看图写话《小白兔过河》课件
小学生一年级看图写话-小兔过河
小学生一年级看图写话-小兔过河
这一天，阳光明媚，小鸡和小兔约好去河对面玩。
当他们来到河边时却犯难了：河上没有桥，而他们又不会游泳。
怎么办呢?下面是小编为您整理的一年级看图写话，来供大家学习和参阅!
小白兔和小公鸡
有一天，阳光明媚，小白兔和小公鸡来到小河边玩耍。
河边有碧绿的草地，他们想去河的对岸玩。
可是，河水很急，它们又不会游泳，这可怎么办呀?这时，长颈鹿阿姨过来说：“我来帮助你们过河吧!”只见她伸长脖子，把脖子伸到了河对岸，一座桥就形成了。
小白兔和小公鸡爬上长颈鹿阿姨的脖子过了河。
他们连声说“谢谢”，度过了一个开心的下午。
小白兔和小公鸡过河
一天，小兔白白和小鸡工工一起玩扔球的游戏，一不小心把球扔到了河对岸。
它们请来德高望重的长颈鹿伯伯帮忙。
长颈鹿伯伯说：“我当一座桥，你们从我脖子上走过去吧。
”于是，长颈鹿伯伯跪在草地上，用脖子在河面上架起了一座“拱桥”。
白白和工工开开心心地跑到河对岸捡回了球。
过河
今天，万里无云，白云飘飘，正是玩的好时候。
小白兔和小公鸡出门打乒乓球，打了一会儿就想过河瞧瞧。
可是昨晚下了狂风大雨，把小桥给冲走了。
小白兔想了想，想一会儿就想到了长颈鹿阿姨。
正好长颈鹿阿姨从这里路过，看见小白兔和小公鸡苦恼的样子，就问：“你们在干吗?”小白兔就把事情告诉了长颈鹿阿姨。
长颈鹿阿姨蹲着身子，小河上就像架起了小桥。
它们玩了一会儿，开开心心地回家了!。
【二年级】小兔子过河
【二年级】小兔子过河小兔子过河是一个很有趣的故事。
故事的主人公是一只可爱的小兔子，它住在森林里的一个小山洞里。
小兔子非常喜欢探险，经常到森林里去玩耍。
一天，小兔子来到了一条宽阔的河边，它想要过河对岸去看看新的世界。
小兔子看着对岸，发现水流湍急，河面上还飘着一些大石头。
它知道自己不会游泳，也不敢轻易过河。
这时，一只聪明的小蚂蚁从旁边走过，看到小兔子的困境，便上前询问：“小兔子，你为什么在这里犹豫不决呢？”小兔子回答：“我想过河对岸去看看新的世界，但我不会游泳，也害怕被水冲走。
”小蚂蚁微笑着说：“不要担心，我有一个好主意，我可以帮助你过河。
你看那边有一些大石头，我们可以一起把它们拿过来，搭成一座桥。
这样你就可以安全地过河了。
”小兔子听了非常高兴，便和小蚂蚁一起去搬石头。
他们用尽全力把石头搬运到河边，摆成一座坚固的桥。
小兔子小心翼翼地走上桥，它发现桥非常结实，可以承受自己的重量。
小兔子慢慢地走到了对岸，它看到了一个陌生的世界，有美丽的花朵、绿油油的草地和高高的大树。
小兔子非常开心，他觉得这个世界真是太美丽了。
在对岸，小兔子遇到了一只活泼好动的小松鼠，他们变成了好朋友。
小松鼠告诉小兔子，河对岸的世界还有很多好玩的地方，建议他多来玩耍。
小兔子非常开心，他发现过河其实并没有想象中的那么困难。
只要有朋友的帮助，无论面对什么困难，都可以轻松地解决。
小兔子和小松鼠一起度过了愉快的时光，玩了很多有趣的游戏。
当太阳开始下山时，小兔子意识到自己该回家了。
他对小松鼠说：“谢谢你的帮助和陪伴，我应该回去了。
”小松鼠笑着说：“下次再来玩啊，小兔子！”小兔子向小松鼠挥手告别，开始沿着桥走回河的另一边。
当它回到原来的地方时，小兔子感叹道：“一次小小的决定，让我见识到了更广阔的世界，我一定要记住这次的经历。
”小兔子回到自己的小山洞，洗漱完毕后，他躺在床上，想起了今天的冒险。
在入睡前，小兔子下定决心，以后无论遇到任何困难，他都会勇敢地面对，不再犹豫不决。
看图写话《小白兔过河》二年级
