明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会
正确评价生活中的美与丑主题班会
正确评价生活中的美与丑主题班会正安县第二中学刘明亚教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、自我欣赏中学生是自我意识较强的群体，向往和追求自我发展和自我完善，但也有的学生却妄自尊大，视同学朋友为累赘，视班集体为羁绊，而盲目追求自我。
他们欣赏自身的能力和行为，却漠视别人的友谊和感受，整日独来独往，名曰独善其身，实是逃避责任和集体。
这种孤芳自赏的心态和行为不仅没什么美可言，反而会使其走向孤独的境地。
因为人是社会关系的总和，离开了群体的自我是难以得到认可和欣赏的。
因此，只有融人集体中，中学生身上的个性魅力才会显现，人生才会充实而有意义。
4、重表轻里当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案第一篇：明辨是非班会教案“明辨是非，健康成长”主题班会教案活动目地：通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。
一、是非案例1、寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。
思考：小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么？他没有明辨是非的能力。
2、十字路口再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫……早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。
白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“法律保护我们”的第二章“明辨是非”，详细内容涉及第二节“如何正确判断是非”，重点探讨在日常生活中如何辨识对错，提高学生的法律意识和道德判断力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握判断是非的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高法律意识。
3. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：如何正确判断是非，提高学生的道德判断力和法律意识。
难点：让学生在实际生活中运用所学知识，自觉抵制不良行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对是非观念的思考，引入课题。
2. 新课导入：让学生回顾教材内容，讲解判断是非的基本原则和方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析生活中的是非案例，分享自己的看法。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：（1）判断是非的原则法律规定道德规范社会公德（2）判断是非的方法分析问题辨别是非做出选择（3）抵制不良行为七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为是非观念错误的案例，并分析其原因。
（2）谈谈你在生活中是如何明辨是非的。
2. 答案：（1）案例一：考试作弊。
原因：违反法律法规，缺乏诚信意识。
案例二：校园欺凌。
原因：道德沦丧，法律意识淡薄。
案例三：浪费粮食。
原因：缺乏社会责任感，道德观念薄弱。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在判断是非方面的困惑和问题，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，提高他们在实际生活中明辨是非的能力。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案一、教学目标1.让学生理解是非观念，提高辨别是非的能力。
2.培养学生诚实守信、守规矩的良好品质。
3.增强班级凝聚力，营造和谐班级氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会辨别是非，树立正确的人生观、价值观。
2.教学难点：如何让学生在日常生活中自觉践行是非观念。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《是非之间》，引导学生思考：歌曲中讲述了哪些是非故事？（2）邀请学生分享自己听到或看到的是非故事，引发学生对是非观念的关注。
2.新课讲解（1）讲解是非观念的内涵，让学生明白是非观念的重要性。
（2）分析现实生活中的是非案例，让学生学会如何辨别是非。
3.案例讨论（1）分组讨论：每组提供一个现实生活中的是非案例，讨论案例中的人物如何处理是非问题，以及他们的处理方式是否正确。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.角色扮演（1）将学生分成若干小组，每组选取一个现实生活中的是非场景，进行角色扮演。
（2）其他小组观看表演，并针对表演中的是非问题进行讨论。
