手语课课件分析
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《语文教学手语》课件
手语在语文教学中
05
的实际应用
手语在作文教学中的应用
作文构思
手语可以帮助学生更好地构思作 文，通过手势表达想法，促进思
维活跃。
内容表达
手语能够帮助学生更准确地表达作 文内容，特别是对于一些难以用语 言表达的情感和细节。
作文修改
手语可以辅助学生发现作文中的问 题，通过手势呈现，更直观地理解 问题所在。
通过手语表演戏剧，帮助学生理解戏剧内容，提高语言运 用能力和表演技巧。
要点二
详细描述
选取适合学生的戏剧素材，将戏剧内容以手语形式呈现， 教师进行手语示范，并引导学生参与手语戏剧表演。在表 演过程中，学生需要运用手语表达角色的情感和台词，同 时配合身体语言和面部表情，以呈现出完整的戏剧效果。 通过手语戏剧表演，学生能够更好地理解戏剧艺术，同时 提高语言运用和表演技巧。
语文课文手语教学
03
课文内容解析
总结词：深入理解
详细描述：在语文课文手语教学中，首先需要对课文内容进行深入解析，包括文 章的主题、结构达示范
总结词：准确表达
详细描述：在进行手语表达时，需要准确地将课文内容转化为手语形式，包括词汇、语法和表达方式等方面，以确保信息的 准确传递。
手语在阅读理解中的应用
理解文本
手语可以帮助学生更好地理解文本内容，通过手 势和动作解释文本中的抽象概念。
角色扮演
手语可以帮助学生更好地理解角色，通过手势和 动作表现角色的性格和情感。
故事演绎
手语可以帮助学生演绎故事情节，通过手势和动 作呈现故事的发展过程。
手语在口语交际中的应用
表达情感
手语可以帮助学生更好地表达情感，通过手势和动作传递情感信 息。
提高语文教学质量
手语知识入门PPT演示课件
stretch out the fingers.
4、“万”是书空万字最后一个笔画来表示；
Draw a “
”to express “ten thousand”.
5、“亿”也是书空一个亿字，也可以一手先将四指并拢与拇指分开（手背向 上），然后一边将四指与拇指靠拢一边往一侧稍移一点，象征这个字的“乙” 类似弹性的，可以被压扁的样子。
7.用字母来表示：科学KX，姓陈Ch.姓邓D（以方便表示抽象词语） Use the letters to express your name.
8.用书空法来表示：千、万、厅、厂（一般以笔划在四笔以下的字） Write the words on the air
9.用仿字法来表示：公、工、区、介、业 （用双手的手指架构而成）
下habet
标 题
6
数 字： Number
数 字：
7
注释：
1、表示二十以上的数字，每逢十位数整数时所表示数字的手指弯动二下，即 表示十位数字后面的“0”； Wave your fingers twice to express the number. Like “ Thirty ”, you need to stretch out three fingers and wave twice.
手语是一种美丽的肢休语言，手语 是聋人打开无声世界大门的钥匙，它不 仅仅是一种语言，一项技能，更是一门 艺术，一种语言美的享受，今天周周老 师和张老师把手语带进中学课堂，希望 通过学习手语以后大家可以去帮助和关 爱聋人，为他们搭建一座没有语言障碍
的桥梁。
1
手语类别举例The types of sign language
3.动作模仿性：洗. 冷. 热. 走（行为模仿） Pictographic:(imitate the movement): wash ,cold ,hot, walk, etc.
