小学语文二年级《我选我》-文档资料
小学二年级语文《我选我》教案三篇
小学二年级语文《我选我》教案三篇【导语】《我选我》是一篇富有童趣的小短文。
描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。
事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。
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【篇一】小学二年级语文《我选我》教案教学要求1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
教育学生从小树立关心集体的好思想。
教学重点重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
教育学生从小树立关心集体的好思想。
指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。
课前准备生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
第一课时教学过程一、导入新课板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。
齐读课题。
提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
三、检查初读情况1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师示范（或放朗读课文的录音）请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文，指导朗读1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
人教版小学语文《我选我》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。
老师让大家提名，同学们纷纷举手。
有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。
最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。
”大家听了，都愣住了。
老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。
我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。
请大家相信我，给我一个机会。
”同学们听后，热烈地鼓掌。
最后，张小华被选为我们的班长。
赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。
首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。
然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。
这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。
在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。
这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。
最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。
这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。
总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。
这也是小学语文教育的重要目标之一。
二年级作文（我选我）
二年级作文（我选我）第一篇：二年级作文(我选我)我选我今天老师让我们选一名班干部。
我会选自己。
因为我爱学习，爱劳动，爱帮助同学。
如果真的让我当上了班干部，我会帮老师分担一些事情，我还会帮助同学和关心集体。
相信我，我一定会做的更好哦！我选我开学了，老师让我们选组长和班长。
上学期我是组长，通过一年的锻炼这学期我要更上一层楼。
我想当一名优秀的班长。
因为当班长要以身作则，要比别人付出的多。
要会关爱同学，乐于助人。
更是对我自己的挑战。
所以我选我当班长，加油！我一定能行的！新学期开始了，如果班上改选班干部，我会毫不犹豫地选自己当班长。
我选自己当班长，因为大家都说我是个很棒的孩子，我不但学习认真，成绩优秀，而且关心集体。
热爱劳动，经常帮助别人，在班里能起带头作用。
老师常夸奖我是一个能干的孩子。
如果我当选了，我相信自己能当好班长，做同学们的榜样，带领全班同学共同进步的。
简评：相信你会成为一名出色的好班长的。
帮助别人[100字] 放学后，我去桃林公园放松一下。
公园里有一些小朋友在玩。
我正在玩滑梯的时候，看到一个小弟弟也在玩。
我们一起玩得很开心。
忽然我听到了哭声，原来小弟弟在往上爬的时候被后面的小女孩推了一下，嘴巴磕了一下出血了。
我赶紧从书包里拿出几张纸巾，递给小弟弟的阿姨。
我推着小弟弟的手推车送他去洗手间洗一洗。
然后我准备回家了，那位阿姨说谢谢我。
我高兴地往家走去。
帮助别人，快乐自己！[100字] 昨天，我在放学回家的路上，看见一位收购废品的阿姨骑着自行车。
这时候，车子里的废品掉了下来，我连忙跑过去，大声叫：阿姨，阿姨，您的东西掉下来了。
小学1年级关于帮助的作文100字5篇阿姨停了下来，转过身子，她正要下车，我马上说：阿姨，我来帮您好捡到吧！阿姨微笑着说：好孩子，真乖。
听了阿姨的话，我心里美滋滋的，虽然我今天做了件小事，这也是帮助别人，快乐自己！作文五：帮爷爷捶背星期六下午，我在院子里给爷爷捶背，爷爷坐在登子上，我站在他身后。
二年级上册6《我选我》精品课件
大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁，说说吧，你为什 么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集 体。我要像他一样热爱劳动，关 心集体。”
思考： 为什么王宁的话刚说完，教室里就 响起一片掌声？
为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
因为大家十分赞 赏王宁，觉得王宁说 得对，同意他当劳动 委员。所以教室里响 起一片掌声。
口语交际 我的想法
王宁选自己当劳动委员，对这件事 情你怎么看？如果班里改选干部，你会 不会选自己？说说自己的想法，和同学 讨论讨论。
）
）
我会填
我和李小青是( 好朋友 )。他 （爱劳动 ），（爱集体 ）。我要
像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
因为大家十分赞 赏王宁，觉得王宁说 得对，同意他当劳动 委员。所以教室里响 起一片掌声。
返回
王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。大家说： “ 。”
学习目标
• 1、能正确流利地朗读课文。 • 2、会认8个生字。 • 3、会写5个生字。
今天开班会，林老师让 大家补选一名劳动委员。选 谁呢？教室里静悄悄的，大 ① 李小青是我 家都在想。突然，王宁站起 们班的劳动委员。 来说："我选我。" 前几天，他转到 ③ 大家都愣住了。林老师 亲切地说："王宁，说说吧， 别的学校上学了。 你为什么选自己？"王宁说： "我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。 "④ 王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
