2016二轮复习专题四基因的表达

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(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。

每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。

专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。

如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。

专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。

本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。

可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。

在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。

光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。

在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。

生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。

如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。

全国高考生物二轮复习专题四遗传的分子基础变异与进化考点1遗传的分子基础课件

D.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质
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解析答案
2.(2017·全国Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确
的是
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
123456
解析答案
4.如图是生物体内有关遗传信息的复制、转录、翻译等过程图解，其中1、 2、3分别代表相关过程。据图分析，下列叙述错误的是
A.在真核细胞中，图中1、2过程涉及的场所是相同的
B.图中3过程表示翻译，且方向为由左向右
√C.图中4个核糖体参与同一条肽链的合成，从而加快了翻译速度
D.不同的tRNA可能转运相同的氨基酸
123456
解析答案
6.(2018·安徽江淮十校三模)某细胞中有关物质合成如图所示，①～⑤表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。据图分析正确的是
√A.用某药物抑制②过程，该细胞的有氧呼吸将受影响
B.物质Ⅱ上也具有基因，此处基因的遗传遵循孟德尔定律 C.①④为同一生理过程，需要解旋酶和DNA聚合酶 D.③⑤为同一生理过程，所用密码子的种类和数量相同
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解析答案
123456
题型二遗传信息的传递和表达分析 3.(2018·全国Ⅰ，2)生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物
√B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶

高考生物二轮复习第一篇专题4考向2基因的表达学案2

考向2 基因的表达(2020·全国Ⅲ卷)细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤(I)。

含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时,存在如图所示的配对方式(Gly表示甘氨酸)。

下列说法错误的是( )A.一种反密码子可以识别不同的密码子B.密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合分子由两条链组成,mRNA分子由单链组成中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变情境素材tRNA分子、密码子、反密码子核心素养生命观念、科学思维命题视角(1)tRNA和mRNA分子的结构(2)密码子和反密码子的对应关系1.审关键点:碱基配对的方式,密码子和反密码子的关系。

2.解题流程:陷阱1:密码子和反密码子的对应关系不唯一:正常情况下,一种反密码子只能识别一种密码子,但通过识图可知I可以和多种碱基配对,识别多种密码子。

陷阱2:tRNA不是双链结构:tRNA是一条单链形成的三叶草结构。

陷阱3:碱基改变并不一定导致蛋白质改变:mRNA中碱基改变,密码子改变,但一种氨基酸可以对应一种或多种密码子,所以编码的蛋白质不一定改变。

1.(基因的表达)某种噬菌体外壳蛋白基因突变使mRNA中部出现一个终止密码子,导致外壳蛋白无法合成,噬菌体不能增殖。

但这种噬菌体能在大肠杆菌C品系中顺利增殖,释放子代噬菌体。

下列假设最合理的是( ) A.大肠杆菌C品系中某种突变型tRNA能识别并结合该终止密码子B.大肠杆菌C品系中的某物质能定向诱发噬菌体DNA回复突变C.大肠杆菌C品系中的核糖体能够跳过终止密码子继续向前移动D.大肠杆菌C品系中存在该突变mRNA的互补RNA,辅助其翻译2.(基因对性状的控制)如图为人体中基因对性状控制过程示意图,据图分析可以得出( )A.①过程需要DNA单链作模板,葡萄糖作为能源物质为其直接供能B.过程①②主要发生在细胞核中,且遵循的碱基互补配对方式相同C.镰刀型细胞贫血症是基因重组的结果D.基因1是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状3.(中心法则)在其他条件具备情况下,在试管中加入物质X和物质Z,可得到相应产物Y。

生物二轮复习专题四遗传的基本定律与伴性遗传考点一孟德尔遗传定律及其应用学案

专题四遗传的基本定律与伴性遗传概念遗传信息控制生物性状，并代代相传1．阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

2．概述性染色体上的基因传递和性别相关联.3．举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。

提示：①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法④表现型⑤隐性性状⑥显性基因⑦隐性基因⑧一对等位基因⑨非同源染色体上的非等位基因⑩减数第一次分裂后期⑪男多于女⑫杂交⑬测交⑭自交⑮产前诊断一、概念检测1．棉花的细绒与长绒、人的身高与体重都是相对性状.(×)提示:一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状.因此棉花的细绒与粗绒、长绒和短绒才是相对性状,而人体的身高、体重是两种不同的性状.2．杂种自交，后代不能表现出来的性状叫做隐性性状。

