高中化学学习情况调查报告
化学调查报告4篇
化学调查报告4篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调查报告、述职报告、实习报告、辞职报告、调研报告、社会实践报告、工作报告、自查报告、心得体会、工作总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as survey reports, job reporting reports, internship reports, resignation reports, research reports, social practice reports, work reports, self-examination reports, experience and experience, work summary, other sample essays, etc.if you want to know the format and writing of different sample essays, stay tuned!化学调查报告4篇山东省正式公布了山东滨源化学有限公司“8•31”爆炸事故调查报告，这起由国务院安委会挂牌督办的重大事故调查工作基本结束。
化学调查报告(精选13篇)
化学调查报告（精选13篇）化学调查报告 1一．提出背景化学是一门以实验为基础的科学，化学实验既是化学学科内容的重要组成部分，也是学习化学知识的重要途径。
加强学生对化学实验的重视程度，一方面可以提高化学学习的有效性，另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。
但是，受到各方面因素的影响，凤凰中学并没有开新课改所要求的所有实验，只是在条件允许下学生做部分实验。
并且由于实验室和实验条件的限制，在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。
还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备，做实验时不知如何操作，乱作一团。
而且老师对于课堂演示实验也并不是太看重。
基于上述原因，我对凤凰高一年级学生对化学实验的态度做以调查。
二．调查对象基本情况本次调查采用问卷法，从高一年级十八个班级中选择六个班级，共429人，其中：1凤凰班，3个实验班，2个普通班。
共发放问卷405份，收到有效问卷376份，占93%。
本次调查结果的统计有我们调查团队（共8人）共同完成，经过多次一起分析调查结果，并各自完成调查报告。
三．调查结果及分析1.学生对化学实验的重视程度据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，38.6%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有6.4%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占65.9%，仅有3.7%的学生只是为了完成任务。
但是，关于实验现象的确定问题，仅有21.5%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有78.2%的学生选择了查资料或者看答案。
这就反映出学生对化学实验的态度还是比较积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。
2.学生对化学实验的感兴趣程度由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。
关于化学学科特点的问题，48.9%的学生认为化学很有趣，将近一半；但有38.8%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。
有94.4%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有5.3%的同学选择了不赞同。
高中化学实验教学情况调查报告
高中化学实验教学情况调查报告1. 引言1.1 背景介绍高中化学实验教学是高中化学课程的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生加深对化学知识的理解和掌握，培养学生的实验技能和科学思维能力。
由于各地区、各学校之间的条件和资源分配存在差异，导致高中化学实验教学的质量和效果也存在一定的差异性。
针对高中化学实验教学情况进行调查和分析，有助于发现问题所在，提出改进建议，进一步提高实验教学质量，促进学生的全面发展。
1.2 研究目的本次调查的研究目的是为了全面了解高中化学实验教学的现状，探讨存在的问题及其原因，并提出改进措施，以进一步提高实验教学质量，促进学生实验技能的培养。
通过对实验教学设备、内容、方法、环境以及教师队伍建设等方面的调查分析，可以发现不足之处，为学校和教师提供改进的建议和指导，从而提升实验教学的效果，促进学生对化学实验的兴趣和自主学习能力的培养。
通过对学生实验技能培养情况的调查分析，可以了解学生在实验技能方面存在的问题，从而调整教学方法，针对性地强化学生的实验技能培养，使学生在实验过程中能够更加熟练、自信地进行操作，提升其实验能力和科学素养。
通过本次研究，旨在为高中化学实验教学的改进和提高质量提供参考和借鉴。
1.3 研究对象高中化学实验教学的研究对象主要包括高中化学教师、高中化学学生以及实验室设备。
高中化学教师是本次调查的重要对象，他们承担着化学实验教学的重要任务，直接影响着学生的学习效果和实验技能培养。
高中化学学生也是研究对象之一，他们是实验教学的主要参与者，实验教学的质量和效果也与学生的实验能力和实验技能培养密切相关。
