小学三年级(下) unit 1

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24年春最新人教PEP版小学三年级英语下册Unit1 单元知识清单

【知识清单】人教PEP版英语三年级下册第一单元（教师版）第一单元Welcome back to school!一、“四会”词汇（听、说、读、写）China中国the UK英国the USA美国Canada 加拿大she她he他teacher老师pupil小学生student 学生boy男孩girl女孩二、其他词汇（认读）friend朋友cat猫black黑色的bag包hand手panda 熊猫kangaroo袋鼠bold eagle秃鹰welcome欢迎Australia澳大利亚三、短语:new friend新朋友new teacher新老师black cat黑猫in his hands在他的手里in the bag在包里new student新学生四、句型1. 你来自哪里？Where are you from?2.很高兴见到你。

Nice to see you!3. 欢迎回到学校。

Welcome back to school.4.我们今天有两位新朋友。

We have two new friends today.5. 我来自中国。

I am form China.6. 我们是朋友！We are friends!7. 我们喜欢在一起玩。

We like to play.8.你呢?What about you?9.她是女生。

She is a girl.10.他是一名学生？He is a student.知识点01：询问国籍：-Where are you from？-I’m from...【语法解析】1.对国籍提问用Where are you from?（你来自哪里？）2.回答时用句型I‘m from...【eg1】-Where are you from?你来自哪里？-I‘m from China.我来自中国。

【牛刀小试】（）1．-________ are you from?-I’m from the UK.A．What B．Where C．How（）2．-Where is she from?- _______ is from the USA.A．He B．She C. I参考答案：1.B【详解】句意：-你来自哪里？-我来自英国。

(外研社版(三年级起点))小学英语三下 Unit 1单元测试(含答案)

Unit1Pets单元测试听力部分(50分)一、听录音,选出你所听到的内容.听两遍.(10分)()1. A. back B bear C. bed()2. A. fly B. high C. fine()3. A. arm B. animal C. afternoon()4. A. elephants B. monkeys C. pandas()5. A. hand B. stand C. and()6. A. eat B. sit C. swim()7. A. cat B. at C. pet()8. A. two B. three C. twelve()9. A. mice B. horse C. fish()10. A. black B. brown C. blue二、听录音,选出与你所听内容相符的图片.听两遍.(10 分)()1. A.B.()2. A.B.()3. A.B.()4. A.B.()5. A.B.三、听录音,用1—5给下列图片标号.听两遍.(10分)()()()()()四、听录音,选答语.听两遍.(10分)()1. A. No, I haven't.B. Yes, please.()2. A. I like cats.B. Six.()3. A. It's black.B. It's a horse.()4. A. Blue.B. A hamster.()5. A. It's a fish.B. It's red.五、听对话,判断句子正(T)误(F).听两遍.(10分)()1. Bill's pet is a fish.()2. Bill's pet is white.()3. Tess has got a black dog.()4. Lucy and Lily have got two pets.()5. The rabbit is grey and the bird is black.笔试部分(50分)六、选出每组中不同类的一项.(5分)()1. A. animal B. bear C. budgie()2. A.hamster B. elephant C.eat()3. A. blue B. brown C.bird()4. A. pet B. frog C. giraffe()5. A. swim B. sit C. mice七、看图,选择相应的单词写在四线三格上.(10分)八、单项选择.(10分)()1. I have got eleven ________.A. horseB. fishC. panda ()2. Have you got ________ frogs？A. aB. anC. two()3.—What is it？—It’s an ________.A. hamsterB. elephantC. oranges ()4.—What are in the picture？—________A. Nine mouse.B. Nine mice.C. A giraffe. ()5.—________ birds？—Two.A. How manyB. What'sC.How ()6. Fly like a ________.A. birdB. frogC. fish()7.________ pet is a white rabbit.A. IB. SamC. Sally's()8.—________ you got a horse？—Yes, I ________.A. Have；doB.Do；haveC.Have；have()9. There ________ a budgie？two giraffes and two horses.A. amB. isC. are()10. Mary's cat is________.My cat is brown.A. yellowB.swimC. high九、给下列句子或对话选择相应的图片.(5分)A.B.C.D.E.()1. Eat like a hamster.()2.—What's Fob's pet？—It's a fish.()3.—Have you got a pet？—Yes, I have got a budgie.()4.—How many pandas are there？—Four.()5.—What's in the picture？—A horse.十、给下列句子选择合适的答语.(10分)()1. What colour is it？A. Three.()2. What is it？B. Black and brown.()3. Have you got a pet？C. It is a picture.()4. What pet have you got？D. Yes, I have.()5. How many elephants？E. I have got a mouse.十一、阅读短文,判断句子正(T)误(F).(10分)Many children have got pets.David and Tom have got two dogs.David's dog is black. Tom's dog is yellow. Jeff has got a hamster.It's brown. Lily and Linda have got two grey rabbits. What about me？I have got a horse. It's black. We like the pets.()1. David and Tom have got two cats.()2.Tom's dog is yellow.()3. Jeff has got a brown hamster.()4.Linda and Lily have got white rabbits. ()5. I have got a black horse.Unit1Pets单元测试答案听力部分一、【答案】1.B2.A3.B4.C5.A6.A7.C8.C9.C10.A二、【答案】1.A 2.B 3.B 4.A 5.B三、【答案】1 5 4 2 3四、【答案】1.A2.B3.B4.B5.B五、【答案】1.T2.F3.F4.T5.F笔试部分六、【答案】1.A 2.C 3.C 4.A 5.C七、【答案】1. fish 2. bird 3. bear 4. giraffe 5. frog6. panda7. hamster8. mouse9. elephant 10. monkey八、【答案】1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.B 10.A九、【答案】1.E 2.D 3.B 4.A 5.C十、【答案】1.B 2.C 3.D 4.E 5.A十一、【答案】1.F 2.T 3.T 4.F 5.T。

