《庄子与惠子游于濠梁 》课文,翻译及中考题(含答案)
《庄子与惠子游于濠梁之上》中考复习题及答案【统编版八下第21课】
《庄子与惠子游于濠梁之上》中考复习题及答案【八下第21课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷，B卷选择题涉及全六册古文知识点。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、濠梁：濠水的桥上。
2、全：完全，肯定（是这样）。
3、循其本：追溯话题本原。
循：追溯。
二、重点句子翻译：1、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
2、子非我，安知我不知鱼之乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的。
三、课内简答题：1、庄子与惠子的辩论十分巧妙，试说说巧妙在哪里？答：惠子以子之矛攻子之盾，使庄子处于被动。
庄子偷换概念，将怎能会知道偷换为“怎么知道”将惠子的发难化解了。
2、庄子为什么说他知道鱼之乐？谈谈你的理解。
答：因为他对客观事物带有欣赏的态度，看到鱼儿出游从容，自己当时也悠闲自得，就把自己的主观感受移情到鱼儿的客观事物上。
B卷：能力提升四、文言知识积累：1、指出加点字的文言现象并解释：循．其本：古今异义词：古、追溯。
今、遵守、依照、沿袭。
2、一词多义固：①固不知子矣：固然。
②子固非鱼也：本来。
之：①是鱼之乐也：助词，的②子之不知鱼之乐：主谓之间，不译3、判断文言句式①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
：判断句……也，表判断②庄子与惠子游于濠(háo)梁之上：倒装句，状语后置，应为“于濠梁之上游”五、选择题：1．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（ B ）A．庄子与惠子游于濠粱之上 B．呼尔而与之C．吾谁与归 D．吾与徐公孰美【解析】ACD都是和的意思，B是介词，给。
故选B2．下列加点词语意思相同地一组是（ A ）A．是．鱼之乐也/是．日更定矣B．子之不知鱼之乐全．矣/苟全．性命于乱世C．子固．非鱼也/固．国不以山溪之险D．子曰“汝安知鱼乐”云．者/云．归而岩穴暝【解析】A指示代词，这；这。
《庄子与惠子游于濠梁》阅读答案
《庄子与惠子游于濠梁》阅读答案庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”15.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）（3分）A.庄子与惠子游于濠梁之上B.呼尔而与之C.吾谁与归D.吾与徐公孰美16.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（2分）15.（3分）B16.（2分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。
（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的`投射与外化）余姚当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
18.解释下列句中加点的词。
(2分)(1)媵人持汤沃灌 (2)四支僵劲不能动19．下面句子与例句句式相同的一项是( ）。
(2分)例句：负箧曳屣，行深山巨谷中A.莲，花之君子者也。
B.微斯人，吾谁与归?C.林尽水源，便得一山。
D.山峦为晴雪所洗。
20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(2分)句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
翻译：21.本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈淡你的认识。
(2分)《庄子与惠子游于濠梁》阅读答案。
《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)翻译译文
《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)翻译译文1、《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)翻译译文《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)翻译一、译文1.惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗?从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”2.庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。
庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
”2、《世说新语》三则(荀巨伯,庾公乘的卢马,陈太丘与友期)原文及翻译译文《世说新语》三则(荀巨伯,庾公乘的卢马,陈太丘与友期)原文及翻译刘义庆世说新语刘义庆荀巨伯荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，郡并获全。
【解释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。
胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。
子：对对方的尊称，相当于“您”。
②班军：班师;出征的军队调回去。
【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。
《庄子故事两则》—中考语文阅读试题一网打尽及参考答案10个试题
中考《庄子故事》两则阅读试题一网打尽：10个试题1、20XX年浙江省温州市实验中学【甲】庄子与惠子游于濠套庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“絛鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰: “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”(选自《庄子•秋水》，有删节）【乙】支公好鹤支公①好鹤，住剡东峁山。
有人遗其双鹤，少时，翅长，欲飞。
支意惜之，乃铩其翮②。
鹤轩翥③不复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。
林曰：“既有凌霄之姿④,何肯为人作耳目近玩！”养令翮成，置使飞去。
(选自《世说新语》） [注]①支公：支遁，字道林，东晋名僧，与谢安、王羲之等交往甚密。
②翮（hé):羽毛中间的硬管，这里用来指翅膀上的羽毛。
③轩翥（zhù):振翅高飞的样子。
④姿：通“资”，资质、禀赋。
1.解释下面句中加点的词。