《感恩的心》手语操音乐课件分析
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么思 想感情？
• 1、弱起音 2、切分音
找一找
0X XX X
XXX
课后作业
❖ A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、身 高、喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的花、穿的鞋是多大、平时的消遣活 动等等
❖ B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈呢？ ❖ C 感恩节是什么时候？ ❖ D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
感 恩 的 心
没有感恩就没有真正的美德
❖ 感恩：是对别人所给的帮助表示感激，是 一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一 个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计 较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨 胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感 谢生活给予你的一切。
请同学们一起朗读歌词
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪， 苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有 勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍 惜，我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自 何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却 难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少 泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一 样会珍惜，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我 自己，感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜
-----
受点滴之恩，当以涌泉为报。这一节的音乐课不知能 带给你些什么，如果你也感受到了爱，那么从现在开 始做起吧！一个灿烂的笑容；一声甜蜜的呼唤；一颗 纯洁善良的心；……都是对父母亲人最好的回报！
手语的意义及运用精品PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
常我 见人称你
她（他）
我们
你们
他们
爸爸 妈妈 爷爷
奶奶
弟弟 哥哥 姐姐
妹妹
礼貌性用语
你好（您好）早上好
晚安
请
你的手语＋ 好的手语
谢谢 对不起 劳驾
打搅了 别客气
时间用语
早上 上午 中午 下午 晚上 时
分
秒年
月
日
数字、单位
6
7 8 9 10 20 100
斤、两、岁 个、位 支、人
你好您好早上好晚安谢谢对不起劳驾打搅了别客气你的手语好的手语早上上午中午下午晚上1020100姓名年龄地址挂号处内科外科头痛头晕头昏视力糊模腹痛腹泻睡眠不好吃不下饭骨科牙痛发热发冷咳嗽咳痰你要什么我要喝茶水我要找医生护士我很困我要上厕所卫生间我想听音乐我想回家请帮我打电话
手语的意义及运用
手语是聋人交际的工具。作为医 务工作者学习一点常用手语，可以较 顺利地与聋人患者进行交流，提高服 务的质量。
姓名
年龄
地址
常见不适
挂号处 内科 外科
头痛 头晕 (头昏) 视力糊模
骨科 牙痛 发热 发冷 咳嗽 咳痰
腹痛 腹泻 睡眠不好 吃不下饭
生活需求
你要什么 我要喝茶（水）
我要找医生（护士）
我很困
我要上厕所（卫生间）
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
常我 见人称你
她（他）
我们
你们
他们
爸爸 妈妈 爷爷
奶奶
弟弟 哥哥 姐姐
妹妹
礼貌性用语
你好（您好）早上好
晚安
请
你的手语＋ 好的手语
谢谢 对不起 劳驾
打搅了 别客气
时间用语
早上 上午 中午 下午 晚上 时
分
秒年
月
日
数字、单位
6
7 8 9 10 20 100
斤、两、岁 个、位 支、人
你好您好早上好晚安谢谢对不起劳驾打搅了别客气你的手语好的手语早上上午中午下午晚上1020100姓名年龄地址挂号处内科外科头痛头晕头昏视力糊模腹痛腹泻睡眠不好吃不下饭骨科牙痛发热发冷咳嗽咳痰你要什么我要喝茶水我要找医生护士我很困我要上厕所卫生间我想听音乐我想回家请帮我打电话
手语的意义及运用
手语是聋人交际的工具。作为医 务工作者学习一点常用手语，可以较 顺利地与聋人患者进行交流，提高服 务的质量。
姓名
年龄
地址
常见不适
挂号处 内科 外科
头痛 头晕 (头昏) 视力糊模
骨科 牙痛 发热 发冷 咳嗽 咳痰
腹痛 腹泻 睡眠不好 吃不下饭
生活需求
你要什么 我要喝茶（水）
我要找医生（护士）
我很困
我要上厕所（卫生间）
手语知识入门PPT课件
5.关联性：希望. 梦. 聪明（与脑关联、与心关联、与眼关联、与肩关联） Relevance: wish, dream, clever, etc. (about your brain, heart, eyes, shoulder)
6.词语随方向有变化性：开--关、长--短、进--退、高--低 Direction change: [open--close],[long--short],[in--out],[high--low], etc.
手势动作图解符号（一） learn to follow the arrows
• 表示手势沿箭头方向移动 • 表示手势沿上下（或左右、前后）反复摆动或捏动 • 表示手势沿箭头方向一顿一顿移动 • 表示手势沿箭头方向做波浪形（或曲线形移动） • 表示手向下抖动
精选
手势动作图解符号（二）
• 表示拇指与其他手指互相捻 • 表示五指交替抖动（或点动）几下 • 表示手指向前（或向下）一顿，或到此终止 • 表示握拳的手按①②③④顺序依次伸出手指 • 表示手臂或手指轻轻颤抖 • 表示握拳或撮合的手边沿箭头方向移动边放开五指
stretch out the fingers.
