浅谈离异家庭儿童问题及教育对策

题目浅谈离异家庭儿童心理问题及教育对策

所属系部管理系所属专业初等教育

所属班级2012级一班学号12166021301106 学生姓名雷清菊指导教师易彬

起讫日期2014年9月—11月

四川职业技术学院毕业论文任务书

注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交所属系部毕业设计（论文）领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

四川职业技术学院

学生毕业论文答辩情况记载表

四川职业技术学院毕业论文综合评定表

浅谈离异家庭儿童心理问题及教育对策

雷清菊

摘要：在我国，随着人们生活观念的转变以及新婚姻法对离婚限制的放宽等因素，离婚率急剧上升。离婚家庭的子女就越来越多。离婚的同时，对儿童的成长造成了很多负面影响，而这个群体往往不容易被引起关注。本文就分析离异家庭小学生常见的心理问题、产生问题的原因及教育对策进行浅谈，希望离异家庭儿童能够得到更多关心，用正确的教育的亲切的关怀弥补儿童的心灵。

关键词：离异家庭；儿童；心理问题；教育对策

一、离异家庭儿童常见心理问题

（一）儿童情绪情感发展出现障碍

1．产生强烈的怨恨感、恐惧感、逆反心理等消极情绪

离异家庭的儿童由于父母的离异，总是感觉自己的家庭是不完整的，是一种耻辱，所以不愿提及这类问题，更害怕同伴知道后看不起自己，所以对这一问题产生恐惧感。由于这种恐惧感就会怨恨父母为什么要离异，造成自己现在害怕这类问题，于是开始对父母产生强烈的不满，不想再听父母的话，觉得这一切都是父母造成的,所以产生了很多消极心理。

2．产生孤独心理

在父母没有离异后，由于父母离异后家庭的负担变重，原来两个人一起支撑的家需要一个人支撑等很多因素，父母陪儿童的时间相对离异前儿童有父母及家人的关爱要少得多。这个时候儿童就会觉得没人关心自己，相对于离婚前心理落差很大，就会觉得自己孤立无援，不管做什么都是自己一个人。由于害怕同伴知道也不愿意和别人交流，尽管心中有无数的话要说也找不到倾诉的人。儿童认为不管发生什么都要自己承担。这种孤独心理就伴随离异家庭儿童的成长。

3．情绪不稳定出现渺茫心理

由于儿童对父母离婚不理解的长期性，心中的怨恨越来越深。随时会因为生活中的一句话或者一件小事就会“一触即发”，渐渐养成了暴躁的脾气，经常摔东西，也不愿意和别人交往，亲子冲突加剧。另一方面，儿童有较强的依赖性。常常不能自主地安排学习和生，不知道自己到底该做什么。同时，父母离异的纠

葛在儿童幼小的心灵中留下了烙印，世间万物在儿童心灵中都是没有色彩的。儿童一想到原有的美好家庭已不复存在，父母再也不会一起陪在自己身边，常常不知所措，让儿童原有的理想也烟消云散了。

(二)出现严重的性格缺陷

1．儿童会产生自卑感

儿童因为父母的离异，总觉得自己低人一等。在遇到困难和挫折时，儿童常常想的是“我不能、我不行、我做不到”，而不是想的怎么去解决问题，怎么去改变现状，一直放弃解决问题的机会，不能正确的面对挫折和困难。一次次的在困难面前低头，渐渐的一次又一次的失败更让儿童没有信心和勇气，更觉得自己处处和别人不一样，自己什么都做不好，事事不如人，更不用尝试去做，因为做了也是失败。于是便一蹶不振。

2．社交障碍，嫉妒心强

儿童由于家庭不再完整，看到同伴得到父母的关爱，父母对同伴行为的赞赏，再想到自己再没有，就产生丽嫉妒心理。儿童的心里多数是自私的，由于嫉妒同伴，想要消除自己与同伴之间的差距，便采取一些不友好的方式对待同伴。因为这种不友好的方式，同伴自然不愿意与之交往。长期下去，离异家庭的儿童就易被孤立，与同伴关系不好，他们会觉得世人都是冷漠的，更不愿与别人交往，出现社交障碍。

（三）出现一定程度的学习困难

儿童受父母离异的影响，离异后家庭环境和父母心境的变化，情绪低落，无心学习。同时，父母离异，父母的心情也不好，无心管教孩子，儿童缺乏家庭。另一方面，儿童的学习具有很强的依赖性。此时，无人管教的儿童经常不完成家庭作业，或者胡乱完成，甚至逃课。因此离异家庭儿童的成绩大多数比完整家庭儿童差，离异家庭儿童的学习在一定程度上出现困难。

二、离异家庭儿童心理问题产生的主要原因

（一）家庭环境的影响

1．离异父母教育方式的极端化

父母离异后，觉得很对不起孩子，没有给孩子一个完整的家庭。过度的溺爱和迁就孩子，进一步促进了儿童不良发展。孩子在经历父母离异的打击后需要安慰，但是要用正确的方法。同时，家庭离异后家庭负担加重。父母为了赚更多的

钱，很少有时间陪孩子，或者只是给孩子很多钱而不是精神安慰。还有的父母，看到儿童长得像哪一方，有时候看到孩子就来气。因此，对孩子更是不闻不问。

2．离异父母后的不正确的教育心理及父母之间的冲突

很多父母由于离婚后没有依赖的人，加上离婚时争吵等个人因素的影响，把儿童看作他唯一生活和奋斗的目标。然而，这种目标对儿童来说，无非是很大的压力，这种压力是儿童年龄的孩子不易承担的。所以，离异家庭的子女往往会逆反，亲子关系也不和谐。离异父母双方，大多数都是一方伤害了另一方而离婚。父母为了能够得到孩子的谅解，在孩子面前美化自己，诋毁对方，有时候甚至在孩子面前争吵。这样，儿童就会在一种怨恨的环境。这时的儿童受环境影响有较大，极易形成怨恨、厌恶世界的生活态度。

（二）学校教育的影响

由于离异家庭子女的自卑和逆反心理非常难融入班级体中，常常被孤立。再加上大多数的离异家庭儿童在学习上有一定的困难，在活动中也没有突出的表现，在老师和同学眼里都是差生。由于学校一味的追求升学率，而不是注重学生身心健康的全面发展，所以在离异家庭儿童做错事的时候，不是正面教育而是挖苦这个群体。教师的传统和简单的教育方法，虽然最初的目的是为了激励学生，都是更多的是加深了儿童的自卑心理。对儿童的成长造成了不良影响。

