简讯-青年教师讲课比赛
青年教师教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升青年教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了青年教师教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室三、活动主题主题：青年教师教学能力提升与教研活动四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组开展了集体备课活动。
在备课过程中，青年教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
老教师们也积极参与，为青年教师们提供了宝贵的意见和建议。
通过集体备课，青年教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各教研组开展了教学研讨活动。
青年教师们分别展示了各自的教学设计，并针对教学过程中的重点、难点进行了深入探讨。
老教师们针对展示的教学设计，提出了改进意见和优化建议。
研讨过程中，青年教师们虚心学习，认真记录，纷纷表示受益匪浅。
3. 经验分享为了帮助青年教师更好地成长，活动邀请了学校优秀教师进行经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了教学心得、教学技巧和班级管理方法。
青年教师们认真聆听，积极互动，对教学工作中遇到的问题进行了探讨和解决。
4. 互动交流在互动交流环节，青年教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了提问，老教师们耐心解答，现场气氛热烈。
此外，青年教师们还就教学资源、教学评价等方面进行了深入交流，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
五、活动成果1. 青年教师的教学设计更加合理，对教材的理解更加深入。
2. 青年教师的教学水平得到提升，教学效果明显改善。
3. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密。
4. 青年教师对教学工作的热情和积极性得到提高。
六、活动总结本次青年教师教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，青年教师们不仅提升了自身的教学能力，还学会了如何与同事进行有效沟通和合作。
青年教师课堂比赛 美篇
青年教师课堂比赛美篇教育是国家发展的重要组成部分，而教师则是教育事业中的中流砥柱。
青年教师是教育事业中的新生力量，他们在成长的过程中需要经历不断的锤炼、积累经验。
而课堂比赛则是一种非常有效的提高教师教学水平的方式之一。
本文将介绍一次青年教师课堂比赛的过程及收获。
本次比赛是在学校内部举行的。
所有参赛教师都是学校的年轻教师，他们都怀揣着一颗热爱教育的心。
比赛分为两个环节，第一环节是个人讲课，第二环节则是分组讲课。
个人讲课环节，每位教师都要在规定的时间内讲授自己的一堂课。
评委将从教师的教学内容、教学方法、教学技巧等方面进行评分。
在这个环节中，每位教师都充分展现了自己的才华，他们用生动的语言、巧妙的教学手法、丰富的教学资源使得整个课堂生动而又有趣。
在听课的过程中，我深深地感受到了教师们的敬业精神和教学热情。
第二环节是分组讲课，所有教师被随机分为不同的小组，每个小组都有一名组长。
组长需要选择自己的教学主题，然后带领小组其他成员共同讲授这个主题。
在这个环节中，组长不仅需要展现出自己的教学水平，还需要充分发挥团队合作的精神。
在团队中，每个人都扮演着不同的角色，有的人负责教学设计，有的人负责教学实施，有的人负责教学评估。
在这个过程中，大家相互配合，相互支持，共同完成了一堂完美的课堂。
通过这次课堂比赛，我得到了很多启示。
首先，我意识到教育是一个不断创新的过程，教师需要不断地学习、成长、改进。
其次，我体会到了团队合作的重要性，只有通过团队合作才能更好地实现教学目标。
最后，我认识到教学方法、教学手法、教学资源等方面的重要性，只有通过多方面的准备和充分的教学资源才能让课堂更加生动、有趣。