二年级《看图写话》教学设计前进小学彭丽教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
师：同学们，老师听说你们能说会道，今天老师给孩子们带来几幅画，哪些同学愿意来说一说图上的内容。
（师适时评价：你说话真有条理，你是火眼金睛，你观察够仔细……）师：同学们，今天这节课我们将进行写话训练，评选出最优小作家，只要我们做到要用眼睛仔细地看，用头脑积极地想，用嘴巴完整的说，然后用小手专心的写出来，就能成为最优小作家，你们能做到吗吗？（师板书课题：看图写话）师：同学们，咱们以前进行过写话的训练，你们记得我们观察图画时可以按照哪些顺序来观察？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：，在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
看图写话小兔过河教学设计
教学目标：1、能按照一定的顺序仔细观察图画内容展开合理的想象；2、在说的基础上写具体、连贯的话；3、能根据表达的需要，正确使用标点符号，强化格式。
教学重难点：1、能根据图画展开合理的想象；2、说完整，写具体、通顺、连贯。
教具：图片教学过程：一、复习回顾，揭示课题：1、同学们，如果给你一幅图，你会怎样去观察它？（按一定的顺序；有重点地观察；加以想象……）2、你们观察的方法真多呀！这节课我们就用大家说的方法来看图写话：小兔过河（板书）二、指导看图，抓住重点：1、请大家仔细观察这幅图画，看看图上画有哪些动物？他们在什么时间、什么地方干什么？2、哟，你一下子就看懂了图画上的内容了，真了不起！咦，小兔是怎样过河的呀？（板书）（师指图说）哦，原来是大象和长颈鹿搭桥帮助小兔过了河。
（板书：搭桥）大象和长颈鹿会怎么说？怎么做呢？仔细看图，看一看，想一想，再和同桌说一说。
3、交流（指2名学生）。
师相机评议：（1）你把……的语言说得很生动，想象得很丰富。
还有谁想来说一说？（2）你抓住了……这几个动作，把它们是怎么做的说得很具体。
4、如果能把他的语言和动作连起来说一说，就更棒了，谁来说一说？（指一名学生）师评：这个同学真会说呀！抓住了动作和语言把图上的内容说得多具体、多生动呀！三、展开想象，指导说话：1、图上的重点部分说清楚了，这样还不行，这件事还不够完整！小兔为什么要过河？结果怎样？（板书）还得加上这两个内容，才能把事情说完整。
（1）小兔为什么要过河？这从图上还看不出来呢，那可要我们开动脑筋去想象一下啰！你来说说！师：还有其他原因吗？你来！你来！（相机板书）师评：你们的想象就是丰富，一下子就给小兔找了这些原因！（2）结果怎样？（指2名学生说）2、小兔为什么要过河？又是怎样过河的？结果怎样？谁能把这些内容连起来说一说？（1）同桌练习练习，待会我请你！注意这几个要求哦！（出示要求）（2）指一名学生说。
提醒：其他同学可要仔细听哟，待会请你当评委！师评：你把整件事情的前因后果说得很详细、具体，语句也很通顺、连贯。
看图写话小兔过河
看图写话小兔过河看图写话小兔过河导语：小学生看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象。
是低年级一套实用的助学读物。
下面是小编收集的二年级看图写话的范文，请大家认真阅读!【小兔过河1】一天，小熊过生日，他邀请小兔参加自己的派对。
在路上，小兔被一条没有桥的河拦住了去路。
小兔想：这条河没有船、没有桥，我也不会游泳，怎么办呢?小兔急得在河边徘徊。
突然，一只小天鹅飞了过来，在河面上悠闲地游来游去。
小兔见了，大声喊：“小天鹅，小天鹅，你能不能带我过河?”“可以啊!”小天鹅快速地游过来。
