英语口语与语音知识
初中英语语音知识点梳理
初中英语语音知识点梳理一、初中英语语音知识点梳理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达能力非常重要。
下面是一些初中英语语音知识点的梳理，帮助大家更好地掌握英语语音。
一、元音音标英语中有20个元音音标，分为12个单元音和8个复元音。
它们分别是：单元音：/ɪ/、/i:/、/e/、/æ/、/a:/、/ʌ/、/u:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ə/、/eə/、/ʊ/复元音：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/二、辅音音标英语中有24个辅音音标，在发音过程中需要注意舌头、牙齿、声带等的运动。
它们分别是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/、/ʧ/、/ʤ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/三、元音与辅音的区别元音是发音过程中不需要阻塞气流的声音，辅音是发音过程中需要通过阻塞气流的声音。
在发音时，我们观察口腔的形状和位置变化可以更好地区分元音和辅音。
四、重读音节与非重读音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。
重音就是指在一个音节中读得更重、更响亮的音。
在句子中，有的单词重读，有的单词非重读。
非重读音节要比重读音节发音短促，有时甚至发音模糊。
五、长短音节在英语中，有些单音节词的元音比较长，有些则比较短。
比如：“tea”中的 /i:/比较长，“sit”中的 /ɪ/比较短。
长短音节的发音时间是不同的，需要我们仔细区分。
六、连读连读是英语语音中常用的一种特殊现象，指相邻两个单词的辅音之间变得模糊不清。
例如：“I am”连读成 /aɪəm/，“do you”连读成 /dʊ/七、浊音与清音在发音时，有些辅音音标需要振动声带，称为浊音；而有些辅音音标则声带不振动，称为清音。
如：“big”中的 /b/是浊音，“pen”中的 /p/是清音。
抓住英语语音与英语口语的练习精髓
美联英语学习网抓住英语语音与英语口语的练习精髓我们都不希望学了多年英语，却还是哑巴英语，战战兢兢地吐不出一句完整的话吧?那么，如何做到流利地说英语呢?首先要对口语进行客观、合理地分类：一是标准的发音;二是准确的表达。
下面我们就分别来探讨下如何练就这两项本领。
分析大部分学生存在的误区：一是盲目地读课文，认为这就是练习口语;二是盲目地跟读光盘、磁带，认为只要跟读就能够纠正发音。
•如何纠正语音?相信这是让很多同学烦恼的事情，练了半天但就是没有效果。
想要练习语音，不少人选择的方法就是到书店买本书，然后跟着磁带盲目地读。
其结果是自己一个音，磁带一个音，怎么模仿都不像。
还有同学将一个一个音标和例词抄在本上，走到哪里读到哪里。
如apple, mad, sad, had, cat, Jack...但丝毫没见进步。
为何?道理很简单，我们平时说话都是以句子为单位，而不是以单词为单位。
比如到了美国，见到一个卖水果的，人家问："What can I do for you?" 我们不能简单地回答"Apple"，而是应该说"I'm lookin' for some apples." 因此孤立地练习音标和单词具有欺骗性——孤立地读音标或单词听上去很地道，一旦放在句子中便无法体现。
衡量语音好坏的唯一标准是句子的发音!那么如何去练习句子的发音呢?给大家介绍句子读法“三剑客”：连读、失去爆破、弱读。
比如，on it不应读成【on】【It】，而应读成【o】【nI】【t】;同样，first time中的两个【t】应读成一个【t】;美国总统奥巴马在2008年芝加哥获胜演说中读"must be"中的【t】不读出声，读"could be"中的【d】彻底消失。
因此，与其将大量精力浪费在一个孤立的音标上，倒不如学习如何读好句子，毕竟这才是根本。
教资面试英语语音知识
教资面试英语语音知识语音知识是教资面试中的一个重要考察点，它涉及到英语语音的发音、音标、重音、语调等方面的知识。
在教资面试中，掌握好英语语音知识不仅可以帮助我们正确地发音，还可以提高我们的英语口语水平。
下面将介绍一些常见的英语语音知识。
1. 英语音标英语音标是一种用来标示语音的符号系统，它能够准确地表示出每个英语音素的发音特点。
在教资面试中，我们需要了解并熟悉一些常用的英语音标。
以下是一些重要的英语音标及其对应的发音：•/i:/：长元音“ee”的发音，例如“see”；•/æ/：短元音“a”的发音，例如“cat”；•/ə/：中央元音的发音，例如“about”；•/θ/：清辅音“th”的发音，例如“think”；•/ð/：浊辅音“th”的发音，例如“this”；•/ʃ/：清辅音“sh”的发音，例如“she”；•/ʒ/：浊辅音“zh”的发音，例如“treasure”；•/ŋ/：鼻音“ng”的发音，例如“song”。
掌握好这些英语音标的发音规则，对于我们准确地理解和发音英语单词是很有帮助的。
2. 英语重音和弱读英语单词中的重音在口语中起着非常重要的作用，它能够决定一个单词的意思和语法功能。
在教资面试中，我们需要了解英语单词的重音规律，并能够正确地使用重音来发音单词。
英语单词通常有两种类型的重音：主重音和次重音。
主重音是在一个多音节单词中最强烈的重音，次重音则是次于主重音的重音。
例如，在单词“computer”中，主重音在第一音节“com”上，次重音在第二音节“pu”上。
此外，英语中还有一种现象叫做弱读。
在口语中，只有在强读词和非强读词之间有明显的对比时，我们才会真正地发出非强读词的音。
例如，在句子“The cat is sleeping.”中，只有单词“cat”和“sleeping”是强读词，其他单词都是非强读词。
因此，在教资面试中，我们需要注意英语单词的重音和弱读规律，并能够准确地发音。
初中英语口语表达与语音语调指导
初中英语口语表达与语音语调指导中学英语口语表达与语音语调指导英语是一门全球通用的语言，而良好的英语口语能力不仅在学术上有所帮助，也能在工作、社交等方面展现出你的魅力。
