2021年电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案材料
电大本科汉语言文学《心理学》试题及答案2
中央广播电视大学期末考试心理学试题一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( )。
A．迟钝B．敏锐C．正常D．低常2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( )。
A．思维B．感觉C．知觉D．想像3．先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫( )。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制4．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( )特点。
A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性5．以下不属于诱导依从策略的是( )。
A．登门槛效应B．留面子效应C．引诱法D．示范法6．冯特创立的心理学派是( )。
A.构造心理学B．机能心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理学7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( )。
A．詹姆斯一兰格理论B．坎农一巴德理论C．沙赫特一辛格理论D．斯腾伯格理论8．世界上第一个标准化的智力量表是( )。
A．斯坦福一比奈智力量表B．比奈一西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( )特征的表现。
A.气质B．能力C．性格D．兴趣10.“印刻”的概念是由奥地利的( )提出的。
A．劳伦兹B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格二、名词解释（每小题5分，共20分）11．韦伯定律12．聚合思维13．复合情绪14．刻板印象三、简答题（每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成）15.简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。
16．遗忘的影响因素有哪些717.使用智力测验时应注意哪些问题？18.简述人格的自我调控系统的成分及其作用。
四、论述题（20分）19．试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动机。
试卷代号：1293中央广播电视大学“开放本科”期末考试心理学试题答案及评分标准（供参考）一、单项选择题（每个3分，共30分．请将正确答案的字母序号填入括号中）1．B 2．C 3．A 4．D 5．D6．A 7．A 8．B 9．A 10．A二、名词解释（每小题5分，共20分）11．韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：K-△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
2021年 汉语言文学：基础心理学试卷(一)
2021年汉语言文学：基础心理学试卷（一）基础心理学第一部分：认知（感觉、知觉、注意、记忆和思维）基本信息：[矩阵文本题] *1.（）是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。
[单选题] *A.感觉(正确答案)B.直觉C.知觉D.思维2.个体觉察出最小刺激量的能力称为（）。
[单选题] *A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性(正确答案)D.绝对感觉阈限3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为（）。
[单选题] *A.阈限B.绝对感受阈限(正确答案)C.差别阈限D.相对阈限4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）。
[单选题] *A.感觉对比(正确答案)B.感觉后效C.觉适应D.联觉5.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是（） [单选题] *A.正后象B.负后象(正确答案)C.视觉适应D.感觉对比6.“月明星稀”是感觉的（）现象。
[单选题] *A.适应B.对比(正确答案)C.象D.错觉7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。
这种现象属于（） [单选题] *A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉(正确答案)8.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）。
[单选题] *A.适应B.对比C.联觉(正确答案)D.综合9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。