(1)絛鱼出游从容．．( )(2)是．鱼之乐也（）(3) 支公好．鹤（）(4)有人遗．其双鹤（）2.用现代汉i‘翻译下面的句子。
子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译文：______________________________________________________________3.庄子从游鱼中感受到快乐，支公由好鹤到纵鹤，你觉得这两者有何相通之处？答案：1. (1)悠然自得（1分）(2) 这，这是（1分）(3) 喜欢(1分)(4) 赠送（1分）【解析】本题考查考生的理解能力，要求“理解常见文言实词在文中的含义”。
(1)联系语境知道“从容”是来说“絛鱼出游”的样子，再结合后文中的“乐”可知这里的“从容”是“悠然自得”的意思。
（2)从原文中看，这是一个判断句式。
在文中的具体语境是“这是鱼的快乐啊”，所以这里的“是”当“这，这是”讲。
21 《庄子与惠子游于濠梁之上》(用)
其代鲲）
安知鱼之乐
（助词，的）
之
既已知吾知之而问我（代词，代鱼的快乐） 子之不知鱼之乐
（助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，无义）
课后习题参考答案
一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意 思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 参考答案： 第一层：写北冥之鱼由鲲到鹏的变化（形体硕 大无比、气象宏伟）。 第二层：引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥 的气势 (乘风而起，击水三千，扶摇九万) 。 第三层：作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发 了一种天地浑茫的感慨。
此句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问， 语气较轻；
（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”
状元成才路
此句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问 的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的 问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
4.在这场辩论中庄子是如何化解惠子 的发难的？
3.惠子的意思就是说，因为我不是你，所以固然不知 道你的想法；因为你也不是鱼，所以你也不知道鱼的 快乐，这是完全可以确定的。那么，惠子的思想有什 么特点呢？
像数学证明题一样，层层推理，讲究逻辑。
惠子真了不起，他通过逻辑推理，从科学 的角度认识了世界。
4.惠子和庄子最大的区别是什么？ 惠子注重逻辑，从科学角度看世界； 庄子注重感情，从美的角度、诗意的 角度看世界。
惠子偏重于知识性的判断。论辩言语严密，逻 辑性强，对事物的认知是持以寻根究底的态度，求 实而缺乏美学意义上的欣赏。
【惠子】 力辩
【庄子】 巧辩
求真
拘泥
状元成才路 状元成才路 状元成才路
尚美
超然
状元成才路
【《庄子》二则-庄子与惠子游于濠梁之上】课文朗读+注释+翻译
八年级语文下册21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。
朗读课文，体会这一特点。
想一想，这两则小故事都写到了鱼，它们的角色有什么不同？《庄子与惠子游于濠梁之上》朗读MP3 00:0001:00庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”注释庄子与惠子①游于濠梁②之上文｜庄子庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼③出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全④矣！”庄子曰：“请循其本⑤。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”①［惠子］即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。
②［濠（háo）梁］濠水上的桥。
濠，水名，在今安徽凤阳。
③［鲦（tiáo）鱼］一种白色小鱼。
④［全］完全，肯定（是这样）。
⑤［循其本］追溯话题本原。
循，追溯。
【译】庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。
”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！”庄子说：“请追溯话题本原。
你说‘你哪里知道鱼是快乐的’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。
”。
《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》中考文言文阅读练习及答案
《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》中考文言文阅读练习及答案四、对比阅读【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）怒而飞( )（2）志怪者也( )（3）请循其本( )7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）子非我，安知我不知鱼之乐？8．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A．甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，人们几乎无不叹服它的力量，赞美它的坚定。
B．乙文中庄子是以艺术的眼光去看待世界，将自己的快乐转移到鱼的情绪上。
而惠子认为水中的游鱼并不快乐。
C．甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语言，而且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。
D．甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。
乙文则以抽象思维为主，通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。
答案：6．振奋，这里指用力鼓动翅膀记载追溯7．（1）大鹏击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着风盘旋飞到九万里的高空。
（2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？8．B参考译文【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