4、“万”是书空万字最后一个笔画来表示；
Draw a “
”to express “ten thousand”.
5、“亿”也是书空一个亿字，也可以一手先将四指并拢与拇指分开（手背向 上），然后一边将四指与拇指靠拢一边往一侧稍移一点，象征这个字的“乙” 类似弹性的，可以被压扁的样子。 Draw a“ ”to express “a hundred million”.
精选
精选
中国手语
Chinese Sign Language
手语知识入门
6.词语随方向有变化性：开--关、长--短、进--退、高--低 Direction change: [open--close],[long--short],[in--out],[high--low], etc.
手势动作图解符号（一） learn to follow the arrows
• 表示手势沿箭头方向移动 • 表示手势沿上下（或左右、前后）反复摆动或捏动 • 表示手势沿箭头方向一顿一顿移动 • 表示手势沿箭头方向做波浪形（或曲线形移动） • 表示手向下抖动
精选
手势动作图解符号（二）
• 表示拇指与其他手指互相捻 • 表示五指交替抖动（或点动）几下 • 表示手指向前（或向下）一顿，或到此终止 • 表示握拳的手按①②③④顺序依次伸出手指 • 表示手臂或手指轻轻颤抖 • 表示握拳或撮合的手边沿箭头方向移动边放开五指
stretch out the fingers.
4、“万”是书空万字最后一个笔画来表示；
Draw a “
”to express “ten thousand”.
5、“亿”也是书空一个亿字，也可以一手先将四指并拢与拇指分开（手背向 上），然后一边将四指与拇指靠拢一边往一侧稍移一点，象征这个字的“乙” 类似弹性的，可以被压扁的样子。 Draw a“ ”to express “a hundred million”.
精选
精选
中国手语
Chinese Sign Language
手语知识入门
战术手语PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
战术手语的定义
是指在作战行动中利用手指、手掌和手臂 所做出的动作、姿势来传达一些特定内容 的通讯方式。
例如：在搜索行动中，特别是在房屋中实施秘 密搜索行动时，以这种简单的通信联络的方法 前进，同伴中每个人都能准确地知道另一方的 行动意图，同时也能隐蔽自己的行动企图。这 样才能有效地减小敌对分子对自己或同伴造成 的威胁，更好地相互支援、协同作战。
因此，在房屋搜索歹徒的行动中，为确保安全、 秘 密地完成任务，最好的办法就是通过非言语交际将 自己的行动企图和有关歹徒的情况告诉自己的同伴。
使用战术手语的意义
在房屋搜索歹徒的行动中，为确保在不为 对方察觉，同伴之间互相转达自己的行动 企图时，就得使用手势信号,即手语。实际 上手势信号本身并不重要，但所有行动队 员必须知道某一特别信号代表的是何意思。 一个由2至3人组成的战术行动小组可能只需 要几种基本的信号，而专职战术行动队则 需要一个完整的形体信号系统来进行非言 语交际，即通过某种简单的通信手段来完 成队友之间的秘密联络。
战术手语的分类
战术手语可分为数字手语、命令手语、队 形手语、告知手语、专指手语等五类。
注：手语的方式、内容可以按每个特别 行动小组或小分队的任务环境需要而自 行制定，并可随着训练和实际使用经验 不断累积而更加丰富起来。
战术手语的重要性
在房屋中搜索歹徒时，特别行动小组或小分队首 先要考虑的是自己的行动应不为对方所知。在有 同伴协助完成此项任务的情况下，行动队员面临 的危险会小些。但相互支援的同伴之间是需要联 络的。显然，在房屋搜索行动中，你并不想、也 不能就自己将采用什么办法对付走廊中一个T型交 会处的问题与自己的同伴进行争论；你也不能用 命令的口吻大声告诉他拐角另一边藏有歹徒。但 在房屋搜索行动中一方发现或觉察到有关歹徒的 信息，则必须传达给自己的同伴，否则行动小组 或小分队在协同作战上可能就要出现一些意想不 到的问题。
战术手语的定义
是指在作战行动中利用手指、手掌和手臂 所做出的动作、姿势来传达一些特定内容 的通讯方式。
例如：在搜索行动中，特别是在房屋中实施秘 密搜索行动时，以这种简单的通信联络的方法 前进，同伴中每个人都能准确地知道另一方的 行动意图，同时也能隐蔽自己的行动企图。这 样才能有效地减小敌对分子对自己或同伴造成 的威胁，更好地相互支援、协同作战。
因此，在房屋搜索歹徒的行动中，为确保安全、 秘 密地完成任务，最好的办法就是通过非言语交际将 自己的行动企图和有关歹徒的情况告诉自己的同伴。
使用战术手语的意义
在房屋搜索歹徒的行动中，为确保在不为 对方察觉，同伴之间互相转达自己的行动 企图时，就得使用手势信号,即手语。实际 上手势信号本身并不重要，但所有行动队 员必须知道某一特别信号代表的是何意思。 一个由2至3人组成的战术行动小组可能只需 要几种基本的信号，而专职战术行动队则 需要一个完整的形体信号系统来进行非言 语交际，即通过某种简单的通信手段来完 成队友之间的秘密联络。
战术手语的分类
战术手语可分为数字手语、命令手语、队 形手语、告知手语、专指手语等五类。
注：手语的方式、内容可以按每个特别 行动小组或小分队的任务环境需要而自 行制定，并可随着训练和实际使用经验 不断累积而更加丰富起来。
战术手语的重要性
在房屋中搜索歹徒时，特别行动小组或小分队首 先要考虑的是自己的行动应不为对方所知。在有 同伴协助完成此项任务的情况下，行动队员面临 的危险会小些。但相互支援的同伴之间是需要联 络的。显然，在房屋搜索行动中，你并不想、也 不能就自己将采用什么办法对付走廊中一个T型交 会处的问题与自己的同伴进行争论；你也不能用 命令的口吻大声告诉他拐角另一边藏有歹徒。但 在房屋搜索行动中一方发现或觉察到有关歹徒的 信息，则必须传达给自己的同伴，否则行动小组 或小分队在协同作战上可能就要出现一些意想不 到的问题。
英美人手势语课件
在现代社会，手势语得到了广泛的应用和发展，特别是在聋哑人社区和跨文化交流 中。
