观察和描写景物的特点
如何进行景物细节描写
如何进行景物细节描写一、从哪些方面描写景物的特点:仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
1。
形状大小：“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云.这些白云，有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的.2. 色彩：“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰,梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
" 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美.3。
数量：“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
4.声响：“傍晚，青蛙‘呱呱'地叫起来，啄木鸟‘笃笃'地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
5.神韵：①“现在正是枝叶繁茂的时节.这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
6.变化：“清晨,江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连.一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步,打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
如何在作文中写出景物的特点
如何在作文中写出景物的特点1.抓住景物的特征要善于观察，通过眼、耳、鼻、舌等身体感官去全方位体验，并认真考虑所写的景色和其他景色有什么不同之处。
2.要注意顺序的安排一般可以用空间顺序和时间顺序来写，比如：写春天，可以按照时间顺序由近及远写院子里刚冒出嫩芽的大树、家门口的小溪、远方翠绿的小山等景物。
写家乡，可以按照时间顺序，把一年四季家乡的景色变化写出来。
1.清晨，一轮橘红色的阳光从地平线上升起，给笼罩在氤氲迷雾的大地涂抹上了一层霞光，虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野。
然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮驱散了雾障霜凝朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液重又活跃起来了。
阴冷了一段时日的冬天，乘着这明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那般的甜。
2.鱼成群结队地在珊瑚从里穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
3.小雪中漫步更是别有意趣的。
天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一会儿斜跌下来，一会儿打着旋飘飞，一忽儿悠悠荡荡扑向在地，落在行人的身上。
雪花像一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹，拂着人们发热的脸庞，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，结成粒粒小冰碴儿。
洁白的雪花悄然无声地落着，飘飘洒洒纷纷扬扬，不一刻，地上便有薄薄的一层了，当你的脚踏上去时，它会为你唱出欢快的足音“吱咯，吱咯......”。
伴着这足音你尽可展开想象的羽翼，去追寻你最美好的回忆，去拥抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸，那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾，你不由得想到一颗纯洁的心，你会觉得整个世界都是那样纯洁。
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。
一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。
2.锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。
3.抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。
2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。
谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。
景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。
2.调动各种感觉器官来观察。
要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。
二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
《观察和描写景物的特点》教案
层次感
注意景物的远近、主次， 形成空间感。
景物的特点与表现
自然景物
山、水、花、木等，表现 其自然美。
人文景观
建筑、园林、雕塑等，反 映文化与历史。
情感表达
通过景物寄托情感，表达 个人感悟。
03
教学过程
导入
01 02 03 04
总结词：激发兴趣 详细描述：通过展示美丽的风景图片或播放相关视频，引导学生进入
组织学生进行实地观察和描写 活动，提高学生的实践能力和 创作能力。
引导学生进行小组讨论和分享 ，促进相互学习和交流。
情感态度与价值观
培养学生对自然和人文景观的热爱和 关注，增强环保意识。
引导学生关注社会现实，培养其人文 关怀和社会责任感。
提高学生的审美能力和艺术修养，培 养其良好的文化素养。
02
写作实践
01
总结词：写作指导
02
详细描述：指导学生如何将观察到的景物特点转化为文字，教授他们 如何运用修辞手法和细节描写来增强文章的表现力。
03
总结词：写作练习
04
详细描述：布置写作任务，让学生根据自己观察的景物进行描写，要 求他们注意突出景物的特点。
评价与反馈
总结词：作品展示
输标02入题
详细描述：让学生朗读自己的作品，其他同学和老师 给予评价和建议。
课程主题，激发他们对景物描写的兴趣和好奇心。 总结词：回顾知识
详细描述：回顾之前学过的观察方法和描写技巧，为新课做准备。
观察与讨论
总结词：指导观察 总结词：小组讨论
详细描述：指导学生如何观察景物的特点，如色彩、形 态、声音等，并鼓励他们分享自己的观察结果。
详细描述：组织小组讨论，让学生分享自己的观察心得 和感受，互相启发和补充。
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。
一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。
2.锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。
3.抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。
2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。
谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。
景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。
2.调动各种感觉器官来观察。
要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。
二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
初中语文七年级上册《观察和描写景物的特点》课件共24页
初 中 语 文
七 上
第四，描写好景物还要用词准确，注 意多种修辞手法的运用。
要写好景物还要注意炼字炼句，学会多 种修辞手法的运用。比如，朱自清在《春》 中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写 出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍 在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景： “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比 喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。
3、逻辑顺序。如先整体后局部等。
初 中 语 文
七 上
第二，要动用多种感官去发现和感知 景物特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其
结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的 平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去 描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著 名作家余光中说过：“我们期待的散文，应 该有声、有色、有味、有光。”
如《校园的秋天》、《秋到山村》、
七 上
《秋天的田野》、《月到中秋》等 等。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
秋夜（二） 初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋 虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜 的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦， 满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息， 只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
初 中 语 文
七 上Biblioteka 第一段单纯从“夜”的角度来说，它的 描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词 也用得巧妙，但它忽略了“秋”的特色，因 而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜” 与“春夜”“夏夜”和“冬夜”有什么不同。 而第二段恰恰相反。它抓住了秋夜的“静” 和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼” 的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不 但静中有动，动中显静，同时使读者如身临 其境，感受到了秋夜独有的气氛。因此，在 描写景物时要注意时间与季节的特征。
横看成岭侧成峰——怎样观察、描写事物的特点
了。”有人这样介绍。
上用了多种观察、描写方法，l
我们一个个伸长脖子，隐 繁而不乱，生动活泼。文章先|
约见一黑线横跨远方江面。哪 写闽江口，由下而上，江、岸、l
来的大海?也难怪，这里好些人 山、鸟、天，浑然一体；然后由；
都没见过大海，对大海自然有 近及远，写海天苍茫；接下来i
一种神秘的向往。不过，前方那 是环顾，是抒情；最后是远处l
【山一碧、万古长青”的美丽景 位顺序及逻辑顺序都应有所考
! 象，又分层展示了大兴安岭“深 虑，根据需要来决定全文的结
i 的、浅的、明的、暗的、绿得难以 构，使大小层次各有所依；三是
；形容的各种色彩”，深化了主 注意选材，不要把看到的都罗
；题，明确了中心。
列上，应该有重点地选择一部
六、按事物的不同特点和 分景物来写。
任编 辑：刘小 明
怎 样 观 察
描 写
荔9
蓦重
古
世界上的事物千差万别， 每一个事物都有与众不同的地 方。这个与众不同的地方，就是 特点。观察中，抓住事物的特 点，才能真正认识事物，才能把 事物的真实面貌反映出来。
要抓住事物的特点，就要 }在全面观察上下功夫。所谓全
■面毛函眨矿一～…一
面观察，就是既要观察它的全 貌，又要观察它的局部；既要观 察它的外部，又要观察它的内 部；既要观察它的正面．又要观 察它的侧面或者反面；既要观 察它的静态，又要观察它的动 态。
四、按从整体到部分再整 体的顺序进行观察、描写。
即按“总 、分、总”的 方法去 观察、描写。如《马踏飞燕》作者 先从总体观察、描写奔马的身 躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、 口、声，姿态优美，栩栩如生。接 着又细致描写了马腿怎样踏飞 燕，怎样保持整体平衡，最后视 线又回到 总体观察思考 ，并由 此联想到古代劳动人民的想象 力和卓越的创造才能，这样写
观察和描写景物的特点PPT课件
教学目标
• 1、培养观察景物的能力，做到细致观察 • 2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描
写 • 3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行
多角度的描写 • 4、学会融情于景，情景交融的写作手法
导入激趣
• 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子， 上面写着“我什么也看不见”。可是，过 了很久也没有得到一块钱。
• 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改 为了“春天来了，可是我什么也看不见”， 之后，路人们纷纷慷慨解囊......
听音乐 找素材
• 能感受到大自然之美是一种幸福，但 不会准确的表达这种美却是一种遗憾
自学知识短文
• 请同学们自学课本148页知识短文，结合本 单元所学名篇佳作，及自己的写作经验， 总结归纳出抓住景物特征描写景物的 住景物特点，写一篇600字左右的文章。 （注意写景的方法）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
三、观察和描写景物，要特别注意把握 不同时间和地点的景物特点。
• 季节不同，景物就会有不同的特点，季节 相同的不同地域，景物的特点也大有差别， 只要细心观察就不难发现。
四、用词准确，运用多种修辞
• 善于运用最能表现景物特征的动词和形容 词，注意炼字炼句。
• 运用多种修辞手法，语言尽量生动形象。
五、融情于景
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
观察和描写景物的特点4.