（三）社会因素影响

现在离婚很多人在道德和责任方面都是反对的、不可理解的，离异家庭一出现就注定是一个弱势群体。对离异家庭的儿童也会经常讨论他们父母的问题。例如，会经常问儿童觉得莫名其妙的问题“你爸爸给你找新妈妈了吗”等等这类问题。另一方面，很多人都认为离异家庭父母都健在，不需要太多的关心。然而离异家庭的生活负担却是很大的，政府和一些慈善机构往往忽略了这类群体。所以，得不到关注的离异家庭的儿童的物质和生活上都难以满足。

（四）个人因素

离异家庭的儿童，由于年龄较小，会无法承受父母离异这一“突如其来”的变化，再加上父母离异后自己在家中、在学校的变化。父母对自己的期望，给自己的压力以及对自己的态度。再加上父母离异后，家庭人员对自己的关爱程度，以前都是两方的家人同时关心，父母离异后，大多数可能都只有一方的关爱。儿童的自我调节能力还很弱，整天心情沉闷，想自己为什么与别人不同，为什么别

人就有健全的家庭，从而非常自负，在很长一段时间难以平复。渐渐的沉闷心情便终身伴随儿童的成长。

三、离异家庭儿童的教育对策

（一）注重学校教育

1．一视同仁，平等对待

离异家庭的儿童在教育上的确让教师头疼。但是，作为教育者应该具有基本的职业道德。一方面，既要帮儿童做好保密工作，因为这是个人隐私。另一方面，又要多鼓励儿童，让他树立自信心，并且鼓励同伴与他交往，而不是挖苦学生。多与这些儿童交流，和他们做朋友，在精神上鼓励他们，用平等的眼光看待，使他们在一定程度上减轻痛苦。

2．特别关注，做好心理健康教育

儿童在父母离异时，肯定会有特别多的委屈和疑问。教师要趁这个机会，倾听儿童的委屈，并且适时进行疏导，帮儿童打开心结，做儿童的好朋友。同时，在有必要的时候进行家访，更好的了解家庭教育，形成合力。在座位安排时精心策划，让他们和性格活泼开朗的同学坐;在活动安排上精心策划，让他们发挥自己的特长，在竞选班干部的时候，鼓励他参与。并且抓住机会进行表扬，使其树立自信心。学校不应该以应试教育为核心，还要关注儿童的身心发展。在小学低年级进行心理健康教育，让他们学会与人沟通和相处，和每一个同学都要建立良好的关系。在小学中、高年级进行心理健康教育，让学生学会团结互助、乐于助人的品质。为离异家庭的儿童建立一个良好的学习、生活氛围。

(二)沟通家长，配合家庭教育

1．提高家庭教育质量

父母是孩子的第一任老师，父母的教育对儿童有深远的影响。尽量避免在儿童面前争吵，造成儿童扭曲爱情观。家长要注重孩子的教育方式。用正常的心理教育孩子，不溺爱、不一味的迁就儿童。同时，又要注意儿童教育的家庭环境对儿童的影响，及时了解孩子对父母离异的看法，了解儿童的心理状况，和儿童做知心朋友。父母应该了解相关知识，提高自身素质，让儿童知道父母虽然离异了都是还是爱自己的。自己言传身教，尽量让儿童以正常的心理成长。

2．注重情感交流，为子女教育共尽职责

父母的离异必然会导致儿童与一方父母不能生活在一起，儿童不能得到完整

的父母之爱。马斯洛的“人本主义”理论就提出：人的需要是从低级到高级的，只有当低级需要满足之后，才会追求更高层次的需要。所以，尽管父母离异了，但是还是应该尽可能多的陪孩子，不能因为追求自己的幸福，很少陪儿童，尽量给儿童完整的父母之爱。同时，儿童由于父母离异等多方面对儿童造成影响，儿童往往成绩会下降。这时父母应该鼓励儿童，看到他们细微的进步，对他们进行表扬，以激励为主。家长应鼓励儿童多与亲戚交流，多参加活动，同时培养儿童的兴趣爱好，让儿童转移注意力，减轻儿童的心理压力，双方共同教育。

3．多与学校联系，了解儿童的成长情况

学校是儿童生活的第二大场所。学校相对家里稍微复杂些，儿童接触的人和物都要多些，更能看出儿童存在的一些问题，不仅是学习问题还有社交能力问题。家长应经常和班主任及任课教师联系，及时了解儿童在校的学习、生活状况，看儿童与他人相处能力，以及在同伴心中的印象，看儿童有没有自负心理以及同伴有没有对儿童有异样的眼光，同时交流家中大情况以及儿童在家的表现，共同探讨儿童的教育方法，并及时和孩子交流。

（三）增强社会关注

一方面要加大宣传力度，让人们正确认识离异，同时告诉儿童父母虽然离异了，但是还是爱他们的，降低儿童的自卑心理。另一方面，要加强良好的社区服务。定时定期的对离异家庭父母开展儿童适合的家庭教育方式，开展讲座，单亲家庭父母大家相互交流心得等方式提高家庭教育质量。还可以在社区创办游乐园、俱乐部等，在听完讲座后，父母陪儿童玩，以增强父母与儿童的沟通，保证父母对儿童完整的爱。

参考文献：

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[2] 刘萍.小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究[D]:[硕士论文]、

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[3] 李学容.单亲家庭子女心理健康现状调查与分析[J].重庆教育学院学报，

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[4] 文英.婚姻与家庭[M].北京：社会科学文献出版社，1965.

特殊儿童家庭教育存在问题的原因

特殊儿童家庭教育存在问题的原因（共2 篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇:特殊儿童家庭教育重要性的探析家庭教育对特殊儿童的成长尤为重要，不可忽视。有残疾儿童存在就有特殊教育，要提高残疾儿童的自身素质，使其更好地融入社会，拥有幸福的生活，关键在特殊儿童家庭教育。家长必须正视现实，理性定位，树立正确的家庭教育观念，用科学的家庭教育方法，促进特殊儿童成长成才。家庭教育的质量直接影响残疾儿童身心素质的发展，应遵循特殊教育规律，按照全面发展的原则，采取适于特殊儿童特点的方式方法施加影响，培养和提高特殊儿童的身心素质和身心健康。家庭教育是指家庭中的父母及其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。父母的言行举止、行为规范和思想观念对孩子成长起到潜移默化的影响。家庭教育对特殊儿童的成长极其重要，不能忽视。家长要走出特殊儿童家庭教育的误区，接纳自己的孩子，学习科学的特殊教育理论，树立正确的教育观念，用正确

