观察植物细胞的有丝分裂学案
【VIP专享】《观察植物细胞有丝分裂》教学设计
《观察植物细胞的有丝分裂》教学设计一、教学背景分析1、教材内容分析观察植物细胞有丝分裂实验，承接了理论课的理论讲解，引导学生复习有丝分裂各个时期的特点，有助于学生对已学知识的深入理解，实验所观察到的染色体的形态与书上的不同，这有助于提高学生将理论知识与实际结合的能力。
观察到现象后能够用学过的知识解释该现象的原因，要观察到有丝分裂的现象最关键的步骤就是制片。
2、学情分析在本次实验之前，学生已经做过了质壁分离复原的实验，对显微镜的操作已很熟悉，但不同以往的是有丝分裂的实验更复杂，每个步骤出错都可能导致观察不到实验现象，这就要求学生更加认真的完成，所以保持学生课堂专注度是关键，因此我们讲解过程要化繁为简，结合多种方法。
二、课程目标1.教学目标（1）知识目标：能识别处于有丝分裂不同时期的植物细胞；能够描述出植物细胞有丝分裂的过程及各时期染色体的特点。
（2）能力目标：巩固显微镜的操作技能；初步掌握制作大蒜根尖有丝分裂装片的技术和绘制生物图的方法。
（3）情感目标：实际动手操作制作装片、显微镜观察及绘图的全过程，培养学生独立操作的习惯、耐心细致的实验态度，提高学习生物学的兴趣和学习的积极性。
2.教学重点和难点（1）重点：初步掌握制作大蒜根尖有丝分裂装片的技术；能识别处于有丝分裂不同时期的植物细胞。
（2）难点：大蒜根尖临时装片的制作。
1．板书说明制片的程序和重要环节；2．演示+讲解相结合；3．在学生做实验时进行指导；4．做完实验后进行讨论。
四、实施实验前准备1. 教师准备（1）熟悉课本实验的具体原理、步骤、细节，熟知有丝分裂装片的制作，同时了解DNA相关的理论知识；（2）查阅有关文献，制定出可行的教学目标，采用新材料，借鉴新实验方法，简化实验步骤，缩短实验时间，提高实验成功率（这也是达到课程情感态度与价值观目标的途径之一）；（3）用一些化学的、物理的原理解释实验中的步骤、操作。
（4）预实验提前将植物细胞有丝分裂实验做几次，可以用多种方法、多种材料来做，研究用哪种材料、哪种方法省时、经济以及效果较好，同时在做实验的过程中发现以前没注意到的问题并加以改进。
学案20--观察植物细胞的有丝分裂实验
学案20 观察植物细胞的有丝分裂编写：谭英萌审核：李红玲荣巧梅批准：2012年12月27日姓名：班级：【教学目标】：1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
2．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
3．绘制植物细胞有丝分裂简图。
【教学重点和难点】：1、*2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
【检查预习】：根据有丝分裂各时期主要特征，识图填空。
○○○○○○__________ ○_____________ ○_____________ ○___________ ○____________【质疑探究】探究1：【观察植物细胞的有丝分裂】|问题１．完成观察细胞有丝分裂的实验需要哪些步骤问题２．每个步骤的操作目的是什么探究2：【植物细胞和动物细胞有丝分裂的比较】问题：1、植物细胞和动物细胞都进行有丝分裂，那么，分裂的过程是否完全相同，如果不同，会存在哪些不同呢探究3：【无丝分裂】问题1．什么是无丝分裂无丝分裂适用于哪些生物【成果展示】（一）实验原理：细胞核的染色体容易被着色。
在植物体中，根尖、茎尖等部位的分生组织细胞有丝分裂旺盛，可以用高倍镜观察植物细胞有丝分裂过程。
[（二）材料试剂1．材料：(可以用代替)。
绘出植物细胞有丝分裂前 中 后期图2．试剂：质量分数为15%HCl 、体积分数为95%的酒精、质量浓度为0.01g/mL 龙胆紫溶液或 。
（三）步骤：洋葱根尖的培养：课前3～4天，将洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让底部接触水，放置温暖处，待根长约5cm 时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察，—\~^【点评提升】1．制作有丝分裂装片的关键操作是什么2．通过观察，哪个时期细胞的染色体形态和数目最清晰:【检测反馈】1．经过漂洗的洋葱根尖放入盛有1%(即质量浓度为0.01g／mL)龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是( )A．整个细胞B．细胞核C．核仁D．染色质或染色体2．洋葱根尖有丝分裂装片的制作步骤是( )A．解离→漂洗→染色→制片B．解离→染色→漂洗→制片C．染色→漂洗→解离→制片D．染色→制片→解离→漂洗3．下列可以用来观察植物细胞有丝分裂的是( )A．番茄果实B．洋葱鳞片叶C．洋葱根尖D．叶表皮细胞%4．做洋葱根尖有丝分裂临时装片时，根尖要放入盐酸中解离，解离的目的和盐酸的浓度分别是( ) A．使根细胞分离和% B．使根细胞分离和%C．使根尖细胞分离和1% D．使根尖细胞分离和15%5．做洋葱根尖有丝分裂临时装片时要进行染色，染色的目的是为了( )A．辨认染色体B．辨认细胞核C．辨认细胞质D．辨认分生区细胞6．在本实验中，先用低倍镜观察，需要找出( )A．根毛区B．伸长区C．根冠D．分生区7．洋葱根尖分生区细胞有丝分裂末期，在细胞中央位置出现的结构及其与此结构向四周扩展为细胞壁有关的细胞器是( )`A．赤道板和高尔基体B．细胞板与中心体C．细胞壁和高尔基体D．细胞板与高尔基体8．马蛔虫受精卵有丝分裂、洋葱根尖分生区细胞有丝分裂差别的最根本原因是( )A．前者细胞为圆球形，后者为正方形B．前者细胞中有中心体，后者细胞具有细胞壁C．前者由精子和卵细胞结合而成，后者则是有丝分裂形成的后代细胞D．前者细胞中无高尔基体，后者细胞中有高尔基体9．用洋葱为实验材料，观察植物细胞的有丝分裂。