作文训练:《观察和描写景物的特点》教案
班级:使用人:使用时间:教学目标:
1、培养学生的观察能力。
2、使学生学会如何描写景物并写出景物的特点。
3、训练学生的写作能力。
一、范文引路
春之怀古
张晓风
二、方法指导
1、什么是景物特点:
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面,观察时只有多方面去发现和感知,才能充分认识与把握。
2、如何抓住景物的特征来写。
经过细致的观察,才能感知景物的特征,观察时只有多方面去发现和感知,才能充分认识与把握。
从不同的角度写出景物的特征。
观察景物首先要观察景物变化的全过程。
其次,要善于捕捉景物的颜色和姿态。
在描写景物时,要运用电影摄影师的技巧,合理的安排,描写的顺序。
观察仔细,描写有一定的角度和顺序。
在描写时做到情景交融,即景中有情,情中有景。
景物描写四结合:动静结合、点面结合、正面和侧面结合、远近高低结合。
三、随堂习作
1、指导学生进行构思并打腹稿、列提纲。
教师巡回指导。
及时对学生的问题进行指导解答。
2、组织学生将自己的作文构思互相交流,以便起到相互启发的作用。
3、学生打草稿,如有不懂得问题,可以请教身边的同学,也可以请教老师。
在老师和同学的帮助下编写边修改。
4、学生草稿完成的,互相交换修改,未完成的继续完成。
5、教师对本次作文训练情况进行总结,提出进一步加强作文水平的要求。
观察和描写景物的特点范文4篇
《观察和描写景物的特点》范文4篇题解1．仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。
景物可选教材中提供的，也可以写自己感兴趣的。
2．要抓住景物的特点具体描绘，只有把握了景物的特点，才能写出有特色的文章。
范文秋晨那一声唧唧的知了叫声已从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿的树木，也换了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，知道吗？这景象告诉了我们秋天已来临了。
每当秋天匆匆赶来的时候，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶和一些枯落的树叶，它们多不想这样呀，就像人们不想变老一样，可是那又能怎样呢？俗话说得好，岁月不留人，那么就等待下一次的花季吧。
天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方，还有那大雁们，一会儿排成人字，一会儿排成一字，有时候好羡慕那会飞的鸟儿们，想去哪儿就去哪儿，不受任何的约束，好自由，好快乐。
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
夜晚明亮的目光伴着我，每当中秋节，我总是想着这秋天的景色呼吸着，那清风吹过的凉爽感觉，吃着香甜的月饼。
啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。
漫步在小街上幻想着秋给人们带来的快乐和凉爽，它没有夏天的炎热，冬天的寒冷，只有清爽的感觉，呼吸一下吧，能感觉到秋的气息了吗？雨中伴随着嘀嘀嗒嗒的声音，那带着乡间味儿的潮湿的泥土气息便慢慢地扑了进来。
我知道这是雨的信使，于是匆匆穿上外套，奔出家门。
一滴一滴，雨顽皮地在我的发尖儿上荡秋千，就是不肯下来。
我刚要抬手把它弄下去，它却害怕我似的一个接一个地跳下去，在柏油马路上踏上了一个又一个脚印儿。
刹那间一种莫名的感动涌上心头。
当白日的嘈杂被漫漫细雨所淹没，我感觉红尘仿佛片片顷刻间坠落，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。
我的心灵仿佛在一阕古老的田园牧歌中穿梭，那跳跃着的音符穿过夜空，穿过绵绵细雨飘向远方。
它飘得太远了，于是我便有了架起心灵之舟，去进行旷远的寻访的冲动。
在烽火蔓延的大汉疆界处，一队车马正朝着大漠驶去。
《观察和描写景物的特点》教案教学设计
通过课堂讲解、示范和案例分 析，让学生掌握观察和描写景 物的技巧和方法。
组织学生进行实地观察和写作 练习，提高观察和描写能力。
引导学生进行小组讨论和比较 ，互相学习和借鉴。
情感态度与价值观
• 培养学生对自然和人文景观的热爱和欣赏能力。
• 增强学生的审美意识和审美情趣。 • 提高学生的文化素养和人文精神。 • 通过本节课的学习，学生将掌握观察和描写景物的技巧和方法，了解不同景物的特点和表现方式，
Hale Waihona Puke 通过小组间的比较和竞赛，激发 学生的探究热情，提高观察和描
写的水平。
教师示范与指导
教师亲自示范如何观察和描写景物特点，提供具体的技巧和指导。
在学生观察和描写过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高 水平。
教师对学生的作品进行评价和展示，让学生了解自己的不足之处和优秀之处，激励 学生不断进步。
注意语言节奏的把握，使景物 描绘更具韵律感和音乐性。
修辞手法的运用
运用修辞手法，如拟人、排比 等，丰富景物的表现形式和语
言风格。
景物的意境和情感表达
情景交融
将景物与情感相结合，通过景 物描绘表达情感和意境。
寓情于景
借助景物描绘，隐喻情感和思 想，使读者在感受景物的同时 ，领悟深层含义。
借景抒情
通过景物描绘，抒发内心情感 ，使景物成为情感的载体和表 达方式。
教师建议
教师根据学生的实际情况，提供一些 有助于提高观察和描写能力的建议， 如多观察、多练习、多阅读等。
教学反思与改进
教学反思
教师对整个教学过程进行反思，分析教学效果和存在的问题，总结经验和教训 。
教学改进