[单选题] *A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉(正确答案)10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。
[单选题] *A.选择性(正确答案)B.整体性C.常性D.理解性11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。
[单选题] *A.选择性(正确答案)B.整体性C.恒常性D.理解性12.注意的两种最基本的特性是（）。
2021年(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案
(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案盗传必究试卷总分100 答题时间90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）“小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。
正确答案华生下面说法正确的是（）。
正确答案一个产生式可以有多项条件和多项行动把个体差异理解为量的差异，这意味着（）。
正确答案可以更好地确定质的差异为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。
研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验（）。
正确答案一致性效度好下面说法正确的是（）。
正确答案模式识别是序列行动的先决条件主观题二、名词解释（共3题，共15分）辨别学习(试题分值:5分) 即区别两个或两个以上刺激的学习。
在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对很小的小孩和动物是做不到的。
答所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。
“行为指示子”(试题分值:5分) 行为指示子陈述可以“理解”、“欣”的种种可观察行为。
这些行为本身不是C类的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
答“行为指示子”即可“理解”、“欣”的种种可观察行为，这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
陈述性知识(试题分值:5分) 可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
答陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
三、简答题（共2题，共40分）简述家庭对儿童发展的影响。
(试题分值:20分) 答首先，不同的家庭在社会-经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来。
（4分）其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约，还受到家族内足以刺激儿童作出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约。
2021年7月国开(中央电大)本科《心理学》期末考试试题及答案
2021年7月国开（中央电大）本科《心理学》期末考试试题及答案2021年7月国开本科《心理学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1293。
一、选择题 1.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为。
A.调查法B.个案法C.观察法D.测量法 2.构造主义心理学派的代表人物是。
A.冯特B.铁钦纳C.华生D.苛勒 3.看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是。
A.思维B.知觉C.感觉D.错觉 4.创造性思维的特征包括。
A.新颖性B.流畅性C.灵活性D.精致性 5.认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了。
A.语言获得的条件反射学说B.语言获得的强化学说C.语言获得的社会学习理论D.语言获得的先天因素说 6.下列哪些因素会影响到词汇的理解？ A.词频 B.词长 C.语义 D.语境 7.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。
这个观点是提出的。
A.拉扎勒斯B.阿诺德C.坎农一巴德D.詹姆斯 8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的特征。
A.态度B.意志C.情绪D.理智 9.以下属于投射测验的是。
A.艾森克人格问卷B.罗夏墨迹测验C.主题统觉测验D.卡特尔16种人格因素问卷 10.躁狂发作、抑郁发作属于。
A.急性应激障碍B.应激后障碍C.心境障碍D.人格障碍二、名词解释 11.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
12.功能固着：是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
