寒假社会实践报告年味

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年味的社会实践报告(2篇)

第1篇一、前言春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族深厚的文化底蕴和丰富的民俗风情。

为了更好地传承和弘扬传统文化，我们组织了一次以“体验年味，传承文化”为主题的社会实践活动。

本次实践旨在通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，深入了解春节期间的民俗活动，感受传统年味的魅力，并探讨如何在现代社会中传承和发扬这一文化。

二、实践背景随着社会的发展和生活方式的改变，传统年味逐渐淡出人们的视野。

年轻人对于传统节日的认知和参与度有所下降，许多传统民俗活动也面临着后继无人的困境。

为了唤起人们对传统文化的关注，我们决定开展这次社会实践，希望通过亲身体验，让更多人感受到年味的魅力。

三、实践内容1. 实地走访我们选择了具有代表性的几个地区进行实地走访，包括城市和农村。

在城市，我们参观了传统的庙会、花市等场所；在农村，我们参观了农家乐、民俗村落等地方，了解了当地特色的年俗活动。

2. 问卷调查我们设计了一份问卷，针对不同年龄、职业的人群进行问卷调查，了解他们对年味的认知、参与度以及对传统民俗活动的看法。

3. 访谈我们对一些年长的居民进行了访谈，了解他们对于传统年味的回忆和传承的意义，以及他们对年轻一代传承年味的期望。

四、实践过程1. 前期准备在实践开始前，我们进行了充分的准备工作，包括制定实践方案、联系实践地点、准备调查问卷等。

2. 实地走访在实地走访过程中，我们深入了解了不同地区的年俗活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、包饺子等。

我们发现，尽管现代生活方式的改变使得一些传统年俗活动逐渐减少，但仍有很多人坚守着这些传统。

3. 问卷调查通过问卷调查，我们收集了大量数据，发现大部分人对传统年味有较高的认知，但参与度不高。

年轻人对年味的认知相对较弱，对传统民俗活动的参与度也较低。

4. 访谈访谈中，年长的居民表达了对传统年味的怀念和对年轻一代传承年味的期望。

他们认为，传统年味是中华民族的宝贵财富，应该得到传承和发扬。

五、实践成果1. 了解传统年俗通过实地走访和问卷调查，我们深入了解了中国各地的传统年俗活动，感受到了年味的魅力。

年味专题社会实践活动(3篇)

第1篇导语：春节，是我国最具特色的传统节日之一，蕴含着丰富的文化内涵。

为了让学生们更好地了解和传承这一传统节日，我们组织了一次以“探寻年味”为主题的社会实践活动。

以下是本次活动的详细记录。

一、活动背景随着现代社会的发展，人们的生活节奏加快，年味逐渐淡薄。

为了让学生们在忙碌的学习生活中感受到传统文化的魅力，我们决定开展一次以“探寻年味”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生们了解春节的起源、习俗和文化内涵；2. 培养学生们对传统文化的热爱和传承意识；3. 增强学生们的社会实践能力，提高综合素质。

三、活动时间2022年1月20日（农历腊月二十八）四、活动地点1. 民俗文化博物馆；2. 老街；3. 年货市场。

五、活动内容1. 参观民俗文化博物馆上午，学生们首先来到了民俗文化博物馆。

在讲解员的带领下，学生们参观了馆内的各类展品，了解了春节的起源、习俗以及各地的特色年货。

通过实物展示，学生们对春节有了更加直观的认识。

2. 走进老街参观完博物馆后，学生们来到了老街。

老街保留了传统的建筑风格，两旁店铺林立，各种年货琳琅满目。

学生们在老街中漫步，感受着浓浓的年味，品尝了各种传统小吃，还亲手制作了糖葫芦、剪纸等手工艺品。

3. 购买年货下午，学生们来到了年货市场。

在家长的陪伴下，学生们挑选了自己喜欢的年货，如对联、福字、灯笼等。

通过购买年货，学生们更加深刻地体会到了过年的氛围。

4. 庙会活动晚上，学生们参加了庙会活动。

庙会上有舞龙舞狮、杂技表演、民间艺术展示等节目。

学生们在欣赏节目的同时，还参与了猜灯谜、投壶等游戏，欢声笑语不断。

六、活动总结通过本次“探寻年味”社会实践活动，学生们对春节有了更加全面的认识，感受到了传统文化的魅力。

以下是部分学生的活动感悟：学生甲：“这次活动让我明白了春节的来历和习俗，让我更加热爱我们的传统文化。

”学生乙：“在老街和年货市场上，我感受到了浓浓的年味，仿佛回到了小时候。

”学生丙：“通过制作糖葫芦、剪纸等活动，我学会了动手能力，也感受到了传统手工艺的魅力。

年味的社会实践活动报告(3篇)

