手工课程实施教学大纲

13级《手工》课程实施性教学大纲

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一、说明

1.课程的性质和内容

《手工》课程是幼儿教育专业的一门专业课。使学生掌握必备的手工基础知识和基本技能，通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力；为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，为实现建设人力资源大国和强国的战略服务，培养全面发展的高素质幼教手工教学人才

内容：平面纸工造型；立体纸工造型；泥工，线材造型；手工编织；乡土材料造型。

2.课程的任务和要求

通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力，以及幼儿美术教学的创编能力，使之成为高素质的全面发展的手工教师。教会学生学会就地取材，培养创新意识，使学生能发现材料，会利用材料，让学生手工制作的内容与幼儿园教学相结合（如自然角，游戏区，校园的综合设计）。在教学过程中，强调设计意识的培养，加强空间立体造型的训练。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）

《手工》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用有易到难，由简到繁，一步步示范，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在课堂学会举一反三，充分发挥学生的想象力，以正激励为主，激发学生动手制作能力和创作能力。

4.推荐教材及学时说明

本课程推荐教材：《手工》第一册，第二册人民教育出版社美术室编著人民教育出版社出版本课程课时为74课时。

二、学时分配第一册：学时分配

第二册：学时分配

三、课程内容和要求

第一册手工：

第一单元：爱生活学手工

教学要求：

1.掌握手工课程学习的方法；

2.了解纸工基本表现形式和特点；

3.掌握纸工艺术的基本技法。

教学内容：

1.手工艺术的特征；

2.纸工艺术的魅力,

3.纸工制作的基本技法。

教学建议：

从欣赏各种材质的手工艺术出发，了解手工艺术与生活的关系，使学生认识到学习手工的意义，激发学生学习手工的兴趣。

第二单元平面纸工造型

教学要求：

1.掌握剪纸制作的基本技法；

2.掌握纸贴画的制作技巧:

3.学习纸编艺术的制作方法。

教学内容：

1.剪纸艺术，

2.纸贴花艺术；

3.纸编艺术

教学建议：

1.教师示范要规范，步骤清晰，

2.用剪纸作品表现生活，表达自己的情感

第三单元立体纸工造型

教学要求：

1.学会剪折纸造型的制作方法，掌握折叠的基本方法；

2.能利用圆形进行纸艺的创作；

3.掌握制作纸浮雕的基本方法；

4.学会纸浮雕人物，花卉，动物造型的创作方法；

5.学会利用纸材进行美的生活用品设计；

6.学会利用纸的折叠，切割，粘贴等技法制作纸建筑模型

7.掌握纸面具与纸头饰的制作方法；

8.学会合理运用纸筒，色彩，塑造有情趣的纸偶人

9.掌握纸花球的制作，装饰方法

教学内容：

1.剪折纸造型；

2.圆形折法与造型；

3.纸浮雕造型；

4.纸雕塑造性；

5.生活用品设计与制作；

6.纸建筑模型制作

7.纸面具与纸头饰制作；

8.纸偶人的制作

9.纸球花制作

教学建议：

1.剪纸，折纸注意所用的纸的软与硬度，要适度。

2.教师示范步骤要清晰，对一些学的慢的学生要一对一示范，做到早

同一课堂共同进步。

3.在创作纸浮雕时，可参照其他形式的艺术作品，将其立体化，慨括

化，进行二度创作。

4.生活用品设计可采取合作式，小组分工，设计制作一组生活用品

5.可利用身边的材料制造出形象慨括，造型美观的头饰

6.可利用分组合作的形式，设计制作一组有关联的纸偶人，或动画卡

通人物。

第四单元幼儿园纸工课活动

教学要求：

1.通过幼儿动手制作软纸玩具，培养幼儿的创新精神。

2.通过幼儿动手制作硬纸玩具，引起幼儿对硬纸的兴趣，使幼儿初步

了解硬纸的可变性，丰富幼儿的想象力，提高动手能力。

教学内容：1.软纸工—捉尾巴游戏

2.硬纸工—幼儿玩具

教学建议

1.注意引导孩子的语言，态度

2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯

洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。

第二册手工：

第一单元泥工

教学要求：

1.了解泥工造型的方法，掌握泥工造型的基本方法；

2.了解浮雕的制作方法；

3.学习用纸粘土制作造型；

教学内容：1.泥工的乐趣；

2.彩泥造型；

3.陶泥造型

4.纸黏土造型；

5. 胶泥造型

教学建议：

1.建议欣赏我们身边的泥塑材料和作品

2.建议学生了解泥工造型方法及泥工材料和工具

3.学生合作完成一组有趣的彩泥造型

第二单元线材造型

教学要求：

1.学习制作线性造型（风车）；

2.学会简单牙签造型，

3.学会利用吸管的特点制作立体造型；

4.学会综合线材立体造型的方法

教学内容：

1.线性造型；

2.牙签造型；

3.吸管造型，

4.金属线造型

5.综合线性造型

教学建议：