13.情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。
14.心理健康：可以从三个角度来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态；从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍；从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。
2021年7月国家开放大学电大期末试题及答案：教育心理学
（视作答情况酌情给分，言之有理即可）
(1154 号）教育心理学答案第 3 页（共 3 页）
试卷代号： 1154
座位号亡厂］
国家开放大学 2021 年春季学期期末统一考试
教育心理学试题
6. 学生高级情感的发展主要包括哪几
B. 理智感的发展
C. 美感的发展
D. 学生注意的发展
得分 1 评卷人
二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）
2021 年 7 月
皱 弥
I: :1~I 二 I 三 I 四 I 总分 1
郎
长
三
一、选择题（每小题 3 分，共 18 分，请将正确答案的序号填入括号内， 每题中至少有 1 个正确答案）
B. 根据学习任务和学习目标制订自己的学习计划
C. 在遇到自己解决不了的问题时，及时向老师和其他同学求助
D. 合理规划每天的学习时间，确保在状态最佳时间学习最重要的学习内容
(1154 号）教育心理学试题第 1 页（共 8 页）
7. 问题解决的一般过程 8. 学习迁移 9. 元认知 10. 观察学习
(1154 号）教育心理学试题第 2 页（共 8 页）
的主要特征。教师可以采用例—规法或规一例法进行教学，范例的列举可以既包括正例，也包
括反例。 (4 分）
(2) 利用概念之间的联系构图。教师要注意概念之间的联系，利用学生已有概念组成”概 念地图＇勹概念图可以由教师事先画好，也可由教师引导，学生绘制。 (4 分）
(1154 号）教育心理学答案第 2 页（共 3 页）
生会受到各种强化，教师可以科学引导学生设立长远目标和近期目标，让学生不断享受达成学 习目标的快乐。 (3 分）
2021更新)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(1154套)
2021更新)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(1154套)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案（试卷号：1154）一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内.每题中至少有1个正确答案）1.教育心理学研究中要坚持（）oA.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.超常规发展原则2.XXX认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于（）。
A.讲解B.示范C.展开D.概括3.根据研究策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是（）。
A.抄写B.列提纲C.作笔记D.组块4.XXX认为个人创造性的核心特征是（）。
A.超常的智商B.从众心理强C.聚合性思维D.发散性思维5.下列选项中属于内在进修动机的有（）。
A.通过好成绩寻求较高的社会地位B.要求了解和掌握新知识C.力求解决某一问题D.努力赢得领导的表扬6.根据XXX的道德开展概念，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德开展处在（）oA.前俗水平B.俗水平水平C.后俗水平D.自律水平二、名词解释（每小题5分，共20分）7.动作技能又称运动技能，指在练的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。
动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。
8.自我调节研究是指研究者为了保证研究的成功、提高研究效果、实现研究目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
它强调研究者能够积极激励自己拥有与调用适当的研究策略进行研究o9.他律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心客观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
10.进修迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境XXX、知识、理解或态度的获得的影响。
简单地说，研究迁移就是指一种研究活动对另一种研究活动的影响。
三、筒答题（每小题12分，共24分）11.陈述性知识与程序性知识有哪些区别？答：⑴陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于“怎样做”的知识。