（2）讨论如何在日常生活中践行是非观念，提高自身素质。
四、教学实例1.案例一：小明在教室捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？讨论结果：小明应该将手机交给老师或失主，不能私自占有。
2.案例二：小华看到同学在抄袭作业，他应该怎么做？讨论结果：小华应该制止同学抄袭，并向老师反映情况。
3.案例三：小红在公交车上看到一位老人无人让座，她应该怎么做？讨论结果：小红应该主动给老人让座，展现尊老爱幼的传统美德。
五、课后作业1.请学生结合本次班会内容，写一篇关于是非观念的感悟文章。
2.家长参与：请家长关注孩子的日常生活，引导孩子树立正确的是非观念，并分享家庭教育经验。
六、教学反思1.加强对学生是非观念的教育，提高他们的辨别能力。
2.结合实际情况，引导学生自觉践行是非观念。
3.加强家校合作，共同培养学生的良好品质。
通过本次班会，相信同学们会在日常生活中更加注重是非观念，为构建和谐班级、和谐社会贡献力量。
主题班会明辨是非学习教案
主题班会明辨是非学习教案一、教学内容1. 明辨是非的重要性2. 如何在日常生活中作出正确的选择二、教学目标1. 让学生了解明辨是非的重要性，培养其道德判断能力。
2. 使学生掌握正确选择的方法，提高其在生活中面对是非问题时的应对能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，作出正确的道德判断和选择。
2. 教学重点：明辨是非的方法和正确选择的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的道德两难问题，引发学生对明辨是非的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解明辨是非的重要性。
b. 介绍明辨是非的方法。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会如何运用所学知识进行分析和判断。
5. 随堂练习：设计一些道德两难问题，让学生进行小组讨论，提高其道德判断能力。
7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 明辨是非的方法3. 正确选择的意义七、作业设计案例一：小华在公交车上看到一个老人站着，但他因为疲惫不愿让座。
这时，旁边的一个年轻人主动站起来给老人让座。
案例二：小明发现同桌作弊，他该不该告诉老师？答案：学生需根据自己的判断和分析，给出合理的理由。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的道德素养。
重点和难点解析：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计二、作业设计中的案例分析和答案指导三、课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计1. 例题选择：应选取与学生生活密切相关的道德两难问题，既能引起学生的兴趣，又能激发他们的思考。
2. 讲解方法：教师应以引导为主，让学生充分发表自己的观点，鼓励他们从不同角度分析问题。
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会第一篇：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。
蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。
人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。
做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。
许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。
明辨是非 主题班会
明辨是非主题班会
《明辨是非》
大家好，欢迎来到本周的主题班会，今天我们的主题是《明辨是非》。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的信息和情况，而要做到明辨是非，就需要我们具备一定的辨别能力和思考能力。
首先，我们要明辨是非，就需要对事物保持清醒的头脑，不被一时的情绪所左右。
有时候，我们可能会因为自己的情绪或者周围人的影响而做出错误的判断，这时就需要我们冷静思考，理性分析，以确保我们做出的决定是正确的。
其次，我们要学会辨别信息的真伪。
现在社会上充斥着大量的信息，有些是真实的，而另一些可能是虚假的。
我们需要学会通过多方渠道获取信息，对信息进行甄别和核实，不轻信和传播未经证实的消息。
最后，我们要保持独立思考，不盲从别人的意见或观点。
在面对问题时，我们要有自己的想法和主张，同时也要尊重别人的意见，通过讨论和交流来增进自己的认识和见解。
“明辨是非”，不仅是一种思维能力，也是一种道德品质。
只有具备了明辨是非的能力，我们才能在日常生活中避免受到一些错误的信息和观点的影响，做出正确的选择和决策。
希望大家在日常生活中能够多加注意，保持理性思考，多角度思考，不盲从，不轻信，做一个善于明辨是非的人。
谢谢大家！。
明辨是非班会教案讲课稿