《庄子与惠子游于濠梁之上》《惠子相梁》阅读答案与翻译
《庄子与惠子游于濠梁之上》《惠子相梁》阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《庄子与惠子游于濠梁之上》原文、译文及赏析—中考必修
《庄子与惠子游于濠梁之上》原文、译文及赏析—中考必修原文：庄子与惠子游于濠梁之上庄周〔先秦〕庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的啊。
”注释：濠梁：濠水上的桥。
濠，水名，在现在安徽凤阳。
从容：悠闲自得。
鲦（tiáo）鱼：一种淡水鱼中的银白色小鱼，喜欢在水层下面游动，长约16厘米，又名白鲦。
是：这。
固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。
全：完全，完备。
循其本：追溯话题本源。
循：追溯。
其，话题。
本：最初。
汝安知鱼乐：你怎么（哪里）知道鱼是快乐的呢。
云者：……的话。
安，怎么；哪里。
安：疑问代词，怎么，哪里。
文言现象一、一词多义固：①固不知子（副词，固然）②子固非鱼也（副词，本来）之：①庄子与惠子游于濠梁之上（助词，的）②子之不知鱼之乐（助词，取消句子独立性）③我知之濠上也（代词，鱼之乐）安：子非鱼，安知鱼之乐（疑问副词，怎么）子曰‘汝安知鱼乐’（代词，哪里）二、古今异义安知鱼之乐古义：怎么。
今义：安全。
三、文言句式倒装句庄子与惠子游于濠梁之上。
（状语后置，庄子与惠子于濠梁之上游）省略句我知之濠上也。
（省略介词“于”，我知之于濠上也）判断句是鱼之乐也。
（判断句，“…也”表判断）子固非鱼也。
《庄子与惠子游于濠梁之上》训练及答案
《庄子与惠子游于濠梁之上》一、随文解释。
庄子与惠子游于（在）濠梁（濠水上的桥）之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容（悠闲自得），是（这）鱼之（的）乐（快乐）也。
”惠子曰：“子（你）非鱼，安（怎么）知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固（固然，本来）不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（完全，完备）矣！”庄子曰：“请循（追溯）其本（本原）。
子曰‘汝（你）安知鱼乐’云者，既（已经）已知吾知之（代指鱼的快乐）而问我。
我知之濠上也。
”二、古今异义①循其本古义：追溯今义：遵守；依照；沿袭②安知鱼之乐古义：怎么今义：安全；安装三、一词多义①之：子之知鱼之乐（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）是鱼之乐也（助词，的）既已知吾知之而问我（代词，代指鱼的快乐）②固：我非子，固不知子矣(固然)子固非鱼也( 本来)固国不以山溪之险（巩固）四、句子翻译1.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
2.子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？3.我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐,全矣！我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！_ 4.庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”庄子说：“请追溯话题的本原，你说‘你哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上的桥上知道的啊。
”五、根据提示默写。
（1）文中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”一句折射了庄子愉悦自由的心境。
（2）惠子用“子非鱼，安知鱼之乐”这一反问句表达了对庄子认知态度的否定和质疑。
（3）庄子抓住惠子由人及物类推的逻辑漏洞，把难题踢给惠子的句子是：子非我，安知我不知鱼之乐？（4）惠子以退为进，姑且承认庄子说得对，然后“以子之矛攻子之盾”，巧妙借用庄子的逻辑对其鱼之乐作出反驳的句子是：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！。
庄子与惠子游于濠梁之上翻译
庄子与惠子游于濠梁之上翻译
庄子与惠子游于濠梁之上翻译
唐代思想家庄子和弟子惠子曾游览过濠梁，传说他们途径被誉为“真名之梁”。
庄子和惠子走过“真名之梁”后来到了碧水芳草的濠梁，景色优美无比。
庄子
被濠梁的风景迷住了，森森的水草隐约的彼此相映，清爽的风雨拂过碧波，山高水长，庄子此刻正在濠梁一湾之上，大自然的奇异本性涌流在他心头。
惠子和庄子一起更进的时候，他们的衣服随着波涛起伏，大自然景象万千，一
路翻起天边荡漾的浪花，大地泛着淡淡的绿，天空又飘着淡淡的白，一片宁静和美丽绽放在眼前。
庄子和惠子一路愉快地观看山水，情景交融，壮美无比。
这次游览，充分展示
了庄子的理想和天道的自然之美。
两人纳凉游回，心情愉悦。
由此可见，庄子和惠子在濠梁上的探索使他们受益匪浅。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练：《庄子与惠子游于濠梁之上》(附答案)
5 庄子与惠子游于濠梁之上课内精读阅读下面的文章，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1．解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容．．( )(2)请循其本．( )(3)既．已知吾知之而问我( )(4)我非子，固．不知子矣( )2．下列各项中“之”字的用法与例句不同的一项是( )例句：我知之濠上也。
A．国人道之．B．以我酌油知之．C．何陋之．有 D．择其善者而从之．3．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )A．庄子与．惠子游于濠梁之上 B．年与．时驰C．陈太丘与．友期行 D．与．朋友交而不信乎4．用“/”给下面的句子断句。
(限断一处)(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)安知鱼之乐？(3)我知之濠上也。
5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．从《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何都不会知道他人的心理状态。
《庄子与惠子游于濠梁之上》阅读练习及答案
《庄子与惠子游于濠梁之上》阅读练习及答案
阅读下面的文言文,完成第5~7题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
5.解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容()
(2)请循其本()
(3)既已知吾知之而问我()
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)子非鱼,安知鱼之乐?