我们班的识字大王是小百。 胡歌是我的同桌。 我的同桌是胡歌。
10月1日是国庆节。
国庆节是10月1日。
课文我选我原文
课文我选我原文课文我选我原文《我选我》李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
课文我选我原文教案【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1.先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2.出示阅读要求：(1)读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
(2)想想课文写了一件什么事。
3.检查反馈。
(1)检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
(2)说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢?课文又是怎么写的呢?我们还要再认真地读课文：1.请同学来读课文。
(课文有4段，可以请4个同学来读。
)2.集体评价。
通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3.王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢?请同学们边读边画出有关句子：选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
突然王宁站起来，说：“我选我。
”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
《我选我》课文
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄 的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什幺选自己？”王 宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动， 关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课 时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什幺？为什幺选自己？ 结果怎幺样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困 难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在 那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。 我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种 什幺样的场面呢？同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中 的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别 的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿 时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学， 看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一 说为什幺这样表演。有的人说：“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也 没有。”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁 合适。”那接下来读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的 语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：“我
2引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从 什幺渠道或用什幺方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。 (2)熟字换偏旁识字：快决、海悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔(比如，让学生说说“哈”为 什幺是口字旁)。 3可用下面的方法巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词 比赛，哪组组词多，哪组获胜。 4指导写字可分两步进行。 写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字 写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过 上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。 其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美 观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得 小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够 的空间。 (二)朗读感悟 1创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。 2教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什 幺?(学生自由谈) 3自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会
小学二年级语文《我选我》原文及教案
小学二年级语文《我选我》原文及教案小学二年级语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
小学二年级语文《我选我》教案【教学目标】1、知识与能力：⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8个字，掌握由生字组成的词语;会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
2、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题(出示课件：毛遂自荐。
)师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说，)有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。
毛遂是战国时代赵国平原君的门客。
秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。
到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。
毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。
后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。
