阳本地的雕塑。
作业：外派学习小组分别去参观阜阳古商城的浮雕九龙壁、生态园的圆雕以及颍上迪沟雅致的镂雕，并写出参观后的感受。