青年教师课堂比赛是一个非常好的提高教师教学水平的方式。
通过比赛，教师们能够充分展现自身的教学才华，同时也能够学习到其他教师的教学经验和教学方法。
希望今后能够有更多的教育机构举行这样的比赛，让更多的青年教师有机会展示自己的才华，提高自己的教学水平，从而更好地为教育事业做出贡献。
中心校教育集团青年教师课堂教学竞赛简报
中心校教育集团青年教师课堂教学竞赛简报近日，由中心校教育集团主办的“青年教师课堂教学竞赛”正式启动，参赛教师届时将聚集在中心校教育集团各项目所在地区，以期营造一种相互学习、竞争与共同进步的氛围。
本次竞赛由中心校教育集团组织，为期一个月，旨在鼓励所有参赛教师充分发挥其个人能力，采取创新思路，寻求针对不同学科领域的专业知识和教学观点，以及实施的有效教学方法，使他们的教学更具有触觉性和创新性。
本次竞赛将分为两个阶段，即报名及选拔阶段、实施及评比阶段。
在报名及选拔阶段(6月1日-6月15日)，由中心校教育集团招募资格优秀的参赛教师，进行审核及综合考核，最终挑选出本次竞赛的参赛者。
在实施及评比阶段(6月20日-7月20日)，每位教师将被要求在指定地点实施教学，在竞赛期间，教师将根据教学质量、课程特色、教学创新性、教学有效性等多方面取得卓越成绩，最终由评审团评选出本次比赛的优胜者。
本次竞赛旨在鼓励并引导青年教师分展现其专业性和教学能力，给学生们提供更多元化的教学模式，增强学生的学习兴趣和积极性，更好地贯彻落实中心校教育集团的教育理念，提高教学质量，推动中心校教育集团的发展，并对诸多青年教师和学生来说，届时将会是一次难忘而有意义的经历。
经过一个月的参赛，参赛青年教师们将踏上回家的路，得到最终的评比结果，本次竞赛也将正式结束。
期待在此次竞赛中，受益的不
仅仅是参赛的青年教师，更是他们所教授的学生们。
随着教育实践的深入，中心校教育集团的青年教师们终将拥有更加丰富的教学经验，为国家的发展作出更大的贡献。
青年老师素质赛新闻稿
收获成长，魅力绽放——暨2014年10月青年教师素质赛报道为了提高我校青年教师的综合素质，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自我风采的平台，一场精彩纷呈的青年老师素质赛于10月22日正式拉开帷幕，参赛的选手为教龄五年以内的青年教师，比赛地点设在附小学研室。
本次比赛分为说课、问答、才艺展示和粉笔字四个环节，评委由杨校长、田校长、管校长、陈主任及10名影子老师担任。
为了确保本次比赛收到良好的效果，赛前，教研处王主任专门为参赛选手召开了赛前培训会，会上，王主任为选手们详细的讲明了比赛规则及要求，并请周小业老师为大家做了专业的说课及问答示范，而且带领选手们进行现场问答模拟，为本次比赛的成功举行打下了良好的基础。
经过领导们前期精心的筹划和选手们积极的准备，比赛如期进行，说课问答环节共分两场，10月22日为语文教师说课问答比赛，比赛现场气氛紧张而又热烈，选手们精彩的说课展示，敏捷的问答使语文教师的风采展现的淋漓尽致，为本次比赛活动做了良好的开端。
10月23日进行的是综合学科的青年教师说课问答，选手们精彩的表现同样展现了附小青年老师的专业素质及活力。
而10月28日进行的才艺展示环节更是精彩异常，选手们各显其能，琴棋书画齐上阵，为大家奉献了一场视觉、听觉、味觉盛宴，比赛现场成了选手们绽放魅力、展现自我的舞台。
紧接着是粉笔字的比赛，一笔一划中都透露着选手们认真的态度及专业的素养。
比赛完毕，赵主任带领几名老师经过紧张、公正的统分，快速的评出了单项前三名，及综合一等奖和二等奖，并现场进行颁奖典礼，在王主任轻松而又热烈的主持气氛中，选手们都满载而归。
颁奖现场，杨校长和田校长对本赛做了总结发言，鼓励青年老师再接再厉，发扬附小人的精神，继续传承附小的教育理念。
管校长和陈主任则从专业的角度对青年教师们的表现进行了总结和点评，鼓励青年老师们不断提升自己的专业素质，完善自我。
这场赛事体现出的是青年教师们对新课程理念的深刻认识，对教材的把握与理解及他们对新知识的不断追求与探索，而且为青年教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，不仅很好地锤炼了青年教师的教学基本功，还有效地促进了青年教师的专业成长和发展，展现出了附小教师良好的综合素质和精神风貌。
青年教师赛讲新闻稿