2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案电大备考
2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案电大备考2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案试题一、单选题（每小题2分，共20分）1.（ B.苯丙酮尿症）事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用° 2 .按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（A.同化）。
3.皮亚杰把（C.具体运算阶段后期）这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。
4.如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（B.社会信息的观点采择阶段）O 5.“干好干坏一个样”描述的是（C.固定时距强化）。
6.猩猩苏丹取香蕉的实验是（C.柯勒）做的。
7.观察学习理论的代表人物是（D.班杜拉）。
8.陈述性知识学习的根本目标是（D・自行派生新命题）。
9.为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（A.概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”）。
日常观念通常把个体差异看作（A.质的差异）。
二、填空题（每空1分，共10分）11 .遗传既造成相似性也造成（相异）性，在人类的一个成熟的性细胞里有（23）条染色体。
12.在经典条件作用程序里，US表示（无条件剌激）。
13.廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可以形成（期望）。
14.下图的A表示（短时或工作记忆）；B表示（长时记忆）。
15.陈述性知识的提取可以看作（回忆）。
16.统计概念中的SD或S是（标准差）的缩写。
17.一个产生式可以表达为（如果）……，（那么）……。
三、名词解释（每个4分，共16分）18.行为一结局期望是指认识了自己的行为和结局的关系后而形成的预料。
19.精制也称作“精细加工”，指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。
20.个体差异离均差定义的数学表达为：个体差异一 _；-_c 21.A-类教学内容的致命基础性是指若不把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起。
2021国家开放大学电大本科《心理学》期末试题及答案(试卷号：1293)
2021国家开放大学电大本科《心理学》期末试题及答案（试卷号：1293）2021国家开放大学电大本科《心理学》期末试题及答案（试卷号：1293）一、选择题（每小题3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．机能主义心理学派的代表人物是( )。
A.华生与斯金纳 B．冯特与铁钦纳 C．詹姆斯与杜威D．魏特曼与苛勒 2．注意品质的好坏体现在( )。
A．注意的稳定性 B．注意的分配 C．注意的起伏D．注意的转移 3.( )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
它是注意的时间特征。
A．注意的稳定性 B．注意的分心 C．注意的分配D．注意的转移 4．关于如何骑自行车的记忆属于( )。
A．陈述性记忆 B．外显记忆 C．程序性记忆 D．情境记忆 5．艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要工具是( )。
A．无意义音节 B．组块 C．节省法 D．默读 6．看《三国演义》时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是( )。
A．再造想象 B．创造想象 C．无意想象 D．幻想7．情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。
这个观点是( )提出的。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德 C．坎农 D．詹姆斯 8．情绪的成分是( )。
A．主观体验 B．外部表现 C．神经结构 D．生理唤醒 9．系统地提出了动机归因理论是( )。
A.海德 B．韦纳 C．赫尔 D．华生 10.人本主义心理学的主要代表人物有( )。
A．弗洛伊德 B．奥尔波特 C．马斯洛 D．罗杰斯二、名词解释（每小题5分，共20分） 11．记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12．电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。
13．需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
电大汉语言文学本科《心理学》期末考试题库（全）
电大汉语言文学本科《心理学》期末考试题库（全）一、简答题01.为什么说心理是脑的机能，脑是心理的器官？人类经过长期的探索，最终认识到脑是心理产生的器官，心理是脑的产物，是外部活动在头脑中的反映。