实验室设备也是本次调查的重要对象之一，好的实验设备可以提高实验教学的效果和真实性，而不足和老化的设备则可能影响实验教学的质量。
通过对这些研究对象的调查与分析，可以全面了解高中化学实验教学的情况，为后续的问题分析和改进提供依据。
2. 正文2.1 实验教学设备状况调查与分析实验教学设备是支撑实验教学活动的基础，对于高中化学实验教学至关重要。
高中化学学习情况调查报告
高中化学学习情况调查报告引言高中化学是中学课程中的一门重要学科，对学生的综合素质和未来的职业发展起到重要作用。
为了了解高中化学学习的情况，本调查报告对市高中化学学习的情况进行了全面调查与分析。
通过调查，旨在为教育部门和学校提供有针对性的改善和优化建议。
一、调查方式与对象本次调查采用问卷调查的方式，调查对象市三所高中的高一和高二学生。
共发放100份问卷，回收98份，有效问卷95份，有效回收率为95%。
二、调查结果分析1.高中化学学习兴趣水平2.高中化学学习认识大多数学生（60%）认为高中化学学习的难度较大，需要投入更多的时间与精力。
同时，有15%的学生表示他们对高中化学的学习内容不清楚，不知道学习化学的目的和意义所在。
3.高中化学学习方式通过调查发现，绝大多数学生（85%）通过听课和背书的方式学习化学。
在学习过程中，只有少数学生（15%）会尝试参与实验操作或做一些实践性练习。
这表明学生对于高中化学的学习方式比较单一，缺乏实践操作和实际应用。
4.高中化学学习成绩根据调查结果，只有40%的学生在高中化学学科中取得了优秀或良好的成绩。
其余学生的成绩普遍较差，有15%的学生甚至认为化学是自己最差的科目之一、成绩不佳的主要原因是学生对化学概念与原理理解不深，解题能力较弱。
三、问题分析与建议1.学科教材和教学内容的优化由于学生对高中化学学习内容的模糊认识导致学习兴趣不高，要加强对学生的科普教育，让学生了解化学知识在现实生活中的应用价值。
此外，教学内容可以组织一些有趣、实用的化学实验，增加学生的实践操作，提高学习的趣味性。
2.提高学生对高中化学学习的重视程度3.优化高中化学学习方式通过多样化的教学方式，引导学生进行实践操作，如开展学科竞赛、参观实验室以及组织调查研究等，让学生从实践中提升自己的学习兴趣与实践能力。
4.加强师资队伍建设提高教师的教学水平和专业素养，注重教师的培训与进修，提供更多的教学资源和教具，为化学教学创造更好的条件和环境。
高中化学学习情况调查报告
高中化学学习状况检查报告学校：专业：班级：姓名：学号：高中化学学习状况检查报告一、检查目的高中化学是一门学生广泛感觉难学的科目，学生的学习态度和学习方法直接参加了学生的学习过程，影响着学习的见效。
现代化学教育不只要重视研究教师教的过程和方法，更要重视学生的学习方法，教会学生学习，培育学生的学习能力，充发散挥学生在讲课活动中的主体地位，以确实提升化学讲课质量 . 所以，相关化学学习方法问题的商议是目前化学教育研究的一个重要课题 .二、方法此次研究采纳问卷检查的形式。
检盘问卷共有 9个问题，此中有8道选择题， 1道问答题。
试卷发给学生后要求在30分钟内独立达成。
对回收的问卷进行统计，将数据进行分析。
三、问卷的发放和回收本次问卷面向某校高二年级学生，问卷回收及有效率以下.表 1 问卷回收状况问卷发放份数问卷回收份数有效问卷份数有效比率150 136 120 80.0% 四、基本状况数据统计表及数据分析问 1：你以为在各学科中，化学这门课：选项最勤学比较勤学最难学比较难学人数（ %）9.5 35.2 9.0 46.3问 2：你在什么时候开始感觉化学难学？选项初中高一高二此刻还没有人数（ %）9.6 47.9 25.4 17.1从检查结果看，这些学生中有快要多半（ 46%）的学生感觉化学比较难学，约有学生从高一同开始感觉化学难学。
从上述分析可以得出：①学生从初中步入高中后，门课是学生广泛感觉难学的一门课程；②高一化学对学生来说是一个“台阶”。
48%的化学这问 3：你以为化学实验对你学习化学知识有无帮助：选项很有帮助有帮助帮助不大无帮助人数（ %）20.3 58.3 18.2 3.2 因为实验是进行直观讲课的有效方法，对培育学生的分析解决问题的能力有着其余讲课手段不可以代替的功能，可以帮助学生有效地形成化学见解，理解和坚固化学知识，所以实验讲课也是化学讲课的基础。
检查也可在看出，大部分学生认可实验在化学讲课中的作用。
高中生化学学情综合分析
高中生化学学情综合分析1. 引言化学作为一门重要的科学学科，在高中教育阶段占据着重要的地位。
为了更好地了解高中生的化学研究状况，我们对高中化学学情进行了综合分析。
本报告将涵盖高中生化学研究的整体情况，包括研究惯、研究方法、研究效果等方面。
2. 研究惯2.1 课堂参与度在课堂研究中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，对化学知识表现出浓厚的兴趣。
然而，仍有一部分学生课堂参与度较低，表现出对化学知识的不感兴趣或自信心不足。
2.2 课后复大多数学生能够在课后进行化学复，但复效果存在差异。
部分学生能够系统地整理和复所学知识，而另一些学生则缺乏有效的复方法，导致复效果不佳。
3. 研究方法3.1 研究资料的使用学生们在化学研究过程中，对研究资料的使用存在差异。
一部分学生能够充分利用教材、辅导书和网络资源，而另一些学生则过度依赖教师，缺乏自主研究能力。
3.2 实验操作能力在化学实验方面，大部分学生具备一定的实验操作能力，但部分学生在实验中缺乏观察力和思考能力，对实验结果的分析不够深入。
4. 研究效果4.1 考试成绩在化学考试方面，学生的成绩分布呈现正态分布，其中一部分学生成绩优秀，但也有部分学生成绩较差。
考试成绩分析显示，学生的理论知识掌握较为扎实，但在应用能力和实验操作方面存在不足。
4.2 研究满意度学生对化学研究的满意度整体较高，但部分学生表示在研究过程中存在困难，需要更多的指导和帮助。