(×）提示：一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状叫做隐性性状。

3．纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代都是杂合子。

(×)提示：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。

纯合子自交后代还是纯合子，因此不发生性状分离。

杂合子自交，后代既有纯合子也有杂合子，如Aa自交，子代基因型有AA、Aa和aa。

4．表现型相同的生物,基因型一定相同。

（×)提示：表现型相同的生物，基因型不一定相同,如豌豆高茎的基因型可以是DD，也可以是Dd。

二、孟德尔遗传定律1．孟德尔设计的测交实验属于假说—演绎法中的演绎部分。

(×)提示：假说-演绎法的流程是观察现象，提出问题→分析问题，作出假说→演绎推理,验证假说→分析结果，得出结论。

测交实验属于验证假说的部分。

2．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。

（√）提示：在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F1的基因型是YyRr，它可产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的精子，且比例为1∶1∶1∶1，因此基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。

高中生物人教版必修二第四章基因的表达复习

3.基因与性状并不都是简单的线性关系
4.表现型=基因型+环境
巩固练习
D 1、下列说法中，正确的是（）
A．遗传信息转录的产物只有mRNA B．转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核苷酸为原料 C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D．在进行蛋白质合成时，一个mRNA上可以结合多个核糖体
2、下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列
B 说法正确的是（）
A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶 D．转录完成后，②需通过2层生物膜才能与核糖体结合
3、下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和
D 表达过程，下列相关叙述正确的是（）
单双链？双链
单链
二、转录
1.场所：主要在细胞核 2.条件：模板：DNA的一条链
原料：4种游离的核糖核苷酸（A、U、C、G）酶： RNA聚合酶能量：ATP 3.过程：解旋→配对→连接→脱离
4.转录时的碱基配对: A=U，G=C, T=A
5.产物： mRNA等
6.特点：边解旋边转录（保证了高效）
5、某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，
使DNA双链不能解开．若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是
（C ）
A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
6、某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经
感谢观看，欢迎指导！
作业：完成第四章相关练习预习第五章第一节——《基因突变》

基因的表达复习课_课件4.ppt

基因的表达
（一）基因的概念
基因是决定生物性状的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。
1、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系：
含有通常含有 1条染色体 1个DNA分子多个基因许多脱氧核苷酸含有
（1）染色体复制后，1条染色体含有2个DNA分子。（2）基因在染色体上呈线性排列。
（3）每个基因特定的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）代表着基因所携带的遗传信息。基因的表达是一个什么过程？基因表达是一个把遗传信息反映到蛋白质分子结构上的控制蛋白质合成的过程。
亮氨酸
天冬氨酸
A A U
C U A
异亮氨酸
U A G
一种tRNA只能携带一种氨基酸?一种氨基酸只能由一种 tRNA携带?tRNA总共有多少种？
蛋白质合成过程
思考：
1.关于遗传信息、遗传密码、反密码子存在的位置、作用、特点的不同。 2.基因中碱基数、 mRNA中碱基数、肽链中氨基酸数的关系。
6n
3．已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、 UAG 为终止密码子，某信使RNA能控制51个氨基 U 酸合成肽链，其碱基排列顺序如下： AUUCGAUGAC……(40个碱基) ……CCAGAUCU……，由于某种原因，在CCA后插入了一个碱基U，则突变后多肽链中氨基酸的数目为 16 ，该多肽中的第9位氨基酸由脯氨酸变为组氨酸。已知脯氨酸的密码子为CCU、CCC、CCA、CCG，组氨酸的密码子为CAU、CAC。突变后基因中决定第9位组氨酸的密码子的碱基对的组成是：
（2）“翻译”是一个合成蛋白质 __________的过程，核糖体。进行的场所是_______ “翻译”过程的进行条件： mRNA和转运RNA 、氨基酸、酶、ATP等 _______________________________ 。