明辨是非班会教案“明辨是非，健康成长”主题班会教案活动目地：通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。
一、是非案例1、寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。
思考：小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么？他没有明辨是非的能力。
2、十字路口再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫……早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。
白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。
明辨是非 主题班会
明辨是非主题班会
近日，我想和大家一起探讨一个重要的主题——明辨是非。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的情况，需要我们做出判断和选择。
然而，有时候我们可能会被外界的声音影响，迷失了方向，不知道如何辨别是非对错。
因此，我们有必要学会明辨是非，坚守正确的价值观。
首先，明辨是非需要我们具备客观公正的态度。
当我们面对一个问题时，我们应该尽可能客观地分析和评价。
我们不能依赖个人偏见或主观意识，而是要根据事实和逻辑来判断。
只有这样，我们才能做出准确的判断，并采取正确的行动。
此外，明辨是非还需要我们具备审慎思考的能力。
有时候，一个问题并不是非黑即白，常常存在灰色地带。
在这种情况下，我们不能急于做出决策，而是需要仔细权衡利弊，考虑各种可能的后果。
我们应该思考问题的多个方面，充分掌握信息，以便做出明智的判断。
最后，明辨是非需要我们坚守正确的价值观。
正确的价值观是我们辨别是非的基础。
我们应该具备正确的道德观念和行为准则，无论外界形势如何变化，都不轻易动摇。
坚守正确的价值观有助于我们筑牢内心的护城河，不受迷惑和蛊惑，更好地判断和选择。
总之，明辨是非是我们每个人都需要掌握的重要能力。
只有通过客观公正的态度、审慎思考和坚守正确的价值观，我们才能
做出明智的判断和选择，走上正确的道路。
让我们共同努力，提高明辨是非的能力，为自己的成长和社会的进步贡献力量。
2024年最新明辨是非班会教案
2024年最新明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“明辨是非，践行正义”部分，详细内容涉及第一节“明辨是非”，重点讨论在社会生活中如何辨识正确与错误，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生理解是非观念的重要性，认识到明辨是非对个人和社会的意义。
2. 培养学生独立思考能力，能够在复杂的社会现象中分辨是非，做出正确的判断。
3. 引导学生践行正义，勇于同错误行为作斗争，形成积极向上的道德品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确处理实际生活中的是非问题，形成正确的价值判断。
教学重点：明辨是非的理论知识学习和实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、挂图。
2. 学具：学生手册、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示社会现象的短视频，引发学生对是非观念的思考，引入课题。
展示短视频，包含不同场景下的是非选择。
学生讨论视频中的是非问题，分享个人观点。
2. 理论学习：教师讲解明辨是非的定义、意义及其在社会主义核心价值观中的地位。
分析教材内容，指导学生理解是非观念在不同情境下的应用。
3. 案例分析：出示典型事例，组织学生讨论，分析其中的是非问题。
教师指导，提炼正确的判断标准。
4. 随堂练习：发给学生练习册，进行判断题、选择题练习，巩固理论知识。
5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个关于“明辨是非”的小品或情景剧。
各组展示，全体学生参与评价，选出最具教育意义的作品。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 是非观念的判断标准3. 践行正义，抵制错误七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析身边的一个是非问题，并说明你的判断依据。
想象你遇到了一个道德难题，描述这个情境，并写出你会如何解决。
2. 答案示例：作业一：正确判断依据的示例。
作业二：合理解决道德难题的步骤和原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。
明辨是非,诚信守则,共同践行文明社会——小学生主题班会教案
作为小学教育中的一种有效形式，主题班会在小学生中扮演着非常重要的角色。
可以说，主题班会的目的就是帮助学生树立正确的价值观、培养优良的品德、塑造健康的个性。
在这样一个家庭教育缺乏、社会信仰淡化的时代，让小学生掌握正确的价值观和行为规范，显得尤为必要。
今天，我们就来探讨一下有关“明辨是非，诚信守则，共同践行文明社会”的小学生主题班会教案。
