部编人教版小学语文二年级下册《语文园地四：识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课课件_5
状元成才路 状元成才路
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 ···
喜鹊弟弟唱歌，一·会··儿教他们做游戏，一· 会儿教他们学自己发明状元成才路的拼音字母…… ··
表示连续动 状元成才路 作的连词。
状元成才路 状元成才路
天上的云变化万千， 一会儿像汹涌的大海，一 会儿像高耸的雪峰，一会 儿又像奔跑的马群。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡 蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？ 把它们这一天的经历写下来吧！
状元成才路
写的时候，状可元成才路 以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
蝴蝶跟它们玩了一会儿说：“不如你们再用那 半只蛋壳做个飞机，我带你们在天上玩玩，飞 行的感觉可美啦！”小蚂蚁，小虫子，小蝴蝶 又忙了起来，过了一会儿，一个漂亮的飞行器 做好了，白白的蛋壳当机舱，透明的内膜当降 落伞，蝴蝶又找来几根蜘蛛丝把降落伞和机舱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连在了一起。蚂蚁和小虫子坐进了机舱，蝴蝶 在前面带路，它们飞过草地，飞过小河，高兴 极了，到了下午，天上布满了乌云，眼看要下 雨了，小蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回 家了，你们爬得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。” 说完，小蝴蝶飞走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进
语文园地四
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
qiānɡ
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiànɡ
橡皮泥
状元成才路
kònɡ tǎn kè
溜溜球 状元成才路
遥控坦克
状元成才路 状元成才路
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地四：识字加油站+字词句运用》优质课课件比赛讲课获奖课件n001
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
qiānɡ
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiànɡ
kònɡ tǎn kè
橡皮泥 溜溜球 遥 控 坦 克
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
识字加油站
tuó
luó jià
陀
螺
n毽
dǎo wēng
倒翁
qiāng xiàng kòng tǎn
kè
枪
游戏规则
根据提示，说词语。
我来说一说
◇形容生气：_愤__怒____恼__怒____气__呼__呼___ _勃__然__大__怒____怒__发__冲__冠 ◇形容高兴：_兴__高__采__烈___手__舞__足__蹈____ _喜__笑__颜__开____喜__气__洋__洋_________
◇形容难过：_悲__伤_____悲__痛__欲__绝______ _心__如__刀__绞____愁__眉__苦__脸_________
请你来接着说一说。
课堂展示
妈妈一回到家就忙起来了……
说一说妈妈回家忙什么？
妈妈一回到家就忙起来了， 一会儿洗菜，一会儿煮饭，一会 儿收衣服叠衣服……
作业布置： 1.认识并且会读其他玩具的名称。 2.积累表示情绪的词语。
谢谢
小学语文人教版（部编）二年级下册 《语文园地四：识字加油站+字词句运用》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型:省级获奖课件
第一关：识字加油站
游戏规则
看图片，说出玩具名称。
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
xiànɡ
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地四：识字加油站+字词句运用》优质课课件比赛讲课获奖课件n005
再见
枪橡
翁
毽倒
陀螺
你真棒！
jī
积木
mó
魔方
wá
洋娃娃
huá bǎn
滑板车
说词语
游戏规则
根据提示，说词语。
我来说一说
造句子
游戏规则
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字 母……
孙悟空……
妈妈一回到家就忙起来了……
小学语文人教版（部编）二年级下册 《语文园地四：识字加油站+字词句运用》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
游戏规则
看图片，说出玩具名称。
tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiàng
橡皮泥
溜溜球
yáo ng tǎn
遥控坦克
克 坦 控
统编版语文二年级下册 园地四第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单
统编版语文二年级下册园地四第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题《语文园地四》（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社作业练习一、基础练习给下列词语归类形容高兴的词语：_______ 形容生气的词语：________ 形容难过的词语：_______ 二、主题拓展童年往事在沙滩上垒城堡、站在树下观鸟、夜晚玩手影……丰富多彩的生活构成了天真无邪的童年。
