余光中《乡愁》优秀课件PPT

合集下载

余光中《乡愁》ppt课件

余光中《乡愁》ppt课件

余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
问题研究
A. 作者以什么的变化组织安排这首诗的?
全诗以时间的 变化组诗,即小时候—长大后— 后来—现在 四个人生阶段,概括了诗人的一生。
小时候
(母子之情) 邮票
现在 海峡
(恋国之思)
船票长大后
(夫妻之爱)
坟墓 (丧母之哀)
后来
借物抒情
抒发了强烈 的思乡爱国之情, 表达了华夏儿女 对祖国统一的强 烈渴望。
余光中《乡愁》一诗的构思特点 :
作者在这首诗里,设置了四个时段, 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、 海峡等意象,通过四个时段和空间 的变化,逐层推进,使意象次第放 大,将乡愁 诠释为亲情、爱 情和思家爱国之情,感情 由淡而浓,主题由浅入 深,在一咏三叹之中,将 乡愁渲染得异常浓烈。
朗读诗歌,品味诗作优美的意境和深 厚的感情。
体会诗中巧妙的比喻在表达主题上 的作用。
理解余光中《乡愁》诗的结构美和 音乐美。
背诵这首诗。
作者简介:
余光中,台湾当代著名 诗人、散文家和诗歌评 论家。1928年出生于南 京,1950年去台湾。由 于特殊的政治原因,大 陆和台湾长期阻隔,而 诗人又经常流浪于海外, 游于思乡之情,是他的 诗歌作品中的重要内容。
给我一朵腊梅香呵腊梅香 母亲一样的腊梅香 腊梅的芬芳 是母亲的芬芳 给我一朵腊梅香呵腊梅香
乡愁的 芬芳
香腊梅
乡愁
白雪花
乡愁的 等待
乡愁的 滋味
长江水

《乡愁》ppt课件33张ppt

《乡愁》ppt课件33张ppt

一枚( méi ) 海• xiá( 峡 )
(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
___斯_____改为____嘶____
___斯_____改为___嘶_____
返回
2. [2022·青岛]下列同学们来稿的句子中,有语病的一项是B( )
A.那些杰出的劳动者虽然岗位不同,但都具有高度的责任心 和令人敬佩的奉献精神。
结构:
<1> 思 亲 思乡
童年时母子分别
青年时夫妻分别 “乡愁”
中年时母子死别
<2>思念祖国:深化主题 “国愁”
盼望祖国能早日统一
思考探究:
1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写? 它们是按什么顺序写的?找出表示这种顺 序的标志性词语。
2.诗人把乡愁分别比作什么?每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念?
①焦裕禄面对恶劣环境,迎难而上,带领全县干 部群众同自然灾害作斗争,帮助兰考县人民改变贫困 落后的面貌。②焦裕禄心怀人民,扎根群众,与群众 建立了深厚的情谊。
【活动二:悟精神,不忘初心】 (2)[跨学科综合]为了更好地向大家宣传焦裕禄精神,小禾组
对同学们进行了如下调查,请你试着分享你解读出的信 息。(两点即可) 调查报告一:“焦裕禄精神”内涵了解程度调查统计表
3. 诗中哪些语句让你感触最深?请找 出来,读一读,并说说理由?
1.诗人把乡愁分成了几个阶段 来写?它们是按什么顺序写的?找出 表示这种顺序的标志性词语。
四各阶段; 时间的先后顺序; 标志性词语是:“小时侯”、“长大 后”、“后来啊”、“而现在”。
2.诗人把乡愁分别比作什么?每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念?
联想想象 ——感受诗歌的图画美
古人说:诗中有画,画中有诗。乡愁本 来是一个抽象的概念,但在本诗中作者 用什么来形象写出?