的方式、方法教育自己有残疾的孩子，使更多的特殊儿童能够受到符合其身心特点的家庭教育，使缺陷能够得到最大限度的补偿。一、特殊儿童家庭教育的意义孩子从出生起，父母就自然而然地成为孩子的第一任老师，为父母者要在日常生活中根据孩子的生理、心理特点扬长避短，进行有目的地培养。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地利用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯的形成是很有益处的。 1.有利于提高生活自理能力，预防第二缺陷的出现父母通过多种方式的耐心教育，对孩子基本生存技能的培养有极大作用。特殊儿童发育早期是发展迅速的时期，也是大脑可塑性较强的时期，家长及时有效的干预、训练和教育既能有效发展残疾儿童的素质，又能有效防止第二缺陷的出现。 2.有利于良好品质的养成，拥有健全人格良好的家庭教育能充分认识特殊儿童心理发展的特殊性，帮助孩子学会与外界交流沟通，培养孩子健全的个性心理品质，帮助孩子克服自卑、怯懦、任性、粗暴、敏感等不良心理品质，树立自信，敢于面对困难和挫折，建立健全人格。

浅谈隔代家庭教育的现状问题

浅谈隔代家庭教育的现状问题与指导研究内容提要随着外出务工人员的增多，很多人把孩子留在家里让老监护抚养，这样难免造成了隔代教育中存在的一些家庭现状问题。在祖辈家长与父辈家长之间，在隔代教育家庭中，祖辈家长与父辈家长在孩子的教育问题上就会出现了一些分歧现象，偶尔还会发生矛盾冲突也不少见。主题词认识理智责任理解隔代教育是当今社会的普遍现象。教育孩子关键不在于谁带，主要在于教育观念和教育方法。父母有责任抚养教育孩子，即使有老人的帮忙，也要多和孩子交流、沟通，以弥补老人教育孩子的不足。父母和祖父母的教育常会发生冲突，因此需要不断沟通。遇到孩子的教育问题，父母不妨避开孩子，找个时间和老人好好谈谈，多与老人交流新的教育理念、方法。一、统一认识求同存异由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。比如，年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展，他们往往会更多地向宝宝传递知识，给他更多自由，让他自由探索；而祖辈们则更看重道德教育，可能就会给宝宝更多的约束。在教育宝宝的事情上尽管两代人的教育理念不同，但要尽量平心静气多一些沟通，多一些理解，只有统一认识，才能避免在宝宝面前

暴露分歧，防止宝宝利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题的产生。父母们应尽量多向祖辈请教，多一些温和的沟通，而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想，学习新知识，用发展的眼光和先进的教育理念来充实、完善自己。有时面对孩子的偏食，家庭中每一位成员必须建立“统一战线”，形成“合力育儿”。如宝宝挑食时，作为奶奶的不能没有原则的迁就孙子的不合理要求，甚至指责儿媳对宝宝的教育。假如我是宝宝的奶奶，面对孙子的目光，首先应态度鲜明，对孙子表明自己的观点：多吃蔬菜，才能使自己的身体更健壮。积极鼓励孩子多吃蔬菜，当好儿媳的配角。如果“这一招”仍然无效的话，那么与其在孩子面前与宝宝妈妈“对着干”还不如暂时回避，使宝宝失去一个支撑他的“靠山”。是啊，不少隔辈人看不得孩子被批评、训斥，更别说挨打了。我们不提倡打孩子，但是适度的批评和约束不可少，然而在老人的干涉下，父母往往难以管束孩子。让受到过分宽容和保护的孩子，更容易因此养成顽劣、冷漠的性格，缺乏爱心，不懂体贴，任意胡为，不守规则。二、理智定位控制感情祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情，分清真爱和溺爱的界限，爱得适度。父辈也是如此，要权衡自由与规则之间的界限，不能给了自由而缺乏规则。否则，没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展，相反，一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝带来更多的不安全感。

离异家庭孩子现状及学校教育浅谈

离异家庭孩子现状及学校教育浅谈平昌县是劳务输出的主要地域，常年有数十万人外出打工。在移民文化及两地分居带来感情不稳的推动下，我县的离婚人数迅速增加，目前每年新增离异家庭子女数百人。学校教育面临着越来越多的离异家庭子女的教育问题。一、离异家庭子女教育问题分析家庭的破碎导致家庭教育的缺位；在家庭分离过程中大人们的冷战甚至是吵闹，都不可避免的伤害了孩子的心灵。 1.自卑怯懦离异家庭子女容易产生“我的家庭是不幸的”等消极悲观概念，很容易导致自卑的性格缺陷。有的父母离异后，往往把感情和希望寄托在孩子身上，特别盼望孩子成才，因而对孩子束缚过紧，管教过严。久而久之使孩子心理负担过重，害怕自己使父母失望，因而对父母敬而远之，变得胆小怕事，怯懦退缩。 2.孤僻敏感“离婚不光彩，不愿意让别人知道，在同学中抬不起头来”等想法使孩子不愿意和人多来往，易形成独来独往、不合群的孤僻性格。情绪不稳定，对任何事物都持怀疑态度，逆反心理严重，对人冷漠，缺乏责任心和进取心、对老师的表扬和批评麻木不仁。 3.散漫自由想干什么就干什么，很少考虑他人，合作意

识差，自控能力差，常迟到、旷课，爱说谎话，对老师的批评不予理睬，懒散，对什么都不感兴趣，厌学，缺乏上进心，学习成绩较差。 4.粗暴自弃离异家庭子女往往对父母的离婚行为不理解，或者是将离婚理解为父母的冷酷无情和极端自私，如果加上离婚前父母经常吵架打闹，孩子感觉不到亲情和家庭温暖，易产生悲戚、冷酷的心情，会形成粗暴的性格倾向。事事处处以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄，不思学习，整天混日子。 5.习惯不良一般夫妻在闹离婚的那一段日子里连自己的衣食住行也变得毫无规律，更谈不上对子女生活习惯、文明礼仪的培养。二、离异家庭孩子性格形成分析从平昌中学一些离异家庭孩子们的表现来看，这类学生前述性格的形成，一般源自以下几个方面： 1.过分溺爱，有求必应不少家庭认为孩子在父母离异这件事情上受到了很多伤害，在精神方面亏欠了子女就用物质来弥补，对孩子物质方面的要求一味满足。在这样孩子家庭中成长的孩子养成了追求享受、爱慕虚荣的心理。 2.方法简单，态度粗暴这类家庭一般父母文化程度不高，想教育好子女，但是苦于没有时间或者没有恒心。在学生成绩上也不顾孩子客观实际，提出过高要求。当孩子达不