因此，本文将提供一些中学英语口语表达与语音语调指导，帮助你提高口语表达能力，流利而自信地与他人交流。
首先，我们来谈谈一些中学英语口语表达的技巧和常用句型。
主题句是口语表达中的重要元素，它能帮助你清晰地传达想法。
在开头，我们可以使用一些常见的主题句，如：“我认为…”、“在我看来…”、“对我来说…”等等。
例如，当你被问及对某个观点的意见时，你可以回答：“对我来说，旅行是一种令人兴奋的经历。
它能打破日常生活的平淡，开拓眼界。
”除此之外，我们还可以使用引话进行口语表达，比如：“如同古人所云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”这样的引言能够帮助你吸引听者的注意力，增强口语表达的说服力。
另外，要想提高英语口语表达能力，我们还需要掌握一些常用的英语口语短语和惯用语。
这些短语和惯用语能够使你的口语表达更地道、更自然。
例如，当你想表达某个观点与自己的思考相符时，你可以使用“我同意”(I agree)、“我完全赞同”(I totally agree)、“我深深同意”(I strongly agree)等等。
此外，当你不同意对方观点时，你可以使用“我不同意”(I disagree)、“我并不赞同”(I don't quite agree)、“我认为并非如此”(I think otherwise)等等。
这些口语短语能够使你的观点更明确，增强你的口语表达能力。
除了口语表达技巧和常用短语外，正确的语音语调也是成功的关键之一。
正确的语音语调能够使你的口语更加流利、地道。
首先，要注意发音准确。
英语的发音与中文有很大差异，因此需要通过模仿和练习来提高发音准确度。
可以通过录音、听力练习等方法来完善英语发音。
其次，注意语调的变化。
英语中有强调音节的特点，即有些音节会被重读，有些则较为轻快。
英语口语表达中的语音语调技巧
英语口语表达中的语音语调技巧在学习英语口语的过程中，掌握一定的语音语调技巧非常重要。
正确的语音语调可以帮助我们更好地表达自己的意思，使我们的口语更加自然流畅。
本文将介绍几种常用的语音语调技巧，帮助大家提高英语口语表达的准确性和流畅度。
第一技巧：音调的起伏英语中的语音语调相对于中文来说，要求更多的音调起伏。
当我们表达的是陈述句时，通常在句子结尾处会略微提高音调。
例如，“I am going to the supermarket.”（我要去超市。
）在这个句子中，最后一个单词"Supermarket"的音调会略微上升，表示陈述句的结束。
而当我们表达疑问句时，通常在句末音调会下降，强调疑问的意味。
例如，“Are you coming with me?”（你会跟我一起来吗？）在这个句子中，最后一个单词“me”的音调会下降，表示疑问。
第二技巧：重读的位置在英语口语中，重读的位置非常重要。
正确的重读可以帮助我们更好地表达句子的重点和逻辑关系。
通常情况下，我们会将重点词汇或者关键词进行重读。
例如，“I want to eat pizza for dinner.”（我想吃披萨当晚饭。
）在这个句子中，“want”、“eat”和“pizza”都是重要的关键词，我们可以通过重读这些词来突出句子的重点。
此外，需要注意的是，在英语中也存在一些发音上的重读规则，如代词、助动词和冠词通常会被重读。
这些规则的正确运用能够增强语音语调的准确性。
第三技巧：连读的运用连读是英语口语中非常常见的一种语音现象。
它指的是将多个单词相邻连接时，将辅音或元音音素部分或全部省略，使得语音更加流畅自然。
例如，“I'm going to the beach.”（我要去海滩。
）在这个句子中，“I'm”会被读成/aɪm/，而不是 /aɪ am/。
这种连读的方式使得句子的流畅度得到了提高。
在实际口语交流中，连读的运用非常普遍。
解读新课标英语语音知识
解读新课标英语语音知识新课标英语语音知识是英语学习的基础，它包括音素、音节、重音、连读、语调等几个方面。
以下是对这些语音知识的解读：1. 音素（Phonemes）：音素是构成语言的最小单位，英语中有大约44个音素。
掌握音素的发音是学习英语语音的第一步。
例如，/b/、/d/、/æ/等都是英语中的音素。
2. 音节（Syllables）：音节是音素的组合，通常由一个或多个元音音素和辅音音素组成。
英语中的音节可以分为开音节、闭音节和半开音节。
了解不同音节的构成有助于正确发音和拼写。
3. 重音（Stress）：重音是指在单词或短语中某些音节发音时的强调。
英语中的重音分为主要重音和次要重音。
掌握重音的规则有助于提高语音的自然度和流畅度。
4. 连读（Linking）：连读是指在口语中，为了发音的流畅，某些音素会自然地连接在一起。
例如，"and I" 会读作 "an' I"。
掌握连读的技巧可以提高口语的自然度。
5. 语调（Intonation）：语调是语音的高低变化，它帮助表达说话人的情感和意图。
英语中有升调、降调和平调等不同的语调。
正确使用语调可以使交流更加有效。
6. 节奏（Rhythm）：节奏是指说话时音节的快慢和停顿的规律。
英语的节奏感对语音的自然度和清晰度至关重要。
7. 发音规则（Pronunciation Rules）：英语中有许多发音规则，如不发音的字母、同音异形词等。
了解这些规则有助于提高发音的准确性。
8. 口型和舌位（Mouth Shape and Tongue Position）：正确的口型和舌位是发音准确的关键。
例如，发/θ/音时，舌尖要轻触上齿。
9. 语音练习（Pronunciation Practice）：通过模仿、朗读、听力练习等方式，不断练习和纠正发音，是提高语音能力的有效方法。
10. 语音技术（Phonological Techniques）：学习使用语音技术，如音标、语音合成器等，可以帮助学习者更好地理解和掌握英语语音。
英语知识点归纳语音
英语知识点归纳语音语音是语言交流的基本要素之一，它涉及到发音、声调、重音等方面。
在英语中，也存在着一些特定的语音规则和规范。
下面将详细介绍英语中的语音知识点。
一、辅音音位1. 发音位置英语中的辅音音位包括：唇音、齿音、龈音、舌面音、卷舌音、喉音等。