4《乡愁》 课件(共19张PPT)

4《乡愁》 课件(共19张PPT)
吟诵着《乡愁》这首深情的恋歌, 我们掂量出了诗人思想中家国意识的分量。
不论你走多久, 不论你走多远, 请记住回家的路。
作业
模仿《乡愁》的诗 歌形式,写一首短诗, 主题自定。
感谢倾听!
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 诗歌通常用形我象在来外说头话。这种
母亲在那头
母亲在里头
物象在诗歌中称为意象,意象就
长大后
而现在
乡愁是一是张客窄窄观的的船事票物融入乡了愁作是者一的 湾浅主浅观的海峡
我在这头
新娘在那情头感。
我在这头 大陆在那头
诵读知乡愁
请输入第一部分标题
乡愁
— 余光中 —
请输入第一部分标题
了解作者
请输入第一部分标题
余光中,1928年10月 21日-2017年12月14日,当 代著名作家、诗人、学者、 翻译家,他一生从事诗歌、 散文、评论、翻译,自称 为自己写作的“四度空 间”,被誉为文坛的“璀 璨五彩笔”。
请输入第一部分标题
1928年生于南京,祖籍福建,少时异 地求学,1949年离开大陆前往台湾, 从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。从江南到四川,从祖国大陆到宝 岛台湾,从求学美国到谋职香港,到 最终回转台湾,1972年在感到回乡无 望时,他写下了这首《乡愁》。诗歌 代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等, 被誉为“乡愁诗人”。
诗人为什么要选择这四种意象呢?
小时侯 长大后 后来啊 而现在
邮票 船票 坟墓 海峡
求学在外思念母亲 新婚离别思念爱妻 生死隔绝哀思难抑 忧思绵绵爱国之情
请输入第一部分标题
空间的阻隔与时间的推移 诗情层层深化
品读懂乡愁
请输入第一部分标题

《乡愁》ppt【完美版课件】

《乡愁》ppt【完美版课件】

整体感知
走近作者


余光中(1929~),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家

诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集

《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海 外,游子思乡之情,成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时,余光中时而低首沉 思,时而抬头远眺。他说:“随着日子的流失愈多 ,我的怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的 时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象,并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的?
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗?
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念,是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声, 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段?他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗,与余光中的《乡愁》作一比较 ,看看两首诗有哪些相同的地方,又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读,体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮 票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船 票 我/在这头 新娘/在那头

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)
第4课 乡愁
余光中
课时目标
诵读诗歌,体会其回环往复的节奏,感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象,理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛,有一位生长于大陆定 居台湾的诗人,有一位热爱故土如爱自 己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的 诗人,他就是余光中,现在让我们走进 余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗,首先要了解诗的内容, 把握诗歌的情感基调;朗读技巧方面,还 要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感 情,感情基调应该是忧郁深沉,语速应该 是深沉舒缓。
深情诵读,感受诗歌回环往复的节奏,体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的,我思恋我的故乡,那里有长城,那里有黄河,那里有中华儿女共同的乡 愁,共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激 怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假 如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点 小小 窄窄 矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情 夫妻之爱 丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思, 感情逐层推进,因而不能调换顺序。

《乡愁》课件(共34张PPT)

《乡愁》课件(共34张PPT)

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发,构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句,不着痕迹 地表现时间变化,情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显 示了空间的隔离,反复使用,营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄

坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文,注意停顿
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美;
2.体会诗歌语言的简洁精炼,感受意象选择对表达乡愁的作用; 3.深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀; 4.感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版 初中语文 九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”每每读到这首 诗,思乡愁绪便涌上心头。家乡,是每个游子心 中最留恋、最牵挂的地方。今天,我们一起学习 台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》,一起走 进诗人内心世界。