乐事、傻事、坏事，一桩桩、一件件，不断编织着属于我们自己的童年。
1.写写画画快去翻翻家里的相册，或问问亲人，或打开自己的记忆闸门，找找童年难忘的事吧。
试着选一件画下来。
2.讲讲评评给同伴讲讲自己的“童年往事"，并请同伴评一评评一评：故事内容及图画我的建议：___ _ 参考答案：一、形容高兴的词语：兴奋、兴高采烈、眉开眼笑、欣喜形容生气的词语：怒火冲天、气恼、愤怒、怒目圆睁形容难过的词语：痛哭、悲伤、泪如泉涌、撕心裂肺二、言之成理即可学习任务单课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题《语文园地四》（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.引导学生交流属于自己的童年趣事，感受童年的快乐2.用画色彩表示心情，在有趣的活动中积累形容心情的词语课前学习任务1.寻找自己最喜欢的玩具，想一想和这个最喜欢的玩具发生的故事2.把自己积累的描写心情的词语分类记下来课上学习任务【学习任务一】玩具总动员：说说有关玩具的故事【学习任务二】句子串串烧：用上“一会儿……一会儿……一会儿……”说一说童年生活中有趣的事。
推荐的学习资源1.拓展阅读：教师推荐学生阅读绘本《生气汤》《我为什么快乐》《童年的梦》《毛毛虫变形记》《好饿的毛毛虫》，诗歌、故事《我的七彩中国梦》《童年的水墨画》《乡下孩子》《王冕学画》等，图书《昆虫记》教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题《语文园地四》（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1.通过拼音辅助、图文结合的方式，认识十个生字，会读七组词语，并了解相关玩具2.通过表情表演，结合生活体验，积累形容心情的词语；学会用“一会儿……一会儿……一会儿"说句子3.通过比较、集中练写等方式掌握三包围、全包围的书写规律4.积累、背诵、运用表示“诚信”的名言，课外搜集相关故事及名言，在班级黑板报上展示5.同伴合作阅读《手影戏》，边读边演，体会和小朋友一起玩游戏的快乐。
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语文下册教案
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语
文下册教案
一、教学目标
1.能够读准字音、认读生字、熟记常用生词。
2.能熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
3.能够书写常用生字及常用词语。
二、教学重点
1.生字和常用词语的辨认和书写。
2.一、两个字的词语构成简单的句子。
三、教学难点
能够熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
四、教学内容及过程
1.识字加油站
•教师介绍“识字加油站”的游戏规则，鼓励学生活跃课堂气氛，利用游戏形式提高学生的学习兴趣。
•游戏规则：学生分成两组，先在黑板上画出“油桶”，再抽取卡片上的生字，每读对一次就能加上一滴油，最先加到“满桶”者获胜。
•让学生自己说出生字的音、形、义、用法，加深记忆，提高识字能力。
2.字词句运用
•教师出示一些生词和常用词，让学生理解其意思并能熟练使用。
•给学生造句，引导学生运用所学的生词和常用词，构成简单的句子。
五、教学效果及评价
本节课采取了生动活泼、互动性高的教学方式，切实提高了学生的学习兴趣和识字能力。
在字词句运用环节，学生积极参与，许多学生都能熟练地使用所学的生词和常用词来造句，达到了预期的教学目标。
后续可以通过测验等形式对学生的掌握情况进行评价和反馈。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课教案_15
下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。
A 形容生气：愤怒 怒骂 生气 痛恨 怒斥 气愤
B 形容高兴：兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 欢呼雀跃
心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 喜不自胜
C 形容难过：伤心欲绝 愁容满面 泣不成声 抱头痛哭
欲哭无泪 泪流满面 伤心痛哭 失声痛哭
（4）孩子们读一读。
（5）请孩子们把这些词语积累在书上。
2、照样子，说句子。
6、揭示课题：看图写话。
二、仔细观察，看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？
三、编故事。
1、展开想象，把故事编得更生动。
2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧！
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
3、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
2、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
3、鼓励继续完善，完成写话。
（8）请同学与全班交流。
三、师总结。
中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响非常大。
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站公开课一等奖创新教学设计《语文园地四-识字加油站》教学设计教材分析这个板块呈现的8种玩具，除了部分城市学生可能对“陀螺"不十分熟悉外，其他的都为学生常见，理解没有难点。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
