电机说课
全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿各位专家、评委，大家好，今天我要和大家分享的课程是：三相异步电动机正反转控制线路。
我的说课从一个案例开始，两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对应聘的学生，进行了一个笔试，其中有一个线路改造的题目：一个有星三角降压启动的大型风机，要求按下停止按钮后延时10分钟，风机才断电。
对于这样一个问题，竟然没有学生可以完成，其中不乏成绩优秀者。
应聘完后的学生们唏嘘不已，而这一现象也触动了我这个专业教师，让我知道，我们培养的学生还只停留在“学知识”的层面，这和企业需要的人才有差距，企业需要的是会持续教育自己，灵活应用所学知识的人。
依循“与社会需求同步的职业化成长”理念，我对本课程的教学做了一些改进。
下面以电动机正反转控制线路的教学为例，来阐述我的教学设计。
一教材分析我们所用的教材是高等教育出版社出版的《电力拖动与自动控制线路技能训练》。
本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。
本次课的内容选自该书的第四章第六节：三相异步电动机正反转控制线路，这个内容的学习基础是电动机正转控制，同时它也是为今后学习机床电路及培养自动化控制设计能力做铺垫。
正反转控制电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。
通过对教材的分析，我确定本次课的教学目标是:以实现能力目标为引领、实现知识目标和素养目标。
教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。
2、应用、整合电路的方法。
其中让学生掌握应用、整合电路的方法是本次课的教学难点。
教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。
二学情分析授课班级是机电专业，已经学习了电动机的正转控制电路。
孩子们的性格特点是：热情爱表现，自制力不够；在学习方面存在着目标不明确、学法不科学；不喜欢理论学习，对实践学习却充满了好奇。
中职机电专业《电机与电气控制》说课稿
中职机电专业《电机与电气控制》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解电机的基本工作原理，包括直流电机、交流电机的结构和运行原理。
o掌握电气控制系统的基本组成及其控制原理，包括继电器控制、PLC控制等。
o能够识别和分析电机与电气控制系统中常见的故障及其排除方法。
2.能力目标：o培养学生具备电机选型、安装、调试和维护的基本技能。
o提高学生设计简单电气控制系统的能力，包括绘制电气控制原理图、编写PLC程序等。
o增强学生的实际操作能力，通过实验操作掌握电机与电气控制的实践技能。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对机电专业的兴趣，培养严谨的科学态度和良好的职业素养。
o培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在小组活动中积极参与、协作完成任务。
o树立安全意识，了解电机与电气控制操作中的安全规范，养成安全操作的习惯。
二、教学内容本节课的主要内容包括：-电机的基本工作原理及分类（直流电机、交流电机）。
-电气控制系统的基本组成及其控制原理（继电器控制、PLC控制）。
-电机与电气控制系统的常见故障及排除方法。
重点：电机的工作原理、电气控制系统的组成及原理。
难点：PLC控制原理及其编程方法。
三、教学方法-讲授法：用于介绍电机与电气控制的基本理论和概念。
-讨论法：通过小组讨论，加深对电机与电气控制原理的理解。
-案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解电机与电气控制系统的应用。
-实验法：通过实验操作，提高学生的实践能力和动手能力。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示电机与电气控制的内容。
-网络教学：利用网络平台，提供教学资源，方便学生自主学习和复习。
四、教学资源-教材：《电机与电气控制》专业教材。
-教具：电机模型、电气控制实验箱、万用表等。
-实验器材：直流电机、交流电机、PLC控制器、继电器等。
-多媒体资源：课件、电机与电气控制视频教程、网络教学资源等。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题或任务，鼓励学生在小组内进行讨论和交流，提高团队协作能力和沟通能力。
三相异步电动机说课稿
电气故障
如电机绕组烧毁、绝缘电阻下降等，通常是由于电机过载、缺相运行、 电压波动大、电机受潮等原因造成。
机械故障
如轴承磨损、转子扫膛等，通常是由于安装不当、润滑不良、负载不 均等原因引起。