小兔听了，马上兴奋地坐在小天鹅身上，稳稳地搂住了小天鹅的脖子。
于是，小天鹅安全地把小兔送过了河。
小兔感动地说：“谢谢你送我过河。
”小天鹅摇摇头，微笑地说：“不用谢，好朋友之间就应该互相帮助。
”【小兔过河作文2】一天，阳光明媚，小兔多多准备去小猴家玩。
走着走着，突然一条小河挡住了它的去路，它四处张望，好像一点办法也想不出来，多多急得团团转。
就在这时，远处游过来一只洁白美丽而又优雅的天鹅，。
这下可把多多乐坏了，心想：终于有办法了。
它急忙喊道：“天鹅姐姐，请您帮我一个忙，把我送到河对岸好吗?”天鹅姐姐亲切地说：“好啊!你快跳到我背上来吧!我送你过去。
”多多高兴极了，它小心翼翼地跳到了天鹅姐姐的背上。
天鹅姐姐背着多多在河里一边唱歌一边游水，很快就把小兔多多送到了河对岸。
小兔多多对天鹅姐姐说：“太谢谢你了，天鹅姐姐。
”天鹅姐姐说：“不客气!。
”说完就游走了。
于是小兔多多开开心心地往小猴家去了。
【小兔过河作文3】一天，小兔要去小羊家开派对。
小兔蹦蹦跳跳地出门了。
忽然，小兔看到了一条小河。
它心想：哎，那么大的`一条河，我怎么过去啊?这时，它看见了一只美丽的天鹅在河面上玩耍。
小兔灵机一动，想到了一个法子：我何不让天鹅姐姐驮我过河?小兔赶紧向天鹅姐姐打招呼。
天鹅看见了，游向岸边，热情地问：“小兔妹妹你有什么事?”小兔高兴地说：“我要去小羊家开派对，您能带我过河吗?”天鹅说：“好的。
看图写话《小兔子过河》教学设计(葛金玲)
《小兔子过河》看图写话教学设计教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
（简笔画板书：）4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：，在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
”（同位练习说、表演说、自由带动作说）（2）进入角色，想象动作：师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！（3）观察画面，详细描述：师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？句式训练：小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。
小学二年级看图写话：帮助小白兔过河
帮助小白兔过河
本文作文是关于二年级的看图写话帮助小白兔过河，欢迎阅读。
在大森林里，住着一只小白兔。
有一天，小白兔提着满满一篮子新鲜的红萝卜，送给奶奶吃。
走着走着，，一条小河挡住了它的去路，它非常无奈，呜呜地哭了起来。
在一旁玩耍的小猫听到了小白兔的哭声，急忙跑过去问：“小白兔，你怎么啦，哭得这么伤心？”“我要给奶奶送萝卜，可是桥被雨水冲走了，我过不了河了。
”小白兔伤心的说。
小猫说：“别着急，我们一起想办法。
”小猫看到不远处有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮说：“有办法了。
”
小猫让小白兔坐到木盆里，自己带上游泳圈。
它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到对岸。
小白兔在小猫的帮助下，过来小河。
小白兔高兴极了，谢过小猫。
把鲜嫩的萝卜送给老奶奶。
湖南岳阳岳阳楼区东方红小学二年级:王昊。
小兔过河的看图写话
小兔过河的看图写话【第一篇】一天，小白兔想过河拔萝卜。