5. 结论与建议综合分析结果显示，高中生在化学研究方面具备一定的基础和能力，但仍存在一些问题，如课堂参与度不高、复方法不当、实验操作能力不足等。
为此，我们提出以下建议：1. 提高课堂参与度：教师应激发学生的研究兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高课堂参与度。
2. 优化复方法：学生应掌握有效的复方法，如整理笔记、做题巩固等，提高复效果。
3. 加强实验教学：学校应加强实验教学，提高学生的实验操作能力和观察力，培养学生的实验思维。
新课程高中学生化学学习情况调查报告调研报告
新课程高中学生化学学习情况调查报告调研报告调查报告调研目的：了解高中学生化学学习情况，分析存在的问题并提出相应的解决方案。
调研方法：采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
调研对象：高中学生调研内容：1. 学生对化学学科的兴趣程度。
2. 学生学习化学的动机和目标。
3. 学生的学习方法和习惯。
4. 学生在学习过程中遇到的困难和问题。
5. 学生对现有教材和教学方法的评价。
调研结果分析：1. 学生对化学学科的兴趣程度普遍不高，认为化学内容难以理解和应用，缺乏实用性。
2. 学生学习化学的动机主要是为了应对考试，提高成绩，缺乏对化学知识的实际应用意义的认识。
3. 学生学习化学的方法主要是死记硬背，大量的背诵知识点和公式，缺乏实际操作和实验的机会。
4. 学生在学习过程中遇到的困难主要是对抽象概念的理解困难，化学反应方程式的记忆和应用困难。
5. 学生对现有教材和教学方法的评价普遍不高，认为教材内容过于抽象和理论化，教学方法单一乏味。
解决方案：1. 制定新的教学计划，加强与实际生活和实际应用的联系，增加实践性的内容和实验环节。
2. 引导学生正确对待化学学科，帮助他们认识到化学知识的重要性和应用意义。
3. 重新设计教材，将抽象概念转化为生动形象的教学案例，提高学生的学习兴趣和学习动力。
4. 通过多种方式进行化学知识的讲解和强化，例如通过实验、游戏等互动性强的教学形式。
5. 增加作业和实践练习的数量，帮助学生巩固所学知识，培养解决问题的能力。
结论：高中学生在化学学习方面存在的问题主要是兴趣不高、学习动机不明确、学习方法单一和教材教学方法不适应学生需求等。
为了改善学生的化学学习情况，应加强与实际应用的联系，增加实践性的内容和实验环节，重新设计教材并通过多种方式进行教学，增加作业和实践练习的数量。
高中化学学习情况调查报告.doc
高中化学学习情况调查报告.doc
本报告以一批受调查的高中生为受调对象，对目前学生化学学习状态进行调查，其结果如下：
首先，在学习成绩问题上，有25%的学生表示，他们的学习成绩可接受，25%的学生拿到较好的成绩，而33%的学生则表示他们的成绩一般，而有17%的学生表示他们的成绩不佳，有的甚至拿回了不及格的成绩。
其次，在学习兴趣上，有30%的学生表示他们对化学比较感兴趣，而另有30%的学生表示他们对化学没有太多兴趣，38%的学生表示他们对化学有一定的兴趣，而仅有2%的学生表示他们对化学比较排斥。
最后，在学习方法上，有15%的学生表示他们学习化学主要是依靠自身努力，35%的学生表示他们需要借助老师的帮助课堂上及外坚持学习，20%的学生表示他们主要是听说，看书，复习做练习，除了这些，有30%的学生表示，他们学习化学的方法还有他们自己的方法。
从以上调查结果可见，高中生对学习化学的兴趣，学习成绩及学习方法存在不同程度的差异，而学生对化学学习有不同的态度和情况，包括有意思，无趣及缺乏学习兴趣，但也存在拥有一定学习成绩但缺乏学习兴趣的情况等。
因此，学校可以据此采取有效措施，多样化地激发学生学习化学的兴趣，为提高其学习成绩提供可行的支持和帮助。
同时，加强对学生的科学指导，以提高学生学习目标的把握与实现，来促进高中生学习化学的充分发挥及获取更好的成绩。
高中化学实验教学情况调查报告
高中化学实验教学情况调查报告一、调查背景随着教育教学改革的不断深入，高中化学实验教学也日益受到重视，实验教学已不再是简单的“看、听、说、笔记”，而是更加注重学生的实际动手操作能力和实验设计能力。
为了解高中化学实验教学的情况，特进行了一次调查，以期为相关教学提供参考和建议。
二、调查对象调查对象为某市五所高中的高一、高二学生，其中包括两所重点高中和三所普通高中。
三、调查内容1. 对化学实验教学的态度：看重/不看重2. 对老师在实验教学中的角色认可度：认可/不认可3. 对实验教学效果的满意程度：满意/不满意4. 存在的问题及建议四、调查结果1. 对化学实验教学的态度通过调查发现，大部分学生对化学实验教学都持积极的态度，认为实验教学可以更好地帮助他们理解化学知识，增强实际操作能力，提高实验设计能力。
只有少部分学生认为实验教学并不重要，对此，高中化学教师需要加强对学生的教育，使他们认识到实验教学的重要性。
2. 对老师在实验教学中的角色认可度调查结果显示，大部分学生认可教师在实验教学中的角色，认为老师能够很好地引导实验，解答问题，调动学生的学习积极性，一些学生还表示老师在实验课上的讲解内容生动有趣，受益匪浅。
然而也有部分学生反映老师在实验教学中的角色并不明确，希望老师在指导实验中能更细致地指导学生操作，并及时纠正学生的错误。
3. 对实验教学效果的满意程度调查结果显示，大多数学生对实验教学效果感到满意，认为实验教学能够有效地帮助他们巩固化学知识，提高实验技能。
部分学生认为实验的难度较大，希望老师能够在实验过程中提供更多帮助和指导。
4. 存在的问题及建议通过调查发现，高中化学实验教学中普遍存在以下问题：- 实验设备不足：有些学校化学实验设备不够完善，导致学生无法真正理解实验原理和过程。
- 实验安全隐患：有学生反映实验中存在一些安全隐患，例如化学试剂使用不当、实验器材破损等。
- 实验设计单一：部分学校化学实验设计单一，缺少变化和创新，使得学生的实验设计能力得不到充分锻炼。
平凉城区高中化学实验教学现状的调查报告