02
转矩特性
三相异步电动机的转矩与电流、磁通量和转差率等因素有关。当电流和
磁通量不变时，转差率越大，转矩越小；反之，转矩越大。
03
效率特性
三相异步电动机的效率与负载大小有关。当负载较小时，效率较低；随
着负载的增大，效率逐渐提高。
03
三相异步电动机的启动与 调速
启动方式
直接启动
直接将电动机的三相电源接入，适用于小容量电动机的启 动。优点是简单、经济，缺点是对电网冲击较大，启动转 矩不够大。
案例二
某通风机的电动机采用变极调速方式 ，由于调速范围较小，无法满足工艺 要求。改用变频调速后，实现了更精 确的调速控制。
04
三相异步电动机的故障诊 断与维护
常见故障分析
启动故障
三相异步电动机在启动过程中可电机匝间短路、负载过大等原因导致。
运行故障
降压启动
通过降低加在电动机上的电压来减小启动电流，适用于较 大容量的电动机。常用的降压启动方式有星-三角启动和 自耦变压器启动。
软启动
利用软启动器控制电动机的启动，可以平滑地调节启动电 流和电压。优点是减小对电网的冲击，延长设备使用寿命， 缺点是成本较高。
调速方法
变极调速
通过改变电动机的极数实现调速，适用于恒功率负载。优点是简 单、可靠，缺点是调速范围较小。
故障诊断方法
《电机与电气控制》说课
PLC编程实验
PLC基础编程实验
通过实验了解PLC的基本编程语言和逻辑控 制算法，掌握PLC编程的基本方法和技巧。
PLC高级编程实验
通过实验了解PLC的高级编程语言和控制算 法，掌握复杂逻辑控制和过程控制的应用技
巧。
变频器应用实验
变频器基础应用实验
通过实验了解变频器的工作原理和基本应用，掌握变频器的参数设置和运行调试方法。
3
电机制动控制电路
通过在电机两端并联电阻，实现电机制动控制。
步进电机控制电路
单片机控制步进电机
通过单片机输出脉冲信号，控制步进电机的转动角度 和速度。
驱动器控制步进电机
通过驱动器对步进电机进行功率驱动，实现电机的连 续或步进转动。
编码器反馈控制
通过编码器检测电机的转动角度和速度，实现电机的 闭环控制。
掌握电机与电气控制的基本理论和实践技能 培养学生分析和解决实际问题的能力 提升学生的职业素养和创新意识
课程内容
电机原理及应用 电机的分类、工作原理和应用场景 电机的控制方法和调速技术
课程内容
01
电气控制技术
02
电气控制系统的组成和设计原则
常用电气元件的原理和应用
03
课程内容
典型电气控制系统的分析和调试 实践环节
05
课程实践与实验
电机实验
直流电机实验
通过实验了解直流电机的转速、电流、电阻等参数，掌握直流电 机的运转特性和控制方式。
交流电机实验
通过实验了解交流电机的转速、电流、功率等参数，掌握交流电 机的运转特性和控制方式。
步进电机实验
通过实验了解步进电机的转速、电流、脉冲等参数，掌握步进电 机的运转特性和控制方式。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。
在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。
此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。
2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。
3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。
神奇的小电动机说课稿[1]
![神奇的小电动机说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/754c1a3465ce0508763213bd.png)
云南师大附小志趣教育教案5.神奇的小电动机李俊 (云南师大附小金牛校区) 一、教材分析《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课的内容。
本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，并且制作了电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。
本课内容主要有两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。
（2）研究小电动机转动的秘密。
在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。
对教材的内容进行深度调整，创设情境，让学生从生活中秋千入手，让秋千动起来需要力的作用。
然后想办法让线圈转动起来。
让学生在活动中真正体会到通电线圈周围有磁性，通电线圈和磁铁之间有相互作用，从而引出电动机，诱发探究电动机秘密的兴趣及其在生活中的广泛应用。
二、教学目标1.科学概念:（1）知道小电动机是用电产生动力的机器；（2）电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