可是，小白兔不会游泳。
这时，一只小乌龟游过来了，它问：“小白兔你怎么啦?”小白兔说：“我想过河，可是我不会游泳。
”小乌龟说：“让我来背你吧。
”小白兔说：“你能行吗?”小乌龟说：“没问题!”小白兔骑在乌龟的背上。
乌龟游到河对岸。
小白兔连声说：“谢谢你小乌龟。
”【第二篇】一个晴朗的天空，小兔想去河对岸看望生病的奶奶。
可是前几天大雨把小桥淹没了，小兔着急的喊：“谁来帮帮我呀。
”小乌龟听见了，游过来说：“什么事，小兔哥哥?”小兔说：“你可以把我驮到河对岸吗?”小乌龟说：“当然啦，上来吧。
”就这样小乌龟把小兔安全地送到了河对岸。
小兔说：“谢谢你龟弟弟。
”小乌龟说：“不用谢，咱们是好朋友呀!”【第三篇】一天，天气晴朗，风和日丽，几朵白云在蓝天上悠然自得地飘着。
小白兔贝贝要去河对岸拔萝卜，她开开心心地出发了。
贝贝一边走，一边瞧，啊!一路上的风景可真美呀!绿油油的小草悄悄地从地下探出头来，在微风的吹拂下随风摇曳，像无数个小精灵正在欢快地舞蹈。
野花也争先恐后地开放了，有红的、白的、紫的、蓝的……真是百花争艳，五彩缤纷啊!当她来到岸时，发现桥段了，过不了河，四周也没有任何可以帮助她过河的工具，贝贝想：我该怎样过河呢?忽然，她眼睛一亮，看见小乌龟从远处游过来，贝贝心想：真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫!我可以爬上乌龟的背到对岸去呀!想到这里，贝贝大声喊道：“小乌龟，我需要你的帮助!”小乌龟游了过来，问：“我可以为你做些什么?”“我要去对岸拔萝卜，你能驮我去对岸吗?”“行!你爬上来吧!”小兔贝贝小心翼翼爬上“小船”，“小船”向河对岸游去……到了对岸，小兔贝贝说：“谢谢你!”小乌龟笑着说：“不用谢，朋友之间就应该互相帮助!”【第四篇】那天，风和日丽，小兔出去玩。
它正要回家的时侯，一条小河挡住了去路。
小兔心想：“要是还有别的路就好了。
”正在这时，一只乌龟游来了，它问小兔：“你怎么了?”小兔说：“我要回家，可是我不会游泳，过不了河。
二年级看图写话 小羊过桥 演示文稿.ppt
这时小黑羊一看，白羊一步也不退让，于是小黑羊说：“不如 这样吧，我们俩来比试一下，看谁能顶得过谁，你看如何？谁输了， 就乖乖地让道儿。”
小白羊轻蔑地说：“谁怕谁啊，比就比！” 于是，两只小山羊就互相用头上的羊角使劲顶向了对方，只听， “扑通、扑通…”两只山羊都掉进了河里…!
一天上午，两只小山羊由河的两岸向河上的独木桥走来，走着走 着它们就在独木桥的中间相遇了。
小黑羊说：“我先上来的，你退回去让我先过！” 小白羊也不甘示弱：“谁看见你先上来的，明明是我先上来的，你 应该退回去让我先过才是！
小黑羊说:“你真是不讲道理，别以为你个头比我大一些，就想 欺负我不成，快退回去让我先过！”
在一个晴朗的早上，小白羊要到河东边拜访羊大伯，小 黑羊要去河西边看望小母鸡。他们在独木桥上相遇了，他们 谁也不让谁。小白羊说：“你给我让开，我要过去！”小黑 羊生气地反击：“凭什么我要让你，我偏不让！”说着说着， 他们就打了起来，结果两人都掉进了河里。
小白羊和小黑羊后悔莫及，恍然大悟：生活中一定要谦 让，如果谦让一下，我们就不会落水了。谦让是一种美德。
小白兔家门前，有一条清澈见底的小河，河上架 着一座窄窄的独木桥。有一天，小白兔要到河对岸去 采蘑菇，走到桥上，正巧老山羊爷爷也要到河对岸去 看他的孙子。只见山羊爷爷，驮着背，弯着腰，迈着 艰难的步伐一步一步的向对岸走来。小白兔心里想： 山羊爷爷都那么老了，还是让他先过吧！于是小白兔 退回了桥头，请老山羊爷爷先过河。老山羊爷爷高兴 地说：“谢谢你，小白兔，你真是一个乐于助人的好 孩子。”听了老爷爷的话，小白兔美滋滋地笑了。