第1篇一、前言春节，是中国最重要的传统节日，承载着中华民族悠久的历史文化和深厚的民族情感。

为了让学生更好地了解和传承年文化，我校组织了一次以“体验年味，传承文化”为主题的社会实践活动。

以下是本次活动的详细报告。

二、活动背景随着现代社会的发展，传统节日文化逐渐被边缘化，年味也逐渐淡薄。

为了让学生在实践中感受年文化的魅力，增强民族自豪感，我校决定开展这次社会实践活动。

三、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和文化内涵；2. 培养学生的动手能力，让学生亲手制作传统年货；3. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力；4. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

四、活动内容1. 主题讲座：邀请民俗专家为学生们讲解春节的起源、习俗和文化内涵，让学生们对春节有更深入的了解。

2. 传统手工艺体验：组织学生们参观当地的传统手工艺制作过程，如剪纸、糖画、泥塑等，让学生们亲手制作，感受传统手工艺的魅力。

3. 年货制作：学生们分组合作，亲手制作传统的年货，如春联、福字、灯笼等，体验年味。

4. 走访社区：组织学生们走进社区，为社区居民送去新春祝福，并介绍春节文化，让更多的人了解和传承年文化。

5. 班级联欢会：举办班级联欢会，学生们展示自己的才艺，共同庆祝新春佳节。

五、活动实施1. 活动前期：学校成立了活动筹备组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。

同时，与民俗专家、手工艺人等联系，确保活动的顺利进行。

2. 活动中期：组织学生们参加讲座、手工艺体验、年货制作等活动，确保学生们在实践中感受年味。

3. 活动后期：对活动进行总结，收集学生们的反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。

六、活动成果1. 学生们对春节的起源、习俗和文化内涵有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

2. 学生们在活动中学会了动手制作传统年货，提高了自己的动手能力。

3. 活动增强了班级凝聚力，学生们在团队协作中共同完成任务。

4. 通过走访社区，让更多的人了解和传承了年文化。

浓浓的年味社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日之一，承载着中华民族丰富的文化内涵和浓厚的民族情感。

为了让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和爱国情怀，我校决定开展“浓浓的年味”社会实践活动。

本次活动旨在通过实地走访、体验、交流等形式，让学生亲身感受春节的喜庆氛围，传承中华民族的传统美德。

二、活动目的1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强民族自豪感和爱国情怀。

2. 培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

4. 传承中华民族的优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。

三、活动时间2022年1月22日-2022年1月28日四、活动地点1. 走访当地民俗村，了解传统民俗文化。

2. 参观非物质文化遗产展览馆，感受传统文化的魅力。

3. 走进农村家庭，体验农村春节习俗。

4. 参加社区公益活动，传承中华民族的传统美德。

五、活动内容1. 走访民俗村组织学生走进当地民俗村，参观民俗文化展览，了解春节的来历、习俗和意义。

通过观看传统表演、品尝特色美食、体验传统手工艺等形式，让学生亲身感受春节的喜庆氛围。

2. 参观非物质文化遗产展览馆组织学生参观非物质文化遗产展览馆，了解我国丰富的非物质文化遗产。

通过观看实物、图片、视频等形式，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

3. 走进农村家庭组织学生走进农村家庭，体验农村春节习俗。

让学生了解农村生活的变化，感受农村人民的幸福生活，传承中华民族的传统美德。

4. 参加社区公益活动组织学生参加社区公益活动，如为孤寡老人送温暖、为贫困家庭捐款捐物等。

通过实际行动，让学生传承中华民族的传统美德，弘扬社会主义核心价值观。

六、活动流程1. 准备阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。

（3）做好活动经费预算，确保活动顺利进行。

2. 实施阶段（1）开展动员大会，向学生介绍活动目的、内容、注意事项等。

社会实践活动寻找年味(3篇)

第1篇导语：随着时代的变迁，传统的年味似乎越来越淡薄。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，增强青少年的文化自信，我们组织了一次社会实践活动，旨在寻找年味，让参与者深入了解中国传统春节的文化内涵。

一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是中华民族最为隆重的民间习俗之一。

然而，随着现代化、城市化的进程，许多传统的年俗逐渐消失，年味也变得越来越淡。

为了唤起人们对传统文化的关注，我们希望通过这次社会实践活动，让参与者亲身感受传统春节的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、活动目标1. 了解中国传统春节的起源、习俗和文化内涵；2. 感受传统年味的魅力，增强文化自信；3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，促进民族团结；4. 培养青少年社会实践能力，提高综合素质。