小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇

小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。

教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。

教育是路，引领人类走向黎明。

因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I rsquo;m / I rsquo;m from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。

重点：理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

新PEP三年级下 Unit1 welcome back to school

pupil[ˈpju ːpl] 小学生
student 学生
teacher 老师
she
他小学生
he student teacher
老师
她
学生
pupil
连一连
he she teacher student pupil
Let’s chant
He and she. He and she.
Boy and girl. You and me.
Zhang Peng:Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. John and Sarah: Welcome!
welcome ！欢迎 Nhomakorabea1，Welcome！欢迎！ 2，后接地点时，用to！Welcome to China！ Welcome to Beijing！ 3，Welcome back! 欢迎回来！ 4，Welcome back to school! 欢迎回到学校！
Look and say
Mike：Hi, I’m Mike. I’m from Canada. What about you? Sarah: Hi,I’m Sarah. I’m from the USA. UK/USA/US是国家的缩写，专有名词，专有名词前加the. I’m from the USA. I’m from Canada/China.
Let’s learn
接龙游戏
Let’s learn
Wu Yifan: This is Amy. She’s a student. Sarah: This is Mr Jones. He’s a teacher.
让我来做介绍 This is +名字/身份. 这是...... She/He is + 名字. 她/他是...... She/He is + a + 身份. 她/他是一名......

小学英语三年级下册unit1The first period(第一课时)

Unit 1 Welcome back to school!教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she”和“teacher, student, pupil”及其复数形式｡能听懂､会说核心句型“We have two new friends today.” “—Hi, I’m… I’m from… —Welcome!” “—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”。