一、活动目标1.思考引导通过本次主题班会的活动，引导学生思考什么是“是非”，怎样明辨是非；什么是“诚信”，以及如何遵守诚信守则。
同时，让学认识到“文明社会”的概念，懂得如何成为一个“文明公民”。
2.情感教育让学生了解“诚信、友善、勤劳、负责任”等优秀品质的内涵，意识到自己的优点和不足。
激发他们崇尚正义、自觉遵守规则、勇于承担责任、关心他人、热心公益、争做文明人的情感和意识。
二、教学重点1.明辨是非2.诚信守则3.共同践行文明社会三、教学环节1.班会主持人进场，宣布本次主题班会的活动目标和重点。
并启发学生进行自我思考，观察自己的言行举止，从小事做起来建设文明社会。
2.班会教师宣讲（1）明辨是非通过生动的例子和故事，让学生理解什么是“是非”、“好坏”、“对错”等概念。
重点讲解如何通过道德的眼光和标准，辨别是非。
教育学生在生活中要守住底限、敢说真话、不做造假冒假之事，并强调诚实守信和品行端正的意义和重要性。
（2）诚信守则向学生阐述什么是“诚信”，包括诚实、守信、端正、正直、自律、负责任等多个方面。
同时，通过具体的例子和情境渗透教育，阐述如何在日常生活中遵守诚信守则，警示学生不要轻信谎言、不要抄袭剽窃、不要做缺乏公正的事情等。
（3）共同践行文明社会通过培养学生崇尚正义、文明和谐、自觉遵守公共规则、热心帮助他人、勇于担当社会责任等思想品德，让学生认识到当地社区、国家和全球都需要一个文明、和谐、有爱的大家庭，融入社会，并认识到我们每个人都是文明社会的参与者和建设者。
3.精彩互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己遇到的困惑及解决办法，以及自己身边优秀的人的事迹。
2024年最新明辨是非班会教案
2024年最新明辨是非班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解明辨是非的意义，认识到是非观念对个人成长的重要性。
2. 培养学生运用道德和法律标准来判断是非，提高辨别是非的能力。
3. 增强学生的自我保护意识，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
三、教学难点与重点重点：明辨是非的方法及其在实际生活中的应用。
难点：如何让学生将明辨是非的观念内化为自身的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些现实生活中的是非情境，引导学生关注并思考如何辨别是非。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解明辨是非的意义和重要性。
（2）介绍明辨是非的方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识进行分析和判断。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）（1）如何在实际生活中运用明辨是非的方法？（2）遇到是非问题，如何保护自己？六、板书设计1. 明辨是非的意义与重要性2. 明辨是非的方法与技巧3. 例题及解答4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中遇到的一个是非问题，并阐述你是如何判断和处理的。
（2）谈谈你对明辨是非的认识，以及如何在日常生活中践行这一观念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和判断，提高自己的明辨是非能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度与广度3. 小组讨论的主题与引导4. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：明辨是非的方法及其在实际生活中的应用。
1. 教师在讲解明辨是非方法时，应列举具体案例，如网络谣言、校园欺凌等，引导学生运用道德和法律标准进行分析。
班会主题有关分辨是非
班会主题有关分辨是非一、引言（500字）大家好，今天我们的班会主题是“分辨是非—培养正确的价值观与道德观”。
在现代社会，道德的沦丧以及价值观的混乱成为了一个普遍的问题。
作为当代青年，我们应该具备客观公正的思维和正确的道德观念，才能在面对各种诱惑和矛盾时，做出明智的选择。
因此，本次班会将从认识是非、培养正确的价值观和道德观三个方面展开，帮助大家加深对这一话题的认知。
二、认识是非（2000字）1. 什么是是非是非是人们对行为和事物的评价标准，是道德和伦理观念的具体体现。
是非关系到人与人之间的和谐相处以及社会的稳定发展。
2. 分辨是非的重要性分辨是非是衡量一个人品质的重要标准，它关乎到一个人能否获得他人的尊重和信任，也关乎到个人社会地位的提升与否。
3. 如何分辨是非(1) 眼光要长远，不偏激。
(2) 具备良好的道德修养，注重个人品质。
(3) 遵循法律和道德规范，不做违法乱纪的事情。
(4) 关注他人的感受，体贴别人，不以自我为中心。
(5) 善于独立思考，避免盲从和人云亦云。
(6) 多与有道德观念的人交流，学习借鉴。
三、培养正确的价值观（2000字）1. 价值观的定义和作用价值观是一种对待事物、行动和生活的态度和评判标准。
它不仅决定个体的行为方式，也决定着社会的发展方向和整体的行为准则。