现代科学从三个方面论证了这一结论。
首先，从生物进化过程看，低等动物最初出现的感觉、知觉取决于动物的神经网和头部神经结的形成和发展。
灵长类动物的脑是动物发展的最高水平，灵长类动物的心理发展水平是动物中最高的，开始具有初步的思维能力。
在人类的社会实践中人脑得到了高度发展，较之动物脑在结构和功能上都有了质的飞跃。
在此基础上形成了人类特有的心理活动的最高形式──意识。
这表明，心理活动水平取决于脑的发展水平。
（5分）其次，从个体的生长发育过程看，个体的心理活动水平与其脑发育水平密切相关。
（5分）再次，从临床医学和心理实验上看，脑损伤是导致心理失常或丧失的重要原因。
动物的生理实验表明，切除动物的部分脑组织会影响其某一心理活动的正常进行。
（5分）由此可见，脑是心理的器官，心理是人脑的功能。
脑是心理的器官，但脑并不能独立地产生心理活动。
人的心理活动有赖于整个神经系统的作用，人脑只是其中的主要组成部分。
（5分）02. 试述气质类型及特征。
胆汁质：精力旺盛、坦率、热情、开朗；情绪冲动、暴躁、感情用事。
（5分）多血质：反应迅速、活泼好动、喜欢与人交往；注意力易转移、兴趣易变化、粗心、缺乏一贯性。
（5分）粘液质：稳重、安静、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定；冷淡、迟缓、固执、淡漠。
（5分）抑郁质：情绪体验深刻、稳重、安静、反应缓慢、不喜欢与人交往；孤僻、敏感、多疑、忧闷、怯懦。
（5分）03．简述心理学的功能。
（1）描述和测量。
（2）解释和说明。
（3）预测和控制。
04．列举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。
意识状态包括：（1）睡眠与梦。
（2）催眠。
（3）白日梦和幻想。
（4）特殊药物下的意识状态。
意识的作用：（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。
2021年7月国家开放大学电大期末试题及答案：心理学
5. AC 10. ABCD
11. 记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是 人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12. 需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件 的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
17. 简述情绪的成分。 答：情绪是一个多成份的复合心理现象。它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成 份组成的。 (3 分）主观体验是个体对不同情绪状态的自我感受。每种情绪有不同的主观体 验，它们代表了人的不同感受。即人们感受到的是快乐还是痛苦。 (2 分）情绪的外部表现，通 常称之为表情，它是在情绪状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情 和语调表情。 (3 分）生理唤醒是指情绪产生在一定的生理激活水平上，它涉及广泛的神经结 构，神经系统的一定部位的激活，为情绪的发生和活动提供能量。 (2 分）
D. 默读
(1293 号）心理学试题第 1 页（共 8 页）
(1293 号）心理学试题第 2 页（共 8 页）
12. 需要 13. 亲社会行为 14. 认知风格
得分 1 评卷人
三、简答题（每小题 10 分，共 30 分）
15. 心理学作为一门科学，它的主要功能是什磨？
啼 速 烯 卫 头 难 滚 庶
13. 亲社会行为：是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安
慰、捐赠等。
14. 认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工
方式。
三、简答题（每小题 10 分，共 30 分）
15. 心理学作为一门科学，它的主要功能是什磨？ 答：心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。
2021年1月国开电大本科《心理学》期末考试试题及答案
2021年1月国开电大本科《心理学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1293课程代码：02578适用专业及学历层次：汉语言文学；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、选择题1．(C)现象是客观存在的，与注意品质的好坏关系不大。
A．注意的稳定性 B．注意的分配C．注意的起伏 D．注意的转移2．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是(A)。
A．感觉 B．知觉C．感受性 D．感觉阈限3．从信息加工的观点看，记忆的基本过程是(B)。
A．感觉一知觉一表象B．编码一存储一提取C．存储一编码一提取 D．感觉一知觉一思维4．感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观事物形象的过程叫做(D)。