杜家小学青年教师赛讲活动圆满结束
为了推进“高效课堂”的进一步深入，促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，我校于9月24日、25日以及29日分别开展了青年教师语文组赛讲活动、数学组赛讲活动和英语组赛讲活动。
本次比赛中，各位老师认真对待，积极投入，充分利用多媒体课件进行教学，采用了图片、歌曲、视频等多种直观形式呈现，课堂上教师和学生进行及时地互动和交流，在沟通和笑声中完成了教学任务。
本次赛讲，采取先集中赛讲，再以组为单位进行说课评课，青年老师们都很虚心地向别人请教并接受其他老师所给予的建议。
通过这次赛讲活动，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台。
开展教师基本功大赛活动简报
教育简报学校2023年10月12日落实“双减”促提升，同台竞技展风采工欲善其事，必先利其器。
为贯彻落实“双减”政策下的教学质量提质增效工作精神，深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，我校于10月10日至12日开展了教师基本功赛课活动。
在课堂教学展示环节，各位参赛教师在认真解读新课标、教材的基础上，紧扣教学目标，精心设置了充满趣味性、情境性的课堂环节，彰显出各自独特的教学风格。
他们的课堂循序渐进、环环相扣，有机融入学生的合作探究，真正做到了以学生为主，展现出了过硬的专业素养和饱满的教学热情。
下面让我们一起领略青年教师的风采吧！在说课环节，各位参赛教师精神饱满，各展风采。
老师们遵循“高站位把握课标，立体式驾驭教材”的思想，围绕着课程标准、教材、学情、教学目标、重难点、教法学法等方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行了说课。
教师们各有其说课特点，精心的教学设计、精彩的现场展示，不仅打动了评委，也让听课老师受益匪浅。
现场论文写作采用现场公布主题，当堂进行书写的形式。
参赛选手在规定的时间里纷纷写下了自己的看法和论述。
教师们紧握手中的笔，胸有成竹，奋笔疾书，尽情挥洒着满腹才华。
赏心悦目的字迹，条理清晰的表达，展现了老师们良好的书写素养及自身对学科育人的思考。
本届青年教师基本功大赛是对青年教师基本功的校阅，也是青年教师展现自我的舞台，相信通过这次基本功大赛，参赛以及观摩的老师们，都能从中获得专业化的成长，教学研讨水平也得以提升。
一笔一画写不尽寒来暑往，一俯一仰抒不尽丹心豪情。
落实“双减”促提升，我们将继续以初心守望，以匠心育人，提升技能，笃学前行。
2021青年教师基本功讲课大赛活动总结简报美篇《活动促成长 教研绽芳华》
2021青年教师基本功讲课大赛活动总结简报美篇
活动促成长教研绽芳华
为了促进青年教师迅速成长、巩固和验收青年教师培养工作成效，夯实青年教师教学基本功，为提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，近日，慎城镇中心学校举行了青年教师基本功讲课大赛。
本次大赛从5月12日至5月26日持续两周，分为说课和有生上课两个环节。
参赛教师做了精心的准备，他们向经验丰富的老教师虚心请教、认真备课；课堂上老师们讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，充分展示了他们的教学风采和教学特点。
比赛实行分项目、抽取比赛顺序与内容的方式，对教师们统一要求、统一现场抽签、统一比赛流程、统一评比标准，评委当场打分，坚持公平、公正的原
则。
每一位青年教师沉着、冷静、自然、大方，给大家呈现了一个个充满活力和魅力的课堂，充分展现了青年教师饱满的精神风貌和独特的教学风格。
大家在参与过程中勇于展示、大胆表现，显示出积极进取的精神。
通过本次比赛他们更深刻地认识到“练基本功，赛基本功，强基本功”的内涵及意义。
本次基本功比赛为青年教师搭建了一个展示自我、互相交流、相互沟通学习的平台。
也为青年教师营造了一个互相学习、交流、促进的良好氛围，通过实践不断学习、探索、反思，使青年教师在教书育人的实践与探索中健康成长！
2021年5月。
青年教师教学比武通报
青年教师教学比武通报近日，我校举行了一场别开生面的青年教师教学比武活动。