02
英美人的常见手势
问候手势
握手
在英美文化中，握手是一种常见 的问候方式，通常在初次见面或 正式场合中使用。握手时要坚定 有力，但不要过于紧握或摇摆。
挥手
当距离较远时，英美人会使用挥 手的方式来问候或告别。一般来 说，轻轻挥手即可，无需大幅度 摆动。
05
手势语的运用场合
商务场合的手势语
握手
在商务场合，握手是一种 常见的礼仪，表示友好和 尊重。
指路
用手指指向方向，帮助客 人找到目的地。
鼓掌
在会议或演讲中，鼓掌表 示对发言人的赞同或鼓励 。
社交场合的手势语
打招呼
挥手或点头微笑，表示问候和打 招呼。
告别
挥手或鞠躬，表示告别和道别。
邀请
伸出手臂，手掌向上，表示邀请 对方一起行动。
04
手势语的文化差异
英美文化中的手势语
英美文化中的常见手势
01
如竖起大拇指表示赞扬或鼓励，伸出食指表示一、二、三等。
英美文化中的特殊手势
02
如OK手势（拇指和食指圈成圆圈，其他手指伸直）表示好的、
没问题。
手势语在英美文化中的重要性
03
在交流中，手势语可以补充和强调言语信息，使表达更加生动
和有力。
中英美三国文化中的手势语差异
中英美三国文化中相同的手势但有不同的含义
如招手的手势，在中国表示叫人过来，而在英美则表示再见。
中英美三国文化中不同的手势表达相同的意思
如表示赞扬或鼓励，中国和美国都使用竖起大拇指，而英国则使用竖起食指和中指。
了解文化差异对于跨文化交流的重要性
02
英美人的常见手势
问候手势
握手
在英美文化中，握手是一种常见 的问候方式，通常在初次见面或 正式场合中使用。握手时要坚定 有力，但不要过于紧握或摇摆。
挥手
当距离较远时，英美人会使用挥 手的方式来问候或告别。一般来 说，轻轻挥手即可，无需大幅度 摆动。
05
手势语的运用场合
商务场合的手势语
握手
在商务场合，握手是一种 常见的礼仪，表示友好和 尊重。
指路
用手指指向方向，帮助客 人找到目的地。
鼓掌
在会议或演讲中，鼓掌表 示对发言人的赞同或鼓励 。
社交场合的手势语
打招呼
挥手或点头微笑，表示问候和打 招呼。
告别
挥手或鞠躬，表示告别和道别。
邀请
伸出手臂，手掌向上，表示邀请 对方一起行动。
04
手势语的文化差异
英美文化中的手势语
英美文化中的常见手势
01
如竖起大拇指表示赞扬或鼓励，伸出食指表示一、二、三等。
英美文化中的特殊手势
02
如OK手势（拇指和食指圈成圆圈，其他手指伸直）表示好的、
没问题。
手势语在英美文化中的重要性
03
在交流中，手势语可以补充和强调言语信息，使表达更加生动
和有力。
中英美三国文化中的手势语差异
中英美三国文化中相同的手势但有不同的含义
如招手的手势，在中国表示叫人过来，而在英美则表示再见。
中英美三国文化中不同的手势表达相同的意思
如表示赞扬或鼓励，中国和美国都使用竖起大拇指，而英国则使用竖起食指和中指。
了解文化差异对于跨文化交流的重要性
常用手语 初级班课件
天 爱 泪 坎坷（不平） 宽（宽大） 坎坷（不平） 宽大） 苍天（上帝） 苍天（上帝）
难（困难） 困难） 花开
还有（再有） 还有（再有）
花落
看出（ 识破） 看出（猜着 识破） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 知道（晓得） 知道（晓得）
认输（失败） 认输（失败） 珍惜（呵护） 珍惜（呵护）
【日常生活用语3】——求助(词语)
能（可能） 可能） 买（购 ）
导游
找（寻找） 寻找）
东西（物品） 东西（物品） 火车 票 北京
帮我（帮助我） 帮我（帮助我） 好吗（好不好） 好吗（好不好） 忘记
房间（卧室） 外衣 房间（卧室）
拿（取 ）
【日常生活用语3】——求助(句子)
汉语：能帮助我找个导游吗？ 汉语：能帮助我找个导游吗？ 自然手语：帮助我找/导游/ 自然手语：帮助我找/导游/能吗 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 自然手语：商店买东西/帮我/ 自然手语：商店买东西/帮我/好吗 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/ 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/取 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 自然手语：帮我买北京/火车/ 自然手语：帮我买北京/火车/去/票
代表） 古代 代（代表）
东西） 疲劳） 刊物 物（东西） 功劳 劳（辛苦 疲劳） 事业 事（事 式样） 办事） 情 办事） 形式 式（态度 式样） 收获） 丰收 收（收获）
【家庭生活用语1】(词语)
先生） 女士） 男（小伙子 先生） 女（姑娘 女士） 姐姐 姐妹 朋友 自己 兄弟
房子（ 家庭） 房子（家 家庭） 都（大家 全 你 我 他（她）
难（困难） 困难） 花开
还有（再有） 还有（再有）
花落
看出（ 识破） 看出（猜着 识破） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 伴我（相伴） 勇气（勇敢） 知道（晓得） 知道（晓得）
认输（失败） 认输（失败） 珍惜（呵护） 珍惜（呵护）
【日常生活用语3】——求助(词语)
能（可能） 可能） 买（购 ）
导游
找（寻找） 寻找）
东西（物品） 东西（物品） 火车 票 北京
帮我（帮助我） 帮我（帮助我） 好吗（好不好） 好吗（好不好） 忘记
房间（卧室） 外衣 房间（卧室）
拿（取 ）
【日常生活用语3】——求助(句子)