A．想象 B．再认C．回忆D．表象5．创造性思维的特征包括(ABCD)。
A．新颖性 B．流畅性C．灵活性 D．精致性6．以下属于投射测验的是(BC)。
A．艾森克人格问卷B．罗夏墨迹测验C．主题统觉测验 D．卡特尔16种人格因素问卷7．下列行为中，属于亲社会行为的是(BD)。
A．从众B．合作C．竞争 D．捐赠8．下列因素中，哪些能够影响人际吸引？(ABD)A．相似性 B．互补性C．差异性D．熟悉性9．下列活动中，哪些容易出现沉浸体验？(AD)A．运动 B．逛街C．做家务 D．从事自己喜欢的活动10.增进幸福感的有效策略中包括(AC)。
A．与自己的大家庭保持频繁来往 B．让自己变得更加富有C．保持和大自然的亲密接触 D．提高自己的社会地位二、名词解释11．认知：是指人们获取知识和运用知识的过程．或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
它包感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等。
12．组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
13.模仿能力：指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能．然后以相同的方式做出反应的能力。
14.社会刻板印象:是指人们对某一类人产生的概括而同定的看法。
2021年电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案资料
2021年电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案资料中央广播电视大学—第二学期“开放本科’’期末考试教育心理学试题一、选择题l.“一两遗传胜过一吨教育”是()见解。
A．英国心理学家高尔顿B．美国心理学家霍尔C．美国心理学家华生D．德国心理学家斯腾2．依据认知心理学家安德森见解学生在进行分数除法运算时所表现出是()A．陈说性知识B．观念性知识C．程序性知识D．策略性知识3．元认知应是个体对认知活动自我意识和自我调整其内容关键包含()。
A．元认知知识B．元认知体验C．元认知监控D．元认知操作4．发明性评定基础方法()。
A．发明性测验法B．发明性试验法C．作品分析法D．主观评定法5．按程序教材编排方法程序教学能够分为()。
A．阶梯式程序B．直线式程序C．螺旋式程序D．分支式程序6．根据布卢姆等人认知教育目标分类代表着最高水平认知学习目标是()A．利用B．分析C．综合D．评价二、名词解释（每个4分共16分）7．教育经验总结法8．知识表征9．动作技能10．能力倾向三、简答题11．皮亚杰将儿童认知发展划分为哪多个阶段？12.简述老师在学习策略教学中应遵照基础标准。
13.增强学生自我效能感方法有哪些？14.简述班杜拉社会学习理论关键内容。
四、案例分析题（12分）15.某中学小王老师她担任高中历史课程教学任务在教学过程中她爱岗敬业、知识渊博幽默风趣和蔼可亲而且能够了解尊重学生深受同学们喜爱为此同学们全部很喜爱上历史课并引发很多同学对历史知识学习广泛爱好和求知欲小王老师言行举止还常常成为同学们模拟对象。
而担任数学课程教学陈老师则为人不苟言笑有时还有些粗暴过于严厉加上教学方法又刻板单一同学们对陈老师全部较为反感所以也不喜爱上陈老师数学课。
请结合教育心理学相关老师心理和社会学习理论知识对以上案例加以分析并谈谈自己对这个问题见解。
五、叙述题（每小题15分共30分）16．试述布鲁纳认知结构学习理论。
17．联络实际谈谈影响学习迁移原因。
2021年电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案材料
中央广播电视大学-第一学期“开放本科”期末考试教诲心理学试题一、选取题（每小题3分，共18分，每题中至少有一种对的答案，多选或少选均不给分） 1．教诲心理学研究对象是( )。
A.学生学习心理 B．人心理活动规律C．学与教心理规律 D．人与动物心理现象2．-个学生面对问题时不易受周边因素影响和干扰，倾向于对事物独立判断。
由此可以看出这个学生属于( )。
A.场依存型 B．抽象型C．沉思型 D．场独立型3．布鲁纳以为每一知识学习都要通过( )几种过程。
A.获得 B．认知C转化 D．评价4．依照学习方略涵盖成分，可将学习方略分为( )。
A．资源管理方略 B．认知方略C．自我监控方略 D．自学方略5．程序教学可以按程序教材编排办法分为( )。
A.阶梯式程序 B．直线式程序C．螺旋式程序 D．分支式程序6．陈述性知识普通以( )方式来表征。
A.命题 B．产生式C．命题网络 D．概念二、名词解释（每个4分，共16分）1．自我调节学习2．学习迁移3．功能固着4．习得性无力感三、简答题（从如下4个小题中任选3个小题完毕，每小题8分，共24分）1．在指引学生掌握原理过程中，言语指引有哪些作用？2．加里培林以为智力技能形成可分哪几种阶段？3．皮亚杰和柯尔伯格以为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？4．简述能力倾向与教学互相作用给教诲启示。
四、案例分析题（12分）某中学王教师，她担任高中历史课程教学任务，在教学过程中，她爱岗敬业、知识渊博、幽默风趣、和蔼可亲，并且可以理解尊重学生，深受同窗们爱慕，为此，同窗们都非常爱慕上历史课，并引起许多同窗对历史知识学习广泛兴趣和求知欲，王教师言行举止还经常成为同窗们模仿对象。