这场比武不仅是对青年教师教学能力的一次锤炼，更是激发了教师们的潜能，展现了他们的风采。
比武活动按照学科分类进行，分为语文、数学、英语和科学四个组别。
每个组别都有精心设计的教学课堂，旨在考察教师们的教学水平和创新能力。
在语文组的教学比武中，老师们充分利用课堂时间，通过讲解文言文、诗词赏析等方式，激发了学生们学习语文的兴趣。
他们以生动的教学案例、精彩的语言表达，让学生们在轻松愉快的氛围中提高了自己的语文水平。
数学组的教学比武则突出了培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
老师们通过实际问题的引入，让学生们在解题过程中体验到了数学的魅力。
他们善于启发学生思考，引导他们发散思维，培养了学生们的创新意识。
英语组的教学比武注重培养学生的听说能力和交际能力。
老师们利用多媒体教学手段，让学生们在情景中学习英语，增强了学生们的语言运用能力。
他们注重培养学生的自主学习能力，让学生们在轻松愉快的学习氛围中提高英语水平。
科学组的教学比武注重培养学生的实验操作能力和科学思维。
老师们通过实验教学，让学生们亲自动手，体验科学的乐趣。
他们注重培养学生的观察能力和分析能力，让学生们在实践中提高自己的科学素养。
通过这次教学比武活动，青年教师们不仅展现了自己的教学才华，更锻炼了自己的教学能力。
他们用心灵和智慧，为学生们打开了知识的大门，让他们在快乐中学习，收获了全面的成长。
此次青年教师教学比武活动不仅提升了教师们的教学水平，也提高了学生们的学习兴趣和学习效果。
相信在青年教师们的努力下，我们的学校将培养出更多优秀的学子，为社会发展做出更大贡献。
期待青年教师们在今后的教学工作中继续发挥自己的优势，为教育事业贡献力量！。
开展教师教学设计比赛活动简报
展教师风采促技能提升
为进一步强化教师队伍建设，提高教师教学技能，促进教师专业成长。
近日，我校利用校本研训时间开展了教师教学设计比赛活动。
为保证比赛公平性，教导处开考前公布课题。
教师只准携带课本、教参、课标进入考场，在规定时间内完成一课时教学设计，教学设计包括学习目标、评价任务，教学活动、板书设计等内容。
比赛过程中，教师们严格遵守比赛纪律，时而抬头凝思，时而低头书写，各展其功、各显其能。
老师们从课标、学情入手，设置科学合理的教学目标，围绕教学目标的达成精心设计评价任务，并在教学过程中嵌入评价，体现了“教学评”一致性。
老师们的设计条理清晰，重难点突出。
无论是从教学目标到评价任务，还是到教学过程的设计，无不体现着我校教师较高的专业素养。
活动的举行，为我校教师成长搭建了交流平台，为提高教师教育教学能力起到了极大的促进作用。
展未来，学校将以此为契机，进一步推动教师深入学习课标、研究教材，优化课堂教学模式，打造高效课堂，助推学校教育教学工作高质量发展。
青年教师赛课活动简报
《青年教师赛课活动简报》为进一步提升青年教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于[具体时间]成功举办了一场精彩纷呈的青年教师赛课活动。
此次活动旨在为青年教师搭建一个展示自我、相互交流、共同进步的评台，激发青年教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学质量的不断提高。
本次赛课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。
学校成立了专门的评审小组，制定了详细的赛课评分标准，确保赛课活动的公平、公正、公开。
参赛教师们也积极响应，认真准备，精心设计教学方案，力求在赛课中展现出自己的最佳教学风采。
活动共分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，各学科组教师踊跃报名，经过激烈的角逐，共有[X]名青年教师脱颖而出，进入决赛。
决赛现场气氛热烈，参赛教师们精神饱满，教态自然大方。
他们运用现代化的教学手段，巧妙地设计教学环节，引导学生积极参与课堂讨论，充分发挥学生的主体作用，展现了扎实的教学基本功和较高的教学素养。
语文组的参赛教师们以其深厚的文学底蕴和独特的教学风格，带领学生走进了丰富多彩的语文世界。
有的教师通过生动的故事导入，激发学生的学习兴趣；有的教师注重朗读指导，让学生在朗读中感受语言的魅力；有的教师则巧妙地运用多媒体资源，丰富了课堂教学内容。