2.科学方法：（1）经历小电动机发展过程，小组合作做探究小电动机转动的秘密。
（2）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的内部构造；3.科学态度产生探究小电动机的兴趣，培养学生乐于探究，与人合作的科学态度。
三、教学重、难点1.教学重点：（1）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。
（2）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的内部构造；2.教学难点：经历探究小电动机转动的秘密的研究过程三、教学准备：教师准备：电磁秋千材料、电动机组装材料、玩具小电机（已撬开锁片）、5号电池、双面胶、导线、磁铁、电池盒、开关、导线。
四、教学过程（亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生创设情境提供充分的科学探究机会，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
《神奇的小电动机》说课稿(附反思板书)(课件)六年级上册科学教科版
（5）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动方向变 化就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力方向发生变化。 ①磁铁磁极方向； ②改变电流方向；
（6）实验验证推测，检验学生提出的方法。 设计意图：让学生在动手让转子转动起来的过程中，体会外壳磁铁、转子和 后盖电刷的作用和各部分之间的相互作用。学生在理解电动机各部分如何相 互作用的基础上，思考让转子转得更快和改变转动方向的方法，可以帮助学 生深化概念，理解应用。
在鼓励学生激励学生方面做得还不够。表扬是调动学生兴趣的最好方 法。我做得还有些欠缺。学生的回答有不少答案都能令我感到意想不到 ，都应该及时地予以表扬。但我为了抢时间，抢进度，却忽略了教学中 这一最为关键，最为重要的环节。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、导入
学生将装了风叶的小电动机接通电流，观察现象。 教师提问：观察到什么现象？ 学生思考：小电动机接通电流后，会带着扇叶转动。 教师提问：那么小电动机里有什么？为什么通电后，它就会转动呢？
设计意图：小风扇是电动机在生活中最常见的应用，以小风扇作为导入 ，既可以放大小电动机转动的现象，又激发学生的兴趣，引出本节课要 探究的问题。
二、说学情
六年级的学生，已经有一定的观察和推测能力以及实验探究能力，但 电动机工作原理较为抽象，学生难想象。通过前面几课的学习，学生已 经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生 通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里 面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学 生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、 皮带、曲轴等方式带动设备运动。
设计意图：了解电动机的构造是理解电动机工作原理的基础，学生通过动手 拆装，对照示意图进行观察，来初步认识电动机各部分的作用和相互协作。 通过“看—拆—想—做”，学生对电动机的结构有了更深入的了解。验证转 子是电磁铁，学生经历了观察—猜测—验证的探究过程，运用前面所学知识， 提出方法来验证自己的猜测，可以提高学生运用知识的能力和学习积极性。
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）《电动机》说课稿一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
本节课选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第四节。
在此之前，学生已经学习了电路、欧姆定律、电功和电功率等知识，为本节课的学习奠定了基础。
同时，电动机的工作原理和应用与实际生活紧密相连，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
本节课主要包括电动机的结构、工作原理、能量转化以及电动机在生活中的应用等方面的内容。
通过学习，学生将对电磁现象有更深入的理解，为后续学习发电机等内容做好铺垫。
二、学情分析授课对象为九年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识和实验探究能力。
在思维方面，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，但对于较为抽象的电磁学知识，理解起来可能会有一定的困难。