家庭幼儿早期教育心得体会

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一、发展幼儿语言是早期教育的关键。人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，家长应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。一般孩子到3岁时词汇量已达1000左右，是语言发展的一个加速期。这一时期的孩子也喜欢和成人交谈，喜欢听别人讲的简短童话、故事、儿歌，并能记住它们的内容。闹对故事的兴趣已经持续了很久，几乎每天临睡前都会要求我给她讲故事，有时甚至一个晚上要讲好几个小故事，听得津津有味。尽管讲得口干舌燥，但我还是很乐意。通过讲故事，不仅增进了亲子感情，提高了闹的语言理解能力，而且教会了闹很多的学问和知识，懂得了很多做人的道理，在讲故事的过程中，我还可以参照故事的内容随时提出一些小问题，答对了就及时夸奖，既能够让闹有很好的互动，提高她听故事的兴趣，同时也锻炼了闹的语言表达能力。

班主任对单亲家庭孩子的教育策略

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班主任对单亲家庭孩子的教育策略姓名：谢应平单位名称：楚雄市西舍路镇中心小学地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市西舍路镇街道12号邮编：675015 联系电话：【摘要】随着近年来离婚率的不断上升，单亲子女增多。由于家庭管理的缺失和社会不良诱惑的增多，许多单亲家庭的孩子在学校中的表现不尽如人意。本文分析单亲子女教育中存在问题并提出班主任对单亲家庭子女教育的对策。【关键词】单亲子女问题分析解决策略单亲家庭是父母一方亡故或离异的家庭，单亲子女指单亲家庭中的未成年人。单亲家庭自然会在一定程度上对子女教育形成缺陷，单亲子女的教育已成为教育者不容忽视的问题。与完整家庭儿童相比，离异儿童在智力发展、学习成绩、被同学接纳程度以及亲子关系等方面均明显较差，在品德、性格、情绪方面的问题行为明显较多。给教育工作者提出了新的挑战——必须重视单亲学生特殊的心理现象并采取合适的教育手段。一、单亲家庭学生存在的问题（一）心理方面心理及性格方面，普遍存在以下心理。 1、家都散了，人生没意义了； 2、因为我是单亲子女，我比别人差。 3、爸妈离婚，我没面子；

（二）学习方面由于父母离异，孩子的学习条件多数变差，情绪波动大，无法安心学习。加之学习很少有人过问，学习成绩普遍受到所以影响。（三）人际关系方面人际关系方面表现为：单亲家庭子女与老师、家长难以勾通，不合作；自我封闭；对同学冷漠，易冲动，自制力差。（四）情感方面情感方面表现为：烦恼，抑郁、孤独，对感情渴望；交友不当；早恋问题等。以上种种情况，虽然不能反映离异家庭学生的全部，但足以父母离异给子女带来的不良后果是严重的。二、班主任对单亲家庭子女教育的对策（一）要主动了解单亲孩子家庭情况要主动了解孩子家庭的情况，及时联系其父母亲，做好他们的工作。班主任的日常工作之一就是要和家长合作共同教育学生。对于出现心理障碍的单亲家庭孩子，家庭的变故对孩子会产生重大影响，孩子的健康成长更多的要靠父母的态度和力量，班主任更应该与其父母加强联系，为他们提供相应的意见和要求。事实上并不是每个人在处理自己的事情的时候都会客观冷静地面对，很多父母在处理自己的事情的时候都有自己的苦衷和理由。对于这些父亲或母亲，老师要采取理解和倾听的

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家庭教育心得体会说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到上幼儿园，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，通过这次的培训学习，让我深切体会到了家庭教育的重要性，结合自己在孩子教育方面的点滴心得，与广大家长共勉。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。当父母不容易，当好父母更不容易。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力"学会关心"。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。家庭教育和学校教育一样重要,6岁之前是孩子性格培养的

最佳时期。父母的一言一行直接影响着孩子，所以在孩子面前我们尽量说到做到，答应他的事情一定要做到，比如答应去开家长会，答应去学校接他，答应带他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到。好的生活习惯是孩子健康成长的关键，从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键。比如：早上起来洗脸、刷牙、叠被子，自己整理并管理好自己的东西，用过的东西要记得放在哪等等。孩子犯了错误，家长要心平气和地与孩子谈话，让他讲清楚事情的过程，允许孩子为自己争辩，引导孩子自己从错误中吸取教训。当孩子一再犯错误，也不要失去对孩子的信任，不要伤害孩子的自尊心和自信心。要知道，一个完全丧失自尊心的人是很难进行教育挽救的。要善于发现孩子身上的“闪光点”，表扬孩子做对的事，及时肯定孩子微小的进步，发扬孩子的优点和长处，鼓励孩子认识和珍视自己的长处，增强自信心，用自身的优点去克服缺点改正错误。古人云：“长善救失” “数子十过不如奖子一功”这是很有道理的。另外要加强安全意识教育。现代社会到处都存在着安全隐患，所以在孩子成长的过程中我们还要培养孩子自己的安全意识。唯有孩子的安康，才会有家庭的幸福。相信每个家长都深有体会也会有相同的感受，在孩子的成长过程中，父母的教育真的很重要，除了要给他创造良好的生

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一、课题的提出随着市场经济的全面实施，外出务工、经商人员日益增多，不少家庭的小孩由于父母外出等原因无法照顾他们，只能托付给隔代的长辈来监护，因此隔代教育的现象越来越常见，这就给学校带来了一定的问题和困难，需要我们来研究隔代教育的利弊，针对弊端，寻求对策。二、研究概况（一）研究目的：需要掌握隔代教育的利弊和现状，并充分发挥隔代教育的优势作用。针对隔代教育所产生的危害做出相应的措施，促进学校教育与家庭教育形成合力，确保学生的身心健康发展。（二）研究过程 1、利用校报、橱窗、黑板报等平台进行大力宣传、研究隔代教育；通过周一的政治学习时间，学习有关家庭教育的文献；专门召开班主任工作议会，通过宣传、学习和动员，全体师生员工尤其是班主任充分认识到研究隔代教育对于提高教育教学质量的意义，从而为下一步的班主任工作由经验单向型向实践理论复合型的转变奠定了基础。 2、确定研究的课题《隔代家庭教育的指导研究》，分解明确，分层落实，责任到人。学校组织有关人员通过科学论证，开展走访调查，然后进行归类统计，建立档案并反复挑选几个家庭为跟踪对象。 3、调查情况重点跟踪，写成个案资料。从几个重点跟踪调查的家