一天，一只雪白的山羊和一只黑不溜秋的山羊在独木桥的中间 相遇了。白羊说：“黑羊，你给我退回去，让我先过河。”黑羊不 服气地说：“我为什么让你先过河？我要先过河！”两只山羊谁也 说不过谁，谁也不让谁，他们就在独木桥上顶起牛来。最后这两只 山羊在这次决斗中失去了自己最宝贵的生命。
看图写话：小兔子过河
看图写话：小兔子过河小兔子过河张裕垚一天，小白兔去采蘑菇，走着走着，看见一条大河拦住了去路，它自言自语的说：&ldqu;这么大的河，没有船，怎么过啊？&rdqu;这时，一只白鹅游了过，小白兔说：&ldqu;白鹅姐姐，你能把我驼到河对岸吗？&rdqu;白鹅说：&ldqu;好啊！&rdqu;就这样，小白兔在大白鹅的帮助下渡过了河。
小兔过河一天，小白兔出去拔萝卜，遇到了一条小河。
河上没有船，有没有桥，小白兔又不会游泳，这怎没办啊？这是，一只白鹅游了过。
小白兔说：&ldqu;白鹅姐姐，你可以把我拖到对岸吗？&rdqu;白鹅姐姐说：&ldqu;可以。
&rdqu;小白兔就跳上大白鹅姐姐背上去，白鹅姐姐把小白兔拖到了对岸。
小白兔非常感谢白鹅姐姐。
小兔过河一天，小白兔在河边草地上玩，它看见河那边草地上开满了很多花，很美丽，心想：到河对岸去看一看多好啊！可是我不会游泳，怎么过河呢？这时，白鹅哥哥游过了。
小白兔说：&ldqu;白鹅哥哥，你能驮我过河吗？&rdqu;白鹅哥哥说：&ldqu;可以。
&rdqu;说完，小白兔骑到白鹅的背上，双手抱住白鹅的脖子，不一会儿就到了对岸。
小白兔对白鹅说：&ldqu;谢谢。
&rdqu;白鹅说：&ldqu;不客气。
小兔过桥一天，一只小白兔到森林里玩。
走呀走呀，一条小河挡住了它的去路。
小白兔好着急啊！这时一只大白鹅游过，说：&ldqu;需不需要帮忙呀？&rdqu;小兔开心的说：&ldqu;好呀，请你驮着我过河好吗？&rdqu;大白鹅说：&ldqu;我很乐意！&rdqu;于是，小兔坐在大白鹅背上顺利的过了河。
小白兔站在岸边说：&ldqu;谢谢你！再见！我们做个朋友吧！&rdqu;大白鹅说：&ldqu;太好了！再见！&rdqu;小兔过河一天，小兔想到河对岸去拔萝卜。
《小白兔过桥》课件
促进友谊与合作
通过合作活动培养学生团队 精神和友谊意识。
教学方法
1
阅读故事
通过朗读和讲解故事，引发学生的兴趣
小组讨论
2
和想象力。
引导学生进行问题分析、思考和解决方
案的讨论。
3
角色扮演
引导学生角色扮演故事中的角色，加深 对故事情节的理解。
课堂活动
小组合作
学生分组进行问题讨论和解决方 案的制定。
故事讲解
学生轮流讲解故事，提高表达能 力。
手工制作
学生用手工制作物品，加深对故 事情节的理解。
教学反思
通过本次教学，学生们不仅加深了对《小白兔过桥》故事的理解，还培养了勇气、智慧和友谊的素养。希望他 们能将这些价值观运用到日常生活中。
《小白PPT课件，让我们一起探索这个寓教于乐 的故事！
背景介绍
《小白兔过桥》是一则寓言故事，讲述了小白兔克服困难、勇往直前的故事。故事背景发生在一个神奇的森林 中。
故事梗概
小白兔在森林中遇到了一座桥，但是桥上有巨大的妖怪守卫。小白兔必须回 答守卫的三个问题才能过桥，取得宝藏。
教育意义
1 勇气与决心
故事传达了勇气和决心的重要性，鼓励孩子们面对困难时坚持不懈。
2 智慧与思考
小白兔通过聪明的思考解决问题，培养了孩子们的智慧和思考能力。
3 友谊与合作
故事中的友谊与合作精神教育了孩子们在困难时互相支持和合作。
教学目标
培养勇气与决心