汉语：能帮助我找个导游吗？ 汉语：能帮助我找个导游吗？ 自然手语：帮助我找/导游/ 自然手语：帮助我找/导游/能吗 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 汉语：请帮我去商店买些东西好吗？ 自然手语：商店买东西/帮我/ 自然手语：商店买东西/帮我/好吗 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 汉语：房间里的外衣忘记拿了，请帮我取下。 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/ 自然手语：房间/外衣忘记/帮我/取 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 汉语：请帮我买张去北京的火车票。 自然手语：帮我买北京/火车/ 自然手语：帮我买北京/火车/去/票
代表） 古代 代（代表）
东西） 疲劳） 刊物 物（东西） 功劳 劳（辛苦 疲劳） 事业 事（事 式样） 办事） 情 办事） 形式 式（态度 式样） 收获） 丰收 收（收获）
【家庭生活用语1】(词语)
先生） 女士） 男（小伙子 先生） 女（姑娘 女士） 姐姐 姐妹 朋友 自己 兄弟
房子（ 家庭） 房子（家 家庭） 都（大家 全 你 我 他（她）
手语教程PPT课件
23
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
手势语幼儿园 礼仪教育PPT课件
行为判断
看一看谁是礼仪 小天使，奖给礼 仪小天使一颗礼 仪之星吧！
礼仪游戏
小朋友，你知道下面的手势语都代表什么意思吗？快 来连一连吧。
感谢您的聆听
手解使幼儿明白不同的手势代 表不同的意思。 2.培养幼儿养成良好体态的习惯。集体或小组教 学。 ☆活动准备 1.手势图片，《小小手》的儿歌。 2.教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。
12.手势语
打招呼，招招手， 再见啦，挥挥手。 有问题，举举手， 拒绝时，摆摆手。 好朋友，握握手， 称赞他，拍拍手。
相关主题
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中国手语
沟通由手到心灵
何芳琦
E-mail:hefangqi2011@ Tel:13882295591(短信联系）
教育科学学院
1
目录
第一章 引言 1.1 手语是一种语言 1.2 手语的概念 1.3 手语的分类
1.3.1 手势语和手指语的概念 1.3.2 手势语的手指语的对比
1.4 手语的基本构成 第二章 基础手语
▪ ⒊锻炼节奏感
▪ ⒋把手语当作一个肢体语言
关键词：沟通 能力 肢体 锻炼
教育科学学院
8
手语的基本构成
.中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大地区聋人 使用美国手语，英国聋人使用英国手语。法国有法国 手语，日本有日本手语。 .美国人 、英国人和澳大利亚都用英文,但是使用不同 的手语。大陆、澳、台都使用汉语，但手语词汇不完 全相同。 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语有联系也 有区别，各个国家的手语在手语词汇和指语指式有很 多不同之处，但在个别手势、手语造词法和造句法等 方面有很多相通之处。
24
动词和虚词
走
在
立、站立
来
去
留、停留、准备
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25
动词和虚词
拿
打
给
用（要）
借
丢
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26
动词和虚词
跳
开
关
听
说
看
教育科学学院
27
动词和虚词
偷
做
停止
和
也
或
教育科学学院
28
动词和虚词
什么
怎么样
为什么
是
能、可以
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29
代词
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30
代词
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31
做一做
1.你 在 做 什么？
手指语
手势语
自然手语
中国手语
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6
手语的分类
.手指语：用手指代替拼音，组成一 定的汉字，表达聋人思想。
.手势语:用手的指示,动作,位置和朝 向,配合面部表情和体态语言,按照 一定的语法规则表达特定的意思。
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7
我们为什么要学手语？
▪ ⒈可以与听障人沟通，跟他们交朋友
▪ ⒉锻炼手语的协调能力
▪ 聋哑人虽失去了听力，又不能跟正常人沟通，于是他们就发明了拥 有自己的语言—手语。
▪ 其实很早以前人类就有了手势，也有了手语。人类有了语言之后， 手语就成为了聋人专用的语言。
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4
引言
▪ 手语(sign language)是用手势比量动作，根据 手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思 或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简 称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语 言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于 听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
2.我 想 借 用 你 的 笔，可以吗？
3.我 听说 你 在 准备 比赛。现在怎么样了？
4.过来，我们 一起 去 拿 东西。