教师根据教学反思的结果，对教学方法和手段进行改进，提高教学质量和效果 。同时，教师也可以通过与其他教师的交流和讨论，不断学习和借鉴更好的教 学经验和教学方法。
观察和描写景物的特点
《观察和描写景物的特点》教案学习目标：1、重温经典片段，归纳观察和描写景物的特点的方法。
2、能借助“景物描写发展性层级表评价”、修改习作，提升习作的质量。
3、在平时养成认真观察的习惯，培养热爱大自然的感情。
学习重点1、掌握观察和描写景物的特点的方法，能借助“景物描写发展性层级表评价”、修改习作，提升习作的质量。
学习难点1、在平时养成认真观察的习惯，培养热爱大自然的感情。
课堂学习：一、导入新课：赏视频，说特点。
二、温课文，找方法。
1、在比较中找方法。
（1）比较《三峡》夏水与春冬之水的特点。
（2）比较《济南的冬天》山坡、山尖、山腰的景物的特点我的答案：2、在赏读中领悟方法。
（一）、思考下列句子中运用了哪些感官，探究观察和描写景物的特点的方法。
（1）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
（2）花里带着甜味儿。
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
（4）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
我的答案：（二）、思考下列句子运用的修辞方法及“顶”和“镶”这两个动词在句中的作用，探究描写景物的特点的方法。
（1）像牛毛，像花针，像细丝。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
我的答案：（三）、思考下列五则语段所运用的写作方法，探究描写景物特点的方法。
（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点景物的特点意指观察和描写自然景物或建筑物时需要注意的具体特点。
以下是超过1200字的对于景物特点的详细描述：在描写和观察景物时，我们需要关注一系列的特点，包括景物的形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等等。
这些特点不仅可以帮助我们更准确地描述景物的外貌，还能够传达景物所具有的氛围、气质以及以不同方式触动我们的情感。
首先，景物的形状是一个至关重要的因素。
不同形状的景物会给人不同的感受。
一座高耸的大山会让人产生敬畏之情，而圆润的小河则给人以温和、柔和的感觉。
因此，在描写和观察景物时，要注重形状的描绘，通过言语尽量准确地再现这些形状特征。
其次，颜色也是一个重要的景物特点。
通过颜色，我们可以更好地理解景物的性质和特色。
例如，苍翠的树木让人觉得清新宜人，而黄灿灿的麦浪则代表着丰收的希望和美好的未来。
因此，细致观察景物的颜色，并巧妙地运用形象的描绘手法，可以让读者更好地感受到景物的魅力和独特之处。
再者，质地和纹理也是描绘景物特点时需要注意的因素。
例如，细腻的白砂让人感到柔滑与舒适，而多砾石的岩壁给人一种坚硬和坚强的感觉。
质地和纹理的描写使得景物更加真实和饱满，读者更能够通过视觉和触觉来感受到景物的存在。
接下来，我们还需要关注景物的大小和比例。
一处宏伟的古建筑让人不禁佩服人类的智慧和创造力，而微小的花朵则给人以细腻和精致的印象。
大小和比例的描绘能够让读者更好地把握景物的整体构造和空间关系，增强阅读体验的沉浸感。
最后，还需要将景物与周围环境进行对比，以便更好地理解景物的特点和内涵。
一望无际的森林让人感到宁静和安详，而在高楼大厦间穿梭的小街道则透露出繁忙和喧嚣。
通过对比描写景物与环境的关系，可以更好地展现景物的背后故事和情感，赋予作品更深层次的意义。
总而言之，观察和描写景物的特点需要关注形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等因素。
这些特点可以帮助我们更全面地理解和描绘景物的外貌和内涵，丰富作品的内容和情感。
观察和描写景物的特点怎样抓住景物的特点呢
雨景
• B 雨道往下落；风，土，雨，混在一 处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪 是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱， 全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的 雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的， 只是那么一片，一阵，地上射起无数的 箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟， 天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时 又白亮亮的，一个水世界。 [写出了夏雨的狂暴、肆虐。］
作业
仔细观察周围的景物，写一篇景物观察 笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。 参考题： 1、花圃 2、月夜 3、雨中 4、秋晨
第四单元的课文 《春》 《济南的冬天》 《夏》 《三峡》
郦道元先写七百里山势，接写夏 水迅猛，继写春冬美景，末写寒秋 肃杀。通过对三峡四季山水景物的 描写，表现了三峡的壮丽风光。
• A、要抓住景物的形状、颜色、 质地、音响、气味等方面的 特点,多方面去发现和感知。
• B、注意把握不同的时间、地 点的事物的特点。
秋夜