其中，唇音是以双唇为发音部位，如/p/和/b/；齿音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，如/t/和/d/；龈音是以舌尖或舌尖与上龈腭之间的接触来发音，如/n/和/l/；舌面音是以舌面或舌背与硬腭（即上颚骨）之间的接触来发音，如/k/和/g/；卷舌音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，并使舌后部向软腭（即软颚）靠近，如/r/；喉音是以声带为发音部位，如/h/。
2. 发音方法英语中的辅音音位根据发音方法的不同，又可分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌侧音和近音。
爆破音是在发音过程中，由于气流被阻碍而突然释放出来，如/p/和/b/；摩擦音是由于气流通过阻塞部位时，产生摩擦声音，如/f/和/v/；鼻音是气流通过鼻腔而产生的音，如/m/和/n/；舌侧音是舌尖或舌侧与口腔两侧相接触，同时使气流通过舌侧形成的音，如/l/；近音是发音时，舌面（或舌背）与硬腭靠得很近，气流经过时产生近乎中断的音，如/r/。
二、元音音位1. 发音部位英语中的元音音位可以根据舌位的高低和前后位置进行分类。
根据舌位的高低，元音可以分为高元音、中元音和低元音。
高元音是指舌位最高的元音，如/i:/和/u:/；中元音是指舌位略低的元音，如/ε/和/ə/；低元音是指舌位最低的元音，如/æ/和/ɔ:/。
根据舌位的前后位置，元音可以分为前元音、中元音和后元音。
前元音是指舌位最前的元音，如/i:/和/ε/；中元音是指舌位位置略靠后的元音，如/ə/和/ʌ/；后元音是指舌位最后的元音，如/u:/和/ɔ:/。
2. 发音时长英语中的元音音位还可以根据发音时长进行分类。
短元音的发音时长较短，如/æ/和/ʌ/；长元音的发音时长较长，如/i:/和/u:/。
英语口语入门基础知识
英语口语入门基础知识
英语口语入门基础知识包括以下几个方面：
1.语音知识：掌握基本的语音规则，如音标、重音、连读、失去爆破等。
能够正确地
发音，包括元音、辅音和语调的准确发音。
2.词汇知识：积累基础的词汇，包括常用词汇、日常用语、常见表达方式等。
可以从
基本词汇开始学习，逐渐扩展词汇量。
3.语法知识：了解基本的语法规则，如时态、语态、语气等。
能够正确地组织句子，
理解句子的结构，避免常见的语法错误。
4.日常会话知识：学习基本的日常会话用语，如问候、介绍、感谢、道歉等。
能够进
行简单的日常交流，逐步提高口语表达能力。
5.听力理解能力：培养基本的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文。
通过
多听英语材料，提高听力水平。
以上是英语口语入门需要掌握的一些基础知识。
通过不断地练习和实践，可以逐渐提高口语表达能力和交流能力。
英语语音基础知识及课堂教学常用口语
转岗英语培训班知识大盘点模块Ⅰ26个英语字母手写体及字母发音表英语字母的大写规则1．句子开头的第一个字母要大写。
“I（我）”在句中任何位置都要大写。
例如：What's her name？Mary and I are teachers．2．地名、国名和人名等专有名词第一个字母要大写。
例如：Russia（俄罗斯），Youyang（酉阳），Chengdu（成都），Jack （杰克）。
3．一些亲属关系（如mother，sister，mum，dad等）用作称呼语时第一个字母要大写。
例如：Thank you，Granny．谢谢你，姥姥。
4.人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。
例如：Mr Smith，Dr Wang，Miss Mary。
5.表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。
例如：Russian俄语、俄罗斯人（的），Chinese汉语、中国人（的）。
6.直接引语中，句首字母要大写。
例如：“Then，”I said，“You havebeen making a mistake，and the letter is not in the apartment．”“那么，”我说，“你准弄错了。
这封信并不在那栋房子里。
”7.星期、月份名称的第一个字母要大写，但季节第一个字母不大写。
例如：Sunday星期天，August八月，winter冬天，spring春天。
8.一些大型节日名称的第一个实词的第一字母都要大写。
如：Children's Day儿童节，National Day国庆节, Teachers' Day 教师节。
9.由普通名词构成的专有名词词组，除其中的冠词、较短的介词和连词外，每个词的第一字母都要大写。
例如：the Great Wall长城，the UnitedStates美国。
10.大型会议、文件、条约名称的每个实词（虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词则不用大写）的第一个字母都要大写。
如何练习英语口语中的语音语调问题
如何练习英语口语中的语音语调问题英语已经成为一种全球通用的语言，对于追求国际化的人来说，掌握英语口语已成为不可或缺的技能之一。
但是，对于很多人来说，英语口语中的语音和语调问题一直是一个难以逾越的坎。
在实践中，如何练习英语口语的语音和语调问题，是一个比较复杂的问题。
下面，我将结合实践经验和专业理论，向大家介绍一些有效的练习方法。
一、了解英语语音和语调的基本规律要练习英语口语中的语音和语调问题，首先需要了解它们的基本规律。
英语中的语音和语调涉及到的范畴很广，包括音素、音节、发音、重读音节等。
如果想要真正掌握英语口语中的语音和语调，必须对这些基本规律有一个清晰的认识，并进行系统的学习和训练。
二、模仿英语母语者的发音在练习英语口语中的语音和语调问题时，最好的方式就是模仿英语母语者的发音。
对于想要学好英语口语的人来说，最好的练习方法就是多听、多模仿。
通过不断的听与模仿，我们可以渐渐地掌握英语的语音和语调，并逐渐形成自己的口音和语调。
三、多练习英语发音英语的发音非常重要，因为正确的发音能够让人们更好地理解我们说的话。
在练习英语发音时，我们可以先选择一些常用的基本单词，然后对这些单词进行系统的练习，将它们的发音逐渐变得准确、清晰。
通过不断练习，我们能够更好地掌握英语的语音和语调技巧。
四、多听英语广播和电视节目英语广播和电视节目是学习英语口语中语音和语调的优秀资源。