今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1会认“选、竞”等生字，理解由生字组成的词语。
1.2能流利地朗读课文，了解课文内容。
1.3学习课文中积极向上的精神，培养自信心。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多种阅读方式，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.3开展课堂活动，培养学生合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生勇敢、自信的品质。
3.2引导学生学会尊重他人，公平竞争。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1认识生字，理解词语。
1.2朗读课文，感知课文内容。
1.3培养学生自信、勇敢的品质。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻句。
2.2学会尊重他人，公平竞争。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅图与课文有什么关系？2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。
教师检查学生的朗读情况，对生字和词语进行讲解。
3.精讲课文3.1课文中提到的“我选我”，引导学生理解“选”字的含义，教育学生要有自信。
3.2课文中描述的小明勇敢、自信的表现，教育学生要勇敢面对挑战。
3.3课文中提到的同学们的议论，引导学生学会尊重他人，公平竞争。
4.课堂活动4.1学生分组讨论：如果你是小明，你会怎样表现？4.2学生表演：模拟课文中的场景，展示小明的勇敢和自信。
5.巩固拓展5.1学生用生字组词，造句。
5.2学生讲述自己在生活中遇到的勇敢、自信的事情，与大家分享。
四、课后作业1.抄写课文中的生字和词语。
2.家长签字确认孩子能流利地朗读课文。
3.家长协助孩子完成课后练习。
五、教学反思1.对生字和词语的讲解要细致，确保学生掌握。
2.课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达。
3.课后作业要关注学生的实际完成情况，及时给予反馈。
附：课文原文我选我小明在操场上跑步，跑得飞快。
老师问：“谁来当体育委员？”小明举手说：“我选我！”同学们议论开了：“小明跑步跑得最快，让他当体育委员吧！”“他还很勇敢，上次爬树救小猫，大家都很佩服他。
小学二年级人教版上册《我选我》18页文档
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学二年级人教版上册《我选我》
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
人教版二年级上册语文《我选我》47页文档
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版小学二年级语文上册我选我-资料
① 李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
② 今天开班会，林老师让大家
补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。" ③ 大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。" ④ 王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
我和李小青是好朋友。他
爱劳动，爱集体。我要像他一 样热爱劳动，关心集体。
王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
第一自然段交代了什么？
（劳动委员转学了，交代了事情的起因。）
句式变换练习
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
1 课文的主人公事谁？
2 王宁要选自己当什么？为什么？
我会认
wěi bǔ shì zhǎng 委 补 室 掌 níng lèng qiè jí 宁 愣 切 集
委补 室
宁愣切 集 掌
委员 亲切 愣住 响声 补选
教室 集体 学校 一样
宁静 掌声 班级 青色
返回
员 宁 样 切 响 青 室 校 教 班
小组合作： 1、标出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然段。 2、把生字加上拼音。
3 当林老师让大家补选一名劳动 委员时，班里是什么气氛？
4 突然，谁打破了这种静悄悄，意 外发生了什么事？
4 他为什么要选自己呢？ 5 同学们同意吗？你是从那看出的？
这件事给你什么启发？
要相信自己，要为集体服务， 热爱劳动，关心集体。
人教版二年级上册语文《我选我》共47页文档
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
2021/3/29
19
2021/3/29
你 真 棒！
20
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
2021/3/29
21
2021/3/29
22
（ ）是（ ）。
2021/3/29
23
假如你要参加班干 部竞选，你准备讲
员青宁室 样校切教
响班
2021/3/29
11
2021/3/29
闯 关 成 功 咯！
12
第五关：课文知多少
思考： 1、课文主要写了一件
什么事？
2021/3/29
13
出示： 担任劳动委员的李小青转到别 的学校上学去了，林老师让 大家 补选 一名劳动委员，大 家都在思考，只有 王宁 站起 来说“我选我”。
2021/3/29
1
课文是写谁自己 选自己呢？
那你知道课文写了 一件什么事情吗？
2021/3/29
2
一起 来闯 关吧 ~~
2021/3/29
3
第一关：
wěi bǔ
shì zhǎng
委员 补选 教室 掌声
níng lèng qīn qiè 王宁 愣住 亲切
jí
集体
2021/3/29
4
2021/3/29
2021/3/29
14
2021/3/29
新 的 挑 战 在 等
你！
15
第六关：想一想王宁
• 读一读，划一划：
• 王宁如何选自己？
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在 想。突然，王宁站起来，说：“我选我”。
我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱 集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。
2021/3/29
16
大家为什么鼓掌？
因为王宁的自信、勇敢、 责任、为班级服务
2021/3/29
17
2021/3/29
最 后 一 关， 加 油！
18
第七关：演一演
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁， 说说吧，你为什么选自己？”
王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱
继续努 力！
5
第二关：没有注音了哦
委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 学校 班级 响声 一样 青山
2021/3/29
6
2021/3/29
要加油 哦！
7
第三关：
考考你~~
2021/3/29
8
委补 室宁 愣 切 集掌
2021/3/29
9
2021/3/29
战还 吗敢 ？挑
10
第四关：我会写
些什么呢？
2021/3/29
24