• A. 天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远 近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消 失了。
• 抓住了“黑”的特征，但忽略了“秋”的特色，显得平常、 苍白，看不出“秋夜”与“春夜”“夏夜”和“冬夜”有 什么不同。
• B. 初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在 “唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋 庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发 散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧” 拔节的声音。
第四单元的课文 《春》 《济南的冬天》 《夏》 《三峡》
老舍抓住济南冬天的山和水 两个不同的景物表现“温晴”这 一特点。写山，先写阳光朗照下 的山，次写薄雪覆盖下的山，再 写城外的远山。
观察和描写景物的特点教学教案
观察和描写景物的特点教学教案一、教学目标1. 让学生掌握观察景物的基本方法。
2. 培养学生用生动的语言描写景物的能力。
3. 提高学生对自然美和艺术美的感受力。
二、教学内容1. 观察景物的基本方法。
2. 描写景物的基本技巧。
3. 优秀景物描写文段的欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物用生动的语言表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 示范法：教师示范优秀景物描写文段。
3. 实践法：学生练习观察和描写景物。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，激发学生对观察和描写景物的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察景物的基本方法，如视觉、听觉、嗅觉等多角度观察。
3. 实例分析：分析优秀景物描写文段，引导学生学习描写景物的技巧。
4. 课堂练习：学生分组观察教室内的景物，用生动的语言进行描写。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师提出改进意见。
7. 布置作业：让学生课后观察和描写家中或身边的景物，提高描写能力。
六、教学评价1. 评价学生观察景物的方法是否正确、全面。
2. 评价学生描写景物的语言是否生动、形象。
3. 评价学生在实践活动中是否能够灵活运用所学知识和技巧。
七、教学准备1. 准备相关景物的图片或实物，用于课堂演示和练习。
2. 收集一些优秀景物描写文段，用于分析和欣赏。
3. 准备练习纸和书写工具，供学生课堂练习使用。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，实地观察和描写自然景物。
2. 引导学生尝试用景物描写来表达自己的情感和心情。
3. 组织学生进行景物描写比赛，提高学生的写作兴趣和积极性。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了观察景物的方法。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生描写景物的能力。
3. 反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
《观察和描写景物的特点》
《观察和描写景物的特点》观察和描写景物的特点自古以来，人们总喜欢观察和描写各种景物，无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的特点。
观察和描写景物的过程可以让我们更加深入地了解它们的细节和美感，进而资助我们更好地欣赏和保护它们。
下面，我将从自然景观和人工建筑两个方面来探讨观察和描写景物的特点。
首先，自然景观的观察和描写常常涉及到对生态环境的感知。
比如，当我们观察一片美丽的风景，我们会注意到其中的花草树木、鸟兽昆虫等。
我们可以描写每一朵花的颜色、形状和香气，每一棵树的树干、树叶和枝丫，以及每一只鸟的颜色、动作和鸣叫声。
这些细节的观察和描写能够使我们更加亲近自然，感受到生命的力量和美妙。
另外，在观察自然景观时，我们还可以从自然界中学习到许多智慧，比如看到大海的壮丽和浩渺，我们可以学习到宽容、包容和胸怀，看到高山的峻峭和坚韧，我们可以学习到坚持、奋斗和不屈。
观察和描写自然景观的特点就在于它能够引起我们的情感共鸣，让我们更加热爱大自然并主动参与到保护环境中。
其次，人工建筑的观察和描写则主要涉及到对建筑风格和设计构造的感知。
当我们观察一座建筑物时，我们会注意到它的外观、结构和功能等。
我们可以描写建筑物的整体外观、建筑材料和建筑风格，以及每一个细节的设计和装饰。
比如，当我们观察一座古老的建筑物时，我们可以描写它的砖石结构、雕塑和壁画等，以及建筑师留下来的历史印记。
而当我们观察一座现代的建筑物时，我们可以描写它的钢铁结构、玻璃幕墙和高科技设施等，以及建筑师追求的创新和科技。
观察和描写人工建筑的特点就在于它可以让我们了解到人类智慧和文化的积淀，感受到人类对美和实用的追求。
总的来说，观察和描写景物的特点在于它能够让我们更加深入地了解和欣赏各种景物。
无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的魅力和价值。
观察和描写可以让我们更加关注和尊重自然环境，从而增强环保意识。
同时，观察和描写还可以让我们更加欣赏和珍惜人类文化的传承和创新。
《观察和描写景物的特点和方法》导学案