face so lightly that I can’t help slowing down my pace to enjoy the endless beauty.Besides,as the saying reads,a year starts with spring, that is to say,spring is the youngest among the four seasons just like a dreaming adolescence in a person’s life.Spring represents hope and it’s filled with surprises everywhere.Neither too hot nor too cold, spring is also the best season to go outside for fun.So,spring is the loveliest season in my mind.(张茂钰,哲社)上文中的alive,warm,fine,gentle,severe cold,looser and softer,stroke my face so lightly,endless beauty,youngest,best, loveliest形容词、副词或动词的使用使得整个描述文色彩更加绚丽。
3.3多用明喻、暗喻、拟人等修辞手法修辞手法的使用会使得语言如虎添翼般地生动活泼,常用的修辞手法有明喻、暗喻、拟人、排比、夸张、反讽等,这些修辞手段的使用使得文章语言丰富多彩,但在使用过程中也需要合理恰当,避免错误的修辞用法。
如:1.The river flowing east through my hometown like a white band between mountains.明喻2.Crowds of flowers come out all of sudden and dance upon the grass in wild glee.拟人3.The mountains around my hometown are heavenly world to me.暗喻4.结论Conclusion从上文的分析可以得出结论,在描述文写作过程中,奠定主题后的细节需要按一定的逻辑顺序组织起来,组织细节的同时要注意描述性语言的生动性和形象性,实现生动形象的三种手段如感官性语言的使用,描述性辞藻的插入还有修辞手法的穿插可以实现描述文整体效果的提升,从而使描述对象能够清晰直观地展现在读者面前。
高一学生化学学习情况调查报告
高一学生化学情况调查报告鱼窝头中学林鹏英高一化学比初三化学内容抽象, 综合性强。
当学生学习高一化学时，由于自身的学习习惯、认知水平往往不能很快适应高中化学的学习, 容易造成学习上的较大分化，作为高一化学教师很有必要认真分析学生学习困难的原因, 从而采取相应的对策, 大面积提高学生的学习质量。
１问题的提出“我的初中会考成绩是95 分,进入高中后,也很努力, 为什么成绩不好呢?”“高中化学是不是很难学?”一学期以来，笔者在和高一学生谈心时，时常听到学生如是说，令人深思。
过去教高一化学, 感觉只是学生入门难、基础差，不是学理科的料，高二文理分科后，大部分学生化学科相对较好, 教学比较顺手,没有在意高一学生的学习困难。
现在看来，高二开始文理分科在应试教育模式下固然有其存在的理由,但是在我国全面推进素质教育的今天,这种状况是必须改变的。
高中化学教学从高一起应当面向全体学生, 解决学生学习困难,实施素质教育是高中化学教师义不容辞的责任。
为此笔者在高一开展了问卷调查，也参考了有关资料,其结果大致相同:①一半以上的学生感到化学比较难学。
②女生比男生普遍感到化学难学。
③高一化学对学生来说是“易懂难做题”。
由此可见,高一学生化学学习困难具有普遍性。
笔者认为,解决这一问题是高中化学教学的客观要求。
2 原因分析２. 1 初高中化学在教材和教学上衔接欠缺现行人教版义务教育初三化学教材,比较注意知识面,接近生活实际,符合初三学生身心特点以及“普九”的要求。
但化学知识的深度不够、系统性亦较差,而高中教材对此未做适当的弥补。
例如: ①金属非金属的单质和元素概念的区分②温度和溶剂量同时变化的溶液计算③酸的沸点和碱的溶解性对复分解反应的影响④单质、氧化物、酸、碱、盐的反应规律。
还有一类是初中教材未做要求的,或者是化学经常使用的数学物理知识。
例如：①氧化还原系列概念及应用②氧化物的分类和性质③选择题的解题技巧如:巧解、估算等④数理专项知识如:比例、平均值、计量单位等。
高一学生化学学习情况调查报告
保持 ， 甚至有所提高。调查也反映出化学实验 的神奇变化可
以在未来学 习中成为激发与保持化学学 习兴趣 的重要手 段 ，
对“ 高 中与初 中相 比发生 的变化 ” ， ９ ３ ． ２ ％ 的学 生认 为
“ 学 习难度加大 ” ， ７ ７ ％ 的同学认 为 “ 学 习节奏加 快” ， ８ ３ ． ２ ％ 的 同学认为“ 学 习任务增 多” ， ７ １ ． ４ ％的 同学认 为 “ 竞争 更加 激烈” ， ４ ８ ． ４ ％ 的同学认为学习方法和心理上不适应 。分类分
课题研究
福建教 育研 究
高一学 生化学学习情况调查报告①
寿 宁县第一 中学 宁德 市教 师进修 学院
‘ 摘
郭尧种 叶成兴
要： 本文主要从 高一新 生学习化 学的兴趣 、 状态、 方法 、 知识基础 、 存在 困难等 方面进行调查 并对 结果进行 分析 ， 以帮
助寿 宁一 中及其 它学校 高中化 学老师 了解 高一新生的学 习情况 ， 进一步做好初 高中化学的衔接 工作。 关键词 ： 化学学 习； 初 高中衔接； 问卷调 查 “ 高一新生反映化学不好学 ， 学不好 ； 老师反 映高 一新生 保护学 生学 习化学 的积极性与 自信心 ， 让他们在今后 的学 习 中保持 良好的状 态 ， 为学好化学打下 良好基础 。