这些节目可以帮助我们更好地了解英语母语者是如何使用语音和语调来表达自己的思想和情感的。
在学习过程中，我们可以先选择一些较为简单的节目，逐渐提高自己的听力水平。
在听的过程中，不仅可以了解英语的发音，还可以通过观察英语母语者的说话方式来提高自己的语音和语调。
五、通过对话练习英语口语对于想要提高英语口语的人来说，最好的方法就是练习对话。
在对话中，我们可以更好地练习英语口语中的语音和语调技巧。
可以找到一些语言伙伴，通过互相交流，不仅可以加深彼此的友谊，还能够提高自己的口语和语调能力。
英语学习规律手册 第一篇 语音与口语规则
英语学习规律手册1. 语音与口语规则《英语学习规律手册》总结了“语音与口语规则”，“构词与用词规律”“语法规律”，“写作规律”，“翻译规律”，“学习方法及应试规律”，并编有一个重要的附录，其中包括常用动词和常用介词、副词的搭配，常用被动语态的动词，不规则动词变化表，常用英语短语，名词分类词汇，日常交际用语等。
第一篇语音与口语规则•Here you are 是什么意思▪all right用法▪had better的含义和意思▪“Will you…？”和“Won't you…？”用法区别▪不发音的字母有哪些▪亲戚亲属家庭成员的英文称呼▪判别句子重音的原则▪双音节词和多音节词的读音规则▪口语中怎样使用正式和非正式语体▪含感情色彩的句式▪如何正确使用Excuse me, I'm sorry 和I beg your pardon▪如何用英语问价钱▪如何用英语问路▪字母组合gh 的读音规则▪字母组合th的读音规则▪对美国的英文称呼▪怎样记亿同音词的方法▪易发错音的单词有哪些▪汉语普通话和英语语音的差别▪特殊英语疑问句式▪电话用语归纳▪致谢应答语和致歉应答语有哪些▪英国英语和美国英语读音的差异▪英语发音的长度▪英语字母组合方法与英语单词重音▪英语对女性的称呼有哪些▪英语的节奏和重读▪英语祝愿句型▪英语词性与读音的关系▪英语词重音的规律▪英语读音规则记忆方法▪英语道别用语▪英语邀请表达方法▪西方涉及隐私的英语话题▪读音!:的字母组合规则▪读音#+的字母组合规则▪读音$的字母组合规则▪读音%:的字母组合规则▪读音&:的字母组合规则▪读音&i的字母组合规则▪读音&的字母组合规则▪读音(:的字母组合规则▪读音)的字母组合规则▪读音+:的字母组合规则▪读音+u的字母组合规则▪读音-es和-ed的规则▪读音R与Rg的区别▪读音ai+的字母组合规则▪读音ai的字母组合规则▪读音au的字母组合规则▪读音ei的字母组合规则▪读音e的字母组合规则▪读音i+的字母组合规则▪读音i的字母组合规则▪读音j(:的字母组合规则▪读音s发/s/音的规则▪读音u+, ju+的字母组合规则▪读音u的字母组合规则▪音节的划分和移行规则Here you are 是什么意思Here you are．意思通常是：给你。
剑桥英语口语与语音训练素材大全
剑桥英语口语与语音训练素材大全摘要：1.剑桥英语口语教材Evolve 简介2.剑桥英语口语教材Evolve 的特点3.剑桥英语语音训练素材4.如何练习剑桥国际英语口语和语音正文：1.剑桥英语口语教材Evolve 简介剑桥英语口语教材Evolve 是由剑桥大学出版社出版的一套英语口语课程，旨在帮助学生自信地说英语。
该教材分为六个级别，适用于不同水平的英语学习者。
Evolve 通过真实的世界策略、沟通互动能力训练阶段和同伴模式等方法，帮助学生自然地使用英语与人交流，提高他们的语言沟通能力和学习动机。
2.剑桥英语口语教材Evolve 的特点（1）真实的世界策略：Evolve 通过模拟真实世界的场景，让学生在实际情境中练习英语口语，提高他们的语言应用能力。
（2）沟通互动能力训练阶段：Evolve 注重培养学生的沟通互动能力，让学生在交流过程中自然地使用英语，提高他们的口语表达能力。
（3）同伴模式：Evolve 结合真实各地学生口语示范片，贴近学习者心理，增强学生的自信心，让他们在学习过程中更加投入。
3.剑桥英语语音训练素材剑桥英语语音训练素材主要包括剑桥国际英语语音教程和剑桥国际英语语音入门等。
这些素材通过音标、句子语音等方面的训练，帮助学生掌握英语语音和语调，提高他们的英语听说能力。
4.如何练习剑桥国际英语口语和语音（1）多听：通过听英语广播、观看英语电影和电视节目等，让学生自然地接触到英语口语和语音，提高他们的听说能力。
（2）模仿：让学生模仿真实的英语口语和语音，通过反复练习，逐渐提高他们的英语口语和语音水平。
（3）互动：让学生参加英语角、语言交流活动等，与他人用英语进行交流，提高他们的英语口语和语音应用能力。
提升英语口语中的语音语调与语速
提升英语口语中的语音语调与语速1. 语音的重要性在学习英语口语的过程中，语音是非常重要的一环。
准确地发音可以更好地传达信息，避免产生误解。
而且，良好的语音能够帮助我们更好地融入外语环境，增进交流效果。
2. 如何提升口语语音2.1 练习音标学习音标是提高英语口语的基础，它可以帮助我们更准确地模仿外语发音。
掌握国际音标可以使我们更快地学会新单词的正确发音，也有利于提升听力水平。
2.2 跟读篇章选择一些有声有色的英文文章，并尝试跟读。
这个方法不仅可以帮助我们提高发音准确性，还可以锻炼我们的口腔肌肉，逐渐适应并领会英文中的一些固定搭配和习惯表达。
2.3 听力训练通过大量的英文听力练习，我们可以更好地理解英文的语音特点和语调变化。
同时，模仿听力中正宗的发音也有利于提升我们自己的口语水平。
3. 语调的掌握3.1 熟悉降调与升调英文中存在很多降调和升调，这种语调对于表达句子中实际感情非常重要。
在日常生活中对话时要适当运用降调和升调，并正确掌握其中的节奏感。
3.2 学习韵律学习英文歌曲是一个非常好的方式，因为歌曲中通常会有比较丰富多彩的韵律。
通过模仿歌曲中的吟唱，能够帮助我们更加灵活地使用英文表达情感。
4. 语速的调整4.1 慢下来练习在练习口语时，有必要适当放慢自己的语速。
这样不仅可以使自己更加关注每个单词的发音和重音位置，也可以帮助听众更好地理解我们说话内容。
4.2 熟练后逐渐加快当我们在口语表达已经相对熟练后，就可以逐渐增加自己的语速。
但是要保持清晰度，并避免吞字现象。
5. 总结与建议提高英语口语中的语音、语调和语速需要持之以恒地练习。
找到适合自己的学习方法非常重要，同时多和母语为英文的人沟通交流也是提高口语水平不可或缺的一环。