观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教案
《观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计【教学目标】（一）知识目标1、学会制作根尖细胞有丝分裂装片。
2、通过观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的细胞及其染色体形态特点。
3、能正确使用显微镜，并观察到细胞有丝分裂各时期的细胞。
（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
（三）情感态度与价值观1.培养学生之间团结协作的能力。
2.培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。
【教学重点】1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。
2、使用显微镜识别有丝分裂的不同时期，观察各时期细胞染色体的形态特点。
【教学难点】1、实验设计中实验材料的选择和解离。
2、染色的原理3、根尖临时装片的制作。
4、高倍显微镜的使用。
【课前准备】实验材料：大蒜（提前2-3天准备，使其生根）。
实验器具与试剂：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，铅笔，滴管、烧杯、试剂瓶。
质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法；实验法；探究法；体会法综合运用。
【教学过程】直接导入；今天我们将要做的实验是“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”很明显我们我们就知道我们实验的目的。
思路：回顾有丝分裂选材实验准备实验步骤注意事项作业布置一、实验目的1.观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期；2.能够独立制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片；3.能够绘制植物有丝分裂各时期的简图（示例如上图图）。
二、材料的选择：探究：选材有什么要求原则：培养时间短、染色体的数目小、染色体大和分裂旺盛时期段多结果：选择大蒜根尖三、实验步骤：①解离： 取4条左右3 mm 左右的大蒜根尖，放入质量分数15%HCl 溶液和体积分数95%酒精溶液的混合液（1∶1）的玻璃皿中，室温解离10min ，（使根尖透明酥软HCl 和酒精的作用？，）②漂洗： 取出根尖在培养皿放入清水漂洗约10min ，5分钟换一次水。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解有丝分裂的概念和过程。
掌握观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
能够分析并解释有丝分裂过程中的重要事件。
2. 过程与方法：培养学生的实验操作能力和观察能力。
培养学生的科学思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：有丝分裂的过程及其重要事件。
观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：有丝分裂过程中染色体的行为和变化。
实验操作中的注意事项和问题解决。
三、教学准备1. 实验材料：植物材料（如根尖、芽尖等）。
染色剂（如醋酸洋红、龙胆紫等）。
显微镜及其配件。
2. 教学工具：显微镜。
幻灯片或视频播放设备。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞分裂的概念。
引入本节课的主题：观察植物细胞有丝分裂。
2. 知识讲解：讲解有丝分裂的概念和过程。
讲解观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
3. 实验操作：分组学生进行实验，指导学生进行植物材料的固定、切片和染色。
引导学生使用显微镜观察并记录有丝分裂的过程。
4. 结果分析：学生分组讨论并汇报观察结果。
教师引导学生分析有丝分裂过程中的重要事件。
五、教学评价1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对有丝分裂过程的理解和解释能力。
3. 学生对实验结果的分析和讨论能力。
1. 探讨有丝分裂在生物体发育和生长中的作用。
2. 介绍有丝分裂与其他细胞分裂方式（如减数分裂）的区别和联系。
3. 引导学生思考实验中可能出现的问题和解决方法。
七、课堂小结1. 总结观察植物细胞有丝分裂的实验结果。
2. 强调有丝分裂在生物学研究中的重要性。
3. 强调实验操作和观察能力在科学研究中的作用。
八、课后作业1. 复习有丝分裂的概念和过程。
2. 总结实验操作的步骤和注意事项。
3. 思考有丝分裂在生物体中的应用和意义。
第5章第1节第3讲观察植物细胞有丝分裂的过程导学案苏教版必修1
第5章第1节第3讲观察植物细胞有丝分裂的过程导学案苏教版必修1学习目标：1.观察植物细胞有丝分裂的过程，区别细胞有丝分裂的不同时期。
2•初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3•初步掌握绘生物图的方法。