他们的课堂教学充满了诗意和美感，让学生在潜移默化中提高了语文素养。
数学组的参赛教师们则以严谨的教学态度和灵活的教学方法，展现了数学的魅力。
他们注重数学思维的培养，引导学生通过自主探究、合作交流等方式解决数学问题。
有的教师精心设计数学实验，让学生在实践中理解数学概念；有的教师运用数学建模的思想，培养学生的应用能力。
他们的课堂教学严谨而不失活泼，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
英语组的参赛教师们以流利的英语口语和丰富的教学手段，为学生营造了良好的英语学习氛围。
他们通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
有的教师注重英语文化的渗透，让学生了解西方文化，拓宽了学生的视野；有的教师则采用分层教学的方法，满足了不同学生的学习需求。
讲课比赛简报
讲课比赛简报1.演讲比赛简报"诚信"演讲比赛工作总结为了进一步加强学校精神文明建设，加强我校学子的思想道德建设，使诚信观念深入人心，形成"人人讲公德，人人讲文明，人人讲诚信，人人懂礼貌，人人守纪律"的良好校园氛围，我学习部与纪检部携手在全校范围内开展了以"诚信"为主题的教育活动.此次"诚信"演讲比赛于5月25日召开，历时3个多小时.赛前全体学习部及纪检部成员在学生会其它部门的配合下，布置会场.此次活动也受到了学校领导的关注，我们也邀请了三位老师做评委，比赛期间，她们的眼睛一刻也没有离开过台上的选手，还不时地为台上紧张的同学给以掌声鼓励.她们既做了一个公正的评委，又仿佛像一位忠实的观众.比赛中主持人尽力缓和比赛的紧张气氛，让参赛选手能够很好的发挥出个人正常水平，选手演讲完毕后，由主持人将裁判的评比分数直接公布.。
2.如何在教学活动中实现有效的师幼互动简报“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。
为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。
1、师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。
2、良好的师幼互动，是尊重儿童个体差异，满足儿童发展的重要途径。
儿童的个体差异是教育机构中的客观环境和有利的教育互动资源。
在实践中，通过“关注、优化”环节使每个儿童在与教师的互动中获得共同进步而不失个性的发展。
3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料。
积极主动地通过直接体现来自我学习的一种形式。
希望你喜欢。
3.演讲比赛简讯怎么写2009年9月1日晚，福建医科大学“我爱我的祖国”主题演讲比赛在新校区隆重举行。
青年教师赛课活动美篇
青年教师赛课活动美篇
赛课活动
近日，我校在办公室召开了一场别开生面的赛课活动，让很多青年教师在这里展现自我并进行交流学习。
活动中，教师们结合授课内容，突出教育教学的科学性与创新性，让在场的同事们都倍感受益匪浅。
发言环节
在本次活动中，同行们轮流进行演讲发言。
他们通过Screenshare、PPT等方式呈现自己的讲义，并从领域内最新发展、学生思维发展等多个角度深度分析了自己的授课内容，引起了与会教师的广泛共鸣。
发言人也不吝赞美之词：施教广博、表达流畅、思路清晰、知识丰富、语言简练、幽默诙谐等等，让人信心倍增。
交流探讨
发言环节后，教师们进行了一次深入的交流探讨。
他们针对同行们提出的观点、互相提出问题，进行了热烈的修正与讨论。
大家不断分享授课经验，互相分析优缺点并给出建议。
交流之中同事间出现了思想碰撞的火花，受益颇多。
总结
本次赛课活动不仅让青年教师们能够积极分享自己的授课经验和思维观点，进一步提升自我，也让教师们共同交流、相互启示、提高教学水平。
对青年教师的成长，营造积极向上的学习氛围，也为将来的授课活动奠定了基础。
开展教师课堂技能大赛活动简报
教育简报
学校2023年10月18日
锤炼师能助推成长
教是研之基础，研乃教之利器。
为进一步促进我校教师的基本素养提升、专业成长和信息技术的应用能力，深入推进课堂教学改革，立足新课标全面提高教育教学质量，为教师搭建展示自我、发现自我、提升自我的交流学习平台，形成共学、共研、共提升的良好氛围。
