学前教育专业介绍PPT精选课件

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第一章-学前教育概述PPT课件

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二、学前教育的三个组成要素
(一)学前儿童 学前儿童是指学前教育活动中参与保育
和教育活动并直接承受其影响的学龄前 儿童,是组成学前教育活动的核心要素。
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一堂健康教育课:圆圆的食物
一位教师组织的健康教学活动,名称叫 “圆圆的食物”,教学目标是引导幼儿说出并 乐意尝试吃各种各样圆圆的食物,养成不偏食、 不挑食的好习惯。活动中,教师为幼儿提供的 “圆圆的食物”包括圆圆的饼干、巧克力,还 有做成球状的瓜果蔬菜、小肉丸、小鱼丸,以 及切成圆片的胡萝卜、黄瓜、香蕉等。当教师 请幼儿说说还有哪些食物是圆圆的时,不少幼 儿不知所措,吞吞吐吐。教师大惑不解:“为 什么幼儿平时吃过、见过那么多圆圆的食物, 偏偏在此时‘掉链子’?”
第二节 学前教育的特点、原则 和任务
一、学前教育的特点 (一)基础性 首先,学前教育是个人发展的基石。 其次,学前教育是整个教育体系的基础。
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视频:小故事 大道理
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(二)启蒙性
学前教育的启蒙性指的是学前教育对学 前儿童具有启蒙作用的特性。原因是:
首先,学前教育的作用是启蒙性的。 其次,学前教育的内容是启蒙性的。 最后,学前教育方法是启蒙性的。
内容:实施的“保”和“教”的内容
学前教育措施
保障条件:场所、设备、设施
手段
途径与方法:游戏、区角活动、 集体教学等
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学前教育基本要素之间的关系
1.学前儿童是核心要素,学前教育者和学前 教育措施要围绕核心要素展开,二者的影响只 有通过学前儿童的主动选择和吸收才能产生作 用;
2.学前教育者一般居于主导地位,起着组织、 领导的作用,但是这种地位和作用能否发挥, 完全取决于他们能否尊重并发挥最为核心的学 前儿童的主动性。

学前教育学ppt课件完整版

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目录
• 学前教育学概述 • 学前儿童发展与教育 • 学前教育目标与内容 • 幼儿园课程与教学活动设计 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园教师专业发展
01
学前教育学概述
学前教育学的定义与特点
定义
学前教育学是研究0-6岁幼儿教育 和相应教育机构的教育工作规律 的科学。
特点
社会领域
设计人际交往、社会认知、情 感培养等活动,帮助儿童建立 良好的社会关系。
艺术领域
设计音乐欣赏、美术创作、舞 蹈表演等活动,激发儿童的创 造力和艺术表现力。
05
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境创设的原则与策略
安全性原则
确保环境安全,消除安 全隐患,保障幼儿身心
健康。
教育性原则
环境创设应与教育目标 相一致,有利于幼儿全
伤和感染。
学前儿童生理发展需求
02
合理的营养、充足的睡眠、适当的运动和良好的生活习惯。
学前儿童生理发展教育策略
03
提供均衡的饮食,培养良好的睡眠习惯,鼓励儿童参加户外活
动,加强健康教育。
学前儿童心理发展及教育
学前儿童心理发展特点
感知觉迅速发展,思维具有具体形象性,情绪情感丰富多变,自 我意识开始萌芽。
语言领域
包括倾听与表达、阅读与书写准备两个方面,要求幼儿能认真听并能听懂常用语言,愿意 讲话并能清楚地表达,具有文明的语言习惯,喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解 能力,具有书面表达的愿望和初步技能。
社会领域
包括人际交往和社会适应两个方面,要求幼儿愿意与人交往,能与同伴友好相处,具有自 尊、自信、自主的表现,关心尊重他人,喜欢并适应群体生活,遵守基本的行为规范,具 有初步的归属感。

学前教育的课件ppt

学前教育的课件ppt
培养孩子的社会责任感
通过参与公益活动和集体事务,让孩子学会承担社会责任。
CHAPTER
04
学前教育的实施者
幼儿园教师
幼儿园教师是学前教育的核心力 量,他们负责制定和实施教育计 划,为幼儿提供全面发展的机会