教学目标知识目标:·能够听懂､会说句型“—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”·能够认读句子“—Where are you from? —I’m from…”·能够听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she, teacher, student(pupil)”·知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标:·能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’m from…”“He’s/she’s a…”等简单介绍自己以及他人·能够在情景中运用句型“—Where are you from?—I’m from…”询问他人的国籍或籍贯并回答·能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词情感态度､文化意识､学习策略目标:·学会与人沟通､交流个人信息·学习对人有礼貌的好行为·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Look and say第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Look and say第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Look and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·通过观察､谈论Let’s talk板块的图片,并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能在情景中运用句型“We have two new friends today.” “Hi, I’m… I’m from…”进行初步的交流并介绍自己的国籍或籍贯Look and say ·通过教师展示的图片,操练核心句型“Hi, I’m… I’m from…”▶能够熟练运用句型“Hi, I’m… I’m from…”进行自我介绍｡▶教学难点1.能够听懂对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话｡2.知道China, Canada的正确发音,知道国家名缩写UK和USA所表示的含义,并记住国家名缩写前必须带定冠词the｡▶教学准备1.预习｡2. PPT课件､课文录音､视频､人物头饰等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1.Greetings.T: Hello! Everyone. Welcome back to school! Nice to see youagain.Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song—Hello. (播放课件)①3.Lead-in.T: Before the class, I’ll divide you into four groups. Group 1: China. Group 2: The UK. Group 3: Canada. Group 4: The USA. Let’s have a competition, OK?Ss: OK!Step 2: Presentation1.Look and learn.②T: Boys and girls, we have two new friends today. Let’s have a look! Teaching purpose①歌曲不仅可以激发学生的学习兴趣,还能帮助学生自然地进入学习英语的氛围中｡Teaching purpose②利用学生熟悉的卡通形象自然导入,贴近学生实际生活｡利用图片教学,使抽象知识具体化,更利于学生理解和掌握｡(1)Panpan: Hello! I’m Panpan. I’m from China. Nice to see you!(课件出示:熊猫图片和五星红旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)(2) Peppa Pig: H ello! I’m Peppa Pig. I’m from the UK. Nice to see you!(课件出示:小猪佩奇图片和英国国旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)Teach the new words.T: Do you like your new friends?Ss: Yes.Write down the sentence “We have two new friends today.” on the blackboard (Write “new” and “friends” in red chalk.), and teach the words “new” and “friend(s)” in high and low voice.T: Do you still remember our old friends?Show the pictures of Chen Jie, Mike, Sarah, Wu Binbin and John on the PPT one by one.（出示课件）Lead students to introduce them by usi ng “Hi! I’m…”T: Well, they have two new friends today, too. Who are they?Show the pictures of Amy and Zhang Peng on the PPT. (出示课件) Teach the words “boy” and “girl” by pointing to different students on the PPT. Show the plural forms of “boy” and “girl” on the PPT. (出示课件)2.Watch and answer.③(1) Students watch the video. (课件出示:教材P4 Let’s talk的视频)T: So, can you answer the questions? You can look at your books. Brief answer is OK.S1: They are Amy and Zhang Peng.S2: Amy is from the UK and Zhang Peng is from Shandong.(2) Students watch again. The teacher shows the dialogue on thePPT, and circles the new words “and, today, welcome”. (出示课件) Show the meaning of these words on the PPT, and then teach the words. (出示课件)(Teaching methods: read one by one, group to group, boys vs girls, catch the finger.)3.Listen and repeat.④Teaching purpose③通过问题引导学生回忆课文视频并观察和讨论课文图片,整体感知文本内容,进入文本话题｡多种游戏活动操练单词,增强趣味性｡Teaching purpose④播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音语调朗读对话｡小老师活动的设计能激发学生兴趣,鼓励学生,增强自信｡(1) Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation. (出示课件)(2) Let students read the dialogue in groups.(3) Invite different students to be little teachers to lead the other students to read the new words for several times.4.Role-play.⑤Each group chooses one student to wear a headwear and role\|play.T: What’s your name, please?S1: I’m Amy.T: Where are you from?S1: I’m from the UK.T: Welcome! Now, introduce yourself to the class.S1: Hello! I’m Amy. I’m from the UK.Ss: Welcome!T: What’s your name, please?S2: I’m Zhang Peng.…The best group will be rewarded.Step 3: PracticeLook and say.⑥1.Play the recording of “Look and say”. (课件出示:教材P4 Look and say的音频)The teacher shows the dialogue on the PPT, and circles the words “Canada” and “the USA” as well as their flags on the PPT. (出示课件) Students read the words after the teacher.2.Read and match.Lead students to read and match, then let them introduce themselves by using the following sentence structures:I’m _______.I’m from (the) _______.3.Read and act.(1) Students practice the dialogue in groups and wear the head wears to act it out.(2) Students make their own dialogues, then show them to the class. Teaching purpose⑤通过戴头饰进行角色扮演,引导学生操练核心词汇及句型｡Teaching purpose⑥在学习文本的基础上,让学生连线并且自我介绍,引导学生创编对话并进行操练,使学生易于掌握功能句型｡Step 4: Consolidation & Extension⑦1.Train, train, train.Show a big map. (课件出示:世界地图) The teacher points to different cities or countries. Students are asked to introduce themselves one by one.For examples:(The teacher points to Beijing.)S1: Hi, I’m… I’m from Beijing.Ss: Welcome!(The teacher points to the UK.)S2: Hi, I’m… I’m from the UK.Ss: Welcome!…2.Dubbing Show.The teacher shows some pictures on the PPT like Ne Zha, Doraemon, Spiderman, Harry Potter and so on. Lead students to dub forthem by using the following sentences. (课件出示:哪吒､哆啦A梦､蜘蛛侠､哈利波特等照片)S1: Hello, I’m Ne Zha. I’m from China.S2: Hi, I’m Doraemon. I’m from Japan.…▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues.2. Do the exercises. Teaching purpose⑦游戏活动设计与本课内容紧密相连,为学生创设真实的语境,让学生在轻松自然的氛围中学习｡▶教学反思1.整个教学设计流程清晰,很好地达成了课程教学目标｡2.活动设计丰富,易操作,由浅入深,层层深入,有效地提升了学生的核心素养｡3.充分利用多媒体资源展开课堂教学｡利用生动形象的图片､视频及课件来辅助教学,激发学生的学习兴趣｡4.突出语用功能,通过创设合理的情景,帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s talk·Be able to understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the picture of “Let’s talk”.·Be able to read the dialogue with correct pronunciation and intonation, and be able to role\|play in groups.·Be able to use the sentence structures properly.Look and say·Be able to practice the sentence s tructures “Hi, I’m… I’m from…”▶Teaching Priorities·Be able to use the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…” skillfully to introduce themselves.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the dialogue and read it fluently and correctly.·Be able to master the pronunciation of “China” and “Canada”, as well as the meaning of “the UK” and “the USA”.▶Teaching Procedures。