课标分析作为二年级起始阶段的课程标准，致力于全面提升学生的语文素养，落实语文教学工具性与人文性统一的特点，特别是在识字方面，更关注起始阶段的兴趣培养，让学生喜欢学习，这是首要的课标要求。
故此在教学过程中，关注孩子学习兴趣的培养，将是我们低年级语文识字教学的首要任务。
识字教学除了关注学习兴趣外，在教学中更要引导学生掌握识字的方法。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
教学目标:1. 认识“陀、螺”等11个生字。
2. 能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
教学重点:“陀、螺"等11个生字及多音字，运用识字方法认识生字。
部编版二年级语文下册《语文园地六：识字加油站+…》 【省一等奖】优质课课优质教案
《识字加油站》教学设计阜南一小常利侠设计理念：着力体现低年级学生的识字能力。
使学生在感兴趣的自主活动中乐于识字，教学中注重引导学生自主发现并掌握汉字构字特点，从而培养小学生主动探究、善于发现的习惯。
教学目标1.学习叠词、新字。
2.引导学生观察、发现，促进学生的积累。
3.乐于探究，能发现词语的结构特点。
激发学生对祖国文字的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌《一个石头小姑娘》。
重点难点1、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。
2、鼓励学生探究，发现词语、形近字的规律，帮助识字。
3、体会小女孩善良美好的心灵。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享课前准备：多媒体课件、收集资料第一课时课前配乐让学生朗诵经典诵读《少年强则国强》教学过程导入新课：师：同学们，老师刚学会开车，就把汽车开到我们学校来了。
今天我要带大家到一个好地方——“智力王国”去逛一逛，你们想去吗？赶快上车吧，请闭上眼睛，听老师数：“1、2、3，各位小乘客们，智力王国到了，请下车。
”我们首先来到第一站——出示我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读3、师：你发现了什么？板书生：我发现每一个词语都是叠词。
4、齐读。
体会词语朗读时的节奏。
师：还有新的发现吗？5、生:这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
每一个词语是反义叠词。
6．给词语减肥后，你又发现什么新词：大小深浅ˆ…… 7．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）8、师：生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
设计理念：这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
9、生：如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停、黑黑白白、宽宽窄窄……师：同学们，“智力王国”第一站我们顺利通过了，下面继续出发，来到第二站。
部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课优质教案
精品资料语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计铁锋区第一小学刘志敏第一板块教学目标：识字加油站列举了七个玩具名称，以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，同时也将识字学词，认识事物有机的结合起来，从而体现了学生在生活中识字的理念。
突破教学目标：用三借助，一放手，二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。
一：借助拼音初读识字。
二：借助玩具图片再读识字。
三：借助动作三读识字。
比如“陀螺”这个词，让学生边做抽的动作边读词，在玩中体会读词的乐趣。
四：放手去掉拼音图片，识词。
就是让小组内学生互教互认，一人读词一人听，遇到不会时请你教一教，全部读对时，请你夸一夸。
五：拓展一，组内自主识字。
根据提示，引导学生说出还玩过哪些玩具，教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上，比如学生会说出魔方，遥控飞机，水枪，积木等词语，进行巩固拓展识字。
六：拓展二，挖掘文本，补白想象。
学生选一种最喜欢的玩具，并讲述他和玩具间的有趣故事，和大家一起分享，进一步巩固本单元的重点-----想象。
第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里，张嘴能说、闭嘴能记。
3、用一会，一会，练习说话为了突破目标，步骤如下:一：演一演，学生根据教师情景提示分别做出生气，高兴，难过三种表情在玩中学，把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。
二：说一说，你还知道哪些表示生气，高兴，难过，的词语，比一比谁说给多。
比如形容生气的词语还有“怒吼，怒气冲天，火冒三丈”等，形容高兴的词语有“眉开眼笑，欣喜若狂，心花怒放”等，形容难过的词语还有”嚎啕大哭，肝肠寸断，痛苦“等，说的得的学生得老师的评价粘贴越多，小组比赛中积累词语，积累词语多的为获胜小组。
三：写一写，那你刚才积累的词语写下来，比比谁写的多谁写的好。
第二部分练习用一会儿一会儿说话：我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。
一、出示课文中的句子，自主练读感知句子结构教师引导提问，喜鹊阿姨站在窝边，在短时间里做了哪几件事？引导学生去发现，用一会儿，一会儿，一会儿，可以把短时间内做的几件事连起来说句子。
部编人教版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站》教案【市一等奖】