的复习， 特别是有些在初中属 于要求低 、 难度大 ， 在高 中属 于 重点的内容 ， 一定要认真复习并做好衔接。
化学 、 生物 ４ 个学科 中你最喜欢什么学科 ？ ” 时， 有３ ５ Ａ ％ 的学
生喜欢化学 ， 所 占比率在 四科 中最 高。 当问到 “ 进入 高 中以 后， 学习兴趣有何 改变” 时， 有５ ３ 名 ％兴趣保持不变 ， 有２ ７ ． ５ ％ 兴趣更浓 了 ， 没有兴趣的只 占 ２ ５ ％ 。当问到“ 影 响你 学 习化 学兴趣 的主要 因素 ” 时， ６ ８ ． ９ ％ 的同学选 “ 化学实 验” ， 其 中一 个班 ７ ４ ％选“ 化学 老师 讲课 生动 有趣 ” 。 由此 说 明 ， 一 定 阶
高中化学个人总结报告
高中化学个人总结报告随着时间的推移，我的高中化学学习即将结束。
回顾这几年的学习历程，我在化学方面取得了一定的进步与成就。
在我看来，化学是一门既有理论又有实践的学科，需要不断地思考和实践，才能真正掌握。
首先，在高中化学学习中，我对化学实验有了深入的了解和实践。
化学实验是化学学习的重要环节，通过实际操作，我能更加直观地了解化学原理和现象。
在实验中，我学会了严格按照实验步骤进行操作，控制好量的准确性和化学方程式的正确性。
此外，实验还培养了我观察和记录实验现象的能力，通过数据的分析和总结归纳，我能更好地理解和记忆化学知识。
其次，高中化学学习让我体验了科学研究的乐趣。
化学是一门探索未知的学科，其中的问题和现象都需要我们通过实验和理论去解决。
在化学学习中，我积极参加了各类学术活动和科研项目，通过与同学们的合作和老师的指导，我深入地研究了一些化学问题并提出了自己的观点和解决方案。
这个过程培养了我的科学思维和创新意识，让我能更加独立地思考和解决化学问题。
此外，高中化学学习也让我对生活中的化学现象有了更深入的了解。
我们身边的生活充满了化学元素，从食物的烹饪到衣物的染色，从清洁用品的使用到药物的治疗，都需要借助化学知识和原理。
在化学学习中，我学会了运用化学原理解释生活中的现象，也学会了运用化学知识解决一些实际问题。
例如，通过了解酸碱中和的原理，我能更好地控制食物的味道和口感；通过了解药物的制备和作用机制，我能更好地理解和使用药物。
然而，在高中化学学习过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。
化学知识的记忆和理解需要付出大量的时间和精力，有时会觉得比较枯燥和难以理解。
同时，化学问题的复杂性和多变性也给我带来了一定的困扰。
在解决化学问题的过程中，我需要通过分析和归纳，抓住重点和关联，才能找到解决问题的思路和方法。
总的来说，高中化学学习是一段充实而有收获的过程。
通过化学学习，我不仅学会了化学的基本理论和实验操作，还培养了科学研究和解决问题的能力，并能将化学知识运用到生活中的实际问题中。
高中化学实验教学情况调查报告8篇
高中化学实验教学情况调查报告8篇第1篇示例：高中化学实验教学情况调查报告一、调查目的化学实验是高中化学教学中不可或缺的一部分，它不仅可以加深学生对知识的理解，还能培养学生的动手能力和实验技巧。
目前关于高中化学实验教学的情况并没有全面的了解。
我们对高中化学实验教学情况进行调研，旨在了解当前高中化学实验教学的问题和不足之处，为改进和提高化学实验教学质量提供参考。
二、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，对象为某市10所中等学校的高中化学教师和学生。
问卷内容主要包括对化学实验教学的态度、具体实验项目的操作情况以及实验设备和场地的使用情况等方面。
三、调查结果1. 教师对化学实验教学的态度调查结果显示，80%的教师认为化学实验教学至关重要，它能够帮助学生巩固理论知识、培养实验技能、增加对化学的兴趣。
90%的教师认为化学实验教学存在一定的风险，需要严格的操作规范和安全措施。
2. 学生对化学实验的态度在学生调查中，60%的学生表示喜欢化学实验课，认为实验能够帮助他们对知识的理解更加深刻，同时也能够培养他们的实验操作能力。
但也有40%的学生表示不喜欢化学实验课，原因主要是实验操作繁琐、危险性高以及实验设备不足等。
3. 实验项目的操作情况在实验项目的操作情况中，80%的教师表示学生的实验操作水平有待提高，存在着一些安全隐患和操作不规范的情况。
有60%的学生也表示在实验操作过程中出现过一些意外情况，如试剂溅洒、器材破损等。
4. 实验设备和场地的使用情况调查发现，实验设备的更新和维护工作并不够到位，有50%的学校的实验设备在使用中存在一定的老化和损坏情况。
实验场地的使用也存在一定的问题，有30%的学校的实验场地不够宽敞，并且没有良好的通风和排水条件。
通过以上调查结果可以看出，高中化学实验教学在一定程度上存在着问题和不足之处。
为了提高化学实验教学的质量，我们建议从以下几个方面进行改进：1. 加强师资队伍建设，提高教师的实验技能和安全意识，确保实验操作的规范和安全。
化学调查报告范文
化学调查报告范文一、调查目的本次调查旨在了解并分析化学在现代生活中的应用及其对环境和人类健康的影响，以及相关的安全措施和保护措施。
二、调查方法为了全面了解化学的应用和影响，我们运用了多种调查方法，包括文献调研、实地调查和访谈等。
三、调查结果1.化学在日常生活中的应用通过对日常生活的观察和访谈，我们了解到化学在许多方面都起到了重要的作用。
例如，在个人护理产品中，化学物质被广泛应用于洗发水、肥皂、护肤品等产品中，以提供清洁和保护皮肤的功能。
此外，在家庭清洁产品中，化学物质也被用于清洁剂、漂白剂和洗涤剂中，以提供强效的清洁效果。
此外，医药领域使用了大量的化学药物，以治疗各种疾病。
2.化学对环境的影响然而，大规模的化学物质的使用也给环境带来了一些负面影响。
例如，工业化学物质的排放导致空气和水污染，对生态系统产生了破坏作用。