而担任数学课程教学张教师则为人不苟言笑，有时尚有些粗暴，过于严肃，加上教学办法又刻板单一，同窗们对张教师都较为反感，因而也不喜欢上张教师数学课。
请结合教诲心理学关于教师心理和社会学习理论知识对以上案例加以分析并谈谈自己对这个问题看法。
2021年国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案6
国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分100 答题时间90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）下面说法正确的是（）。
A 细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNA B 细胞里有基因，基因里有DNA；DNA里有染色体 C 细胞里有染色体，染色体里有DNA；DNA里有基因 D 染色体里有细胞，细胞里有基因，基因里有DNA 下面说法正确的是（）。
A 精制有自发运作的倾向，而组织没有这种倾向B 组织有自发运作的倾向，而精制没有这种倾向C 精制和组织都没有自发运作的倾向D 精制和组织都有自发运作的倾向桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明（）。
A 重复促进成绩B 重复比反馈更重要C 重复和反馈同等重要D 反馈比重复更重要在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是（）。
A 矛盾型B 回避型C 紊乱型D 安全型下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）。
A 强化是学习必要的条件B 学习是逐渐进步的C 强化不是学习所必需的D 没有进步就表明没有学到或学会什么主观题二、名词解释（共3题，共15分）最近发展区(试题分值:5分) 答最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。
正态分布(试题分值:5分) 答“正态分布”又称“正态曲线”。
也叫“钟型曲线”；它左右对称；中间隆起成单峰；两边从数学上说，可以无限延伸并下降，却绝不与基线（横轴）相交。
A-类教学内容的致命基础性(试题分值:5分) 答A-类教学内容的致命基础性是指若不把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起。
三、简答题（共2题，共40分）论“同时激活于工作记忆系统里”及其教学含义。
(试题分值:20分) 答若两个信息单元有共同的成分，因此想把它们组成一个知识网络，那么就要确保这两个信息单元有机会同时处在工作记忆系统里（7分）。
由于工作记忆系统的运作表现为有意识地觉察和思想，因此所谓“激活”，就是指“自觉地想一想”（7分）。
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中央广播电视大学-第一学期“开放本科”期末考试
教诲心理学试题
一、选取题（每小题3分，共18分，每题中至少有一种对的答案，多选或少选均不给分） 1．教诲心理学研究对象是( )。
A.学生学习心理 B．人心理活动规律
C．学与教心理规律 D．人与动物心理现象
2．-个学生面对问题时不易受周边因素影响和干扰，倾向于对事物独立判断。
由此可以看出这个学生属于( )。
A.场依存型 B．抽象型
C．沉思型 D．场独立型
3．布鲁纳以为每一知识学习都要通过( )几种过程。
A.获得 B．认知
C转化 D．评价
4．依照学习方略涵盖成分，可将学习方略分为( )。
A．资源管理方略 B．认知方略
C．自我监控方略 D．自学方略
5．程序教学可以按程序教材编排办法分为( )。
A.阶梯式程序 B．直线式程序C．螺旋式程序 D．分支式程序
6．陈述性知识普通以( )方式来表征。
A.命题 B．产生式C．命题网络 D．概念
二、名词解释（每个4分，共16分）
1．自我调节学习
2．学习迁移
3．功能固着
4．习得性无力感
三、简答题（从如下4个小题中任选3个小题完毕，每小题8分，共24分）
1．在指引学生掌握原理过程中，言语指引有哪些作用？
2．加里培林以为智力技能形成可分哪几种阶段？
3．皮亚杰和柯尔伯格以为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？
4．简述能力倾向与教学互相作用给教诲启示。
四、案例分析题（12分）
某中学王教师，她担任高中历史课程教学任务，在教学过程中，她爱岗敬业、知识渊博、幽默风趣、和蔼可亲，并且可以理解尊重学生，深受同窗们爱慕，为此，同窗们都非常爱慕上历史课，并引起许多同窗对历史知识学习广泛兴趣和求知欲，王教师言行举止还经常成为同窗们模仿对象。
而担任数学课程教学张教师则为人不苟言笑，有时尚有些粗暴，过于严肃，加上教学办法又刻板单一，同窗们对张教师都较为反感，因而也不喜欢上张教师数学课。
请结合教诲心理学关于教师心理和社会学习理论知识对以上案例加以分析并谈谈自己对这个问题看法。
五、阐述题（每小题15分，共30分）
1．试举例阐明影响小朋友心理发展因素。
2．试述人本主义学习理论及其对当代教诲实践启示。
试卷代号：1154
中央广播电视大学-第一学期“开放本科”期末考试
