高考文学类文本阅读备考：标题考点

什么是意蕴？
意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。 作品中表现出来的某种主旨, 揭示的某种现状， 表现的人生某种道理, 蕴含的某种哲理， 给人的某种启示等等。
教辅上的练习：（P319） 结合全文，分析标题中的“岸”的意蕴。
①岸的静止与不变标志着可靠、依赖（或“岸 是静止的一种存在，是不变的标志，可靠，可 信赖。”） ②指沉默稳固中富有持久的美感。
二、高考真题：2020年全国卷3： 9. 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光” 是如何统摄全文的。
① “记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”， 即镰刀锤头，是本文的核心意象；②围绕这一核心按照 时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段， 每一片段都同“镰刀和锤头”相关。③以“全科人”的 身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题 目，升华主题。
8.语言上：①富有诗意、清新雅致②幽默诙谐、富有讽刺 意味③一语双关，平中见奇……
（2016高考全国2卷）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了 “战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文， 谈谈你的观点。(8分)
【答案】合适。
1.交代了故事发生的背景。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一 人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外 又在情理之中的故事发展。
③象征着具有规划性，能维系秩序稳定的社会 制度等抽象事物。
练习1： 结合全文，说说题目中的“书香”包含哪几层 含义。P315 ①书籍里蕴藏的植物的气息，散发的墨和纸张 的气味； ②书籍中美好的内容读书过程中读者的思考；
③书中蕴涵的作者对时代的关注以及强烈的社 会责任感
练习2（P318） 结合全文，分析标题“月迹”的丰富含义。
三、考点分析 （一）标题含义、意蕴
指向意义
①文中具体的意思（表层含义) ②与主题相关的意思（深层含义）
双关比喻象征意义
③对揭示主题、塑造人物形象等作用 ④ 关联手法技巧
真题示例
2016年全国（2）：小说以“锄”为标题，有什么寓意？ 请结合全文简要分析。
• 锄作为一种农具（表层含义），象征六安爷的人生 和精神（深层含义）；
《钢铁是怎样炼成的》
以问题为题，设置悬念，激发读者兴趣
《变色龙》
运用手法，生动形象，意蕴丰富
（二）小说标题作用
1.人物方面：标题是否为塑造和突出主要人物形象服务 ，表达作者的情感态度。（点明主要人物）
2.情节方面：标题是否是小说的线索，概括故事情节， 是否暗示情节的发展或铺开情节，呼应细节。
3.环境方面：标题是否点明时间、地点，创设故事背景 ，渲染环境氛围，奠定文章感情基调。
• 锄喻示劳动者与土地的亲密关系（深层含义）； • 锄意味着传统的农业生产和生活方式（深层含义）； • 锄作为一种劳作行为（表层含义），蕴含着六安爷
对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（揭示 主题）
（3）小说以“绣枕”为标题，有什么寓意？请结合全文简 要分析。（6分）
（6分）①刺绣是旧时代女子在闺房里常作的活计，以 “绣枕”作为女子的标志；（表层义与语境指代义） ②以“绣枕”为意象，含蓄地写出了女子对爱情、婚姻 的憧憬；（引申义） ③绣垫的不幸遭遇，正是大小姐不幸命运的象征，也是 旧时代无数女子不幸命运的象征。（象征义）
问题：小说以“命根子”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。
①吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。“命根子”究竟 指什么？ ②作为文章隐藏的线索，贯串全文。父亲多次从城市偷 跑回来，其实都是离不开他视为“命根子”的庄稼。使 小说情节更加巧妙，内容更严谨。 ③运用“借喻”方式，形象生动地表达出父亲对庄稼的 情感， 突出了庄稼在人们心目中的地位。 ④深化了小说的主题。呼吁我们要重视农民、农村、农 业的发展，（读者）同时引发读者深思。
2011四川卷《锈损了的铁铃铛》 16．请结合全文谈谈
“铁铃铛”在文中的意义。（6分） 2011山东卷《审丑》22.“审丑”作为小说的标题，意蕴 丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
2016年全国2卷（4）小说写的只是战争中的一个小故事， 却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适 吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） 2016年全国乙（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？ 请结合全文简要分析。（6分）
①表层含义：指月的移动变化轨迹； ②深层含义一：指孩子们寻月的足迹以及追寻 美好事物的经历； ③深层含义二：指月在孩子们心中留下的美好 体验与感悟。
小说常见的拟题方法
《套中人》
交代主要人物形象及其特征
《宝玉挨打》
概括小说主要事件
《荷ห้องสมุดไป่ตู้淀》
交代了人物活动的社会环境，渲染环境氛围
《项链》
贯穿全文，起线索作用
2.“战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面 描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到 最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。使小说的 主题得到深化，
3.在艺术手法上，题目“战争”是一个饱含象征寓意的 词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物， 在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结 局。 4.在情感表现和人物形象的塑造上，因为“战争”，才 使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制 又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。 5. 在表现效果上，做到了跟前后文的呼应，给读者留 下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突然挂断的电 话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情。
4.主题方面：是否含蓄或形象的揭示主旨，是否对主题 的表现起画龙点睛的作用；奠定感情基调。
5.手法技巧：标题是否运用了手法技巧（比喻、拟人、象 征、对比、讽刺、双关）。
6.结构上：看标题是否照应文章的某部分（尤其是首尾部 分）、或统领全文、贯穿全文等作用。
7.对读者的作用：标题是否设置悬念，吸引读者。是否意 蕴深厚，耐人寻味，引发读者思考。
高考文学类文本阅读备考：标题考点
一、小说的标题 二、散文的标题（重点）
一、小说标题的命题形式：含义、作用、手法
1. “××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。【探究标题意蕴】 2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺 术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合 全文，陈述你的观点作分析。【探讨标题作用】 3 把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈 谈你的观点和理由。【分析是否可以换标题】 4.标题是如何统摄全文的？（手法）