2. 影响价值观形成的因素(1) 家庭教育家庭是孩子最早接触到的社会环境，家庭教育对于孩子的价值观形成至关重要。
(2) 学校教育学校作为孩子的第二个社会环境，学校教育的方式方法对于孩子的认知观念和价值观念的形成有很大的影响。
(3) 社会环境社会环境是学生接触到的第三个社会环境，社会的风气和价值观念也会对学生的成长产生较大的影响。
3. 培养正确的价值观的途径(1) 在家庭教育中注重德育，培养孩子良好的品质和道德观念。
(2) 学校要加强道德教育，注重个体发展的素质教育，并以身作则。
(3) 社会法治建设，强化法律教育，使人们正确的行为方式和道德观念深入人心。
《真善美主题班会》
《真善美主题班会》在这个纷繁复杂、充满诱惑的世界里，我们时常迷失在虚假、丑恶和虚荣之中。
为了引导同学们树立正确的价值观，我们班举行了一场以“真善美”为主题的班会。
班会一开始，老师用一个简单的问题引发了大家的思考：“什么是真善美？”同学们纷纷举手发言，有的说真就是真诚、真实，不虚假；有的说善就是善良、友善，乐于助人；还有的说美就是美丽的外表和美好的心灵。
老师微笑着点头，对大家的回答表示肯定，然后说道：“同学们说得都很对，真善美是我们生活中最宝贵的品质，也是我们应该追求的目标。
”接下来，老师给我们讲了一个小故事。
有一个年轻人，他为了追求名利，不惜说谎、欺骗他人，甚至做出了一些违法的事情。
最终，他虽然得到了短暂的成功，但却失去了朋友和亲人的信任，陷入了孤独和痛苦之中。
老师讲完这个故事后，问我们：“从这个故事中，你们明白了什么？”同学们陷入了沉思，过了一会儿，一位同学站起来说：“我明白了，虚假的东西是不会长久的，只有真诚和真实才能赢得别人的尊重和信任。
”大家纷纷点头表示赞同。
然后，老师又让我们看了一段视频。
视频中，一位老人在公交车上突然晕倒，周围的人纷纷伸出援手，有的拨打急救电话，有的给老人做心肺复苏，最终老人成功获救。
看到这一幕，同学们的眼中都充满了感动。
老师说：“这就是善的力量，当我们心怀善良，去帮助那些需要帮助的人时，我们的世界就会变得更加美好。
”在讨论环节，同学们分成小组，围绕“如何在生活中践行真善美”展开了热烈的讨论。
有的小组说要诚实守信，不说谎、不作弊；有的小组说要关心同学，帮助有困难的人；还有的小组说要爱护环境，珍惜资源。
大家各抒己见，气氛十分活跃。
其中一个小组分享了他们的观点，他们认为在学校里，要尊重老师，团结同学，不欺负弱小。
在家里，要孝顺父母，帮忙做家务，不与父母顶嘴。
在社会上，要遵守公德，不乱扔垃圾，不插队。
他们的发言得到了大家的掌声。
还有一个同学分享了自己的亲身经历。
有一次，他在路上看到一个小朋友摔倒了，他毫不犹豫地跑过去把小朋友扶起来，并安慰他不要哭。
明辨善恶的主题班会
明辨善恶的主题班会主题班会：明辨善恶的力量尊敬的老师和亲爱的同学们，今天的主题班会我们将聚焦于一个重要的话题：明辨善恶。
人们常说“善恶难辨”，而我们应该明确这个区分的标准，以及我们每个人都具备的明辨善恶的力量。
首先，我们来探讨一些常见的善恶行为，以便更好地明辨对错。
我们都知道，关心他人、尊重他人、帮助他人、守正道等都是善的体现。
这样的行为将有助于建立和谐的社会关系，促进个人品质的提高，并推动社会的长远发展。
相比之下，欺负他人、破坏环境、不尊重规则等都属于恶的行为。
这些行为不仅会破坏社会秩序，也会影响我们个人的道德修养与成长。
那么，怎样才能正确地明辨善恶呢？首先，我们应该培养对善恶行为的敏感度。
通过自我观察和倾听他人的声音，我们能更容易地辨别出在某一情境下何为善何为恶。
借助社会道德规范、家庭教育以及正能量的文化传播，我们能够不断提高自己的辨别能力。
其次，理性思考是明辨善恶的重要方法之一。
当面临复杂的道德抉择时，我们应该冷静思考，并全面评估各种因素。
这样，我们才能更好地判断究竟哪种行为是真正的善，哪种行为是真正的恶。
最后，实践是明辨善恶的关键环节。
我们不能仅仅满足于了解什么是善恶，更重要的是将这种理解付诸行动。
从小事做起，我们可以通过积极参与公益活动、帮助周围的人、保护环境等方式，以身作则地实践善的力量。
只有通过实践，我们才能真正理解善的含义，增强明辨善恶的能力。
在今天的主题班会上，我们一起探讨了明辨善恶的力量。
通过对善恶行为的理解、培养敏感度、理性思考以及实践行动，我们每个人都可以成为善的力量。
谢谢大家。
从善真善美主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质，提高学生的审美情趣，我校决定开展以“从善真善美”为主题的班会活动。
本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，学会辨别真善美，践行真善美，为构建和谐校园贡献力量。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全校师生五、班会流程1. 主持人开场2. 主题演讲3. 互动环节4. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里举行“从善真善美”主题班会，希望大家能够积极参与，共同感受真善美的力量。
2. 主题演讲（1）教师代表演讲教师代表：各位同学，从古至今，中华民族一直倡导真善美，这是我们民族的精神支柱。
今天，我想和大家分享一下什么是真善美。