人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案

Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

三年级下册英语Unit1教案(冀教版)

三年级下册英语Unit教案（冀教版）板书设计Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.教学反思通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。

能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

用简短的语言对动物和农场进行描述。

设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。

1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。

--Can a ____ run? ( A. horse B. rabbit )--____, it can. ( A. Yes B. NO )--Can a horse fly?--No, it ____.( A. can B. can’t)—What ________ can fly? (A. arms B. animals) —_______ can fly. (A. Chickens B. Birds )(2)T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。

) Now play the game with your partner. 最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。

（学生练习后展示2-3名）Step4 Practice(1) T: Take out yourpictures and make adialogue with yourpartner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)T：Can a chicken run?S: Yes, it can.T: Can a fish fly?S: No, it can’t.T: What animals can fly?S: Birds can fly.T: Now do it with yourpartner. (Three minuteslater) Who wants to showyour dialogue? Let’ssee, who is better?...OK, now who wants to try?No more than fivequestions, or you cannot get the point. Thisgirl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。

2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。

教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。

教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。

2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。

2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。

2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。

3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。

2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。

3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。

4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。

2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。

5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。

PEP小学三年级英语下册《unit 1welcome back to school》(含答案)

三年级英语下册一课一练-Unit 1Welcome back to school 人教PEP（含答案）Part A第一课时Miss White：Boys and girls，we have two new friends today.怀特小姐：同学们，今天我们有两位新朋友。