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32
时间和方向
时间
年
月
日
今天
明天
教育科学学院
33
过去、以前
将来
现在
最后
经常
每周
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34
昨天
前天
后天
早晨
中午
晚上
教育科学学院
35
每周
东
西
南
北
上
教育科学学院
教育科学学院
9
小结
问题：我们怎样用手语表达？ 1.使用自然手语，即聋人手语。比中国手语
简单方便。 2.注意手语的规则： A.宾语+动词 B.否定句常在句子后面 3.要配合表情丰富,具有形象性。
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10
第一部分 基础手语
▪ 首先我们要知道怎么使用手语？ ⑴右手为主，左手为辅 ⑵汉语字母和数字手语用一只或两只手打出
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11
汉语手指字母
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12
数字手语 1
教育科学学院
13
数字手语 3
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14
数字手语 2
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15
做一做
300 25 48 76 58 1587 688 347 798 20万 100万 2亿 50亿 68万 1000万 890万 A E SH X CH C U ZH R Y L P Q
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16
姓氏手语
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17
教育科学学院
18
教育科学学院
19
教育科学学院
20
教育科学学院
21
教育科学学院
22
教育科学学院
23
小结
⑴一般我们的姓名如果有我们不熟悉的 可以用汉语手语字母代替
⑵英文人名都必须要用汉语字母代替
⑶最后请同学使用手语自你 今年 几 岁 了？ 我 21 了。
3.辛苦 了 ， 谢谢 你 为 我们 服务。
3.我 有 一个 姐姐 和 两个 弟弟。
4.我们 都 是 大 家庭。
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社会 生活 1
姓名
年龄
性别
朋友
谁
自己
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欢迎
介绍
谢谢
对不起
友好
事情
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联系
习惯
差别
碰头
庆祝、庆贺
宴会
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49
问、询问
答复
允许、同意
拒绝
通讯
尊敬
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50
做一做
1.你 叫 什么 名字？ 我 叫 李明。
40
女人
婴儿
小孩、少年
青年、青春、年轻
老人
祖父
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41
祖母
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
妹妹
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42
姐姐
儿子 、男孩
女儿、女孩
丈夫
妻子
生活
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43
学习
工作
忙
休息
睡觉
洗澡
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44
结婚
离婚
吃
喝
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45
做一做
1.我 想 喝水，请 帮 我 去 倒 一杯 水 好吗？
2.你 爸爸 今天 在 做 什么？他 在 睡觉。
2.1 手指语字母
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2
2.2 数字手语 2.3 姓氏手语 2.4 代词、虚词、动词 2.5 时间和方向 第二章 实践 第三章 家庭 生活 第四章 实践 第五章 社会 生活 第六章 实践 结课
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3
手语---语言
▪ 众所周知，语言是一种思维的工具，是人们认识世界，改造世界、 进行社会交际的工具，人们用语言来交流思想、表达情感。语言是 儿童生长、发展最重要的问题，丧失语言使人们缺少了一种极其重 要的表达形式。
▪ 作为正常人，我们也可以使用手语，把它当作一 个内心情感的表达语言。
关键词：交际工具 情感 表达 语言
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5
手指语、 手势语
教育大字典
手语
以手的动作，身体姿势及 表情进行思想交流的工具 和聋教育常用的教学手段 之一，分为手势语和手指 语，常结合使用，具有生 动、活泼、敏捷的特点， 但适用范围窄。使用时必 须和口语、书面语等其他 形式配合。
36
下
左
右
远
近
高、成长
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37
中心
周围