庭中研究教育得出结论：隔代教育互有利弊，有利之处是隔代长辈可以为孩子提供一个良好的环境，在生活照料和安全保障方面强，能够耐心的听从孩子的叙述，并能够把自己从生活中累计的丰富的人生感悟和社会阅历传递给孩子。但弊端是隔代长辈一般会格外的疼爱孩子，并容易陷入无原则的迁就和溺爱之中，事事迁就孩子，这样容易养成孩子任性脆弱、骄横跋扈等性格缺陷。物质层面的关心多，精神层面的关心少。他们更需要严父的约束监管和慈母的安抚慰藉。这些方面隔代长辈通常无法理解无法办到，从而导致他们心理情感上的荒芜和失落，走向不正确的道路。 4、利用家长学校优势，构建立体的教育体系，提高教育的质量。定期举办家教辅导讲座或报告会，对学生家长、学生进行法制教育，增强学生家长、学生的法律意识，使他们知法、懂法、用法。如此这般的构建出的立体化教育体系，有利于那些看来有点“缺陷”的家庭教育，尤其是隔代家庭教育模式的改变。同时把那些祖辈父辈请进家长学校进行专门培训，讲授有关教育学理论、心理学理论、人际沟通学理论等，通过培训，使他们懂得了小学生情感心理上的需求，掌握了心灵沟通技巧，提高了家长的教育素质。（三）研究成果 1、我们必须要转变思想观念，树立以人为本，以学生为本的科学发展观。学校的所有工作都是围绕着学生运转，可以说学生是

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试述离异式单亲家庭子女问题及其对策作者：学校：目录论文摘要 (2) 一、离异式单亲家庭的现状 (3) （一）离异式单亲家庭的概念 (3) （二）离异式单亲家庭的主要存在形式 (3) 二、离异式单亲家庭子女的问题表现 (3) （一）心理障碍 (4) （二）人际交往障碍 (4) （三）社会适应能力差 (5) 三、离异式单亲家庭子女问题产生的原因 (5) （一）个人方面 (5) （二）不完整的家庭结构所带来的影响 (5) （三）学校教育单一化片面化 (6) （四）传统的社会价值取向给离异家庭子女造成负担 (7) 1

四、离异式单亲家庭子女问题的解决对策 (7) （一）营造温情的家庭氛围 (7) （二）学校教育因人而异 (8) （三）单亲子女学习积极乐观的人生哲学 (8) （四）全社会应加大对离异家庭子女的关注 (9) 五、结语 (9) 参考文献 (10) 试述离异式单亲家庭子女问题及其对策摘要：随着改革开放的不断深化，我国经济高速发展。由于社会变迁，人口流动性增加；传统婚姻观转变，家庭功能外移等内外因素的影响，近年来我国的离婚率逐年攀升，单亲家庭不断涌现，离异单亲子女问题日益突出。本文以离异式单亲家庭的子女为研究对象，重在探讨离异式单亲家庭子女因家庭破裂，情感挫伤而导致的一系列问题，并提出解决对策。主张发掘潜能，增强个人的自我修复。以家庭、学校、社会的支持对这一特殊弱势群体的缺失进行“代偿”。给予他们精神抚慰，减轻他们的心理负担，从而更好的融入社会。关键词：离异；单亲家庭；问题；对策

现今，我国正处于社会转型的特殊时期。社会环境改变，多元价值观的冲击对家庭的稳定造成前所未有的影响。①“据统计，我国从上世纪70年代末开始，离婚人数和离婚率普遍上升，近五年来增速明显，增幅高达7.65%。去年120多万对夫妻喜结连理的同时，196万多对夫妻劳燕分飞。中国离婚率连续七年递增。”目前我国单亲家庭子女数量已有数百万之多。家庭离异对子女打击巨大，造成的心理伤害长时间无法复原。由此引发的一连串“不良反应”值得全社会共同关注。离异式单亲家庭的子女，在情感上极其脆弱。由于父母离婚前关系长期处于紧张状态，家庭矛盾日益激化，不可调和的家庭矛盾往往使得夫妻双方忽略子女感受，在这样的环境中生活，对孩子的心理造成巨大伤害。婚姻关系解除过程中，父母在财产、子女抚养权等问题上的不当处理，不可避免的又将给子女的身心带来负担。家庭正式解体后，子女更要面对父母离异家庭破碎的事实，被动适应新的家庭关系。经历家庭的种种变革而不能及时、正确的应对和调整，离异式单亲家庭子女很可能出现不安、焦虑、敏感、自闭等心理特征，或是外显为某些偏差行为。例如：逃学，打架斗殴，无法融入集体。此外，不完整的家庭结构可能造成子女对于性别角色的认识模糊，阻碍他们健全人格的塑造；离异家庭的特殊状态所带来的夫妻迁怒，父母再婚，家庭重组等问题也会对子女造成间断性的“二次伤害”。这些都将影响他们的健康成长甚至未来人生的走向。家庭矛盾激化导致家庭解体的悲剧无法挽回，但是如何将对子女的伤害降到最低，更好的构建他们身边的支持系统，以学校和社会弥补家庭解体所带来的不良影响，这是值得我们共同关注和思考的问题。一、离异式单亲家庭的现状（一）离异式单亲家庭的概念单亲家庭主要有丧偶式和离异式两种。单亲家庭主要指（核心家庭）由于死亡或离异只剩下夫妻中的一方与未婚子女生活在一起。离异式单亲家庭指的就是后者。由于夫妻双方感情破裂离异后，其中的一方与未成年子女共同生活所组成的家庭。（二）离异式单亲家庭存在的主要形式夫妻双方因感情破裂，协议离婚，子女的监护权将由法院根据双方的经济情况和家庭环境将未成年子女判给一方，另一方有抚养义务。据此，离异式单亲家庭子女主要分为随父生①《我国离婚率已连续7年递增，青少年初恋年龄降低》，人民网2012年9月29日，转引自《人民日报》。 3

幼儿园教育心得(精选10篇)

幼儿园教育心得（精选 10 篇）幼儿园教育心得篇一在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对小孩的一些不必要的要求。今天，我没有按照往常的做法让小孩们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么; 有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多 ;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为小孩们都在做着有意义的情况，讲着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让小孩生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时刻观念，有着更深远的意义。我决定在以后的生活里，要让小孩们拥有更多的自由时刻，让他们生活得更轻松些。幼儿园的小孩什么时刻做什么事，历来由老师安排，看起来是天经地义。为了照顾好小孩，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里小孩多，排队、等待就难免。小孩们消极、无奈地等待着，他们的时刻被白白白费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不 “乱”，老师必定要规定 “排好队 ’，“不要随便讲话 ”??一些操纵能力差的小孩，活跃的小孩，主动性、自主性强的小孩耐不住这无聊的等待，会经常不断地阻碍纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧张 ;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会阻碍幼儿的主动进展，应该尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给小孩。给小孩们自己支配自己的权利和机会，让他们依照情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时刻，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使小孩形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有味制造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。幼儿园教育心得篇二忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件情况都认真负责，现将这学期的工作总结如下：一、培养幼儿的自理能力，以提高小孩的自我服务水平。幼儿生活自理能力是小孩独立性进展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得非常多幼儿失去了进展自理能力的机会，在幼儿园要紧表现为：一顿饭吃完后满桌差不多上饭菜 ;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上差不多上水 ;玩具玩好乱堆放，弄得满地差不多上等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同时期应做出不同的要求。如在指导幼儿洗关于中班的小孩则要求他们能将袖子卷按