Amy：Hi，I'm Amy.I'm from the UK.埃米：大家好，我叫埃米。

我来自英国。

Zhang Peng：Hi，I'm Zhang Peng.I'm from Shandong.张鹏：大家好，我叫张鹏。

我来自山东。

John & Sarah：Welcome!约翰&萨拉：欢迎！★介绍自己来自哪里的句型为“I'm from ＋地名。

”如：I'm from the UK.我来自英国。

注意：UK前面的定冠词the不能漏掉！如：I'm from Yichang.我来自宜昌。

注意：在英文表达中，汉语中的地名是用合写的汉语拼音形式表达的，第一个字母要大写。

如：Beijing(北京)，Hainan(海南)。

01基础过关一、根据图片，选择合适的单词。

( )1.( )2.( )3.( )4.( )5.二、情景选择。

( )1.你想对新同学表示欢迎，你可以说：________A．Welcome! B．Thank you.( )2.你想表达“我来自美国”，你可以说：________A．I'm from Shandong. B．I'm from the USA.( )3.你向小明介绍了自己来自山东，你想知道他来自哪里，你可以问：________ A．How are you? B．What about you?( )4.你想告诉你的妈妈“你今天有两位新朋友”，你可以说：________A．Mum，I have two new friends today.B．Mum，I have a new friend today.02能力提升三、读一读，给下列对话排序。

三年级下册英语单元知识梳理-Unit 1 Welcome back to school 人教PEP

PEP英语三年级下册Unit 1 知识梳理【单元语音归纳】字母发音发音要领口型例词a /æ//æ/是短元音，是字母a在重读闭音节中的发音。

发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。

cat, bag, dad, hand【重点词语盘点】1. UK英国2. Canada加拿大3. USA美国4. China中国5. she她6. student学生7. pupil学生；（尤指）小学生8. he他9. teacher教师10. be from来自【重点句型再现】1. Welcome! 欢迎！——句型结构：Welcome!2.－Where are you from? 你是哪里人？－I’m __________ t he UK. 我是英国人。

——句型结构：—Where are you from? 你是哪里人？—I’m from… 我是……人。

用于询问对方的国籍或籍贯并回答。

3. We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。

——句型结构：“We have+人物/事物.”表达“我们拥有……”。

4. She is a student.她是一名学生。

He is a teacher. 他是一位教师。

——句型结构：He/She is…用于介绍某人身份或其它情况。

【核心知识速记】速记单词（一）世界这么大，我想去看看。

我的祖国叫China ，枫叶之国是C anada。

自由女神在USA，大本钟在UK。

（二）分清男女靠s，把它想成小辫子。

he, he是男他，she, she是女她。

student, pupil是学生，勤奋刻苦爱学习。

teacher教师了不起，教授知识和道理。

速记句式1. welcome的用法单纯的表示“欢迎”或用在标语、口号中，只需要简单地使用“Welcome!”Welcome! 欢迎！若要具体表达欢迎来到某地，Welcome可以和to搭配使用Welcome to China. 欢迎来中国。

英语三年级下册第1单元

英语三年级下册第1单元
English: In the first unit of the third grade English textbook, students will learn how to introduce themselves, ask and answer questions about their names, ages, and feelings. They will also practice using greetings and farewells, as well as learn to spell basic vocabulary words. Throughout the unit, students will engage in various listening, speaking, reading, and writing activities to consolidate their understanding and application of the new language concepts. By the end of the unit, students will be able to confidently communicate basic information about themselves in English.
中文翻译: 在三年级英语教科书的第一个单元中，学生将学习如何介绍自己，询问和回答关于姓名、年龄和感受的问题。