里、内
外
前面
后面
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38
做一做
1.请 等 一会儿，我马上过来
3.听说 明天 要 下雨，记得 要 带 上 雨伞。
4.你 知道 周围 有 卖书 的 地方 吗？
5.晚上 我 要 去 图书馆 自习。
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家庭 生活
家庭
人
我
你们
他们
男人
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第一章 引言 1.1 手语是一种语言 1.2 手语的概念 1.3 手语的分类
1.3.1 手势语和手指语的概念 1.3.2 手势语的手指语的对比
1.4 手语的基本构成 第二章 基础手语
▪ ⒊锻炼节奏感
▪ ⒋把手语当作一个肢体语言
关键词：沟通 能力 肢体 锻炼
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手语的基本构成
.中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大地区聋人 使用美国手语，英国聋人使用英国手语。法国有法国 手语，日本有日本手语。 .美国人 、英国人和澳大利亚都用英文,但是使用不同 的手语。大陆、澳、台都使用汉语，但手语词汇不完 全相同。 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语有联系也 有区别，各个国家的手语在手语词汇和指语指式有很 多不同之处，但在个别手势、手语造词法和造句法等 方面有很多相通之处。
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动词和虚词
走
在
立、站立
来
去
留、停留、准备
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动词和虚词
拿
打
给
用（要）
借
丢
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动词和虚词
跳
开
关
听
说
看
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动词和虚词
偷
做
停止
和
也
或
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动词和虚词
什么
怎么样
为什么
是
能、可以
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代词
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代词
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做一做
1.你 在 做 什么？
手指语
手势语
自然手语
中国手语
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6
手语的分类
.手指语：用手指代替拼音，组成一 定的汉字，表达聋人思想。
.手势语:用手的指示,动作,位置和朝 向,配合面部表情和体态语言,按照 一定的语法规则表达特定的意思。
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我们为什么要学手语？
▪ ⒈可以与听障人沟通，跟他们交朋友
▪ ⒉锻炼手语的协调能力
▪ 聋哑人虽失去了听力，又不能跟正常人沟通，于是他们就发明了拥 有自己的语言—手语。
▪ 其实很早以前人类就有了手势，也有了手语。人类有了语言之后， 手语就成为了聋人专用的语言。
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引言
▪ 手语(sign language)是用手势比量动作，根据 手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思 或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简 称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语 言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于 听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
2.我 想 借 用 你 的 笔，可以吗？
3.我 听说 你 在 准备 比赛。现在怎么样了？
4.过来，我们 一起 去 拿 东西。
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时间和方向
时间
年
月
日
今天
明天
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33
过去、以前
将来
现在
最后
经常
每周
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昨天
前天
后天
早晨
中午
晚上
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每周
东
西
南
北
上
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小结
问题：我们怎样用手语表达？ 1.使用自然手语，即聋人手语。比中国手语
简单方便。 2.注意手语的规则： A.宾语+动词 B.否定句常在句子后面 3.要配合表情丰富,具有形象性。
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10