我校于2023年10月16日一18日组织开展了课堂教学技能大赛。
本次比赛分为两部分，总计100分，第一部分为教学设计，占比20%；第二部分为教学展示，占比80%,其中包含说课和课堂教学两项，每位选手总计用时不超过30分钟，说课时间不超过10分钟。
要求参赛教师的教学设计和教学展示一定要突出新课标理念。
参赛教师结合学科特点，用新课程理念引领新课堂，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，巧设问题突出重点，创设情境突破难点，教学思路清晰，语言表达精炼，板书简洁明了，呈现了一堂堂有创意、有思考、有深度的课堂。
经过各学科评委公开公平公正的评分，评选出了本次比赛中的优胜者。
路在脚下，心在路上，不断突破，方能致远。
此次大赛为教师们搭建了展示才华、相互交流、共同发展的平台，营造了以赛促学、以赛促研、以赛促教的良好氛围，有利于引导激励广大教师苦练内功、潜心钻研，不断提升专业技能，提高教学水平，为学校高质量发展助力添彩。
青年教师讲课比赛点评
青年教师讲课比赛点评
近日，我校举行了青年教师讲课比赛，全校各年级、各科的教师参加了此次比赛。
经过激烈角逐，最终评选出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖共计12名教师。
作为评委之一，我认为此次比赛的整体水平较高，许多教师在讲授中能够灵活运用各种教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中有效地掌握了知识。
同时，个别教师在讲授中存在一些问题，例如讲授内容不够精简，注重形式而忽略实效等。
作为青年教师，要想在讲课比赛中获得好的成绩，关键在于全面提升自身的教学能力。
首先，要深入研究课程，全面掌握相关知识，以便在讲授中能够深入浅出、言简意赅地进行讲解。
其次，要充分发挥个人特长，结合具体情况灵活运用各种教学方法，创造出适合自己的教学风格。
最后，要注重课堂管理，营造出积极向上、和谐温馨的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中愉快地学习。
总之，此次讲课比赛不仅是对青年教师教学水平的一次检验，更是一个提高自身教学能力的机会。
相信在今后的教学实践中，我们的教师将会不断探索、不断创新，为学生的未来发展做出更大的贡献。
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中青年教师优质课大赛 简报
中青年教师优质课大赛简报尊敬的各位领导、评委，亲爱的教师同仁们：大家好！我是XX学校的一名中青年教师，非常荣幸能够参加今年的中青年教师优质课大赛。
在这个简报中，我将向大家介绍我所设计和呈现的优质课《激发学生学习兴趣的教学策略》。
一、教学目标本节课的教学目标是：通过一系列生动有趣的教学策略，激发学生对知识的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，使他们能够积极参与课堂，并提高自己的学习效果。
二、教学内容本节课的教学内容是《动物世界的精灵——蝴蝶》。
通过对蝴蝶的形态、生活习性和生态环境的介绍，让学生了解蝴蝶的奇妙之处，并引导学生关注环境保护问题。
三、教学策略1. 情境导入法通过播放蝴蝶飞舞的视频和展示精美的蝴蝶图片，引发学生对蝴蝶的好奇心，激发他们主动思考和探索的欲望。
2. 合作学习法设计小组活动，让学生分组进行合作，共同完成关于蝴蝶的调查研究。
每个小组负责探究不同的方面，然后汇总成果进行展示和讨论，从而增强学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学法通过课件、动画和视频等多媒体资源，将蝴蝶的形态、生活习性等内容生动地呈现给学生，激发他们的视觉和听觉体验，提高学习的吸引力和效果。
4. 问题引导法教师提出一系列与课堂内容相关的问题，引导学生积极思考和表达自己的观点。
例如：“为什么蝴蝶的翅膀上有花纹？”“蝴蝶为什么要进行迁徙？”“我们能做些什么来保护蝴蝶的生存环境？”等等。