学习重直观察植物细胞言丝分裂的过程，区别不同时期；拿握制作装片技术.学习难虑U实验操作忌生物图的绘制.学法指导：L依据学习目标，认真阅读谍本P95至少4分钟，用红笙标注疑难和重点口2.用准确唐害完成自主学习部分和合作探究部分，并罢试做课后习题・自主学习：(一)实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。
高等植物细胞有丝分裂的过程，分为和有丝分裂期的________ 、________ 、_________ 、_________ 。
可用______ 倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据各个时期内________________ (或染色质)的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
细胞核内的染色体容易被_____________ 染料(如： _________________ )染成深色。
(二)材料用具(略)(三)方法步骤1•洋葱根尖的培养：课前3〜4天将洋葱放在盛满水的广口瓶上，让底部接触水，放在温暖处，待根长到—cm 时取用。
2•装片制作(1)______________________________________ 取材：最适时间为上午 _点到下午_________ 点，因为这段时间是________________________________________ 的活跃时期。
切取根尖2〜3mm(2)解离：用质量分数为15%的盐酸核体积分数为95%的酒精的混合液，室温下解离3〜5min , 至根尖酥软为止，目的是使组织中的细胞相互分离开。
(3)____________________________________ 漂洗：把根尖取出放入盛有的玻璃皿中，漂洗 _ , 洗去组织中的解离液，防止解离过度，有利于染色。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解有丝分裂的概念和过程；（2）掌握植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧；（3）能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
2. 过程与方法：（1）通过显微镜观察植物细胞有丝分裂；（2）学会制作临时装片和观察细胞有丝分裂的技巧；（3）培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生物学实验的兴趣和热情；（2）树立科学探究的精神和团队合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物细胞有丝分裂的过程；（2）植物细胞有丝分裂实验的操作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）理解有丝分裂各时期的特点；（2）掌握制作临时装片观察细胞有丝分裂的技巧。
三、教学准备1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等。
2. 教学工具：多媒体课件、显微镜、实验操作台等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾细胞分裂的概念；（2）提问：细胞分裂有哪些类型？植物细胞有丝分裂的过程是怎样的？2. 讲解与演示：（1）讲解植物细胞有丝分裂的过程；（2）演示制作洋葱根尖临时装片的过程；（3）讲解观察细胞有丝分裂的技巧。
3. 实验操作：（1）学生分组，领取实验材料和工具；（2）按照操作步骤进行实验；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 结果观察与分析：（1）学生观察显微镜下的植物细胞有丝分裂现象；（2）描述并记录有丝分裂各时期的特点；（3）分析实验结果，讨论实验中遇到的问题。
五、课后作业1. 复习植物细胞有丝分裂的过程；3. 思考题：为什么选择洋葱根尖作为观察有丝分裂的材料？如何确保实验的准确性？六、教学评估1. 学生实验报告：评估学生在实验过程中的观察结果、操作技巧和问题分析。
2. 课堂提问：检查学生对植物细胞有丝分裂过程的理解程度。
3. 课后作业：评估学生对实验知识和技巧的掌握情况。
七、教学反思2. 分析学生反馈，调整教学方法和策略；3. 针对性地设计改进方案，提高教学质量。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解有丝分裂的概念和过程；（2）掌握植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧；（3）能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会使用显微镜观察细胞结构；（3）学会绘制细胞有丝分裂的过程图。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学，追求真理的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物细胞有丝分裂的过程；（2）植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：（1）理解有丝分裂各期的特点；（2）熟练操作显微镜观察细胞有丝分裂。
三、教学准备1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂（如醋酸洋红）、剪刀、镊子、滴管等。