他们还将练习使用问候语和告
别语，并学会拼写基础词汇。

整个单元中，学生将参与各种听力、口语、
阅读和写作活动，以巩固他们对新语言概念的理解和应用。

到本单元结束时，学生将能够自信地用英语传达关于自己的基本信息。

人教版(PEP)小学英语三年级下册第一单元Unit1Welcomebacktoschool

人教版（PEP）小学英语三年级下册第一单元Unit1WelcomebacktoschoolUnit 1: Welcome back to school1. Vocabulary- school 学校- classroom 教室- teacher 老师- student 学生- desk 课桌- chair 椅子- book 书- crayons 蜡笔- pencil 铅笔- ruler 尺子- backpack 书包- schoolbag 书包- blackboard 黑板- eraser 橡皮擦- chalk 粉笔- window 窗户- door 门2. Dialogue(A: Ann, B: Ben, T: Teacher)A: Welcome back to school, Ben!B: Thank you, Ann!A: Are you excited to see our new classroom?B: Yes, I can't wait to see it!T: Good morning, everyone! Welcome back to school. Please find your seat.B: My seat is next to the window, right?T: Yes, that's right. Now take out your books.B: Here is my book, teacher.T: Very good. Now let's start the lesson.3. Grammar - Present Simple Tense- The Present Simple tense is used to talk about facts, habits, and repeated actions. - It is formed with the base form of the verb for all persons except third person singular, which adds 's' to the end of the verb. For example: I play, you play, heplays.- The negative form is made by adding 'do not' or 'does not' before the base form of the verb. For example: I do not play, he does not play.- The question form is made by adding 'do' or 'does' at the beginning of the sentence. For example: Do you play? Does he play?。

译林版小学英语三年级下Unit1课件

答案
1. Open the window, please. Don’t open the window, please.
2. This is an apple. This isn’t an apple.
3. Look at the blackboard. Don’t look at the blackboard.
另外，这个句子还可以在以下场合使用： ①表示同情、惋惜或后悔。例如: I'm sorry to hear that. 听到那个，我很难过。 ②表示客气地提出异议或拒绝。例如: I'm sorry but you can' t go there.对不起，你不能去那里。
3. 定冠词the的用法定冠词the用来特指人或事物。它既可以和可数名词连

is – isn’t (is not)
are – aren’t (are not)
课堂练习
翻译句子： 1. 请打开窗户。（否定句） 2. 这是一个苹果。（否定句） 3. 看黑板。（否定句） 4. 请听老师的。（否定句） 5. 我是一个男孩。（否定句） 6. 那是我的书。（否定句）
祈使句的否定
[句型结构] Don't+动词原形(+其他). 此句是do型祈使句的否定形式，意为“不要...”用于提醒或警告别人不要做某事。
例： Listen to the parrot. 否定句：Don’t listen to the parrot.
2.表达歉意的“I' m sorry.” “I‘m sorry.用于表达谦意，意为“对不起；很抱歉”。
教学内容
1.了解本学期书本的主要内容和知识点 2.Unit1具体内容讲解 3. 祈使句的运用 4.复习含有be动词的否定句 5.新概念入门B Unit3

小学三年级下册英语《Unit 1》重点单词和句子

国家单词开头首字母要大写。

国家类：UK(英国)Canada(加拿大)USA(美国)China(中国)
职业类：student(学生)pupil(小学生) teacher(教师)
性别类：boy(男孩)girl(女孩) man(男人) woman(女人)
人称代词类：she(她) he(他)
1、欢迎别人时应该说
――A: Welcome!(欢迎!)
2、问别人介绍朋友的名字应该说
――A：This is Amy!这是艾米!
3、向别人问来自哪儿应该说
――A: Where are you from? (你来自哪儿？)
――B: I’m from the UK. (我来自英国。

)
4、跟新朋友第一次见面
――A: Nice to meet you!见到你很高兴。

――B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！
5、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼
——A: How are you ? 你好吗？
——B: Fine，thank you我很好，谢谢你。

6、A: Let’s play a game.让我们玩个游戏吧！B: OK!好的！
7、Let’s play teacher and student. 我们玩扮演老师和学生的游戏吧！。

《Unit-1-Welcome-back-to-school!-》人教版小学英语三年级(下册)