《乡愁余光中》课件

《乡愁余光中》课件
在文学创作之外,余光中 还涉足翻译、散文、随笔 等多个领域,均有不俗表 现。
代表作品
• 《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你, 在雨中》、《听听那 冷雨》等。
02
《乡愁》诗歌赏析
主题思想
思乡之情
余光中的《乡愁》表达了 对故乡的深深思念,通过 描绘家乡的风景、人物和 回忆,展现了作者对故乡
的眷恋和怀念。
《乡愁余光中》ppt课件
CONTENTS
• 余光中简介 • 《乡愁》诗歌赏析 • 《乡愁》的创作背景 • 《乡愁》的影响与评价 • 余光中其他作品展示
01
余光中简介
生平简介
1928年出生于南京,祖 籍福建泉州永春。
1947年考入金陵大学外 语系,后随家人迁往台 湾。
1952年毕业于台湾大学 外文系,后赴美留学。
人生经历
诗歌中融入了作者的个人 经历,反映了作者在不同 人生阶段对家乡的感受和 思考,展现了人生的变迁
和成长。
家国情怀
诗歌中不仅表达了对故乡 的思念,还体现了对祖国 的热爱和关注,展现了作 者的爱国情怀和责任感。
艺术特色
意象丰富
诗歌中运用了丰富的意象,如“邮票 ”、“船票”、“坟墓”、“海峡” 等,通过这些意象的巧妙运用,形象 地表达了乡愁的情感。
读者反响
感动与共鸣
许多读者在读到《乡愁》后,感 受到了诗人对家乡和亲人的深深 思念,产生了强烈的共鸣和情感
共鸣。
热议与讨论
该诗引起了很多读者的关注和讨 论,关于诗歌的主题、语言和技
巧等方面都有深入的探讨。
传承与发扬
读者在欣赏该诗的同时,也进一 步传承和发扬了中国现代诗歌的
文化精髓。
专家评价
高度赞誉
结构严谨

《乡愁》ppt课件

《乡愁》ppt课件
余光中
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁 / 是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
1
2
联想想象,感受诗歌的意境美
例如:我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨,“我”,一位风尘仆仆的年轻人,手拿一张窄窄的船票,步履匆匆地挤到轮船上,在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依,相互离别的情形,潸然泪下。如果能配乐的话,我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上,昏黄的油灯下,一位少年正在书写家信,信写好后,贴上邮票,手托两腮,想起了母亲送儿去远方的那一幕:少年满脸伤感,手拎着行李箱,走在码头上。在分手的那一刻,母亲的一声:“别忘了,到那边来信,——孩子!……”少年哭了,母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着,伫望着……
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
乡 愁 余光中
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
● ●
● ●
● ●
02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少

第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册

第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册

乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
语调深沉; 语速舒缓; 感情真挚。
第一、二节,语速慢,读出思念之情; 第三节,“啊”,读出适当的颤音。(生列离别) 第四节,音调上扬,要有荡气回肠的感觉,“在那头”要一字一顿。
长大后——夫妻别愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁?
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
我急急地赶回来,却还是晚了 ,没见上母亲最后一 面!母亲哪, 是你,拉着我的小手逃过了南京大屠 杀,躲过了重庆的大轰炸.而如今,一方小小的 坟墓,阴阳的距离,薄薄的一层混泥土,内外相 隔,那么遥远.母亲的慈魂呀,你是否踏上了回乡 的路?回到了那个江南的小镇?
小时候—母子离愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁? 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
美国的冬夜如此凄冷,寒风无情的撞击窗棂.我紧纂 着那张回程的船票,盼望着归期的到来,我的家乡, 我那朝思暮想的新娘,你睡了吗?你是否和我一样在 回味我们两小无猜的童年时光?闭上眼,你的一举一 动都在我的脑中浮现.临行前,你帮我整理行装,把 每一件衣服都看了又看,生怕扣子掉了,开了线!就 让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧!
你表达思乡之情会选择什么意象呢?
★作业一 根据你的理解,将下面互相对应的项目连起来。
①邮票
A.表示两地相思
②船票
B.意味两地分离
③坟墓
C.表示长期隔绝

部编版九年级语文上册第3课《乡愁》优质课件(共54张PPT)

部编版九年级语文上册第3课《乡愁》优质课件(共54张PPT)

余光中身居台湾,但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。 同时由于台湾和大陆长期隔绝,这种思乡情怀客观上具有以往任 何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说:“我庆 幸在离开大陆时已经21岁,我受过传统‘四书’‘五经’的教育, 也受到了“五四”新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。如果 乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑,这种乡愁是单薄的。我慢慢地 意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中 国的眷恋。”后来在感到回乡无望时,他写下了这首《乡愁》。
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
朗诵
说说你读这首诗的心理感受,你认为这首诗应该用一 种什么样的语调、语速来读呢?
语调深沉,语速舒缓,感情层层递进。
请大家带着这种感受再读朗读,注意把诗歌的语言变成 自己的心声。
一 读一读字音
yǎ 嘶哑
jiǎ 假如
fǔ 腐烂
jià 假期
fèn 悲愤
魔法记忆:语境记音法,假如现在给我一个 长长的假期就好好了。
二 写一写字形
hóu( 喉 )咙 lí( 黎 )明
坟mù( 墓)
三 记一记词义
1.嘶哑:声音沙哑。 2.悲愤:悲痛愤怒。
悲愤、激愤辨析 同:两词都有极为生气、恼怒的意思。 异:“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。 例:(1)面对这残酷的现实,他的眼里流露出悲愤。
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱国之情, 渴望祖国统一。
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡

乡愁 余光中 课件(完美版)ppt

乡愁 余光中  课件(完美版)ppt
1972年,台湾的一个深 夜,明月高挂天空,洒进 房间,他时而低头沉思, 情境导 时而抬头眺望,忽然,他 入 拿出一瓶酒,酌满酒杯, 1972年,台湾的一个深夜, 酒入愁肠,思乡之情如潮 一轮明月高挂 水般涌上心头,他再也控 制不住内心的激情,走进 房屋,打开台灯,推开稿 纸,一首小诗从他的笔尖 流出来。
1、乡愁是一轮明月,照着家乡,也照着我。
2、乡愁是父亲宽广而厚实的脊背,是慈母 “临行密密缝、意恐迟迟归”的无尽牵挂。
再读、读 出诗意
1、用简洁的语言分别概括四小节的内 容(提示) 之别 之别 之别 之别 2、乡愁是思念家乡的忧伤心情,不同 时期在作者眼里乡愁成了哪些具体可 感的事物呢?
品读、体 会情感
1、要求:用这样的句式说话:我觉 得 (词、句)写得好,好在 (内容、情感、表现手法)
例:我觉得 “小时候、长大后、后来、现 在”写得好,好在准确地表示了人的成长 历程。
1、这首诗表达了作者怎样的 思想感情? 2、乡愁是余光中不变的情节, 但他为什么对大陆又有如此深 厚的感情呢?
《乡愁》的创作
余光中,祖籍福建永春, 1928年生于南京,1937年抗日 战争爆发,10岁的余光中随父 母辗转于上海、重庆,22岁那 年随家人来到台湾,1971年, 已有20多年没有回过大陆,思 乡情切,赋诗一首《乡愁》, 热泪盈眶。他说:“我20分钟 写出的是离家20年的思乡之情
余光中
1、学生自由朗读,初步感知诗歌内容, 说说读后的心里感受。 2、全班齐读(提示:声音深沉、语 速缓慢、感情递进)
3、出示节奏划分,指明学生再读。乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头

余光中《乡愁》ppt课件(22页)

余光中《乡愁》ppt课件(22页)

当我死时,葬我,在长江与黄河/之间,枕我的
头颅,白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我 便坦然睡去,睡整张大陆。 〔 《当我死时》〕
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒
的滋味/是乡愁的滋味
〔《乡愁四韵》〕
我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/扪 着脉搏,证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空气/ 我的血管是黄河的支流/中国是我 我是中国。
主题,两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁,两 首都是抒情诗。
异:余诗主要是通过形象来推动诗情,席诗主要通过画 面和比喻表达对故乡的怀念;余诗的思想深度比席诗要 广和深;余诗的结构比较对称,在表达的情感上,席诗 相对细腻和缠绵。
拓展阅读
昨夜,/月光在沙上铺一条金路,/渡我的梦回到
大陆。
〔《舟子的悲歌》〕
5、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 ————岑参《逢入京使》
学习目标
现代诗歌的基本技巧。 〔语速、语气、节奏、重音等〕
赏析现代诗歌的一点方法。 〔找意象,品词语,悟情感。〕
和借助时空变幻来推动抒情的写法。
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和评论 家。 祖籍 福建永春, 1928年出生于南京,1949 年离开大陆赴台。
邮票、船票、坟墓、海峡
2.作者以什么变化组诗?
全诗以时间的 变化组诗,小 时候——长大后——后来——现 在 ,四个人生阶段。
小时候
乡愁
余光中 邮票
故乡之思
长大后 后来 现在
船票 托物言志
逐 层