2. 教学工具：多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习细胞分裂的基本概念；（2）提问：细胞有丝分裂是什么过程？为什么要有丝分裂？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解植物细胞有丝分裂的过程；（2）学生观看多媒体课件，加深对植物细胞有丝分裂过程的理解。
3. 实验操作：（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师示范操作：如何使用显微镜观察植物细胞有丝分裂；（3）学生跟随教师操作，进行观察；（4）学生记录观察到的有丝分裂现象。
4. 讨论与交流：（1）学生分享观察到的有丝分裂现象；（2）教师引导学生讨论有丝分裂各期的特点；（3）学生绘制细胞有丝分裂的过程图。
五、课后作业1. 复习植物细胞有丝分裂的过程；2. 总结实验操作技巧；3. 完成课后练习题。
六、教学拓展1. 学生了解植物细胞有丝分裂在农业生产中的应用，如植物组织培养、遗传改良等。
2. 学生探讨植物细胞有丝分裂在医学研究中的重要性，如抗癌药物研究、肿瘤治疗等。
七、评估与反思1. 学生自评：评价自己在实验过程中的表现，如观察能力、实验操作技能等。
高中《植物细胞有丝分裂的观察》教案、教学设计
1.对有丝分裂的理论知识掌握不够深入，对分裂过程中各个阶段的特征理解模糊。
2.缺乏实际观察植物细胞切片的经验，对显微镜操作不够熟练。
3.在分析实验现象时，可能难以将理论知识与实际观察相结合，形成系统的认识。
高中《植物细胞有丝分裂的观察》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞有丝分裂的基本过程，包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。
-能够描述每个阶段的特点和关键变化。
-能够识别并解释有丝分裂过程中重要结构（如染色体、纺锤体等）的作用。
2.学会使用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂的切片，并准确识别各个阶段的特点。
-引导学生运用逻辑思维，将观察到的现象与理论知识相结合，形成系统的认识。
（三）情感态度与价值观
本章节的学习旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.培养学生的探究精神：
-激发学生对生物学现象的好奇心，引导他们主动探索植物细胞有丝分裂的奥秘。
-鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养批判性思维。
2.树立正确的科学态度：
-创设实际问题，让学生运用所学知识进行分析，提高知识迁移和实际应用能力。
5.个性化指导，关注差异：
-针对学生的不同需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上提高。
-鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑，增强学生的学习信心。
6.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在探究过程中的表现，引导他们自我反思，提高学习效果。
生物《观察植物细胞有丝分裂》教案(新人教版必修1)
观察植物细胞有丝分裂教案一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖中最后一个内容。
《细胞的增殖》包括的内容有1、细胞不能无限长大，2、细胞通过分裂进行增殖，3、有丝分裂，4、无丝分裂，5、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一，是在学生学习了细胞的分子组成、结构及代谢的基础是学习的，是学习生物体生长、发育等生命现象的重要基础。
细胞的有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是后面学习减数分裂和遗传基本规律的基础。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物实验。
是在学生已了解了有丝分裂过程、意义的基础上进行的。
教材突出的是实验步骤和显微镜操作技巧，要求学生学会制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片，观察并验证植物细胞有丝分裂几个时期的细胞结构特点，加深理解细胞有丝分裂的过程。
二、教学设计思想观察性实验的学习是学生获取知识的一条重要途径。
按照学为主体，师为主导的思想进行教学，在实验教学过程中重视学生对生物实验过程的理解和重视学生实验技能的提高以及重视学生对生物实验的思考培养学生的探究精神和创新能力，在本实验教学过程中，有意识地培养学生提出问题的能力，分析与判断能力使学生的主体性得到充分体现。
因此本节教学以提出问题→分析讨论问题并进行实验观察→对实验所得结果进行讨论的方式进行。
在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。
自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。
教师在某些较难理解的问题上适时点拨，有丝分裂的实验是一个观察验证性的实验，要求学生通过有丝分裂各时期的观察，来验证学生在前面学到的知识，并加以巩固。