我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考

我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考作者：未知来源：江苏幼教网更新时间：2011-4-27 15:34:44 浏览次数：93 家庭教育是当代教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。前苏联教育家马卡连科说过：“家庭是最重要的地方，在家庭方面，人初次向社会生活迈进[1]”。随着经济的发展对高素质人才的需求，人们越来越注意到家庭在人才培养中所具有的不可替代的作用。教育界在把目光聚焦在普通儿童家庭教育的同时，也开始关注特殊儿童的家庭教育问题。早认识到特殊儿童家庭教育的重要性，走出特殊儿童家庭教育的误区，接纳自己的孩子，学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念，用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子，使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育，缺陷能够得到最大限度的补偿。一、特殊儿童家庭教育的重要性根据资料统计，在我国0—6岁的残疾婴幼儿约246万人（1987年残疾人抽样调查数字），每年新生残疾幼儿约有30万人，这些儿童大多没有进入幼儿园和学前班，特殊儿童的学前教育任务主要是由家长在家中进行的，他们的康复、教育以及未来发展在很大程度上取决于父母对他们的教育。同时，父母在特殊儿童早期家庭教育方面有着天然的优势：①家长是孩子的第一任教师；②家长关心自己的孩子，希望最大程度发挥孩子的潜能；③家长富有教育自己孩子的经验和知识，真正了解自己的孩子；④家长是儿童最自然的强化源，可以加快儿童学习的速度，使干预效果达到最佳状态。 ⑤父母可以最大限度地挖掘儿童的潜能、补偿缺陷的努力将极大地减轻障碍对其造成的不利影响，加速儿童认知的发展，促进儿童的社会化以及性格的平衡发展。总之，父母对特殊儿童适时的关心、疼爱、理解以及理性、科学的教育将对特殊儿童今后的发展产生不可估量的影响。二、我校特殊儿童家庭教育中存在的问题 1、父母的观念落后特殊儿童的家长要承受比普通儿童的家长更为巨大的生理压力、心理压力和经济压力，并可能导致严重的健康问题，这使他们往往采取消极、退避的应付方式，而较少采取积极有效的措施来解决实际的问题。他们不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子，宁愿把孩子封闭在家中，也不愿意带孩子接触社会、了解社会，这使他们丧失了与人打交道、学习与人交往的规则、与同龄小伙伴游戏的机会，这些直接影响了儿童的社会性发展。同时，特殊儿童由于其自身的缺陷，在心理上容易自卑、胆怯、害羞、不愿意与人交往，如果父母不积极引导孩子参与社会，将导致早期社会化的失败，甚至出现反社会人格。很多家长对特殊儿童没有形成客观、正确的认识，有的过分夸大孩子的缺陷，认为即使对孩子进行教育也于事无补，孩子的现状不可能得到改变；有的仅仅将自己定位为抚养者，忽视了自身在儿童教育中的优势；还有的过分迷信学校教育，消极等待孩子入学，忽视了特殊儿童的教育是教师和家长的共同责任，耽误了早期教育的宝贵时间。 2、父母缺乏特殊教育的专业知识父母是儿童家庭教育的主要实施者，在教育过程中起主导作用，父母专业素质的高低，将直接影响特殊儿童家庭教育的结果，是能否成功进行家庭教育的关键。可以这样说，对特殊儿童的训练，与其说是在训练儿童，还不如说是在训练父母[6]。但是，许多家长在教育特殊子女的过程中感觉到力不从心，虽然付出了很大的努力，但没有取得预期的结果，相反，却使他们丧失了继续教育和训练残疾子女的信心。这在很大程度上是因为他们掌握的特殊教育理论非常薄弱，得不到系统的、专业的咨询和指导。社区、特殊教育学校也很少开展针对家长的专业化培训也存在很大的局限性，这使得许多家长有学习的愿望，却苦于没有学习的机会。 3、教育方法不当

隔代家庭教育

学生隔代家庭教育问题近年来，随着城镇化、工业化进程加快，对劳动力的需求日益增多，外出打工或经商的人也越来越多。有的家庭夫妻双双外出打工，他们当中有的将子女带在身边，而更多的是将自己子女留在家里，由孩子的祖父母、外祖父母照管，或者寄托在亲戚家里。于是，这些隔代长辈便成为孩子的监护人，挑起了教育孙辈的担子。这种教育现象，我们称之为隔代教育。有专家指出我们国家正成为世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家,随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象将愈来愈普遍。令人堪忧的是，隔代教育的孩子在学习、心理、品德等方面普遍落后于其他的同龄孩子。主要是因为隔代家庭中孩子的年龄普遍较小，隔代监护人素质不高，大部分文化程度较低，处于文盲半文盲状态，教育方式简单，主要以放任型和粗暴型为主，且在思想观念上与孙辈有很大的差距，很难与孩子交流沟通。 1. 隔代监督指导缺失，导致学生学习成绩差由于现代教育对家庭教育的要求越来越高，而新课程的设置也以突出素质为主，对学习能力要求高。但隔代监护人的教育观念传统落后，对孩子疏于管教，对他们的要求百依百顺，娇生惯养，根本不了解孩子的学习情况。其次隔代监护人不但年老体弱，文化素质普遍不高，有的甚至是文盲，对孩子的辅导能力差，孩子在学习上遇到困难，他们无法进行有效的指导，使孩子养成了自由散漫学习态度，经常不完成作业，考试成绩不理想，甚至旷课逃学。另外，在接受隔代教育的学生中有不少人学习方法不科学。他们在学习上存在很多不良习惯。如：做作业需要督促的，抄袭他人作业的，边做作业边听音乐或边吃东西，更甚者边做作业边与别人讲话或做其他与学习无关的事情等等。 2. 隔代监护人有隔代心理情结一方面，长期的隔代监护，使孩子无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不

单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策

单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。作为单亲孩子的家长，不能陷入教育的误区：过份溺爱孩子，想弥补缺失的父爱或母爱；用金钱满足教育；用暴力进行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。（3）为孩子营造良好的文化氛围对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可