通过故事激发学生勇敢面对 挑战的内在动力。
提高智慧与思考能力
看图写话帮忙小白兔过河教学设计
话题3 帮助小白兔过河
同窗们，在他人碰到困难的时候，咱们都应该伸出温
暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它悲伤地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？假设是有爱好的话，
就斗胆发挥你们的想象，写下你们的方式吧！
读
•我来读一读
不要问我她是谁
妈妈送我一件漂亮的新衣, 我要把它第譌，
尔丕要问我："她是谁？〞
爸送我几块香甜的蛋糕, 我
要留下最大的一个，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
哥哥送我一只可爱的小熊，
我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
假设是你真想明白，
就去问问安徒生爷爷童话里那位一一
卖火柴的小女孩。
•爸妈考考我
1、小诗内容出色回放。
你行吗？
妈妈送给我______ ,爸爸送给
我_____ ,哥哥送给我_________ ,我都
要留给我的小姐姐，因为她需
2、这位小姐姐是谁？请用“〜〜〞在文中画出来。
同窗如此说
学习小贴士
小朋友们，快伸出咱们的友爱之手吧！请记住这句话:
为他人做自己能做的事，是最大的欢乐。
•老师教教你
•要写清小兔遇到什么样的困难。
•小花猫是怎样帮助小兔的。
•小白兔过河后，互相说了什么。
•我来显身手
一、看图答复下列问题：
〔1〕小白兔什么缘故悲伤地哭了
？
〔2〕小花猫预备如何帮助小白兔过河？
〔3〕小白兔过河了吗？，结果如何？
1、请你依照画上的内容写一段完整的话好吗？。
帮助小白兔过河(二年级多幅图看图写话)
看着像虎不是虎,小巧玲珑惹人疼,细 长的胡子两边翘,开口就是喵喵喵。
看图写话： 帮助小白兔过河
天气 阳光明媚 风和日丽 碧空如洗 风景 按顺序 合适的修辞手法
天气
（
） 的一天，（
贝（
） 地提着（
动作或心情
风景
），小兔贝
）准备去看望奶奶。
正巧，小猫看见一旁的大树下有竹竿、救生圈、木板和木盆，它灵机一动，得到了启 发。小猫抱着这些物品跑了回去，对小白兔说：“你套上这个救生圈，坐在木盆里，然后 再拿着竹竿就像划船一样划过去就可以了。”小白兔听了，拍手同意，连声叫好。就这样 ，小白兔安全地过了河。
到了河对岸，小白兔微笑着向小猫说：“小猫，谢谢你帮助我过了河！”小猫摸摸 头，害羞地说：“不用谢，小白兔！”
问：“（
）？”小白兔一边（ ），一边
（ ）：“（
）”小猫知道了原因，
（ ）地说：“（
）！”小白兔点点头。
4. 它找来了 ( ) 、( ) 和(
) ，对小兔说：“你
套上(
) ，坐在(
) ，然后再拿着(
)就像(
)
就可以了。”小兔说： “（
）！”（
）
阳光明媚 风和日丽 碧空如洗 水流湍急 又宽又深 惊慌失措 泪如雨下 哇哇大哭 泪流满面 灵机一动 急中生智 连声叫好
) ，然后再拿着(
)就像(
)就可以了。”小兔
说： “（
）！” 小兔按照小猫教的方法慢慢地划到了对岸。
1.（
提着（
） 的一天，（
），小兔贝贝（
）准备去看望奶奶。
）地
2. 小白兔走到（ ），发现小河上的（
【二年级】小兔子过河
【二年级】小兔子过河小兔子过河是一本适合二年级学生阅读的故事。
这个故事讲述了小兔子为了回家而不得不过一条宽阔的河。
小兔子如何克服困难，成功地过河回家呢？让我们来看看吧。
一天，小兔子在森林里玩耍，不小心迷路了。