三、教学策略在实验前要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程，本节教学主要以学生作为主体，教师稍加引导，学生依照实验步骤进行实验操作，以锻炼其自主动手能力和分析问题的能力。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解有丝分裂的概念和过程。
学生能够掌握观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
学生能够分析并解释有丝分裂过程中的重要事件。
2. 过程与方法：学生能够通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养观察、记录和分析问题的能力。
学生能够运用显微镜技术，熟练操作显微镜观察细胞结构。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对生物学实验的兴趣和好奇心。
学生能够理解生物学实验的科学性和严谨性，培养正确的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解有丝分裂的概念和过程。
学生能够掌握观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：学生能够解释有丝分裂过程中的重要事件和机制。
学生能够熟练操作显微镜观察细胞结构。
三、教学准备1. 实验材料：植物组织切片显微镜染色剂（如醋酸洋红）载玻片、盖玻片显微镜下的染色剂滴加工具2. 教学工具：显微镜投影仪教学PPT四、教学过程1. 导入：教师通过引入植物细胞有丝分裂的实例，激发学生的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考有丝分裂的重要性。
2. 知识讲解：教师讲解有丝分裂的概念和过程，包括前期、中期、后期和末期的特点。
教师讲解有丝分裂过程中的重要事件和机制，如染色体的分离和分裂。
3. 实验操作：教师演示如何使用显微镜观察植物细胞有丝分裂的切片。
教师指导学生如何使用染色剂染色，并解释染色剂的作用。
教师指导学生如何观察和记录有丝分裂细胞的特点和变化。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察植物细胞有丝分裂的切片。
学生使用显微镜观察并记录有丝分裂细胞的特点和变化。
五、教学评价1. 学生实验报告：教师根据学生的实验报告，评价学生对观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧的掌握程度。
2. 学生课堂表现：教师根据学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评价学生对有丝分裂概念和过程的理解程度。
3. 学生作业：教师根据学生完成的作业，评价学生对有丝分裂过程中的重要事件和机制的理解程度。
苏教版(2019)必修一 4-1 无丝分裂、实验：观察植物根尖细胞的有丝分裂 学案
动物、植物细胞有丝分裂的区别、无丝分裂，实验：观察植物根尖细胞有丝分裂一、自主学习1.无丝分裂过程中，没有和等结构的出现。
2.有丝分裂的特征和意义(1)特征：亲代细胞的______经过复制，精确地平均分配到____________中。
(2)意义：在细胞的亲代和子代间保持了_________的稳定性。
3.制作和观察根尖有丝分裂装片：.实验原理（1）解离液将组织细胞固定杀死并相互分离。
（2）龙胆紫（醋酸洋红）能将染色体染成深色。
（3）显微镜可观察细胞有丝分裂过程中各期的图像。
实验流程（1）洋葱根尖的培养：培养时要注意经常换水,目的是防止烂根, 待根长到2-5 cm时即可使用。
（2）取材：剪取根尖3-5mm放在解离液中。
解离液：质量分数为15%的HCl溶液和体积分数为95%的酒精溶液按1∶1的比例混合配制成。
（3）制片步骤：①解离：解离目的：使组织中的细胞开来；解离时间：3-5 min；解离程度：根尖酥软。
②漂洗：漂洗液：清水；漂洗时间：10 min；漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色③染色：染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的（或）；染色时间：3-5 min染色目的：使染色体(或染色质)着色。
④制片：用镊子取出根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片。
然后，拇指轻轻按压载玻片，这样可以使细胞开来,再把盖玻片上的载玻片取下观察。
（4）观察：使用低倍镜观察的目的是找到分生区细胞，分生区细胞的特点是。
二、合作探究1.比较动物细胞有丝分裂与高等植物细胞有丝分裂过程的异同：2.分组实验小组合作：制作根尖装片，寻找细胞分裂不同时期的细胞。
3.实验讨论（1）该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？（2）实验中在用解离液对根尖进行解离的时候，时间选择3～5 min，处理时间太短或太长都不好，请思考要严格控制时间的原因。
（3）装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开？（4）能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？4.训练与反馈以两对染色体为例，画出植物细胞有丝分裂中期和后期图。
观察细胞的有丝分裂学案