人教版小学英语三年级（下册）精品课件
Unit 1 Welcome back to school!
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解We have two new
friends today. I’m from … 的语用功能，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。
加拿大有“枫叶之国”的美誉。中间的白色代表的是加拿大广阔无垠的国土，两侧的红色代表的是东西两岸相邻的大西洋及太平洋。中间的红色枫叶则是象征生活在加拿大富饶国土上辛勤努力的人民。
美国国旗为星条旗，50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。这面红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。
Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. 我是张鹏，我来自山东。
Welcome! 欢迎！
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi, I’m Amy. I’m from the UK. Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.
Happy New Year !
新的学期开始了，我们要开始新的学习了。你准备好了吗？
Sarah
Chen Jie Mike
Wu Yifan
Miss White
John Amy Zhang Peng
男孩 boy
男孩和女孩 boy and girl
女孩 girl

小学英语三年级下册知识点

小学英语三年级下册知识点-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Unit1 In class在上课一、词汇In class在上课 please请 open开反义词 close关上 the这、这个 door门sorry对不起 come in 进来 window窗户 blackboard黑板 rubber橡皮parrot鹦鹉 listen to听 don’t=do not 不要二、句型及语法1、 Good morning，class. 早上好,同学们。

Stand up. 起立Sit down, please. 请坐 Open the door. 开门open/close the book 打开/合上书Close the window. 关窗 Look at the blackboard. 看黑板。

Come in. 请进 off we go我们一起走I’m sorry. 对不起（用于表达歉意） Listen to…听…Listen to me/him/Liu Tao/the parrot/the teacher...(听我/他/刘涛/鹦鹉/老师...)2、Mr的用法对男士的尊称为 Mr… (…先生)3、询问“这/那是什么”的句型及其答句What’s this/thatIt’s a/an…4、Don’t引导的祈使句结构：① Don’t + 动词原形+其他。

Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉的。

② Don’t be +其他。

Don’t be late. 不要迟到。

5、“某人有某物”的表达主语 + have/has …“拥有”。

主语是第三人称的时候要用has。

例：Bob has two big , big books. 鲍勃有2本大大的书。

I have a red toy car. 我有一辆红色的玩具小汽车。

Unit2 In the library在图书馆里一、词汇In 在...里 library图书馆 shout喊、叫 run跑 eat吃 talk谈话 here这里、在这里 sleep睡觉 drink喝 milk牛奶 shh嘘 your你的二、句型及语法1、Don’t引导的祈使句表示“不要。

宽城区实验小学三年级英语下册 Unit1 Welcome back to school第五课时教案

Unit1 Welcome back to school第五课时第五课时教学内容Part B(2) Let’s learn & Let’s chant教学目标1.能听说、认读she,he,student,pupil,teacher。

2.能在语境中正确运用所学单词。

3.能有节奏地朗读歌谣。

教学重点和难点1.教学重点:听说、认读she,he,student,pupil,teacher。

2.教学难点:she的发音较难,不易到位,she和he这两个单词的区分。

教学准备单词卡片、贴画、课件。

教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)开火车学生以开火车的形式用Where are you from?I’m from...句型进行问答练习。

(2)教师让学生分小组表演B部分Let’s talk的对话,并请四组学生向全班进行展示,对表现好的小组奖励贴画。

2.新课展示(Presentation)(1)教单词she,student,pupil,he,teacher。

①教师利用简笔画画一个女孩的头像,引出句子She’s a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。

教师接着说:She’s a student(pupil).出示单词卡片student和pupil,让学生猜单词的意思,板书这两个单词并教读。

②教师利用简笔画画一位男士,引出句子He’s a teacher.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he并教读。

教师接着出示单词卡片teacher,让学生理解这个单词的意思并教读。

③教师让学生试着用所学单词和句子介绍朋友或者老师。

如:She is Miss White.She is a teacher.He is Zhang Peng.He is a student.教师告诉学生he’s=he is she’s=she is(2)Let’s learn①教师让学生听录音,跟读Let’s learn 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到,心到”。