坟墓


海峡
家国之情
余光中《乡愁》一诗的构思特点 :
作者在这首诗里,设置了四个时段, 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等 形象 (意象) ,通过四个时段和空间的变化, 逐层推动,使意象次第扩展,将乡愁 诠释 为亲情、爱情和思家爱国之情,感情由淡 而浓,主题由浅入深,在一咏三叹之中, 将乡愁渲染得异常浓烈。

《 乡愁》ppt课件

《 乡愁》ppt课件
作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是 找到了它的对应物。在人生的四个阶段里,“乡愁”分别 寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的 乡愁就不至于无所依附。
深层探究
2.诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”?这其中包含了 诗人的什么情感?
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来,两岸人 民只能融海相望,互相思念。这一节诗不仅点明了“乡愁”的根 源,也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”,是对 全诗主题的升华,让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统 一的强烈愿望。
深层探究 3.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容 词叠词,以一种轻描淡写的方式,使乡愁浓缩于面积小、 程度轻的对象之上,反衬出浓烈的思乡情绪。
课堂小结
诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海 峡四种物象,并以时间的发展贯穿组合,抒发了诗人浓 郁的思念之情,表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团 聚,渴望祖国早日统一,以结束分离之苦的强烈愿望。
2.全诗共四节,是按什么顺序组织安排的?从哪 些词语可以看出来?
“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在” 四个时间序词,代表了童年、青年、中年、老年四个人 生阶段。诗人以时间的变化来组诗,四个时间序词概括 了诗人的整个人生,也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一 生。
诗歌研读
3、诗歌的第四节诗有什么作用?
当堂检测
3.下列句子中标红词语使用有误的一项是( D )
A.《乡愁》这首诗情深意切,既将乡愁描写得淋漓尽致,又抒发 了渴望祖国统一的感情。 B.主持人领诵余光中的代表作《乡愁》时,台下全体观众深情合 诵,感人肺腑,成为晚会的“泪点”。 C.在《中国诗词大会》第二季总决赛中,16岁的上海姑娘武亦姝 引经据典,力压群雄,最后摘得桂冠。 D.2017年冬天,我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪 。

《乡愁》优秀PPT课件

《乡愁》优秀PPT课件

评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可,被认为是现代诗歌的巅峰之作,被广泛传颂和引 用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可,但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白,缺乏深 度和内涵,过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而,这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影 响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初,随着两岸关系的缓和,余光中开始思乡,希望回大陆看看。 在这样的背景下,他写下了《乡愁》这首诗,表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵,在文学史上产生了深远的影响 。它不仅唤起了人们对故乡的思念,还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首 诗被广泛传诵,成为中华文化的一部分,影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌,再通过PPT展示诗歌中的意象和情感,引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法,最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演,让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题,提 高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵,配合音乐、舞台布景等元 素,营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆,表达了作者对家乡的深厚情 感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历,展现了作者在不同时期 对家乡的感受和思考。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