观察细胞的有丝分裂学案一、学习目标1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2．观察、识别植物细胞有丝分裂的过程，绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、课前预习1.实验原理：在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于分裂时期的细胞。
染色体容易被性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
1．实验材料：洋葱（可用、代替）。
因为根尖生长点属于组织，细胞分裂能力，易观察到有丝分裂各个的细胞。
2．制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？（1）剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂的时间；（2）解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易；（3）压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞。
3.分生区细胞特点是：细胞呈，排列紧密，有的细胞正处于分裂期。
链接高考：1．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列描述正确的是：A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程2．在制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时，不可能用到的试剂是A．龙胆紫染液 B．醋酸洋红染液 C．稀盐酸溶液 D．30%蔗糖溶液3．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。
正确的操作顺序是A．①②③④ B．②①④③C．③②④① D．④③②①四、巩固反馈1、适时剪取的根尖，若不立即使用，应及时地浸泡在酒精与醋酸按一定比例配置的溶液中，主要目的是：A、杀死根尖细胞B、固定原生质的细微结构C、水解胞间质离散细胞D、为染色创造条件2、在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片，图2中表示着丝点分裂、染色体移向两极时的形态是：3、染色体形态的示意图在低倍镜下，观察到的洋葱根尖生长点细胞的形态应是右图中的（）4、下面是制作洋葱根尖临时装片和显微镜使用中的几个问题，根据问题回答：(1)某同学在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于A、反光镜未调节好B、标本切得薄厚不均匀C、细准焦螺旋调节不到位D、显微物镜损坏(2)制作洋葱根尖临时装片时，常常染不上色，或染色很浅，分析其主要原因是：A、解离时间不足B、漂洗时间不充分C、染色时间不充分D、温度不适宜(3)某同学在显微镜下观察自制的洋葱根尖有丝分裂装片，发现细胞严重重叠，从制作装片过程分析，最早可能出现的问题是：A、载玻片上没滴清水B、解离的时间不够C、没有将根尖压碎D、取材不好(4)下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是：①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本A、①→②→③→④B、④→⑤→③→②C、②→①→⑤→④D、⑤→④→②→③5、下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察过程，请据图回答：(1)A过程叫作用是。
《实验四观察植物细胞的有丝分裂》的教学设计新
《观察植物细胞的有丝分裂》教学设计灌南高级中学陈效花一、教学内容分析：《观察植物细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物学实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，教材将此实验处理成验证性实验。
学生在理论课上已经学习了第五章第一节《细胞增殖》有关理论内容的基础上，对于细胞的分裂过程和细胞各个分裂时期的染色体形态已经有了系统的了解，学生能认识和辨别各个分裂时期的细胞，具备了此节实验课的基础知识。
本次实验旨在与课本内容相结合，通过实验加强学生对知识的感性认识，所以在此时安排此实验，达到复习、巩固相关实验操作技能，深化学生对于有丝分裂过程相关知识的学习和再认识。
二、学情分析：在学习了第一节《细胞增殖》第1课时有丝分裂理论内容后，学生对细胞增殖的细胞周期概念有了明确的认识，对于动物细胞有丝分裂的分裂间期、前期、中期、后期、末期各个时期中染色体数目、形态、位置及其对应模式图像有了大体的认识，但是有的同学还不能够准确无误地识别、描述各个时期的主要特征，还没有在脑海中建立起比较有丝分裂图像的表象。
虽然在《脂肪鉴定》、《植物细胞的质壁分离》等实验中，已经做过临时装片使用过显微镜，但是还是有部分学生不能够熟练操作。
本实验临时装片制作的每一步，都要做到恰到好处，实验才有可能成功。
但以往根据课本的实验方法步骤进行此实验，有的同学只能在低倍镜下观察到分生区细胞，有的同学往往发现显微镜下的视野呈紫色一片，看不清细胞或是细胞重叠在一起，根本看不清细胞结构，更谈不上看到处于分裂期的细胞了，对于缺少显微观察经验的学生来说，就意味着很少看到或根本看不到处于分裂期细胞的染色体变化规律，这是本实验的难点之一。
因此，实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