幼儿园教师需具备专业的教育知 识和技能,了解幼儿身心发展规 律,能够根据幼儿特点进行有针
对性的教育。
培养自理能力
通过课件中的生活技能教学,让孩子 学会自理,养成良好的生活习惯。
CHAPTER
02
学前教育的内容和方法
语言教育
总结词
培养听说读写能力
详细描述
通过故事、儿歌、游戏等形式,培养学前儿童的语言表达能力,包括听说读写 等方面的技能。
数学教育
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过日常生活中的实例和游戏,让学前儿童了解数字的概念,掌握加减法、比较 大小、分类等基础数学知识。
通过引导和启发,鼓励孩子自主思考问题,培养其独立思考的能 力。
培养孩子的自我管理能力
通过制定规则和计划,让孩子学会自我管理,养成良好的生活习惯 。
激发孩子的内在动力
通过鼓励和肯定,激发孩子主动学习的内在动力,培养其自主学习 的习惯。
培养孩子的创造力
鼓励孩子想象和创意
01
通过引导孩子进行想象和创意表达,培养其创造力和想象力。
其他社会力量
其他社会力量也是学前教育的 重要组成部分,包括政府机构 、社区组织、企事业单位等。
这些机构和组织通过提供教育 资源、参与教育活动等方式支 持学前教育的发展。
他们还承担着监督和评估学前 教育质量的责任,以确保学前 教育的高质量和可持续发展。
CHAPTER

学前教育专业介绍(课堂PPT)

学前教育专业介绍(课堂PPT)
瑞典参加学前教育学术交流
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优 秀 毕 业 生 代 表
城建幼儿园副园长杨曦
宜昌市廊桥水岸幼儿园园长李天天
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优秀毕业生马丽亚,2001年创办宜 昌市伍家区世纪花园幼儿园、2007年西 陵区世纪AAA幼儿园。本人被评为全国 学前教育魅力园长、湖北省民办幼儿园 优秀园长、宜昌市西陵区政协委员、宜 昌市优秀教育工作者、优秀家庭教育工 作者;被聘为中国西部教育顾问、湖北 省民办教育协会常务理事、宜昌市民办 教育协会常务理事,并获得国家二级心 理咨询师、二级营养师资资格等。
心 成 员


幼儿园活动 设计
副教授
华中师范大学教育学本科 普通话测试员
江花 舞 蹈 讲师
武汉音乐学院本科
湖北省舞蹈家协会会员、 宜昌市舞蹈家协会副主席
谢 斐 视唱练耳 讲 师 三峡大学音乐学本科
李竑镔 美 术 讲 师
湖北美术学院
艺术装潢设计师
刘 珣 和声学 助理讲师
湖北音乐学院
钢琴调律考评员


学前儿童科 学教育
2014年2月,我校申报的高职学前教育专业获得教育部批准备 案,从2014年起招生。
专业创建至今已有31年,累计培养学生28届,毕业生达4200多 人。
目前,我校在中职教育和成人、自考专科教育中均开设有学 前教育专业,现有在校生630人,是宜昌未来幼教师资的新生 力量。
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二、人才培养方案
(一)指导思想与基本原则
马丽娅
陈瑞 王艺 付林 郑惠 徐贵阳 魏爽 朱艳
黄沛林
世纪花园幼儿园园长
北京鸟人艺术推广有限公司 知名网络歌 手
金牌教师、艺术教研组组长。 海之南教育集团董事长
宜昌市伍家区教育局艺体教研室主任 宜昌市绿萝路小学副校长 央视非常6+1选手