(通用版)2016高考英语二轮复习专题四语法填空和短文改错第三讲语法专题三形容词和副词精品优选公开

形容词和副词的基本用法 1．形容词的基本用法。形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语、主语补足语、状语等。 (1) 形容词作定语形容词作定语通常放在被修饰词之前，但在下列情况下，形容词要后置：①形容词短语作定语要后置，这些形容词短语大多由“形容词＋介词短语/不定式短语”构成。②形容词修饰由some-，any-，no-，every-，加上-body，-one，-thing构成的复合不定代词时。
(2)连接副词和修饰整个句子作评论性状语的副词，通常位于句首。 ①常考的连接性副词：though“然而，可是”(用于句末)； meanwhile“在此期间”；therefore/thus/consequently“因此，所以”；moreover/furthermore“此外”；besides“另外，还有”；however“然而”(常用逗号与句子其他成分隔开)； instead“相反，代替”；anyway/anyhow “尽管，即使这样”； otherwise“否则”。 ♦ The young man couldn’t afford a new car.Instead，he bought a used one.那个年轻人买不起新车，便买了一辆二手的。
易错警示易用错的几类形容词
(1)作表语时主语不能指人的形容词。如：(in)convenient， difficult，necessary，important，(im)possible等。 (2)以-ly结尾的形容词。如：friendly，lovely，lively， lonely，elderly，deadly 等。 (3)仅作定语的形容词。如：little，many，live，only，elder 等。
易错警示易用错的几类副词
(1)意义有别的同根副词。如：free(免费地)/freely(自由地)， hard(努力地)/ hardly(几乎不)，late(晚，迟)/ lately(最近)， most(很，最)/mostly(主要地)，fair(公平地)/fairly(相当地)， near(临近)/nearly(几乎)等。 (2)有些副词都有两种形式，以-ly结尾时表示抽象意义，与形容词同形的表示具体意义。如：close接近/closely密切地； wide宽地/widely广泛地；high高地/highly高度地；deep深地 /deeply 深深地。

2023版高考生物二轮总复习专题4 基因的本质与表达第1讲 DNA是主要的遗传物质课件

C．给小鼠注入R型细菌与加热杀死的S型细菌的混合物后，R型细菌会被转化并导致小鼠死亡
D．在R型细菌的培养基中只加S型细菌的DNA比加入等量DNA和蛋白质混合物的转化效率要高
【解析】格里菲斯的实验仅证明了S型细菌内存在促成转化的转化因子，艾弗里的实验证明了S型细菌的DNA可将R型细菌转化，但没有证明R型细菌的DNA可使S型细菌转化，A错误；艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了S型细菌的DNA能使R型细菌的基因组成发生改变并使其具有荚膜，B正确；给小鼠注入R型细菌与加热杀死的S型细菌的混合物后，R型细菌被转化为S型细菌并导致小鼠死亡，C正确；DNA纯度越高，转化效率越高，D正确。
专题四
基因的本质与表达
考纲导向·明目标核心考点一核心考点二
考纲导向·明目标
课标要求
考查方向
1．概述多数生物的基因是DNA 1．肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细
分子的功能片段，有些病毒的基菌实验的过程、原理、方法及其拓展
因在RNA分子上
2．借助同位素标记法，考查DNA的结
2．概述DNA分子的结构，碱基构与复制
3．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。当两种生物的DNA分子的单链具有互补的碱基序列时，互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补碱基序列的部位，仍然是两条游离的单链(如图)。形成杂合双链区的部位越多，说明这两种生物的亲缘关系越近。请分析原因。
提示：形成杂合双链区的部位越多， DNA 碱基序列的一致性越高，说明在生物进化的过程中， DNA碱基序列发生的变化越小，因此亲缘关系越近。
【解析】噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，所以不能将噬菌体放在含32P的培养基中培养，A错误；32P标记的是噬菌体的 DNA，噬菌体侵染细菌实验中，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，根据DNA半保留复制的特点，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体中只有少数具有放射性，B正确；用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，若保温时间过短，部分噬菌体还未来得及侵染大肠杆菌，离心后会分布在上清液中，这样会导致离心后上清液也有一定的放射性，C正确；要达到实验目的，还要设计一组用35S标记噬菌体的实验，进行对照，D正确。

高考生物二轮专题复习专题四生命系统的遗传、变异、进化第3讲生物变异与进化

A．该变异属于基因突变 B．基因能指导蛋白质的合成 C．DNA片段的缺失导致变异 D．该变异导致终止密码子后移
答案：C
类型2 全国卷真题体验寻共性 4．[2020·全国卷Ⅱ，4]关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( ) A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
状分离的植株
长句专练强素养 1.深挖教材类 (1)(必修2 P84“与社会的联系”)现在我们家庭养殖的色彩斑斓、形态各异的金鱼，你知道是怎样形成的吗？
基因突变、基因重组及人工选择产生的
(2)(必修2 P85“拓展应用”)镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体(即杂合子)在氧含量正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。这些地区具有镰状细胞贫血突变基因的人占总人口的比例较其他地区的高，为什么？
让该隐性突变个体分别与各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则该基因在相应的染色体上
出现该性状即可。
类研真题明考向类型1 等级考真题体验寻趋势 1．[2022·浙江6月]猫叫综合征的病因是人类第五号染色体短臂上的部分片段丢失。这种变异属于( ) A．倒位 B．缺失 C．重复 D．易位
答案：B 解析：染色体片段丢失属于染色体畸变中的缺失。
2．[2022·湖南卷]大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因
经60Co γ射线照射产生的含B基因染色体破片的精子参与受精，受精卵进行第一次卵裂后该破片在其中一个子细胞中丢失
若用实验检验上述推测，请简要写出实验思路？