此外，学生对电动机在生活中的应用有一定的感性认识，但对于其工作原理和内部结构还缺乏深入的了解。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验观察和分析，帮助他们理解抽象的知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解电动机的结构，知道电动机的工作原理。
（2）理解电动机工作过程中的能量转化。
（3）会用右手定则判断电动机中线圈的受力方向。
2、过程与方法目标（1）通过探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析推理能力。
（2）经历探究过程，体会科学探究的方法，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电动机在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）电动机工作过程中的能量转化。
2、教学难点（1）理解电动机中线圈的受力情况。
人教版九年级物理20.4电动机(第一课时)说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入我将采用“生活实例引发思考”的方式。首先，我会向学生展示一些生活中常见的电动机应用，如电动玩具、电风扇、洗衣机等，并提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们的核心部件是什么？”通过这个与生活紧密相关的问题，快速吸引学生的注意力和兴趣。接着，我会简要介绍电动机在现代科技中的重要性，从而引出本节课的主题：“电动机的原理和应用”。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、解答、指导实验等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论；
2.生生互动：分组讨论、合作实验、互相评价等，促使学生相互学习、共同解决问题；
3.课堂小结：让学生总结所学知识，教师给予反馈和评价，巩固学习成果。
过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究电动机原理的能力；提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电动机及其应用的兴趣，培养他们尊重科学、热爱科学的情感态度；使学生认识到电动机在现代科技发展中的重要性，增强他们的社会责任感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：电动机的原理、构造、种类及应用的掌握。
本节课的主要知识点包括：1.电动机的原理，即利用通电导体在磁场中受力转动的现象；2.电动机的构造，包括定子、转子、端盖、轴承等组成部；4.电动机的应用，如家用电器、工业生产、交通运输等领域。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习，使学生掌握电动机的原理、构造、种类及应用，能够识别常见的电动机，并了解其工作原理。
电机与拖动说课稿
电机与拖动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电机与拖动”。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位“电机与拖动”是电气类、自动化类等相关专业的一门重要的专业基础课程。
它是后续专业课程如“电力电子技术”“自动控制系统”等的基础，具有较强的理论性和实践性。
通过本课程的学习，学生能够掌握电机的基本结构、工作原理、运行特性以及拖动系统的分析与计算方法，为今后从事电气相关领域的工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标学生能够了解各类电机的结构和工作原理，包括直流电机、交流电机、变压器等。
掌握电机的基本电磁关系、机械特性和调速方法。
熟悉电机拖动系统的运行性能和分析计算方法。
2、能力目标具备电机的选择、安装、调试和维护的基本能力。
能够运用所学知识对电机拖动系统进行性能分析和故障诊断。
提高学生的工程实践能力和创新思维能力。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
增强学生的团队合作意识和沟通能力。
激发学生的学习兴趣和探索精神，提高自主学习能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1、电机的基本原理介绍电机的基本结构和分类。
讲解电磁感应定律、电磁力定律等基本电磁理论。
分析直流电机的工作原理和运行特性。
2、交流电机阐述交流电机的结构和工作原理，包括异步电机和同步电机。