学前教育专业ppt课件

学前教育专业ppt课件

促进社会公平
优质的学前教育能够为家庭提供良好 的教育支持,帮助家庭更好地融入社 会,同时也有助于减少贫困和促进社 会公平。
学前教育的发展历程与趋势
发展历程
我国的学前教育事业经历了多个阶段 的发展,从最初的幼儿园萌芽阶段到 现在的多元化、专业化发展阶段,学 前教育专业也在不断发展和完善。
发展趋势
随着社会经济的发展和人们对儿童早 期教育的重视,我国的学前教育事业 将继续保持快速发展的趋势,同时也 会更加注重专业化和质量提升。
教育资源的均衡分配
在城乡之间、地区之间,学前教育资源的分配存在较大差异。如何实现教育资源的均衡分 配,是学前教育专业发展面临的一个重要问题。
与家长和社会的有效沟通
在当今社会,家长对幼儿教育的期望值越来越高,而社会对幼儿教育的关注度也在不断增 强。如何与家长和社会进行有效沟通,满足他们的需求和期望,是学前教育专业面临的又 一挑战。
幼儿疾病预防
能够及时发现并处理幼儿 的常见疾病和传染病,做 好预防工作。
幼儿教育技能
幼儿教育理论
了解幼儿教育的基本理论 和发展趋势,能够根据不 同年龄段幼儿的认知和情 感特点进行教育。
幼儿教学方法
掌握多种教学方法和技巧 ,能够根据幼儿的兴趣和 特长进行有针对性的教学 。
幼儿教学资源利用
能够充分利用各种教学资 源,为幼儿提供丰富多彩 的学习环境和资源。
总结词
专业、扎实、拼搏进取
详细描述
该幼儿教师通过不断学习和实践,具备了扎实的专业知识和教学技能,积极探索新的教 学方法和理念,注重与家长和同事的沟通和协作,拼搏进取,成为学前教育领域的佼佼
者。
案例三:某幼儿园的特色学前教育实践
总结词
特色、新颖、成果显著

学前教育专业介绍ppt课件

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精品课件
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二、学前教育专业本科培养目标
专业培养目标:本专业培养德、智、体、 美全面发展,能适应幼教从业人员专业 化和学前教育发展需求,具有较扎实的 学前教育专业知识和技能,富有实践智 慧、创新精神和主动学习能力,能够在 各种儿童教育机构、师资培训和教育行 政部门等从事幼儿教育、科研、管理、 培训等工作的高级专门人才。
开放教育学习指南英语1英语2计算机应用基础本儿童心理学学前教育原理学前儿童卫生与保健幼儿园课程与活动设计学前教育与保健幼儿园课程与活动设计学前教育科研方法幼儿游戏与玩具03岁婴幼儿的保育与教育儿童家庭教育指导儿童发展问题的咨询与辅导教育法学幼儿园教育质量评价幼儿园组织与管理现代教育管理专题
学前教育本科 专业介绍
和申请办理课程免修免考,此模块的最低
毕业学分通过修读本模块的其他通识课程
获得。
精品课件
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5. 专业拓展课
该模块最低中央电大考试学分为0学分,模块设 置最低学分为15学分。
该模块全部为选修课:综合英语、国际教育新理 念、中国古代诗歌选读、中外教育名著选读、多 媒体课件制作与应用。
精品课件
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6. 综合实践课
补修课程是指在注册开放教育本科(专科 起点)专业学习的学生中,部分不具备该 专业专科学历或不具备学习该专业相关基 础知识的学生必须补修的课程。本专业需 补修课程包括:学前教育学、幼儿园课程 论、学前儿童发展心理学,共9学分。该学分 不计入本科毕业所要求的71学分内。
精品课件
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四、毕业规则
(一)本专业各模块最低毕业学分依次 是:
此环节为统设必修,共8学分,包括毕 业实习和毕业论文,由地方电大根据中 央电大制定的实践环节教学大纲组织实 施。该环节不得免修。本课程的主要内 容:概述现代远程开放教育含义、特点 及其与其他教育形式的区别;介绍广播 电视大学的系统结构、办学形式、运行 机制、教学管理和社会声誉;

学前教育学(全套完整课件)精品课课件

学前教育学(全套完整课件)精品课课件
儿童动作发展
探讨儿童动作发展的规律,如从 翻身、坐、爬到站立和行走的过 程,以及手的精细动作发展。
学前儿童认知发展
感知能力
研究儿童如何通过感觉器官认识世界 ,包括听觉、视觉、触觉等方面的感 知能力发展。
思维能力
探讨儿童如何从直观形象思维向抽象 逻辑思维发展的过程,以及语言能力 的发展。
学前儿童情感与社会性发展
学前教育实践中的问题与对策
学前教育实践中的问题分析
列举学前教育实践中存在的问题,分析其产生的原因。
学前教育实践中的对策建议
提出解决学前教育实践问题的对策和建议。
学前教育实践中的成功案例
介绍一些成功的学前教育实践案例,总结其经验和启示。
谢谢
THANKS
学前教育学(全套完整课件)精 品课课件
目录
CONTENTS
• 学前教育基本理论 • 学前儿童发展心理 • 学前教育课程与教学 • 学前教育教师专业发展 • 学前教育政策法规与改革
01 学前教育基本理论
CHAPTER
学前教育定义与性质
总结词:学前教育的 定义与性质
学前教育是针对0-6岁 儿童的教育活动,旨 在促进儿童的身心发 展、培养良好的行为 习惯和激发学习兴趣。
03 学前教育课程与教学
CHAPTER
学前教育课程设计
学前教育课程设计原则
课程内容选择
以儿童为中心,注重全面发展,强调 游戏化学习,结合家庭与社区资源。
选取适合儿童年龄特点和发展需求的 知识、技能和情感体验,注重生活化 和趣味性。
课程目标设定
培养儿童在健康、语言、社会、科学、 艺术等领域的综合能力,为未来学习 和生活奠定基础。
学前教育还应积极与家庭、社区 和社会资源合作,共同促进儿童 的全面发展。