只有不断地听、说、读、写，才能够真正将所学应用到口头表达中，并使之成为自己思考和交流的工具。
希望大家在提高英语口语能力的过程中能够持之以恒，在不断实践中取得进步!。
大学英语语音知识点总结
大学英语语音知识点总结一、英语语音的重要性在大学英语的学习中，语音是非常重要的基础。
良好的语音能够帮助我们更准确地理解和表达英语，增强交流的效果，提升语言的美感。
它就像一座大厦的基石，为后续的听力、口语、阅读和写作等各项技能的发展提供坚实的支撑。
二、元音（一）单元音1、前元音：i:、ɪ、e、æi: 发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边咧开，发音要长而清晰，如“bee”（蜜蜂）、“see”（看见）。
ɪ相较于 i: ，嘴巴张开程度稍大，舌尖抵下齿，发音短促，像“sit”（坐）、“big”（大的）。
e 嘴巴张开程度比ɪ再大一些，舌尖抵下齿，发音时短促，例如“bed”（床）、“get”（得到）。
æ 嘴巴张得最大，舌尖抵下齿，发音短促有力，比如“cat”（猫）、“hat”（帽子）。
2、中元音：ɜː、ə、ʌɜː 发音时，嘴唇微微张开，舌身平放，舌中部稍抬起，发音较长，如“bird”（鸟）、“work”（工作）。
ə又称弱读音，发音时嘴唇放松，舌身平放，在非重读音节中常见，如“about”（关于）、“ago”（以前）。
ʌ嘴巴张开，舌尖轻抵下齿，舌中部稍抬起，发音短促，像“cup”（杯子）、“but”（但是）。
3、后元音：ɑ:、ɒ、ɔ:、u:、ʊɑ: 嘴巴张得很大，舌身平放后缩，发音长而响亮，比如“car”（汽车）、“start”（开始）。
ɒ嘴巴张开，圆唇，舌后缩，发音短促，如“hot”（热的）、“dog”（狗）。
ɔ: 嘴唇收圆，向前突出，舌身往后缩，发音较长，像“door”（门）、“floor”（地板）。
u: 嘴唇收圆，向前突出，舌尖离开下齿，发音长而清晰，例如“food”（食物）、“room”（房间）。
ʊ嘴唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，发音短促，如“book”（书）、“put”（放）。
（二）双元音1、合口双元音：ei、əu、ai、au、ɔiei 由e 向 i 滑动，发音连贯，如“day”（天）、“name”（名字）。
英语语音知识包括什么
英语语音知识包括什么概述英语语音知识是指英语中的音位、音位构成语音、音韵、音节、音变、重音等方面的知识。
了解英语的语音知识对于正确发音、听力理解以及口语交流非常重要。
本文将介绍英语语音知识及其相关内容。
音素和音标在英语中，语音的基本单位是音素。
音素是构成语音的最小单位，代表着不同的语音区分。
英语中有多达40多个不同的音素。
为了方便表示和记录这些音素，使用音标来表示语音。
音标是用符号来表示不同的音素。
英语中使用英式音标和美式音标两种不同的音标体系。
音位与音位组合音位是语音学中的基本概念，是指语音区别意义的最小单位，如/b/和/p/在英语中有不同的意义。
音位组合则是指音位的组合方式，如/s/和/t/的组合可以构成/st/这样的音位组合。
音韵音韵是指词汇中音素组合在一起时所产生的音律和音节的规律。
英语音韵包括音节的构成规律和重音规律。
音节音节是语音的基本单位，是由一个元音（或双元音）加上一个或多个辅音构成的。
每个音节都有一个主要的音准（音高）和音量（音强）。
在英语中，音节的重音位置通常是固定的，可以影响单词的意义和语气。
音变规则音变是指语音发音时由于语音环境的不同而使同一个音素发音有所变化的现象。
英语中存在许多音变规则，如浊音化、清音化、元音的变位等，这些规则在实际的语音交流中起着重要作用。
重音规律在英语中，重音是指一个音节在单词或短语中的音强较其他音节更加显著的音节。
重音位置的不同可以影响单词的意义、语气和语调，正确的重音位置对于流利的口语表达至关重要。
连读现象连读是语音学中一个重要的现象，指的是在快速口语交流中，相邻的单词之间的边界模糊，发生音素或音节的变化。
英语中的连读现象丰富多样，如连续辅音减缩、元音减弱等。
语调语调是指语音的音高、音强、音长和音调的组合，是句子意义和语气的表达方式。
英语的语调规律多种多样，如降调、升调、平调等，正确的语调可以使口语表达更加生动和自然。
总结英语语音知识涵盖了音素、音标、音位、音位组合、音韵、音节、音变、重音、连读现象和语调等多方面内容，对于英语学习者来说，掌握这些知识可以帮助提高发音准确性、听力理解和口语表达的流畅性。
英语语音基础知识
第一章英语语音基础知识一、音素：音素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用。
英语有20个元音音素和28个辅音音素。
元音：发元音时，气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音气管如舌，唇等的调节，但不受阻碍。
舌的前后，高低，唇的圆扁，都会影响从肺中流出的气流，使之发出不同的元音来。
根据发音时舌活动的范围，英语元音可分成前元音，中元音，后元音。
发音时元音声带振动，叫浊音。
英语共有22个元音，其中单元音12个，双元音8个。
辅音：发辅音时，气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍。
发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。
英语的辅音共有28个。
二、音标：(1)音标的含义:音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。
它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。
狭义上的”音标“意思就是指英语音标。
(2) 国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。
国际音标最早是在1886年，由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要，在国际语音学学会的赞助下开发出来的，于1888年公布。