研究交流电机的等效电路和向量图。
探讨交流电机的调速方法和运行性能。
3、变压器讲解变压器的结构、工作原理和运行特性。
分析变压器的等效电路和参数计算。
介绍变压器的并联运行和特殊用途变压器。
4、电机拖动系统研究电机拖动系统的运动方程和负载特性。
分析直流电机拖动系统和交流电机拖动系统的性能。
探讨电机拖动系统的调速和制动方法。
四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，在教学过程中我采用了多种教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，使学生掌握电机与拖动的基本理论和知识。
电动机正反转说课稿
说课稿各位评委老师老师们，你们好！今天我课程设计的内容是《电工电子技术》单元三任务五《连接三相异步电动机正、反转控制电路》一、教材的地位和作用《连接三相异步电动机正、反转控制电路》是机械工业出版社《电工电子技术》单元三任务五。
本教材的核心是电机及控制电路，其重点是控制线路原理及安装，而电动机正反转控制线路原理及安装在工业生产中有着广泛的应用。
因此学好这一课对后续课程的学习有着重要的作用。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：理解接触器联锁正反转控制线路的原理。
掌握接触器联锁正反转控制线路的安装。
2、能力目标：1）、熟练安装线路并检查故障，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2）、培养学生在现代信息化条件下借助于网络等手段搜集与分析问题的能力。
3、德育目标：培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。
三、教学的重、难点基于中职机电课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
重点：1、理解线路原理，并能根据线路图画出接线图。
2、熟练正确地进行线路安装。
3、排查一般故障。
难点：1、正转接触器与反转接触器怎样实现换相问题。
2、接触器如何实现联锁。
3、排查故障。
四、教学保障实训设备是教学的保障，是讲授课程能否顺利实施的基础，为了上好这一课，应当基于如下的教学设备。
1、安装有电气仿真软件并连接互联网的多媒体机房。
2、拥有连接互联网安装有电气仿真软件的计算机，实操试验台，多媒体演示系统的电工实训室。
五、学生分析学生是讲课的对象，因此把握学生，因材施教是上好一节课的基础。
我们面对的是中职学生，中职学生：1）学生的学习基础不扎实，实践经验欠缺2）没有独立的自主学习习惯和学习方法3）多数学生情商良好，喜欢动手4）多数学生接受现代事物的能力较强，喜欢上网5）多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位针对这样的学生，我认为应当让他们在学习中1）树立正确的信息观，充分利用丰富的网上教学资源2）理论联系实际，有意识地培养自己的动手操作能力3）合作探究，勤于动手动脑4）主动参与任务驱动的教学过程，培养自己的职业素质六、教法考虑到学生的现状，我主要采取以任务驱动，理实一体教学，采用“想-看-学-练”方式，将知识点融于操作过程中，实现“做中学”，“学中做”，在认识和操作过程中掌握理论知识，在任务中明确学习目标及学习要点当然教师自身也是非常重要的教学资源。
电动机工作原理80214说课讲解
电动机工作原理80214电动机工作原理电动机无所不在！您在房内四周所见到的机械运动几乎都是由AC（交流）或DC（直流）电动机产生的。
通过了解电动机的工作原理，我们可以了解有关磁铁、电磁铁和电学的许多常识。
本文将介绍是什么原因使电动机不断运转。
电动机内部结构我们首先看看简易型双极直流电动机的总平面图。
简易电动机包括六个部分，如下图所示：电枢或转子整流子电刷轴场磁铁某种类型的直流电源电动机的组成部分电动机的工作方式不外乎与磁铁和磁性相关：电动机使用磁铁产生运动。
如果您曾经玩过磁铁的话，就知道所有磁铁都具有以下基本法则：同极相斥，异极相吸。
因此，如果有两根磁铁，并且每根的两端分别标有“北”和“南”，则一根磁铁的北极将会吸住另一根磁铁的南极。
反之，一根磁铁的北极将会排斥另一根磁铁的北极（对于南极，情况与此相同）。
在电动机的内部，就是这些吸引力和排斥力产生了旋转运动。
在上图中，您可以看到电动机中有两块磁铁：电枢（或转子）是电磁铁，场磁铁是永久磁铁（场磁铁也可以充当电磁铁，但在大多数小型电动机中，人们为了省电而不将其用作电磁铁）。
玩具电动机此处分解的电动机是在玩具中常见的简易型电动机：您可以看到这是一个小型电动机，与一毛钱的美元硬币差不多大小。
从外部看，可以看到构成电动机机体的钢结构、一根轴、一个尼龙端盖和两条电池导线。
如果将电动机的电池导线接到手电筒的电池上，轴就会转动。
如果将导线反接，则轴会朝反方向转动。
下面是同一电动机的其他两个视图。