三、活动内容1. 走访民俗村，体验传统年俗组织参与者前往具有代表性的民俗村，了解当地的传统年俗。

在导游的带领下，参观年画、剪纸、灯笼等手工艺品制作过程，体验贴春联、挂灯笼、放鞭炮等传统习俗，感受浓厚的年味。

2. 举办传统文化讲座邀请专家学者为参与者讲解中国传统春节的起源、习俗和文化内涵，使参与者对春节有更深入的了解。

3. 亲手制作传统美食组织参与者学习制作传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，共同分享美食，感受家的温暖。

4. 举办文艺演出邀请民间艺术团体表演传统节目，如舞狮、舞龙、京剧、豫剧等，让参与者感受传统艺术的魅力。

5. 拍摄“寻找年味”主题照片鼓励参与者用镜头记录下传统年俗、民俗活动等美好瞬间，通过照片的形式传播年味。

四、活动总结通过本次社会实践活动，参与者对传统春节有了更深入的了解，感受到了传统年味的魅力。

以下是活动总结：1. 活动取得了圆满成功，参与者积极参与，反响热烈；2. 活动使参与者深刻认识到传统文化的价值，增强了文化自信；3. 活动培养了参与者的社会实践能力，提高了综合素质；4. 活动为传承和弘扬中华优秀传统文化做出了贡献。

五、展望未来今后，我们将继续开展此类社会实践活动，让更多的人了解和传承中华优秀传统文化。

社会实践活动年味的反馈(3篇)

第1篇随着社会的不断发展，年味这一传统节日文化逐渐被边缘化。

为了让学生们更好地了解和传承这一传统文化，我们学校组织了一次以“体验年味，传承文化”为主题的社会实践活动。

以下是本次活动的反馈总结。

一、活动背景近年来，随着城市化进程的加快，许多传统节日文化逐渐被现代生活节奏所取代，年味这一传统节日文化也不例外。

为了让学生们深入了解和传承这一传统文化，学校决定开展一次社会实践活动，让学生们在实践中体验年味，感受传统文化的魅力。

二、活动内容1. 走访老字号商铺活动当天，学生们分成若干小组，分别前往当地的老字号商铺进行参观学习。

在商铺老板的带领下，学生们了解了各种传统年货的制作过程，如春联、剪纸、年画等。

通过参观，学生们对传统年货的制作工艺有了更加直观的认识。

2. 参观民俗博物馆在民俗博物馆，学生们参观了各种与年俗相关的展品，如年画、年历、灯笼等。

通过讲解员的讲解，学生们了解了年俗的起源、发展以及各地的特色年俗活动。

3. 亲手制作传统年货在活动当天，学生们还亲手制作了传统年货，如剪纸、春联、灯笼等。

在老师的指导下，学生们发挥创意，制作出了独具特色的年货作品。

4. 举办年俗知识竞赛为了检验学生们对年俗知识的掌握程度，学校还举办了一场年俗知识竞赛。

竞赛分为必答、抢答、风险题三个环节，内容涉及年俗、年货、年节活动等方面。

在竞赛过程中，学生们积极参与，展现了良好的团队协作精神。

三、活动效果1. 提高学生对传统文化的认识通过本次社会实践活动，学生们对年味这一传统节日文化有了更加深入的了解，提高了他们对传统文化的认识。

2. 增强学生的动手能力在亲手制作传统年货的过程中，学生们锻炼了动手能力，学会了剪纸、春联、灯笼等传统技艺。

3. 培养学生的团队协作精神在活动过程中，学生们需要分组合作完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。

4. 传承传统文化通过本次社会实践活动，学生们将年味这一传统节日文化传递给身边的人，有助于传承和弘扬传统文化。

有关春节习俗的寒假社会实践调查报告(通用3篇)

有关春节习俗的寒假社会实践调查报告（通用3篇）有关春节习俗的寒假社会实践调查报告篇1一、调查目的春节前夕，我市各大超市和农贸市场蔬菜价格普遍大幅上涨，与前一周相比，肉、禽、菜、水产品价格上涨幅度较大，占七成以上的商品价格上涨，其中蔬菜价格涨幅最大。

通过寒假期间对我家住宅四周的各大超市和农贸市场蔬菜价格的调查，分析调查数据，得出春节期间蔬菜价格普遍上涨的缘由。

关心人们应对春节期间。

二、调查的时间xx年1月15日——xx年2月5日三、调查的内容有黄瓜、豆角、青椒、尖椒、蒜薹、芹菜、豆角、青椒、尖椒、圆白菜、冬笋、春笋、莴苣、豆苗等15种蔬菜在春节前一周和春节期间的价格。