真，就是真诚、真实；善，就是善良、美好；美，就是美好、和谐。
在我们的生活中，我们要追求真善美，做一个有道德、有品质的人。
（2）学生代表演讲学生代表：大家好！我是XXX，今天我想和大家谈谈我对真善美的理解。
我认为，真善美是我们生活中最美好的东西。
真，让我们看到世界的真实；善，让我们感受到人性的温暖；美，让我们体验到生活的美好。
我们要学会辨别真善美，践行真善美，让我们的生活更加美好。
3. 互动环节（1）成语接龙游戏主持人：接下来，我们进行一个成语接龙游戏，要求接的成语必须包含“真”、“善”、“美”三个字。
（2）学生分享身边真善美的事例主持人：在我们的生活中，有很多真善美的例子。
现在，请同学们分享一下自己身边发生的真善美故事。
学生1：我记得有一次，我在公交车上遇到了一位老人，他找不到回家的路。
我主动帮他找到了家，那位老人非常感激。
学生2：我曾在街头看到一位乞讨者，他虽然生活贫困，但依然保持着微笑。
这让我感受到了他的善良。
4. 总结发言主持人：通过今天的班会，我们了解了真善美的内涵，也分享了身边发生的真善美故事。
希望大家在今后的生活中，能够践行真善美，传递正能量。
小学各年级, 学会分辨真假信息,科学有序看待世界,主题班会ppt
的基本素养。
培养批判性思维
引导学生学会批判性地思考问 题，不盲目接受信息，能够自 主判断信息的真实性和价值。
促进班级交流与合作
通过小组讨论、互动游戏等形 式，增进班级同学之间的交流 与合作，提高班级凝聚力。
团结协作与分享
希望学生们在日常生活中，能够团结 协作、分享知识，共同抵制虚假信息 的传播。
THANKS
感谢观看
班会结束后，教师和学生都进 行了反思，为今后的教学活动 提供了改进的方向和动力。
对学生的期望
持续学习与探索
希望学生们能够保持对世界的好奇心 ，不断学习和探索，提高自己的认知 水平。
实践与应用
鼓励学生们将在班会上学到的知识运 用到实际生活中，做到知行合一。
独立思考与判断
期望学生们在面对信息时，能够独立 思考、理性判断，不盲目相信或传播 未经证实的消息。
树立正确价值观
引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养他们成 为有责任感、有担当的公民。
02 学会分辨真假信 息
什么是真假信息
总结词
真假信息是指信息内容是否真实可靠 ，是否符合客观事实。
详细描述
真实的信息内容与客观事实相符，具 有可靠性和准确性；而虚假的信息则 是不符合客观事实的，可能是错误的 、误导性的或无根据的。
通过具体实例可以帮助小学生更好地理解如何分辨真假信息。
详细描述
例如，在新闻报道中，学生可以比较不同媒体对同一事件的报道，分析它们的来 源、证据和逻辑关系，从而判断哪个信息更可靠；在社交媒体上，学生可以观察 信息的传播情况和用户反馈，判断信息的真实性和可信度。
2024年主题班会明辨是非学习教案
2024年主题班会明辨是非学习教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“明辨是非”章节，详细内容包括：理解什么是“是非”，学会辨别是非的方法，探讨如何坚持正确的是非观，并结合实际情况进行案例分析。
二、教学目标1. 让学生理解“是非”的概念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生辨别是非的能力，提高道德判断力。
3. 引导学生树立正确的是非观，勇于坚持真理，抵制错误言行。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学，辨别是非，坚持真理。
重点：理解“是非”的概念，掌握辨别是非的方法，树立正确的是非观。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受现实生活中辨别是非的重要性。
2. 新课导入：教师讲解“是非”的概念，引导学生认识明辨是非的意义。
3. 方法传授：教师通过例题讲解，教授辨别是非的方法，学生跟随教师思路进行学习。
4. 课堂讨论：分组讨论，探讨如何坚持正确的是非观，并结合案例分析进行交流。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明辨是非2. 主要内容：（1）什么是“是非”（2）辨别是非的方法（3）如何坚持正确的是非观七、作业设计案例一：某同学在考试中抄袭，被老师发现，但他辩解称是为了提高成绩，帮助家里脱贫。
案例二：某班级开展公益活动，一位同学因为没有按时完成任务，导致整个班级受到批评。
2. 答案：案例一：错误。
抄袭是违反诚信原则的行为，损害了公平竞争的环境，不利于个人成长。
案例二：正确。
公益活动需要大家共同努力，按时完成任务是对自己和他人的负责。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注社会现象，学会运用所学辨别是非，做到知行合一。
主题班会明辨是非学习教案
主题班会明辨是非学习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《思想品德》教材第四章“明辨是非”展开。
具体包括：第一节“何为是非”，第二节“明辨是非的标准”，第三节“如何做到明辨是非”。
通过深入剖析是非观念的重要性，引导学生学会辨别是非，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义，认识到明辨是非的重要性。