《观察和描写景物的特点和方法》导学案【学习目标】（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点，并选择特定的景点。
【课前预习】让学生走出课堂，走出校园，自选喜爱的景物，花一定的时间实行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提升学生的写作水平。
【知识积累】要细致观察景物，才能写好景物，以下有二种途径供你参考：（一）定点观察—三大步骤定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1．选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这个切能够表现出最美的状态。
2．锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不能够把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
所以每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来实行描写，记住周围的景物仅仅陪衬。
3．抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点能够略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点。
（二）移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1．对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
例如观察长城，能够远眺，能够近瞻，能够仰望，能够俯视，还能够身处长城上观察。
因为观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会表现不同的情状。
2．对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察,即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。
比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库,然后将这些画面连接组合，就是一幅美丽的香山秋景画卷。
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观察和描写景物的特点
教学目标：
1、学会观察生活，初步掌握写景的一般方法
2、培养观察景物的能力，做到细致观察
3、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写
4、学会准确应用词语和修辞，对景物进行多角度的描写
5、学会融情于景，情景交融的写作手法
教学重难点：
如何抓住特点描写景物
教学时数：3课时
第一课时
一、设置情境，导入新课
同学们，我们刚刚学习了一个单元描写景物的课文。
朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口，美不胜收。
那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前。
为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、自主探究，合作交流
阅读课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”，讨论下列问题：
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有三种：
(ａ)定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ)动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
[5]融情于景。
“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
流动着情感的文章才富有感染力。
三、引导写作，描写景物
1、出示训练题目
仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。
要抓住景物特点，作具体描绘。
参考题： 1.花圃 2.月夜 3.雨中 4.秋晨
也可以根据所观察的其他景物自拟题目。
2、训练要求
抓住景物的特征，从多方面去发现和感知景物的特点，采用多种修辞手法，融情于景，情景交融。
3、合作审题
（1）学生根据题目，说出自己的想法
（2）教师根据学生的发言，归纳审题要点：文章写景，要调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；善于炼字、运用修辞，用具体可感的景物来描绘抽象的事物；注意手法多样，兼顾正面与侧面，直接与间接，对比与烘托等。
此外，写景离不开深刻的意趣，见景又见情，景物描写才动人。
4、构思点拨：
（1）你准备写那一种景物？你描写的这个景物有什么特点？（2）你准备从那些方面来描写这个景物的特点？请作具体描绘。
（3）你写这个景物要表达一种什么感情？
四、交流写作的构思
五、拟写提纲
第二课时
拟稿誊写
学生拟稿并誊写在作文本上
第三课时
作文评讲及修改
一、作文总体情况分析：
二、佳作欣赏：
三、总结亮点：
四、不足之处：
五、修改作文：
1、阅读并找出问题，小组交流： 3、自己修改：
2、讨论修改方案： 4、交流展示：
六、总结反思。