学前教育专业ppt课件

学前教育专业ppt课件

通过深入研究和实践探索,培养独立 思考和研究能力,为今后从事学前教 育研究和教学工作打下基础。
根据研究报告和答辩表现,对研习生 进行评价和反馈,为进一步深造和职 业发展提供支持。
研习内容
选择研究课题,设计研究方案,进行 实地调查和实验,分析数据并撰写研 究报告。
05
学前教育专业素养与职业道 德
学前教育专业素养
关注幼儿心理健康问题,提供心理辅导和咨询,促进幼儿心理健康发展。
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
根据幼儿发展需要和教育教学目 标,设计科学、合理的课程体系 ,包括课程目标、内容、实施和
评价等。
学前教育教学方法
分析不同教学方法的优缺点,探讨 如何根据幼儿身心发展特点选择合 适的教学方法,提高教学效果。
学前教育实习
实习目标
通过实际参与教学和管理 ,提高教学技能和实践能 力,培养独立承担幼儿园 工作的能力。
实习内容
承担一定的教学任务,参 与班级管理和家长沟通, 协助幼儿园举办各类活动 。
实习评价
根据实习表现和评价量表 ,对实习生进行评价和反 馈,为毕业设计和就业提 供参考。
学前教育研习
研习目标
研习评价
学前教育专业的主要课程包括儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课 程设计、幼儿游戏与指导等。
学前教育专业的毕业生可在托幼机构、早教机构、幼儿园等单位从事保 教工作,也可在教育行政部门、社区服务机构、媒体等领域从事与儿童 教育相关的工作。
学前教育专业发展历程
19世纪末,随着工业革命的发 展,社会对劳动者素质的要求提
04
学前教育实践与实习
学前教育见习
01
02
03
见习目标

2024版学前教育学(全套5PPT课件)

2024版学前教育学(全套5PPT课件)

0102学前教育学是研究0-6岁儿童教育现象和规律的一门科学。

基础性、综合性、实践性、国际性。

定义特点学前教育学的定义与特点01研究对象02任务主要研究0-6岁儿童身心发展的特点、规律、影响因素以及教育策略等。

揭示儿童身心发展的规律,为教育实践提供科学依据;研究儿童教育的原则、方法、手段等,提高教育质量;探讨儿童教育的历史、现状和未来发展趋势,为教育改革提供理论支持。

学前教育学的研究对象与任务学前教育学的发展历程与趋势发展历程从经验主义到科学主义,再到多元主义的发展历程。

趋势国际化趋势加强,跨文化交流增多;教育理念不断更新,注重儿童全面发展;教育手段和方法不断创新,注重个体差异和个性化教育;教育评价更加科学和全面,注重过程性评价和多元评价。