三、教学目标：1.知识目标：①学会观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期图像。
②掌握有丝分裂过程染色体的行为变化以及各个时期的主要特征。
③绘制植物细胞有丝分裂中期简图。
高三生物二轮复习 观察植物细胞的有丝分裂教案2 人教版
高三生物二轮复习观察植物细胞的有丝分裂教案2 人教版
1．实验原理
高等植物体的分生区细胞能进行有丝分裂，有丝分裂的细胞周期分为间期和分裂期（包括前期、中期、后期、末期四个时期），要用高倍显微镜观察这个过程，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
细胞核内的染色体容易被碱性染料（如：龙胆紫）染色，便于观察。
2．材料用具
洋葱，显微镜等；质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精溶液，质量浓度为0.01g/mL 或0.02g/mL的龙胆紫溶液。
3．实验过程
洋葱根尖的培养：实验前3~4d，取一个洋葱，放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。
放在温暖的地方，经常换水，使洋葱底部总是接触到水，待根长到5cm 时，取生长健壮的根尖观察。
装片制作：
取材：取根尖2~3mm。
4．注意事项
（1）实验所选取的洋葱应避免选用新采收的，因为新采收的洋葱处于休眠状态，不易生根。
（2）细胞分裂各期常常在几个视野中才能找出。
用心爱心专心- 1 -。
陕西省澄城县寺前中学高一生物 观察植物细胞的有丝分裂 学案1212
（4）E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的，才能进行
下一步的观察，该区的形态应是图（填图中字母），欲将
其移向视野中央，进行的操作是。
随堂训练
1．有两个装片，分别为马蛔虫受精卵和洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，下面哪一点不能作为辨认它们的根据
A.是否有中心体B.是否出现纺锤体
4.在制作洋葱根尖有丝分裂装片的过程中，细胞停止分裂的时间是
A.解离时B.漂洗时C.染色时D.压片时
5.下列关于在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一载玻片进行压片的目的的叙述，不正确的是
A.避免压碎盖玻片B.防止盖玻片移动
C.避免压碎载玻片D.使压力均匀分布
6.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，下列叙述正确的是
实验方法步骤
1．洋葱根尖的培养
培养洋葱的烧杯内装满水，放在温暖的地方，注意。待根长至时，可剪取生长健壮的根尖供实验用。
2．装片的制作
过程
方法
时间
目的
解离
上午10时到下午2时（洋葱根尖分生区细胞处于分裂期的较多），剪取洋葱根尖
mm，立即放入盛有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离。
3～5min
A．可看到分裂中期的染色体和DNA
B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
D．选某个特定细胞可观察它的整个分裂过程
7、如图是从一种生物体内获得的某个细胞示意图，据图判断下列说法中不正确的是
A.在显微镜下观察此细胞，可以看到染色体和细胞壁
B.此时细胞处于分裂期的中期，染色体清晰可见
C.此时细胞中含有4条染色体，8条染色单体
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课题：观察植物细胞的有丝分裂学案
授课日期
总课时
探究设计：
实验原理：在植物体中，有丝分裂常见于＿＿＿＿、＿＿＿＿等分生区细胞。
高等植物细胞有丝分裂的过程，可以用高倍显微镜观察到植物细胞有丝分裂各时期的细胞分裂图像。
细胞核内的染色体（或染色质）易被＿＿＿＿染料着色，可根据各个时期细胞内＿＿＿＿的形态特征，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
目的要求：
1．观察植物细胞有丝分裂的过程，区别细胞有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片技术。
3．初步掌握绘生物细胞图的方法。
材料用具：洋葱、盖玻片、载玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、质量分数为＿＿＿的盐酸，体积分数为＿＿＿的酒精，质量浓度为＿＿＿＿＿＿的龙胆紫溶液。
教学方法：实验法
教学过程：
实验成功的关键及注意事项：
1．实验成功的关键是取材和解离。
剪取根尖时，一定要剪取＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的根尖，同时注意剪取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。
解离一定要＿＿＿，待根尖酥软为止。
2．注意事项：
（1）解离完一定要漂洗，目的是洗去＿＿＿＿＿，防止解离过度和影响染色。
（2）染色时间不要太长，一般＿＿＿＿分钟。
（3）加盖玻片时，注意防止产生＿＿＿＿。
（4）压片时，要尽可能使细胞＿＿＿，细胞在盖玻片下分散呈云雾状。
（5）观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂的各个时期。
疑难解析：
本实验是一个用观察法进行的验证类实验，重要启示是为达到观察目的选择、处理观察对象和选择观察方法。