此外，许多化学物质的生产和处理过程会产生有害废物，如果不正确处理，会对土壤和水源造成污染。
因此，化学物质的使用应受到严格的监管和管理，以减少对环境的负面影响。
3.化学对人类健康的影响化学物质的过量暴露或长期接触可能对人类健康造成负面影响。
例如，一些化学物质被认为是致癌物质，并与许多癌症的发生相关。
此外，部分化学物质对中枢神经系统和内分泌系统有影响，可能导致神经毒性和内分泌干扰。
因此，为确保人类健康，需要采取适当的安全措施，减少对这些有害化学物质的暴露。
4.相关的安全措施和保护措施为减少化学物质对环境和人类健康的潜在影响，相关安全措施和保护措施十分重要。
在工业领域，应采用更加环保和节能的生产工艺，减少有害物质的排放。
同时，应加强废物处理和再利用的措施，以减少对土壤和水源的污染。
在日常生活中，应选择化学物质使用较少的个人护理产品和清洁产品，减少对有害化学物质的暴露。
此外，个人应遵循正确的使用和储存化学品的方法，保证安全使用化学品，并且及时处理废弃物。
四、结论化学在现代生活中起到了重要的作用，但其使用也对环境和人类健康产生了一定的负面影响。
化学调查报告怎么写
化学调查报告怎么写一、引言在化学研究中，调查报告是非常重要的一部分。
本文将介绍如何撰写一篇完整的化学调查报告，并提供一些实用的写作技巧。
二、目的与背景在写作化学调查报告时，首先需要明确研究的目的和背景。
通过简洁明了地介绍研究的背景，可以让读者对调查的重要性和意义有清晰的认识。
三、实验设计与方法详细描述实验的设计和方法是调查报告的核心部分。
在这一部分中，需要提供所用试剂的名称、浓度和数量等详细信息，同时也要描述实验的步骤和操作过程。
此外，还应该注意记录实验中遇到的问题和解决办法。
四、结果与分析在结果与分析部分，需要准确记录实验的数据和观察结果。
可以使用表格、图表或图像等方式展示数据，帮助读者更好地理解实验结果。
而后，对实验结果进行分析和解释，并结合理论知识进行讨论，提出合理的推论和解释。
五、结论与展望通过对实验结果的分析和讨论，得出明确的结论是非常重要的。
结论要简明扼要，并与引言中提出的研究目的和背景相契合。
在展望部分，可以对下一步的研究方向和可能的改进方法进行概括性的讨论。
六、参考文献在撰写调查报告时，应尽量注明所参考的文献来源，以显示学术诚信和调查的可靠性。
参考文献的格式可以根据不同的学术要求进行调整，但一般应包括作者、题目、期刊名称、出版年份等基本信息。
七、附录根据需要，可以在调查报告中加入附录。
例如，实验中使用的原始数据、计算公式、实验设备的相关信息等都可以放在附录部分，以增加报告的完整性和可读性。
八、总结写作一篇完整的化学调查报告需要注意以下几点：准确记录实验设计和方法、详细描述实验的数据和观察结果、结合理论知识进行结果分析和讨论、明确而简明地得出结论、提供参考文献以显示学术诚信。
同时，务必保持整洁美观的排版，通顺流畅的语句，以提高读者的阅读体验。
以上是关于化学调查报告的写作指南，希望对你有所帮助。
祝你在写作过程中取得好成果！。
师范生教育实习调查报告】高一学生化学学习情况调查
师范生教育实习调查报告】高一学生化学学习情况调查调查方法本次调查采用问卷调查的方式，问卷内容包括学生的基本信息、化学研究情况、化学研究方法、化学研究态度等方面。
问卷由指导教师和实生共同设计，共计20道题目，包括单选题、多选题和开放性问题。
问卷调查采用无记名方式，确保学生的隐私和真实性。
六、调查结果经过对8个班级共计240份问卷的收集和分析，我们得到了以下结论：1、高一学生化学研究情况总体较好，但存在一定的差异性，部分学生存在化学知识薄弱、化学思维不够敏捷等问题。
2、部分学生缺乏有效的化学研究方法，只会死记硬背，缺乏实践和思考。
3、部分学生对化学研究缺乏兴趣，认为化学枯燥无味，难以理解。
4、初中化学研究的定式思维对高中化学研究造成了一定的影响，需要教师进行引导和改变。
七、调查结论针对以上问题，我们提出以下解决策略：1、教师应该注重培养学生的化学研究兴趣和化学思维，让学生从根本上喜欢上化学。
2、教师应该采用多种教学方法，如案例教学、实验教学等，让学生更好地理解和掌握化学知识。
3、教师应该引导学生建立正确的化学研究方法，注重实践和思考，避免死记硬背。
4、教师应该针对初中化学研究的定式思维，进行引导和改变，让学生更好地适应高中化学研究的要求。
通过本次调查，我们发现高一学生化学研究存在一定的问题，但也看到了学生的优点和潜力。
我们相信，在教师和学生共同努力下，化学研究一定会取得更好的成绩。
本次调查对XXX高一年级的8个班级进行了部分问卷调查和口头访谈，共发放问卷475份，收到有效问卷400份，有效回收率达84.22%。
同时，对授课班级学生的上课状态、作业完成情况、研究兴趣和教师反馈情况进行了观察和分析。
调查结果显示，在刚进入高中时，大多数学生对化学比较感兴趣，但很难学懂。
其中，57.5%的学生表示很感兴趣，30%表示一般，5%不喜欢，还有7.5%的学生选择了其他。
对于不喜欢学化学的原因，57.5%的学生表示化学很难学懂，40%的学生认为化学很枯燥，没有趣味性。
高中化学实验教学情况调查报告
高中化学实验教学情况调查报告一、引言化学实验是高中化学教学中不可或缺的一环，通过实验可以帮助学生更好地理解化学理论知识，培养实验技能和科学思维。
实验教学环节的质量直接影响着学生对化学学科的学习兴趣和学习效果。
对高中化学实验教学情况进行调查非常重要，本报告旨在全面了解高中化学实验教学的现状，为实验教学质量提升提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行，首先设计了针对学生、教师和实验室设施的调查问卷，随后通过实地观察实验教学的具体情况，从而全面了解高中化学实验教学的现状。
三、调查结果分析1. 学生调查结果在学生调查中，我们主要了解了学生对实验教学的态度和实验技能的掌握情况。
调查结果显示，大部分学生对实验教学持有积极态度，认为实验能够帮助他们更好地理解化学知识。