席慕蓉的《乡愁》,余光中的《乡愁》 两者之间的 同异。
同:诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题,两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁,两 首都是抒情诗。 异:余诗主要是通过形象来推进诗情,席诗主要通过画 面和比喻表达对故乡的怀念;余诗的思想深度比席诗要 广和深;余诗的结构比较对称,在表达的情感上,席诗 相对细腻和缠绵。
母亲的爱像块糖
乡色酒
舒兰(台湾)
思考:本文表现怎样的主题?
这首抒情诗,借邮票、船票、 坟墓、海峡等形象,表达了作者渴 望与亲人团聚,渴望祖国早日统一 结束分离之苦的 强烈愿望。
中他秋已月是圆人人生应团的圆暮,年但,是白当 发他历苍尽苍千,辛老万态苦回龙到钟 年山把翼让到话的心夏在新吧泪船厮了儿母下曾那子母迟了留一了来峡它峡深愁国一春在朝声亲了经一,亲迟,下生思不这翼自离儿爱,季拥娘的票守!了所又的、之的定天.想思,温怎瞬但在归却的.“一只念能份地己家说抚那的挤双什呀他亲阻使浩重泪统会还.美起暮再情样间是昏不伤”子春剩个起回依贴的的不,风中的眼么站人隔多荡!啊一统会?丽上想也的的,失黄见痛,欲那去春真母到恋上心时完那中午船,时在的!少之这!,一远的看摩望她望的了了谁养贤次“夏寒是亲她和这儿候,三依,中充候家不挲眼还了灯母!高呼他人水是他但!吗又而矮惠离来料船乡见了欲努下亲后想 亲.,的思小飞妈那春依他,满才山唤阻骨啊中还在正?矮他的家时母。穿力给,悔到不,峭票的仿但身念小越妈温的的手不着能向!断肉,华在不如”她时,亲含呀地自生呀这待少坟佛的窄是边倾的万送馨阳柳持由无把大想了分怎民想久雪到一候却慈辛!伸己死,一”墓又年晚窄路。注邮水他的光条一想尽我陆渡多离比族:莱那再爱茹甚出密两后迟这定,想”长上,途只在票千到春多多张起的带也的苦至枯密茫悔眺,少、得炎现将所就时刻起在在她成,相听笑的在槁地茫当是骨遥有信。山小风像像窄家爱回望却亲天上黄在来说,多秋计那不容母母的缝,时几铭为外思年风远在笺因。村多妈妈窄中恋家,被人人思子还,:两算无到 , 亲 亲 手 着 天为十心青前中出殷隔 昏 里 为他 外 像妈 妈 的 操 和耳 那 团永 乡孙 没 台岸,“着限这母再已就想衣人何年的离伫年求殷着黄,只仿,母眷那船劳妻边浅圆隔泪旷有湾骨冬亲也经要抚服永要!无他牵张家立,学。万的再有佛关亲眷不票家子慈感长闭摸,相离仿浅;的古实、总肉天法的.的挂窄在老的爱受眠上一隔开算“弥水灯小它又心慈的舍,务长佛的梦这多的现大团到晚归的窄母的不于眼下!母回意补一少上千下心可想的祥爱的挤的相传海想海、乡祖陆圆了期含的亲唤到地的儿只亲来恐的个:,,,; 深内母坟让悲疚亲墓情那怆呀凄矮。喜深,凉矮真悦深内的,是的!疚一哀邮自生痛泪己;深票水没这深小肆有一!小意尽切,奔人的含子一流之切情吧孝只依!;留依海哀下峡.叹浓呀浓浅,的浅哀悲,叹哀。
抓住了海峡这个意象,说现在的 乡愁,引发他乡愁的是那一湾浅浅的 海峡.一个游子对故土的思念以及期盼 早日统一的思想感情。(游子与大陆 的分别)
个人思乡之情
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念 长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓—— 母子诀别 —对母亲的怀念 现在-海峡 -游子与大陆的分离--对故土的眷恋
• 恋故乡对于游子来说是一种无所不在的
弥漫在心头的体验,常常是一件小小的 物件,一段熟悉的音乐,都会蓦然唤起 对故乡的回忆。真想好好看看故乡的面 貌,故乡的面貌也依稀记得,但因分离 太久了,仿佛又很朦胧,要离我远去, 一切又只能是“模糊的惆怅”。
没有年轮的树意味着永不老去,意味着 作者思乡无限,她对故乡对祖国的爱会 恒久的保留在灵魂深处,她要永远地保 持着对故乡美好的回忆。
如何,
请你细听,
让你遇见我?
那颤抖的叶,
在这最美丽的时刻。
是我等待的热情!
为这——
而当你终于无视地走过,
我已在佛前求了五百年, 在你身后落了一地的.....
求佛让我们结一段尘缘。 朋友啊!
佛于是把我化做一棵树, 那不是花瓣,
长在你必经的路旁。
那是我凋零的心。
阳光下,
慎重地开满了花,
朵朵都是我前世的盼望!
带到哪儿。
我慢慢意识到,我的乡愁应该是对包括 地理、历史和文化在内的整个中 国的眷 恋。
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
余光中(台湾)
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
—马致远《天净沙.秋思》
—余光中
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和评论 家。 祖籍 福建永春, 1928年出生于南京,1949年 离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著 40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳 石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与 永恒拔河》等。