语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计第一板块教学目标：识字加油站列举了七个玩具名称，以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，同时也将识字学词，认识事物有机的结合起来，从而体现了学生在生活中识字的理念。
突破教学目标：用三借助，一放手，二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。
一：借助拼音初读识字。
二：借助玩具图片再读识字。
三：借助动作三读识字。
比如“陀螺”这个词，让学生边做抽的动作边读词，在玩中体会读词的乐趣。
四：放手去掉拼音图片，识词。
就是让小组内学生互教互认，一人读词一人听，遇到不会时请你教一教，全部读对时，请你夸一夸。
五：拓展一，组内自主识字。
根据提示，引导学生说出还玩过哪些玩具，教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上，比如学生会说出魔方，遥控飞机，水枪，积木等词语，进行巩固拓展识字。
六：拓展二，挖掘文本，补白想象。
学生选一种最喜欢的玩具，并讲述他和玩具间的有趣故事，和大家一起分享，进一步巩固本单元的重点-----想象。
第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里，张嘴能说、闭嘴能记。
3、用一会，一会，练习说话为了突破目标，步骤如下:一：演一演，学生根据教师情景提示分别做出生气，高兴，难过三种表情在玩中学，把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。
二：说一说，你还知道哪些表示生气，高兴，难过，的词语，比一比谁说给多。
比如形容生气的词语还有“怒吼，怒气冲天，火冒三丈”等，形容高兴的词语有“眉开眼笑，欣喜若狂，心花怒放”等，形容难过的词语还有”嚎啕大哭，肝肠寸断，痛苦“等，说的得的学生得老师的评价粘贴越多，小组比赛中积累词语，积累词语多的为获胜小组。
三：写一写，那你刚才积累的词语写下来，比比谁写的多谁写的好。
第二部分练习用一会儿一会儿说话：我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。
一、出示课文中的句子，自主练读感知句子结构教师引导提问，喜鹊阿姨站在窝边，在短时间里做了哪几件事？引导学生去发现，用一会儿，一会儿，一会儿，可以把短时间内做的几件事连起来说句子。
部编版二年级语文下册语文园地四 (4)优质教案
《语文园地四》教学反思（一）1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。
在落实字的认识上同学们接受的很快。
2.字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。
积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。
3.节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。
不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。
（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字也比较容易。
“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。
“书写提示”学习把三包围和全包围的字写漂亮。
“日积月累”阅读积累春秋战国时期先贤经典中的名句，懂得为人做事的道理，熟读成诵。
“我爱阅读”一读《手影戏》，感悟文章的主旨。
一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分调动学生的积极性的生活经验来帮助识记生字，如可以认读词语，说说玩玩具时的快乐。
利用泡泡中的提示“我还玩过别的玩具……”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪”，可相机巩固对生字“枪”的认识。
选取学生说的部分玩具名称书写在黑板上，鼓励学生识记，适度拓展识字。
“字词句运用”小组交流，学生通过小组内的交流讨论学习到了例句的用法，让学生回忆学过的课文和读过的课外书，有哪些形容生气、高兴、难过的词语，把自己知道的写在横线上。
全班进行交流效果很好。
二、成功之处本节课我认为成功之处在于：1.在进行“日积月累”的教学活动时，引导学生借助拼音把三条名言读准确，小组相互检查，然后拓展背诵与诚信有关的格言，学生的积极性较高，完成的效果也很好。
二年级语文下册《语文园地四》识字加油站以及课堂总结
教学资料
二年级语文下册（语文园地四）识字加油站以及课堂总结读识字加油站词语，让学生看着图片来说说他们分别是什么？图片其实就是我们平常大家经常玩到的一些玩具，所以这一次的识字加油站，我们要认识的都是动物名称的玩具名称，是我们平常玩的玩具的名称，那下面老师就带着大家来看一段小视频（趣味语文，关于玩具的词语）。
这些视频不仅有趣，还能认识更多的生字，那接下来我们再把这些玩具当中新的生字请出来，你们认识吗？我们一起来读一读。
交流自己喜欢的玩具。
在玩玩具的过程当中啊，还可以去认识他们的名字，生活是一位好老师，我们可以从生活当中累积更多的生字。
好，今天呢，我们的学习内容根本上完了，那在最后的时候，老师啊需要给大家强调一点，可以看到目前我们屏幕上的字非常的多，那么从咱们线上直播以来，每一天咱们的老师都会给大家公布这样的内容，大家肯定要认真的去看一看，每天的这一局部内容包含的内容很丰富，第—啊，就是我们今天所学习的课文是哪一课？第2项是今天我们学习的一个重点，第3块是难点，你看今天我们主要的任务就是书写生字。