也有部分学生反映实验操作存在困难，特别是在实验操作中出现了误操作和事故情况。
3. 实验室设施调查结果在实验室设施调查中，我们主要了解了实验室设施的完善程度和对实验教学的支持情况。
调查结果显示，部分学校实验室设施比较陈旧，仪器设备不齐全，没有满足实验教学的需求。
而一些学校则有较为完善的实验室设施，能够有效支持实验教学的进行。
四、存在问题通过以上调查分析，我们发现高中化学实验教学中存在一些问题：（1）学生对实验操作的困难和误操作情况较为普遍；（2）部分教师对实验压力大，实验教学质量有待提高；（3）部分学校实验室设施不完善，无法满足实验教学的需求。
六、结论通过本次调查分析，我们了解了高中化学实验教学的现状，发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望通过这些措施的实施，能够提高高中化学实验教学的质量，为学生提供更好的实验教学环境，促进学生对化学学科的深入理解和学习兴趣。
高中化学实验教学情况调查报告8篇
高中化学实验教学情况调查报告8篇篇1一、背景介绍随着教育改革的不断深入，实验教学在高中化学教学中的地位日益凸显。
本次调查旨在深入了解当前高中化学实验教学的实际情况，以期为提升实验教学质量和效果提供参考依据。
二、调查目的与意义本次调查旨在通过收集和分析数据，了解高中化学实验教学的现状，包括实验课程设置、教学资源配置、实验教学实施情况以及师生对实验教学的态度和认识等方面。
调查的意义在于发现实验教学过程中的问题，提出改进建议，从而促进高中化学实验教学质量的提升。
三、调查方法与过程本次调查采用问卷调查、访谈观察和文献资料收集等方法。
首先，设计调查问卷，对高中化学教师和学生进行问卷调查；其次，深入化学实验室进行实地观察，了解实验教学实际情况；最后，查阅相关文献资料，了解国内外化学实验教学的发展趋势和成功经验。
四、调查结果分析（一）实验课程设置情况调查发现，大部分学校已经意识到实验教学的重要性，并开设了相应的实验课程。
但实验课程的内容设置相对单一，传统实验项目较多，创新性、探究性实验项目较少。
部分学校由于实验设备不足或教学资源有限，实验课程开设受限。
（二）教学资源配置情况在教学资源配置方面，大部分学校的化学实验设备较为齐全，但更新速度较慢，一些较先进的实验设备未能及时配备。
此外，实验耗材的供应也存在不足，尤其是在需求量较大的实验课程中，实验耗材的短缺成为影响实验教学的重要因素。
（三）实验教学实施情况在实验教学实施过程中，多数教师能够按照教学大纲要求完成实验教学任务。
然而，由于实验条件限制和实验课程设置的局限性，学生的实验操作机会有限，实践能力和创新能力得不到充分锻炼。
另外，部分教师对实验教学的重视程度不够，导致实验教学与理论教学的脱节。
（四）师生对实验教学的态度和认识调查发现，多数学生认为实验教学是化学学习的重要组成部分，对提升实践能力、增强学习兴趣具有重要作用。
然而，部分学生对实验课程的态度消极，缺乏主动参与意识。
新课程高中学生化学学习情况调查报告
新课程高中学生化学学习情况调查报告xx省从xx年开始实施高中的新课程改革，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。
在以往的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。
而此次新课程改革降低了高一化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性。
那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢?为此，就高中学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次调查。
1 问卷调查1.1问卷内容设计此次调查主要以问卷形式进行，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革纲要(试行)的主要精神进行设计的，有选择题和判断题两种形式。
内容分为二部分：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的认识;二是调查学生学习化学的具体情况，包括学习的方法、手段等。
1.2调查对象此次的调查在海口市第一中学的高一和高二两个年级中进行，每个班随机抽取30~40名学生作为研究对象，其中包括了文科班和理科班。
2 调查结果与分析由于本人着重研究的是高一学生的学习情况，所以我只分析了高一学生统计数据(调查问卷及数据统计表见附录一和附录二)。
共发出调查问卷300份，收回282份，占被调查学生的94%。
通过统计分析可以发现高一学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：2.1 在学习化学的兴趣上有较大差异在学习了一年的新课程以后，学生对化学的学习兴趣在文、理科之间出现了较大的差异(见表1)，理科生大部分对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。
”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中化学学习情况调查报告
学校：
专业：
班级：
姓名：
学号：
高中化学学习情况调查报告
一、调查目的
高中化学是一门学生普遍感到难学的科目，学生的学习态度和学习方法直接参与了学生的学习过程，影响着学习的效果。
现代化学教育不仅要重视研究教师教的过程和方法，更要重视学生的学习方法，教会学生学习，培养学生的学习能力，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，以切实提高化学教学质量. 因此，有关化学学习方法问题的探讨是当前化学教育研究的一个重要课题.