（请注意第二个视图中钢壳一侧的两个槽，稍后您就会明白它们是用来干什么的了）龙端盖由构成钢壳的两个簧片固定到位。
如果您将簧片往后扳，就可以释放端盖并将其卸下。
在端盖的内部可以看到电动机的电刷。
当电动机旋转时，这些电刷可以将电池中的电能传输到整流子尼：电动机的其他部件轴可以固定电枢和整流子。
在这个例子中，电枢是一组电磁铁。
此电动机中的电枢是一组叠在一起的薄金属片，其三个极中的每个极都绕有细铜线。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机说课稿
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、教学组织与实施
3.学习内容表现形式
本课程所选用教材为校本教材。该教材由肖兰、李凌舟、 杨宏军、高建参加编写。教材编写过程中，收集和整理了大 量的电力生产一线资料，引入职业技能实训等现场实践内容 来组织教材。 针对工作任务，分别编写了供教师使用的工作任务实施 教案、教学课件，供学生使用的学习指南和实训实习项目任 务书，开发了符合课程设计要求的网络课程、课程动画、习 题库、在线教学交流和自测系统等教学相关资料，提供了视 频资源、课程图片资源、电子图书、标准与规范、专业期刊 及相关网址等一系列拓展资源。
《电机技术与运行》
说 课
主要内容
1
一、课程定位
5 6
7
五、教学方法与手段
六、教学评价 七、特色与创新
2
二、课程能力目标
三、教学内容的设计
4
四、教学组织与实施
一、课程定位
1.课程与专业 发电厂及电力系统专业培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、 熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的 基础能力，掌握必须够用的专业知识、面向生产第一线 从事电力生产相关设施设备的安装、调试、运行、维修
一、课程定位
1.课程与专业
电 能 生 产 过 程
一、课程定位
1.课程与专业
《电机技术与运行》课程定位
《电机技术与运行》课程是发电厂及电力系统专业 的必修课程。学生学习变压器、异步电动机、同步 发电机、直流电机的结构、工作原理、运行性能以 及维护过程。在学习过程中培养学生分析问题、解 决问题的能力及实践操作技能，为后续专业课程打 下基础，培养具备基本的电机理论知识和实践技能 的、具有高等职业技术能力的、能为电力系统及社 会服务的应用型人才。
二、课程教学目标
3.态度目标
1）培养自主学习，主动收集和整理技术资料，获取电机 设备运行与维护所需信息的能力。
2）培养自主管理，具有严谨的工作态度和安全工作意识 的能力。 3）培养吃苦耐劳的工作作风和相互沟通、团队协作的能 力。
三、教学内容的设计
1.设计理念
“教、学、做”一体 学中做 、做中学 最大限度培养学生的动手能力、专业延 伸能力
（9）掌握直流电机的起动和调速的方法。
二、课程教学目标
2.技能目标
1）能完成变压器绕组直流电阻的测量；空载及负载实验；变压 器的电压比、极性和组别测量；钳形电流表的使用；变压器并 联运行试验。 2）能完成同步发电机的并联运行及功率调节。 3）能完成三相异步电动机绝缘电阻的测量；三相异步电动机定 子绕组的极性检查；三相异步电动机空载和 短路（堵转）试验； 三相异步电动机起动电路的安装；三相异步电动机反转、调速 和制动电路的设计。 4）能完成并励直流发电机自励建压及运行特性试验；直流电动 机的启动、调速、改变转向试验。
一、课程定位
1.知识目标
（1）掌握变压器、异步电动机、同步发电机、直流电机的工作原理，熟悉其结 构，理解其电磁过程，基本方程式及等值电路。
（2）理解变压器空载和负载试验的目的，掌握空载和负载试验的方法，初步学 会变压器参数的计算。
（3）了解三相组式和三相心式变压器的磁路特点；掌握三相变压器绕组的连接 方法，理解常用连接组别的含义。
七.特色与创新
1.本课程的特色 特色教材 校企双方共同完成课程标准制定、教学内 容构建及教学过程实施，合作编写了充分体 现工作过程的特色教材，将理论知识和实践 技能有机地融合在一起。
七.特色与创新
2.本课程的创新点
以电机典型工程实际问题为载体，实 施工作任务
采用以工作任务驱动的 “四阶段”教 学模式Leabharlann 说 课 结 束谢 谢
认知直流电机结构
它励直流发电机的空 载特性实验；并励直 流发电机自励建压及 运行特性试验 直流电动机的启动、 调速、改变转向试验
4
4
五
14
直流电动机起动与调速 总 计
6 135
四、教学组织与实施
1.教学实施流程
四、教学组织与实施
2.教学实施概述
工 作 任 务 书
学习情境 工作任务
知识目标
变压器的运行及维护 三相变压器连接组别测定
二
变压器 的运行 及维护
三相变压器连接组别测定 其他变压器认知 变压器并联运行及维护
三、教学内容的设计
3.学习情境一览表
序 号 学习 情境 工作任务 任务实施 绘制三相单层交流绕组 展开图 认知同步发电机的结构 和冷却系统 空载特性实验；短路特 性实验 同步发电机的并网试验 同步发电机的有功功率 调节和无功功率的调节 同步发电机运行维护 学时