教诲心理学试题答案及评分原则
（供参照）
1月一、选取题（每小题3分，共18分，每题中至少有一种对的答案，多选或少选均不给分）1.C 2.D 3. ACD 4.ABCD 5.BD 6.AC
二、名词解释（每小题4分，共16分）
（采分点：完整精确地解释概念给4分，按照自己理解解释概念按详细状况给1—3分） 1．自我调节学习：是指学习者为了保证学习成功、提高学习效果、达到学习目的，积极地运用与调控元认知、动机与行为过程。
2．学习迁移是在某一种学科或情境中获得技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度获得影响。
3．功能固着是指当一种人熟悉了一种物体某种功能时，就很难看出该物体其他功能心理特点。
4．习得性无力感是指由于持续失败体验而导致个体产生对行为成果感到无法控制、无能为力心理状态。
三、简答题（从如下4个小题中任选3个小题完毕，每小题8分，共24分）1．在指引学生掌握原理过程中，言语指引有哪些作用？
①它能为学习者提供掌握原理后所达到行为体现描述。
（2分）
②言语指引能唤起学习者头脑中已有本原理所涉及概念回忆。
（2分）③言语指引可以提供不需要对整个原理做出精确词语表达言语线索。
（2分）④言语指引可以向学生提出问题，让她们演示或证明原理。
（2分）
2．加里培林以为智力技能形成可分哪几种阶段？①活动定向阶段；
②物质活动或物质化活动阶段；③出声外部言语活动阶段；④无声“外部”言语活动阶段；⑤内部言语活动阶段。
（对以上5个要点每答对一种给1.5分，答对所有给8分）
3．皮亚杰和柯尔伯格以为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？①道德品质发展与人认知活动及其发展水平密切关联（2分）；②道德品质形成取决于道德动机、道德判断和道德知识（3分）；③要依照认知活动及其发展规律去培养小朋友道德品质（3分）。
4．简述能力倾向与教学互相作用给教诲启示。
能力倾向与教学互相作用是指学生能力倾向不同，获得最佳教学效果教学办法也不相似，即只有符合学生能力倾向教学才干获得抱负教学效果。
（2分）
对教诲启示是：
第一，没有适合所有学生万能最佳教学法；(2分)
第二，教师要注意理解学生能力倾向上个别差别，选取最适合学生能力倾向特点教学办法进行因材施教；（2分）
第三，对于能力倾向水平较低学生，教师应对她们进行预先训练，在学习办法、学习习惯、学习方略等方面对她们加以指引，提供应她们必要先备知识，从而提高她们能力倾向水平。
（2分）
四、案例分析题（12分）
1．这个案例可以用教师角色特点、教师威信对学生影响以及班杜拉关于社会学习理论观点加以解释。
教师是一种有着特殊角色规定职业，要想成功地完毕知识传递任务，成为学生心目中好教师，必要有高度责任感、饱满热情、良好职业素养和人格魅力。
（3分）2．教师威信是在与学生交往过程中形成，是教师与学生之间所形成一种积极必定关系。
当学生在结识上确信教师指引和影响对的性，学生对教师讲授知识辅导和规定，较容易转化为自
己需要，从而引起起积极自学行动；在感情上，学生乐于接受教师影响，教师精神感召能唤起学生悔过、自责和内疚心情；在行为上，威信高教师会在学生心目中树立起抱负形象，被学生视为榜样，她们会在自己学习、生活当中处处以教师为榜样来约束自己一言一行。
（3分）
3．社会学习理论以为人类学习实质应当是观测学习。
所谓观测学习就是人们通过观测她人行为，获得示范行为象征性表象，并引导学习者做出与之相相应行为过程。
（3分）4．由于人类具备认知能力，可以更多地得益于经验，因而，大某些人类行为是通过对榜样观测而习得。
良好教师威信，榜样示范作用对学生有积极教诲作用。
（3分）
五、阐述题（每小题15分，共30分） ~
1．试举例阐明影响小朋友心理发展因素。
①生物因素（2分）。
普通这个因素是指遗传。
遗传生物特性重要是指与生俱来解剖生理特性而言，如机体构造、形态、感官和神经系统特性等等。
这些生物特性在小朋友发展初期阶段起重要作用，由于她们直接联系遗传系统。
（2分）
②个体与社会互相协调因素（2分）。
这个因素紧密联系着小朋友普通社会生活以及她们与其她人关系。
（2分）
③教诲因素（2分）。
一方面是学校之外其她社会生活不正规教诲。
另一方面是发生在幼儿园和学校有目、有筹划、有规律和有系统教诲。
（2分）
举例阐明另加3分。
2．试述人本主义学习理论及其对当代教诲实践启示。
①人本主义心理学是60年代在美国兴起一种心理学重要学派。
（1分）②人本主义学习观代表人物为罗杰斯。
（1分）
③对学习实质结识。
以为学习不是刺激与反映间机械联结，而是一种故意义心理过程。
学习实质在于意义学习，这种意义学习强调学习内容与个人之间关系。
人本主义理论以为，学习是个人潜能充分发展，是人格发展、是自我发展。
（3分）
④对学习过程结识
罗杰斯以为，意义学习是一种没有结论过程。
包括四个要素：(1)学习是学习者自我参加过程，整个人都要参加到学习之中，既涉及认知参加，也涉及情感参加；(2)学习是学习者自我发起，内在动力在学习中起重要作用；(3)学习是渗入性，它会使学生行为、态度以
及个性等都发生变化；(4)学习成果是由学习者自我评价，她们懂得自己想学什么，自己学到了什么。
（4分，每少答或错答一种要点扣1分）
⑤对当前教诲实践启示：
一是做一种学习增进者（1分，对此要点展开阐述另加2分）
二是教师要尊重学习者，无条件地接受学生（1分，对此要点展开阐述另加2分）。