生物必修二基因的表达课件(复习)

RNA
翻译
蛋白质
RNA
翻译
蛋白质
RNA
逆转录
DNA
转录
RNA
翻译
蛋白质
思考1：中心法则中几个生理过程准确进行的原因是什么？ ①前者为后者的产生提供了一个精确模板。 ②严格的碱基互补配对原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。
2.RNA的自我复制和逆转录只发生在RNA病毒在宿主细胞内的增殖过程中。逆转录过程必须有逆转录酶的参与。该酶在基因工程中常用于催化合成目的基因。
二、考点探究
考点1：DNA与RNA比较
【例题引领】例1、已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型。现发现一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（ B ）
A、分析碱基类型，分析核糖类型
B、分析碱基类型，确定碱基比率 C、分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D、分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
遗传信息传递
半保留，边解旋边复制 A-T、C-G、 DNA DAN 使遗传信息从亲代传给子代
边解旋边转录 A-U、T-A、G-C DAN mRNA
一个 mRNA 上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链
A-U、G-C
mRNA
蛋白质
意义
表达遗传信息，使生物表现出各种性状
一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链。
四、弄清基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋白质中氨基酸的数量关系 DNA RNA 蛋白质碱基数：碱基数： 6 3 6n 3n n
氨基酸数： 1
基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋白质中氨基酸的数量比为：6：3：1
创新设计：P140

高考二轮复习：遗传的分子基础、变异与进化

3．明确遗传物质探索历程的“两次标记”和“三个结论” (1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同： ①第一次标记：分别用含 35S 和 32P 的培养基培养 10 大肠杆菌，目的是获得带有标记的大肠杆菌。 ②第二次标记：分别用含 35S 和 32P 的大肠杆菌培养 11 T2噬菌体，目的是使 T2 噬菌体带上放射性标记。
2 基因突变 (1)概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变(必修 2P81)。 (2)解读 ①基因突变一般发生在细胞分裂间期，外界因素对 DNA 的损伤不仅发生在间期，而是在各个时期都有。 ②基因突变没有造成基因数量和基因顺序变化，和染色体变异不同
③体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代，有些植物可以通过无性繁殖传递给后代。(必修 2P81 正文)
答案 C
易错警示肺炎双球菌转化实验的几个易错点 (1)转化过程中并不是所有的 R 型细菌都被转化成 S 型细菌，而只是小部分 R 型细菌被转化成 S 型细菌。 (2)加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (3)体内转化实验的结论是 S 型细菌体内有“转化因子”，没有证明“转化因子”是 DNA，体外转化实验进一步证明“转化因子”是 DNA。
⑧亲子代之间及同一物种不同个体之间的差异主要是基因重组造成的。 ⑨一位父亲可能产生 223 种染色体组成不同的精子，母亲可能产生 223 种卵细胞，这都是基因重组的结果(必修 2P83)。 ⑩两对等位基因的不同表现型的纯合子亲本杂交，F2 中重组类型占的比例为 3/8 或 5/8。 ⑪有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存，原因是基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合。(必修 2P83)。 ⑫基因重组不可以产生新性状，但可以产生新的基因组合(多种基因型)，形成多种重组类型。

必修二第4章基因的表达

优化
析考点
(2)图乙所示遗传信息的传递过程称为________；图中结构⑤的
核心
探究名称是________；氨基酸②的密码子是________；图中④形成后到达
研考向
解题悟法
此场所是否穿过磷脂分子？________。
提素能高效
(3)在基因B中，α链是转录链，陈教授及助手诱导β链也能转录，
训练
(2)在基因片段中，有的片段起调控作用，不转录。
(3)转录出的mRNA中有终止密码子，终止密码子不对应氨基酸。
菜单隐藏
高考总复习生物
固考基
双基
优化析考点
1．(2019年烟台模拟)油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式
核心
探究丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，浙江农科院陈
菜单隐藏
固考基双基优化
析考点核心探究
研考向解题悟法
提素能高效训练
高考总复习生物
菜单隐藏
高考总复习生物
固考基双基
[特别提醒] (1)从核糖体上脱往还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有
核心
探究一定空间结构和特定功能的蛋白质。
固考基双基优化
析考点
核心
探究
2．判断有关转录和翻译叙述的正误。
研考向
解题悟法
(1)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2019年高考新课标
提素能高效
全国卷Ⅰ)(√)
训练
(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种
核糖核苷酸为原料(×)
(3)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则(×)