最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母，但之后它又经过数次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。
国际音标主要的原则是一个符号代表一个音，因此不会有像英语中 sh 和 th 这样，两个子音组合代表一个音的情况发生。
目前国际音标符号共计有48个。
(3) 音标有几类？音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。
最全英语口语发音规则与技巧
最全英语口语发音规则与技巧英语口语的发音规则与技巧非常重要，它们直接影响了我们的说话流利程度和语音清晰度。
以下是最全的英语口语发音规则与技巧，帮助你提高口语表达能力。
1.音标的学习：学会音标是理解和学习英语发音的基础。
掌握国际音标表中的所有音标，并了解每个音标的发音方式。
2.元音发音：-学习一个清晰准确的发音。
“a”、“e”、“i”、“o”和“u”是常用的元音字母。
在发音时，要注意嘴唇和口腔的形状，以及声音的长短和强弱。
- 注重舌头和嘴唇的位置。
例如，在发音“ee”时，嘴唇要微笑，舌尖要触及牙齿后面的位置。
- 练习长元音和短元音，如“bat”和“bath”之间的区别。
3.辅音发音：-学习如何正确地发音辅音。
如爆破音“p”和“b”、“t”和“d”、“k”和“g”的区别是舌头触碰的位置和气流的强弱。
-学习浊音和清音的区别。
如“z”和“s”、“v”和“f”之间的差别。
- 注意舌头的位置，如“th”，在“this”和“that”中的发音不同。
4.连读规则：- 学习连读规则可以使你的发音更流利。
如连读时，“and”变成了“n”，“can you”变成了“canyou”。
-视频和录音是学习连读规则的好方法。
模仿专业人士的发音可以帮助提高你的发音技巧。
5.重音：-了解单词中重音的位置。
重音通常落在单词的第一个音节上，但也有例外。
-重读单词时，要提高声音的音量，并延长音节的时间。
6.整体发音：-相信自己，有信心说出来。
大声、清晰地发音。
朗读英文文章，提高发音技巧。
-训练口型和舌头的灵活性。
每天练习舌头和嘴唇的运动，以提高口语表达的流利程度。
7.多听多模仿：-多听英语广播、电视剧和歌曲，模仿说话者的发音。
随着时间的推移，你的发音将越来越接近标准口音。
-使用在线资源，如在线发音词典和发音教学视频，帮助你纠正发音错误和提高口语表达能力。
8.口音练习：-学习区分不同的口音，并决定是否想要模仿它们之一、选择一个你喜欢的口音并且练习它。
英语口语中的语音语调与发音练习方法
英语口语的语音语调和发音是非常重要的，它们直接影响着我们表达意思的准确性和流利程度。
在学习英语口语时，我们应该采取一些方法来提高语音语调和发音的能力。
下面我将介绍一些有效的练习方法。
首先，我们需要重视语音语调。
语音语调是指语言的音高、节奏和重音的分布。
在英语中，有些音节是重读的，而有些是轻读的。
正确掌握这种重音和轻音的分布对于流利的英语口语非常重要。
一种有效的方法是通过听力练习来培养对英语语调的敏感度。
可以通过听英语新闻、英语电影和英语歌曲来锻炼自己的听力和语调感知能力。
还可以尝试模仿母语人士的发音和语调，不断调整自己的口语表达方式。
其次，发音的准确性也是英语口语的关键。
为了正确发音英语单词和短语，我们需要掌握英语的发音规则和不同音节之间的关系。
一个好的发音练习方法是通过跟随录音或老师的指导来模仿发音。
可以选择一些常用的单词和短语，反复练习它们的发音，直到正确地模仿母语人士的发音。
另外，利用各种在线资源，如发音词典和语音练习应用程序，还可以帮助我们改善发音的准确性。
此外，为了提高口语表达的流利程度，我们可以进行口语训练和口语练习。
一种方法是与他人进行英语口语对话练习。
可以找到英语母语人士作为语伴，与他们进行对话练习。
这样可以提高我们的口语交流能力和自信心。
还可以加入英语口语俱乐部或参加英语角等活动，多和其他人进行英语对话，加强语音语调和发音的训练。
另外，我们也可以通过和镜子对话练习来提高口语表达的流利度。
可以选择一些常见的话题或情景，自己模拟对话，观察自己的面部表情和手势，让口语表达更加自然和流畅。
最后，要记得积极反馈和纠正。
我们应该充分利用他人的反馈来改进自己的口语表达。
可以请他人评估我们的语音语调和发音，找出不足之处并加以改进。
另外，还可以录制自己的发音并进行回放，自我评估。
通过听自己的发音并与标准发音进行比对，找出差距并进行修正。
总的来说，英语口语中的语音语调和发音是学习英语口语的基础和关键。
英语口语技能与语境语音理解
英语口语技能与语境语音理解在当今全球化的时代，掌握一门流利的英语口语技能对个人和职业发展至关重要。
然而，仅仅掌握词汇和语法规则是远远不够的。
语境和语音理解是英语口语技能中不可或缺的两个方面。
本文将探讨英语口语技能与语境语音理解的关系，并提供一些提高这两个方面的实用技巧。
语境是指一个词、短语或句子所处的环境。
在英语口语中，理解语境对于准确表达自己的意思至关重要。
例如，当我们听到“Can you pass me that?”这句话时，如果我们不了解上下文，可能会误解为对方想要我们递给他一样东西。
然而，如果我们知道这句话是在餐桌上说的，那么我们就能够理解对方想要我们递给他盘子或者调料瓶。
因此，了解语境可以帮助我们更好地理解他人的意思，并且更准确地表达自己的想法。
为了提高语境理解能力，我们可以进行一些练习。
首先，我们可以尝试听英语广播或者观看英语电影或剧集。
通过暴露自己于真实的语言环境中，我们可以更好地理解英语的语境。
其次，我们可以参与英语口语交流活动，与母语为英语的人进行对话。
在这样的对话中，我们会遇到各种各样的语境，从而提高我们的理解能力。
最后，我们可以多读英语文章，特别是那些有关我们感兴趣的话题的文章。
通过阅读，我们可以学习到不同的语境，并且扩大我们的词汇量。
除了语境理解，语音理解也是英语口语技能中的重要方面。
正确理解他人的语音可以帮助我们更好地理解他们的意思。
然而，由于英语的语音规则和母语之间的差异，很多学习者在这方面遇到了困难。
例如，英语中的重音和连读规则与汉语有很大的不同。
如果我们不了解这些规则，就很容易误解他人的意思。
为了提高语音理解能力，我们可以进行一些练习。
首先，我们可以通过模仿母语为英语的人的发音来提高自己的语音技巧。
