第5讲 植物的激素调节

为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某 同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：
一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。 根据上面实验，下列分析正确的是（ ） D A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是 引起弯曲生长的主要因素 B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引 起弯曲生长的主要因素 C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是 引起弯曲生长的主要因素 D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引 起弯曲生长的主要因素
①③⑥⑦能体现两重性
四、其他植物激素 [连一连]
突破考点〃提炼技法 （1）分析茎的向光性
单侧光照射使生长素 在 尖端 横向运输， 极性 再 运输促进下 伸长 面一段的 生长。
外因：单侧光 内因：生长素分布不均匀
（2）分析根的向地性、茎的背地性 茎 A B C D 根
生长素浓度与所起作用的关系
芽
茎
生长素浓度：B﹥A，D﹥C；
生长速度： B﹥A，D﹤C；（根最敏感）
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将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图 所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小 盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间 后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为 （假定观察时小盆也处于如图位置）
A．顶芽↖，根↘
B．顶芽↖，根↙
D
C．顶芽↗，根↘
2．(2012· 课标全国卷，5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、 d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组 胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段， 并按下图中所示分别接 入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘。然 后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘 无弯曲生长，其原因是 (D )
1．判断正误 (1)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011· 山东，1C)
(√ ) (2)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生 长的特性(2009· 江苏，9④) ( × ) (3)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面 一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(2008· 广东，11A) (√ ) (4)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008· 江苏，15A) ( × ) (5)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 (2008· 江苏，15B) (√ ) (6)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主 动运输(2008· 江苏，15D) (× )
胚芽鞘尖端
2．鲍森· 詹森的实验 （1）实验过程及现象
（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以 透过琼脂片 传递给下部 。
3．拜尔的实验 （1）实验过程及现象
（2）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖 端产生的影响 在其下部分布不均匀 造成的。
4．温特的实验 （1）实验过程及现象
（2）实验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学 物质，并命名为生长素。
D．顶芽↗，根↙
尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析
（1）曲线中HC段表明： 随生长素浓度升高，促进生长 作用减弱（但仍为促进生长）。 （2）当生长素浓度小于 i时促进植物生长，均为“低浓度”， 高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度” （3）A、B点说明不同浓度的生长素对同一器官 的影响相同 （4）若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素 浓度为m，则背光侧的浓度范围为 大于m小于2m 。 （5）若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的 背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的 远地侧生长素浓度范围为 大于0小于m 。
如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的 照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘 生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m， 则a处生长素浓度X的范围是（ ）A
A．m<X<n C．n<X<i
B．X＝i D．X>i
尝试分析根、茎、芽对生长素的反应敏感程度曲线
（1）不同浓度的生长素 作用于同一器官上，引起 的生理功效不同。 （2）同一浓度的生长素 作用于不同器官上，引起 的生理功效也不同，这是 因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎）。 （3）曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同 的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 （4）对每个器官来说，总是低浓度促进，高浓度抑制。 （5）图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是 促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑 制。
A．c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C． 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， 组尖端的生长素不能 c d D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素 不能
如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的 含量变化，据图判断下列叙述错误的是（C ）
二、生长素的产生、运输和分布 1．合成部位： 主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2．分布部位： 植物体各器官中都有，相对集中地分布在生 长旺盛的部分。 3．运输 （1）极性运输：从形态学的上端运输到形态学 的下端。 （2）非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部 进行。 （3）跨膜运输方式：主动运输。
A．小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小 B．小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛 C．小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量 D．小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作 用
用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实 验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ D ）
A．②⑤⑦ C．①③④⑥⑦
B．①②③⑤⑧ D．②⑤⑧
【命题探究】 7．某生物兴趣小组利用 2,4- 进行了如下实验： D ①配制一系列浓度梯度的 2,4- 溶液共 6 组；②选取生理状况相 D 同的桂花插条，均分为 6 组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的 2,4- 溶液中，10 分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取 D 出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如表所示： 2,4- 溶液浓度(mol/L) D 生根数(平均值) 0 2.0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 (
第5讲
植物的激素调节
考纲要求
1.植物生长素的发现和作用 （Ⅱ）
2.其他植物激素 （Ⅰ）
3.生长素的应用（Ⅱ） 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生 根的作用
回扣基础·构建网络
一、植物生长素的发现 1．达尔文的实验 （1）实验过程及现象：
（2）实验结论：单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生 某种影响，当传递到下部 伸长区 时，造成背光 面比向光面生长快。感受光刺激的部位是
根据以上实验，可以得到的结论是
B
)
A．促进桂花插条生根的最适 2,4- 溶液浓度是 10－11 mol/L D B．一定浓度的 2,4- 溶液对插条生根具有明显的促进作用 D C．超过一定浓度的 2,4- 溶液对插条生根有抑制作用 D D．相同浓度的 2,4- 溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 D
2． 归纳植物激素之间的关系 (1)协同作用的激素 ①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素 。 ②延缓叶片衰老的激素： 细胞分裂素和生长素 。 (2)拮抗作用的激素 ①器官脱落
脱落酸
②种子萌发
生长素 细胞分裂素
赤霉素 细胞分裂素
脱落酸
植物生长与多种植物激素之间的关系
生长素类似物促进插条生根的实验分析 1．实验的变量： 生长素类似物的浓度；实验的因变量是扦插 枝条生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂 量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。 2．实验的对照： 该实验中存在空白对照（即用蒸馏水处理 的对象组）和相互对照（即用不同浓度生长素 类似物处理的对象组）。 3．预实验的作用： （1）为进一步的实验摸索条 件；（2）也可以检验实验设计的科学性和可行性， 以免由于设计不周，盲目开展实验，造成人力、物 力和财力的浪费。
3．生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似 生理效应 的人工合成的化学物质， 如 α­萘乙酸、2,4- 等。 D ①防止果实和叶片脱落 (2)应用②促进果实 发育 ，获得无子果实 ③促进扦插枝条 生根
[思考] 下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？ ①根的向地性； ②茎的背地性； ③根的背光性； ④茎的向光性； ⑤无子果实形成； ⑥顶端优势； ⑦除草剂去除杂草
三、生长素的生理作用
1．两重性 (1)实质：即 低浓度 促进， 高浓度 抑制。 浓度： 低 浓度促进， 高 浓度抑制 (2)表现器官：敏感程度：根＞ 芽 ＞ 茎 发育程度： 幼嫩 ＞ 衰老 2．顶端优势 (1)现象： 顶芽 优先生长， 侧芽 受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生 长素 浓度高 ，发育受到抑制。
3．判断正误 (1)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2011· 海南，10D) ( √ ) (2)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 (2008· 江苏，15C) 表明细胞分裂素能延缓叶片变黄(2009· 广东，10A) (4)根尖能够产生细胞分裂素(2009· 海南，16A) (5)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009· 海南，16B) (6)乙烯可用于诱导产生无子果实(2008· 广东理基，49D) ( √ ) ( √ ) ( √ ) ( ×) ( ×) (3)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，