7.在庄子与惠子的辩论中,谁是胜者?
答案：
课内品读 5.(1)悠闲自得(2)本原(3)既然
6.(1)庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
(2)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
7.解析本题考查多角度分析问题的能力。
可从故事本身、逻辑角度、二人的思想气质差异等角度来解读、探究。
示例从逻辑上看,惠子是胜利者。
庄子是靠曲解惠子的意思,才能在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说惠子是胜利者。
但是从辩论本身看,又是庄子胜利了。
八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》中考复习题精选(附参考答案)
八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、中考阅读选择题一、文学常识《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子》外篇中的《》，《庄子》是庄子及其后学的著作，为家经典之一。
庄子，名周，时期宋国蒙人，哲学家。
二、文言实词1.重点实词(1)子非鱼，安知鱼之乐安：(2)子之不知鱼之乐，全矣全：(3)请循其本循: 本：2.一词多义固①固．不知子矣②子固．非鱼也三、文言虚词1.请循其．本2.子曰“汝安知鱼乐”云者．3.庄子与．惠子游于濠梁之上4.之①是鱼之．乐也②子之．不知鱼之乐③我知之．濠上也四、句子翻译1.子非鱼，安知鱼之乐？译文：2.子之不知鱼之乐，全矣！译文：3.请循其本。
译文：五、问题探究1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解六、中考阅读选择题庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.是鱼之乐．也如鸣佩环，心乐．之( 《小石潭记》 )B.子．之不知鱼之乐子．非我，安知我不知鱼之乐C.子固．非鱼也其将固．可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）D.子曰‘汝安知鱼乐’云．者荡胸生曾云．（《望岳》）2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.我非子，固．不知子矣（固：肯定）B.安．知鱼之乐（安：怎么，哪能）C.子之不知鱼之乐，全．矣(全：完全，完备)D.请循．其本（循：追溯）3下列句子朗读停顿错误的一项是（）A.庄子与惠子/游于濠梁之上。
B.是/鱼之乐也。
C.安知我/不知鱼之乐？D.既已知/吾知之/而问我4.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）例句：我知之．濠上也A.渔人甚异之．B.以其境过清，不可久居，乃记之．而去。
[甲]庄子与惠子游于濠梁[乙]惠子相梁,庄子往见之阅读答案与翻译
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濠梁观鱼文言文阅读题及答案
濠梁观鱼文言文阅读题及答案
濠梁观鱼庄子与惠子游于濠①梁②之上。
庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。
”庄子曰：“请循③其本④。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”
【注释】①濠：水名。
②梁：桥梁。
③循：遵循，顺着。
④本：原来。
1．这则文言文主要讲了一个什么故事？___________
2．解释下列句子中加点字的意思。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？安：___________（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。
固：___________ 3．翻译下列两个句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（《学弈》）___________（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。
（《濠梁观鱼》）___________
1.庄子与惠子辩论鱼的快乐。
强调了认识事物的复杂性，即事物本身的相对性和认知过程的变异性，指出了认知之不易和准确判断的困难。
2. （1）怎么（2）本来
3. （1）难道是因为他的智力不如前一个人吗？
（2）你也不是鱼，你不知道鱼的快乐。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练：《庄子与惠子游于濠梁之上》(附答案)
5 庄子与惠子游于濠梁之上课内精读阅读下面的文章，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1．解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容．．( )(2)请循其本．( )(3)既．已知吾知之而问我( )(4)我非子，固．不知子矣( )2．下列各项中“之”字的用法与例句不同的一项是( )例句：我知之濠上也。
A．国人道之．B．以我酌油知之．C．何陋之．有 D．择其善者而从之．3．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )A．庄子与．惠子游于濠梁之上 B．年与．时驰C．陈太丘与．友期行 D．与．朋友交而不信乎4．用“/”给下面的句子断句。
(限断一处)(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)安知鱼之乐？(3)我知之濠上也。
5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．从《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何都不会知道他人的心理状态。
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《庄子与惠子游于濠梁》（《庄子》）庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”【译文】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你哪里知道鱼儿的快乐’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。
现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。
”《庄子》故事两则课内文段2007年慈溪中学(一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相．。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是．．鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”16．庄子是▲ 家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如▲ 、▲ 。
(3分)17．解释下列句中加点词。
(2分)①庄子来，欲代子相．▲ ②于．是．鸱得腐鼠▲18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。
(2分)今子欲以子之梁国而吓我邪?▲19．庄子在文中将自己比作▲ 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作▲ ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
(2分)(一)(9分)16．道游刃有余望洋兴叹(螳臂当车涸辙之鲋朝三暮四沉鱼落雁相濡以沫等)评分意见：本题共3分，每格l分，有错别字不得分。
17．(1)做宰相(2)在这时评分意见：本题共2分。
每格l分。
18．现在你也想用你的梁国来吓我吧?评分意见：本题共2分。