可以通过听录音或者观看发音教学视频来学习正确的发音方式。
其次，我们可以参加口语训练班或者找一个英语母语为教师进行一对一的口语练习。
在这样的环境中，我们可以得到专业的指导，并且有机会纠正自己的发音错误。
剑桥英语口语与语音训练素材大全
剑桥英语口语与语音训练素材大全
【原创实用版】
目录
1.剑桥英语口语教材 Evolve
2.剑桥国际英语语音教程
3.剑桥英语口语与语音训练素材的区别
正文
剑桥英语口语与语音训练素材大全主要包括剑桥英语口语教材
Evolve 和剑桥国际英语语音教程。
这两者都是旨在帮助学生提高英语口语和语音能力的优质资源，但它们之间存在一些区别。
剑桥英语口语教材 Evolve 是一套由剑桥大学出版社出版的六级英
语口语课程。
该教材的目标是让学生自信地说英语，提高他们在真实世界中的语言沟通能力。
Evolve 通过个性「沟通互动能力」训练阶段和同伴模式，帮助学生自然地使用英语与人交流，并增强他们的自信心。
在京东等电商平台上，可以购买到这套教材，但价格较高，整套书下来上千元。
剑桥国际英语语音教程则是一本由贝克编写的关于英语语音训练的
图书，于 2009 年由北京语言大学出版社出版。
该书主要关注英语语音的训练，帮助学生掌握正确的音标和发音。
与 Evolve 相比，剑桥国际英语语音教程更注重语音方面的训练，而 Evolve 则更注重口语沟通能力的提升。
总之，剑桥英语口语与语音训练素材大全为学习者提供了丰富的学习资源。
学生可以根据自己的需求选择适合自己的教材，提高英语口语和语音能力。
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英语口语与语音知识冯生瑜3(沙洋师范高等专科学校 英语系,湖北 沙洋 448200)摘 要:语言是交际的工具,在语言交际中口语占有重要地位。
而流畅的英语口语既是学好英语的必要条件,也是一个人英语素质的重要标志。
本文探讨了造成英语口语不流畅的主要因素,并从英语语音学的角度,结合作者的教学经验,提出了相应的解决办法。
关键词:英语口语;语音知识;影响因素;相应对策中图分类号:H319.9 文献标识码:A 文章编号:1672-0768(2005)02-0051-03 在语言交际中,口语占有重要地位。
学英语的人大都希望自己的英语讲得流利自然得体。
然而使不少学习者大伤脑筋的就是自己的口语不够流利,甚至是结结巴巴的,尽管他们觉得自己的词汇量较大,书面表达不错,专业知识也很扎实。
其实,影响口语流利的因素是多方面的,如:口语刻意练习少;没有讲英语的习惯;语音语调受母语尤其是方言的影响;模仿英美人士讲话能力差;缺乏相关的语音知识和说话技巧等。
对于多数人来说,其中最主要的因素就是缺乏相关的语音理论知识和说话技巧。
本文拟从实用英语语音学的角度,结合自己的教学经验,对影响口语流畅的主要因素进行初步探讨。
一、过好语音关,用正确的语音交流。
语言是交流的工具,语音是语言的物质基础。
在学习外语的过程中,学好语音是十分重要的第一步,只有学好发音,才能听懂别人的讲话,才能使别人听懂自己的讲话。
能听能说,外语就学活了。
学习英语也是这样,如果没有认真学好发音,即使认识很多单词,不仅英语说不好,连朗读也有困难,更谈不上用流利的英语交流了。
要过好语音关,首先要学会48个单个音素的发音,然后要学会连贯话语中或语流中的语音,因为二者的发音是不同的,从语音学的角度看,许多语音现象如重音的转移,元音长短的变化、连读、弱读及语调的变化等都只有在语流中才能反映出来。
有时同是一个长元音,其音长也不一样。
例如:hard中的[a:]念得就比heart中的[a:]长。
由于受方言或个人讲话习惯的影响,我们常常听到有些学生把字母J念成[d e],把K念成[ke],把H念成[et ∫]有些学生常以[s]、[z]代替[ ]、[ ];有的甚至以[dz]来取代[ ],例如将thank you念成[′s• kju],将father念成[fa:dz ]。
不少的人发[∫]时十分象发汉语里的“稀”。
把[ ]念成[j]的也不乏其人,比如把measure念成[′mej ],把p leasure念成[p lej ]等。
倘若一个英语学习者甚至连象上面提到的这种信号都发不准,他怎么能够让别人听懂他讲的内容呢?单个音素是练好连贯言语中的语音的基础,因此,我们应首先学好单个音素,然后在语流中进一步练习语音和语调。
学好了语音,才能用正确的语音交流,才能为流利的英语口语打下良好的基础。
二、掌握说话技巧,使口语流利而富有节奏感。
英语中存在着一些语音现象,在讲话中如何把握好这些语音现象便成了说话技巧。
意群、停顿、失去爆破、连读、弱读、同化、省音、重音和节奏等这些技巧既是练好语调的基础,又是使口语流畅的关键。
意群和停顿 我们讲话时不是一个一个词而是一组一组词地说,这些语法上和意思上联系很紧的词组叫意群。
意群间的短暂间歇称为停顿,也叫断句。
正确的停顿或断句可以使朗读或说话更容易些,使表达更清楚些。
没有正确的断句,就不可能有口语的流畅。
例如A ll of the students in this depart m ent/study English and other subjects /f or a course of four years.如果我们讲话时不是停在划斜线的地方而是随意停在句中其他什么地方,其效果可想而知。
停顿在句中起着连接意群的作用,意群在语调中叫语调群。
我们在意群间的停顿处一般采用三种基本调式:降调、升调和平调。
意群间的联系较为松散,并列部分的份量相当时用降调,如并列句中的停顿。
意群间的联系非常紧密时用升调,如主语和谓语的停顿,先行词与限定性定语从句之间的停顿。
意群间的关系处于上述两种之间时用平调,如同位语之前的停顿,先行词与非限定性定语从句之间的停顿。
失去爆破 一个爆破音后面紧跟着另一个爆破时,第一个爆破音不发生爆破,亦即只由有关发音器官做好这个音的发音姿势,稍停随即发后面的爆破音,这种现象称为失去爆破。
例如:no(te)book,bla(ck)tea,si(t)down 等。
失去爆破是英语口语中一项十分常用而又十分重要152005年第2期 沙洋师范高等专科学校学报Journal of Shayang Teachers College No.220053收稿日期:2004-09-16作者简介:冯生瑜(1949—),男,副教授,主要从事综合英语和英语语音学的教学与研究。