每一个字的重点笔画啊，以及它简单出错的地方，所以大家肯定要认真的看一看老师发的这些内容，最后再来看作业，那么按照作业的要求一项一项的完成，那么今天的作业呢，相对来说内容工程比拟少，那第2项默读课文，老师刚刚讲过了什么是默读，期望大家肯定要认认真真完成这种图和说的作业，好，今天我们的学习就到这里结束了，同学们再见，10分钟之后是数学，大家记得休息一会儿回来。
.。
部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课-优质课件
0
识字加油站
橡皮泥
溜溜球
遥控坦克
0
识字加油站 借助动作读一读
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēng qiāng
不倒翁 玩具枪
0
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 7:14:17 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
语文园地四
0
识字加油站
橡皮泥呀，溜溜球呀 遥控坦克都好玩。 陀螺好玩，毽子好玩 不倒翁呀，玩具枪。
0
识字加油站 借助拼音读一读
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo
不w倒ēn翁g
qiāng
玩具枪
xiàng
橡皮泥
溜溜球
kòng tǎn kè
遥控坦克
0
识字加油站
借助图片读一读
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
0
字词句运用 请同学们说一说你积累的其它词语。 形容难过：悲伤 嚎啕大哭 肝肠寸断 痛苦
人教部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站》教案【市一等奖】
识字加油站与字词句运用［教学目标］1. 学习生字，认识生词。
2. 积累形容心情的词语。
3.字词句的运用，能够照样子说句子。
［教学重难点］ 1. 积累词语。
2. 会模仿例句写话。
［教学课时］ 1课时【教学过程】一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）那么今天老师带来一位新朋友，它叫波利。
“大家好，今天我给大家带来几个玩具，请小朋友们看一看，你们都玩过吗？”1.分别出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）做闪读练习。
4.你还玩过什么别的玩具？同桌交流。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.做词语认读游戏。
齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用（一）词语积累刚才大家说了自己很多好玩的玩具，那么大家玩玩具时是什么心情呢？引出高兴的词语表达，同时创设不同情景进行教学。
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你回家看见书桌上放着爸爸给新买的玩具，你的心情如何？你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景二：你好不容易搭好的积木城堡，你的一个同学故意在你的积木上拿走两块，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景三：你和同学玩的正高兴，一个不小心把玩具弄坏了，你感觉怎样？什么感受？你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，还有哪些词可以用来形容高兴。
出示：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课教案_14
语文园地四（第一课时）（识字加油站、字词句运用）教材分析《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导。
孩子们的课外读物很丰富，结合书中所学知识交流积累形容心情的词语还需要强化。
教学建议1．识字可放手由学生自主完成。
2．需积累的词语请学生课前先搜集。
3．联系生活实际说句子。
教学目标【知识与技能】1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。
3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。
【过程与方法】1．能用自己喜欢的方式说句子。
2．能自主识字，与同学交流识字方法，。
【情感、态度与价值观】懂得人与人之间应该和睦相处，懂得感恩。
重点难点重点1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
难点1．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2．懂得人与人之间应该和睦相处。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集与心情有关的词语。
教学过程一、识字加油站（一）谈话导入：同学们，喜欢玩具吗？（喜欢）师：看，老师给大家带来多少玩具！出示图片。
师：这些玩具告诉我，要看你们的表现，才决定要不要和你们玩呢。
（二）学习新词，识字1.打开书53页，先自己拼一拼，读一读。
（学生自由读）2.PPT出示生词，老师指名读，齐读。
部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站+…》 【市一等奖】优质课-优质课件.pptx
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2914:21:5014:21:50June 29, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
妈妈一回到家就忙起来了…… 说一说妈妈回家忙什么？
妈妈一回到家就忙起来了，一 会儿洗菜，一会儿煮饭，一会儿 收衣服叠衣服……
孙悟空……
孙悟空会72变，一会儿…一会儿…一会儿…