5. 游戏化教学法通过游戏、模拟演练等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如设计蝴蝶模拟迁徙的小游戏，让学生在游戏中体验蝴蝶迁徙的过程和困难，增强对知识的理解和记忆。
四、教学评估1. 自我评估学生通过填写问题问卷、小组讨论和个人总结的方式，对本节课的学习效果进行自我评估和反思，从而提高他们对自己学习情况的认知，并找到进一步提高的途径。
2. 同伴评估学生在小组内互相评估和反馈，让他们更加关注自己和他人的学习，促进合作共赢和集体进步。
3. 教师评估教师通过观察学生的学习表现、听取学生的回答和看到学生的作品等方式，对学生的学习质量进行评估，并及时给予肯定和指导。
青年教师公开课新闻稿
青年教师公开课新闻稿为提升青年教师的专业素养和教学水平，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，管理服务学院于5月25日下午在3号教学楼214教室组织开展了青年教师公开课活动，共有五位教师进行了公开课的教学展示。
活动特别邀请了教学督导吴成方副教授现场指导，管理服务学院党总支书记、院长陈颖、院长助理李敏及相关专业授课老师参与公开课的听讲评课活动。
吴成方对青年教师的课堂表现进行了一一点评指导，他强调青年教师上课要做到三点：一是要学会设计一堂课和一门课，理解课堂设计与课堂教学的关系及重要性，认真备好课；二是要学会分解课堂教学技能点，让实训课堂的过程可控，以达到教学结果可控的目的；三是要学会合理安排教学课时，以学生为教学的中心，设计教学进度，让学生先入门再入行。
旅游管理教学团队的张红老师为大家带来了《剪纸》这一课，分别从主体特征、造型风格、表现技法三个方面详细讲授，再辅以生动丰富的配图，精心设计的教学环节，无论从教学活动还是教学风格、学生学习状态等方面，都充分展示了“以生为本”的教学理念。
婴幼儿托育服务与管理教学团队的吴雨燕老师为大家带来了《0-3岁儿童早教玩具》这一课，课程采用视频导入，分层递进的方式，分别讲解了文具对于儿童的意义、中国传统玩具、不同年龄阶段儿童玩具的选择等内容。
吴雨燕充分运用多种教学方法和手段进行课堂教学，充分采用线上线下混合式教学模式，突出教学重难点，在教学过程中潜移默化融入课程思政元素，实现师生、生生互动。
婴幼儿托育服务与管理教学团队的韩佳佳老师为大家带来了《幼儿园教育活动设计与实施》这一课，分别从幼儿园活动实施的概念和实施的取向两个方面讲授了幼儿园的活动设计。
韩佳佳的教学课堂气氛活跃，教学语言生动，紧密联系学生实际，具有启发性和思考性，体现了扎实的教学基本，取得较好的教学效果。
此次青年教师公开课活动是我院青年教师培养计划的一个组成部分。
通过此次公开展示活动，促使青年教师既看到了自己的优点，也发现了不足，明确了今后改进和努力的方向，同时也激励青年教师不断提高教学能力，提升教育教学素养，促进青年教师快速成长。
开展青年教师说课比赛掠影活动简报
教育简报
小学2023年4月26日
初夏满诗意，说课谱新篇
“千里之台，起于垒土”。
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践、夯实教学基本功、提高教科研水平的一项内在要求。
为促进全校教师尤其是青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，达到“以说促教”的目的，全面提高青年教师的教学基本功，2023年4月初，我校开展了“梦恒杯”青年教师说课比赛。
此次活动专门面向学校35岁以下青年教师，初赛活动是上传文稿和PPT。
经专家初次审核，22名语文、道德与法治老师进军决赛。
4月25日，参赛教师按照抽签顺序依次登台亮相。
比赛过程中，教师们围绕着新教材、新课标、学情、策略、目标、重难点、教法、效果、反思等方面，以自然的教态和富有感染力的语言，充分利用多媒体、说课稿与讲解相结合的形式进行了生动的演说。
各位教师对教材分析精辟、透彻，设计意图明确，重难点定位准确，反思到位，对自己的课堂教学有一个深刻的认识，既突出了理论又具有可操作性，体现了语文和道法教师的专业能力与水平。
瞧，12位由外聘专家、学校行政和各年级教研组长组成的评委们正从口语表达、教态、授课内容设计、重难点把握、教法学法、多媒体使用、板书设计等多方面对参赛教师进行综合考核。
本次说课比赛，既是对学校青年教师教学水平的一次检验，又是对学校教研工作的一次推动。
