了解交通工具》

出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（打一交通工具）
学生猜【课件展示轮船图片】
出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）学生猜【课件展示飞机图片】
这些就是交通工具。
【板书课题了解交通工具】
二、了解交通工具
我们今天就来了解关于交通工具的知识。生活中的交通工具还有很多，你还见过什么交通工具？我们来比一比，看谁知道的多。
1、我知道
听清比赛规则：
写：准备好纸和笔，在规定的时间里看看谁写出的交通工具多。
【生说师选择有代表性的板书】
我们一起来欣赏它们的样子吧。【课件展示】
说：选择你常用的一种交通工具做简单介绍。
师补充:还有一些我们不常见到的交通工具（溜索，摇橹，马车等）在当地仍然起着重要的作用同学们有兴趣可以课后自己上网查查。
能力目标：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人；继续培养搜集资料的能力。
重点
了解交通运输工具，懂得怎样选择不同的交通运输工具。
难点
让学生根据所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会；培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人。
教法
谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示图文结合法为辅。
让学生感受到交通运输与人们的生活的密切关系。
体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，应该珍惜人们的劳动成果；
让学生借助交通图懂得怎样为商品选择不同的交通运输工具。
让学生根据所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，体会；
课
堂
小
结
看来交通运输与我们的生活方方面面都有着紧密联系，我们的生活离不开交通工具，交通工具让我们出行更快更方便；交通工具让我们品尝到各地的美味；交通工具让我们有更多的商品来选择；交通工具帮我们把产品及时运出去。交通工具的发展也为我们的生活提供了许多便利，它联系着千家万户，与我们息息相关。
教师：这些商品的运输过程中凝结着无数人的辛勤劳动，我们要珍惜他们的劳动成果。
如果没有交通工具我们就品尝不到各地的美味，没有更多的商品可供选择。
我们家乡也有很多的特产，这些特产是怎么运出去的？看书55页
讨论：苹果和家乡的特产怎样运出去卖掉的？
没有交通工具，会是怎能样的情景？
交通工具帮我们把产品及时运出去。
讨论：有了这些交通工具，我们的生活发生了什么变化？
[拓展生活能力]
4、我能行
现代化的交通工具为我们的生活提供了许多便利，我们也要学会使用，你会乘坐交通工具吗？
谁能给大家讲讲乘坐公交车的方法呢？（看学生的情况简单了解）
【小组讨论】
教师总结：
三、作业
交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。搜集祖国交通运输业飞速发展的图片及文本资料，与同学交流，说说自己的感受。
板来自百度文库
书
设
计
了解交通工具
方便快捷-------------→提供许多便利
教
学
构
思
本单元是冀教版四年级下册的最后一个单元，本单元包括四个主题，本课是第一个主题“交通运输与我们息息相关”中的一部分。这个主题是帮助学生了解交通工具在我们生活中的重要作用，有四个知识点：了解交通工具；生活离不开交通运输；祖国交通发展快；让梦想展翅飞翔。我把这个知识点分成了四个课时，第一课时安排的是“了解交通工具”这一课。我用交通工具的谜语导入文本，遵循学生的实际生活经验，设计四个环节来了解、交流交通运输工具的特点：一、我知道；二、我来夸；三、我会选；四、我能行。四个环节由浅入深，从知到行，引导学生了解生活中常用的交通工具，知道这些交通工具在生活中的重要作用，学会选择合适的交通工具出行为主要目标，通过图片观赏和阅读，讨论，交流，合作探究让学生在活动中获得的独特内心感受。我主要是依靠多媒体教学，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，给学生以直观感受，增强学生的情感体验，深深体会到生活离不开交通运输。
我去旅游坐船观赏美景……
（预设）生：
我们上学多远都要靠走路了
爸爸上班会迟到了
妈妈不能买到外地的服装了
我们不能到各地去旅游了……
生读：南方的荔枝北方的花，
东边的蜜桃西边的瓜，
是不是自己长着腿，
一路走来送到家？
长胡子爷爷偷偷的笑，
这样的新鲜事我怎么不知道？
莫非真的有神仙，
这世界太奇妙！
生：超市的水果又多又新鲜，全国各地产的都有。
②上车自动投币。
③做个文明乘客，为需要的人让座。
用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫
从学生的实际生活出发，交流交通运输工具的特点。
依照儿童心理发展规律，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，以直观感受，增强学生的情感体验深深体会到生活离不开交通运输
培养学生善于观察生活，留心身边事物的习惯，做个生活的有心人。
这些现代的交通工具可真多啊！
那谁能夸夸它？
2、我来夸
生活中你乘坐过什么交通工具？选一种交通工具，用生活的具体事例来说，夸夸它的优点。
古代的交通工具有没有这么方便？
（现代的交通工具让我们出行更快更方便）
【板书方便快捷】
提问：如果我们的生活没有了这些交通工具，同学们想象一下会是什么情形呢？请同学们结合你们的生活实际，说一说。
家乡超市的商品种类繁多，它们又是怎么运来的？你生活中什么商品是从外地运来的？
（河北白沟的包包；广州产的服装；上海的电器；韩国的美食。）
要求：小组内结合我国行政区划图来说一说，这些商品是怎么从产地运到我们定州超市的。
拓展：现在，还有更新鲜的事呢，我们可以足不出户就把想要的商品买回家，你们知道这是怎么回事吗？（网购）谁知道网购是怎样让商品自已送上门来的？
小组讨论，班内交流
一个组一个组的汇报
指名说一说网购的经历。
(或教师讲自己的网购韩国化妆品的经历)
交通工具让我们出行更快更方便；
交通工具让我们品尝到各地的美味；
交通工具让我们有更多的商品来选择；
交通工具帮我们把产品及时运出去。
交流乘坐公交车的知识
乘坐城市公交车
①要看清站牌，知道自己要去的地点在哪个方向和坐几站。
教具
多媒体课件
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
教
学
过
程
一、猜谜语引入，激发学生学习兴趣
同学们喜欢猜谜语吗？
我来猜
多媒体播放谜面，学生猜
出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（打一交通工具）
【课件展示汽车图片】
出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（打一交通工具）【课件展示火车图片】
师过渡：看来，我们的出门离不开交通工具啊！有了这么便捷的交通，我们的生活每天都发生许多新鲜事。看老爷爷来到超市，有什么新发现？【课件展示超市图片】
超市的水果又多又新鲜，很多老爷爷都没见过，它们是怎么运来的呢？
3、我会选【小组讨论】
【出示我国行政区划图、各种商品图片】
(我们本地的苹果，葡萄是怎么送到超市的？南方的广东、广西产的香蕉、火龙果、波萝呢？）
课题
交通运输与我们息息相关
---了解交通工具
课时
1
课型
新授
备课
时间
2016年4月12日
教
学
目
标
情感、态度与价值观：通过了解交通工具，感受交通工具为我们带来了方便快捷的交通，体会交通使人们的生活便利富裕；体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，应该珍惜人们的劳动成果。
知识目标：了解交通运输工具，感受到交通运输给人们生活提供了许多便利，懂得怎样选择不同的交通运输工具。
生：汽车
火车
轮船
飞机
写一写，说一说
（预设）
农用三轮车，出租车，私家车,马车,特快,动车,高铁，自行车，电动自行车，公交车
箱货，货船，游轮，快艇，
客机……
给学生时间思考后，指名回答
简单介绍这种交通工具在什么时候用到，是运送什么的。
思考，交流：
（预设）
我上学爸爸用汽车送我；
我和妈妈上商场座公交车；
我去外地的姥姥家坐的火车，