2. 使学生掌握明辨是非的标准，提高道德判断能力。
3. 培养学生自觉抵制不良风气，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用明辨是非的标准，做出正确的判断。
教学重点：明辨是非的标准及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一组图片，包括正面和负面典型，引导学生观察并思考：这些图片反映了什么问题？我们应该如何看待这些问题？2. 新课内容讲解（1）何为是非a. 是非的定义b. 是非观念的重要性（2）明辨是非的标准a. 法律法规b. 社会道德c. 人际关系（3）如何做到明辨是非a. 提高道德修养b. 学会独立思考c. 增强法治观念3. 实践情景引入设计一个关于校园欺凌的情景，让学生分组讨论如何明辨是非，并提出解决问题的方法。
4. 例题讲解结合教材课后练习，讲解如何运用明辨是非的标准解决实际问题。
5. 随堂练习学生独立完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 是非观念的重要性2. 明辨是非的标准a. 法律法规b. 社会道德c. 人际关系3. 如何做到明辨是非a. 提高道德修养b. 学会独立思考c. 增强法治观念七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对明辨是非的认识，以及在日常生活中如何践行。
2. 答案：学生需结合自己的实际经历，从提高道德修养、学会独立思考、增强法治观念等方面展开论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：建议学生阅读相关书籍，如《法治与道德》，深入了解法治与道德的关系，提高自己的道德素养。
慧眼辨美丑主题班会
慧眼辨美丑主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我来主持这次的班会，主题是“慧眼辨美丑”。
美与丑是非常主观的概念，对于每个人来说都不同，不同的文化、社会环境和个人观点都会影响我们对美和丑的认知。
然而，我们可以通过培养一双慧眼来更好地辨别美丑，不仅在外表上，更在内在的品质上。
今天，我们将一起探讨如何培养一双慧眼辨别美丑。
一、外貌美与丑的困惑首先，我们来讨论外貌美和丑的困惑。
从小，我们就被灌输着一些固定的美的标准，比如：白皙的皮肤、高挑的身材、规整的五官等等。
这些标准让我们误以为只有符合这些条件的人才是美的。
然而，真正的美并不仅仅是外在的表现，而是内外兼修，内在美同样重要。
我们每个人都有自己独特的外貌特点，每个人都是独一无二的。
这就是美的本质。
我们不应该过分注重外表，也不应该按照别人的标准来评判自己或他人的外貌。
我们应该尊重自己的特点，接纳自己的不完美，相信自己的美丽。
二、培养慧眼辨别外貌美丑那么，如何培养一双慧眼来辨别外貌美丑呢？首先，我们要打破传统的固定观念，拓宽美的范围。
美是多元的，每个人都有不同的审美观点。
我们应该尊重不同的审美，并且在欣赏他人的外表时，尝试去发现对方的特点和优点，而不是一味地看他人的缺点。
其次，我们要多关注内在美，内在美才是持久的美。
外貌容易改变，但内在的品质却能够持续发光。
我们要学会从内在品质上审美，例如：诚实、善良、勇敢等等。
这些美德是真正让一个人变得美丽的关键。
最后，我们要摒弃偏见和歧视，不要因为别人的外貌或形象与我们不符合传统美的标准而歧视或排斥他们。
每个人都值得被尊重和善待，每个人都有自己的价值，外貌不应成为评判一个人的唯一标准。
通过这些方式，我们可以培养出一双慧眼，用以辨别外貌美丑，并更加客观公正地看待他人。
三、内在美与丑的重要性接下来，让我们一起探讨内在美与丑的重要性。
外貌可以吸引别人的眼球，但内在美才是真正让人感动和留下深刻印象的因素。
外貌只是表面的东西，而内在美是我们灵魂的体现。
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明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象
10204/10212班主题班会
活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象
活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”
主持人：彭加廷王立博
活动时间：2011年12月22日星期四
参加人数:10204/10212全体同学
主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！
主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。
蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。
人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。
做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。
许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。