二、方法
这次研究采用问卷调查的形式。
调查问卷共有9个问题，其中有8道选择题，1道问答题。
试卷发给学生后要求在30分钟内独立完成。
对回收的问卷进行统计，将数据进行分析。
三、问卷的发放和回收
本次问卷面向某校高二年级学生，问卷回收及有效率如下.
表1 问卷回收情况
四、基本情况数据统计表及数据分析
问1：你认为在各学科中，化学这门课：
问2：你在什么时候开始感到化学难学？
从调查结果看，这些学生中有将近半数（46%）的学生感到化学比较难学，约有48%的学生从高一起开始感到化学难学。
从上述分析可以得出：①学生从初中步入高中后，化学这门课是学生普遍感到难学的一门课程；②高一化学对学生来说是一个“台阶”。
问3：你认为化学实验对你学习化学知识有无帮助：
由于实验是进行直观教学的有效方法，对培养学生的分析解决问题的能力有着其他教学手段不可替代的功能，可以帮助学生有效地形成化学概念，理解和巩固化学知识，所以实验
教学也是化学教学的基础。
调查也可在看出，大部分学生认同实验在化学教学中的作用。
问4：你在化学学习过程中遇到的主要困难是：
从调查结果看，高中生在学习化学的过程中遇到的困难，主要是知识难度及学习方法两方面，高中化学难度明显增加，化学过程复杂，分析问题须从多方面多层次来探索研究，造成学生理解上的困难，抽象思维多于形象进行分析。
在听课、完成作业、自学等方面仍停留在初中生的方法上，致使对高中化学的学习方法很不适应，造成了学习方法上的困难。
问5：你课后完成作业是：
从调查结果看，45%的学生把完成作业看作时理解、巩固、掌握、应用知识的过程。
但仍有36%的学生完成作业前不看书，完全靠自己的理解和记忆直接完成。
另外仅有4%学生不能独立完成，喜欢和同学商量。
而经常不按时完成作业的学生占13%，应采取一些措施督促这部分学生，不能仅仅是登记一下名字而已。
问6：你上化学课是否记笔记：
这项调查结果令我们感到欣喜，有
81．3%的学生喜欢记笔记。
只有17%学生不想记，他们认为没必要或不想记，可看出仍有一小部分学生在学习方法上存在问题。
问7：你的老师在学习方法上：
从调查结果看，在学习方法上经常给予系统指导的占到了60%，遇到问题时说一说的有32%，说明教师对学生方法上的指导还是比较重视的。
问8：你在是否在课前预习：
可以看出：绝大多数学生由于科目多，时间紧，在课前没有预习。
这又从另一侧面反映出学生在学法上存在问题。
问9：考完试后，你是怎样？
调查结果不容乐观，有47．5%学生能认真总结教训，但仍有32%学生认为可以放松一下，17%只懊恼某题不该错，8．5%只注重成绩，这部分学生是没有明确考试的目的在于查漏补缺而不是仅仅是为了得到一个分数，老师对他们进行正确引导。
五、本次调查结论：
从以上数据可以看出，该校的很大一部分学生在学习化学的过程中不能够找到适合自己的、并且行之有效的学习方法。
在化学学习中，他们是被动的接受者，教师指一步他们就走一步。
要改变这种状况，首先，教师应主动耐心，积极地
寻求正确的途径，改“扶”着走为“领”着走。
要达到这一目标，教师要转变思想，真正尊重学生的主体地位，端正学生的学习态度、改进教学方法，逐步帮助指导学生形成良好的学习习惯和学习方法。
其次，教师应与学生在平等的基础上
进行交流，构建一个师生间和谐、宽松的氛围，使学生能够在遇到学习困难时多与教师交流。
总之，教师要充分研究教学活动的主体——“学生”的学习状况，了解他们的学习品质，根据他们的年龄特征、心理特点来因材施教，积极引导学生以正确的方法学习化学，把他们从死记硬背、题海大战中解放出来.
六、建议
从对调查结果的分析中可以得出几点启发：
1、要注重初中、高中的衔接
调查结果表明：高一化学对学生来说是一个“台阶”。
从初中进入高中后，由于知识难度的增加，学生遇到了知识难度上的困难。
高中教师要求学生在学习上有一定的自觉性，大部分学生感到不适应，针对这种情况，在教学上应抓好几点：
①注重在教学过程中进行学法指导。
授之以鱼不如授之以渔。
②在教学中，注意知识层次的处理，应做到能不浅则浅，教学进度能慢则慢，深入浅出，不能偏离教学大纲的要求，从根本上克服为了高考从高一开始就把知识难度提高到高考要求的违反教学规律的做法。
③注意高一的第一学期的期中、期末考试。
通过考试，既可检验教学效果，在某种程度上对学生具有鼓励作用，使大部分学生感到自己能学好化学。
2、重视对难点知识的研究
在教学中能否将难点突破，使学生理解掌握运用，这是教学中的关键一环。
在教学中可采取一些演示实验、类比、总结、归纳等方法，灵活处理教材，化繁为简，化难为易，使难点得到转化。
3、加强教学方法的改革优化教学设计
教师应统筹安排教学活动，善于揭示解决“问题”过程中的方法。
让学生学习知识的过程同时成为掌握学习方法提高学习能力的过程。
要把充足的课前准备、积极的课堂活动、及
时的课后反思作为优化教学活动的重点，提高教学效果。