据超市推销员和农贸市场菜农反应，去年12月份，15种蔬菜平均价为每500克2.66元，接近春节，逐步上升为平均每500克2.84元，平均每500克3.13元。

今年1月份，15种蔬菜的月简洁平均价为每500克3.55元，与去年12月份2.88元的月平均价相比，环比上涨23.26%；与去年1月份相比，同比上涨19.13%。

春节期间，15种蔬菜曾经消失多次断货，超市和农贸市场蔬菜种类明显削减，1月23（大年初一）、24（大年初二）日，蔬菜种类不足15种。

平均价为每500克3.97元，其中芹菜比节前上涨三成多，豆角、青椒、尖椒、圆白菜、蒜薹都有近两成的上涨幅度。

另外，如冬笋、春笋、莴苣、豆苗等也有明显的上涨。

节日期间，春笋的零售价一度达到每500克38元。

四、社会实践调查分析1、供应方面：春节期间正处于一年中最冷的时候，南方受低温雨雪天气的影响，蔬菜生长缓慢，重庆本地蔬菜产量削减；春节期间，超市蔬菜供货商和菜农们也要反乡休息，导致蔬菜供应量削减；春节期间，城乡之间来往交通比较拥堵，再加上运费上涨，蔬菜供应量削减，导致蔬菜价格再度上涨。

2、需求方面：市民们没有春节前储备蔬菜的习惯，春节期间蔬菜需求量较春节前相比没有明显削减。

3、供求平衡关系打破。

年味社会实践活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，传统的年俗文化逐渐淡出人们的视野。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强青少年对传统文化的认同感和自豪感，我们组织了一次以“体验年味，传承文化”为主题的社会实践活动。

本次活动旨在让青少年亲身体验传统年俗，感受传统文化的魅力，培养他们的文化素养和社会责任感。

二、活动目的1. 让青少年了解和体验传统年俗，增强对传统文化的认同感。

2. 培养青少年动手实践能力，提高他们的文化素养。

3. 通过实践活动，培养青少年的团队合作精神和社会责任感。

4. 弘扬中华民族优秀传统文化，促进文化传承。

三、活动内容1. 传统年俗知识讲座：邀请专家学者为青少年讲解传统年俗的起源、发展和内涵，让青少年对年俗文化有更深入的了解。

2. 手工制作：组织青少年学习制作剪纸、灯笼、福字等传统手工艺品，让他们亲自动手体验传统工艺的魅力。

3. 年味美食制作：教授青少年制作饺子、汤圆等传统美食，让他们了解年节饮食文化。

4. 传统游戏体验：组织青少年参与踢毽子、跳绳、猜灯谜等传统游戏，让他们感受传统节日的欢乐氛围。

5. 走访慰问：组织青少年走访敬老院，为老人送去温暖和祝福，培养他们的社会责任感。

四、活动过程1. 前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，联系专家学者、手工艺术家等，确保活动顺利进行。

2. 活动实施：按照活动方案，分阶段开展各项活动。

在活动中，注重引导青少年积极参与，充分发挥他们的主观能动性。

3. 活动总结：活动结束后，组织参与者进行总结，收集意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动成果1. 参与者收获：通过本次活动，青少年对传统年俗有了更深入的了解，提高了动手实践能力和文化素养，增强了团队合作精神和社会责任感。

2. 社会影响：本次活动在社会上产生了积极反响，引起了人们对传统年俗的关注，为传统文化的传承和发展起到了推动作用。

3. 媒体报道：活动得到了多家媒体的报道，扩大了活动的影响力，提高了社会对传统文化的认知。

寻找年味的社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。

随着社会的发展，人们的生活节奏加快，年味逐渐淡化。

为了让学生更好地了解和传承我国传统文化，培养他们的爱国情怀和社会责任感，我校特开展“寻找年味”的社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对传统文化的认同感。

