一年级语文试卷质量分析

一年级语文质量分析

本学期末，我们学校一年级学生参加了鸡西市教育局组织的期末考试，为了提高我校语文教学质量，现结合本次一年级语文测试试题，东海小学一年级学生答卷情况及教师教学和学生的实际，进行一年级语文试卷质量分析：一、试题分析

本次一年级语文测试卷共有五种类型题，涵盖了本学期一年级语文教材中的音、字、词、阅读和作文分项考查。从本次试题可以看出以下几方面的特点：

（一）、关注学生语文基础知识的考核

在这套测试题中，我们不难发现，在整个卷面80℅试题为语文基础知识的考查，主要检测了学生对汉语拼音的巩固，对汉字书写的规范程度，对形近字的区分，多音字的运用，量词、四字词语填空，选字填空，学生能够准确并规范的书写。通过这样的考查，使我们小学语文教育工作者在日常教学中，要注重学生音、字、词、句的基础知识教学，也是提升学生的语文素养必备的基础。

（二）、重视阅读的积累，知识的迁移

通过选字填空、我会阅读、我会写作等考查了学生的阅读能力，是新课改实施下语文考试的体现，提升了语文考试的价值。

（三）、重视学生写作能力的培养及提高

本次作文有二个题目：1、看图写作2、把你最想对（老师、爸爸、妈妈、同学）说的话写出来，让学生自我选择。提高了学生的写作兴趣。

（四）、从考查的信度、效度、难度来评价试题，这套试卷能够反映本学科的最重要的内容，它包括本学期的教学内容的音、字、词、句及阅读作文的教学重难点，可以看出这次测试卷的测试是有效的，覆盖面也符合本学期语文考查的要求。

（四）、关注学生的发展

本次试卷卷面可以看出关注学生的发展，试题以音、字、词、句的寄引，卷面上，内容上，题量上都符合一年级学生的心理要求，注重学生的语文个性的发展。

二、学生的卷面分析

本次测试东海小学一年级学生参加市调考的60人，未参加调考的4人中：90分以上2人，，80分以上2人。

现就学生的卷面进行逐题分析：

1、字音部分

拼音连线10分主要检测学生在本学期学生对会认字的掌握情况，在这套试题中2人满分，2名学生失分主要原因是，对音字掌握不扎实，区分不细，应在今后教学中努力改正。

多音字注音4分，主要检测多音字在不同的语言环境中，不同的语音，本题中有2人满分，失分原因是在“觉”上“jué、jié”上学生易混淆，对拼音掌握不扎实。

拼音填汉字中2人满分2人失分，原因个别学生在字的书写不够规范，不够美观。

2、词语部分

形近字组词、学生正确率为100℅，学生对学过的词语掌握较扎实，同时也看出教师在平时注重学生的词语积累。

在填空中，既有对低年级汉字笔顺的考查，又有对量词、动词的检测，在此题中有1人满分，有3人失分，其主要原因是审题不认真，从学生答卷中可以看出个别学生对知识的掌握不够灵活。

3、选字填空，学生正确率100℅，说明学生对这部分知识掌握非常扎实。

4、按要求写句子，满分7分，3名同学满分，可见教师在教学中注重了说话的训练。失分原因存在书写不规范，丢字、错字现象，在书写上还应加强指导与练习。

5、阅读短文部分

在本套试题中可以说是试卷的难点，学生在书写及答卷上有一定的难度，满分8分，1人满分，失分原因存在阅读不够详细，审题不够认真，书写不够规范，可见在短文阅读方面还有待指导、提高。

6、作文部分

大部分学生都能按要求写作，能根据图意将季节、人物、事情等内容组织成一段话写下来。

三、今后改进措施

结合本次测试学生答卷情况以及教师的实际情况，，提出以下改进措施：生掌握好语加强学生的学习语文的基本功训练，让学生养成正确的读写习惯，关注学生的个体发展，让学文基础知识，培养学生的语文素养。

1、关注学生主体发展，让学生在参与教学活动中，首先掌握好语文基础知识，才能发展语文素养。

2、指导学生课外阅读，让学生在学习之余，有充分的时间进行课外阅读。

3、加强学生学习语文的基本功训练，一方面加强学生读的指导，让学生在读中有所感有所悟。另一方面加强学生写的基本功，包括书写和写作。

4、教师在语文教学中，采用适当的教学策略激发学生学习语文的兴正趣，使学生成为语文课中的主人，提高我校的语文地教学质量。

一年级语文质量分析城子河区东海小学