的技巧,只要你一开口,人家就能知道你的口语水平。
如果不能很好地掌握,就会使口语断断续续,不能取得流利婉转的效果。
连读 在一个意群中,如果前一个词以辅音结尾,后一个音以元音开头,这两个音可以连起来念,这种现象叫连读。
连读现象出现在快节奏的谈话或朗诵中,是连贯讲话时自然发生的语音现象。
连读通常有三种情况。
如:辅音与元音的连读,most of us,put it on,take it a way等。
元音与元音的连读,如:the other,worry about,do it等。
以r 或re结尾的词,[r]通常用作连接音,如:far a way,more and more,here and there等。
要想把英语讲得流利些,我们就应避免一个词一个词地去说,而应该根据连读规则将同一意群中的词圆滑而又自然地连在一起念或说。
因此掌握连读的方法和技巧十分重要。
连读的关键在于熟练,熟练才能使口语流利自然。
弱读 在语流中,由于受前后音的影响或是节奏的需要,某些音素或音节的读法不同于在孤立单词中的读法,这种现象称为音变。
音变是语流中的自然现象,它主要包括弱读、连读、同化和省音等。
在语音教学中,我们常常发现:学生对单个词大都念得比较准确,但是有时在句子的语流和正常的语速中一个简单而又常用的词学生却往往难以分辨或者念得很别扭,这是由于连读和弱读等原因造成的。
弱读是影响英语口语流畅的一个重要技巧。
英语中的虚词和一些代词的发音通常有一个强式和一个或几个弱式。
这些词单独念或需强调时须用其强式,在非强调的情况下,一般用其弱式。
通常强式中的[e][•][Λ] [ ][ :][ :][ei]等音一般弱化为[ ],而[i:]常弱化为[i]。
例如连词and,其强式念作[•nd],弱式有[ nd][ n]和[n]等几种形式。
在词组in and out中念成[•nd],在词组black and white中念成[ n],在bread and butter中又念成[n]了。
代词he、his、her、herself和hi m2 self在弱读时,常常失去重读时的[h]。
如Go and ask(h) i m。
因此,我们要特别关注弱读,因为弱读在讲话或朗读中用得十分经常。
由于弱读和连读的原因,语流和语速发生了变化。
一般说来,话语的速度越快则词的读音形式越弱,反之则越强。
然而,不少学生习惯于把所有的词都念成强式,该重的不重,该轻的不轻,没有强弱感,英语讲得既难听又不流利。
为此,我们在口语训练中不仅要知道哪些词在句子中常弱读,而且还要掌握弱读的规律和发音特点,这样我们才容易听懂别人讲英语,可以使自己的英语讲得流利而自然。
如果一味追求把每个音位读得纯而又纯,其结果可能是音不成词,词不成句,更谈不上语流。
重音 重音分单词重音和语句重音。
在双音节和多音节词中,有一个音节读得特别重而强,这种现象叫单词重音。
单音节词单独念时一律要重读。
但在单独注音时不必加重音符号。
在连贯的语句中,有的词重读,有的词不重读;同一类词,有的重读,有的不重读;同一个词,有时重读,有时不重读,这些重读音节就构成了语句重音。
重读是英语中重要的语音现象。
在语流中,由于重读与轻读交错出现、抑扬起伏,从而增强了语言的节奏感。
为使我们的口语流畅并富有节奏感,我们需知道在非强调的讲话中,哪些词该重读,哪些词不该重读。
一般说来,表达各种概念的实词重读,如:名词、动词、形容词、副词、数词等。
起语法作用的虚词不重读,如:冠词、介词、连词、某些代词、助动词、情态动词等。
不少学生在讲英语时,往往是每个词都重读。
有时不该重读的重读了,有时该重读的却不重读,轻重不明显,节奏不鲜明,从而大大削弱了英语语音的音乐感和语言的流畅感。
因此,应遵循轻重原则,加强轻重训练,努力提高语言的流畅度和语感。
节奏 我们知道,英语讲话的节奏是以重音为基础的,一个重读音节和一个或几个可能出现在重读音节前后的非重读音节便构成了一个节奏单位。
节奏是通过时间间隔大致相等的有规律的重读音节的重复及重读音节与非重读音节的交替而形成的。
例如:He says that he wants us t o take it a way.这句话就符合“oOooOooOooO”即“轻重轻轻重轻轻重轻轻重”的节奏规律。
非重读音节要念得轻而快,重读音节要念得重而长,所以重读音节和非重读音节的音长差别很大。
但是由于重读音节之间的时间间隔大致相等,所以重读音节之间的非重读音节(无论其数目多少)所占用的时间也应是大致相等的。
这就是说,如果非重读音节多,就应该采用弱化、连读及省音等方法,以缩短这个节奏单位中每个音节所占用的时间,反之则应适当延长每个音节的长度,以保持节奏的平衡。
正是这种重读音节有规律的重复及重读音节与非重读音节的反复交替构成了英语中特有的节奏,并和各种调式结合在一起,形成了英语口语中抑扬顿挫的鲜明音乐感和节奏感。
这不仅使语言优美动听,而且也是表达和理解的需要。
因此把握好重音和节奏,注意轻重变化对意义表达的影响十分重要。
如果朗读和说话频率混乱无节奏感,其效果无疑是既不流畅又不达意。
三、掌握语调的特点,用不同的语调表达不同的思想语调是英语口语的一项重要内容,语调和句子重音一样,在交际中能够体现说话者的态度、交际意图和思想感情。
我们常会遇到这样的情况:虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误,但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。
造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。
有时同样一个句子,其语调不同所产生的含义也不同。
例如:Thank you 这句客套话,用降调表示“真诚的谢意”,用升调则可能是“敷衍一下”。
读好语调的关键在于把握好英语语调的四个基本特点:语流要流畅,要进一步掌握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读准,要读对句子中的表意重音,逻辑重音和感情重音;节奏要分明,在读准句子重音的基础上,掌25冯生瑜 英语口语与语音知识握好语调的轻重、快慢和长短;声调要自然,要体现出音调的高低、强弱、起伏等方面的变化。