2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质。

3. 激发学生对传统文化的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

4. 增强学生的社会责任感，让他们关注社会、关爱他人。

三、活动内容1. 问卷调查：了解学生对春节的了解程度，收集他们对年味的期望。

2. 寻访民俗：组织学生走进社区、乡村，了解当地春节习俗，拍摄民俗照片，记录民俗故事。

3. 传统美食制作：学习制作传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，感受传统美食的魅力。

4. 亲子活动：邀请家长参与，共同体验传统游戏，如猜灯谜、放鞭炮等。

5. 年味摄影展：组织学生展示自己拍摄的民俗照片，评选出优秀作品。

6. 主题征文：以“寻找年味”为主题，撰写征文，表达对传统文化的感悟。

四、活动安排1. 活动前期：组织学生进行问卷调查，了解学生对春节的了解程度，收集他们对年味的期望。

2. 活动中期：开展寻访民俗、传统美食制作、亲子活动等，让学生亲身感受年味。

3. 活动后期：举办年味摄影展、主题征文评选，展示活动成果。

五、活动预期效果1. 学生对春节的起源、习俗和传统美食有了更深入的了解，增强了文化自信。

2. 学生的动手实践能力、团队协作能力得到提高。

3. 学生对传统文化的热爱和传承意识得到增强。

4. 家长和学生对传统文化的关注程度提高，形成良好的家庭氛围。

六、总结“寻找年味”的社会实践活动，旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，传承中华民族优秀传统文化。

通过此次活动，我们希望学生能够珍惜传统，传承文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

第2篇随着现代社会节奏的加快，传统节日的氛围似乎越来越淡薄。

社会实践报告年味(共20篇)

社会实践报告年味（共20篇）第1篇：寒假社会实践报告年味寒假社会实践报告年味赵雪冉财务管理2021级一班20215516【摘要】：随着年龄的增长，对过年的感觉渐渐淡了，一开始以为是以为自己慢慢长大了，渐渐成熟了，对过年没有了兴奋感，以为只是我个人的感觉，但今年过年，不管是和亲戚还是和同学朋友聚在一起，谈到过年都说过年没什么年味儿了，有点像是形式主义的感觉了然而，近些年来我们对外来节日的兴趣却越来越浓，比喻说：圣诞节、情人节愚人节、复活节等等。

因此我决定以此为话题，主要采取社区走访及网络调查的方式进行此次社会实践。

希望通过此次社会实践报告记录下中国传统节日春节的点点滴滴。

【关键词】：春节年俗一、春节的准备年货购置年货无疑是春节最重要的准备活动，过年前夕陪同父母一起置办年货，商场、超市、菜市场人流络绎不绝。

鸡鸭鱼肉是人们餐桌上的必备，但是随着人们的生活质量的提高，平时也可以吃到的东西，大家也就不那么热衷大鱼大肉的生活，相反各种瓜果蔬菜在年货中占了很大比例，注重养生合理搭配的饮食也就成了大多数人们过年的饮食标准。

寒假社会实践报告上图是在超市所拍，蔬菜类柜台前人群熙熙攘攘而肉类柜台前生意却很冷淡。

可见人们生活习惯的变化，由此也能反映人民生活水平的提高。

去邻居家调查，他们早已准备好的糖果、水果、干果，体现了过年生活的丰富多彩，人们有了更多的空闲时间去享受放松家内装饰新春佳节时，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸———窗花。

窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以人们一般称其为“窗花”。

窗花的内容丰富、题材广泛。

因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。

除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。

另外，花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见。

关于春节的社会实践报告6篇

关于春节的社会实践报告6篇关于春节的社会实践报告1春节是我们中华民族的一个重要传统佳节，我国地域辽阔，千百年来形成的关于春节的习俗礼仪有许多。

今年春节，按照学校团委的要求，我通过网上查阅资料、阅读报刊、和长辈聊天、亲自参与等方式，对春节的习俗进行了解和实践，现将本次实践情况报告如下：一、打扫卫生清扫家庭卫生也是人们迎接新年的一种方式，我想这就是所谓的“除旧迎新”。