云岩一小“梦恒杯”说课比赛的开展，增强了青年教师有效驾驭教材的能力，同时也进一步推进了学校课堂教学模式改革，有效地促进了教师专业化发展。
青年教师教研活动简讯
一、活动背景为了提升青年教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次青年教师教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，激发青年教师的教学热情，提高教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“青年教师教学能力提升与专业发展”。
四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组开展了集体备课活动。
各教研组针对本学期将要教授的课程，结合教材内容和教学目标，共同探讨教学策略和方法。
青年教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学效果献计献策。
2. 课堂观摩为了更好地了解青年教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
青年教师们分别展示了自己的教学风采，通过精心设计的课堂活动，充分调动了学生的学习积极性。
观摩课后，其他教师对青年教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识？（2）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力？（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量？（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？在研讨过程中，青年教师们虚心请教，认真记录，积极思考，不断总结经验，为今后的教学工作积累宝贵财富。
五、活动总结1. 活动成果本次青年教师教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
青年教师们通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，提升了自身的教学水平和专业素养，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 活动不足在活动中，我们也发现了一些不足之处：（1）部分青年教师对教材内容和教学目标把握不够准确，需要进一步加强学习。
（2）课堂教学中，个别青年教师对教学手段的运用不够灵活，需要提高自身教育教学能力。
（3）教学研讨环节，部分青年教师参与度不高，需要加强团队协作意识。
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简讯
第期（总第期）
格尔木市第一中学办2016年10月18日
我校举行第十一届“昆仑杯”青年教师讲课比赛11月18日上午，我校第十一届“昆仑杯”青年教师讲课比赛落下了帷幕。
为全面提高教师素质，不断优化课堂教学，促进青年教师专业成长，更好地推进教学及教研工作，如期开展了此次活动。
本次比赛
于2016年11
月8日开始，
历时两周，比
赛分为文、理
科两组同时进
行。
文科组15
人，理科组9
人，共24位青年教师参加此次讲课比赛。
文、理科均由5名学科带头人及骨干教师担任了本次比赛的评委。
讲课时间安排在早读和下午第四节课进行，每位任课教师都能积极地
参与其中，认真听课。
理科组听课达286人次、文科组达690人次之多。
在此次比赛过程中，参赛教师准备充分、课堂设计目标明确、条理清晰，注重师生之间、生生之间的有效互动，以PPT为代表的多媒体辅助教学，成为了每个参赛教师展现教
学思想、呈现教
学思路，展示教
学个性，形成教
学风格的平台。
学生在获得必
要的基础知识
和基本技能的
同时，促进学生
情感态度和价值观的和谐发展，培养了学生的实践能力和创新意识。
期间借助教研活动的平台，老师们在一起集中评课，发言踊跃、气氛热烈，促进了同科目及跨学科的学习与交流，通过听、评课，促进了我校青年教师在教学水平提高及专业的发展，大力推进了我校师资队伍的建设。