第一部分 基础手语
▪ 首先我们要知道怎么使用手语？ ⑴右手为主，左手为辅 ⑵汉语字母和数字手语用一只或两只手打出
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汉语手指字母
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数字手语 1
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数字手语 3
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数字手语 2
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做一做
300 25 48 76 58 1587 688 347 798 20万 100万 2亿 50亿 68万 1000万 890万 A E SH X CH C U ZH R Y L P Q
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姓氏手语
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⑵英文人名都必须要用汉语字母代替
⑶最后请同学使用手语自你 今年 几 岁 了？ 我 21 了。
3.辛苦 了 ， 谢谢 你 为 我们 服务。
3.我 有 一个 姐姐 和 两个 弟弟。
4.我们 都 是 大 家庭。
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社会 生活 1
姓名
年龄
性别
朋友
谁
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欢迎
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谢谢
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友好
事情
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联系
习惯
差别
碰头
庆祝、庆贺
宴会
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问、询问
答复
允许、同意
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通讯
尊敬
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女人
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小孩、少年
青年、青春、年轻
老人
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祖母
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
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姐姐
儿子 、男孩
女儿、女孩
丈夫
妻子
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学习
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睡觉
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结婚
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2.你 爸爸 今天 在 做 什么？他 在 睡觉。
2.1 手指语字母
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2.2 数字手语 2.3 姓氏手语 2.4 代词、虚词、动词 2.5 时间和方向 第二章 实践 第三章 家庭 生活 第四章 实践 第五章 社会 生活 第六章 实践 结课
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手语---语言
▪ 众所周知，语言是一种思维的工具，是人们认识世界，改造世界、 进行社会交际的工具，人们用语言来交流思想、表达情感。语言是 儿童生长、发展最重要的问题，丧失语言使人们缺少了一种极其重 要的表达形式。
▪ 作为正常人，我们也可以使用手语，把它当作一 个内心情感的表达语言。
关键词：交际工具 情感 表达 语言
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手指语、 手势语
教育大字典
手语
以手的动作，身体姿势及 表情进行思想交流的工具 和聋教育常用的教学手段 之一，分为手势语和手指 语，常结合使用，具有生 动、活泼、敏捷的特点， 但适用范围窄。使用时必 须和口语、书面语等其他 形式配合。
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下
左
右
远
近
高、成长
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中心
周围
里、内
外
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后面
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1.请 等 一会儿，我马上过来
3.听说 明天 要 下雨，记得 要 带 上 雨伞。
4.你 知道 周围 有 卖书 的 地方 吗？
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