家庭教育心得浅谈孩子上小学后的点滴变化

家庭教育心得浅谈孩子上小学后的点滴变化上学是孩子人生的重要阶段，孩子入学之初，做为家长不免有些担心，从幼儿园转入小学，孩子要面对更多的挑战和更复杂的成长环境。转眼间孩子进入小学半年了，我是一四班宋昂宸的妈妈，在这里谈谈孩子上小学后的变化和自己的一些感受。一、为孩子选对学校 20XX年的春天开始，我和孩子爸爸就为孩子择校费尽心思。朗悦校区除去学校的文化氛围和优良的教学硬件，择校当初更多的是被学校的办学理念所吸引、打动。和很多家长一样，我们希望自己的孩子在一所充分展示自己并游刃发展的氛围中学习成长，并能以孩子的兴趣爱好、文化课及自身的优势特长带动孩子的全面发展。现在看来，孩子活泼生动的笑容，舒展的内心，强烈的求知欲，都在证明我们选择朗悦校区非常明智。也深切感受到学校以“遵循规律，尊重差异，让每个人都拥有出彩的机会”为核心的教学理念。二、为孩子选对老师做为家长，对教孩子的几位老师非常感谢。从开学第一天与班主任李老师的接触、平时的电话沟通等，我深深的感受到一四班孩子很有福气，遇到几位责任心强，教学有方的

老师。班主任李老师语重心长，对孩子很负责任，所有孩子一视同仁，我家孩子比较调皮，老师还是很有耐心，责任心。每次孩子提起班主任李老师眼神中充满敬佩。数学老师上课很独特，孩子不仅喜欢，而且很自信。英语瓮老师授课生动活泼，极富感染力，孩子们都很喜欢，每次回到家做完作业都要拉着我和他一起读英语课文。三、孩子上小学后的变化 1、有时间观念了上幼儿园的时候，每天早上起床都是磨磨蹭蹭的，吃饭也是一边玩一边吃。自从上了小学没多久，早上闹钟一响，自己起床穿衣服，冬天也不赖床了，洗脸刷牙也很快。吃完饭还催着我赶紧去学校，别迟到了。 2、语言表达能力增强了自从上了小学后，晚上不让我给他讲故事了，反而每天晚上要给我讲故事，还是即兴编的故事。刚开始讲的断断续续，前不搭后语的，但是我也很开心，至少是愿意说喜欢表达了。现在给我编故事，不仅会用一些恰当的关联词语，成语，而且还会给自己的故事起名字。孩子的进步最大的功劳于老师的方法得力和正确引导，培养孩子的自信心。 3、主动完成作业一年级的作业量虽然不是很多，但是我也曾担心孩子不适应写作业。但意想不到的是，每天放学回家，孩子都会主

浅谈特殊儿童的家庭教育-特殊儿童家庭教育的模式

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3213158963.html, 浅谈特殊儿童的家庭教育作者：周安娜来源：《黑河教育》2016年第09期 [摘要]家庭作为儿童主要的生活环境，对儿童的影响较为深远，家庭教育对儿童的心理发展起着至关重要的作用。特殊儿童的身心发展异于普通儿童，家庭教育更是不容忽视。家长要多学习特殊教育知识，了解相关理论，借鉴他人的成功经验，有针对性地开展早期的家庭训练；对于特殊儿童的教育，家长要有信心、有耐心，要正视孩子的特殊性，不要急于求成；家长要带领孩子积极参与社会生活，引导孩子体验社会交往的快乐，提高他们在社会交往中的主动性和自制能力。 [关键词]家庭教育；特殊儿童；现状；建议特殊儿童，广义的理解是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童，这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童；狭义的理解专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”“障碍儿童”，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型。特殊儿童由于生理上存在先天不足，加之特殊儿童的教育又是一个长期、漫长的过程，因此家长一般都承受巨大的心理压力，家庭教育方面也常常存在一些问题。一、特殊儿童家庭教育现状 1.“圈养”现象严重特殊儿童异于普通儿童，一些家长不能客观看待孩子的差异。他们把孩子封闭在家中，像小动物一样圈养起来，不带孩子进行康复训练，致使孩子错过了最佳康复期。他们不愿意把孩子送入特殊学校，不愿意带孩子走向社会，更不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子。这就导致特殊儿童逐渐失去了与人沟通和交往的能力，更失去了与同龄小伙伴游戏的机会，直接影响了特殊儿童的身心发展。特殊儿童在生活中的差异以及周围人异样的眼光，使家长产生失望的心理，认为特殊儿童是“无用之人”。在这样的家庭环境中，特殊儿童得不到适合的教育，心理发展受阻。特殊儿童有着与普通儿童一样的成长规律和发展需要，如果放弃在学前期进行康复教育的机会，即使后期付出再大的努力，也将事倍功半，甚至造成无法弥补的损失，导致特殊儿童成为真正意义上的“残废”。但是大部分家长不愿带孩子进行学前康复训练，直到入学年龄，才将孩子送到特殊学校接受几年的特殊教育。其实，很多家长并没有对孩子抱有希望，只是认为孩子应该上学，应该学习，而忽略了孩子其他方面的发展需要。

隔代教养家庭的家庭教育

（老师，建议将隔代教养家庭的家庭教育放在第七章哈，至于具体放在哪一节，就请您做决定吧。最近在弄课题申报书和上课，所以拖到现在，实在不好意思。您先看看有什么不妥的地方，我再改哈。）第七章特殊家庭的家庭教育第节隔代教养家庭的家庭教育随着人口结构的老龄化、家庭结构的核心化和独生子女政策的普及化，使得“4+2+1”家庭成为主要的家庭模式；与此同时，在城市化进程加剧、妇女劳动率提升和夫妻忙碌（就业、进修、求学、经商等）原因影响下，父母无暇照顾子女，不得不将其交由祖辈抚养。这是近年来常见的社会趋势，也逐渐演变为社会问题。如何清楚地认识隔代教养，如何在发挥其教育优势的同时，克服种种负面影响，使隔代教养孩子的家庭教育状况得以改进，这是亟待研究和解决的问题。一、隔代教养概述（一）隔代教养的含义当前，国内外的研究者对隔代教养（教育）的概念并没有明确的界定，其中，有人认为隔代教养是相对于父母对子女的亲子教育而言，即祖辈对孙辈的教育和养育，亲子教养和隔代教养共同构成家庭教育的主体。①也有人认为隔代教养是家庭教育的一种特殊形式，是指祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的全部责任。②我们认为，隔代教养是当前普遍存在的一种社会现象，从现象的角度可以更为全面地认识和理解隔代教养。隔代教养，又称隔代教育，是指年轻父母因为各种原因（就业、进修、求学、经商等）无暇照顾子女，不得不把孩子的教育和生活的主要或全部责任交由祖辈的教育现象。（二）隔代教养的现状近二十年间的美国，越来越多的老年人通过以下三种方式参与孙辈的生活和教育③：1.与孙辈生活在一起；2.合法监护照顾孙辈；3.常规地照看孙辈。据估 ①李洪曾.隔代教育的利弊分析[J].山东教育,2006,(11). ②段飞燕,李静.近十年隔代教育研究综述[J].上海教育科研,2012,(04). ③③Kathleen M Roe, Meredith Minkler.Grandparents Raising Grandchildren:Challenges and Responses[J].Generations,1999,22（4）.25-32.