它走啊走，终于来到了一条宽阔的河边。
小兔子不知道该怎么办才能过河回家。
它看了看对岸，那里的家离它很近，但是中间有一条深深的河流阻挡着它的去路。
小兔子正犯愁的时候，一只嘻嘻哈哈的青蛙跳了过来。
青蛙看到小兔子的困境，笑着对小兔子说：“小朋友，我可以帮助你过河回家，但是你得帮助我做一件事。
”小兔子高兴地点了点头，问青蛙：“你需要我做什么呢？”青蛙说：“我没有眼睛，你可以帮我找到眼睛吗？”小兔子急忙答应下来，它四处寻找着青蛙的眼睛。
经过一番努力，小兔子很快就找到了一个亮闪闪的眼珠子，它高兴地拿着眼珠子去找青蛙。
小兔子把眼珠子交给青蛙，青蛙笑着说：“谢谢你帮了我一个忙。
现在轮到我帮助你了。
”青蛙从身上拿出一片叶子，告诉小兔子：“这片叶子能变成一艘小船，你可以坐在上面，我会把你载过河。
”小兔子高兴地坐上了青蛙变的小船，青蛙使出浑身解数，把小兔子安全地带过了河流。
当小兔子踏上对岸时，它感激地对青蛙说：“谢谢你帮助我，让我顺利回到了家。
”青蛙笑着回答：“不用客气，我也很开心能帮助到你。
希望你以后多注意，不要再迷路了。
”小兔子点了点头，答应了青蛙的要求。
它感激地和青蛙告别，快乐地回到了自己的家。
从此以后，小兔子再也不会迷路了。
它学会了如何克服困难，也学会了感恩和帮助他人。
小兔子和青蛙成为了好朋友，并且经常一起玩耍。
通过这个故事，我们明白了一个道理：每个人都会遇到困难和难题，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能找到解决方法。
我们也要学会感恩和帮助他人，因为帮助别人也是帮助自己。
【二年级】小兔子过河中文 2000字【朗读版】。
看图写话《小兔过河》范文
小白兔过河从前，有一只小白兔，它要过河去看奶奶，它走啊走啊，突然小白兔看到前面有一条河，它想啊想啊，想了还一会可还是没有想出办法来。
突然有一只乌龟从河边游过来，问小兔你要去哪里呀？小兔说：“我要去河对面看我奶奶，”乌龟说：“那你赶快去啊。
”小兔说：“我过不去。
”乌龟想了一个好办法说：“要不你坐在我的背上我送你过去？”小兔开心的说：“那太好了，谢谢你送我过河。
”说完，小兔就爬到乌龟的背上。
乌龟游啊游，终于把小兔带到了河对岸。
小兔终于可以去看亲爱的奶奶了，开心的小兔跟小乌龟说了声谢谢，飞快的向奶奶家跑去。
二年级看图作文：小白兔过河1.帮助小白兔过河在大森林里，住着一只小白兔。
有一天，小白兔提着满满一篮子新鲜的红萝卜，送给奶奶吃。
走着走着，，一条小河挡住了它的去路，它非常无奈，呜呜地哭了起来。
在一旁玩耍的小猫听到了小白兔的哭声，急忙跑过去问：“小白兔，你怎么啦，哭得这么伤心?”“我要给奶奶送萝卜，可是桥被雨水冲走了，我过不了河了。
”小白兔伤心的说。
小猫说：“别着急，我们一起想办法。
”小猫看到不远处有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮说：“有办法了。
”小猫让小白兔坐到木盆里，自己带上游泳圈。
它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到对岸。
小白兔在小猫的帮助下，过来小河。
小白兔高兴极了，谢过小猫。
把鲜嫩的萝卜送给老奶奶。
2.小白兔过河一天,小白兔要去河对岸采蘑菇,可是没有没有桥,于是,它沮丧的瞪着眼挠挠头对着水中的小白兔说:“这该怎么办呢?”这时,它看见一只大鹅游过,它高兴地喊道:“大白鹅,大白鹅,您可以帮我过河吗?”大白鹅说:“当然可以,你用手搂着我的脖子,坐到我的背上来吧。