这项工作基本上都会在除夕之前完成。

许多家庭进入腊月后，就陆续开始了擦窗户、洗窗帘、擦洗油烟机等清洁工作。

今年，我也参与到其中，在爸爸的指导下学会了更换纱窗，并能独立完成，和爸爸一起帮助奶奶把家里的旧纱窗全部更换。

二、购买年货购买年货也是过年的一项准备工作。

我在胜利电视报上看到一篇文章，上面说以前物资匮乏时，人们从中秋节过后就开始准备过年的东西。

可是现在不用了，节日的市场可谓是繁荣热闹。

放假后，我跟随姥姥去过孤岛农贸市场，和奶奶去过仙河镇幸福村市场，发现都比平时要拥挤很多，到处是摆摊的小商贩和前来采购年货的人们。

采购的东西大多都是瓜子、糖果、春联、富贵竹等物品。

三、祭拜先人祭拜先人，也是春节的一项重要习俗。

人们通过这种方式缅怀自己的祖先，祈求先辈保佑家人。

这项习俗一般在腊月29或30进行。

姥姥家和奶奶家祭拜的方式是一样的：买上许多叠黄纸把它叠成一定的`形状，并带上酒和炸的食品，到十字路口和野外把纸烧掉。

四、贴春联贴春联也是过年的一个习俗。

一般都是在除夕那天，家家户户门口都会贴上红色的春联。

但是家里有老人去世的，家里一般不贴春联。

我姥姥家是鲁西南的，那儿的风俗是家里如有老人过世，可以贴蓝色的对联。

五、年夜饭年夜饭，指的是除夕晚上这顿饭。

有的资料上介绍说，年夜饭是家人团圆饭，这天是忌讳外人去家里吃饭的。

但现在生活方式变了，这项禁忌逐渐在被打破。

年夜饭的餐桌要比平时丰盛。

今年在叔叔的提议下，我们的年夜饭是火锅，希望今年生活工作红红火火。

吃饭前，奶奶还给我和妹妹发了压岁钱。

2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结范文(3篇)

2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结范文____年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结____年春节期间，我校三年级开展了一场以“寻找年味儿”为主题的综合实践活动，旨在让学生在亲身参与中感受中国传统文化的魅力，增强他们的文化自信心。

活动的总结如下：活动目标明确。

通过此次活动，我们的主要目标是让学生了解中国传统春节习俗与文化，感受到浓厚的年味儿。

我们希望通过让学生亲身参与制作年货和体验传统活动，激发他们对传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。

活动安排合理。

为了让学生有更全面的了解，我们将活动分为三个阶段进行。

首先，我们在教室里开展了有关春节的讲座，讲解了春节的由来、习俗和相关的传统食物。

然后，我们组织学生参观了春节市场，让他们亲身体验年货的种类和购买过程。

最后，我们安排了一场传统庙会活动，学生们可以参与各种传统游戏和表演，体验传统文化的独特魅力。

活动内容丰富多样。

为了使活动更加丰富多样，我们设计了各种主题活动，包括年货制作比赛、拜年礼仪教学、年味儿手工制作等。

学生们可以根据自己的兴趣参加不同的活动，并展示自己的才艺。

同时，我们还专门邀请了一些老年人来校，给学生们讲解中国传统文化，他们的亲身经历给学生们带来了深刻的印象。

活动效果显著。

通过这次活动，学生们不仅了解了中国传统文化，还学会了许多传统的习俗和技能。

许多孩子积极参与到活动中，他们亲手制作了年货，表演了传统歌舞，展示了自己的才艺。

通过这些实践经验，他们更加深入地感受到了年味儿的独特魅力，增强了对传统文化的认同感。

活动经验总结。

通过这次活动，我们深刻认识到综合实践活动对于学生发展的重要性。

通过亲身参与，学生能够全面地了解和体验中国传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

在今后的教学中，我们将更加注重综合实践的培养，为学生提供更多的机会去实践，发展自己的才能。

综上所述，____年三年级“寻找年味儿”综合实践活动取得了良好的效果。

通过这次活动，学生们深入了解了中国传统文化，增强了自己的文化自信心。

社会实践活动年味(3篇)

第1篇随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，传统节日文化逐渐被现代生活节奏所淹没。

为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，我校组织了一次社会实践活动——“年味的传承与体验”。

此次活动旨在让学生在实践中感受年味，传承中华优秀传统文化。

一、活动背景春节，又称新春、岁首，是中华民族最重要的传统节日之一。

年味，是指春节期间特有的文化氛围和传统习俗。

近年来，随着人们生活水平的提高，年味逐渐淡化，许多传统习俗被遗忘。

为了让学生了解和传承年文化，我校决定开展这次社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受中华民族传统文化的魅力。

2. 培养学生动手能力，体验传统手工艺的制作过程。

3. 增强学生团队协作精神，提高社会实践能力。

4. 培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。

三、活动内容1. 了解春节文化通过查阅资料、观看视频、听老师讲解等方式，让学生了解春节的来历、传统习俗以及各地的特色年俗。

2. 制作传统美食组织学生亲手制作饺子、汤圆、年糕等传统美食，感受传统美食的制作过程，体验年味。

3. 传统手工艺制作邀请民间艺术家为学生讲解剪纸、泥塑、灯笼等传统手工艺的制作方法，让学生亲手制作，感受传统手工艺的魅力。

4. 现场展示组织学生进行现场展示，展示他们在活动中制作的美食、手工艺品，分享自己的心得体会。

5. 亲子活动邀请家长参与活动，与学生共同体验年味，增进亲子感情。

四、活动过程1. 开场仪式活动开始，校长致辞，强调了本次活动的意义，希望同学们积极参与，传承中华优秀传统文化。

2. 了解春节文化通过多种形式，让学生了解春节的来历、传统习俗以及各地的特色年俗。

3. 制作传统美食组织学生亲手制作饺子、汤圆、年糕等传统美食，同学们分工合作，积极参与，现场气氛热烈。

4. 传统手工艺制作邀请民间艺术家为学生讲解剪纸、泥塑、灯笼等传统手工艺的制作方法，学生们认真学习，亲手制作，体验传统手工艺的魅力。

家乡的年味社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日，承载着中华民族深厚的文化底蕴和美好的祝愿。