离异家庭子女教育案例分析

结合案例分析，离异家庭子女如何教育一、个案基本情况（一）个案情况六岁——是一个多么诱人的年龄，天真烂漫属于它，活泼可爱属于它，它应该是灿烂的，丰富多彩的。可是当我（观察者）刚接到这个一年级班级时，有一个小女生却和这些词无缘，在她脸上找不到一丝笑容，好象她是个不会言笑的孩子，她的名字叫小沈。她矮矮的个子，黑黑瘦瘦的，常常梳着两只羊角辫，目光深邃而无光，性格孤僻又不合群，穿着虽然整洁却很旧。她留给我的印象是和这个年龄极不吻合。上课的时候，她只会用两只无神的大眼睛看着你，却从不主动举手。几个星期过去了，我甚至连她的声音都想象不出来。午间、课间休息的时候，其他孩子都聚在一起唧唧喳喳地聊个没完，惟独她只会坐在那只属于她的位置上傻傻地远远地听着，从不参与讨论，好象在她周围的一切与她相隔得非常遥远，就连轻松、快乐的唱游课，她也从不言笑。看着这一切，我无意识地感觉到，她一定是个精神上极度贫穷的孩子，她一定有着一段不寻常的经历。当我的目光再次和她那无助的目光交汇时，我的心颤抖了，我无法不去接近她，无法不去关心她，我想：我要用母亲般的爱去叩开她心灵深处的窗户，让她享有同龄人所有的欢乐。

（二）追根溯源小小年纪的小沈，她的人格的形成已经在偏离正常轨道。于是，我有意无意地去和她接触，哪怕是一个小小的眼神，一次轻轻的抚摩，一个浅浅的微笑，这些都给了她精神上的鼓励，后来，我从她的口中和某些家长的口中点点滴滴地了解到：这是一个极度缺乏亲情和家庭温暖的孩子。孩子还在三岁时，父母之间的感情就亮起了红灯，家庭矛盾与日俱增，父母之间经常争吵不休，大打出手。在她四岁时，父母之间感情破裂而离婚。父母离婚后，她随父亲，性格极度内向非常自卑，不愿敞开心扉，性格孤僻不合群、脾气倔强、我行我素，上课也不肯发言，对他人的教育心存反感。后来，母亲另外组成了新的家庭。父亲虽然没有组成新的家庭，但是由于工作关系，平时也很少回家，逢双休日的时候才回家。这孩子就由奶奶抚养，但是孩子对奶奶的教育充耳不闻，有很强的逆反心理。父亲只给予她金钱上的补贴，对她的学习、行为等无暇顾及。长此以往，在孩子的心目中，对父亲是既陌生又讨厌。而她生母的形象，她早已慢慢淡忘。由于小沈失去了生活中最具亲情的父爱和母爱，也就失去了原本应该属于她的天真和烂漫，变得冷漠、孤僻和不合群了。在此案例中，离婚后的父亲显然没有尽到做父亲的责任。他对孩子的漠然处之，明显对孩子造成了心理恐惧之感。这种恐惧是缺乏亲

心得体会有关家庭教育的心得体会的范文

有关家庭教育的心得体会的范文进步，此次更是荣幸被评选为“阳光家庭”。回想起过去几年里的许多生活点滴，回味着对孩子教育的快乐与艰辛，看着孩子从一个懵懂无知的幼儿成长为一个日渐懂事的孩子，在感到欣慰的同时，也有些体会想和家长们一起分享。 1.坚持自己带孩子，不把责任推给老人。现在很多年轻父母由于工作繁忙，把照顾孩子的责任交给长辈，“隔代宠”的现象非常普遍，我们夫妻二人在教育原则和思想上非常一致，平时接送孩子都由自己协调解决，晚上也不在爷爷奶奶外公外婆家过夜，由我们轮流带孩子学习阅读游玩。 2.培养良好的生活习惯。平时我们会陪着孩子早睡早起，傍晚经常去学校操场、少年宫广场等地玩轮滑散步锻炼身体，一方面可以减少孩子在家看电视的时间，另一方面运动过后更易入睡；饮食方面我家孩子比较挑食，吃饭时候妈妈经常和爸爸“演戏”，告诉孩子这个菜是多么的好吃多么的难买，所以我们家餐桌上有“森林之王最爱的肉肉”、“加拿大才能买到的鳕鱼”“日本才有的营养南瓜饭”等等有趣的菜名，让孩子愿意接受不同的食物；此外由于妈妈在卫生系统上班，平时非常注意孩子的个人卫生，现在孩子已经养成外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等习惯，这对保护孩子的健康，预防手足口病、龋齿等都非常有帮助。 3.严父慈母，相互配合。在我们家，孩子犯错误之后，爸爸常扮演黑脸的一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好接受，妈妈

则唱红脸在私下和言悦色地指出孩子的错误所在，并说刚才爸爸严厉地批评你因为太爱你。这样一唱一和，孩子自然会从内心深处接受批评，承认错误。 4.让孩子学会分享的快乐。我们平时在饭后、周末游玩时候，经常鼓励孩子主动和别的小朋友打招呼并邀请他们一起玩，在孩子与孩子的交往中，孩子懂得谦让、宽容和大方。妈妈有时会准备自制点心让孩子与经常一起玩耍的小伙伴分享，这样能让孩子学会热情待人，同时家长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。 5.适当培养孩子的兴趣。到中班以后，班里很多家长都开始给孩子选择兴趣班，我们也不例外，不过在选择兴趣班的时候，我们以孩子的意愿为先，先带他去试听课程，他表示有兴趣学习的再报名，而且时间上我们避开双休日，只上工作日傍晚的课，一周两次，尽量不影响孩子的休息，给孩子完整的周末游乐时光。在孩子的成长过程中，学校和父母的教育同样重要，我们除给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格，相信每一位家长都想孩子快乐成长，让我们一起为孩子的明天加油吧！有关家庭教育的心得体会2 父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体