”当它们走到河中央时,小白兔很兴奋,它东瞅瞅、西瞧瞧,欣赏着美丽的风景,过了一会儿,他们过了河,小白兔高兴地说:“谢谢您,大白鹅!”大白鹅回答说:“不用谢!”于是,它们各自忙各自的去了。
3.小白兔过河有一天，妈妈对小白兔说：“你已经长大了，今天你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。
小白兔过河童话故事
小白兔过河童话故事小白兔过河童话故事小白兔过河童话故事1帮助小白兔过河一天，阳光明媚，小鸟优美的歌声唤醒了小白兔娇娇。
它揉了揉眼睛，说：“我去给兔奶奶送点萝卜。
”于是提着一筐萝卜走了。
走着走着，一条小河挡住了小白兔的去路，小白兔怎么也想不出办法就呜呜地哭了起来。
一只小猫听到了哭声，连忙跑了过去。
看见小白兔正坐在地上哭，就问：“小白兔，你为什么哭呢？”小白兔说：“这条小河挡住了我的路，我过不去了。
”小猫想了想说：“你在这等一会儿吧，我马上回来。
”小猫急忙跑回家，拿了长竹竿、游泳圈、木盆子和木板，然后跑到小河边。
小白兔问：“你拿这些干什么呀？”小猫说：“来帮你过河，你撑着长竹竿跳过去吧。
”小白兔说：“我可不敢。
”小猫又说：“要不你就带上游泳圈游过去。
”小白兔说：“带游泳圈会打湿我裙子的。
”小猫想了又想对兔子说：“你抱着萝卜坐在木盆子里用木板划水，我带上游泳圈在后面扶你。
”小白兔照着小猫说的做了，它游到岸边，高兴地对小猫说：“谢谢你。
”小白兔过河童话故事2一天下午，小白兔到奶奶家去，她拔了一篮新鲜的萝卜给奶奶吃。
小白兔走啊走，一条河挡住了她，怎么办呢？小白兔想啊想，又想不出来，哇哇地哭了，这时，小花猫听到后方传来了哭的声音，走过去一看，原来是一只漂亮的小白兔，他对小白兔说：“你怎么哭了？”小白兔说：“我要去奶奶家，这条河挡住了，我过不去。
”小花猫找来竹竿给小白兔，对她说：“你用这个跳过去吧。
”小白兔说：“我用竹竿跳过去，我的萝卜呢？”小花猫又找来木板，给小白兔，对小白兔说：“你站在木板上过去。
”小白兔说：“我站木板上过去，我的萝卜呢？”小花猫又找来游泳圈给小白兔，对她说：“你游过去。
”小白兔说：“那我的萝卜呢？”小鸟说：”小花猫又帮你去找木盆。
”小花猫说：“你坐到木盆里游过去。
”小白兔说：“好。
”小白兔终于游过去了，谢谢小鸟和小花猫，小白兔把萝卜送给了奶奶，还到奶奶家住了很久，回家的时候，也像小花猫一样找来一个木盆，高兴地回家了。
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1、想出了什么办法？ 2、用什么样的木板？ 3、怎么放？ 4、可能想什么？ 5、想出了什么办法？
他们玩得怎么样？
清晨，小猪和小猴相约到河边跳绳。他们找了 一根绳子，一头绑在树上，一头让小猪抓在手上。 小猪开始甩绳子，小猴在中间一上一下地跳。正当 他们玩得开心时，河对面来了一只小兔，小兔见了 也很想玩，小兔大声叫道:“小猪，我也想玩，可是 我不会游泳，过不去。”听了小猪的话后，小猴灵 机一动，想了个办法，叫小猪和他一起去工厂搬木 板，搬来木板后，他俩把木板轻轻地横架在河面上。 这样小兔就走了过来，和他们一起快快乐乐地跳起 来……小鸟见了，开心地唱起了一首友谊之歌。
看图写话
写话要求： 1、题目写在正中间 2、每段话开源自空两格 3、标点占一格，但不能占第一
格。 4、分段
观察图画顺序： 从前到后、从左到右、从上到下、从
远到近、从中间到四周。
（把握图画的主要内容）
一、说一说：这几幅图讲了一件什么事？
二、题目？ 小白兔过河
1、时间。 2、地点。 3、人物。 4、在干什么？ 5、怎么干? 6、在想什么？ 7、可能说什么？