学前儿童身体发育速度非常快,包括身高、体重、骨骼、肌肉等方面的增长。

身体发育迅速随着年龄的增长,学前儿童的粗大动作和精细动作能力逐渐提高,能够完成更复杂的动作。

运动能力提高视觉、听觉、触觉等感觉器官在学前阶段逐渐发育成熟,为儿童感知世界提供了基础。

感觉器官发育学前阶段是养成良好生活习惯的关键时期,如饮食、睡眠、卫生等方面。

健康生活习惯养成认知能力发展学前儿童的认知能力逐渐提高,包括感知、记忆、思维等方面的发展。

情感发展丰富学前儿童的情感世界非常丰富,包括喜怒哀乐等情感的表达和控制。

语言能力提高随着年龄的增长,学前儿童的语言表达能力逐渐提高,能够运用更复杂的词汇和句子。

个性初步形成学前儿童的个性特点开始显现,如性格、兴趣、爱好等方面。

01020304学前儿童开始理解社会规则、道德标准等社会认知方面的内容。

社会认知发展学前儿童的社会情感逐渐丰富,如同情心、责任感等情感的培养。

社会情感发展随着年龄的增长,学前儿童的社会交往能力逐渐提高,能够与他人建立良好的关系。

社会交往能力提高学前阶段是培养儿童社会适应能力的关键时期,如适应新环境、解决人际冲突等方面。

社会适应能力培养学前儿童社会性发展特点及教育01制定依据根据儿童身心发展规律、社会需求和学科特点制定。

学前教育的课件ppt

学前教育的课件ppt
游戏化教学
学前教育教师应该能够设计和组织有趣的游戏化 教学活动,吸引儿童的注意力,激发他们的学习 兴趣和创造力。
情感支持
学前教育教师应该能够给予儿童情感支持,关心 他们的成长和发展,帮助他们建立自信心和良好 的自我概念。
05
学前教育实践案例分享
幼儿园一日生活环节设计
总结词
幼儿园一日生活环节是学前教育的基础,通过科学合理的设计,可以帮助幼儿建立良好的生活习惯和 秩序感。
建构主义理论
建构主义理论认为儿童是在原有的经 验和知识基础上,通过与周围环境相 互作用建构新的知识和理解。
教师在课程中应该提供真实的问题和 情境,引导儿童主动探索和思考,促 进儿童的自主学习和思维能力。
03
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
课程目标
明确课程设计的目标和意图,确 保课程内容和教学重点与学前儿
学习方式和思维模式。
03
Vygotsky的社会文化理论
Vygotsky认为,儿童是在与周围成人和同伴的交互中逐渐掌握知识的
,学习是一种社会化的过程。教师应该在课程中创设丰富的社会文化环
境,引导儿童积极参与和探索。
社会文化理论
01
社会文化理论强调儿童的社会文 化背景对认知发展的影响,认为 儿童是在与他人的交互中逐渐掌 握知识的。
教育内容与方法的更新
学前教育将更加注重儿童全面发展,强调游戏化、实践性和个性化教学,满足儿童身心发 展的需求。
联合育儿与家庭教育的强化
学前教育将更加注重与家庭、社区的合作,共同参与儿童的成长过程,提高育儿质量。
学前教育政策与法规的完善
制定学前教育发展规划
01
政府将制定全面的学前教育发展规划,明确发展目标、重点任

学前教育ppt课件

学前教育ppt课件

学前教育教学策略
情境创设
通过模拟生活场景、故事情节 等手段,激发儿童的学习兴趣
和情感共鸣。
游戏化教学
结合儿童爱玩的天性,设计有 趣的游戏和活动,让儿童在快 乐中学习。
互动式教学
加强师生、生生之间的互动, 鼓励儿童主动参与和合作探究 。
个性化教学
关注每个儿童的个性特点和需 求,因材施教,激发儿童的潜
特点
学前教育注重儿童的全面发展,包括身体、智力、情感和社会交往等方面。其 教育方法具有游戏化、互动性和趣味性等特点,以激发儿童的兴趣和好奇心。
学前教育的重要性
01
培养儿童的各种基本能力
学前教育通过各种活动和游戏,培养儿童的认知、语言、运动、社交和
情感等方面的能力,为未来的学习和生活打下基础。
02 03
06
学前教育案例分析
案例一:学前教育游戏化教学二
详细描述
学前教育游戏化教学策略是一种以游戏为载体,通过游戏 活动的方式引导幼儿学习知识、发展能力的方法。
学前教育游戏化教学策略的目的是通过游戏的方式让幼儿 更加愉快地学习知识,提高幼儿的学习兴趣和参与度。具 体实施方式包括:设计适合幼儿的游戏活动,将教学内容 融入游戏中,以及在游戏中引导幼儿进行互动和探索。这 种策略不仅可以提高幼儿的学习效果,还能够促进幼儿的 情感发展和社交能力。
03
学前教育课程与教 学
学前教育课程设计
01
02
03
04
课程目标
明确课程的教育理念和培养目 标,制定课程的具体目标和中
间目标。
课程内容
根据儿童的发展特点和实际需 要,选择适合的教材和教学内
容。
课程组织
合理安排教学进度,注重课程 内容的内在联系和循序渐进。