、维护、管理等工作的高技能人才。
一、课程定位
1.课程与专业
一、课程定位
1.课程与专业 《电机技术与运行》课程特点
是一门专业基础课程，具有理论与实际紧密联系的特点。课 程内容主要包括：变压器、异步电机、同步电机和直流电机， 并以变压器、同步发电机、异步电机为重点。由于有具体的 电机作为研究对象，而电机中各种电、磁、力、热等方面的 定律同时起作用，互相影响又互相制约，故分析时既有理论 又有实际，且具有一定的复杂性和综合性。电机是电力系统 中的重要组成部分，它的运行状态直接影响系统的工作。
五、教学方法与手段
4.参考书目 目前国内的高职高专教材： 电机技术，魏涤非 主编 中国水利水电出版社
电机学，张小兰 主编，重庆大学出版社
电机学（第二版），叶水音 主编，中国电力出 版社
六、教学评价
课程的考核采用学习过程考核、任务实 施过程考核和期末理论考试相结合的原 则，强调学生在项目实施过程中所体现 出的职业素养和具备的技能水平，理论 考核用以考查学生电机技术及运行基本 理论和原理的掌握情况。
五、教学方法与手段
1.教学方法 教学方法
启发引导法 仿真演示法 实例讲解法 问题讨论法 情境教学法
五、教学方法与手段
2.实训条件
校内电机实训室
《DDSZ-1D、DSZ-1G型 电机及电气技术实验装 置》二十四套；共占用 了二间实验室；每次可 提供九十六个实验位。 承担变压器空载实验等 电机实验任务。
交流绕组基本知识
同步发电机原理及结构认知
4
4
三
同步电 机的运 行及维 护
同步发电机试验与特性分析
同步发电机并列运行分析 同步发电机功率调节分析 同步发电机异常运行及维护
10
6 6 3
33
三、教学内容的设计
3.学习情境一览表
序 号 学习 情境 工作任务 任务实施 三相异步电动机绝缘 电阻的测量；三相异 步电动机定子绕组的 极性检查 三相异步电动机空载 试验；三相异步电动 机短路（堵转）试验 三相异步电动机起动 电路的安装 学时
（4）理解三相变压器并联运行的意义，掌握并联运行的条件。 （5）掌握交流绕组的基本知识、掌握同步发电机对称负载运行时的电枢反应。 （6）掌握同步发电机的电动势平衡方程式和相量图。 （7）掌握同步发电机并联运行的条件，有功功率与无功功率的调节方法。
（8）掌握异步电动机的机械特性，掌握起动、调速、制动的方法。
六、教学评价
评价内容 评价方法
考勤情况 学习过程考核 平时作业 课堂提问 实施态度 任务实施 过程考核 实施结果 30% 10%
各项成绩比例
实施报告
期末理论考核 开卷或闭卷 60%
七.特色与创新
1.本课程的特色
以工作任务驱动的教学模式
通过对《电机技术与运行》知识和技能的要 求进行分析，设计出“变压器参数测定、同步 发电机功率调节分析、异步电动机的起动”等 19个工作任务，以工作过程为导向实施教学。
一、课程定位
2.课程与学生
是什么？
工作原理？结构？ 正常运行？维护工 作？。。。。。。
一、课程定位
3.课程与前、后续课程关系 前置课程： 《电气安装图的识读》
《电工设备及电路的安装与故障分析》
《电力电子设备安装与调试》
后续课程：《电力系统》
《电气设备检修》
《继电保护装置的安装与调试》
《电气运行》
五、教学方法与手段
3.网络资源
五、教学方法与手段
3.网络资源
网络环境：学院建有主干千兆以太网校园网络系统， 到桌面带宽为百兆，连至教室、计算机房、图书馆、 办公室，并与国际互联网Internet相连；同时图书馆采 用的是金盘图书馆自动化管理系统，教师和学生可以 根据各自权限在校园网上查取所需的各种信息资源。 学院图书馆馆舍面积共有10495.5平方米，现馆藏电子 图书157849册。学院的校园网与四川省电力公司局域 网联网，学生在四川电力数字图书馆网内可以查询 “中国期刊全文数据库”、“万方期刊全文数据库”、 “维普期刊全文数据库”和“电力标准”等。
五、教学方法与手段
2.实训条件 青峰岭教学电厂
水轮发电机组3组、主变压器4台、站用变2台、断路器、 隔离开关、母线、互感器、避雷器若干、励磁装置、调 速装置、微机保护装置、监控装置若干。 承担认识实习、运行实习、电力公司新进主业人员技能 实训、水轮机检修、发电机检修、变压器检修、配电装 置检修、低压配电屏故障查找及排除等实训任务。
学 习 指 南
掌握变器的极性、组别测定的方法、步骤； 掌握作相量图的方法，确定三相变压器连接组别及其组别的含义； 了解三相变压器绕组接线方式和磁路形式对空载相电动势波形的影响。 能力目标 能利用向量图判定三相变压器绕组的连接组别； 能根据给定的连接组别画出相应接线图； 具备试验测定三相变压器连接组别的技能； 能写出规范的试验报告。 学习内容 三相变压器磁路系统；单相绕组的极性及连接组；三相变压器的连接组。 任务实施 变压器的电压比、极性和组别测量 考核标准 1.重点考核内容:三相变压器连接组别测定 2.考核方式：笔试、实际操作
异步电动机原理及结构认知