意思对即可。
19．志向高洁功名利禄评分意见：本题共2分。
意思对即可。
深圳市2007（二）课内文言文阅读能力考查（6分）阅读下面两段文字，完成8-10题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？（节选自《<庄子>故事两则》）8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。
（1分）9．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
_________________________________________________________________________ _______10．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。
请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。
（3分）8 1 舍生取义9 2 鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的。
这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。
（得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分）10 3 孟子积极入世；庄子消极避世。
答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思，均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图富贵，幽默风趣”等也可给满分。
2008嘉兴市（二）惠子相粱惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”16.解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）或谓惠子曰（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鸱得腐鼠17.用现代汉语写出下列句子的意思。
（3分）惠子相梁，庄子往见之。
18.请揣摩“庄子往见之，曰：……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。
（2分）19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？（2分）（二）（11分）16.（1）有人（2）想（3）栖息（4）在这时17.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。
18.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可）。
19.鹓？比喻庄子（或志向高洁之人），？比喻惠子（或贪求名利之人）。
2008年台州市（二）（12分）庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”（节选自《庄子·秋水》）19．下列加点词语意思相同．．的一组是（）。
（3分）A．是．鱼之乐也是．日更定矣 B．子之不知鱼之乐全．矣苟全．性命于乱世C．子固．非鱼也固．国不以山溪之险 D．子曰“汝安知鱼乐”云．者云．归而岩穴暝20．下列各项中“之”字用法与例句不同．．的一项是（）。
（3分）例句：我知之．濠上也A．公与之．乘 B．杀之．以应陈涉 C．何陋之．有 D．择其善者而从之．21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。
（3分）子非鱼，安知鱼之乐？22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（3分）答：19.A评分标准：3分。
20. C评分标准：3分。
21.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？评分标准：3分。
整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。
22. 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。
评分标准：3分。
指出欣赏对象，1分。
说明理由，2分。
言之成理即可。
课外相关文段广东省茂名市2007阅读下面一段文言文，完成任务11-13题。
（12分）秋水《庄子》秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”11．解释下面加点的词语。
（4分）（1）百川灌．河（2）东面．而视（3）河伯始旋．其面目（4）而轻．伯夷之义者12．翻译下面句子。
（6分）（1）（河伯）以天下之美为尽在已。
译：（ 2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
译：13．这篇寓言的寓意是：（2分）11．（1）注入（2）面向；朝向（3）旋转；掉转（4）认为……轻 12．（1）（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。
（2）“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。
13．说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。
2007年衢州市（三）（10分）害群之马黄帝将见大隗（wěi）①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。
”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。
”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。
请问为天下。
”小童辞。
黄帝又问。
小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽首，称天师而退。
（选自《庄子·徐无鬼》）【注释】①大隗：传说中的神名。
②具茨：山名。
③奚：何，什么23．选出下列句中加点词解释错误．．．．的一项。
（2分）A．适．遇牧马童子（适合）B．问涂．焉（通“途”，路）C．亦去其害马者而已．．矣（罢了）D．黄帝再．拜稽首（第二次）24．把下面的句子翻译成现代汉语。
（3分）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？25．成语“害群之马”现在通常用来比喻什么？（2分）26．读了这篇文章你得到什么启示？（3分）（三）害群之马（10分）23．A （2分）24．治理天下的人，与放马的人有什么不同呢？（3分）25．比喻危害集体的人。
（2分）26．示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。
（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。
）（3分，言之有理，表达流畅即可给分）2008 年漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成第9 一13 题。
（17 分）【甲】秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”（选自《庄于·秋水》）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。
”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。
”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。
请问为天下。
”小童辞（4）。
黄帝又问。
小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽首，称天师而退。
（选自《庄子·徐无鬼》【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。