学前教育学课件PPT课件

学前教育学课件PPT课件
详细描述
学前教育是儿童早期发展的重要阶段,主要是针对3-6岁年龄段的儿童进行的教 育。这个阶段的教育对于儿童的认知、语言、情感、社会和身体发展都具有重 要的影响。
学前教育的目标
总结词
学前教育的目标是培养儿童的综合能力,包括认知、语言、情感、社会和身体发 展,为小学教育打下基础。
详细描述
学前教育的目标是通过各种教育活动和游戏,促进儿童的全面发展。具体来说, 学前教育旨在培养儿童的观察力、注意力、记忆力、思维能力和语言表达能力, 同时也要培养儿童良好的情感态度和社会适应能力。
04 学前教育中的儿童发展
儿童的身体发展
儿童身体发展的阶段
从胎儿期到青春期,儿童的身体发展经历了多个阶段,包 括新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等。
儿童身体发展的特点
每个阶段都有其特定的身体发展特点,如婴儿期是身体快 速生长和发育的时期,幼儿期则是运动和协调能力发展的 关键时期。
儿童身体发展的影响因素
03 学前教育的实践方法
蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法是一种以儿童为中心 的教育方法,强调通过提供有准备的 环境来促进儿童的自我探索和发现。
蒙台梭利教育法还注重儿童的自由和 纪律的平衡,通过自我控制和自我管 理来培养儿童良好的行为习惯。
蒙台梭利教育法通过使用特定的教具, 如数学教育、语言教育、日常生活教 育等,来培养儿童的独立性、专注力 和创造力。
维果斯基的社会发展理论
总结词
维果斯基的社会发展理论强调社会文化环境对个体发展的影响,认为个体通过社会交往 和语言获得高级认知功能。
详细描述
维果斯基认为,人类的高级心理机能是在社会文化环境中通过语言符号的使用而发展起 来的。他强调了社会交往在儿童认知发展中的重要性,认为儿童在与他人的互动中逐渐 掌握抽象思维和解决问题的能力。维果斯基的理论对学前教育实践产生了深远的影响,

学前教育ppt课件

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CHAPTER
儿童生理发展特点
01
02
03
生长迅速
身高、体重等方面快速增 长,各个器官逐渐成熟。
运动能力提高
大肌肉运动技能逐渐协调 ,小肌肉运动技能开始发 展。
感知觉器官敏锐
视觉、听觉、触觉等感知 觉能力逐渐敏锐,对周围 环境的感知更加清晰。
儿童心理心强
对周围的事物充满好奇,喜欢 探索、尝试新事物。
树立正确的评价观
关注幼儿全面发展,重视个体差 异,倡导多元评价理念。
03
加强培训指导
提高教师评价能力,掌握多元评 价方法,关注幼儿发展过程。
02
完善评价制度
建立科学的评价体系,明确评价 标准,规范评价流程,确保评价
的客观性和有效性。
04
鼓励家长和幼儿参与
增强家长和幼儿的评价意识,提 供参与评价的机会,促进家园共
真实性评价情境
创设真实或模拟的活动场景,观察幼儿在实际操 作中的表现。
当前存在问题和挑战剖析
评价理念偏差
过于强调知识技能评价,忽视幼儿情感、态度和价值观的培养。
评价方法单一
过度依赖量化评价,缺乏质性评价方法的运用。
评价主体缺失
教师主导评价,家长和幼儿参与度低,缺乏多元主体参与。
质量提升策略建议
01
注意力易分散
注意力容易受外界干扰,难以 长时间集中。
想象力丰富
思维活跃,想象力丰富,喜欢 进行创造性活动。
情绪易波动
情绪容易受外界影响,表现出 不稳定性,需要得到及时关注
和引导。
儿童社会性发展特点
自我意识萌芽
开始意识到自己的存在和 自我价值,有初步的自我 评价和自我控制能力。
同伴关系建立