1．选择观察对象：本实验观察的对象是细胞有丝分裂过程。
细胞有丝分裂经常发生在分裂旺盛的部位(根尖、茎尖的分生区)，因此实验材料必须选择这些部位，才能保证制作的装片可观察到较多的细胞分裂图像。
2．处理观察对象：本实验观察的重要对象是染色体的变化，为了使其在细胞图像中凸现出来，制作装片时要给染色体染色。
由于染色体由核酸组成。
因而选用碱性染料效果会好。
3．选择观察方法：观察植物细胞有丝分裂是细胞水平的观察实验，必须借助光学显微镜来观察(间接观察法)。
4．根尖解离时间要严格控制。
用盐酸解离是因为盐酸能溶解细胞间质，使细胞彼此分离，解离的时间不宜过短或过长。
解离充分的标准是根尖酥软。
5．漂洗和染色时间要严格控制。
漂洗的目的是洗去附着在根表面的盐酸，保持碱性条件以利于染色。
染色的时间为3—5min，染色时间过短会使染色体着色不深，染色时间过长会使视野一片模糊。
6．由于解离时解离液已经杀死了细胞，所以实验中不能观察到一个细胞有丝分裂的连续
过程，只能观察到某一细胞某一时刻的形态结构。
一个细胞完整的连续分裂过程是由不同细胞的不同时刻的图像分析得出的。
7．细胞是立体的，只能观察到平面图像，观察角度或方位不同，平面图像可能不同。
因此，要注意培养空间想象能力。
板书设计：
基础评价：
1．在制作洋葱根尖有丝分裂装片的过程中，细胞停止分裂的时间是( ) A．解离时B．漂洗时C．染色时D．压片时
2．光学显微镜下可用于区别动植物细胞有丝分裂的项是( )
A．染色体数目B．有无纺缍丝C．细胞质分裂方式D．细胞核分裂方式3．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的次序是（）
A．解离→染色→漂洗→制片B．染色→解离→漂洗→制片
C．解离→漂洗→染色→制片D．漂洗→解离→染色→制片
4．在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂，调节细准焦螺旋，看到同一视野中，有的地方清晰，有的地方物象不清晰，产生这种现象的原因是( )
A.显微镜坏了
B. 根尖压得厚薄不均
D.光源有变化 C.细准焦螺旋转动太快
5．某同学在生长良好的洋葱根上取得根尖后进行有丝分裂实验。
但镜检时却未发观正在分裂的细胞。
该同学的实验操作如下：
(1)从解离液中取出材料后立即染色，并制成装片；
(2)将染色后的材料立即放在载玻片上制成装片；
（3）将制好的装片立即用高倍镜观察；
（4）用龙胆紫染色10min
请分析上述操作过程，其中正确的是（）
A．(4) B．(2) C．(1) (3) D．无
6．（多选）下列关于在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的的叙述，正确的是( )
A.避免压碎盖玻片B．防止盖玻片移动
C避免压碎载玻片D．使压力均匀分布
7．在观察植物细胞有丝分裂实验中：
(1)取材时，待根长到＿＿＿cm时，选取生长健壮的根,只需剪取洋葱的根尖＿＿＿＿＿mm 因为此处正是＿＿＿＿＿＿的范围。
(2)取材后，首先进行解离，解离液为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的混合液(1：1)解离的时间为＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)漂洗液为＿＿＿＿＿，时间为＿＿＿＿＿目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
(4)染色液为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，染色时间为＿＿＿＿＿＿分钟，染色的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)装片时，压片的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为达到该目的，除了采取解离和压片措施外，在压片之前还应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
拓展探究：
8．下图表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞，请填空回答：
(1)图中表示生长点细胞的是＿＿＿＿，其特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)调换高倍镜观察，使生长点细胞移至视野中央，应将装片向＿＿＿＿＿＿＿方向移动。
(3)若换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于＿＿＿＿＿期，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)在观察植物细胞有丝分裂实验中，要将实验材料(洋葱根尖)进行染色，染色主要是让细胞内的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿染上颜色(紫色或红色)，便于观察清楚。
龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都是＿＿＿＿性染料。
(6)观察洋葱根尖细胞有丝分裂，如果是在开始实验时取材，那就剪取2～3mm根尖，立即放人解离液中，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果解离用了25min，那将会导致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。