一样的人不一样的人性，因此产生了好人和坏人。
好人和坏人，表面上是难以分辨的，可是他们只要付诸言行，立刻把思想和灵魂暴露无贻，真善美和假恶丑同时揭开似乎神秘的面纱，于是好人和坏人立分，仿佛沙去珠现水落石出一般。
请看灾难面前，国家领导人奔赴灾区亲临现场指挥抗灾抢险，人民子弟兵奋不顾身争分夺秒地从废墟下抢救同胞的生命，老师用自己的血肉身躯保护自己的学生，全国各族同胞踊跃献血慷慨捐钱……展现了人性的真善美。
请看灾难面前，一些人趁火打劫，拐卖婴儿，很快落入人民警察的手掌，真正是“法网恢恢、疏而不漏”；某北大毕业的范姓语文教师率先逃出教室，根本不顾自己身后的学生，甚至在某论坛里大肆宣扬什么“不能首先牺牲自己、在这种紧要关头，哪怕是自己的母亲，也绝对不会去管”的丑恶论调；轰然倒塌的教学楼四周，巍然屹立的是机关办公大楼以及高级私人住宅，“豆腐渣”工程竟然是为“祖国未来的花朵”准备的……折射了人性的假恶丑。
可是不管怎么样，人类毕竟和蜜蜂苍蝇不同，因为人类是拥有文明充满智慧的，是追求知识渊博道德高尚理想远大的。
真善美和假恶丑，两者简直是殊死较量不共戴天。
真善美总归是要排斥甚至消灭干净假恶丑的，这是宇宙永恒不变的真理！
主持人乙:下面请同学们听一段故事
这是一个讲述天上和人间的故事，说明了人世间所存在真善美和假恶丑。
它告诉我们：真善美的人永远受到人们的敬爱；而假恶丑的人则被人们仇视。
而改邪归正的人则被人们赞扬。
故事是一个小村庄的灾难引起的，结局自然是完美的。
从前，有一个滨海村庄，树木枝叶繁茂；花朵争奇斗艳；人们男耕女织。
一派和平的景象。
可是有一天，潮水刚刚涨起来，大地开始震动起来，海水也冒出小泡泡来，大地越震动越厉害，海水开始咆哮，男男女女，老老少少都吓得尖叫着跑出屋子，结果就死了好多人。
这种灾难每过一个月就会发生一次。
村庄的村长每天都在村庄的圣地里对天祈祷：“上帝啊，救救我的村民们吧！我愿意用我的生命去交换！”这样日复一日，上帝终于被感动了。
一天夜里，上帝在梦中告诉村长：“当你醒来的时候，拿着你床头的魔法杖在你们村里最高的山上指着前方转一圈，一切就都会恢复原状的，不过你要付出的，是生命的代价。
当一切如初时，请你到圣地里，接受生命的灭亡！”
第二天早上，村长一觉醒来，发现床头果然有一把魔法杖，欣喜若狂，也不管自己的死活，拿起魔法杖就向村庄里最高的山走去。
……
终于，整个山庄又像以前一样鸟语花香了。
可是这时，村长却不愿意去圣地里受死，就找了一个和自己长得非常像的人去圣地领死，以为这样就可以摆脱一切了，他却不知道，本来上帝是想让他上天做神仙的，先测测他的欲望，
没想到，村长竟做出这种事了，这一举动触怒了上帝，他要让全村人都付出代价。
二
善神维纳斯不忍心看到人类受到灾难，就悄悄托梦把这个消息告诉了村里的每一个人，大家都收拾了一下东西逃走了。
可这一切都躲不过梦神的眼睛，梦神把维纳斯所做的报告给了上帝希望得到上帝的宠爱，上帝得知维纳斯做的事后大怒，把维纳斯关进天牢，并奖赏了梦神。
维纳斯在天牢里受尽折磨，痛苦极了。
丘比特看到这一切，替维纳斯感到难过，他要求晋见上帝，说：“你若放了维纳斯，我可以让人世间一百年都没有爱！”上帝听后，想了想说：“好吧！”于是，他放出维纳斯，警告她：“这回是丘比特救了你，你应该好好感谢他。
不过，你如果再敢这样做，非杀了你不可！”维纳斯出牢后，觉得不对劲儿，就去问丘比特，丘比特无奈之下说出了真相。
维纳斯一听，大惊：人世间若没有爱，只有恨，那可怎么得了！她咬着嘴唇去找上帝——她宁愿受苦也不能让人类遭受如此磨难。
上帝听完维纳斯的要求后，怒气冲冲地说：“你这不知好歹的家伙，来人啊，拉进天牢！”
三
那个村庄的人们知道后，都谴责村长，把他送到上帝那里，并请求上帝放了维纳斯，上帝面无表情道：“现在做什么都晚了！”说完，一转头就要走，可是，他刚扭过头，心脏一阵巨痛，倒在了地上。
众神一时慌了手脚，亏得人里有个神医，他把了把上帝的脉，摇摇头，叹了口气说：“准备后事吧……”。
不久后，新上帝即位天下大赦，维纳斯也被放了出来，人们今天这个去送点牛奶，明天那个做些糕点，不过多长时间，维纳斯就痊愈了，她感激地看着乡亲，不知该说些什么好。
至于那个村长，则被村民逐出村子，受到世人的歧视。
梦神呢？也在丘比特的熏陶和指导下思想高尚起来，传为一时佳话。
主持人甲：同学们，读了这个故事，你是不是更明白我们应该怎么做了呢？是的，我们应该从现在始，以真善美为荣，以假恶丑为耻，树立正确的荣辱观，勉励自己，每个方面都做到最好。
从现在开始做起，从身边做起，从小事做起。
下面请同学们谈谈自己对善恶美丑的看法
（同学们积极讨论并发言）
主持人：同学们，真善美和假恶丑，既是一对天敌，也是一对孪生兄弟，当你追求真善美时，意味着世间存在着假恶丑，当你宣扬某一物、某一人为真善美时，意味着另一物、另一人为假恶丑。
否则没有参照，何来定义？
零源学说认为：社会、人类无须刻意求真，也不可闭眼作假；无须刻意向善，也不可堕落作恶；无须刻意唯美，亦不可故意效丑；唯有求零，尽达零源。
零是世间之本法，零源是法之动力。
若真假都向零靠拢，善恶都向零贴近，美丑都向零倾斜，则零源不断，天平少动，社会安宁，人类和平。
当真善美、假恶丑都接近于零时，则失一分真不失真，多一分假不为假；去一分善不缺善，增一分恶不显恶；添一分美不为美，露一分丑不觉丑。
所以作为中职生的我们就更应该正确的去判断生活中的是非善恶。
主持人：本次主题班会到此结束。