请你来接着说一说。
孙悟空一会儿变成一棵大树，一会儿 变成一只小虫子，一会儿变成一个圆 溜溜的西瓜，逗猪八戒玩。
小朋友们，想一想，我们
字词句运用
把你积累的词语写下来。 形容生气：愤怒 火冒三丈 怒气冲冲 形容高兴：兴高采烈 手舞足蹈 神采飞扬 形容难过：悲伤 泪流满面 痛哭流涕
照样子，用加点的词语说句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟 弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教 他们学自己发明的拼音字母……
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课教案_17
《语文园地四》教学设计【教材依据】人教版二年级下册。
【教学目标】1.会认10个生字，认读有关玩具名称的词语。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
【教学重难点】重点：识记生字，着重指导“橡”字偏旁“象”的书写，积累词语。
难点：会用加点的词语说句子。
【教法与学法】教法：引导法、点拨法。
学法：自主探究、小组合作、自读自悟。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片、玩具音乐盒。
【课时安排】1课时。
【教学设计】一、谈话导入。
师：同学们，今天老师遇到一位阿姨，她给孩子买了一个玩具。
我也很喜欢，我把玩具他带到教室来了，我们一起看一看，听一听。
会唱的同学可以跟着一起唱！【设计理念】用孩子们熟悉的玩具放歌曲，自然导入新课，也和新课的第一个学习内容相关。
师：同学们，你们都玩过什么玩具？学生分享汇报。
师：今天就让我们一起走进语文园地四，去认识更多的玩具。
教师板书：语文园地四二、识字加油站1.出示“语文园地四”识字加油站中的玩具图片及词语。
（1）师：大家一起来读这些玩具名称。
学生集体认读。
师：再请一位同学来读一读。
生个别读。
师：请一位同学来评价一下，你的小伙伴读的怎么样？生评价。
师：咱们请一位小老师，领着大家读。
一个学生领读，其他学生跟读。
【设计理念】这个栏目出现的词语都是学生玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字比较容易，变换不同方式读词语，这个过程加强记忆。
（2）去掉拼音大家还能认识这些字吗？出示生字卡片，学生认读。
开火车认读。
2.我们可以用什么方法记住这些字呢？（1）学生二人小组交流分享、学习。
学生汇报。
（2）重点指导学生容易出错的“橡”字的偏旁“象”。
字理识字了解“陀螺”两个字的演化。
【设计理念】学生同桌两个人讨论交流记忆生字的方法，学生可以互相学习，借鉴他人学习方法。
引入字理识字，引发学生对学习汉字的兴趣。
“橡”的偏旁“象”第六笔，学生容易写错，字理识字展示了生字的演化，使学生记住“象”的正确书写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计
第一板块教学目标：识字加油站列举了七个玩具名称，以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，同时也将识字学词，认识事物有机的结合起来，从而体现了学生在生活中识字的理念。
突破教学目标：用三借助，一放手，二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。
一：借助拼音初读识字。
二：借助玩具图片再读识字。
三：借助动作三读识字。
比如“陀螺”这个词，让学生边做抽的动作边读词，在玩中体会读词的乐趣。
四：放手去掉拼音图片，识词。
就是让小组内学生互教互认，一人读词一人听，遇到不会时请你教一教，全部读对时，请你夸一夸。
五：拓展一，组内自主识字。
根据提示，引导学生说出还玩过哪些玩具，教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上，比如学生会说出魔方，遥控飞机，水枪，积木等词语，进行巩固拓展识字。
六：拓展二，挖掘文本，补白想象。
学生选一种最喜欢的玩具，并讲述他和玩具间的有趣故事，和大家一起分享，进一步巩固本单元的重点-----想象。
第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里，张嘴能说、闭嘴能记。
3、用一会，一会，练习说话为了突破目标，步骤如下:
一：演一演，学生根据教师情景提示分别做出生气，高兴，难过三种表情
在玩中学，把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。
二：说一说，你还知道哪些表示生气，高兴，难过，的词语，比一比谁说给多。
比如形容生气的词语还有“怒吼，怒气冲天，火冒三丈”等，形容高兴的词语有“眉开眼笑，欣喜若狂，心花怒放”等，形容难过的词语还有”嚎啕大哭，肝肠寸断，痛苦“等，说的得的学生得老师的评价粘贴越多，小组比赛中积累词语，积累词语多的为获胜小组。
三：写一写，那你刚才积累的词语写下来，比比谁写的多谁写的好。
第二部分练习用一会儿一会儿说话：我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。
一、出示课文中的句子，自主练读感知句子结构
教师引导提问，喜鹊阿姨站在窝边，在短时间里做了哪几件事？引导学生去发现，用一会儿，一会儿，一会儿，可以把短时间内做的几件事连起来说句子。
二、创设情境，引导学生思考想象。
1联系生活实际，引导学生思考…
妈妈一回到家就忙起来了，可能会做那几件事？根据情境说句子。
学生可能会说“妈妈一回到家就忙起来，一会儿扫地，一会儿洗衣服，一会儿做饭。
”
2根据学生平时的积累，展开合理的想象…
孙悟空最聪明了，发现情况不对，可能会怎么做呢？学生根据想象说句子。
可能会说，“孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿付下身子倾听。
最后学生拓展交流生活中哪些情境还能用上这个词。