学前教育学课ppt课件

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社会领域
选择帮助儿童适应社 会的内容,如人际交 往、社会规则等。
科学领域
选择激发儿童探究欲 望的内容,如自然观 察、科学实验等。
Байду номын сангаас
艺术领域
选择培养儿童审美情 趣的内容,如音乐、 舞蹈、绘画等。
学前教育目标与内容的实施与评价
01 实施策略
采用游戏化、生活化等多样化 教学策略,激发儿童学习兴趣 和积极性。
根据学前儿童的学习特点和兴趣 爱好,灵活调整教学方法和手段, 激发孩子的学习兴趣和积极性。
家园合作共育
加强家园合作,共同关注学前儿 童的成长和发展,形成教育合力。
03
学前教育目标与内容
学前教育目标的制定与依据
儿童身心发展规律
遵循儿童身心发展规律,制定符合其年龄 特点和认知水平的学前教育目标。
社会需求与教育政策
教学活动中的师生互动
介绍不同类型的教学活动,如故事会、 手工制作、音乐律动等,并分析其各 自的目标。
阐述教学活动中师生互动的重要性, 以及如何建立良好的师生关系,促进 儿童的学习与发展。
教学活动设计与实施
探讨如何设计有效的教学活动,包括 活动主题、内容、方法和评价等方面 的考虑。
信息技术在学前教育中的应用
学前教育学的研究对象与任务
研究对象
0-6岁儿童的教育现象和问题,包括儿 童身心发展、教育目标、教育内容、 教育方法、教育评价等。
任务
揭示学前教育的规律,指导学前教育实 践,提高学前教育质量,促进儿童全面 发展。
学前教育学的发展历程与趋势
发展历程
孕育阶段、初创阶段、发展阶段、深化阶段。
发展趋势
国际化、本土化、多元化、整合化、科学化。
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专业介绍(琴法)
• 培养目标:琴法课程是学前教育专业的一门 核心基础课程。本课程中的基础音阶练习、 琶音练习、经典练习曲和乐曲练习、以及儿 歌弹唱的学习不仅培养了学生的钢琴基本技 能,全面提高了学生的音乐素养,又可以和 幼儿园直接衔接,是学前教育专业的艺术技 能课中的核心课程
• 课程:
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专业介绍(舞蹈)
• 文化课:德育、体育、应用文写作、数 学、英语、计算机应用基础、职业指导、 人文素质与职业教育等
• 专业课:美术、音乐、舞蹈、琴法、幼 儿教育心理学、幼儿园教育活动指导、 幼儿卫生学、保育员等
6
(三)、专业设施设备
• 琴室一间 • 舞蹈室一间 • 画室一间
7
(四)、实践环节
学习练习
实践
教育实习
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• 培养要求:本专业学生主要学习美术方面的 基本理论、基础知识,接受美术专业的技法 训练、学习专业知识、提升专业技能,在专 业上持续发展的良好素质。
• 主要课程:素描、水粉、中国画、简笔画等 课程
12
二、学习建议
•学会学习 •处理好工学矛盾
–计划好学习时间 –养成自主学习的习惯
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祝同学们
学有所获 学有所成!
• 舞蹈课程是学前教育专业的一门核心基础课 程。本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训 练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。学 生通过本课程的学习,掌握学前教育专业舞 蹈技能,掌握舞蹈训练的方法,提高舞蹈素 养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作, 成为合格的幼儿园教师。
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专业介绍(美术)
• 培养目标 :本专业培养德、智、体、美全面 发展,掌握学校美术教育的基础理论、基础 知识与基本技能,具有实践能力和创新精神, 具备幼儿教育教学“画”的专门人才。
8
专业介绍(音乐)
• 培养目标:本课程是幼儿教育专业的专业基 础必修课程,是学生将来从事幼儿教育所必 需具备的重要专业能力之一。不仅培养了学 生的音乐基本知识和技能,全面提高了学生 的音乐素养,又为其他艺术课程的学习奠定 了音乐基础,是学前教育专业的艺术技能课 中的核心课程。
• 主要课程:乐理、视唱、音乐欣赏的学习
广州市电子商务 技工学校
幼儿教育
专业介绍
1
成为广州电子商务技工学校这个 大家庭的学员!
2
现代社会人们成功的条件: • 1、良好的教育——知识; • 2、能力; • 3、品德——会做人; • 4情况
培养目标
课程设置 专业设施
实践环节
4
(一)、幼儿教育专业培养目标
• 专业培养目标:本专业培养思想正、专 业技能精,业务能力强的幼儿教育的专 业人才,毕业生必须具体弹、跳、唱、 画、说、写、玩等七项基本功,掌握现 在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律, 懂得电脑基本操作,并具备良好的职业 素质,有健康的身体和心理素质。
5
(二)、幼儿教育专业课程设置
• 本专业共设2个课程模块:文化课、专 业课两大模块
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