• 他自称是“文学创作上的多妻主义
• 春天
花蕾默默的待著 我在期盼 你在守望
• 秋天
花瓣輕輕的枯著 我在失落我在欣賞 你在體會
• 冬天
花葉悄悄的落著 我在懷念 你在歎惋
〈鄉愁〉仿作 (9)
〈讀書〉(修改版)
• 小時候
讀書是場遊戲 只會叫好 不會喊累
• 長大後
讀書是個包袱 只會喊累 不會承擔
• 後來呀
作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多 的名篇佳作,如:
举头望明月 低头思故乡 ___李白《静夜思》
独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
—王维《九月九日忆山东兄弟》 乡书何处达 归雁洛阳边
___王湾《次北固山下》 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
出塞曲
席慕容 请为我唱一首出塞曲
而我们总是要一唱再唱
用那遗忘了的古老言语
想着草原千里闪着金光
请用美丽的颤音轻轻呼唤
我心中的大好河山
想着风沙呼啸过大漠
那只有长城外才有的清香
谁说出塞歌的调子太悲凉 想着黄河岸啊阴山旁
如果你不爱听 那是因为歌中没有你的渴望 英雄骑马壮
骑马荣归故乡
一棵开花的树 席慕容
当你走近,
乡愁
余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
• 而現在
家是一個靜靜的遊樂場 我在裡頭 孩子在外頭
〈鄉愁〉仿作
〈快樂〉(修改版)
• 小時候
• 後來呀
快樂是一粒彩色的糖果 快樂是親情、友情、愛情
價值雖小
輕易抓來
滿足最大
輕易流去
• 長大後
快樂是波鞋新衫壽司 塞得愈多 感覺愈少
• 而現在
快樂是鯤鵬無待 追求愈少 得到最多
〈鄉愁〉仿作 (7)
〈春天〉(修改版)
一方坟墓,虽然是矮矮的,却将 慈母与诗人天人相隔,其间无限 的悲痛与对母亲的思念也许只有 诗人亲身经历过才能真真体会的 到。
抓住坟墓这个形象,说母亲去世后留给 他的乡愁,一个孝子的乡愁,是使他抱恨终 天的是那一方矮矮的坟墓。(母子诀别)
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
一湾海峡,虽然是浅浅的, 却将台湾与大陆分隔多年,可 是这浅浅的海峡又怎能割断炎 黄子孙对故土的绵绵思念呢? 道出了一个游子对故土的思念 以及期盼早日统一的思想感情。
狐死首丘 ------屈原
当我死时,葬我,在长江与黄河 之间,枕我的头颅,白发盖着黑土。 在中国,最美最母亲的国度
------余光中
写作亮点
一、主题的深刻性 具有强烈的历史感、时代感、现实感
二、意象的独创性 邮票 船票 坟墓 海峡
三、形式美 ①结构美 寓变化于统一
②音乐美 重章叠句 一唱三叹 反复吟咏 韵律优美 节奏感强
者”,文学大师梁实秋评价他是“右 手写诗,左手写散文,成就之高一时 无两”。
乡愁是人的基本常情,但是一个
余 文人,一个读书人的乡愁,就把时间 光 加上去,乘上文化的记忆……我们 中 个人有小小的回忆,几十年而已, 絮 整个民族有几千年的记忆,大的记 语 忆,那些记忆变成典故,变成神话,
变成历史,那些历史你走到哪儿会
期盼祖国统一
普遍的家国之情
余光中《乡愁》一诗的构思特点 :
作者在这首诗里,设置了 四个时段,将乡愁浓缩为邮票、 船票、坟墓、海峡等形象 ,通 过四个时段和空间的变化,逐 层推进,使意象次第放大,将 乡愁 诠释为亲情、爱情和思家 爱国之情,感情由淡而浓,主 题由浅入深,在一咏三叹之中, 将乡愁渲染得异常浓烈。
[甲]
乡愁(节选)
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
[乙]
天净沙.秋思
马致远
枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家, 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
1、”乡愁“本是一种抽象的情感,但以上两首作品都把它转化成了具 体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、( )、( )等物象上, 乙曲则寄托在( )、( )、( )等物象上。
中国人的寻根情结
给我一瓢长江水啊长江水
那酒一样的长江水
那醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水

给我一掌海棠红啊海棠红
愁 四 韵
那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛
给我一掌海棠红啊海棠红
罗 大
给我一片雪花白啊雪花白 那信一样的雪花白

那家信的等待是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
那母亲一样的腊梅香
相关文档
最新文档