为了让学生深入了解家乡的年俗文化，增强文化自信，培养学生的实践能力和团队协作精神，我们学校组织了一次以“家乡的年味”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生了解家乡的年俗文化，感受传统文化的魅力；2. 培养学生的实践能力和团队协作精神；3. 增强学生的社会责任感和爱国情怀；4. 提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 调查了解家乡的年俗文化活动前，学生分组，以家乡为单位，通过网络、图书馆、实地考察等方式，收集家乡的年俗文化资料，如传统习俗、民间艺术、特色美食等。

2. 制作年俗文化宣传册学生根据收集到的资料，结合自己的创意，制作家乡的年俗文化宣传册。

宣传册内容包括：年俗简介、传统习俗、特色美食、民间艺术等。

3. 开展年俗文化讲座邀请家乡的文化专家或民俗学者，为学生开展一场关于家乡年俗文化的讲座。

讲座内容涵盖家乡的年俗起源、发展、传承等方面。

4. 举办年俗文化展览将学生制作的宣传册和收集到的资料进行整理，在学校举办一场年俗文化展览。

展览内容包括：年俗图片、特色美食、民间艺术等。

5. 体验传统年俗活动组织学生参加家乡的传统年俗活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子、放鞭炮等。

让学生亲身感受家乡的年味。

6. 编写家乡年味征文学生结合自己的亲身经历，撰写一篇关于家乡年味的征文。

征文内容可以包括：年俗活动、家乡美食、家乡美景等。

四、活动实施1. 组织筹备活动前期，学校成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

2. 分组实施学生按照家乡进行分组，每组负责收集家乡的年俗文化资料，制作宣传册，参加讲座、展览、实践活动等。

3. 活动总结活动结束后，学校组织学生进行活动总结，分享活动心得，评选优秀宣传册、优秀征文等。

五、活动成果1. 学生对家乡的年俗文化有了更深入的了解，增强了文化自信；2. 学生的实践能力和团队协作精神得到了锻炼；3. 活动吸引了家长和社会的关注，提高了学校的知名度；4. 通过活动，学生更加热爱家乡，激发了爱国情怀。

大学社会实践过年活动(3篇)

第1篇一、活动背景春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族深厚的文化底蕴和美好的愿景。

为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强社会责任感，提升实践能力，我校决定在春节期间开展一次别开生面的社会实践过年活动。

通过这次活动，旨在让学生在实践中体验传统年味，感受社会变迁，培养团队协作精神。

二、活动主题“传承文化，共庆新春——大学生社会实践过年活动”三、活动目标1. 让学生在实践中了解和体验中国传统春节的文化内涵。

2. 培养学生的社会实践能力、团队协作精神和创新意识。

3. 提高学生的社会责任感和文化自信。

四、活动时间2023年春节期间（具体时间根据实际情况调整）五、活动地点学校所在地及周边社区六、活动内容1. 传统民俗体验活动- 制作传统年货：组织学生亲手制作剪纸、灯笼、春联等传统年货，体验传统工艺的魅力。

- 走访老字号：带领学生参观当地具有代表性的老字号店铺，了解传统手工艺的制作过程和历史文化。

- 拜年送福：组织学生分组走访社区老人，送上亲手制作的春联和福字，传递温暖和祝福。

2. 文化传承讲座- 邀请专家学者进行讲座，讲解春节的起源、发展以及相关文化内涵。

- 组织学生观看春节民俗纪录片，了解传统节日的演变过程。

3. 志愿服务活动- 组织学生参与社区环境清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，传递爱心和正能量。

- 开展“我为家乡做件事”活动，鼓励学生利用所学知识为家乡发展献计献策。

4. 创意大赛- 举办“新春创意大赛”，鼓励学生发挥创意，用绘画、摄影、短视频等形式展现新春氛围。

- 评选出优秀作品，进行展示和表彰。

七、活动组织1. 成立活动筹备组：由学校团委、学生处、各学院团委等相关负责人组成，负责活动的策划、组织和实施。

2. 招募志愿者：面向全校学生招募志愿者，参与活动的组织和实施。

3. 宣传动员：通过校园网、微信公众号、海报等形式进行广泛宣传，提高活动知晓率。

八、活动经费活动经费由学校团委、学生处及各学院共同承担，确保活动顺利进行。

关于年味社会实践报告(精选5篇)

