人教版一年级数学上册左右位置课件PPT (共26张PPT)

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三、巩固练习，强化认知
1.说一说
请你用“上、下、前、后”说一说教室里 的人或者物品。
在 的上面
在 的下面
在 的前面
在 的后面
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三、巩固练习，强化认知
3.请你做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面； 把数学书放在铅笔盒的下面； 请坐在***前面的同学起立； 请坐在***后面的同学把手举起来； ……
谁愿意当小老师提要 求，大家做一做？
3、 在 的（右 ）面。
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1.
从前往后第 4 位同学请 站起来，请小明后面的 同学举起右手。
小明
听反话。
上
前
左
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从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（ 4 ）个。
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从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（ 4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
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谁知道小明家是哪一号房？
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的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
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教材在安排上有以下几个特点：
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1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
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时间与人们的生活息息相关。初步建立时、分、秒的时间观念是本单元的重点，也是难点。因此，从教学材料的选择、呈现到教学方法的选择，都要加强与生活的联系。教材的主题图“春节联欢晚会倒计时数秒”、商场的营业时间、电视节目的播出时间等这些学生生活中熟悉的事件来认识抽象的时间概念，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
上、下
前、后
左、右
位置
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一、联系生活，谈话引入
1．按要求做。
把数学书放在桌面上。 把铅笔盒放在数学书的上面。 2．说一说。
桌面上有什么？ 数学书的上面有什么？ 铅笔盒的下面有什么？
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二、交流辨析，探究新知
1.观察这幅图，你看到了什么？你会介绍你看的 这幅图片吗？
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二、交流辨析，探究新知
在2134.说你怎大明能又 样家位用看 才一置“到 能会时前了说儿，、什清说有后么楚卡时”？呢车需这？在要样后我的面们词，说一清一会楚说儿是这又谁些 和车说谁的卡在位车进置在行吗前比？面较，。这又是怎么回事啊？
在 的左边
的右边是
在 ，
的左边
在
的右边。
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练一练
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课后作业： 1、将上、下、左、右、前、后 几个字各写一行。 2、说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？
谢谢
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教材说明：
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本单元是继一年级认识整时、半时，二年级读写几时几分，时分的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
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2、重视学生经历活动，建立时间观念。
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时间单位不像长度、质量单位一样能用具体的物体表现出来，比较抽象。所以教学时，通过对钟表实物的观察、看钟表读秒、在脑子里数秒、一分钟能做些什么,等活动积累丰富的表象，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步培养遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
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三、巩固练习，强化认知
2.想一想，说一说。
小 你谁玉 是在在 怎谁小 样的兵想前的的面前？，面谁还在是谁后的面后呢面？？
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左、右
看看你的两只手。
左右
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1 这是右手。
另一只手是······
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两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
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1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
观察钟表，得出1分＝60秒
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时间单位之间的简单换算
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计算简单的经过时间
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由于几次学习时间跨度较大，而且学生的生活经验不足，每阶段都让教师比较头疼。教学时应注意以下几点：
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A、教学时注意串联前后知识，既复习巩固前知，又有利于新知学习。
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B、注重直观，紧密联系学生的生活经验，使学生乐学，易懂。
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C、在教室里挂一面钟，随时的让学生接触时间的应用，在不断的生活应用中提高学生的能力。
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教学目标：
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1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
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2、会进行一些时间的简单计算。
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3、初步建立时、分、秒的时间观念，培养（养成）遵守和爱惜时间的意识和习惯。
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Leabharlann Baidu教学重点：结合生活实际帮助学生理解实践概念。
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教学难点：帮助学生理解时、分、秒间的关系。
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具体编排：
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在具体情境中感悟时间单位“秒”
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我该走哪边?
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北京
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香港
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2.
小丽
我的右边 有 2 人。
我的左边是小丽。
小红 我的前面 是小红。
你的前面是_____，后面是_____， 左边是_____，右边是_____。
从前往后数你是第_____人， 从左往右数你是第_____人。
1、从左数起， 排在第（ 4 ）个。
2、 在 的（ 左 ）面。