关于年味社会理论报告〔精选5篇〕关于年味社会理论报告〔精选5篇〕年味社会理论报告1时间:班级：高一(17)班调查成员：春节年关将至，热闹的气氛感染着每个人，欢乐的光阴陪伴着每一刻。

小年夜的喜庆，除夕晚的欢乐，春节的气息扑面袭来。

在这些传统节日中人们分享着彼此的幸福和喜悦.春节年关将至，热闹的气氛感染着每个人，欢乐的光阴陪伴着每一刻。

小年夜的喜庆，除夕晚的欢乐，春节的气息扑面袭来。

在这些传统节日中人们分享着彼此的幸福和喜悦，收获着美妙生活的点点滴滴。

传统节日是我国文化的一种表现形式。

每个民族都有本民族的传统节日以及传统风俗，他们之间既有共同点也有自己独特的地方。

正是因为差异的存在才彰显了民族的特色，也代表了民族的传统信仰。

此外，不同地域有着不同的节日风俗，这些风俗都是地域文化的详细表达。

经过寒假的仔细调查以及走访，我逐渐地把我所在地的节日风俗整理在一起。

在整个过程里我既体会到传统节日风俗的重要性，也发现了其中的一些特殊含义。

以下就是我整理出来的过年时的节日风俗。

1、小年夜小年夜是个喜庆的日子，也是欢乐过大年的冲锋号。

一家人团聚在一起乐呵呵地围桌吃饭、聊天，分享这一年的收获和喜悦。

在我们这里小年夜是农历的十二月二十三号。

在这一天我们一般都会到祠堂(我们当地的话叫做“厅屋”)祭祖，这个仪式是要整个族人都参加。

2、扫屋过年的时候，什么都需要有个新相貌，所以连屋子也不例外。

“扫屋”也称“扫尘”，从字面意思也可以知道是清扫卫生。

一般情况下“扫屋”是定在二十四号。

由于如今的人都不太讲究以前的规矩，只要在大年夜前做完就可以了。

“扫屋”在当地寓意为扫去倒霉，迎接新一年的好运。

这是一项宏大的工程，需要大量的人力和物力，根本上全家人都要参与进来。

3、做年糕民以食为天，吃才是最实在的事情。

所以过年的时候肯定少不了吃的东西——年糕。

我们当地的年糕都是手工制造的，自给自足的。

如今还保持着相当传统的制作工艺，都是比拟古老的制作方法。

社会实践活动探寻年味(2篇)

第1篇导语：春节，是我国最具特色的传统节日之一，它承载着中华民族悠久的历史文化和丰富的民俗风情。

为了更好地传承和弘扬传统文化，激发学生对传统文化的热爱，我们学校组织了一次社会实践活动——探寻年味。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，年味逐渐淡薄。

为了让同学们了解春节的来历、习俗，感受传统文化的魅力，我们学校决定开展一次社会实践活动，让同学们亲身参与其中，体验年味。

二、活动内容1. 寻访老街，了解年俗活动当天，同学们分成若干小组，分别前往附近的老街进行寻访。

在老街，同学们看到了挂满红灯笼的店铺、琳琅满目的年货，感受到了浓厚的节日氛围。

同时，同学们还向老街的居民请教了各种年俗，如贴春联、挂灯笼、拜年等，对春节有了更深入的了解。

2. 参观民俗博物馆，学习传统文化在参观民俗博物馆的过程中，同学们看到了各种与春节相关的文物，如剪纸、泥塑、年画等。

通过讲解员的讲解，同学们了解了这些文物的来历、寓意，以及它们所承载的传统文化。

此外，同学们还亲自动手制作了剪纸、年画等手工艺品，体验了传统工艺的魅力。

3. 举办“我们的年味”主题展览为了更好地展示同学们的实践活动成果，学校举办了“我们的年味”主题展览。

展览中，同学们展示了他们在寻访老街、参观博物馆过程中拍摄的照片、收集的资料以及亲手制作的手工艺品。

通过这次展览，同学们不仅向全校师生展示了他们的实践活动成果，还让更多的人了解了春节的传统文化。

4. 举办春节联欢晚会在春节即将来临之际，学校举办了春节联欢晚会。

晚会上，同学们表演了丰富多彩的节目，如舞蹈、小品、歌曲等。

其中，最具特色的是由同学们自编自导的“我们的年味”情景剧，该剧生动地展现了春节期间的民俗风情，赢得了观众的阵阵掌声。

三、活动总结通过这次社会实践活动，同学们对春节的传统文化有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了同学们的实践能力。